CINXE.COM

<!DOCTYPE html> <html > <head> <meta charset="utf-8"> <meta rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" href="/open_search.xml" title="Academia.edu"> <meta content="width=device-width, initial-scale=1" name="viewport"> <meta name="google-site-verification" content="bKJMBZA7E43xhDOopFZkssMMkBRjvYERV-NaN4R6mrs"> <meta name="csrf-param" content="authenticity_token" /> <meta name="csrf-token" content="AxvJi1kdK9rLu/qEF5Ic+eGCmr3mH7qzVkd4OhXvGQs2A1MGpYYGgj+em3Ti1O8Q4gsRL2RGqOYFh00ukGyQvQ==" /> <meta name="citation_title" content="Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones" /> <meta name="citation_publication_date" content="2022/01/01" /> <meta name="citation_journal_title" content="Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones" /> <meta name="citation_author" content="Johnny Alexander Salazar Cardona" /> <meta name="twitter:card" content="summary" /> <meta name="twitter:url" content="https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones" /> <meta name="twitter:title" content="Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones" /> <meta name="twitter:description" content="Los sistemas basados en juego son utilizados tradicionalmente como un medio por el cual los adultos mayores puedan realizar actividad fí sica o entrenamiento cognitivo, a trave s de dispositivos y tecnologí as como son los dispositivos mo viles, las" /> <meta name="twitter:image" content="https://0.academia-photos.com/12649511/7409678/149671072/s200_johnny_alexander.salazar_cardona.jpg" /> <meta property="fb:app_id" content="2369844204" /> <meta property="og:type" content="article" /> <meta property="og:url" content="https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones" /> <meta property="og:title" content="Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones" /> <meta property="og:image" content="http://a.academia-assets.com/images/open-graph-icons/fb-paper.gif" /> <meta property="og:description" content="Los sistemas basados en juego son utilizados tradicionalmente como un medio por el cual los adultos mayores puedan realizar actividad fí sica o entrenamiento cognitivo, a trave s de dispositivos y tecnologí as como son los dispositivos mo viles, las" /> <meta property="article:author" content="https://ugr.academia.edu/JohnnyAlexanderSalazarCardona" /> <meta name="description" content="Los sistemas basados en juego son utilizados tradicionalmente como un medio por el cual los adultos mayores puedan realizar actividad fí sica o entrenamiento cognitivo, a trave s de dispositivos y tecnologí as como son los dispositivos mo viles, las" /> <title>(PDF) Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones | Johnny Alexander Salazar Cardona - Academia.edu</title> <link rel="canonical" href="https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones" /> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-5VKX33P2DS"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-5VKX33P2DS', { cookie_domain: 'academia.edu', send_page_view: false, }); gtag('event', 'page_view', { 'controller': "single_work", 'action': "show", 'controller_action': 'single_work#show', 'logged_in': 'false', 'edge': 'unknown', // Send nil if there is no A/B test bucket, in case some records get logged // with missing data - that way we can distinguish between the two cases. // ab_test_bucket should be of the form <ab_test_name>:<bucket> 'ab_test_bucket': null, }) </script> <script> var $controller_name = 'single_work'; var $action_name = "show"; var $rails_env = 'production'; var $app_rev = '830d32b266f36fa2a4376ad6b3e59f09768142f8'; var $domain = 'academia.edu'; var $app_host = "academia.edu"; var $asset_host = "academia-assets.com"; var $start_time = new Date().getTime(); var $recaptcha_key = "6LdxlRMTAAAAADnu_zyLhLg0YF9uACwz78shpjJB"; var $recaptcha_invisible_key = "6Lf3KHUUAAAAACggoMpmGJdQDtiyrjVlvGJ6BbAj"; var $disableClientRecordHit = false; </script> <script> window.require = { config: function() { return function() {} } } </script> <script> window.Aedu = window.Aedu || {}; window.Aedu.hit_data = null; window.Aedu.serverRenderTime = new Date(1733185276000); window.Aedu.timeDifference = new Date().getTime() - 1733185276000; </script> <script type="application/ld+json">{"@context":"https://schema.org","@type":"ScholarlyArticle","abstract":"Los sistemas basados en juego son utilizados tradicionalmente como un medio por el cual los adultos mayores puedan realizar actividad fí sica o entrenamiento cognitivo, a trave s de dispositivos y tecnologí as como son los dispositivos mo viles, las consolas con sensores de movimiento como Kinect de Xbox o Nintendo Wii o perife ricos hechos a medida. Aunque el propo sito de la obtencio n de beneficios orientados a la salud ya es un motivador importante para los adultos mayores, esta no es la u nica motivacio n que se puede usar. No se esta aprovechando otro tipo de motivaciones existentes como mecanismo facilitador para mejorar el nivel de interaccio n entre los juegos y los adultos mayores, debido a que estas motivaciones no esta n claramente identificadas y no han sido llevadas especí ficamente a un entorno de juegos digitales. El principal propo sito de este artí culo es la generacio n de una caracterizacio n de los tipos de jugadores en la poblacio n adulta mayor. La identificacio n y clasificacio n de los tipos de jugadores brindara una base que se pueda considerar en futuros disen os de juegos y así lograr experiencias de usuario ma s ajustadas y agradables. Para lograrlo, se tomo de base resultados previos sobre la identificacio n de diferentes motivaciones en los adultos mayores, y a partir de esto se logro la caracterizacio n de tipologí as especí ficas de jugadores en adultos mayores, apoyados adema s en caracterizaciones existentes de tipos de jugadores orientadas a una poblacio n general.","author":[{"@context":"https://schema.org","@type":"Person","name":"Johnny Alexander Salazar Cardona"}],"contributor":[],"dateCreated":"2022-11-24","dateModified":null,"datePublished":"2022-01-01","headline":"Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones","inLanguage":"es","keywords":["Video Games","Motivation","Player Experience","Older Adults","Videojuegos","Adultos Mayores","Game Experience","Player Types","Motivaciones","Experiencia Del Jugador","Videojugador "],"locationCreated":null,"publication":"Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones","publisher":{"@context":"https://schema.org","@type":"Organization","name":null},"image":null,"thumbnailUrl":null,"url":"https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones","sourceOrganization":[{"@context":"https://schema.org","@type":"EducationalOrganization","name":"ugr"}]}</script><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/single_work_page/loswp-102fa537001ba4d8dcd921ad9bd56c474abc201906ea4843e7e7efe9dfbf561d.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/body-8d679e925718b5e8e4b18e9a4fab37f7eaa99e43386459376559080ac8f2856a.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/button-3cea6e0ad4715ed965c49bfb15dedfc632787b32ff6d8c3a474182b231146ab7.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/text_button-73590134e40cdb49f9abdc8e796cc00dc362693f3f0f6137d6cf9bb78c318ce7.css" /><link crossorigin="" href="https://fonts.gstatic.com/" rel="preconnect" /><link href="https://fonts.googleapis.com/css2?family=DM+Sans:ital,opsz,wght@0,9..40,100..1000;1,9..40,100..1000&family=Gupter:wght@400;500;700&family=IBM+Plex+Mono:wght@300;400&family=Material+Symbols+Outlined:opsz,wght,FILL,GRAD@20,400,0,0&display=swap" rel="stylesheet" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/common-10fa40af19d25203774df2d4a03b9b5771b45109c2304968038e88a81d1215c5.css" /> </head> <body> <div id='react-modal'></div> <div class="js-upgrade-ie-banner" style="display: none; text-align: center; padding: 8px 0; background-color: #ebe480;"><p style="color: #000; font-size: 12px; margin: 0 0 4px;">Academia.edu no longer supports Internet Explorer.</p><p style="color: #000; font-size: 12px; margin: 0;">To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to <a href="https://www.academia.edu/upgrade-browser">upgrade your browser</a>.</p></div><script>// Show this banner for all versions of IE if (!!window.MSInputMethodContext || /(MSIE)/.test(navigator.userAgent)) { document.querySelector('.js-upgrade-ie-banner').style.display = 'block'; }</script> <div class="bootstrap login"><div class="modal fade login-modal" id="login-modal"><div class="login-modal-dialog modal-dialog"><div class="modal-content"><div class="modal-header"><button class="close close" data-dismiss="modal" type="button"><span aria-hidden="true">×</span><span class="sr-only">Close</span></button><h4 class="modal-title text-center"><strong>Log In</strong></h4></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><button class="btn btn-fb btn-lg btn-block btn-v-center-content" id="login-facebook-oauth-button"><svg style="float: left; width: 19px; line-height: 1em; margin-right: .3em;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fab" data-icon="facebook-square" class="svg-inline--fa fa-facebook-square fa-w-14" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 448 512"><path fill="currentColor" d="M400 32H48A48 48 0 0 0 0 80v352a48 48 0 0 0 48 48h137.25V327.69h-63V256h63v-54.64c0-62.15 37-96.48 93.67-96.48 27.14 0 55.52 4.84 55.52 4.84v61h-31.27c-30.81 0-40.42 19.12-40.42 38.73V256h68.78l-11 71.69h-57.78V480H400a48 48 0 0 0 48-48V80a48 48 0 0 0-48-48z"></path></svg><small><strong>Log in</strong> with <strong>Facebook</strong></small></button><br /><button class="btn btn-google btn-lg btn-block btn-v-center-content" id="login-google-oauth-button"><svg style="float: left; width: 22px; line-height: 1em; margin-right: .3em;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fab" data-icon="google-plus" class="svg-inline--fa fa-google-plus fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M256,8C119.1,8,8,119.1,8,256S119.1,504,256,504,504,392.9,504,256,392.9,8,256,8ZM185.3,380a124,124,0,0,1,0-248c31.3,0,60.1,11,83,32.3l-33.6,32.6c-13.2-12.9-31.3-19.1-49.4-19.1-42.9,0-77.2,35.5-77.2,78.1S142.3,334,185.3,334c32.6,0,64.9-19.1,70.1-53.3H185.3V238.1H302.2a109.2,109.2,0,0,1,1.9,20.7c0,70.8-47.5,121.2-118.8,121.2ZM415.5,273.8v35.5H380V273.8H344.5V238.3H380V202.8h35.5v35.5h35.2v35.5Z"></path></svg><small><strong>Log in</strong> with <strong>Google</strong></small></button><br /><style type="text/css">.sign-in-with-apple-button { width: 100%; height: 52px; border-radius: 3px; border: 1px solid black; cursor: pointer; }</style><script src="https://appleid.cdn-apple.com/appleauth/static/jsapi/appleid/1/en_US/appleid.auth.js" type="text/javascript"></script><div class="sign-in-with-apple-button" data-border="false" data-color="white" id="appleid-signin"><span   ="Sign Up with Apple" class="u-fs11"></span></div><script>AppleID.auth.init({ clientId: 'edu.academia.applesignon', scope: 'name email', redirectURI: 'https://www.academia.edu/sessions', state: "5daa96c8b4f3935b828048b36ed58a9d5284cdf0200f6cd9a3f5d30bc8210d5a", });</script><script>// Hacky way of checking if on fast loswp if (window.loswp == null) { (function() { const Google = window?.Aedu?.Auth?.OauthButton?.Login?.Google; const Facebook = window?.Aedu?.Auth?.OauthButton?.Login?.Facebook; if (Google) { new Google({ el: '#login-google-oauth-button', rememberMeCheckboxId: 'remember_me', track: null }); } if (Facebook) { new Facebook({ el: '#login-facebook-oauth-button', rememberMeCheckboxId: 'remember_me', track: null }); } })(); }</script></div></div></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><div class="hr-heading login-hr-heading"><span class="hr-heading-text">or</span></div></div></div></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><form class="js-login-form" action="https://www.academia.edu/sessions" accept-charset="UTF-8" method="post"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><input type="hidden" name="authenticity_token" value="a8cW8zooUWIZL0PrtLo8i35ExB+9StlLH/TriQ60ZNte34x+xrN8Ou0KIhtB/M9ifc1PjT8Tyx5MNN6dizftbQ==" autocomplete="off" /><div class="form-group"><label class="control-label" for="login-modal-email-input" style="font-size: 14px;">Email</label><input class="form-control" id="login-modal-email-input" name="login" type="email" /></div><div class="form-group"><label class="control-label" for="login-modal-password-input" style="font-size: 14px;">Password</label><input class="form-control" id="login-modal-password-input" name="password" type="password" /></div><input type="hidden" name="post_login_redirect_url" id="post_login_redirect_url" value="https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones" autocomplete="off" /><div class="checkbox"><label><input type="checkbox" name="remember_me" id="remember_me" value="1" checked="checked" /><small style="font-size: 12px; margin-top: 2px; display: inline-block;">Remember me on this computer</small></label></div><br><input type="submit" name="commit" value="Log In" class="btn btn-primary btn-block btn-lg js-login-submit" data-disable-with="Log In" /></br></form><script>typeof window?.Aedu?.recaptchaManagedForm === 'function' && window.Aedu.recaptchaManagedForm( document.querySelector('.js-login-form'), document.querySelector('.js-login-submit') );</script><small style="font-size: 12px;"><br />or <a data-target="#login-modal-reset-password-container" data-toggle="collapse" href="javascript:void(0)">reset password</a></small><div class="collapse" id="login-modal-reset-password-container"><br /><div class="well margin-0x"><form class="js-password-reset-form" action="https://www.academia.edu/reset_password" accept-charset="UTF-8" method="post"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><input type="hidden" name="authenticity_token" value="ttS1AZf/tNq+a5cSgAug56zoNLnqJRREREEhJpH43FiDzC+Ma2SZgkpO9uJ1TVMOr2G/K2h8BhEXgRQyFHtV7g==" autocomplete="off" /><p>Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.</p><div class="form-group"><input class="form-control" name="email" type="email" /></div><input class="btn btn-primary btn-block g-recaptcha js-password-reset-submit" data-sitekey="6Lf3KHUUAAAAACggoMpmGJdQDtiyrjVlvGJ6BbAj" type="submit" value="Email me a link" /></form></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/collapse-45805421cf446ca5adf7aaa1935b08a3a8d1d9a6cc5d91a62a2a3a00b20b3e6a.js"], function() { // from javascript_helper.rb $("#login-modal-reset-password-container").on("shown.bs.collapse", function() { $(this).find("input[type=email]").focus(); }); }); </script> </div></div></div><div class="modal-footer"><div class="text-center"><small style="font-size: 12px;">Need an account? <a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/signup">Click here to sign up</a></small></div></div></div></div></div></div><script>// If we are on subdomain or non-bootstrapped page, redirect to login page instead of showing modal (function(){ if (typeof $ === 'undefined') return; var host = window.location.hostname; if ((host === $domain || host === "www."+$domain) && (typeof $().modal === 'function')) { $("#nav_log_in").click(function(e) { // Don't follow the link and open the modal e.preventDefault(); $("#login-modal").on('shown.bs.modal', function() { $(this).find("#login-modal-email-input").focus() }).modal('show'); }); } })()</script> <div id="fb-root"></div><script>window.fbAsyncInit = function() { FB.init({ appId: "2369844204", version: "v8.0", status: true, cookie: true, xfbml: true }); // Additional initialization code. if (window.InitFacebook) { // facebook.ts already loaded, set it up. window.InitFacebook(); } else { // Set a flag for facebook.ts to find when it loads. window.academiaAuthReadyFacebook = true; } };</script> <div id="google-root"></div><script>window.loadGoogle = function() { if (window.InitGoogle) { // google.ts already loaded, set it up. window.InitGoogle("331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b"); } else { // Set a flag for google.ts to use when it loads. window.GoogleClientID = "331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b"; } };</script> <div class="header--container" id="main-header-container"><div class="header--inner-container header--inner-container-ds2"><div class="header-ds2--left-wrapper"><div class="header-ds2--left-wrapper-inner"><a data-main-header-link-target="logo_home" href="https://www.academia.edu/"><img class="hide-on-desktop-redesign" style="height: 24px; width: 24px;" alt="Academia.edu" src="//a.academia-assets.com/images/academia-logo-redesign-2015-A.svg" width="24" height="24" /><img width="145.2" height="18" class="hide-on-mobile-redesign" style="height: 24px;" alt="Academia.edu" src="//a.academia-assets.com/images/academia-logo-redesign-2015.svg" /></a><div class="header--search-container header--search-container-ds2"><form class="js-SiteSearch-form select2-no-default-pills" action="https://www.academia.edu/search" accept-charset="UTF-8" method="get"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><svg style="width: 14px; height: 14px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="search" class="header--search-icon svg-inline--fa fa-search fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M505 442.7L405.3 343c-4.5-4.5-10.6-7-17-7H372c27.6-35.3 44-79.7 44-128C416 93.1 322.9 0 208 0S0 93.1 0 208s93.1 208 208 208c48.3 0 92.7-16.4 128-44v16.3c0 6.4 2.5 12.5 7 17l99.7 99.7c9.4 9.4 24.6 9.4 33.9 0l28.3-28.3c9.4-9.4 9.4-24.6.1-34zM208 336c-70.7 0-128-57.2-128-128 0-70.7 57.2-128 128-128 70.7 0 128 57.2 128 128 0 70.7-57.2 128-128 128z"></path></svg><input class="header--search-input header--search-input-ds2 js-SiteSearch-form-input" data-main-header-click-target="search_input" name="q" placeholder="Search" type="text" /></form></div></div></div><nav class="header--nav-buttons header--nav-buttons-ds2 js-main-nav"><a class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary js-header-login-url header-button-ds2 header-login-ds2 hide-on-mobile-redesign" href="https://www.academia.edu/login" rel="nofollow">Log In</a><a class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary header-button-ds2 hide-on-mobile-redesign" href="https://www.academia.edu/signup" rel="nofollow">Sign Up</a><button class="header--hamburger-button header--hamburger-button-ds2 hide-on-desktop-redesign js-header-hamburger-button"><div class="icon-bar"></div><div class="icon-bar" style="margin-top: 4px;"></div><div class="icon-bar" style="margin-top: 4px;"></div></button></nav></div><ul class="header--dropdown-container js-header-dropdown"><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/login" rel="nofollow">Log In</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/signup" rel="nofollow">Sign Up</a></li><li class="header--dropdown-row js-header-dropdown-expand-button"><button class="header--dropdown-button">more<svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="caret-down" class="header--dropdown-button-icon svg-inline--fa fa-caret-down fa-w-10" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 320 512"><path fill="currentColor" d="M31.3 192h257.3c17.8 0 26.7 21.5 14.1 34.1L174.1 354.8c-7.8 7.8-20.5 7.8-28.3 0L17.2 226.1C4.6 213.5 13.5 192 31.3 192z"></path></svg></button></li><li><ul class="header--expanded-dropdown-container"><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/about">About</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/press">Press</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://medium.com/@academia">Blog</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/documents">Papers</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/terms">Terms</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/privacy">Privacy</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/copyright">Copyright</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://www.academia.edu/hiring"><svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="briefcase" class="header--dropdown-row-icon svg-inline--fa fa-briefcase fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M320 336c0 8.84-7.16 16-16 16h-96c-8.84 0-16-7.16-16-16v-48H0v144c0 25.6 22.4 48 48 48h416c25.6 0 48-22.4 48-48V288H320v48zm144-208h-80V80c0-25.6-22.4-48-48-48H176c-25.6 0-48 22.4-48 48v48H48c-25.6 0-48 22.4-48 48v80h512v-80c0-25.6-22.4-48-48-48zm-144 0H192V96h128v32z"></path></svg>We're Hiring!</a></li><li class="header--dropdown-row"><a class="header--dropdown-link" href="https://support.academia.edu/"><svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="question-circle" class="header--dropdown-row-icon svg-inline--fa fa-question-circle fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M504 256c0 136.997-111.043 248-248 248S8 392.997 8 256C8 119.083 119.043 8 256 8s248 111.083 248 248zM262.655 90c-54.497 0-89.255 22.957-116.549 63.758-3.536 5.286-2.353 12.415 2.715 16.258l34.699 26.31c5.205 3.947 12.621 3.008 16.665-2.122 17.864-22.658 30.113-35.797 57.303-35.797 20.429 0 45.698 13.148 45.698 32.958 0 14.976-12.363 22.667-32.534 33.976C247.128 238.528 216 254.941 216 296v4c0 6.627 5.373 12 12 12h56c6.627 0 12-5.373 12-12v-1.333c0-28.462 83.186-29.647 83.186-106.667 0-58.002-60.165-102-116.531-102zM256 338c-25.365 0-46 20.635-46 46 0 25.364 20.635 46 46 46s46-20.636 46-46c0-25.365-20.635-46-46-46z"></path></svg>Help Center</a></li><li class="header--dropdown-row js-header-dropdown-collapse-button"><button class="header--dropdown-button">less<svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="caret-up" class="header--dropdown-button-icon svg-inline--fa fa-caret-up fa-w-10" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 320 512"><path fill="currentColor" d="M288.662 352H31.338c-17.818 0-26.741-21.543-14.142-34.142l128.662-128.662c7.81-7.81 20.474-7.81 28.284 0l128.662 128.662c12.6 12.599 3.676 34.142-14.142 34.142z"></path></svg></button></li></ul></li></ul></div> <script src="//a.academia-assets.com/assets/webpack_bundles/fast_loswp-bundle-ac386181bb263bc110e33d9772d13b68360792249c5f86b6e42d3c08e85284c6.js" defer="defer"></script><script>window.loswp = {}; window.loswp.author = 12649511; window.loswp.bulkDownloadFilterCounts = {}; window.loswp.hasDownloadableAttachment = true; window.loswp.hasViewableAttachments = true; // TODO: just use routes for this window.loswp.loginUrl = "https://www.academia.edu/login?post_login_redirect_url=https%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F91508775%2FAdultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%25C3%25B3n_basada_en_sus_motivaciones%3Fauto%3Ddownload"; window.loswp.translateUrl = "https://www.academia.edu/login?post_login_redirect_url=https%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F91508775%2FAdultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%25C3%25B3n_basada_en_sus_motivaciones%3Fshow_translation%3Dtrue"; window.loswp.previewableAttachments = [{"id":94776722,"identifier":"Attachment_94776722","shouldShowBulkDownload":false}]; window.loswp.shouldDetectTimezone = true; window.loswp.shouldShowBulkDownload = true; window.loswp.showSignupCaptcha = false window.loswp.willEdgeCache = false; window.loswp.work = {"work":{"id":91508775,"created_at":"2022-11-24T04:17:41.121-08:00","from_world_paper_id":null,"updated_at":"2022-11-29T03:40:59.790-08:00","_data":{"abstract":"Los sistemas basados en juego son utilizados tradicionalmente\ncomo un medio por el cual los adultos mayores puedan realizar\nactividad fí sica o entrenamiento cognitivo, a trave s de\ndispositivos y tecnologí as como son los dispositivos mo viles,\nlas consolas con sensores de movimiento como Kinect de Xbox\no Nintendo Wii o perife ricos hechos a medida. Aunque el\npropo sito de la obtencio n de beneficios orientados a la salud ya\nes un motivador importante para los adultos mayores, esta no\nes la u nica motivacio n que se puede usar. No se esta \naprovechando otro tipo de motivaciones existentes como\nmecanismo facilitador para mejorar el nivel de interaccio n\nentre los juegos y los adultos mayores, debido a que estas\nmotivaciones no esta n claramente identificadas y no han sido\nllevadas especí ficamente a un entorno de juegos digitales. El\nprincipal propo sito de este artí culo es la generacio n de una\ncaracterizacio n de los tipos de jugadores en la poblacio n adulta\nmayor. La identificacio n y clasificacio n de los tipos de\njugadores brindara una base que se pueda considerar en\nfuturos disen os de juegos y así lograr experiencias de usuario\nma s ajustadas y agradables. Para lograrlo, se tomo de base\nresultados previos sobre la identificacio n de diferentes\nmotivaciones en los adultos mayores, y a partir de esto se logro \nla caracterizacio n de tipologí as especí ficas de jugadores en\nadultos mayores, apoyados adema s en caracterizaciones\nexistentes de tipos de jugadores orientadas a una poblacio n\ngeneral.","more_info":"ISBN 978-84-09-46611-5","publication_date":"2022,,","publication_name":"Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones"},"document_type":"paper","pre_hit_view_count_baseline":null,"quality":"high","language":"es","title":"Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones","broadcastable":false,"draft":false,"has_indexable_attachment":true,"indexable":true}}["work"]; window.loswp.workCoauthors = [12649511]; window.loswp.locale = "en"; window.loswp.countryCode = "SG"; window.loswp.cwvAbTestBucket = ""; window.loswp.designVariant = "ds_vanilla"; window.loswp.fullPageMobileSutdModalVariant = "control"; window.loswp.useOptimizedScribd4genScript = false; window.loswp.appleClientId = 'edu.academia.applesignon';</script><script defer="" src="https://accounts.google.com/gsi/client"></script><div class="ds-loswp-container"><div class="ds-work-card--grid-container"><div class="ds-work-card--container js-loswp-work-card"><div class="ds-work-card--cover"><div class="ds-work-cover--wrapper"><div class="ds-work-cover--container"><button class="ds-work-cover--clickable js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"swp-splash-paper-cover","attachmentId":94776722,"attachmentType":"pdf"}"><img alt="First page of “Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones”" class="ds-work-cover--cover-thumbnail" src="https://0.academia-photos.com/attachment_thumbnails/94776722/mini_magick20221124-1-328tvm.png?1669292304" /><img alt="PDF Icon" class="ds-work-cover--file-icon" src="//a.academia-assets.com/assets/single_work_splash/adobe.icon-574afd46eb6b03a77a153a647fb47e30546f9215c0ee6a25df597a779717f9ef.svg" /><div class="ds-work-cover--hover-container"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">download</span><p>Download Free PDF</p></div><div class="ds-work-cover--ribbon-container">Download Free PDF</div><div class="ds-work-cover--ribbon-triangle"></div></button></div></div></div><div class="ds-work-card--work-information"><h1 class="ds-work-card--work-title">Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones</h1><div class="ds-work-card--work-authors ds-work-card--detail"><a class="ds-work-card--author js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-md ds2-5-body-link" data-author-id="12649511" href="https://ugr.academia.edu/JohnnyAlexanderSalazarCardona"><img alt="Profile image of Johnny Alexander Salazar Cardona" class="ds-work-card--author-avatar" src="https://0.academia-photos.com/12649511/7409678/149671072/s65_johnny_alexander.salazar_cardona.jpg" />Johnny Alexander Salazar Cardona</a></div><div class="ds-work-card--detail"><p class="ds-work-card--detail ds2-5-body-sm">2022, Adultos mayores y tipos de jugadores en sistemas basados en juego: Clasificación basada en sus motivaciones</p><div class="ds-work-card--work-metadata"><div class="ds-work-card--work-metadata__stat"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">visibility</span><p class="ds2-5-body-sm" id="work-metadata-view-count">…</p></div><div class="ds-work-card--work-metadata__stat"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">description</span><p class="ds2-5-body-sm">8 pages</p></div><div class="ds-work-card--work-metadata__stat"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">link</span><p class="ds2-5-body-sm">1 file</p></div></div><script>(async () => { const workId = 91508775; const worksViewsPath = "/v0/works/views?subdomain_param=api&work_ids%5B%5D=91508775"; const getWorkViews = async (workId) => { const response = await fetch(worksViewsPath); if (!response.ok) { throw new Error('Failed to load work views'); } const data = await response.json(); return data.views[workId]; }; // Get the view count for the work - we send this immediately rather than waiting for // the DOM to load, so it can be available as soon as possible (but without holding up // the backend or other resource requests, because it's a bit expensive and not critical). const viewCount = await getWorkViews(workId); const updateViewCount = (viewCount) => { const viewCountNumber = Number(viewCount); if (!viewCountNumber) { throw new Error('Failed to parse view count'); } const commaizedViewCount = viewCountNumber.toLocaleString(); const viewCountBody = document.getElementById('work-metadata-view-count'); if (viewCountBody) { viewCountBody.textContent = `${commaizedViewCount} views`; } else { throw new Error('Failed to find work views element'); } }; // If the DOM is still loading, wait for it to be ready before updating the view count. if (document.readyState === "loading") { document.addEventListener('DOMContentLoaded', () => { updateViewCount(viewCount); }); // Otherwise, just update it immediately. } else { updateViewCount(viewCount); } })();</script></div><p class="ds-work-card--work-abstract ds-work-card--detail ds2-5-body-md">Los sistemas basados en juego son utilizados tradicionalmente como un medio por el cual los adultos mayores puedan realizar actividad fí sica o entrenamiento cognitivo, a trave s de dispositivos y tecnologí as como son los dispositivos mo viles, las consolas con sensores de movimiento como Kinect de Xbox o Nintendo Wii o perife ricos hechos a medida. Aunque el propo sito de la obtencio n de beneficios orientados a la salud ya es un motivador importante para los adultos mayores, esta no es la u nica motivacio n que se puede usar. No se esta aprovechando otro tipo de motivaciones existentes como mecanismo facilitador para mejorar el nivel de interaccio n entre los juegos y los adultos mayores, debido a que estas motivaciones no esta n claramente identificadas y no han sido llevadas especí ficamente a un entorno de juegos digitales. El principal propo sito de este artí culo es la generacio n de una caracterizacio n de los tipos de jugadores en la poblacio n adulta mayor. La identificacio n y clasificacio n de los tipos de jugadores brindara una base que se pueda considerar en futuros disen os de juegos y así lograr experiencias de usuario ma s ajustadas y agradables. Para lograrlo, se tomo de base resultados previos sobre la identificacio n de diferentes motivaciones en los adultos mayores, y a partir de esto se logro la caracterizacio n de tipologí as especí ficas de jugadores en adultos mayores, apoyados adema s en caracterizaciones existentes de tipos de jugadores orientadas a una poblacio n general.</p><div class="ds-work-card--button-container"><button class="ds2-5-button js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"continue-reading-button--work-card","attachmentId":94776722,"attachmentType":"pdf","workUrl":"https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones"}">See full PDF</button><button class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"download-pdf-button--work-card","attachmentId":94776722,"attachmentType":"pdf","workUrl":"https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones"}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">download</span>Download PDF</button></div></div></div></div><div data-auto_select="false" data-client_id="331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b" data-doc_id="94776722" data-landing_url="https://www.academia.edu/91508775/Adultos_mayores_y_tipos_de_jugadores_en_sistemas_basados_en_juego_Clasificaci%C3%B3n_basada_en_sus_motivaciones" data-login_uri="https://www.academia.edu/registrations/google_one_tap" data-moment_callback="onGoogleOneTapEvent" id="g_id_onload"></div><div class="ds-top-related-works--grid-container"><div class="ds-related-content--container ds-top-related-works--container"><h2 class="ds-related-content--heading">Related papers</h2><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="0" data-entity-id="85222842" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/85222842/Actividad_f%C3%ADsica_con_videojuegos_serios_para_adultos_mayores">Actividad física con videojuegos serios para adultos mayores</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="43550300" href="https://independent.academia.edu/MARTHAORNELASCONTRERAS">MARTHA ORNELAS CONTRERAS</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE)</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">En el contexto de la animación digital y los juegos se encuentran los videojuegos serios para el ejercicio, los cuales pretenden estimular la movilidad del cuerpo entero mediante el uso de ambientes virtuales interactivos con experiencias inmersivas que simulan sensaciones de presencia. Los videojuegos serios se convierten en el enfoque tecnológico de la actividad física que responde a necesidades evidenciadas en los usuarios al momento de hacer ejercicio. Esta investigación tiene como objetivo analizar por medio de una revisión sistemática de 54 artículos sobre actividad física a través de videojuegos serios en adultos mayores. La búsqueda de investigaciones se llevó a cabo a través de las bases de datos de Scopus, Scientific Electronic Library Online y el motor de búsqueda Google Académico. Entre los principales hallazgos se destaca la importancia de la actividad física a través de los videojuegos serios en los adultos mayores porque es una de las principales estrategias de manten...</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Actividad física con videojuegos serios para adultos mayores","attachmentId":89987348,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/85222842/Actividad_f%C3%ADsica_con_videojuegos_serios_para_adultos_mayores","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/85222842/Actividad_f%C3%ADsica_con_videojuegos_serios_para_adultos_mayores"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="1" data-entity-id="94818933" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/94818933/El_Juego_Como_Veh%C3%ADculo_De_Sensaciones_Placenteras_en_El_Adulto_Mayor">El Juego Como Vehículo De Sensaciones Placenteras en El Adulto Mayor</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="248016802" href="https://independent.academia.edu/AntonellaCravero4">Antonella Cravero</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Revista de Salud Pública, 2019</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">La OMS (Organización Mundial de la Salud) expresa que la esperanza de vida en personas mayores de 60 años está aumentando más rápidamente que cualquier otro grupo de edad en casi todos los países. Las políticas sobre el envejecimiento constituyen un desafío para la sociedad en su conjunto a fin de mejorar sus capacidades psicofuncionales. La psicomotricidad en la promoción de salud del adulto mayor, revaloriza el juego, como vehículo de sensaciones placenteras, la vivencia del movimiento y la relajación terapéutica, re significando las capacidades expresivo-comunicativas y práxico-cognitivas. La modalidad taller vivencial corporal, llevada a cabo en el “Espacio Socio Cultural Arturo Ilia” de la ciudad de Río Cuarto (convenio con el Instituto Ramón Menéndez Pidal de la ciudad de Río Cuarto), contuvo a 20 adultos mayores entre 65 a 80 años cuyo análisis cualitativo-descriptivo permitió percibir el desenvolvimiento psicomotor de cada integrante, en su desafío de jugar.Palabras claves: ...</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"El Juego Como Vehículo De Sensaciones Placenteras en El Adulto Mayor","attachmentId":97172461,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/94818933/El_Juego_Como_Veh%C3%ADculo_De_Sensaciones_Placenteras_en_El_Adulto_Mayor","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/94818933/El_Juego_Como_Veh%C3%ADculo_De_Sensaciones_Placenteras_en_El_Adulto_Mayor"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="2" data-entity-id="39038992" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/39038992/Juegos_de_mesa_y_personas_mayores">Juegos de mesa y personas mayores</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="111953059" href="https://uabc.academia.edu/Iv%C3%A1nRobles">Iván Robles</a></div><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Instituto Tecnológico del Juguete (AIJU) Avenida de la Industria, 23 · Apdo. 99 03440 · IBI · Alicante (ESPAÑA) Tel. 34 96 555 44 75 · Fax 34 96 555 44 90 www.aiju.info · La importancia de nuevos diseños La información que aparece en esta guía es resultado del proyecto: Análisis de hábitos y uso de productos lúdicos por parte de las personas mayores y estudio de las características funcionales que condicionan su uso: juego como promoción del envejecimiento saludable (LUDIMAN). Realizado por: Participantes y entidades colaboradoras Las entidades que aparecen a continuación han participado de forma activa en el proyecto. Gracias a todos los profesionales y personas mayores que han hecho posible este trabajo.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Juegos de mesa y personas mayores","attachmentId":59152042,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/39038992/Juegos_de_mesa_y_personas_mayores","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/39038992/Juegos_de_mesa_y_personas_mayores"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="3" data-entity-id="29381399" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/29381399/Los_Videojuegos_como_actividad_de_ocio_en_Adultos_Mayores_La_experiencia_de_un_grupo_focal">Los Videojuegos como actividad de ocio en Adultos Mayores: La experiencia de un grupo focal</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="55767967" href="https://independent.academia.edu/JanethRodr%C3%ADguez5">Janeth Rodríguez</a><span>, </span><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="54746397" href="https://itson.academia.edu/ChristianOswaldoAcostaQuiroz">Christian Oswaldo Acosta-Quiroz</a></div><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">El propósito de este estudio fue determinar el impacto del videojuego con parejas compuestas de un adulto mayor varón y un niño, con el fin de conocer si los adultos mayores pueden adoptarlo como parte de sus actividades de ocio. Participaron nueve adultos mayores y nueve niños de 8 años de edad, los cuales utilizaron el videojuego “Happy sky” para Kinect y donde se grabó con video el comportamiento de las parejas durante el videojuego. Posteriormente se realizó un grupo focal con los adultos mayores participantes con la finalidad de percibir su experiencia, las cuales fueron guardadas en audio. Los resultados del grupo focal indican que los adultos mayores muestran interés en conocer el manejo del videojuego, así como en la interacción que resultó del hecho de jugarlo en equipo y en experimentar un momento agradable relacionándose con otras personas. Se concluye que el adulto mayor puede interactuar con los videojuegos y considerarlo como una actividad más de ocio, aun cuando ellos no hayan tenido contacto con este tipo de tecnología previamente.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Los Videojuegos como actividad de ocio en Adultos Mayores: La experiencia de un grupo focal","attachmentId":49824221,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/29381399/Los_Videojuegos_como_actividad_de_ocio_en_Adultos_Mayores_La_experiencia_de_un_grupo_focal","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/29381399/Los_Videojuegos_como_actividad_de_ocio_en_Adultos_Mayores_La_experiencia_de_un_grupo_focal"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="4" data-entity-id="105646056" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/105646056/Validaci%C3%B3n_espa%C3%B1ola_del_Cuestionario_de_Motivos_para_el_Juego_GMQ_en_poblaci%C3%B3n_general">Validación española del Cuestionario de Motivos para el Juego (GMQ) en población general</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="30095958" href="https://independent.academia.edu/SoledadQuero">Soledad Quero</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Àgora de salut, 2016</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Validación española del Cuestionario de Motivos para el Juego (GMQ) en población general","attachmentId":105046304,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/105646056/Validaci%C3%B3n_espa%C3%B1ola_del_Cuestionario_de_Motivos_para_el_Juego_GMQ_en_poblaci%C3%B3n_general","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/105646056/Validaci%C3%B3n_espa%C3%B1ola_del_Cuestionario_de_Motivos_para_el_Juego_GMQ_en_poblaci%C3%B3n_general"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="5" data-entity-id="89988911" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/89988911/Caracter%C3%ADsticas_antropom%C3%A9tricas_de_adultos_mayores_participantes_en_competencias_deportivas">Características antropométricas de adultos mayores participantes en competencias deportivas</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="25027174" href="https://ucaldas.academia.edu/sramos">santiago ramos</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Perspectivas en Nutrición …, 2011</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Objetivo: determinar el perfil antropométrico que presentaron los participantes en las competencias deportivas de la Olimpiada Nacional 2009 del adulto mayor, en aspectos como talla, peso, índice de masa corporal (IMC), masa grasa, perímetro de cintura y de ...</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Características antropométricas de adultos mayores participantes en competencias deportivas","attachmentId":93676478,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/89988911/Caracter%C3%ADsticas_antropom%C3%A9tricas_de_adultos_mayores_participantes_en_competencias_deportivas","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/89988911/Caracter%C3%ADsticas_antropom%C3%A9tricas_de_adultos_mayores_participantes_en_competencias_deportivas"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="6" data-entity-id="80798058" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/80798058/Qu%C3%A9_Nos_Jugamos_An%C3%A1lisis_Del_Juego_Off_y_Online_a_Partir_De_Las_Experiencias_y_Las_Autorrepresentaciones_De_Las_Personas_J%C3%B3venes_Dentro_De_Contextos_Socioecon%C3%B3micos_Culturales_y_Relacionales_Estudio_Comparado_en_Madrid_y_Vitoriagasteiz">Qué Nos Jugamos Análisis Del Juego Off y Online a Partir De Las Experiencias y Las Autorrepresentaciones De Las Personas Jóvenes Dentro De Contextos Socioeconómicos Culturales y Relacionales Estudio Comparado en Madrid y Vitoriagasteiz</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="308654" href="https://ucm.academia.edu/ChristianOrgaz">Christian Orgaz</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2021</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Qué Nos Jugamos Análisis Del Juego Off y Online a Partir De Las Experiencias y Las Autorrepresentaciones De Las Personas Jóvenes Dentro De Contextos Socioeconómicos Culturales y Relacionales Estudio Comparado en Madrid y Vitoriagasteiz","attachmentId":87059867,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/80798058/Qu%C3%A9_Nos_Jugamos_An%C3%A1lisis_Del_Juego_Off_y_Online_a_Partir_De_Las_Experiencias_y_Las_Autorrepresentaciones_De_Las_Personas_J%C3%B3venes_Dentro_De_Contextos_Socioecon%C3%B3micos_Culturales_y_Relacionales_Estudio_Comparado_en_Madrid_y_Vitoriagasteiz","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/80798058/Qu%C3%A9_Nos_Jugamos_An%C3%A1lisis_Del_Juego_Off_y_Online_a_Partir_De_Las_Experiencias_y_Las_Autorrepresentaciones_De_Las_Personas_J%C3%B3venes_Dentro_De_Contextos_Socioecon%C3%B3micos_Culturales_y_Relacionales_Estudio_Comparado_en_Madrid_y_Vitoriagasteiz"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="7" data-entity-id="121300236" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/121300236/Proceso_de_evaluaci%C3%B3n_de_experiencias_de_juego_y_diversi%C3%B3n_en_adultos_mayores_que_involucre_pervasividad_para_fomentar_el_envejecimiento_activo">Proceso de evaluación de experiencias de juego y diversión en adultos mayores que involucre pervasividad para fomentar el envejecimiento activo</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="12649511" href="https://ugr.academia.edu/JohnnyAlexanderSalazarCardona">Johnny Alexander Salazar Cardona</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Universidad de Granada, 2024</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">Se han considerado los siguientes temas como puntos de partida para esta investigación: 1. Envejecimiento activo: Es evidente el aumento de la población adulta mayor, lo que destaca la necesidad de garantizar un envejecimiento saludable que promueva el bienestar. 2. Juegos pervasivos: Se ha observado que la población adulta mayor muestra una mayor aceptación hacia experiencias de juego que ofrecen inmersión sensorial y una interfaz intuitiva, por lo que es esencial utilizar experiencias de juego con algún grado de pervasividad para lograr este objetivo. 3. Jugabilidad: Los sistemas basados en juego (SBJ) o Game Based Systems (GBS), al igual que cualquier otro software, pueden ser evaluados según sus características, y aquí la propiedad de jugabilidad es un enfoque clave. Determinar la calidad de su construcción, su adaptabilidad a las particularidades y gustos de la población adulta mayor, y su nivel de diversión son aspectos esenciales por considerar. 4. Experiencia del jugador: Para evaluar la calidad de un sistema basado en juego, es necesario comprender la experiencia percibida por los jugadores. Esto implica conocer sus opiniones y percepciones personales, analizando aspectos subjetivos que son relevantes en este campo. 5. Proceso de evaluación: Por último, para evaluar la experiencia de juego y diversión en la población adulta mayor, es fundamental establecer un proceso metodológico claro y riguroso. Este proceso permitirá diseñar experiencias de juego orientadas a este grupo específico y evaluarlas mediante criterios bien definidos, que consideren tanto el producto en sí como la experiencia que ofrece. Se utilizarán métricas para determinar la diversión, la intención de uso y la utilidad de dichas experiencias.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Proceso de evaluación de experiencias de juego y diversión en adultos mayores que involucre pervasividad para fomentar el envejecimiento activo","attachmentId":116215248,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/121300236/Proceso_de_evaluaci%C3%B3n_de_experiencias_de_juego_y_diversi%C3%B3n_en_adultos_mayores_que_involucre_pervasividad_para_fomentar_el_envejecimiento_activo","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/121300236/Proceso_de_evaluaci%C3%B3n_de_experiencias_de_juego_y_diversi%C3%B3n_en_adultos_mayores_que_involucre_pervasividad_para_fomentar_el_envejecimiento_activo"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="8" data-entity-id="61323935" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/61323935/Perfiles_motivacionales_de_los_usuarios_en_centros_deportivos_municipales">Perfiles motivacionales de los usuarios en centros deportivos municipales</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="9571483" href="https://murcia.academia.edu/AntonioOrtacant%C3%B3n">Antonio Orta cantón</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Anales de Psicología</p><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">El estudio tuvo como objetivo detectar los perfiles motivacionales existentes en centros deportivos municipales. Basándonos en la teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan, 1985, 1995, 2001) y en la propuesta integrada de Vallerand (1997, 2001), se esperaba que al menos dos perfiles motivacionales emergieran: un perfil con motivación autodeterminada y un perfil más condicionado motivacionalmente hacia la práctica física. Para cubrir el objetivo del estudio se administraron cuestionarios a 727 usuarios, de entre 14 y 78 años, de dos centros deportivos municipales. El análisis de cluster identificó dos perfiles motivacionales que fueron posteriormente replicados en el segundo centro deportivo. El primer cluster fue denominado ‘perfil autodeterminado’, dado que los usuarios que se agruparon en él indicaron una mayor motivación autodeterminada, percepción de un clima implicado a la tarea, creencia incremental, altos niveles de competencia percibida y percepción de experiencia autotéli...</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Perfiles motivacionales de los usuarios en centros deportivos municipales","attachmentId":74386442,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/61323935/Perfiles_motivacionales_de_los_usuarios_en_centros_deportivos_municipales","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/61323935/Perfiles_motivacionales_de_los_usuarios_en_centros_deportivos_municipales"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-wsj-grid-card" data-collection-position="9" data-entity-id="27024875" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-wsj-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/27024875/MEDIEVO_DIGITAL_O_MEDIEVO_POPULAR_REPRESENTACIONES_SOCIALES_DE_LA_EDAD_MEDIA_EN_LAS_COMUNIDADES_DE_GAMERS_ON_LINE_1">MEDIEVO DIGITAL O MEDIEVO POPULAR: REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA EDAD MEDIA EN LAS COMUNIDADES DE GAMERS ON LINE 1</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-wsj-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="4925964" href="https://unavarra.academia.edu/I%C3%B1igoMugueta">Iñigo Mugueta</a></div><p class="ds-related-work--abstract ds2-5-body-sm">El presente trabajo analiza los conocimientos, gustos e intereses históricos de los usuarios de un videojuego de estrategia on-line, Forge of Empires, ambientado en época medieval. A través de una valoración cualitativo-cuantitativa de los nombres otorgados por los jugadores a las alianzas en las que se asocian, el objetivo es conocer qué tipo de contenidos históricos atraen a una gran masa de aficionados a los videojuegos “históricos”. En este tipo de videojuegos los jugadores se unen por medio de mecanismos similares a los de las redes sociales, dando respuesta a necesidades de socialización, reconocimiento y diferenciación condicionadas por la interfaz. El trabajo surge desde el interés de dos historiadores que desean conocer las representaciones sociales del medievo más extendidas en la red, para –partiendo de ellas- aplicar posibles respuestas didácticas que permitan interesar a los alumnos, profundizar en las temáticas históricas y mejorar el conocimiento del pasado. Los resultados permiten entrever que los gamers parecen poseer un conocimiento del pasado un tanto impreciso, ligado a sus preferencias por estereotipos históricos y formulaciones que poseen un importante componente de ficción.</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"MEDIEVO DIGITAL O MEDIEVO POPULAR: REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA EDAD MEDIA EN LAS COMUNIDADES DE GAMERS ON LINE 1","attachmentId":47281244,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/27024875/MEDIEVO_DIGITAL_O_MEDIEVO_POPULAR_REPRESENTACIONES_SOCIALES_DE_LA_EDAD_MEDIA_EN_LAS_COMUNIDADES_DE_GAMERS_ON_LINE_1","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-wsj-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/27024875/MEDIEVO_DIGITAL_O_MEDIEVO_POPULAR_REPRESENTACIONES_SOCIALES_DE_LA_EDAD_MEDIA_EN_LAS_COMUNIDADES_DE_GAMERS_ON_LINE_1"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div></div></div><div class="ds-sticky-ctas--wrapper js-loswp-sticky-ctas hidden"><div class="ds-sticky-ctas--grid-container"><div class="ds-sticky-ctas--container"><button class="ds2-5-button js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"continue-reading-button--sticky-ctas","attachmentId":94776722,"attachmentType":"pdf","workUrl":null}">See full PDF</button><button class="ds2-5-button ds2-5-button--secondary js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"download-pdf-button--sticky-ctas","attachmentId":94776722,"attachmentType":"pdf","workUrl":null}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">download</span>Download PDF</button></div></div></div><div class="ds-below-fold--grid-container"><div class="ds-work--container js-loswp-embedded-document"><div class="attachment_preview" data-attachment="Attachment_94776722" style="display: none"><div class="js-scribd-document-container"><div class="scribd--document-loading js-scribd-document-loader" style="display: block;"><img alt="Loading..." src="//a.academia-assets.com/images/loaders/paper-load.gif" /><p>Loading Preview</p></div></div><div style="text-align: center;"><div class="scribd--no-preview-alert js-preview-unavailable"><p>Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.</p></div></div></div></div><div class="ds-sidebar--container js-work-sidebar"><div class="ds-related-content--container"><h2 class="ds-related-content--heading">Related papers</h2><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="0" data-entity-id="95553495" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/95553495/Relaci%C3%B3n_entre_Edad_y_Criterios_de_Rendimiento_y_Participaci%C3%B3n_en_Jugadores_de_Baloncesto_de_Alto_Rendimiento">Relación entre Edad y Criterios de Rendimiento y Participación en Jugadores de Baloncesto de Alto Rendimiento</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="247709994" href="https://independent.academia.edu/JavierBernalPolo">Javier Bernal Polo</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Revista de psicología del deporte, 2019</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Relación entre Edad y Criterios de Rendimiento y Participación en Jugadores de Baloncesto de Alto Rendimiento","attachmentId":97703104,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/95553495/Relaci%C3%B3n_entre_Edad_y_Criterios_de_Rendimiento_y_Participaci%C3%B3n_en_Jugadores_de_Baloncesto_de_Alto_Rendimiento","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/95553495/Relaci%C3%B3n_entre_Edad_y_Criterios_de_Rendimiento_y_Participaci%C3%B3n_en_Jugadores_de_Baloncesto_de_Alto_Rendimiento"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="1" data-entity-id="114633111" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/114633111/Perfil_del_usuario_de_centros_deportivos_privados_seg%C3%BAn_g%C3%A9nero_edad_y_nivel_de_antig%C3%BCedad">Perfil del usuario de centros deportivos privados, según género, edad y nivel de antigüedad</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="204855276" href="https://independent.academia.edu/AnamariaG%C3%B3mezTafalla">Ana maria Gómez Tafalla</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Sport TK, 2019</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Perfil del usuario de centros deportivos privados, según género, edad y nivel de antigüedad","attachmentId":111279591,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/114633111/Perfil_del_usuario_de_centros_deportivos_privados_seg%C3%BAn_g%C3%A9nero_edad_y_nivel_de_antig%C3%BCedad","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/114633111/Perfil_del_usuario_de_centros_deportivos_privados_seg%C3%BAn_g%C3%A9nero_edad_y_nivel_de_antig%C3%BCedad"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="2" data-entity-id="103068284" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/103068284/Evidencias_de_validez_de_la_Versi%C3%B3n_Corta_de_la_Escala_de_Adicci%C3%B3n_a_Videojuegos_GAS_SF_en_una_muestra_de_videojugadores_argentinos">Evidencias de validez de la Versión Corta de la Escala de Adicción a Videojuegos (GAS-SF) en una muestra de videojugadores argentinos</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="59161" href="https://uba.academia.edu/HugoSimkin">Hugo Simkin</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Psicodebate, 2022</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Evidencias de validez de la Versión Corta de la Escala de Adicción a Videojuegos (GAS-SF) en una muestra de videojugadores argentinos","attachmentId":103173703,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/103068284/Evidencias_de_validez_de_la_Versi%C3%B3n_Corta_de_la_Escala_de_Adicci%C3%B3n_a_Videojuegos_GAS_SF_en_una_muestra_de_videojugadores_argentinos","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/103068284/Evidencias_de_validez_de_la_Versi%C3%B3n_Corta_de_la_Escala_de_Adicci%C3%B3n_a_Videojuegos_GAS_SF_en_una_muestra_de_videojugadores_argentinos"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="3" data-entity-id="110655996" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/110655996/Resumen_de_tesis_de_licenciatura_Un_estudio_del_juego_entre_los_jugadores_de_juegos_de_rol_masivos_en_l%C3%ADnea_MMORPG_">Resumen de tesis de licenciatura: Un estudio del juego entre los jugadores de juegos de rol masivos en línea (MMORPG)</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="65824396" href="https://independent.academia.edu/Juli%C3%A1nKopp">Julián Kopp</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Ludicamente, 2015</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Resumen de tesis de licenciatura: Un estudio del juego entre los jugadores de juegos de rol masivos en línea (MMORPG)","attachmentId":108405954,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/110655996/Resumen_de_tesis_de_licenciatura_Un_estudio_del_juego_entre_los_jugadores_de_juegos_de_rol_masivos_en_l%C3%ADnea_MMORPG_","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/110655996/Resumen_de_tesis_de_licenciatura_Un_estudio_del_juego_entre_los_jugadores_de_juegos_de_rol_masivos_en_l%C3%ADnea_MMORPG_"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="4" data-entity-id="87170893" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/87170893/Evaluaci%C3%B3n_de_usabilidad_deseo_de_jugar_y_sentido_de_presencia_en_ambientes_virtuales_para_el_tratamiento_del_juego_compulsivo">Evaluación de usabilidad, deseo de jugar y sentido de presencia en ambientes virtuales para el tratamiento del juego compulsivo</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="236894289" href="https://unam1.academia.edu/georginacardenaslopez">Georgina Cárdenas-López</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Psicología Iberoamericana, 2021</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Evaluación de usabilidad, deseo de jugar y sentido de presencia en ambientes virtuales para el tratamiento del juego compulsivo","attachmentId":91457678,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/87170893/Evaluaci%C3%B3n_de_usabilidad_deseo_de_jugar_y_sentido_de_presencia_en_ambientes_virtuales_para_el_tratamiento_del_juego_compulsivo","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/87170893/Evaluaci%C3%B3n_de_usabilidad_deseo_de_jugar_y_sentido_de_presencia_en_ambientes_virtuales_para_el_tratamiento_del_juego_compulsivo"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="5" data-entity-id="63562608" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/63562608/La_retenci%C3%B3n_de_usuarios_en_los_videojuegos_con_multijugador_masivo_Una_analog%C3%ADa_entre_las_motivaciones_sociales_que_influyen_en_el_%C3%A1mbito_l%C3%BAdico_y_educativo">La retención de usuarios en los videojuegos con multijugador masivo: Una analogía entre las motivaciones sociales que influyen en el ámbito lúdico y educativo</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="53299367" href="https://independent.academia.edu/FedericoPeinado">Federico Peinado</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">CIC. Cuadernos de Información y Comunicación, 2018</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"La retención de usuarios en los videojuegos con multijugador masivo: Una analogía entre las motivaciones sociales que influyen en el ámbito lúdico y educativo","attachmentId":75951253,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/63562608/La_retenci%C3%B3n_de_usuarios_en_los_videojuegos_con_multijugador_masivo_Una_analog%C3%ADa_entre_las_motivaciones_sociales_que_influyen_en_el_%C3%A1mbito_l%C3%BAdico_y_educativo","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/63562608/La_retenci%C3%B3n_de_usuarios_en_los_videojuegos_con_multijugador_masivo_Una_analog%C3%ADa_entre_las_motivaciones_sociales_que_influyen_en_el_%C3%A1mbito_l%C3%BAdico_y_educativo"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="6" data-entity-id="29231092" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/29231092/Taxonom%C3%ADa_del_videojuego_un_planteamiento_por_g%C3%A9neros">Taxonomía del videojuego: un planteamiento por géneros</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="3524923" href="https://ucam.academia.edu/JuanFranciscoHern%C3%A1ndez">Juan F . Hernández Pérez</a></div><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Taxonomía del videojuego: un planteamiento por géneros","attachmentId":49683581,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/29231092/Taxonom%C3%ADa_del_videojuego_un_planteamiento_por_g%C3%A9neros","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/29231092/Taxonom%C3%ADa_del_videojuego_un_planteamiento_por_g%C3%A9neros"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="7" data-entity-id="12584547" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/12584547/La_clase_media_clasifica_a_las_personas_en_la_sociedad_Resultados_de_una_investigaci%C3%B3n_emp%C3%ADrica_basada_en_juegos">La clase media clasifica a las personas en la sociedad: Resultados de una investigación empírica basada en juegos</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="814473" href="https://uchile.academia.edu/EmmanuelleBarozet">Emmanuelle Barozet</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Psicoperspectivas, 2015</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"La clase media clasifica a las personas en la sociedad: Resultados de una investigación empírica basada en juegos","attachmentId":37732917,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/12584547/La_clase_media_clasifica_a_las_personas_en_la_sociedad_Resultados_de_una_investigaci%C3%B3n_emp%C3%ADrica_basada_en_juegos","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/12584547/La_clase_media_clasifica_a_las_personas_en_la_sociedad_Resultados_de_una_investigaci%C3%B3n_emp%C3%ADrica_basada_en_juegos"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="8" data-entity-id="35765401" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/35765401/Adultos_mayores_y_juegos_educativos_digitales_Qu%C3%A9_consideraciones_de_dise%C3%B1o_favorecen_su_uso">Adultos mayores y juegos educativos digitales. ¿Qué consideraciones de diseño favorecen su uso?</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="2005789" href="https://teluq.academia.edu/PatrickPlante">Patrick Plante</a></div><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Adultos mayores y juegos educativos digitales. ¿Qué consideraciones de diseño favorecen su uso?","attachmentId":55641632,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/35765401/Adultos_mayores_y_juegos_educativos_digitales_Qu%C3%A9_consideraciones_de_dise%C3%B1o_favorecen_su_uso","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/35765401/Adultos_mayores_y_juegos_educativos_digitales_Qu%C3%A9_consideraciones_de_dise%C3%B1o_favorecen_su_uso"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="9" data-entity-id="76909373" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/76909373/Los_motivos_para_la_participaci%C3%B3n_en_f%C3%BAtbol_Estudio_por_categor%C3%ADas_y_nivel_de_competici%C3%B3n_de_los_jugadores">Los motivos para la participación en fútbol: Estudio por categorías y nivel de competición de los jugadores</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="41353154" href="https://upsa.academia.edu/SALVADORPEREZMUNOZ">SALVADOR PEREZ MUNOZ</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Cultura_Ciencia_Deporte, 2015</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Los motivos para la participación en fútbol: Estudio por categorías y nivel de competición de los jugadores","attachmentId":84461013,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/76909373/Los_motivos_para_la_participaci%C3%B3n_en_f%C3%BAtbol_Estudio_por_categor%C3%ADas_y_nivel_de_competici%C3%B3n_de_los_jugadores","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/76909373/Los_motivos_para_la_participaci%C3%B3n_en_f%C3%BAtbol_Estudio_por_categor%C3%ADas_y_nivel_de_competici%C3%B3n_de_los_jugadores"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="10" data-entity-id="100278711" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/100278711/_Qui%C3%A9n_ha_dicho_que_los_videojuegos_no_son_para_los_mayores">¿Quién ha dicho que los videojuegos no son para los mayores?</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="266048209" href="https://independent.academia.edu/ClaraGadeaPastor">Clara Gadea Pastor</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Revista De Biomecanica, 2012</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"¿Quién ha dicho que los videojuegos no son para los mayores?","attachmentId":101146545,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/100278711/_Qui%C3%A9n_ha_dicho_que_los_videojuegos_no_son_para_los_mayores","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/100278711/_Qui%C3%A9n_ha_dicho_que_los_videojuegos_no_son_para_los_mayores"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="11" data-entity-id="31824276" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/31824276/DEPORTE_Y_PERSONAS_ADULTAS_MAYORES">DEPORTE Y PERSONAS ADULTAS MAYORES</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="61368869" href="https://independent.academia.edu/CarlosLoopez">Carlos Loopez</a></div><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"DEPORTE Y PERSONAS ADULTAS MAYORES","attachmentId":52119173,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/31824276/DEPORTE_Y_PERSONAS_ADULTAS_MAYORES","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/31824276/DEPORTE_Y_PERSONAS_ADULTAS_MAYORES"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="12" data-entity-id="109593772" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/109593772/Importancia_de_la_usabilidad_y_accesibilidad_en_los_juegos_digitales_y_su_contribuci%C3%B3n_en_la_mejora_de_la_calidad_de_vida_en_los_adultos_mayores">Importancia de la usabilidad y accesibilidad en los juegos digitales y su contribución en la mejora de la calidad de vida en los adultos mayores</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="66817620" href="https://independent.academia.edu/GUEVARAALBANGLADYSPATRICIA">GUEVARA ALBAN GLADYS PATRICIA</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2020</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Importancia de la usabilidad y accesibilidad en los juegos digitales y su contribución en la mejora de la calidad de vida en los adultos mayores","attachmentId":107671805,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/109593772/Importancia_de_la_usabilidad_y_accesibilidad_en_los_juegos_digitales_y_su_contribuci%C3%B3n_en_la_mejora_de_la_calidad_de_vida_en_los_adultos_mayores","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/109593772/Importancia_de_la_usabilidad_y_accesibilidad_en_los_juegos_digitales_y_su_contribuci%C3%B3n_en_la_mejora_de_la_calidad_de_vida_en_los_adultos_mayores"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="13" data-entity-id="103331172" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/103331172/Clasificaciones_de_videojuegos_Una_propuesta_pr%C3%A1ctica_para_estudios_emp%C3%ADricos">Clasificaciones de videojuegos. Una propuesta práctica para estudios empíricos</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="47048822" href="https://independent.academia.edu/LauraMej%C3%ADasCliment">Laura Mejías-Climent</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Tradumàtica: tecnologies de la traducció, 2021</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Clasificaciones de videojuegos. Una propuesta práctica para estudios empíricos","attachmentId":103366936,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/103331172/Clasificaciones_de_videojuegos_Una_propuesta_pr%C3%A1ctica_para_estudios_emp%C3%ADricos","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/103331172/Clasificaciones_de_videojuegos_Una_propuesta_pr%C3%A1ctica_para_estudios_emp%C3%ADricos"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="14" data-entity-id="1970225" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/1970225/Caracter%C3%ADsticas_sociol%C3%B3gicas_de_videojugadores_online_y_el_e_sport_El_caso_de_Call_of_duty">Características sociológicas de videojugadores online y el e-sport. El caso de Call of duty</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="2565364" href="https://universidadinternacionaldelarioja.academia.edu/BeatrizMarcanoL%C3%A1rez">Beatriz Marcano Lárez</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Pedagogía social. Revista interuniversitaria, 2012</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Características sociológicas de videojugadores online y el e-sport. El caso de Call of duty","attachmentId":50399705,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/1970225/Caracter%C3%ADsticas_sociol%C3%B3gicas_de_videojugadores_online_y_el_e_sport_El_caso_de_Call_of_duty","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/1970225/Caracter%C3%ADsticas_sociol%C3%B3gicas_de_videojugadores_online_y_el_e_sport_El_caso_de_Call_of_duty"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="15" data-entity-id="1165432" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/1165432/H%C3%A1bitos_de_uso_de_los_videojuegos_en_Espa%C3%B1a_entre_los_mayores_de_35_a%C3%B1os">Hábitos de uso de los videojuegos en España entre los mayores de 35 años</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="111666" href="https://uem.academia.edu/JoaquinPerez">Joaquin Perez</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Revista Latina de …, 2009</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Hábitos de uso de los videojuegos en España entre los mayores de 35 años","attachmentId":30916070,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/1165432/H%C3%A1bitos_de_uso_de_los_videojuegos_en_Espa%C3%B1a_entre_los_mayores_de_35_a%C3%B1os","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/1165432/H%C3%A1bitos_de_uso_de_los_videojuegos_en_Espa%C3%B1a_entre_los_mayores_de_35_a%C3%B1os"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="16" data-entity-id="92737553" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/92737553/_Por_qu%C3%A9_los_adolescentes_juegan_videojuegos_Propuesta_de_una_escala_de_motivos_para_jugar_videojuegos_a_partir_de_la_teor%C3%ADa_de_usos_y_gratificaciones">¿Por qué los adolescentes juegan videojuegos? Propuesta de una escala de motivos para jugar videojuegos a partir de la teoría de usos y gratificaciones</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="97943673" href="https://independent.academia.edu/AlejandroGonz%C3%A1lezV%C3%A1zquez">Alejandro González-Vázquez</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">Cuadernos.info, 2018</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"¿Por qué los adolescentes juegan videojuegos? Propuesta de una escala de motivos para jugar videojuegos a partir de la teoría de usos y gratificaciones","attachmentId":95666680,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/92737553/_Por_qu%C3%A9_los_adolescentes_juegan_videojuegos_Propuesta_de_una_escala_de_motivos_para_jugar_videojuegos_a_partir_de_la_teor%C3%ADa_de_usos_y_gratificaciones","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/92737553/_Por_qu%C3%A9_los_adolescentes_juegan_videojuegos_Propuesta_de_una_escala_de_motivos_para_jugar_videojuegos_a_partir_de_la_teor%C3%ADa_de_usos_y_gratificaciones"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div><div class="ds-related-work--container js-related-work-sidebar-card" data-collection-position="17" data-entity-id="103243979" data-sort-order="default"><a class="ds-related-work--title js-related-work-grid-card-title ds2-5-body-md ds2-5-body-link" href="https://www.academia.edu/103243979/Motivaci%C3%B3n_al_deporte_en_adultos_y_personas_mayores_que_practican_cachibol">Motivación al deporte en adultos y personas mayores que practican cachibol</a><div class="ds-related-work--metadata"><a class="js-related-work-grid-card-author ds2-5-body-sm ds2-5-body-link" data-author-id="33026246" href="https://guadalajara.academia.edu/PedroReyEs">Pedro Rey Es</a></div><p class="ds-related-work--metadata ds2-5-body-xs">2017</p><div class="ds-related-work--ctas"><button class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-swp-download-button" data-signup-modal="{"location":"wsj-grid-card-download-pdf-modal","work_title":"Motivación al deporte en adultos y personas mayores que practican cachibol","attachmentId":103302445,"attachmentType":"pdf","work_url":"https://www.academia.edu/103243979/Motivaci%C3%B3n_al_deporte_en_adultos_y_personas_mayores_que_practican_cachibol","alternativeTracking":true}"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">download</span><span class="ds2-5-text-link__content">Download free PDF</span></button><a class="ds2-5-text-link ds2-5-text-link--inline js-related-work-grid-card-view-pdf" href="https://www.academia.edu/103243979/Motivaci%C3%B3n_al_deporte_en_adultos_y_personas_mayores_que_practican_cachibol"><span class="ds2-5-text-link__content">View PDF</span><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 18px" translate="no">chevron_right</span></a></div></div></div><div class="ds-related-content--container"><h2 class="ds-related-content--heading">Related topics</h2><div class="ds-research-interests--pills-container"><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="5199" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Video_Games">Video Games</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="46406" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Motivation">Motivation</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="49363" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Player_Experience">Player Experience</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="50563" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Older_Adults">Older Adults</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="78793" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Videojuegos">Videojuegos</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="177456" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Adultos_Mayores">Adultos Mayores</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="234459" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Game_Experience">Game Experience</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="516730" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Player_Types">Player Types</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="1852493" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Motivaciones">Motivaciones</a><a class="js-related-research-interest ds-research-interests--pill" data-entity-id="2454373" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Experiencia_Del_Jugador">Experiencia Del Jugador</a></div></div></div></div></div><div class="footer--content"><ul class="footer--main-links hide-on-mobile"><li><a href="https://www.academia.edu/about">About</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/press">Press</a></li><li><a rel="nofollow" href="https://medium.com/academia">Blog</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/documents">Papers</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/topics">Topics</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/hiring"><svg style="width: 13px; height: 13px; position: relative; bottom: -1px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="briefcase" class="svg-inline--fa fa-briefcase fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M320 336c0 8.84-7.16 16-16 16h-96c-8.84 0-16-7.16-16-16v-48H0v144c0 25.6 22.4 48 48 48h416c25.6 0 48-22.4 48-48V288H320v48zm144-208h-80V80c0-25.6-22.4-48-48-48H176c-25.6 0-48 22.4-48 48v48H48c-25.6 0-48 22.4-48 48v80h512v-80c0-25.6-22.4-48-48-48zm-144 0H192V96h128v32z"></path></svg> <strong>We're Hiring!</strong></a></li><li><a href="https://support.academia.edu/"><svg style="width: 12px; height: 12px; position: relative; bottom: -1px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="question-circle" class="svg-inline--fa fa-question-circle fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M504 256c0 136.997-111.043 248-248 248S8 392.997 8 256C8 119.083 119.043 8 256 8s248 111.083 248 248zM262.655 90c-54.497 0-89.255 22.957-116.549 63.758-3.536 5.286-2.353 12.415 2.715 16.258l34.699 26.31c5.205 3.947 12.621 3.008 16.665-2.122 17.864-22.658 30.113-35.797 57.303-35.797 20.429 0 45.698 13.148 45.698 32.958 0 14.976-12.363 22.667-32.534 33.976C247.128 238.528 216 254.941 216 296v4c0 6.627 5.373 12 12 12h56c6.627 0 12-5.373 12-12v-1.333c0-28.462 83.186-29.647 83.186-106.667 0-58.002-60.165-102-116.531-102zM256 338c-25.365 0-46 20.635-46 46 0 25.364 20.635 46 46 46s46-20.636 46-46c0-25.365-20.635-46-46-46z"></path></svg> <strong>Help Center</strong></a></li></ul><ul class="footer--research-interests"><li>Find new research papers in:</li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Physics">Physics</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Chemistry">Chemistry</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Biology">Biology</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Health_Sciences">Health Sciences</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Ecology">Ecology</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Earth_Sciences">Earth Sciences</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Cognitive_Science">Cognitive Science</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Mathematics">Mathematics</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Computer_Science">Computer Science</a></li></ul><ul class="footer--legal-links hide-on-mobile"><li><a href="https://www.academia.edu/terms">Terms</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/privacy">Privacy</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/copyright">Copyright</a></li><li>Academia ©2024</li></ul></div> </body> </html>