CINXE.COM

<!DOCTYPE html> <html > <head> <meta charset="utf-8"> <meta rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" href="/open_search.xml" title="Academia.edu"> <meta content="width=device-width, initial-scale=1" name="viewport"> <meta name="google-site-verification" content="bKJMBZA7E43xhDOopFZkssMMkBRjvYERV-NaN4R6mrs"> <meta name="csrf-param" content="authenticity_token" /> <meta name="csrf-token" content="o+TUTTFuIFY4gq9njkdViLK+COqwyNEvTLUyvP2K7ibT6HUBgeOhCAmbHYLNadH4lncAiwSrOPKObernfacIxg==" /> <meta name="citation_title" content="Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme" /> <meta name="citation_publication_date" content="2017/01/01" /> <meta name="citation_author" content="Suat Karaküçük" /> <meta name="twitter:card" content="summary" /> <meta name="twitter:url" content="https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme" /> <meta name="twitter:title" content="Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme" /> <meta name="twitter:description" content="Zamani ve bos zamani akillica kullanmak hayati amacli ve dogru kullanmanin temel tasidir.Bu dogrultuda, arastirmanin amaci rekreatif olarak yuzme bransiyla ilgilenen bireylerin bos zaman yonetimlerini farkli degiskenler acisindan degerlendirmektir." /> <meta name="twitter:image" content="https://0.academia-photos.com/37092167/25965223/154564042/s200_suat.karak_k.jpg" /> <meta property="fb:app_id" content="2369844204" /> <meta property="og:type" content="article" /> <meta property="og:url" content="https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme" /> <meta property="og:title" content="Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme" /> <meta property="og:image" content="http://a.academia-assets.com/images/open-graph-icons/fb-paper.gif" /> <meta property="og:description" content="Zamani ve bos zamani akillica kullanmak hayati amacli ve dogru kullanmanin temel tasidir.Bu dogrultuda, arastirmanin amaci rekreatif olarak yuzme bransiyla ilgilenen bireylerin bos zaman yonetimlerini farkli degiskenler acisindan degerlendirmektir." /> <meta property="article:author" content="https://independent.academia.edu/SuatKarak%C3%BC%C3%A7%C3%BCk" /> <meta name="description" content="Zamani ve bos zamani akillica kullanmak hayati amacli ve dogru kullanmanin temel tasidir.Bu dogrultuda, arastirmanin amaci rekreatif olarak yuzme bransiyla ilgilenen bireylerin bos zaman yonetimlerini farkli degiskenler acisindan degerlendirmektir." /> <title>(PDF) Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme | Suat Karaküçük - Academia.edu</title> <link rel="canonical" href="https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme" /> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-5VKX33P2DS"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-5VKX33P2DS', { cookie_domain: 'academia.edu', send_page_view: false, }); gtag('event', 'page_view', { 'controller': "single_work", 'action': "show", 'controller_action': 'single_work#show', 'logged_in': 'false', 'edge': 'unknown', // Send nil if there is no A/B test bucket, in case some records get logged // with missing data - that way we can distinguish between the two cases. // ab_test_bucket should be of the form <ab_test_name>:<bucket> 'ab_test_bucket': null, }) </script> <script> var $controller_name = 'single_work'; var $action_name = "show"; var $rails_env = 'production'; var $app_rev = '48654d67e5106e06fb1e5c9a356c302510d6cfee'; var $domain = 'academia.edu'; var $app_host = "academia.edu"; var $asset_host = "academia-assets.com"; var $start_time = new Date().getTime(); var $recaptcha_key = "6LdxlRMTAAAAADnu_zyLhLg0YF9uACwz78shpjJB"; var $recaptcha_invisible_key = "6Lf3KHUUAAAAACggoMpmGJdQDtiyrjVlvGJ6BbAj"; var $disableClientRecordHit = false; </script> <script> window.require = { config: function() { return function() {} } } </script> <script> window.Aedu = window.Aedu || {}; window.Aedu.hit_data = null; window.Aedu.serverRenderTime = new Date(1734517299000); window.Aedu.timeDifference = new Date().getTime() - 1734517299000; </script> <script type="application/ld+json">{"@context":"https://schema.org","@type":"ScholarlyArticle","abstract":"Zamani ve bos zamani akillica kullanmak hayati amacli ve dogru kullanmanin temel tasidir.Bu dogrultuda, arastirmanin amaci rekreatif olarak yuzme bransiyla ilgilenen bireylerin bos zaman yonetimlerini farkli degiskenler acisindan degerlendirmektir. Calismaya grubunu 210 katilimci olustururken, arastirmada Wang ve digerlerinin (2011) yilinda gelistirdikleri, Akgul ve Karakucuk’un (2015) Turkce’ye uyarladiklari, dort alt boyuttan olusan “Bos Zaman Yonetimi Olcegi” kullanilmistir. Ic tutarlilik katsayisi.85 olarak bulunmustur. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, t-testi, ANOVA, Tukey testi kullanilmistir. Arastirma bulgularina gore; katilimcilarin BZY duzeyleri yuksekken, cinsiyet, yas, medeni durum, algilanan gelir gibi degiskenlere bakildiginda istatistiksel olarak anlamli farkliliklar bulunmamaktadir. Egitim durumu, ne kadar suredir yuzme aktivitelerine katildigi, gunluk ve haftalik bos zamana sahip olma durumlari ve verimli bos zamana sahip olunup olunmamasi degiskenleri i...","author":[{"@context":"https://schema.org","@type":"Person","name":"Suat Karaküçük"}],"contributor":[],"dateCreated":"2023-04-06","datePublished":"2017-01-01","headline":"Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme","image":"https://attachments.academia-assets.com/100793345/thumbnails/1.jpg","inLanguage":"tr","keywords":["Humanities"],"publisher":{"@context":"https://schema.org","@type":"Organization","name":null},"sourceOrganization":[{"@context":"https://schema.org","@type":"EducationalOrganization","name":null}],"thumbnailUrl":"https://attachments.academia-assets.com/100793345/thumbnails/1.jpg","url":"https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme"}</script><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/single_work_page/loswp-102fa537001ba4d8dcd921ad9bd56c474abc201906ea4843e7e7efe9dfbf561d.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/body-8d679e925718b5e8e4b18e9a4fab37f7eaa99e43386459376559080ac8f2856a.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/button-3cea6e0ad4715ed965c49bfb15dedfc632787b32ff6d8c3a474182b231146ab7.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/text_button-73590134e40cdb49f9abdc8e796cc00dc362693f3f0f6137d6cf9bb78c318ce7.css" /><link crossorigin="" href="https://fonts.gstatic.com/" rel="preconnect" /><link href="https://fonts.googleapis.com/css2?family=DM+Sans:ital,opsz,wght@0,9..40,100..1000;1,9..40,100..1000&family=Gupter:wght@400;500;700&family=IBM+Plex+Mono:wght@300;400&family=Material+Symbols+Outlined:opsz,wght,FILL,GRAD@20,400,0,0&display=swap" rel="stylesheet" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/common-2b6f90dbd75f5941bc38f4ad716615f3ac449e7398313bb3bc225fba451cd9fa.css" /> </head> <body> <div id='react-modal'></div> <div class="js-upgrade-ie-banner" style="display: none; text-align: center; padding: 8px 0; background-color: #ebe480;"><p style="color: #000; font-size: 12px; margin: 0 0 4px;">Academia.edu no longer supports Internet Explorer.</p><p style="color: #000; font-size: 12px; margin: 0;">To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to <a href="https://www.academia.edu/upgrade-browser">upgrade your browser</a>.</p></div><script>// Show this banner for all versions of IE if (!!window.MSInputMethodContext || /(MSIE)/.test(navigator.userAgent)) { document.querySelector('.js-upgrade-ie-banner').style.display = 'block'; }</script> <div class="bootstrap login"><div class="modal fade login-modal" id="login-modal"><div class="login-modal-dialog modal-dialog"><div class="modal-content"><div class="modal-header"><button class="close close" data-dismiss="modal" type="button"><span aria-hidden="true">×</span><span class="sr-only">Close</span></button><h4 class="modal-title text-center"><strong>Log In</strong></h4></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><button class="btn btn-fb btn-lg btn-block btn-v-center-content" id="login-facebook-oauth-button"><svg style="float: left; width: 19px; line-height: 1em; margin-right: .3em;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fab" data-icon="facebook-square" class="svg-inline--fa fa-facebook-square fa-w-14" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 448 512"><path fill="currentColor" d="M400 32H48A48 48 0 0 0 0 80v352a48 48 0 0 0 48 48h137.25V327.69h-63V256h63v-54.64c0-62.15 37-96.48 93.67-96.48 27.14 0 55.52 4.84 55.52 4.84v61h-31.27c-30.81 0-40.42 19.12-40.42 38.73V256h68.78l-11 71.69h-57.78V480H400a48 48 0 0 0 48-48V80a48 48 0 0 0-48-48z"></path></svg><small><strong>Log in</strong> with <strong>Facebook</strong></small></button><br /><button class="btn btn-google btn-lg btn-block btn-v-center-content" id="login-google-oauth-button"><svg style="float: left; width: 22px; line-height: 1em; margin-right: .3em;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fab" data-icon="google-plus" class="svg-inline--fa fa-google-plus fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M256,8C119.1,8,8,119.1,8,256S119.1,504,256,504,504,392.9,504,256,392.9,8,256,8ZM185.3,380a124,124,0,0,1,0-248c31.3,0,60.1,11,83,32.3l-33.6,32.6c-13.2-12.9-31.3-19.1-49.4-19.1-42.9,0-77.2,35.5-77.2,78.1S142.3,334,185.3,334c32.6,0,64.9-19.1,70.1-53.3H185.3V238.1H302.2a109.2,109.2,0,0,1,1.9,20.7c0,70.8-47.5,121.2-118.8,121.2ZM415.5,273.8v35.5H380V273.8H344.5V238.3H380V202.8h35.5v35.5h35.2v35.5Z"></path></svg><small><strong>Log in</strong> with <strong>Google</strong></small></button><br /><style type="text/css">.sign-in-with-apple-button { width: 100%; height: 52px; border-radius: 3px; border: 1px solid black; cursor: pointer; }</style><script src="https://appleid.cdn-apple.com/appleauth/static/jsapi/appleid/1/en_US/appleid.auth.js" type="text/javascript"></script><div class="sign-in-with-apple-button" data-border="false" data-color="white" id="appleid-signin"><span   ="Sign Up with Apple" class="u-fs11"></span></div><script>AppleID.auth.init({ clientId: 'edu.academia.applesignon', scope: 'name email', redirectURI: 'https://www.academia.edu/sessions', state: "44df3ad37adcb09560cc9627a13c3b8c525da053eb0080938b2acbe361c5d0fe", });</script><script>// Hacky way of checking if on fast loswp if (window.loswp == null) { (function() { const Google = window?.Aedu?.Auth?.OauthButton?.Login?.Google; const Facebook = window?.Aedu?.Auth?.OauthButton?.Login?.Facebook; if (Google) { new Google({ el: '#login-google-oauth-button', rememberMeCheckboxId: 'remember_me', track: null }); } if (Facebook) { new Facebook({ el: '#login-facebook-oauth-button', rememberMeCheckboxId: 'remember_me', track: null }); } })(); }</script></div></div></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><div class="hr-heading login-hr-heading"><span class="hr-heading-text">or</span></div></div></div></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><form class="js-login-form" action="https://www.academia.edu/sessions" accept-charset="UTF-8" method="post"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><input type="hidden" name="authenticity_token" value="5kI/tkK5g2wLSyoJCsWTg6rZj0PqdirFqx0fAnTaotOWTp768jQCMjpSmOxJ6xfzjhCHIl4VwxhpxcdZ9PdEMw==" autocomplete="off" /><div class="form-group"><label class="control-label" for="login-modal-email-input" style="font-size: 14px;">Email</label><input class="form-control" id="login-modal-email-input" name="login" type="email" /></div><div class="form-group"><label class="control-label" for="login-modal-password-input" style="font-size: 14px;">Password</label><input class="form-control" id="login-modal-password-input" name="password" type="password" /></div><input type="hidden" name="post_login_redirect_url" id="post_login_redirect_url" value="https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme" autocomplete="off" /><div class="checkbox"><label><input type="checkbox" name="remember_me" id="remember_me" value="1" checked="checked" /><small style="font-size: 12px; margin-top: 2px; display: inline-block;">Remember me on this computer</small></label></div><br><input type="submit" name="commit" value="Log In" class="btn btn-primary btn-block btn-lg js-login-submit" data-disable-with="Log In" /></br></form><script>typeof window?.Aedu?.recaptchaManagedForm === 'function' && window.Aedu.recaptchaManagedForm( document.querySelector('.js-login-form'), document.querySelector('.js-login-submit') );</script><small style="font-size: 12px;"><br />or <a data-target="#login-modal-reset-password-container" data-toggle="collapse" href="javascript:void(0)">reset password</a></small><div class="collapse" id="login-modal-reset-password-container"><br /><div class="well margin-0x"><form class="js-password-reset-form" action="https://www.academia.edu/reset_password" accept-charset="UTF-8" method="post"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><input type="hidden" name="authenticity_token" value="wKFzCA4hMcG244szLUKTn4+kou2grHUd/m7PqOfEfIiwrdJEvqywn4f6OdZubBfvq22qjBTPnMA8thfzZ+maaA==" autocomplete="off" /><p>Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.</p><div class="form-group"><input class="form-control" name="email" type="email" /></div><input class="btn btn-primary btn-block g-recaptcha js-password-reset-submit" data-sitekey="6Lf3KHUUAAAAACggoMpmGJdQDtiyrjVlvGJ6BbAj" type="submit" value="Email me a link" /></form></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/collapse-45805421cf446ca5adf7aaa1935b08a3a8d1d9a6cc5d91a62a2a3a00b20b3e6a.js"], function() { // from javascript_helper.rb $("#login-modal-reset-password-container").on("shown.bs.collapse", function() { $(this).find("input[type=email]").focus(); }); }); </script> </div></div></div><div class="modal-footer"><div class="text-center"><small style="font-size: 12px;">Need an account? <a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/signup">Click here to sign up</a></small></div></div></div></div></div></div><script>// If we are on subdomain or non-bootstrapped page, redirect to login page instead of showing modal (function(){ if (typeof $ === 'undefined') return; var host = window.location.hostname; if ((host === $domain || host === "www."+$domain) && (typeof $().modal === 'function')) { $("#nav_log_in").click(function(e) { // Don't follow the link and open the modal e.preventDefault(); $("#login-modal").on('shown.bs.modal', function() { $(this).find("#login-modal-email-input").focus() }).modal('show'); }); } })()</script> <div id="fb-root"></div><script>window.fbAsyncInit = function() { FB.init({ appId: "2369844204", version: "v8.0", status: true, cookie: true, xfbml: true }); // Additional initialization code. if (window.InitFacebook) { // facebook.ts already loaded, set it up. window.InitFacebook(); } else { // Set a flag for facebook.ts to find when it loads. window.academiaAuthReadyFacebook = true; } };</script> <div id="google-root"></div><script>window.loadGoogle = function() { if (window.InitGoogle) { // google.ts already loaded, set it up. window.InitGoogle("331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b"); } else { // Set a flag for google.ts to use when it loads. window.GoogleClientID = "331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b"; } };</script> <div class="header--container" id="main-header-container"><div class="header--inner-container header--inner-container-ds2"><div class="header-ds2--left-wrapper"><div class="header-ds2--left-wrapper-inner"><a data-main-header-link-target="logo_home" href="https://www.academia.edu/"><img class="hide-on-desktop-redesign" style="height: 24px; width: 24px;" alt="Academia.edu" src="//a.academia-assets.com/images/academia-logo-redesign-2015-A.svg" width="24" height="24" /><img width="145.2" height="18" class="hide-on-mobile-redesign" style="height: 24px;" alt="Academia.edu" src="//a.academia-assets.com/images/academia-logo-redesign-2015.svg" /></a><div class="header--search-container header--search-container-ds2"><form class="js-SiteSearch-form select2-no-default-pills" action="https://www.academia.edu/search" accept-charset="UTF-8" method="get"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><svg style="width: 14px; height: 14px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="search" class="header--search-icon svg-inline--fa fa-search fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M505 442.7L405.3 343c-4.5-4.5-10.6-7-17-7H372c27.6-35.3 44-79.7 44-128C416 93.1 322.9 0 208 0S0 93.1 0 208s93.1 208 208 208c48.3 0 92.7-16.4 128-44v16.3c0 6.4 2.5 12.5 7 17l99.7 99.7c9.4 9.4 24.6 9.4 33.9 0l28.3-28.3c9.4-9.4 9.4-24.6.1-34zM208 336c-70.7 0-128-57.2-128-128 0-70.7 57.2-128 128-128 70.7 0 128 57.2 128 128 0 70.7-57.2 128-128 128z"></path></svg><input class="header--search-input header--search-input-ds2 js-SiteSearch-form-input" data-main-header-click-target="search_input" name="q" placeholder="Search" type="text" /></form></div></div></div><nav class="header--nav-buttons header--nav-buttons-ds2 js-main-nav"><a class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary js-header-login-url header-button-ds2 header-login-ds2 hide-on-mobile-redesign" href="https://www.academia.edu/login" rel="nofollow">Log In</a><a class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary header-button-ds2 hide-on-mobile-redesign" href="https://www.academia.edu/signup" rel="nofollow">Sign Up</a><button class="header--hamburger-button header--hamburger-button-ds2 hide-on-desktop-redesign js-header-hamburger-button"><div class="icon-bar"></div><div class="icon-bar" style="margin-top: 4px;"></div><div class="icon-bar" style="margin-top: 4px;"></div></button></nav></div><ul class="header--dropdown-container js-header-dropdown"><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/login" rel="nofollow">Log In</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/signup" rel="nofollow">Sign Up</a></li><li class="header--dropdown-row js-header-dropdown-expand-button"><button class="header--dropdown-button">more<svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="caret-down" class="header--dropdown-button-icon svg-inline--fa fa-caret-down fa-w-10" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 320 512"><path fill="currentColor" d="M31.3 192h257.3c17.8 0 26.7 21.5 14.1 34.1L174.1 354.8c-7.8 7.8-20.5 7.8-28.3 0L17.2 226.1C4.6 213.5 13.5 192 31.3 192z"></path></svg></button></li><li><ul class="header--expanded-dropdown-container"><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/about">About</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/press">Press</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/documents">Papers</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/terms">Terms</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/privacy">Privacy</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/copyright">Copyright</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/hiring"><svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="briefcase" class="header--dropdown-row-icon svg-inline--fa fa-briefcase fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M320 336c0 8.84-7.16 16-16 16h-96c-8.84 0-16-7.16-16-16v-48H0v144c0 25.6 22.4 48 48 48h416c25.6 0 48-22.4 48-48V288H320v48zm144-208h-80V80c0-25.6-22.4-48-48-48H176c-25.6 0-48 22.4-48 48v48H48c-25.6 0-48 22.4-48 48v80h512v-80c0-25.6-22.4-48-48-48zm-144 0H192V96h128v32z"></path></svg>We're Hiring!</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://support.academia.edu/"><svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="question-circle" class="header--dropdown-row-icon svg-inline--fa fa-question-circle fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M504 256c0 136.997-111.043 248-248 248S8 392.997 8 256C8 119.083 119.043 8 256 8s248 111.083 248 248zM262.655 90c-54.497 0-89.255 22.957-116.549 63.758-3.536 5.286-2.353 12.415 2.715 16.258l34.699 26.31c5.205 3.947 12.621 3.008 16.665-2.122 17.864-22.658 30.113-35.797 57.303-35.797 20.429 0 45.698 13.148 45.698 32.958 0 14.976-12.363 22.667-32.534 33.976C247.128 238.528 216 254.941 216 296v4c0 6.627 5.373 12 12 12h56c6.627 0 12-5.373 12-12v-1.333c0-28.462 83.186-29.647 83.186-106.667 0-58.002-60.165-102-116.531-102zM256 338c-25.365 0-46 20.635-46 46 0 25.364 20.635 46 46 46s46-20.636 46-46c0-25.365-20.635-46-46-46z"></path></svg>Help Center</a></li><li class="header--dropdown-row js-header-dropdown-collapse-button"><button class="header--dropdown-button">less<svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="caret-up" class="header--dropdown-button-icon svg-inline--fa fa-caret-up fa-w-10" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 320 512"><path fill="currentColor" d="M288.662 352H31.338c-17.818 0-26.741-21.543-14.142-34.142l128.662-128.662c7.81-7.81 20.474-7.81 28.284 0l128.662 128.662c12.6 12.599 3.676 34.142-14.142 34.142z"></path></svg></button></li></ul></li></ul></div> <script src="//a.academia-assets.com/assets/webpack_bundles/fast_loswp-bundle-3f6c8d93606e71610593edcc4a66814b5eb01028a2b32194979a5b0c3df849c2.js" defer="defer"></script><script>window.loswp = {}; window.loswp.author = 37092167; window.loswp.bulkDownloadFilterCounts = {}; window.loswp.hasDownloadableAttachment = true; window.loswp.hasViewableAttachments = true; // TODO: just use routes for this window.loswp.loginUrl = "https://www.academia.edu/login?post_login_redirect_url=https%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F99801188%2FRekreati_f_Ama%25C3%25A7li_Y%25C3%25BCzme_Sporuyla_U%25C4%259Fra%25C5%259Fan_Bi_reyleri_n_Bo%25C5%259F_Zaman_Y%25C3%25B6neti_mleri_%25C3%259Czeri_ne_Bi_r_De%25C4%259Ferlendi_rme%3Fauto%3Ddownload"; window.loswp.translateUrl = "https://www.academia.edu/login?post_login_redirect_url=https%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F99801188%2FRekreati_f_Ama%25C3%25A7li_Y%25C3%25BCzme_Sporuyla_U%25C4%259Fra%25C5%259Fan_Bi_reyleri_n_Bo%25C5%259F_Zaman_Y%25C3%25B6neti_mleri_%25C3%259Czeri_ne_Bi_r_De%25C4%259Ferlendi_rme%3Fshow_translation%3Dtrue"; window.loswp.previewableAttachments = [{"id":100793345,"identifier":"Attachment_100793345","shouldShowBulkDownload":false}]; window.loswp.shouldDetectTimezone = true; window.loswp.shouldShowBulkDownload = true; window.loswp.showSignupCaptcha = false window.loswp.willEdgeCache = false; window.loswp.work = {"work":{"id":99801188,"created_at":"2023-04-06T23:32:53.448-07:00","from_world_paper_id":231199147,"updated_at":"2023-06-14T02:58:15.408-07:00","_data":{"abstract":"Zamani ve bos zamani akillica kullanmak hayati amacli ve dogru kullanmanin temel tasidir.Bu dogrultuda, arastirmanin amaci rekreatif olarak yuzme bransiyla ilgilenen bireylerin bos zaman yonetimlerini farkli degiskenler acisindan degerlendirmektir. Calismaya grubunu 210 katilimci olustururken, arastirmada Wang ve digerlerinin (2011) yilinda gelistirdikleri, Akgul ve Karakucuk’un (2015) Turkce’ye uyarladiklari, dort alt boyuttan olusan “Bos Zaman Yonetimi Olcegi” kullanilmistir. Ic tutarlilik katsayisi.85 olarak bulunmustur. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, t-testi, ANOVA, Tukey testi kullanilmistir. Arastirma bulgularina gore; katilimcilarin BZY duzeyleri yuksekken, cinsiyet, yas, medeni durum, algilanan gelir gibi degiskenlere bakildiginda istatistiksel olarak anlamli farkliliklar bulunmamaktadir. Egitim durumu, ne kadar suredir yuzme aktivitelerine katildigi, gunluk ve haftalik bos zamana sahip olma durumlari ve verimli bos zamana sahip olunup olunmamasi degiskenleri i...","publication_date":"2017,,"},"document_type":"paper","pre_hit_view_count_baseline":null,"quality":"high","language":"tr","title":"Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme","broadcastable":false,"draft":null,"has_indexable_attachment":true,"indexable":true}}["work"]; window.loswp.workCoauthors = [37092167]; window.loswp.locale = "en"; window.loswp.countryCode = "SG"; window.loswp.cwvAbTestBucket = ""; window.loswp.designVariant = "ds_vanilla"; window.loswp.fullPageMobileSutdModalVariant = "full_page_mobile_sutd_modal"; window.loswp.useOptimizedScribd4genScript = false; window.loginModal = {}; window.loginModal.appleClientId = 'edu.academia.applesignon';</script><script defer="" src="https://accounts.google.com/gsi/client"></script><div class="ds-loswp-container"><div class="ds-work-card--grid-container"><div class="ds-work-card--container js-loswp-work-card"><div class="ds-work-card--cover"><div class="ds-work-cover--wrapper"><div class="ds-work-cover--container"><button class="ds-work-cover--clickable js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"swp-splash-paper-cover","attachmentId":100793345,"attachmentType":"pdf"}"><img alt="First page of “Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme”" class="ds-work-cover--cover-thumbnail" src="https://0.academia-photos.com/attachment_thumbnails/100793345/mini_magick20230407-1-df7e2z.png?1680849270" /><img alt="PDF Icon" class="ds-work-cover--file-icon" src="//a.academia-assets.com/images/single_work_splash/adobe_icon.svg" /><div class="ds-work-cover--hover-container"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">download</span><p>Download Free PDF</p></div><div class="ds-work-cover--ribbon-container">Download Free PDF</div><div class="ds-work-cover--ribbon-triangle"></div></button></div></div></div><div class="ds-work-card--work-information"><h1 class="ds-work-card--work-title">Rekreati̇f Amaçli Yüzme Sporuyla Uğraşan Bi̇reyleri̇n Boş Zaman Yöneti̇mleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme</h1><div class="ds-work-card--work-authors ds-work-card--detail"><a class="ds-work-card--author js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-md ds2-5-body-link" data-author-id="37092167" href="https://independent.academia.edu/SuatKarak%C3%BC%C3%A7%C3%BCk"><img alt="Profile image of Suat Karaküçük" class="ds-work-card--author-avatar" src="https://0.academia-photos.com/37092167/25965223/154564042/s65_suat.karak_k.jpg" />Suat Karaküçük</a></div><div class="ds-work-card--detail"><p class="ds-work-card--detail ds2-5-body-sm">2017</p><div class="ds-work-card--work-metadata"><div class="ds-work-card--work-metadata__stat"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">visibility</span><p class="ds2-5-body-sm" id="work-metadata-view-count">…</p></div><div class="ds-work-card--work-metadata__stat"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">description</span><p class="ds2-5-body-sm">9 pages</p></div><div class="ds-work-card--work-metadata__stat"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">link</span><p class="ds2-5-body-sm">1 file</p></div></div><script>(async () => { const workId = 99801188; const worksViewsPath = "/v0/works/views?subdomain_param=api&work_ids%5B%5D=99801188"; const getWorkViews = async (workId) => { const response = await fetch(worksViewsPath); if (!response.ok) { throw new Error('Failed to load work views'); } const data = await response.json(); return data.views[workId]; }; // Get the view count for the work - we send this immediately rather than waiting for // the DOM to load, so it can be available as soon as possible (but without holding up // the backend or other resource requests, because it's a bit expensive and not critical). const viewCount = await getWorkViews(workId); const updateViewCount = (viewCount) => { try { const viewCountNumber = parseInt(viewCount, 10); if (viewCountNumber === 0) { // Remove the whole views element if there are zero views. document.getElementById('work-metadata-view-count')?.parentNode?.remove(); return; } const commaizedViewCount = viewCountNumber.toLocaleString(); const viewCountBody = document.getElementById('work-metadata-view-count'); if (!viewCountBody) { throw new Error('Failed to find work views element'); } viewCountBody.textContent = `${commaizedViewCount} views`; } catch (error) { // Remove the whole views element if there was some issue parsing. document.getElementById('work-metadata-view-count')?.parentNode?.remove(); throw new Error(`Failed to parse view count: ${viewCount}`, error); } }; // If the DOM is still loading, wait for it to be ready before updating the view count. if (document.readyState === "loading") { document.addEventListener('DOMContentLoaded', () => { updateViewCount(viewCount); }); // Otherwise, just update it immediately. } else { updateViewCount(viewCount); } })();</script></div><p class="ds-work-card--work-abstract ds-work-card--detail ds2-5-body-md">Zamani ve bos zamani akillica kullanmak hayati amacli ve dogru kullanmanin temel tasidir.Bu dogrultuda, arastirmanin amaci rekreatif olarak yuzme bransiyla ilgilenen bireylerin bos zaman yonetimlerini farkli degiskenler acisindan degerlendirmektir. Calismaya grubunu 210 katilimci olustururken, arastirmada Wang ve digerlerinin (2011) yilinda gelistirdikleri, Akgul ve Karakucuk’un (2015) Turkce’ye uyarladiklari, dort alt boyuttan olusan “Bos Zaman Yonetimi Olcegi” kullanilmistir. Ic tutarlilik katsayisi.85 olarak bulunmustur. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, t-testi, ANOVA, Tukey testi kullanilmistir. Arastirma bulgularina gore; katilimcilarin BZY duzeyleri yuksekken, cinsiyet, yas, medeni durum, algilanan gelir gibi degiskenlere bakildiginda istatistiksel olarak anlamli farkliliklar bulunmamaktadir. Egitim durumu, ne kadar suredir yuzme aktivitelerine katildigi, gunluk ve haftalik bos zamana sahip olma durumlari ve verimli bos zamana sahip olunup olunmamasi degiskenleri i...</p><div class="ds-work-card--button-container"><button class="ds2-5-button js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"continue-reading-button--work-card","attachmentId":100793345,"attachmentType":"pdf","workUrl":"https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme"}">See full PDF</button><button class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"download-pdf-button--work-card","attachmentId":100793345,"attachmentType":"pdf","workUrl":"https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme"}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">download</span>Download PDF</button></div></div></div></div><div data-auto_select="false" data-client_id="331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b" data-doc_id="100793345" data-landing_url="https://www.academia.edu/99801188/Rekreati_f_Ama%C3%A7li_Y%C3%BCzme_Sporuyla_U%C4%9Fra%C5%9Fan_Bi_reyleri_n_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mleri_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_De%C4%9Ferlendi_rme" data-login_uri="https://www.academia.edu/registrations/google_one_tap" data-moment_callback="onGoogleOneTapEvent" id="g_id_onload"></div><div class="ds-top-related-works--grid-container"><div class="ds-related-content--container ds-top-related-works--container"><h2 class="ds-related-content--heading">Related papers</h2><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="0" data-entity-id="77543678" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/77543678/Taekwondo_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mi_nleri_ni_n_Bazi_De%C4%9Fi_%C5%9Fkenler_A%C3%A7isindan_De%C4%9Ferlendi_ri_lmesi_">Taekwondo Sporcularinin Boş Zaman Yöneti̇mi̇nleri̇ni̇n Bazi Deği̇şkenler Açisindan Değerlendi̇ri̇lmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="16786348" href="https://independent.academia.edu/Mehmet%C3%B6zdemir9">Mehmet özdemir</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Journal of International Scientific Researches, 2018</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Bu araştırma taekwondo branşındaki sporcuların boş zaman yönetimlerini bazı değişkenler açısından değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Osmaniye ilinde Türkiye Taekwondo Federasyonu lisansına sahip 420 aktif sporcu oluştururken, örneklem grubunu ise bu sporcular içerisinden random yöntemiyle seçilen 143 kadın, 97 erkek olmak üzere toplamda 240 taekwondocu oluşturmaktadır. Araştırmada Wang ve diğerleri (2011) tarafından geliştirilen Boş Zaman Yönetimi Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin Türkçe'ye uyarlanması, geçerlik ve test güvenilirliği Akgül ve Karaküçük (2015) tarafından yapılmıştır. Araştırmada tanımlayıcı istatistik yapılarak verilerin homojenliği test edilmiş, ikili karşılaştırmalarda Independent-Samples T testi, çoklu karşılaştırmalarda One-Way Anova, farklılığın kaynağının belirlenmesinde ise Tukey testi kullanılmıştır. Sonuç olarak; Taekwondocuların yaş gruplarına bağlı boş zaman yönetimi değişimlerinde anlamlı farklılıklar mevcut olmamakla birlikte, boş zaman yönetiminde erkek sporcular ile kadın sporcular arasında kadınların lehine anlamlı farklılıklar olduğu, ebeveyn eğitim seviyesi ve sporculuk geçmişinin boş zaman yönetiminde anlamlı derecede etkisi olduğu, araştırmaya katılan sporcuların % 90,9'unun çocuk yaşta olduğu göz önünde bulundurulursa elde edilen bulguların çocuk yaştaki örneklem grubuyla sınırlı olduğu ve bu bireylerin bilinçli birer boş zaman yöneticisi olabilmesi için ebeveynlerinin de zaman ve boş zaman yönetimleri konusunda eğitimli olmaları gerektiği düşünülmektedir.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Taekwondo Sporcularinin Boş Zaman Yöneti̇mi̇nleri̇ni̇n Bazi Deği̇şkenler Açisindan Değerlendi̇ri̇lmesi̇","attachmentId":84879986,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/77543678/Taekwondo_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mi_nleri_ni_n_Bazi_De%C4%9Fi_%C5%9Fkenler_A%C3%A7isindan_De%C4%9Ferlendi_ri_lmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/77543678/Taekwondo_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Y%C3%B6neti_mi_nleri_ni_n_Bazi_De%C4%9Fi_%C5%9Fkenler_A%C3%A7isindan_De%C4%9Ferlendi_ri_lmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="1" data-entity-id="103178999" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/103178999/Bo%C5%9F_Zamanlari_De%C4%9Ferlendi_rme_A%C3%A7isindan_Voleybol_Basketbol_Ve_Hentbol_Hakemleri_ni_n_Hakemli_k_Anlayi%C5%9Flari_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_Ara%C5%9Ftirma">Boş Zamanlari Değerlendi̇rme Açisindan Voleybol , Basketbol Ve Hentbol Hakemleri̇ni̇n Hakemli̇k Anlayişlari Üzeri̇ne Bi̇r Araştirma</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="37092167" href="https://independent.academia.edu/SuatKarak%C3%BC%C3%A7%C3%BCk">Suat Karaküçük</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">1996</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Bu arastirma, basketbol, voleybol ve hentbol hakemlerinin bos zamanlarini degerlendirme acisindan hakemlik anlayislarini degerlendirmektedir. Ankara&#39;da aktif gorev yapan 41 basketbol, 49 hentbol ve 52 voleybol hakemi arastirma orneklemini olusturmaktadir. Arastirma sonuclarina gore sporu sevme, daha once bu sporu yapma ve sosyal statu elde etme amaclari hakemlik anlayisinda on plana cikmaktadir. Hakemlikten maddi gelir elde etmek amaci ise cok dusuk bir oranda ifade edilmektedir. Yani hakemlik bir is olarak degil, amator bir anlayis icerisinde yapilmaktadir.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Boş Zamanlari Değerlendi̇rme Açisindan Voleybol , Basketbol Ve Hentbol Hakemleri̇ni̇n Hakemli̇k Anlayişlari Üzeri̇ne Bi̇r Araştirma","attachmentId":103254053,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/103178999/Bo%C5%9F_Zamanlari_De%C4%9Ferlendi_rme_A%C3%A7isindan_Voleybol_Basketbol_Ve_Hentbol_Hakemleri_ni_n_Hakemli_k_Anlayi%C5%9Flari_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_Ara%C5%9Ftirma","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/103178999/Bo%C5%9F_Zamanlari_De%C4%9Ferlendi_rme_A%C3%A7isindan_Voleybol_Basketbol_Ve_Hentbol_Hakemleri_ni_n_Hakemli_k_Anlayi%C5%9Flari_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_Ara%C5%9Ftirma"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="2" data-entity-id="110787031" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/110787031/Spor_Tesislerine_Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Kat%C4%B1l%C4%B1mda_Serbest_Zaman_Motivasyon_Fakt%C3%B6rlerinin_ve_Serbest_Zaman_Tatmin_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi">Spor Tesislerine Rekreatif Amaçlı Katılımda Serbest Zaman Motivasyon Faktörlerinin ve Serbest Zaman Tatmin Düzeylerinin İncelenmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="36268173" href="https://independent.academia.edu/murat%C3%B6zmaden">murat özmaden</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Bu araştırmada spor tesislerine rekreatif amaçlı katılımda serbest zaman motivasyon faktörlerinin ve serbest zaman tatmin düzeylerinin incelenmesi amaçlandı. Araştırmanın evreni spor merkezlerine rekreatif egzersiz amacıyla katılan bireyleri kapsamaktadır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ilinde spor merkezlerine rekreatif egzersiz amacıyla katılan bireyler oluşturdu. Anket formu Google Formlar üzerinden toplamda 275 kişiye ulaşılmış olup, eksik ya da hatalı görülen 16 anket formu analizden çıkartıldı. Analiz için 259 anket formu uygun bulundu. Araştırmada ilgili verilerin toplanması için kullanılan anket üç bölümden oluştu. Birinci bölümde araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgiler formu, ikinci bölümde Serbest Zaman Motivasyon Ölçeği “SZMÖ”, üçüncü bölümde Serbest Zaman Tatmin (Doyum) Ölçeği “SZTÖ” yer aldı. Elde edilen veriler SPSS 25.0 paket programı kullanılarak istatistiksel analiz yapıldı. Araştırmada Serbest Zaman Motivasyonu ile Serbest Zaman Tatmini arasında anla...</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Tesislerine Rekreatif Amaçlı Katılımda Serbest Zaman Motivasyon Faktörlerinin ve Serbest Zaman Tatmin Düzeylerinin İncelenmesi","attachmentId":108496850,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/110787031/Spor_Tesislerine_Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Kat%C4%B1l%C4%B1mda_Serbest_Zaman_Motivasyon_Fakt%C3%B6rlerinin_ve_Serbest_Zaman_Tatmin_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/110787031/Spor_Tesislerine_Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Kat%C4%B1l%C4%B1mda_Serbest_Zaman_Motivasyon_Fakt%C3%B6rlerinin_ve_Serbest_Zaman_Tatmin_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="3" data-entity-id="99801187" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/99801187/Oryanti_ri_ng_Sporcularinin_Ci_ddi_Bo%C5%9F_Zaman_Perspekti_fleri_">Oryanti̇ri̇ng Sporcularinin Ci̇ddi̇ Boş Zaman Perspekti̇fleri̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="37092167" href="https://independent.academia.edu/SuatKarak%C3%BC%C3%A7%C3%BCk">Suat Karaküçük</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2019</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Oryantiring bireylerin kazanım elde etmesine katkı sağlayan eğitici yönüyle ön plana çıkan bir aktivite türü olarak göze çarpmaktadır. Bu noktada bireylerin rekreasyonel amaçlı oryantiring branşına katılımları doğrultusunda deneyim, beceri geliştirmeleri söz konusudur ve bu amaçla kişisel bir çaba harcanmaktadır. Ciddi boş zaman olgusunu ortaya koyan bu yaklaşımla bu araştırmada, oryantiring sporcularının ciddi boş zaman perspektiflerinin ne olduğu, bu perspektifi belirli değişkenlerin değiştirip değiştirmediği sorularına açıklık getirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Ankara ilinde bir ciddi boş zaman aktivitesi olarak oryantiring sporu ile ilgilenen 128'i kadın 121'i erkek 249 öğrenci çalışma grubunu oluştururken, araştırmanın verileri Gould ve arkadaşları (2008) tarafından geliştirilen, Akgül ve arkadaşları (2016) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Ciddi Boş Zaman Envanteri (Serious Leisure Inventory and Measure / SLIM) ile toplanmıştır. Verilerin normal dağılım göstermediği Skewness-Kurtosis testleriyle ortaya koyulmuş, katılımcıların demografik verilerine yönelik dağılımları betimleyici istatistikler ile gösterilmiştir. İkili gruplar için MannWhitney-U testinden, üç ve üzeri gruplar için Kruskall-Wallis testinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında katılımcıların yüksek bir ciddi boş zaman puanı sergiledikleri, en yüksek alt boyut puanını azim, en düşük alt boyut puanını ise uğraşla özdeşim alt boyutunda elde ettikleri görülmüştür.Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında katılımcıların oryantiring branşıyla ilişkilerinin ciddi boş zaman kavramıyla iç içe olduğu, bu ilişkiyi cinsiyet, algılanan refah, yaşanılan bölge, oryantiring yapma süresi ve son zamanlarda yarışmalara katılma durumunun değiştirdiği ifade edilebilir. Sonuç olarak oryantiring gibi farklı branşlar üzerinde sınanacak çalışmalarla, rekreasyon gibi farklı çalışmalara ihtiyaç duyulan, genişletilmesi gereken bu alana katkı sağlanması önerilmektedir.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Oryanti̇ri̇ng Sporcularinin Ci̇ddi̇ Boş Zaman Perspekti̇fleri̇","attachmentId":100793339,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/99801187/Oryanti_ri_ng_Sporcularinin_Ci_ddi_Bo%C5%9F_Zaman_Perspekti_fleri_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/99801187/Oryanti_ri_ng_Sporcularinin_Ci_ddi_Bo%C5%9F_Zaman_Perspekti_fleri_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="4" data-entity-id="72381469" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/72381469/Futbolteni_si_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Akti_vi_teleri_ne_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_%C4%B0ncelenmesi_">Futbolteni̇si̇ Sporcularinin Boş Zaman Akti̇vi̇teleri̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="982878" href="https://mugla.academia.edu/ADEMPALA">ADEM PALA</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Uluslararası Spor, Egzersiz & Antrenman Bilimi Dergisi, 2015</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Bu çalışmanın amacı; gelişen ve değişen dünya düzeninde, farklı kültürlerdeki futboltenisi sporcularının boş zaman aktivitelerine yönelik tutumlarının incelenmesidir. Materyal ve Yöntem: Çalışmaya 2013 yılında İstanbul'da düzenlenen Avrupa Futboltenisi Şampiyonasına sporcu olarak gelen 90 sporcudan 26'sı kadın (%40) ve 39'u erkek (%60) olmak üzere toplam 65 sporcu gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; Kişisel bilgi formu ve Ragheb ve Beard tarafından 1982 yılında geliştirilen ve Türkçeye uyarlaması Akgül ve Gürbüz tarafından yapılan 'Boş Zaman Tutum Ölçegi (BZTÖ) (Leisure Attitude Scale:LAS) ile kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmada kullanılan anketin 3 alt boyutunda ("bilişsel, davranışsal ve duyuşsal) boş zaman tutumlarında cinsiyete göre farklılığı tespit etmek için yapılan t-test analizi sonucunda cinsiyete göre her 3 alt boyut içinde anlamlı farklılıklar bulunamamıştır(p>0,05). Yine boş zaman tutumlarında yaşa göre farklılığı tespit etmek için yapılan ANOVA testi sonucunda her 3 alt boyut içinde anlamlı farklılık bulunamamıştır(p>0,05). Sonuçlar: Bu çalışma, futboltenisi sporcularının boş zaman tutumlarının yüksek olduğunu göstermiştir.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Futbolteni̇si̇ Sporcularinin Boş Zaman Akti̇vi̇teleri̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇","attachmentId":81329670,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/72381469/Futbolteni_si_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Akti_vi_teleri_ne_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_%C4%B0ncelenmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/72381469/Futbolteni_si_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Akti_vi_teleri_ne_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_%C4%B0ncelenmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="5" data-entity-id="31664710" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/31664710/Orta%C3%B6%C4%9Fretim_Kurumlarinda_Serbest_Zaman_Fiziksel_Aktivite_Kisitlayicilari">Ortaöğretim Kurumlarinda Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kisitlayicilari</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="8691692" href="https://gazi.academia.edu/H%C3%BCseyinG%C3%BCm%C3%BC%C5%9F">Hüseyin Gümüş</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">International journal of Science Culture and Sport, 2014</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">The questioning of fair play at the educational system is a requisite for an increased understanding of appropriate behavior in fair play on the social field alongside the sport fields. It is seen that the authorities one in agreement with the issue that the only possible way for educating well-behaved athletes and making them models for society is through education from a young age. How fair play which is a life philosophy for ethic athletes is perceived in various levels of education, is a concept that is worth investigating. In this context, the purpose of the study was to investigate the concept of fair play among high school students. In total, 672 ( age : 16.04 ± 1.10) people were included in this study of which 333 women ( age : 15.75 ± 1.25) and 339 ( age : 16.34 ± 1.80) man. The researchers collected the data through a survey including questions about the behavior of fair play in sports and a form related to demographic information. SPSS 20 software was used in the data analysis. Frequency and percentage distributions were found in the analysis of data, as well as using a chi-square test to relational status between groups. According to the result, male students were more likely to be strict about fair play than female students, licensed students paid attention on the term "fair play" less than the other students when it came to the team's interests, and licensed students accepted deceptive and misleading behaviors.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Ortaöğretim Kurumlarinda Serbest Zaman Fiziksel Aktivite Kisitlayicilari","attachmentId":61433938,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/31664710/Orta%C3%B6%C4%9Fretim_Kurumlarinda_Serbest_Zaman_Fiziksel_Aktivite_Kisitlayicilari","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/31664710/Orta%C3%B6%C4%9Fretim_Kurumlarinda_Serbest_Zaman_Fiziksel_Aktivite_Kisitlayicilari"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="6" data-entity-id="101434722" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/101434722/Spor_Yapan_Bireylerin_Covid_19_Kayg%C4%B1s%C4%B1_ve_Serbest_Zaman_S%C4%B1k%C4%B1lma_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi">Spor Yapan Bireylerin Covid-19 Kaygısı ve Serbest Zaman Sıkılma Düzeylerinin İncelenmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="175666071" href="https://independent.academia.edu/OKANKILI%C3%87KAYA">OKAN KILIÇKAYA</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Bu araştırmada Spor İstanbul tesislerinde spor yapan bireylerin, COVID-19 pandemisi sürecinde alınan kapanma önlemlerinin ardından COVID-19'a yakalanma kaygıları ile serbest zamanlarında sıkılma düzeyleri arasındaki ilişki ile katılımcıların bazı demografik özelliklerine göre COVID-19'a yakalanma kaygıları ile serbest zamanlarında sıkılma düzeyleri arasındaki farklılıkların değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada, genel tarama modellerinden ilişkisel tarama ve nedensel karşılaştırma modeli kullanılırken, araştırmanın örneklem grubunu geçmişte Spor İstanbul tesislerinde spor yapan 277 katılımcı oluşturmaktadır. Veri toplama araçlarından; Sporcuların Yeni Tip Koronavirüse Yakalanma Kaygısı Ölçeği ve Serbest Zamanda Sıkılma Algısı Ölçeği kullanılarak katılımcıların görüşleri kaydedilerek, spss 24.0 programıyla analize tabi tutulmuştur. Katılımcılar arasında tercih edilen branş değişkenine göre COVID-19'a yakalanma kaygı düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunurken, en çok yüzme branşını tercih edenlerin bu kaygıyı taşıdıkları, katılımcıların yaş, cinsiyet, gelir durumları ile COVİD-19 kaygısı arasında ise anlamlı düzeyde farklılıklar bulunmadığı saptanmıştır. Bununla birlikte katılımcıların pandemi koşulları öncesi egzersiz sıklıkları ve brans tercihleriyle, serbest zamanlarında sıkılma düzeyleri arasında istatistiki açıdan anlamlı farklılıklar görülmüştür. Katılımcıların Covid-19'a yakalanma kaygı düzeyleri ile serbest zamanda sıkılma algı düzeyleri arasında ise düşük düzeyde ilişki tespit edilmiştir. Katılımcılar arasında tercih edilen branş değişkenine göre COVID-19'a yakalanma kaygı düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunurken, en çok yüzme branşını tercih edenlerin bu kaygıyı taşıdıkları, katılımcıların yaş, cinsiyet, gelir durumları ile COVİD-19 kaygısı arasında ise anlamlı düzeyde farklılıklar bulunmadığı saptanmıştır. Bununla birlikte katılımcıların pandemi koşulları öncesi egzersiz sıklıkları ve brans tercihleriyle, serbest zamanlarında sıkılma düzeyleri arasında istatistiki açıdan anlamlı farklılıklar görülmüştür. Katılımcıların Covid-19'a yakalanma kaygı düzeyleri ile serbest zamanda sıkılma algı düzeyleri arasında ise düşük düzeyde ilişki tespit</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Yapan Bireylerin Covid-19 Kaygısı ve Serbest Zaman Sıkılma Düzeylerinin İncelenmesi","attachmentId":101977478,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/101434722/Spor_Yapan_Bireylerin_Covid_19_Kayg%C4%B1s%C4%B1_ve_Serbest_Zaman_S%C4%B1k%C4%B1lma_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/101434722/Spor_Yapan_Bireylerin_Covid_19_Kayg%C4%B1s%C4%B1_ve_Serbest_Zaman_S%C4%B1k%C4%B1lma_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="7" data-entity-id="100337211" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/100337211/Covid_19_Pandemi_S%C3%BCrecinde_Spor_Yapan_Bireylerin_Serbest_Zaman_Motivasyonlar%C4%B1n%C4%B1n_%C4%B0ncelenmesi">Covid-19 Pandemi Sürecinde Spor Yapan Bireylerin Serbest Zaman Motivasyonlarının İncelenmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="105715623" href="https://independent.academia.edu/G%C3%BCrerB">Burak Gürer</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2021</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Bu çalışmada, Covid-19 pandemi sürecinde rekreatif olarak spor yapan bireylerin serbest zaman motivasyonları ve bu süreçte hangi sporlara yöneldiklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Pelletier ve ark., (1991) tarafından geliştirilen, ilk kez Mutlu (2008) tarafından daha sonra Güngörmüş (2012) tarafından geçerlik güvenirlik çalışması yapılarak Türkçe’ye uyarlanan “Serbest Zaman Motivasyon Ölçeği” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmada rastgele örneklem yöntemi ile seçilmiş 291 (138 kadın, 153 erkek) sporcu katılmıştır. Verilerin analizinde Independent Samples t test ve Tek yönlü (One way) Anova testi kullanılmıştır. Gruplar arası farklılığı ortaya koymak için Post Hoc LSD testi yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre yaş, cinsiyet, sporcu lisansı ve yapılan spor branşı değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Eğitim durumu değişkeninde motivasyonsuzluk alt boyutunda istatistiksel olarak anlamlı bir sonuca rastlanmıştır. Sonuçta ...</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Covid-19 Pandemi Sürecinde Spor Yapan Bireylerin Serbest Zaman Motivasyonlarının İncelenmesi","attachmentId":101188995,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/100337211/Covid_19_Pandemi_S%C3%BCrecinde_Spor_Yapan_Bireylerin_Serbest_Zaman_Motivasyonlar%C4%B1n%C4%B1n_%C4%B0ncelenmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/100337211/Covid_19_Pandemi_S%C3%BCrecinde_Spor_Yapan_Bireylerin_Serbest_Zaman_Motivasyonlar%C4%B1n%C4%B1n_%C4%B0ncelenmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="8" data-entity-id="31051637" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/31051637/Beden_E%C4%9Fitimi_ve_Spor_Y%C3%BCksekokulu_%C3%96%C4%9Frenci_Adaylar%C4%B1n%C4%B1n_Bo%C5%9F_Zamanlar%C4%B1n%C4%B1_De%C4%9Ferlendirmesinde_Spor_Faaliyetlerinin_Yeri_ve_%C3%96nemi">Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrenci Adaylarının Boş Zamanlarını Değerlendirmesinde Spor Faaliyetlerinin Yeri ve Önemi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="57804047" href="https://independent.academia.edu/HayriAkyuz">Hayri Akyuz</a><span>, </span><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="2772677" href="https://bayburt.academia.edu/MUTLUTURKMEN">MUTLU TURKMEN</a></div><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Bu çalışmanın amacı, Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrenci adaylarının boş zamanlarını değerlendirmesinde spor faaliyetlerinin yerini ve önemini incelemektir. Bu amaçla çalışmanın evrenini, 2016 yılı Ağustos ayında yapılan BESYO özel yetenek sınavına başvuran öğrenci adaylar oluştururken, örneklemini tesadüfi yolla seçilen 111 gönüllü öğrenci adayı oluşturmaktadır. Anketin örneklem grubuna uygulanması için araştırmacı bizzat öğrenci adaylarla görüşmek suretiyle anketi uygulatmış, böylelikle birinci elden bilgilendirme de yapmıştır. Araştırma grubunu oluşturan öğrenci adayların 36'sı erkek, 75'i kadındır. Öğrenci adayların %68,5'i yeterli boş zamana sahip olduğunu belirtmiştir. Ayrıca öğrenci adayların %87,4'ü düzenli olarak spor yapmaktadır. Dahası öğrenci adaylar, ebeveynlerinin %67,6'sının öğrenci adaylara spor yapmaları için maddi ve manevi destek sağladığını belirtmiştir. Öğrenci adayların 78'i spor yaparak boş zamanlarını değerlendirmektedir. Bu durumun aksine sadece 1'i kitap okuyarak boş zamanlarını değerlendirdiğini belirtmiştir. Son olarak adayların 63'ü her mahallede spor alanı tesis edilmelidir cevabını vermiştir. Bu durum, öğrenci adayların büyük bir kısmının mahallelerinde yeterli derecede spor alanı tesis edilmediğini göstermektedir. Sonuç olarak, öğrenci adaylar boş zamanlarını değerlendirirken ailelerinden spor faaliyetlerine katılım ile ilgili yeterli derecede destek gördüklerini ve yeterli boş zamana sahip olduklarını fakat boş zamanda spora katılımda yeterli düzeyde spor tesisi olmadığını belirtmişlerdir. Ayrıca öğrenci adayların boş zaman değerlendirmede kitap okuma alışkanlıklarının düşük düzeyde olduğu görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Boş zaman, spor, öğrenci adayı</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrenci Adaylarının Boş Zamanlarını Değerlendirmesinde Spor Faaliyetlerinin Yeri ve Önemi","attachmentId":51485022,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/31051637/Beden_E%C4%9Fitimi_ve_Spor_Y%C3%BCksekokulu_%C3%96%C4%9Frenci_Adaylar%C4%B1n%C4%B1n_Bo%C5%9F_Zamanlar%C4%B1n%C4%B1_De%C4%9Ferlendirmesinde_Spor_Faaliyetlerinin_Yeri_ve_%C3%96nemi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/31051637/Beden_E%C4%9Fitimi_ve_Spor_Y%C3%BCksekokulu_%C3%96%C4%9Frenci_Adaylar%C4%B1n%C4%B1n_Bo%C5%9F_Zamanlar%C4%B1n%C4%B1_De%C4%9Ferlendirmesinde_Spor_Faaliyetlerinin_Yeri_ve_%C3%96nemi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="9" data-entity-id="92115181" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/92115181/Oyun_Ve_M%C3%BCcadele_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Moti_vasyonlarinin_%C4%B0ncelenmesi_">Oyun Ve Mücadele Sporcularinin Boş Zaman Moti̇vasyonlarinin İncelenmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="56567120" href="https://independent.academia.edu/LaleAras">Lale Aras</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">the Journal of Academic Social Sciences</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">motivasyonsuzluk ve dışsal düzenleme arasında anlamlı olan farklılık tespit edilmiştir (p<0,05). Bilme ve başarma, uyaran yaşama ve özdeşim puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sonuç olarak cinsiyete ve yapılan spor türüne göre sporcularının boş zaman motivasyon düzeylerinin farklılaştığı bulunmuştur. Erkekler kadınlardan daha fazla motivasyona ve daha düşük motivasyonsuzluk puanlarına sahip olmaları dışsal uyaranlarını fazla lamalarına bağlı olabileceğini düşündürmektedir. Öğrenci sporcularının boş zaman motivasyonları bireysel spor yapan veya takım sporu yapan sporcular olarakta araştırılabilir. Sporcuların boş zaman motivasyonlarını daha derin anlamak için bireysel görüşmeler veya psikolojik görüşmeler yapılabilir.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Oyun Ve Mücadele Sporcularinin Boş Zaman Moti̇vasyonlarinin İncelenmesi̇","attachmentId":95211608,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/92115181/Oyun_Ve_M%C3%BCcadele_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Moti_vasyonlarinin_%C4%B0ncelenmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/92115181/Oyun_Ve_M%C3%BCcadele_Sporcularinin_Bo%C5%9F_Zaman_Moti_vasyonlarinin_%C4%B0ncelenmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div></div></div><div class="ds-sticky-ctas--wrapper js-loswp-sticky-ctas hidden"><div class="ds-sticky-ctas--grid-container"><div class="ds-sticky-ctas--container"><button class="ds2-5-button js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"continue-reading-button--sticky-ctas","attachmentId":100793345,"attachmentType":"pdf","workUrl":null}">See full PDF</button><button class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"download-pdf-button--sticky-ctas","attachmentId":100793345,"attachmentType":"pdf","workUrl":null}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">download</span>Download PDF</button></div></div></div><div class="ds-below-fold--grid-container"><div class="ds-work--container js-loswp-embedded-document"><div class="attachment_preview" data-attachment="Attachment_100793345" style="display: none"><div class="js-scribd-document-container"><div class="scribd--document-loading js-scribd-document-loader" style="display: block;"><img alt="Loading..." src="//a.academia-assets.com/images/loaders/paper-load.gif" /><p>Loading Preview</p></div></div><div style="text-align: center;"><div class="scribd--no-preview-alert js-preview-unavailable"><p>Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.</p></div></div></div></div><div class="ds-sidebar--container js-work-sidebar"><div class="ds-related-content--container"><h2 class="ds-related-content--heading">Related papers</h2><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="0" data-entity-id="110346420" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/110346420/Geleneksel_Rekreati_f_Oyunlar_Yeni_Koronavi_r%C3%BCs_COV%C4%B0D_19_Salgini_S%C3%BCreci_nde_Bo%C5%9F_Zaman_De%C4%9Ferlendi_rme_%C3%96neri_leri_">Geleneksel Rekreati̇f Oyunlar: Yeni̇ Koronavi̇rüs (COVİD-19) Salgini Süreci̇nde Boş Zaman Değerlendi̇rme Öneri̇leri̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="23712604" href="https://independent.academia.edu/MihriBari%C5%9FKaravelio%C4%9Flu">Mihri B Karavelioğlu</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Spor ve rekreasyon araştırmaları dergisi, 2020</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Geleneksel Rekreati̇f Oyunlar: Yeni̇ Koronavi̇rüs (COVİD-19) Salgini Süreci̇nde Boş Zaman Değerlendi̇rme Öneri̇leri̇","attachmentId":108191720,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/110346420/Geleneksel_Rekreati_f_Oyunlar_Yeni_Koronavi_r%C3%BCs_COV%C4%B0D_19_Salgini_S%C3%BCreci_nde_Bo%C5%9F_Zaman_De%C4%9Ferlendi_rme_%C3%96neri_leri_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/110346420/Geleneksel_Rekreati_f_Oyunlar_Yeni_Koronavi_r%C3%BCs_COV%C4%B0D_19_Salgini_S%C3%BCreci_nde_Bo%C5%9F_Zaman_De%C4%9Ferlendi_rme_%C3%96neri_leri_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="1" data-entity-id="99104580" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/99104580/Beden_E%C4%9Fi_ti_mi_Ve_Spor_%C3%96%C4%9Fretmenleri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_Etki_nli_kleri_Hakkinda_G%C3%B6r%C3%BC%C5%9Fleri_Ve_Katilim_D%C3%BCzeyleri_the_Ideas_and_Participations_Related_to_the_Spare_Time_Activities_of_Phisical_Education_and_Sport_Teachers">Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Öğretmenleri̇ni̇n Boş Zaman Etki̇nli̇kleri̇ Hakkinda Görüşleri̇ Ve Katilim Düzeyleri̇ / the Ideas and Participations Related to the Spare Time Activities of Phisical Education and Sport Teachers</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="74593537" href="https://independent.academia.edu/KadirPEPE">Kadir PEPE</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Journal of Physical Education and Sport Sciences, 2003</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Öğretmenleri̇ni̇n Boş Zaman Etki̇nli̇kleri̇ Hakkinda Görüşleri̇ Ve Katilim Düzeyleri̇ / the Ideas and Participations Related to the Spare Time Activities of Phisical Education and Sport Teachers","attachmentId":100280133,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/99104580/Beden_E%C4%9Fi_ti_mi_Ve_Spor_%C3%96%C4%9Fretmenleri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_Etki_nli_kleri_Hakkinda_G%C3%B6r%C3%BC%C5%9Fleri_Ve_Katilim_D%C3%BCzeyleri_the_Ideas_and_Participations_Related_to_the_Spare_Time_Activities_of_Phisical_Education_and_Sport_Teachers","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/99104580/Beden_E%C4%9Fi_ti_mi_Ve_Spor_%C3%96%C4%9Fretmenleri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_Etki_nli_kleri_Hakkinda_G%C3%B6r%C3%BC%C5%9Fleri_Ve_Katilim_D%C3%BCzeyleri_the_Ideas_and_Participations_Related_to_the_Spare_Time_Activities_of_Phisical_Education_and_Sport_Teachers"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="2" data-entity-id="109414535" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/109414535/Gen%C3%A7lerde_Rekreatif_Spor_Davran%C4%B1%C5%9F%C4%B1_Hazc%C4%B1_ve_Faydac%C4%B1_De%C4%9Fer_Bak%C4%B1%C5%9F%C4%B1">Gençlerde Rekreatif Spor Davranışı: Hazcı ve Faydacı Değer Bakışı</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="185458355" href="https://independent.academia.edu/inanhande">hande inan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2020</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Gençlerde Rekreatif Spor Davranışı: Hazcı ve Faydacı Değer Bakışı","attachmentId":107547018,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/109414535/Gen%C3%A7lerde_Rekreatif_Spor_Davran%C4%B1%C5%9F%C4%B1_Hazc%C4%B1_ve_Faydac%C4%B1_De%C4%9Fer_Bak%C4%B1%C5%9F%C4%B1","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/109414535/Gen%C3%A7lerde_Rekreatif_Spor_Davran%C4%B1%C5%9F%C4%B1_Hazc%C4%B1_ve_Faydac%C4%B1_De%C4%9Fer_Bak%C4%B1%C5%9F%C4%B1"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="3" data-entity-id="108750965" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/108750965/Rekreati_f_Akti_vi_teleri_n_Kadinlarda_Serbest_Zaman_Doyum_Ve_%C3%96z_G%C3%BCven_D%C3%BCzeyleri_ne_Etki_si_">Rekreati̇f Akti̇vi̇teleri̇n Kadinlarda Serbest Zaman Doyum Ve Öz Güven Düzeyleri̇ne Etki̇si̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="21641577" href="https://independent.academia.edu/G%C3%B6khan%C3%87akmak">Gökhan Çakmak</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">The Online Journal of Recreation and Sport</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Rekreati̇f Akti̇vi̇teleri̇n Kadinlarda Serbest Zaman Doyum Ve Öz Güven Düzeyleri̇ne Etki̇si̇","attachmentId":107055252,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/108750965/Rekreati_f_Akti_vi_teleri_n_Kadinlarda_Serbest_Zaman_Doyum_Ve_%C3%96z_G%C3%BCven_D%C3%BCzeyleri_ne_Etki_si_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/108750965/Rekreati_f_Akti_vi_teleri_n_Kadinlarda_Serbest_Zaman_Doyum_Ve_%C3%96z_G%C3%BCven_D%C3%BCzeyleri_ne_Etki_si_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="4" data-entity-id="120626159" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/120626159/Spor_Bilimleri_%C3%96%C4%9Frencilerinin_Serbest_Zaman_%C4%B0lgilenimleri_ve_Ya%C5%9Fam_Doyumlar%C4%B1_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fkinin_%C4%B0ncelenmesi">Spor Bilimleri Öğrencilerinin Serbest Zaman İlgilenimleri ve Yaşam Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="3366437" href="https://mugla.academia.edu/AliG%C3%B6ksel">Ali Gürel Göksel</a><span>, </span><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="316915156" href="https://independent.academia.edu/AktopM">Mustafa Aktop</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Examining the Relationship Between Leisure Time Interests and Life Satisfaction of Sport Sciences Students, 2023</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Bilimleri Öğrencilerinin Serbest Zaman İlgilenimleri ve Yaşam Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi","attachmentId":115715652,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/120626159/Spor_Bilimleri_%C3%96%C4%9Frencilerinin_Serbest_Zaman_%C4%B0lgilenimleri_ve_Ya%C5%9Fam_Doyumlar%C4%B1_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fkinin_%C4%B0ncelenmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/120626159/Spor_Bilimleri_%C3%96%C4%9Frencilerinin_Serbest_Zaman_%C4%B0lgilenimleri_ve_Ya%C5%9Fam_Doyumlar%C4%B1_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fkinin_%C4%B0ncelenmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="5" data-entity-id="118491326" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/118491326/Geleneksel_Sporlarimizdan_Ku%C5%9Fak_G%C3%BCre%C5%9Fi_Sporcu_Ve_Y%C3%B6neti_ci_leri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_Moti_vasyon_Ve_Tatmi_nleri_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_">Geleneksel Sporlarimizdan Kuşak Güreşi̇ Sporcu Ve Yöneti̇ci̇leri̇ni̇n Boş Zaman Moti̇vasyon Ve Tatmi̇nleri̇ni̇n İncelenmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="8409238" href="https://independent.academia.edu/%C5%9Eeng%C3%BClDemiral">Şengül Demiral</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2019</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Geleneksel Sporlarimizdan Kuşak Güreşi̇ Sporcu Ve Yöneti̇ci̇leri̇ni̇n Boş Zaman Moti̇vasyon Ve Tatmi̇nleri̇ni̇n İncelenmesi̇","attachmentId":114104717,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/118491326/Geleneksel_Sporlarimizdan_Ku%C5%9Fak_G%C3%BCre%C5%9Fi_Sporcu_Ve_Y%C3%B6neti_ci_leri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_Moti_vasyon_Ve_Tatmi_nleri_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/118491326/Geleneksel_Sporlarimizdan_Ku%C5%9Fak_G%C3%BCre%C5%9Fi_Sporcu_Ve_Y%C3%B6neti_ci_leri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_Moti_vasyon_Ve_Tatmi_nleri_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="6" data-entity-id="42720570" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/42720570/Yeti%C5%9Fkin_Bireylerin_Serbest_Zaman_%C4%B0lgilenim_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi_Rekreasyonel_Ko%C5%9Fucular_%C3%96rne%C4%9Fi">Yetişkin Bireylerin Serbest Zaman İlgilenim Düzeylerinin İncelenmesi: Rekreasyonel Koşucular Örneği</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="30986464" href="https://gazi.academia.edu/AEraslan">Ali Eraslan</a><span>, </span><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="3996231" href="https://ankara.academia.edu/B%C3%BClentG%C3%BCrb%C3%BCz">Bülent Gürbüz</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Uluslararası Rekreasyon ve Spor Yönetimi Kongresi, 2018</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Yetişkin Bireylerin Serbest Zaman İlgilenim Düzeylerinin İncelenmesi: Rekreasyonel Koşucular Örneği","attachmentId":62935901,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/42720570/Yeti%C5%9Fkin_Bireylerin_Serbest_Zaman_%C4%B0lgilenim_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi_Rekreasyonel_Ko%C5%9Fucular_%C3%96rne%C4%9Fi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/42720570/Yeti%C5%9Fkin_Bireylerin_Serbest_Zaman_%C4%B0lgilenim_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi_Rekreasyonel_Ko%C5%9Fucular_%C3%96rne%C4%9Fi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="7" data-entity-id="78258429" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/78258429/%C3%96%C4%9Frencilerin_Bo%C5%9F_Zaman_Aktivitelerine_Y%C3%B6nelik_Tutum_D%C3%BCzeylerinin_De%C4%9Ferlendirilmesi">Öğrencilerin Boş Zaman Aktivitelerine Yönelik Tutum Düzeylerinin Değerlendirilmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="150921006" href="https://independent.academia.edu/MDenkel">Murat Denkel</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Journal of Turkish Studies, 2020</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Öğrencilerin Boş Zaman Aktivitelerine Yönelik Tutum Düzeylerinin Değerlendirilmesi","attachmentId":85367841,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/78258429/%C3%96%C4%9Frencilerin_Bo%C5%9F_Zaman_Aktivitelerine_Y%C3%B6nelik_Tutum_D%C3%BCzeylerinin_De%C4%9Ferlendirilmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/78258429/%C3%96%C4%9Frencilerin_Bo%C5%9F_Zaman_Aktivitelerine_Y%C3%B6nelik_Tutum_D%C3%BCzeylerinin_De%C4%9Ferlendirilmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="8" data-entity-id="124786180" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/124786180/Spor_Bi_li_mleri_Fak%C3%BCltesi_nde_Okuyan_%C3%96%C4%9Frenci_leri_n_Zaman_Y%C3%B6neti_m_Beceri_leri_%C4%B0le_Akademi_k_Ba%C5%9Farilari_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_">Spor Bi̇li̇mleri̇ Fakültesi̇nde Okuyan Öğrenci̇leri̇n Zaman Yöneti̇m Beceri̇leri̇ İle Akademi̇k Başarilari Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="59341620" href="https://independent.academia.edu/abdurrahmank%C4%B1rtepe">abdurrahman kırtepe</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2021</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Bi̇li̇mleri̇ Fakültesi̇nde Okuyan Öğrenci̇leri̇n Zaman Yöneti̇m Beceri̇leri̇ İle Akademi̇k Başarilari Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇","attachmentId":118946882,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/124786180/Spor_Bi_li_mleri_Fak%C3%BCltesi_nde_Okuyan_%C3%96%C4%9Frenci_leri_n_Zaman_Y%C3%B6neti_m_Beceri_leri_%C4%B0le_Akademi_k_Ba%C5%9Farilari_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/124786180/Spor_Bi_li_mleri_Fak%C3%BCltesi_nde_Okuyan_%C3%96%C4%9Frenci_leri_n_Zaman_Y%C3%B6neti_m_Beceri_leri_%C4%B0le_Akademi_k_Ba%C5%9Farilari_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="9" data-entity-id="109414538" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/109414538/Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Spor_Yapan_Bireylerde_Ya%C5%9Famda_Anlam_ve_Olumlu_ve_Olumsuz_Duygulan%C4%B1m_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fki">Rekreatif Amaçlı Spor Yapan Bireylerde Yaşamda Anlam ve Olumlu ve Olumsuz Duygulanım Arasındaki İlişki</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="185458355" href="https://independent.academia.edu/inanhande">hande inan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">International Journal of Contemporary Tourism Research, 2021</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Rekreatif Amaçlı Spor Yapan Bireylerde Yaşamda Anlam ve Olumlu ve Olumsuz Duygulanım Arasındaki İlişki","attachmentId":107547019,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/109414538/Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Spor_Yapan_Bireylerde_Ya%C5%9Famda_Anlam_ve_Olumlu_ve_Olumsuz_Duygulan%C4%B1m_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fki","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/109414538/Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Spor_Yapan_Bireylerde_Ya%C5%9Famda_Anlam_ve_Olumlu_ve_Olumsuz_Duygulan%C4%B1m_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fki"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="10" data-entity-id="93660802" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/93660802/%C3%9Cniversite_%C3%96%C4%9Frencilerinin_Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Spor_Aktivitelerine_Kat%C4%B1lmalar%C4%B1n%C4%B1_Engelleyen_K%C4%B1s%C4%B1tlay%C4%B1c%C4%B1_Fakt%C3%B6rler_%C3%9Czerine_Bir_Ara%C5%9Ft%C4%B1rma">Üniversite Öğrencilerinin Rekreatif Amaçlı Spor Aktivitelerine Katılmalarını Engelleyen Kısıtlayıcı Faktörler Üzerine Bir Araştırma</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="53143936" href="https://independent.academia.edu/edakatlav">eda katlav</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">TURAN-SAM: TURAN Stratejik Araştırmalar Merkezi, 2017</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Üniversite Öğrencilerinin Rekreatif Amaçlı Spor Aktivitelerine Katılmalarını Engelleyen Kısıtlayıcı Faktörler Üzerine Bir Araştırma","attachmentId":96336464,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/93660802/%C3%9Cniversite_%C3%96%C4%9Frencilerinin_Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Spor_Aktivitelerine_Kat%C4%B1lmalar%C4%B1n%C4%B1_Engelleyen_K%C4%B1s%C4%B1tlay%C4%B1c%C4%B1_Fakt%C3%B6rler_%C3%9Czerine_Bir_Ara%C5%9Ft%C4%B1rma","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/93660802/%C3%9Cniversite_%C3%96%C4%9Frencilerinin_Rekreatif_Ama%C3%A7l%C4%B1_Spor_Aktivitelerine_Kat%C4%B1lmalar%C4%B1n%C4%B1_Engelleyen_K%C4%B1s%C4%B1tlay%C4%B1c%C4%B1_Fakt%C3%B6rler_%C3%9Czerine_Bir_Ara%C5%9Ft%C4%B1rma"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="11" data-entity-id="70688603" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/70688603/Li_se_Gen%C3%A7li_%C4%9Fi_ni_n_De%C4%9Fer_Y%C3%B6neli_mleri_Ve_Bo%C5%9F_Zaman_Etki_nli_kleri_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_">Li̇se Gençli̇ği̇ni̇n Değer Yöneli̇mleri̇ Ve Boş Zaman Etki̇nli̇kleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="54332417" href="https://independent.academia.edu/AhmetAslan42">Ahmet Aslan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Li̇se Gençli̇ği̇ni̇n Değer Yöneli̇mleri̇ Ve Boş Zaman Etki̇nli̇kleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇","attachmentId":80334128,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/70688603/Li_se_Gen%C3%A7li_%C4%9Fi_ni_n_De%C4%9Fer_Y%C3%B6neli_mleri_Ve_Bo%C5%9F_Zaman_Etki_nli_kleri_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/70688603/Li_se_Gen%C3%A7li_%C4%9Fi_ni_n_De%C4%9Fer_Y%C3%B6neli_mleri_Ve_Bo%C5%9F_Zaman_Etki_nli_kleri_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_%C4%B0ncelenmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="12" data-entity-id="85820149" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/85820149/Spor_Merkezine_%C3%9Cye_Bireylerin_Rekreasyon_Fayda_D%C3%BCzeylerinin_Baz%C4%B1_De%C4%9Fi%C5%9Fkenlere_G%C3%B6re_%C4%B0ncelenmesi">Spor Merkezine Üye Bireylerin Rekreasyon Fayda Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="178231560" href="https://independent.academia.edu/EnesFidan4">Enes Fidan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Merkezine Üye Bireylerin Rekreasyon Fayda Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi","attachmentId":90405028,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/85820149/Spor_Merkezine_%C3%9Cye_Bireylerin_Rekreasyon_Fayda_D%C3%BCzeylerinin_Baz%C4%B1_De%C4%9Fi%C5%9Fkenlere_G%C3%B6re_%C4%B0ncelenmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/85820149/Spor_Merkezine_%C3%9Cye_Bireylerin_Rekreasyon_Fayda_D%C3%BCzeylerinin_Baz%C4%B1_De%C4%9Fi%C5%9Fkenlere_G%C3%B6re_%C4%B0ncelenmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="13" data-entity-id="88771956" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/88771956/Spor_Bi_li_mleri_Fak%C3%BCltesi_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Fi_zi_ksel_Akti_vi_te_%C4%B0%C3%A7eren_Oyunlara_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_Beli_rlenmesi_18_22_Ya%C5%9F_">Spor Bi̇li̇mleri̇ Fakültesi̇ Öğrenci̇leri̇ni̇n Fi̇zi̇ksel Akti̇vi̇te İçeren Oyunlara Yöneli̇k Tutumlarinin Beli̇rlenmesi̇ (18-22 Yaş)</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="38839893" href="https://hacettepe.academia.edu/BijenFiliz">Bijen Filiz</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2021</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Bi̇li̇mleri̇ Fakültesi̇ Öğrenci̇leri̇ni̇n Fi̇zi̇ksel Akti̇vi̇te İçeren Oyunlara Yöneli̇k Tutumlarinin Beli̇rlenmesi̇ (18-22 Yaş)","attachmentId":92685336,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/88771956/Spor_Bi_li_mleri_Fak%C3%BCltesi_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Fi_zi_ksel_Akti_vi_te_%C4%B0%C3%A7eren_Oyunlara_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_Beli_rlenmesi_18_22_Ya%C5%9F_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/88771956/Spor_Bi_li_mleri_Fak%C3%BCltesi_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Fi_zi_ksel_Akti_vi_te_%C4%B0%C3%A7eren_Oyunlara_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_Beli_rlenmesi_18_22_Ya%C5%9F_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="14" data-entity-id="79062886" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/79062886/T%C3%BCrk_Silahl%C4%B1_Kuvvetlerine_ba%C4%9Fl%C4%B1_T%C3%BCrk_Hava_Kuvvetleri_komutanl%C4%B1%C4%9F%C4%B1_kararg%C3%A2h%C4%B1nda_g%C3%B6rev_yapan_askeri_personelin_bo%C5%9F_zaman_de%C4%9Ferlendirmelerinde_sporun_yeri">Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı Türk Hava Kuvvetleri komutanlığı karargâhında görev yapan askeri personelin boş zaman değerlendirmelerinde sporun yeri</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="163503972" href="https://independent.academia.edu/EnsarBA%C5%9EPINAR">Ensar BAŞPINAR</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2004</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı Türk Hava Kuvvetleri komutanlığı karargâhında görev yapan askeri personelin boş zaman değerlendirmelerinde sporun yeri","attachmentId":85911000,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/79062886/T%C3%BCrk_Silahl%C4%B1_Kuvvetlerine_ba%C4%9Fl%C4%B1_T%C3%BCrk_Hava_Kuvvetleri_komutanl%C4%B1%C4%9F%C4%B1_kararg%C3%A2h%C4%B1nda_g%C3%B6rev_yapan_askeri_personelin_bo%C5%9F_zaman_de%C4%9Ferlendirmelerinde_sporun_yeri","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/79062886/T%C3%BCrk_Silahl%C4%B1_Kuvvetlerine_ba%C4%9Fl%C4%B1_T%C3%BCrk_Hava_Kuvvetleri_komutanl%C4%B1%C4%9F%C4%B1_kararg%C3%A2h%C4%B1nda_g%C3%B6rev_yapan_askeri_personelin_bo%C5%9F_zaman_de%C4%9Ferlendirmelerinde_sporun_yeri"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="15" data-entity-id="99727241" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/99727241/5_Sinif_%C3%96%C4%9Frenci_leri_yle_Y%C3%BCzme_Batma_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_Tahmi_n_G%C3%B6zlem_A%C3%A7iklama_%C3%87ali%C5%9Fmasi">5. Sinif Öğrenci̇leri̇yle Yüzme-Batma Üzeri̇ne Bi̇r Tahmi̇n-Gözlem-Açiklama Çalişmasi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="13227464" href="https://sakarya.academia.edu/Aysun%C3%96ztunaKaplan">Aysun Öztuna-Kaplan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Anadolu Öğretmen Dergisi, 2019</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"5. Sinif Öğrenci̇leri̇yle Yüzme-Batma Üzeri̇ne Bi̇r Tahmi̇n-Gözlem-Açiklama Çalişmasi","attachmentId":100739513,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/99727241/5_Sinif_%C3%96%C4%9Frenci_leri_yle_Y%C3%BCzme_Batma_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_Tahmi_n_G%C3%B6zlem_A%C3%A7iklama_%C3%87ali%C5%9Fmasi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/99727241/5_Sinif_%C3%96%C4%9Frenci_leri_yle_Y%C3%BCzme_Batma_%C3%9Czeri_ne_Bi_r_Tahmi_n_G%C3%B6zlem_A%C3%A7iklama_%C3%87ali%C5%9Fmasi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="16" data-entity-id="125474319" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/125474319/%C3%96zel_Gereksi_ni_mli_Bi_reylerde_Fi_zi_ksel_Akti_vi_te_Ve_Sporun_Ya%C5%9Fam_Kali_tesi_ne_Etki_si_Si_stemati_k_Bi_r_Derleme">Özel Gereksi̇ni̇mli̇ Bi̇reylerde Fi̇zi̇ksel Akti̇vi̇te Ve Sporun Yaşam Kali̇tesi̇ne Etki̇si̇: Si̇stemati̇k Bi̇r Derleme</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="240233691" href="https://independent.academia.edu/NihalSevin%C3%A7">Nihal Sevinç</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">DergiPark (Istanbul University), 2023</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Özel Gereksi̇ni̇mli̇ Bi̇reylerde Fi̇zi̇ksel Akti̇vi̇te Ve Sporun Yaşam Kali̇tesi̇ne Etki̇si̇: Si̇stemati̇k Bi̇r Derleme","attachmentId":119510566,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/125474319/%C3%96zel_Gereksi_ni_mli_Bi_reylerde_Fi_zi_ksel_Akti_vi_te_Ve_Sporun_Ya%C5%9Fam_Kali_tesi_ne_Etki_si_Si_stemati_k_Bi_r_Derleme","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/125474319/%C3%96zel_Gereksi_ni_mli_Bi_reylerde_Fi_zi_ksel_Akti_vi_te_Ve_Sporun_Ya%C5%9Fam_Kali_tesi_ne_Etki_si_Si_stemati_k_Bi_r_Derleme"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="17" data-entity-id="111808632" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/111808632/%C3%9Cni_versi_te_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_De%C4%9Ferlendi_rme_Terci_hleri_%C3%87ankiri_Karateki_n_%C3%9Cni_versi_tesi_%C3%96rne%C4%9Fi_">Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Boş Zaman Değerlendi̇rme Terci̇hleri̇: Çankiri Karateki̇n Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="2573178" href="https://usak.academia.edu/HakanArslan">Hakan Arslan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2015</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Boş Zaman Değerlendi̇rme Terci̇hleri̇: Çankiri Karateki̇n Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇","attachmentId":109234304,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/111808632/%C3%9Cni_versi_te_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_De%C4%9Ferlendi_rme_Terci_hleri_%C3%87ankiri_Karateki_n_%C3%9Cni_versi_tesi_%C3%96rne%C4%9Fi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/111808632/%C3%9Cni_versi_te_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Bo%C5%9F_Zaman_De%C4%9Ferlendi_rme_Terci_hleri_%C3%87ankiri_Karateki_n_%C3%9Cni_versi_tesi_%C3%96rne%C4%9Fi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="18" data-entity-id="76388070" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/76388070/Kamu_Kesi_mi_ndeki_Y%C3%B6neti_ci_leri_n_Serbest_Zaman_Etki_nli_kleri_ni_Algilamasi_Ve_De%C4%9Ferlendi_rmesi_">Kamu Kesi̇mi̇ndeki̇ Yöneti̇ci̇leri̇n Serbest Zaman Etki̇nli̇kleri̇ni̇ Algilamasi Ve Değerlendi̇rmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="212181954" href="https://isparta.academia.edu/MahmutDemir">Mahmut Demir</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2014</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Kamu Kesi̇mi̇ndeki̇ Yöneti̇ci̇leri̇n Serbest Zaman Etki̇nli̇kleri̇ni̇ Algilamasi Ve Değerlendi̇rmesi̇","attachmentId":84112542,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/76388070/Kamu_Kesi_mi_ndeki_Y%C3%B6neti_ci_leri_n_Serbest_Zaman_Etki_nli_kleri_ni_Algilamasi_Ve_De%C4%9Ferlendi_rmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/76388070/Kamu_Kesi_mi_ndeki_Y%C3%B6neti_ci_leri_n_Serbest_Zaman_Etki_nli_kleri_ni_Algilamasi_Ve_De%C4%9Ferlendi_rmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="19" data-entity-id="71570538" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/71570538/Bo%C5%9F_Zaman_%C4%B0lgilenim_Fakt%C3%B6rleri_ile_Fitness_Merkezine_Y%C3%B6nelik_Tatmin_ve_Sadakat_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fki">Boş Zaman İlgilenim Faktörleri ile Fitness Merkezine Yönelik Tatmin ve Sadakat Arasındaki İlişki</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="45755995" href="https://independent.academia.edu/MArgan">Metin Argan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Boş Zaman İlgilenim Faktörleri ile Fitness Merkezine Yönelik Tatmin ve Sadakat Arasındaki İlişki","attachmentId":80857361,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/71570538/Bo%C5%9F_Zaman_%C4%B0lgilenim_Fakt%C3%B6rleri_ile_Fitness_Merkezine_Y%C3%B6nelik_Tatmin_ve_Sadakat_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fki","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/71570538/Bo%C5%9F_Zaman_%C4%B0lgilenim_Fakt%C3%B6rleri_ile_Fitness_Merkezine_Y%C3%B6nelik_Tatmin_ve_Sadakat_Aras%C4%B1ndaki_%C4%B0li%C5%9Fki"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="20" data-entity-id="91573350" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/91573350/%C3%9Cni_versi_te_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Spor_Yapma_Ali%C5%9Fkanliklari_%C4%B0le_Narsi_sti_k_Ki_%C5%9Fi_li_k_%C3%96zelli_kleri_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_De%C4%9Ferlendi_ri_lmesi_">Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Spor Yapma Alişkanliklari İle Narsi̇sti̇k Ki̇şi̇li̇k Özelli̇kleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n Değerlendi̇ri̇lmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="44212460" href="https://independent.academia.edu/alpercenkg%C3%BCrkan">alper cenk gürkan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">the Journal of Academic Social Sciences, 2018</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Spor Yapma Alişkanliklari İle Narsi̇sti̇k Ki̇şi̇li̇k Özelli̇kleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n Değerlendi̇ri̇lmesi̇","attachmentId":94822777,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/91573350/%C3%9Cni_versi_te_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Spor_Yapma_Ali%C5%9Fkanliklari_%C4%B0le_Narsi_sti_k_Ki_%C5%9Fi_li_k_%C3%96zelli_kleri_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_De%C4%9Ferlendi_ri_lmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/91573350/%C3%9Cni_versi_te_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Spor_Yapma_Ali%C5%9Fkanliklari_%C4%B0le_Narsi_sti_k_Ki_%C5%9Fi_li_k_%C3%96zelli_kleri_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ni_n_De%C4%9Ferlendi_ri_lmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="21" data-entity-id="108782466" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/108782466/Spor_Bi_li_mleri_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Ya%C5%9Fam_Kali_te_Algilari_%C4%B0le_Problem_%C3%87%C3%B6zme_Yakla%C5%9Fimlari_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ler">Spor Bi̇li̇mleri̇ Öğrenci̇leri̇ni̇n Yaşam Kali̇te Algilari İle Problem Çözme Yaklaşimlari Arasindaki̇ İli̇şki̇ler</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="44145651" href="https://independent.academia.edu/%C4%B0saDo%C4%9Fan">İsa Doğan</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2020</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Bi̇li̇mleri̇ Öğrenci̇leri̇ni̇n Yaşam Kali̇te Algilari İle Problem Çözme Yaklaşimlari Arasindaki̇ İli̇şki̇ler","attachmentId":107080606,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/108782466/Spor_Bi_li_mleri_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Ya%C5%9Fam_Kali_te_Algilari_%C4%B0le_Problem_%C3%87%C3%B6zme_Yakla%C5%9Fimlari_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ler","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/108782466/Spor_Bi_li_mleri_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Ya%C5%9Fam_Kali_te_Algilari_%C4%B0le_Problem_%C3%87%C3%B6zme_Yakla%C5%9Fimlari_Arasindaki_%C4%B0li_%C5%9Fki_ler"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="22" data-entity-id="77474950" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/77474950/Ya%C4%9Fl%C4%B1_G%C3%BCre%C5%9F_Sporcular%C4%B1n%C4%B1n_Serbest_Zaman_Doyumlar%C4%B1_%C4%B0le_Mutluluk_D%C3%BCzeyleri_%C4%B0li%C5%9Fkisinin_%C4%B0ncelenmesi">Yağlı Güreş Sporcularının Serbest Zaman Doyumları İle Mutluluk Düzeyleri İlişkisinin İncelenmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="50961563" href="https://independent.academia.edu/YASiNYiLDiZ6">YASiN YiLDiZ</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 2020</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Yağlı Güreş Sporcularının Serbest Zaman Doyumları İle Mutluluk Düzeyleri İlişkisinin İncelenmesi","attachmentId":84826017,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/77474950/Ya%C4%9Fl%C4%B1_G%C3%BCre%C5%9F_Sporcular%C4%B1n%C4%B1n_Serbest_Zaman_Doyumlar%C4%B1_%C4%B0le_Mutluluk_D%C3%BCzeyleri_%C4%B0li%C5%9Fkisinin_%C4%B0ncelenmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/77474950/Ya%C4%9Fl%C4%B1_G%C3%BCre%C5%9F_Sporcular%C4%B1n%C4%B1n_Serbest_Zaman_Doyumlar%C4%B1_%C4%B0le_Mutluluk_D%C3%BCzeyleri_%C4%B0li%C5%9Fkisinin_%C4%B0ncelenmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="23" data-entity-id="120711046" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/120711046/Rekreasyon_Ama%C3%A7l%C4%B1_Y%C3%BCzen_Bireylerin_Optimal_Performans_Duygu_Durumu_ve_Serbest_Zaman_Doyum_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi">Rekreasyon Amaçlı Yüzen Bireylerin Optimal Performans Duygu Durumu ve Serbest Zaman Doyum Düzeylerinin İncelenmesi</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="269081247" href="https://independent.academia.edu/MehmetDenktas">Mehmet Denktaş</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">DergiPark (Istanbul University), 2022</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Rekreasyon Amaçlı Yüzen Bireylerin Optimal Performans Duygu Durumu ve Serbest Zaman Doyum Düzeylerinin İncelenmesi","attachmentId":115774674,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/120711046/Rekreasyon_Ama%C3%A7l%C4%B1_Y%C3%BCzen_Bireylerin_Optimal_Performans_Duygu_Durumu_ve_Serbest_Zaman_Doyum_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/120711046/Rekreasyon_Ama%C3%A7l%C4%B1_Y%C3%BCzen_Bireylerin_Optimal_Performans_Duygu_Durumu_ve_Serbest_Zaman_Doyum_D%C3%BCzeylerinin_%C4%B0ncelenmesi"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="24" data-entity-id="115782534" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/115782534/Spor_Y%C3%B6neti_ci_li_%C4%9Fi_B%C3%B6l%C3%BCm%C3%BC_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Spora_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_Bazi_De%C4%9Fi_%C5%9Fkenlere_G%C3%B6re_%C4%B0ncelenmesi_">Spor Yöneti̇ci̇li̇ği̇ Bölümü Öğrenci̇leri̇ni̇n Spora Yöneli̇k Tutumlarinin Bazi Deği̇şkenlere Göre İncelenmesi̇</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="38975949" href="https://independent.academia.edu/CumaaliYavuz">Cumaali Yavuz</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Elektronik sosyal bilimler dergisi, 2019</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Spor Yöneti̇ci̇li̇ği̇ Bölümü Öğrenci̇leri̇ni̇n Spora Yöneli̇k Tutumlarinin Bazi Deği̇şkenlere Göre İncelenmesi̇","attachmentId":112092762,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/115782534/Spor_Y%C3%B6neti_ci_li_%C4%9Fi_B%C3%B6l%C3%BCm%C3%BC_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Spora_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_Bazi_De%C4%9Fi_%C5%9Fkenlere_G%C3%B6re_%C4%B0ncelenmesi_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/115782534/Spor_Y%C3%B6neti_ci_li_%C4%9Fi_B%C3%B6l%C3%BCm%C3%BC_%C3%96%C4%9Frenci_leri_ni_n_Spora_Y%C3%B6neli_k_Tutumlarinin_Bazi_De%C4%9Fi_%C5%9Fkenlere_G%C3%B6re_%C4%B0ncelenmesi_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div></div><div class="ds-related-content--container"><h2 class="ds-related-content--heading">Related topics</h2><div class="ds-research-interests--pills-container"><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="951" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Humanities">Humanities</a></div></div></div></div></div><div class="footer--content"><ul class="footer--main-links hide-on-mobile"><li><a href="https://www.academia.edu/about">About</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/press">Press</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/documents">Papers</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/topics">Topics</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/hiring"><svg style="width: 13px; height: 13px; position: relative; bottom: -1px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="briefcase" class="svg-inline--fa fa-briefcase fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M320 336c0 8.84-7.16 16-16 16h-96c-8.84 0-16-7.16-16-16v-48H0v144c0 25.6 22.4 48 48 48h416c25.6 0 48-22.4 48-48V288H320v48zm144-208h-80V80c0-25.6-22.4-48-48-48H176c-25.6 0-48 22.4-48 48v48H48c-25.6 0-48 22.4-48 48v80h512v-80c0-25.6-22.4-48-48-48zm-144 0H192V96h128v32z"></path></svg> <strong>We're Hiring!</strong></a></li><li><a href="https://support.academia.edu/"><svg style="width: 12px; height: 12px; position: relative; bottom: -1px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="question-circle" class="svg-inline--fa fa-question-circle fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M504 256c0 136.997-111.043 248-248 248S8 392.997 8 256C8 119.083 119.043 8 256 8s248 111.083 248 248zM262.655 90c-54.497 0-89.255 22.957-116.549 63.758-3.536 5.286-2.353 12.415 2.715 16.258l34.699 26.31c5.205 3.947 12.621 3.008 16.665-2.122 17.864-22.658 30.113-35.797 57.303-35.797 20.429 0 45.698 13.148 45.698 32.958 0 14.976-12.363 22.667-32.534 33.976C247.128 238.528 216 254.941 216 296v4c0 6.627 5.373 12 12 12h56c6.627 0 12-5.373 12-12v-1.333c0-28.462 83.186-29.647 83.186-106.667 0-58.002-60.165-102-116.531-102zM256 338c-25.365 0-46 20.635-46 46 0 25.364 20.635 46 46 46s46-20.636 46-46c0-25.365-20.635-46-46-46z"></path></svg> <strong>Help Center</strong></a></li></ul><ul class="footer--research-interests"><li>Find new research papers in:</li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Physics">Physics</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Chemistry">Chemistry</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Biology">Biology</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Health_Sciences">Health Sciences</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Ecology">Ecology</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Earth_Sciences">Earth Sciences</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Cognitive_Science">Cognitive Science</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Mathematics">Mathematics</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Computer_Science">Computer Science</a></li></ul><ul class="footer--legal-links hide-on-mobile"><li><a href="https://www.academia.edu/terms">Terms</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/privacy">Privacy</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/copyright">Copyright</a></li><li>Academia ©2024</li></ul></div> </body> </html>