CINXE.COM

<!DOCTYPE html> <html lang="en" xmlns:fb="http://www.facebook.com/2008/fbml" class="wf-loading"> <head prefix="og: https://ogp.me/ns# fb: https://ogp.me/ns/fb# academia: https://ogp.me/ns/fb/academia#"> <meta charset="utf-8"> <meta name=viewport content="width=device-width, initial-scale=1"> <meta rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" href="/open_search.xml" title="Academia.edu"> <title>Şeyma Yavuz | Bursa Technical University - Academia.edu</title>  <link href="//a.academia-assets.com/images/favicons/favicon-production.ico" rel="shortcut icon" type="image/vnd.microsoft.icon"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="57x57" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-57x57.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="60x60" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-60x60.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="72x72" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-72x72.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="76x76" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-76x76.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="114x114" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-114x114.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="120x120" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-120x120.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="144x144" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-144x144.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="152x152" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-152x152.png"> <link rel="apple-touch-icon" sizes="180x180" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/apple-touch-icon-180x180.png"> <link rel="icon" type="image/png" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/favicon-32x32.png" sizes="32x32"> <link rel="icon" type="image/png" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/favicon-194x194.png" sizes="194x194"> <link rel="icon" type="image/png" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/favicon-96x96.png" sizes="96x96"> <link rel="icon" type="image/png" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/android-chrome-192x192.png" sizes="192x192"> <link rel="icon" type="image/png" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/favicon-16x16.png" sizes="16x16"> <link rel="manifest" href="//a.academia-assets.com/images/favicons/manifest.json"> <meta name="msapplication-TileColor" content="#2b5797"> <meta name="msapplication-TileImage" content="//a.academia-assets.com/images/favicons/mstile-144x144.png"> <meta name="theme-color" content="#ffffff"> <script> window.performance && window.performance.measure && window.performance.measure("Time To First Byte", "requestStart", "responseStart"); </script> <script> (function() { if (!window.URLSearchParams || !window.history || !window.history.replaceState) { return; } var searchParams = new URLSearchParams(window.location.search); var paramsToDelete = [ 'fs', 'sm', 'swp', 'iid', 'nbs', 'rcc', // related content category 'rcpos', // related content carousel position 'rcpg', // related carousel page 'rchid', // related content hit id 'f_ri', // research interest id, for SEO tracking 'f_fri', // featured research interest, for SEO tracking (param key without value) 'f_rid', // from research interest directory for SEO tracking 'f_loswp', // from research interest pills on LOSWP sidebar for SEO tracking 'rhid', // referrring hit id ]; if (paramsToDelete.every((key) => searchParams.get(key) === null)) { return; } paramsToDelete.forEach((key) => { searchParams.delete(key); }); var cleanUrl = new URL(window.location.href); cleanUrl.search = searchParams.toString(); history.replaceState({}, document.title, cleanUrl); })(); </script> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-5VKX33P2DS"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-5VKX33P2DS', { cookie_domain: 'academia.edu', send_page_view: false, }); gtag('event', 'page_view', { 'controller': "profiles/works", 'action': "summary", 'controller_action': 'profiles/works#summary', 'logged_in': 'false', 'edge': 'unknown', // Send nil if there is no A/B test bucket, in case some records get logged // with missing data - that way we can distinguish between the two cases. // ab_test_bucket should be of the form <ab_test_name>:<bucket> 'ab_test_bucket': null, }) </script> <script type="text/javascript"> window.sendUserTiming = function(timingName) { if (!(window.performance && window.performance.measure)) return; var entries = window.performance.getEntriesByName(timingName, "measure"); if (entries.length !== 1) return; var timingValue = Math.round(entries[0].duration); gtag('event', 'timing_complete', { name: timingName, value: timingValue, event_category: 'User-centric', }); }; window.sendUserTiming("Time To First Byte"); </script> <meta name="csrf-param" content="authenticity_token" /> <meta name="csrf-token" content="sCtalExq0tqYm41q8w4CQB40nU4Ny7OGdHiwpeZHsnFh1Dui9KBgyF9ayP71bfM7cCtwsQb1ijVBSQO3AUF3xA==" /> <link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/wow-77f7b87cb1583fc59aa8f94756ebfe913345937eb932042b4077563bebb5fb4b.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/social/home-1c712297ae3ac71207193b1bae0ecf1aae125886850f62c9c0139dd867630797.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/heading-b2b823dd904da60a48fd1bfa1defd840610c2ff414d3f39ed3af46277ab8df3b.css" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/button-3cea6e0ad4715ed965c49bfb15dedfc632787b32ff6d8c3a474182b231146ab7.css" /><link crossorigin="" href="https://fonts.gstatic.com/" rel="preconnect" /><link href="https://fonts.googleapis.com/css2?family=DM+Sans:ital,opsz,wght@0,9..40,100..1000;1,9..40,100..1000&family=Gupter:wght@400;500;700&family=IBM+Plex+Mono:wght@300;400&family=Material+Symbols+Outlined:opsz,wght,FILL,GRAD@20,400,0,0&display=swap" rel="stylesheet" /><link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system/common-10fa40af19d25203774df2d4a03b9b5771b45109c2304968038e88a81d1215c5.css" /> <meta name="author" content="şeyma yavuz" /> <meta name="description" content="Şeyma Yavuz, Bursa Technical University: 22 Followers, 3 Following, 4 Research papers. Research interests: Language Teaching, Teaching Turkish As A Foreign…" /> <meta name="google-site-verification" content="bKJMBZA7E43xhDOopFZkssMMkBRjvYERV-NaN4R6mrs" /> <script> var $controller_name = 'works'; var $action_name = "summary"; var $rails_env = 'production'; var $app_rev = '49879c2402910372f4abc62630a427bbe033d190'; var $domain = 'academia.edu'; var $app_host = "academia.edu"; var $asset_host = "academia-assets.com"; var $start_time = new Date().getTime(); var $recaptcha_key = "6LdxlRMTAAAAADnu_zyLhLg0YF9uACwz78shpjJB"; var $recaptcha_invisible_key = "6Lf3KHUUAAAAACggoMpmGJdQDtiyrjVlvGJ6BbAj"; var $disableClientRecordHit = false; </script> <script> window.Aedu = { hit_data: null }; window.Aedu.SiteStats = {"premium_universities_count":15275,"monthly_visitors":"113 million","monthly_visitor_count":113468711,"monthly_visitor_count_in_millions":113,"user_count":277137059,"paper_count":55203019,"paper_count_in_millions":55,"page_count":432000000,"page_count_in_millions":432,"pdf_count":16500000,"pdf_count_in_millions":16}; window.Aedu.serverRenderTime = new Date(1732409189000); window.Aedu.timeDifference = new Date().getTime() - 1732409189000; window.Aedu.isUsingCssV1 = false; window.Aedu.enableLocalization = true; window.Aedu.activateFullstory = false; window.Aedu.serviceAvailability = { status: {"attention_db":"on","bibliography_db":"on","contacts_db":"on","email_db":"on","indexability_db":"on","mentions_db":"on","news_db":"on","notifications_db":"on","offsite_mentions_db":"on","redshift":"on","redshift_exports_db":"on","related_works_db":"on","ring_db":"on","user_tests_db":"on"}, serviceEnabled: function(service) { return this.status[service] === "on"; }, readEnabled: function(service) { return this.serviceEnabled(service) || this.status[service] === "read_only"; }, }; window.Aedu.viewApmTrace = function() { // Check if x-apm-trace-id meta tag is set, and open the trace in APM // in a new window if it is. var apmTraceId = document.head.querySelector('meta[name="x-apm-trace-id"]'); if (apmTraceId) { var traceId = apmTraceId.content; // Use trace ID to construct URL, an example URL looks like: // https://app.datadoghq.com/apm/traces?query=trace_id%31298410148923562634 var apmUrl = 'https://app.datadoghq.com/apm/traces?query=trace_id%3A' + traceId; window.open(apmUrl, '_blank'); } }; </script>  <link href="https://fonts.googleapis.com/css?family=Roboto:100,100i,300,300i,400,400i,500,500i,700,700i,900,900i" rel="stylesheet"> <link href="//maxcdn.bootstrapcdn.com/font-awesome/4.3.0/css/font-awesome.min.css" rel="stylesheet"> <link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/libraries-a9675dcb01ec4ef6aa807ba772c7a5a00c1820d3ff661c1038a20f80d06bb4e4.css" /> <link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/academia-296162c7af6fd81dcdd76f1a94f1fad04fb5f647401337d136fe8b68742170b1.css" /> <link rel="stylesheet" media="all" href="//a.academia-assets.com/assets/design_system_legacy-056a9113b9a0f5343d013b29ee1929d5a18be35fdcdceb616600b4db8bd20054.css" /> <script src="//a.academia-assets.com/assets/webpack_bundles/runtime-bundle-005434038af4252ca37c527588411a3d6a0eabb5f727fac83f8bbe7fd88d93bb.js"></script> <script src="//a.academia-assets.com/assets/webpack_bundles/webpack_libraries_and_infrequently_changed.wjs-bundle-8d53a22151f33ab413d88fa1c02f979c3f8706d470fc1bced09852c72a9f3454.js"></script> <script src="//a.academia-assets.com/assets/webpack_bundles/core_webpack.wjs-bundle-f8fe82512740391f81c9e8cc48220144024b425b359b08194e316f4de070b9e8.js"></script> <script src="//a.academia-assets.com/assets/webpack_bundles/sentry.wjs-bundle-5fe03fddca915c8ba0f7edbe64c194308e8ce5abaed7bffe1255ff37549c4808.js"></script> <script> jade = window.jade || {}; jade.helpers = window.$h; jade._ = window._; </script>  <script id="tag-manager-head-root">(function(w,d,s,l,i){w[l]=w[l]||[];w[l].push({'gtm.start': new Date().getTime(),event:'gtm.js'});var f=d.getElementsByTagName(s)[0], j=d.createElement(s),dl=l!='dataLayer'?'&l='+l:'';j.async=true;j.src= 'https://www.googletagmanager.com/gtm.js?id='+i+dl;f.parentNode.insertBefore(j,f); })(window,document,'script','dataLayer_old','GTM-5G9JF7Z');</script>  <script> window.gptadslots = []; window.googletag = window.googletag || {}; window.googletag.cmd = window.googletag.cmd || []; </script> <script type="text/javascript"> // TODO(jacob): This should be defined, may be rare load order problem. // Checking if null is just a quick fix, will default to en if unset. // Better fix is to run this immedietely after I18n is set. if (window.I18n != null) { I18n.defaultLocale = "en"; I18n.locale = "en"; I18n.fallbacks = true; } </script> <link rel="canonical" href="https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz" /> </head>   <body class='c-profiles/works a-summary logged_out'>  <div id="fb-root"></div><script>window.fbAsyncInit = function() { FB.init({ appId: "2369844204", version: "v8.0", status: true, cookie: true, xfbml: true }); // Additional initialization code. if (window.InitFacebook) { // facebook.ts already loaded, set it up. window.InitFacebook(); } else { // Set a flag for facebook.ts to find when it loads. window.academiaAuthReadyFacebook = true; } };</script><script>window.fbAsyncLoad = function() { // Protection against double calling of this function if (window.FB) { return; } (function(d, s, id){ var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/en_US/sdk.js"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); } if (!window.defer_facebook) { // Autoload if not deferred window.fbAsyncLoad(); } else { // Defer loading by 5 seconds setTimeout(function() { window.fbAsyncLoad(); }, 5000); }</script> <div id="google-root"></div><script>window.loadGoogle = function() { if (window.InitGoogle) { // google.ts already loaded, set it up. window.InitGoogle("331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b"); } else { // Set a flag for google.ts to use when it loads. window.GoogleClientID = "331998490334-rsn3chp12mbkiqhl6e7lu2q0mlbu0f1b"; } };</script><script>window.googleAsyncLoad = function() { // Protection against double calling of this function (function(d) { var js; var id = 'google-jssdk'; var ref = d.getElementsByTagName('script')[0]; if (d.getElementById(id)) { return; } js = d.createElement('script'); js.id = id; js.async = true; js.onload = loadGoogle; js.src = "https://accounts.google.com/gsi/client" ref.parentNode.insertBefore(js, ref); }(document)); } if (!window.defer_google) { // Autoload if not deferred window.googleAsyncLoad(); } else { // Defer loading by 5 seconds setTimeout(function() { window.googleAsyncLoad(); }, 5000); }</script> <div id="tag-manager-body-root">  <noscript><iframe src="https://www.googletagmanager.com/ns.html?id=GTM-5G9JF7Z" height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden"></iframe></noscript>   <script> window.addEventListener('load', function() { if (document.querySelector('input[name="commit"]')) { document.querySelector('input[name="commit"]').addEventListener('click', function() { gtag('event', 'click', { event_category: 'button', event_label: 'Log In' }) }) } }); </script> </div> <script>var _comscore = _comscore || []; _comscore.push({ c1: "2", c2: "26766707" }); (function() { var s = document.createElement("script"), el = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.async = true; s.src = (document.location.protocol == "https:" ? "https://sb" : "http://b") + ".scorecardresearch.com/beacon.js"; el.parentNode.insertBefore(s, el); })();</script><img src="https://sb.scorecardresearch.com/p?c1=2&c2=26766707&cv=2.0&cj=1" style="position: absolute; visibility: hidden" /> <div id='react-modal'></div> <div class='DesignSystem'> <a class='u-showOnFocus' href='#site'> Skip to main content </a> </div> <div id="upgrade_ie_banner" style="display: none;"><p>Academia.edu no longer supports Internet Explorer.</p><p>To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to <a href="https://www.academia.edu/upgrade-browser">upgrade your browser</a>.</p></div><script>// Show this banner for all versions of IE if (!!window.MSInputMethodContext || /(MSIE)/.test(navigator.userAgent)) { document.getElementById('upgrade_ie_banner').style.display = 'block'; }</script> <div class="DesignSystem bootstrap ShrinkableNav"><div class="navbar navbar-default main-header"><div class="container-wrapper" id="main-header-container"><div class="container"><div class="navbar-header"><div class="nav-left-wrapper u-mt0x"><div class="nav-logo"><a data-main-header-link-target="logo_home" href="https://www.academia.edu/"><img class="visible-xs-inline-block" style="height: 24px;" alt="Academia.edu" src="//a.academia-assets.com/images/academia-logo-redesign-2015-A.svg" width="24" height="24" /><img width="145.2" height="18" class="hidden-xs" style="height: 24px;" alt="Academia.edu" src="//a.academia-assets.com/images/academia-logo-redesign-2015.svg" /></a></div><div class="nav-search"><div class="SiteSearch-wrapper select2-no-default-pills"><form class="js-SiteSearch-form DesignSystem" action="https://www.academia.edu/search" accept-charset="UTF-8" method="get"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><i class="SiteSearch-icon fa fa-search u-fw700 u-positionAbsolute u-tcGrayDark"></i><input class="js-SiteSearch-form-input SiteSearch-form-input form-control" data-main-header-click-target="search_input" name="q" placeholder="Search" type="text" value="" /></form></div></div></div><div class="nav-right-wrapper pull-right"><ul class="NavLinks js-main-nav list-unstyled"><li class="NavLinks-link"><a class="js-header-login-url Button Button--inverseGray Button--sm u-mb4x" id="nav_log_in" rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/login">Log In</a></li><li class="NavLinks-link u-p0x"><a class="Button Button--inverseGray Button--sm u-mb4x" rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/signup">Sign Up</a></li></ul><button class="hidden-lg hidden-md hidden-sm u-ml4x navbar-toggle collapsed" data-target=".js-mobile-header-links" data-toggle="collapse" type="button"><span class="icon-bar"></span><span class="icon-bar"></span><span class="icon-bar"></span></button></div></div><div class="collapse navbar-collapse js-mobile-header-links"><ul class="nav navbar-nav"><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/login">Log In</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/signup">Sign Up</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1 js-mobile-nav-expand-trigger"><a href="#">more&nbsp<span class="caret"></span></a></li><li><ul class="js-mobile-nav-expand-section nav navbar-nav u-m0x collapse"><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="false" href="https://www.academia.edu/about">About</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/press">Press</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://medium.com/@academia">Blog</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="false" href="https://www.academia.edu/documents">Papers</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/terms">Terms</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/privacy">Privacy</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/copyright">Copyright</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/hiring"><i class="fa fa-briefcase"></i> We're Hiring!</a></li><li class="u-borderColorGrayLight u-borderBottom1"><a rel="nofollow" href="https://support.academia.edu/"><i class="fa fa-question-circle"></i> Help Center</a></li><li class="js-mobile-nav-collapse-trigger u-borderColorGrayLight u-borderBottom1 dropup" style="display:none"><a href="#">less&nbsp<span class="caret"></span></a></li></ul></li></ul></div></div></div><script>(function(){ var $moreLink = $(".js-mobile-nav-expand-trigger"); var $lessLink = $(".js-mobile-nav-collapse-trigger"); var $section = $('.js-mobile-nav-expand-section'); $moreLink.click(function(ev){ ev.preventDefault(); $moreLink.hide(); $lessLink.show(); $section.collapse('show'); }); $lessLink.click(function(ev){ ev.preventDefault(); $moreLink.show(); $lessLink.hide(); $section.collapse('hide'); }); })() if ($a.is_logged_in() || false) { new Aedu.NavigationController({ el: '.js-main-nav', showHighlightedNotification: false }); } else { $(".js-header-login-url").attr("href", $a.loginUrlWithRedirect()); } Aedu.autocompleteSearch = new AutocompleteSearch({el: '.js-SiteSearch-form'});</script></div></div> <div id='site' class='fixed'> <div id="content" class="clearfix"> <script>document.addEventListener('DOMContentLoaded', function(){ var $dismissible = $(".dismissible_banner"); $dismissible.click(function(ev) { $dismissible.hide(); }); });</script> <script src="//a.academia-assets.com/assets/webpack_bundles/profile.wjs-bundle-9601d1cc3d68aa07c0a9901d03d3611aec04cc07d2a2039718ebef4ad4d148ca.js" defer="defer"></script><script>Aedu.rankings = { showPaperRankingsLink: false } $viewedUser = Aedu.User.set_viewed( {"id":26221756,"first_name":"Şeyma","middle_initials":null,"last_name":"Yavuz","page_name":"ŞeymaYavuz","domain_name":"btuedu","created_at":"2015-02-13T07:50:51.390-08:00","display_name":"Şeyma Yavuz","url":"https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz","photo":"/images/s65_no_pic.png","has_photo":false,"department":{"id":2882590,"name":"Bursa TÖMER","url":"https://btuedu.academia.edu/Departments/Bursa_T%C3%96MER/Documents","university":{"id":114364,"name":"Bursa Technical University","url":"https://btuedu.academia.edu/"}},"position":"Faculty Member","position_id":1,"is_analytics_public":false,"interests":[{"id":50024,"name":"Language Teaching","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Language_Teaching"},{"id":18848,"name":"Teaching Turkish As A Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"},{"id":1000068,"name":"Teaching Writing Skills and Strategies","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Writing_Skills_and_Strategies"},{"id":1695,"name":"Distance Education","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Distance_Education"}]} ); if ($a.is_logged_in() && $viewedUser.is_current_user()) { $('body').addClass('profile-viewed-by-owner'); } $socialProfiles = []</script><div id="js-react-on-rails-context" style="display:none" data-rails-context="{"inMailer":false,"i18nLocale":"en","i18nDefaultLocale":"en","href":"https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz","location":"/%C5%9EeymaYavuz","scheme":"https","host":"btuedu.academia.edu","port":null,"pathname":"/%C5%9EeymaYavuz","search":null,"httpAcceptLanguage":null,"serverSide":false}"></div> <div class="js-react-on-rails-component" style="display:none" data-component-name="ProfileCheckPaperUpdate" data-props="{}" data-trace="false" data-dom-id="ProfileCheckPaperUpdate-react-component-52fc9c02-c508-4ee7-a1df-2e0624c94fce"></div> <div id="ProfileCheckPaperUpdate-react-component-52fc9c02-c508-4ee7-a1df-2e0624c94fce"></div> <div class="DesignSystem"><div class="onsite-ping" id="onsite-ping"></div></div><div class="profile-user-info DesignSystem"><div class="social-profile-container"><div class="left-panel-container"><div class="user-info-component-wrapper"><div class="user-summary-cta-container"><div class="user-summary-container"><div class="social-profile-avatar-container"><img class="profile-avatar u-positionAbsolute" border="0" alt="" src="//a.academia-assets.com/images/s200_no_pic.png" /></div><div class="title-container"><h1 class="ds2-5-heading-sans-serif-sm">Şeyma Yavuz</h1><div class="affiliations-container fake-truncate js-profile-affiliations"><div><a class="u-tcGrayDarker" href="https://btuedu.academia.edu/">Bursa Technical University</a>, <a class="u-tcGrayDarker" href="https://btuedu.academia.edu/Departments/Bursa_T%C3%96MER/Documents">Bursa TÖMER</a>, <span class="u-tcGrayDarker">Faculty Member</span></div></div></div></div><div class="sidebar-cta-container"><button class="ds2-5-button hidden profile-cta-button grow js-profile-follow-button" data-broccoli-component="user-info.follow-button" data-click-track="profile-user-info-follow-button" data-follow-user-fname="Şeyma" data-follow-user-id="26221756" data-follow-user-source="profile_button" data-has-google="false"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">add</span>Follow</button><button class="ds2-5-button hidden profile-cta-button grow js-profile-unfollow-button" data-broccoli-component="user-info.unfollow-button" data-click-track="profile-user-info-unfollow-button" data-unfollow-user-id="26221756"><span class="material-symbols-outlined" style="font-size: 20px" translate="no">done</span>Following</button></div></div><div class="user-stats-container"><a><div class="stat-container js-profile-followers"><p class="label">Followers</p><p class="data">22</p></div></a><a><div class="stat-container js-profile-followees" data-broccoli-component="user-info.followees-count" data-click-track="profile-expand-user-info-following"><p class="label">Following</p><p class="data">3</p></div></a><a><div class="stat-container js-profile-coauthors" data-broccoli-component="user-info.coauthors-count" data-click-track="profile-expand-user-info-coauthors"><p class="label">Co-author</p><p class="data">1</p></div></a><a href="/%C5%9EeymaYavuz/mentions"><div class="stat-container"><p class="label">Mentions</p><p class="data">1</p></div></a><span><div class="stat-container"><p class="label"><span class="js-profile-total-view-text">Public Views</span></p><p class="data"><span class="js-profile-view-count"></span></p></div></span></div><div class="ri-section"><div class="ri-section-header"><span>Interests</span></div><div class="ri-tags-container"><a data-click-track="profile-user-info-expand-research-interests" data-has-card-for-ri-list="26221756" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Language_Teaching"><div id="js-react-on-rails-context" style="display:none" data-rails-context="{"inMailer":false,"i18nLocale":"en","i18nDefaultLocale":"en","href":"https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz","location":"/%C5%9EeymaYavuz","scheme":"https","host":"btuedu.academia.edu","port":null,"pathname":"/%C5%9EeymaYavuz","search":null,"httpAcceptLanguage":null,"serverSide":false}"></div> <div class="js-react-on-rails-component" style="display:none" data-component-name="Pill" data-props="{"color":"gray","children":["Language Teaching"]}" data-trace="false" data-dom-id="Pill-react-component-e4fad739-f630-4ca0-b5e6-c659f8c1e4b9"></div> <div id="Pill-react-component-e4fad739-f630-4ca0-b5e6-c659f8c1e4b9"></div> </a><a data-click-track="profile-user-info-expand-research-interests" data-has-card-for-ri-list="26221756" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"><div class="js-react-on-rails-component" style="display:none" data-component-name="Pill" data-props="{"color":"gray","children":["Teaching Turkish As A Foreign Language"]}" data-trace="false" data-dom-id="Pill-react-component-a068649e-6e44-45ec-8419-efb4385fc869"></div> <div id="Pill-react-component-a068649e-6e44-45ec-8419-efb4385fc869"></div> </a><a data-click-track="profile-user-info-expand-research-interests" data-has-card-for-ri-list="26221756" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Writing_Skills_and_Strategies"><div class="js-react-on-rails-component" style="display:none" data-component-name="Pill" data-props="{"color":"gray","children":["Teaching Writing Skills and Strategies"]}" data-trace="false" data-dom-id="Pill-react-component-8f74130b-df1b-412c-8cab-45a9d10a6dca"></div> <div id="Pill-react-component-8f74130b-df1b-412c-8cab-45a9d10a6dca"></div> </a><a data-click-track="profile-user-info-expand-research-interests" data-has-card-for-ri-list="26221756" href="https://www.academia.edu/Documents/in/Distance_Education"><div class="js-react-on-rails-component" style="display:none" data-component-name="Pill" data-props="{"color":"gray","children":["Distance Education"]}" data-trace="false" data-dom-id="Pill-react-component-e3eaea60-68ee-451b-824f-8f655880a9c5"></div> <div id="Pill-react-component-e3eaea60-68ee-451b-824f-8f655880a9c5"></div> </a></div></div></div></div><div class="right-panel-container"><div class="user-content-wrapper"><div class="uploads-container" id="social-redesign-work-container"><div class="upload-header"><h2 class="ds2-5-heading-sans-serif-xs">Uploads</h2></div><div class="documents-container backbone-social-profile-documents" style="width: 100%;"><div class="u-taCenter"></div><div class="profile--tab_content_container js-tab-pane tab-pane active" id="all"><div class="profile--tab_heading_container js-section-heading" data-section="Papers" id="Papers"><h3 class="profile--tab_heading_container">Papers by Şeyma Yavuz</h3></div><div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="65734731"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/65734731/T%C3%BCrk%C3%A7enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_%C3%96%C4%9Fretiminde_Ders_D%C4%B1%C5%9F%C4%B1_%C3%96%C4%9Frenme_Ortamlar%C4%B1"><img alt="Research paper thumbnail of Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları" class="work-thumbnail" src="https://a.academia-assets.com/images/blank-paper.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/65734731/T%C3%BCrk%C3%A7enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_%C3%96%C4%9Fretiminde_Ders_D%C4%B1%C5%9F%C4%B1_%C3%96%C4%9Frenme_Ortamlar%C4%B1">Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları</a></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturu...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturundeki karsilik - larini ve yabanci dil ogretiminde bu ortamlari duzenlemeye yonelik uygulama orneklerini iceren bu calisma literatur taramasi seklinde planlanmistir. Arastirmada, Yavuz tarafindan 2015 yilinda hazirlanan yukseklisans tezinin alt yapi sini olusturan yurt ici ve yurt disi kaynaklar Turkcenin yabanci dil olarak ogretimi konusunda calisan akademisyen ve ogretmenlerin hizmetine sunacak sekilde derlenmistir. Bunun icin oncelikle konuyla ilgili yurt ici ve yurt disinda yayimlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmistir. Literatur taramasi surecinde yabanci dil olarak Turkce ogre timinde ders disi ogrenme ortamlari konusunda teorik ve uygulamali calismalarin yeterince olmadigi gorulmustur. Literature katki saglayabilmesi icin tezin calisma grubundaki 98 ogrenicinin 2013-2014 ogretim yili suresince kul - landiklari ders disi ogrenme ortamlarindaki deneyimlerinden yararlanilmi...</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="65734731"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="65734731"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 65734731; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=65734731]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=65734731]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 65734731; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='65734731']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 65734731, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (false){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "-1" } } $('.js-work-strip[data-work-id=65734731]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":65734731,"title":"Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları","translated_title":"","metadata":{"abstract":"Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturundeki karsilik - larini ve yabanci dil ogretiminde bu ortamlari duzenlemeye yonelik uygulama orneklerini iceren bu calisma literatur taramasi seklinde planlanmistir. Arastirmada, Yavuz tarafindan 2015 yilinda hazirlanan yukseklisans tezinin alt yapi sini olusturan yurt ici ve yurt disi kaynaklar Turkcenin yabanci dil olarak ogretimi konusunda calisan akademisyen ve ogretmenlerin hizmetine sunacak sekilde derlenmistir. Bunun icin oncelikle konuyla ilgili yurt ici ve yurt disinda yayimlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmistir. Literatur taramasi surecinde yabanci dil olarak Turkce ogre timinde ders disi ogrenme ortamlari konusunda teorik ve uygulamali calismalarin yeterince olmadigi gorulmustur. Literature katki saglayabilmesi icin tezin calisma grubundaki 98 ogrenicinin 2013-2014 ogretim yili suresince kul - landiklari ders disi ogrenme ortamlarindaki deneyimlerinden yararlanilmi...","publication_date":{"day":null,"month":null,"year":2016,"errors":{}}},"translated_abstract":"Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturundeki karsilik - larini ve yabanci dil ogretiminde bu ortamlari duzenlemeye yonelik uygulama orneklerini iceren bu calisma literatur taramasi seklinde planlanmistir. Arastirmada, Yavuz tarafindan 2015 yilinda hazirlanan yukseklisans tezinin alt yapi sini olusturan yurt ici ve yurt disi kaynaklar Turkcenin yabanci dil olarak ogretimi konusunda calisan akademisyen ve ogretmenlerin hizmetine sunacak sekilde derlenmistir. Bunun icin oncelikle konuyla ilgili yurt ici ve yurt disinda yayimlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmistir. Literatur taramasi surecinde yabanci dil olarak Turkce ogre timinde ders disi ogrenme ortamlari konusunda teorik ve uygulamali calismalarin yeterince olmadigi gorulmustur. Literature katki saglayabilmesi icin tezin calisma grubundaki 98 ogrenicinin 2013-2014 ogretim yili suresince kul - landiklari ders disi ogrenme ortamlarindaki deneyimlerinden yararlanilmi...","internal_url":"https://www.academia.edu/65734731/T%C3%BCrk%C3%A7enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_%C3%96%C4%9Fretiminde_Ders_D%C4%B1%C5%9F%C4%B1_%C3%96%C4%9Frenme_Ortamlar%C4%B1","translated_internal_url":"","created_at":"2021-12-23T12:26:40.623-08:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":26221756,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[],"downloadable_attachments":[],"slug":"Türkçenin_Yabancı_Dil_Olarak_Öğretiminde_Ders_Dışı_Öğrenme_Ortamları","translated_slug":"","page_count":null,"language":"tr","content_type":"Work","owner":{"id":26221756,"first_name":"Şeyma","middle_initials":null,"last_name":"Yavuz","page_name":"ŞeymaYavuz","domain_name":"btuedu","created_at":"2015-02-13T07:50:51.390-08:00","display_name":"Şeyma Yavuz","url":"https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz"},"attachments":[],"research_interests":[{"id":18848,"name":"Teaching Turkish As A Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"},{"id":327584,"name":"Türk Dili ve Edebiyatı","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/T%C3%BCrk_Dili_ve_Edebiyat%C4%B1"},{"id":639227,"name":"Türk Dili Ve Edebiyatı","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/T%C3%BCrk_Dili_Ve_Edebiyat%C4%B1-1"}],"urls":[]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> <div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="31101251"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/31101251/Tu_rkc_enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_D%C4%B1s_%C4%B1_O_g_renme_Ortamlar%C4%B1"><img alt="Research paper thumbnail of Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları" class="work-thumbnail" src="https://attachments.academia-assets.com/62421355/thumbnails/1.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/31101251/Tu_rkc_enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_D%C4%B1s_%C4%B1_O_g_renme_Ortamlar%C4%B1">Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları</a></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--coauthors"><span>by </span><span><a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1">Assoc. Prof. Hilmi Demiral</a> and <a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz">Şeyma Yavuz</a></span></div><div class="wp-workCard_item"><span>Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama</span><span>, Oct 23, 2016</span></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya l...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya literatüründeki karşılık- larını ve yabancı dil öğretiminde bu ortamları düzenlemeye yönelik uygulama örneklerini içeren bu çalışma literatür taraması şeklinde planlanmıştır. Araştırmada, Yavuz tarafından 2015 yılında hazırlanan yükseklisans tezinin alt yapı- sını oluşturan yurt içi ve yurt dışı kaynaklar Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışan akademisyen ve öğretmenlerin hizmetine sunacak şekilde derlenmiştir. Bunun için öncelikle konuyla ilgili yurt içi ve yurt dışında yayımlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmıştır. Literatür taraması sürecinde yabancı dil olarak Türkçe öğre- timinde ders dışı öğrenme ortamları konusunda teorik ve uygulamalı çalışmaların yeterince olmadığı görülmüştür. Literatüre katkı sağlayabilmesi için tezin çalışma grubundaki 98 öğrenicinin 2013-2014 öğretim yılı süresince kul- landıkları ders dışı öğrenme ortamlarındaki deneyimlerinden yararlanılmıştır. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bu kişilerin kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri nitel araştırma yöntemlerinden görüşme metodu kullanılarak coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri dikkate alınarak belirlenmiştir. Ayrıca öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme deneyimleri konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri dikkate alınarak gruplandırılmıştır.</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><a id="59bc8e5919365927316eb94997420d95" class="wp-workCard--action" rel="nofollow" data-click-track="profile-work-strip-download" data-download="{"attachment_id":62421355,"asset_id":31101251,"asset_type":"Work","button_location":"profile"}" href="https://www.academia.edu/attachments/62421355/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&s=profile"><span><i class="fa fa-arrow-down"></i></span><span>Download</span></a><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="31101251"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="31101251"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 31101251; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=31101251]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=31101251]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 31101251; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='31101251']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 31101251, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (true){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "59bc8e5919365927316eb94997420d95" } } $('.js-work-strip[data-work-id=31101251]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":31101251,"title":"Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları","translated_title":"","metadata":{"issue":"13","volume":"7","abstract":"Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya literatüründeki karşılık- larını ve yabancı dil öğretiminde bu ortamları düzenlemeye yönelik uygulama örneklerini içeren bu çalışma literatür taraması şeklinde planlanmıştır. Araştırmada, Yavuz tarafından 2015 yılında hazırlanan yükseklisans tezinin alt yapı- sını oluşturan yurt içi ve yurt dışı kaynaklar Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışan akademisyen ve öğretmenlerin hizmetine sunacak şekilde derlenmiştir. Bunun için öncelikle konuyla ilgili yurt içi ve yurt dışında yayımlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmıştır. Literatür taraması sürecinde yabancı dil olarak Türkçe öğre- timinde ders dışı öğrenme ortamları konusunda teorik ve uygulamalı çalışmaların yeterince olmadığı görülmüştür. Literatüre katkı sağlayabilmesi için tezin çalışma grubundaki 98 öğrenicinin 2013-2014 öğretim yılı süresince kul- landıkları ders dışı öğrenme ortamlarındaki deneyimlerinden yararlanılmıştır. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bu kişilerin kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri nitel araştırma yöntemlerinden görüşme metodu kullanılarak coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri dikkate alınarak belirlenmiştir. Ayrıca öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme deneyimleri konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri dikkate alınarak gruplandırılmıştır.","location":"Ankara","publisher":"129-146. sayfalar","journal_name":"Eğitim ve İnsanî Bilimler Dergisi","page_numbers":"129-146","publication_date":{"day":23,"month":10,"year":2016,"errors":{}},"publication_name":"Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama"},"translated_abstract":"Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya literatüründeki karşılık- larını ve yabancı dil öğretiminde bu ortamları düzenlemeye yönelik uygulama örneklerini içeren bu çalışma literatür taraması şeklinde planlanmıştır. Araştırmada, Yavuz tarafından 2015 yılında hazırlanan yükseklisans tezinin alt yapı- sını oluşturan yurt içi ve yurt dışı kaynaklar Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışan akademisyen ve öğretmenlerin hizmetine sunacak şekilde derlenmiştir. Bunun için öncelikle konuyla ilgili yurt içi ve yurt dışında yayımlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmıştır. Literatür taraması sürecinde yabancı dil olarak Türkçe öğre- timinde ders dışı öğrenme ortamları konusunda teorik ve uygulamalı çalışmaların yeterince olmadığı görülmüştür. Literatüre katkı sağlayabilmesi için tezin çalışma grubundaki 98 öğrenicinin 2013-2014 öğretim yılı süresince kul- landıkları ders dışı öğrenme ortamlarındaki deneyimlerinden yararlanılmıştır. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bu kişilerin kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri nitel araştırma yöntemlerinden görüşme metodu kullanılarak coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri dikkate alınarak belirlenmiştir. Ayrıca öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme deneyimleri konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri dikkate alınarak gruplandırılmıştır.","internal_url":"https://www.academia.edu/31101251/Tu_rkc_enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_D%C4%B1s_%C4%B1_O_g_renme_Ortamlar%C4%B1","translated_internal_url":"","created_at":"2017-01-28T03:54:18.444-08:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":337609,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[{"id":33893476,"work_id":31101251,"tagging_user_id":337609,"tagged_user_id":26221756,"co_author_invite_id":null,"email":"y***a@gmail.com","affiliation":"Bursa Technical University","display_order":1,"name":"Şeyma Yavuz","title":"Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları"}],"downloadable_attachments":[{"id":62421355,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/62421355/thumbnails/1.jpg","file_name":"Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/62421355/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Tu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/62421355/Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari-libre.pdf?1584767478=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf\u0026Expires=1732407090\u0026Signature=NJdKoHzaYZQoIUHeq9pbIqKqOfWKoeZSzKyLbbG7D4TQV4Wi26aLUY0Qa7PUUGnohsdruOIvzNlJMwlAaCJnYZNoBZ9kTAKyAFy9poxd4-ZpqCfo-klTVkcEAMfJXjegmpEgTMoNLDpIn-g65KdUTezsLDwkteg-34AahKSZhRwHDwwNmvnHSdfMESvnD2O5TcoLmReaemz3cA8EkDWi-COS3zx9ZXzfr8EZ9HMRKTA-PX2k74njIL~159QVI8UI8y83nrO6hRTYKSm3qy9W-uZl4O~F1KKUVHDBlVJFUBl8Fykbq582-Zgs8Znd28FfYZ6S-3bCR8cx0JMAikwXpQ__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"slug":"Tu_rkc_enin_Yabancı_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_Dıs_ı_O_g_renme_Ortamları","translated_slug":"","page_count":18,"language":"tr","content_type":"Work","owner":{"id":337609,"first_name":"Assoc. Prof. Hilmi","middle_initials":null,"last_name":"Demiral","page_name":"HilmiDemiral1","domain_name":"independent","created_at":"2011-02-19T20:19:44.497-08:00","display_name":"Assoc. Prof. Hilmi Demiral","url":"https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1"},"attachments":[{"id":62421355,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/62421355/thumbnails/1.jpg","file_name":"Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/62421355/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Tu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/62421355/Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari-libre.pdf?1584767478=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf\u0026Expires=1732407090\u0026Signature=NJdKoHzaYZQoIUHeq9pbIqKqOfWKoeZSzKyLbbG7D4TQV4Wi26aLUY0Qa7PUUGnohsdruOIvzNlJMwlAaCJnYZNoBZ9kTAKyAFy9poxd4-ZpqCfo-klTVkcEAMfJXjegmpEgTMoNLDpIn-g65KdUTezsLDwkteg-34AahKSZhRwHDwwNmvnHSdfMESvnD2O5TcoLmReaemz3cA8EkDWi-COS3zx9ZXzfr8EZ9HMRKTA-PX2k74njIL~159QVI8UI8y83nrO6hRTYKSm3qy9W-uZl4O~F1KKUVHDBlVJFUBl8Fykbq582-Zgs8Znd28FfYZ6S-3bCR8cx0JMAikwXpQ__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"research_interests":[{"id":18848,"name":"Teaching Turkish As A Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"},{"id":26998,"name":"Teaching Turkish as a Foreign/Second Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_as_a_Foreign_Second_Language"},{"id":327584,"name":"Türk Dili ve Edebiyatı","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/T%C3%BCrk_Dili_ve_Edebiyat%C4%B1"},{"id":964248,"name":"Turkology. (Teaching of Turkish As a Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkology._Teaching_of_Turkish_As_a_Foreign_Language"},{"id":1113464,"name":"TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÇALIŞMALAR","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/TURKCENIN_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRETIMI_ILE_ILGILI_CALISMALAR"}],"urls":[{"id":8972742,"url":"https://dergipark.org.tr/tr/pub/eibd/issue/29466/315930"}]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> <div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="41829533"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/41829533/Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1"><img alt="Research paper thumbnail of Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1" class="work-thumbnail" src="https://attachments.academia-assets.com/61967155/thumbnails/1.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/41829533/Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1">Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1</a></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--coauthors"><span>by </span><span><a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1">Assoc. Prof. Hilmi Demiral</a> and <a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz">Şeyma Yavuz</a></span></div><div class="wp-workCard_item"><span>Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry</span><span>, 2020</span></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerind...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerinde ders dışında kullandıkları öğrenme ortam ve deneyimleri araştırılmıştır. Bunun için Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) Türkçe öğrenimini tamamlayan 98 yabancı uyruklu öğrenicinin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri dinleme, konuşma, okuma, yazma ve coğrafi değişkenler açısından betimlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımına bağlı olarak durum çalışması deseni kullanılmıştır. Öğrenicilerin dil öğrenme ortam ve tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmeleri yapılmıştır ve elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla açıklanmıştır. Betimsel analiz yoluyla elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin dil becerilerine göre değişiklik gösterdiği, coğrafi değişkenlere göre farklılaşmadığı; ders dışı dil etkinliklerinin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir. Öğrenicilerin birbirlerinden farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları; yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercih ettikleri bulgularına ulaşılmıştır. Buna karşın ders dışında okuma öğrenimi için fazla etkinlik yapmadıkları da görülmüştür.</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><a id="6802a5318207eb8d27260004877e6e9f" class="wp-workCard--action" rel="nofollow" data-click-track="profile-work-strip-download" data-download="{"attachment_id":61967155,"asset_id":41829533,"asset_type":"Work","button_location":"profile"}" href="https://www.academia.edu/attachments/61967155/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&s=profile"><span><i class="fa fa-arrow-down"></i></span><span>Download</span></a><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="41829533"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="41829533"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 41829533; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=41829533]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=41829533]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 41829533; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='41829533']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 41829533, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (true){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "6802a5318207eb8d27260004877e6e9f" } } $('.js-work-strip[data-work-id=41829533]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":41829533,"title":"Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1","translated_title":"","metadata":{"doi":"10.17569/tojqi.623493","issue":"1","volume":"11","abstract":"Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerinde ders dışında kullandıkları öğrenme ortam ve deneyimleri araştırılmıştır. Bunun için Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) Türkçe öğrenimini tamamlayan 98 yabancı uyruklu öğrenicinin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri dinleme, konuşma, okuma, yazma ve coğrafi değişkenler açısından betimlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımına bağlı olarak durum çalışması deseni kullanılmıştır. Öğrenicilerin dil öğrenme ortam ve tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmeleri yapılmıştır ve elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla açıklanmıştır. Betimsel analiz yoluyla elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin dil becerilerine göre değişiklik gösterdiği, coğrafi değişkenlere göre farklılaşmadığı; ders dışı dil etkinliklerinin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir. Öğrenicilerin birbirlerinden farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları; yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercih ettikleri bulgularına ulaşılmıştır. Buna karşın ders dışında okuma öğrenimi için fazla etkinlik yapmadıkları da görülmüştür.","page_numbers":"110-139","publication_date":{"day":null,"month":null,"year":2020,"errors":{}},"publication_name":"Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry"},"translated_abstract":"Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerinde ders dışında kullandıkları öğrenme ortam ve deneyimleri araştırılmıştır. Bunun için Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) Türkçe öğrenimini tamamlayan 98 yabancı uyruklu öğrenicinin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri dinleme, konuşma, okuma, yazma ve coğrafi değişkenler açısından betimlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımına bağlı olarak durum çalışması deseni kullanılmıştır. Öğrenicilerin dil öğrenme ortam ve tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmeleri yapılmıştır ve elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla açıklanmıştır. Betimsel analiz yoluyla elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin dil becerilerine göre değişiklik gösterdiği, coğrafi değişkenlere göre farklılaşmadığı; ders dışı dil etkinliklerinin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir. Öğrenicilerin birbirlerinden farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları; yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercih ettikleri bulgularına ulaşılmıştır. Buna karşın ders dışında okuma öğrenimi için fazla etkinlik yapmadıkları da görülmüştür.","internal_url":"https://www.academia.edu/41829533/Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1","translated_internal_url":"","created_at":"2020-02-02T08:05:48.091-08:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":337609,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[{"id":33608114,"work_id":41829533,"tagging_user_id":337609,"tagged_user_id":26221756,"co_author_invite_id":null,"email":"y***a@gmail.com","affiliation":"Bursa Technical University","display_order":1,"name":"Şeyma Yavuz","title":"Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1"}],"downloadable_attachments":[{"id":61967155,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/61967155/thumbnails/1.jpg","file_name":"10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/61967155/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Out_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61967155/10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e-libre.pdf?1580659850=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DOut_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf\u0026Expires=1732407089\u0026Signature=aMB3iguvUhaU2t1E~vBxvSv5~W1WoxQ7wJhWt0Sj7YwJN1HkOPF125JZBQrI7K78a0Qo79PK3qhQ6-cfxnblSMfi4Bgqa7GG5GtdfdIRC3-7wfMZq4lob9hHEdsUL4xGU1qfixQSNjQUsd5XP0n-b5JnXx7-7zlyzqzv0M1wPk8VWAoypPcnEFUrmkC6-dVcyHlfNif5gZJuu3IAlWDYUTBmJ~7PZ-HnrQ1deAViM3iJhFwXi0hfP0cMsTsrm91uSb4Vyo1SS9DO5UzXFViWQcKI1pO3rVkHHOqUq3YasFX1o14RPO3CbLxCGLDSrdbq~rfHKGz2ZOx2GuB6Wgervg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"slug":"Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1","translated_slug":"","page_count":30,"language":"en","content_type":"Work","owner":{"id":337609,"first_name":"Assoc. Prof. Hilmi","middle_initials":null,"last_name":"Demiral","page_name":"HilmiDemiral1","domain_name":"independent","created_at":"2011-02-19T20:19:44.497-08:00","display_name":"Assoc. Prof. Hilmi Demiral","url":"https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1"},"attachments":[{"id":61967155,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/61967155/thumbnails/1.jpg","file_name":"10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/61967155/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Out_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61967155/10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e-libre.pdf?1580659850=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DOut_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf\u0026Expires=1732407089\u0026Signature=aMB3iguvUhaU2t1E~vBxvSv5~W1WoxQ7wJhWt0Sj7YwJN1HkOPF125JZBQrI7K78a0Qo79PK3qhQ6-cfxnblSMfi4Bgqa7GG5GtdfdIRC3-7wfMZq4lob9hHEdsUL4xGU1qfixQSNjQUsd5XP0n-b5JnXx7-7zlyzqzv0M1wPk8VWAoypPcnEFUrmkC6-dVcyHlfNif5gZJuu3IAlWDYUTBmJ~7PZ-HnrQ1deAViM3iJhFwXi0hfP0cMsTsrm91uSb4Vyo1SS9DO5UzXFViWQcKI1pO3rVkHHOqUq3YasFX1o14RPO3CbLxCGLDSrdbq~rfHKGz2ZOx2GuB6Wgervg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"research_interests":[{"id":188203,"name":"Türkçe Eğitimi","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkce_Egitimi"},{"id":338815,"name":"Yabancılara Türkçe Eğitimi","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Yabancilara_Turkce_Egitimi"},{"id":1113464,"name":"TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÇALIŞMALAR","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/TURKCENIN_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRETIMI_ILE_ILGILI_CALISMALAR"}],"urls":[{"id":8946205,"url":"https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojqi/issue/52179/623493"}]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> <div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="39836446"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/39836446/T%C3%9CRK%C3%87EY%C4%B0_YABANCI_D%C4%B0L_OLARAK_%C3%96%C4%9ERENENLER%C4%B0N_DERS_DI%C5%9EI_D%C4%B0L_%C3%96%C4%9ERENME_ORTAM_ve_DENEY%C4%B0MLER%C4%B0"><img alt="Research paper thumbnail of TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENENLERİN DERS DIŞI DİL ÖĞRENME ORTAM ve DENEYİMLERİ" class="work-thumbnail" src="https://attachments.academia-assets.com/60025144/thumbnails/1.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/39836446/T%C3%9CRK%C3%87EY%C4%B0_YABANCI_D%C4%B0L_OLARAK_%C3%96%C4%9ERENENLER%C4%B0N_DERS_DI%C5%9EI_D%C4%B0L_%C3%96%C4%9ERENME_ORTAM_ve_DENEY%C4%B0MLER%C4%B0">TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENENLERİN DERS DIŞI DİL ÖĞRENME ORTAM ve DENEYİMLERİ</a></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve yayılması ders sınır...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve<br />yayılması ders sınırlarını da aşan çok geniş bir alanı içermektedir. Bu bağlamda eğitim sürecini yalnızca ders ortamında öğretmen-öğrenci etkileşimiyle sınırlandırmak çok güçtür. Çünkü ders dışı etkenler ders ortamına göre eskisinden çok büyük ölçüde rol oynamaktadır. Bu açıdan bakıldığında çalışmanın temelini ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri oluşturmaktadır.<br />Bu amaçla Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) 2013-2014 eğitim-öğretim yılında okuyan öğrenicilerin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri açısından belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenicilerin daha önce bir yabancı dili öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme faaliyetini Türkçe öğrenirken yapıp yapmadığı ve öğrenicilerin ders dışı dil öğrenmede önceden yaptıkları bir<br />yönteme devam etme veya daha önce yapmadığı bir faaliyete başlama durumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.<br />Çalışmada karma yöntem kullanılmış, araştırmanın nicel kısmında kullanılmak üzere Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 98 öğrenicinin ders dışı öğrenme deneyimlerinin temel dil becerilerine göre nasıl bir dağılım gösterdiğini belirlemek için “Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ders dışı dil öğrenme deneyimlerini belirleme anketi” geliştirilmiştir. Araştırmanın nitel kısmı için, daha önce uygulanan bu ölçekten<br />hareketle öğrenicilerin dil öğrenme tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmesi yapılmıştır. Araştırma için geliştirilen anket SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiş, araştırmanın nicel verilerini çözümlemek için t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise betimsel analiz yoluyla açıklanmaya çalışılmıştır.<br />Yapılan t-testi sonucuna göre kız ve erkek öğreniciler arasında; okuma, dinleme, konuşma, yazma ve teknolojik sosyal alt boyutları bakımından ve toplam puanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmazken konuşma alt boyutuna göre kız öğreniciler lehine olmak üzere anlamlı bir farklılık saptanmıştır. ANOVA testi sonucuna göre Türkî öğrenicilerin diğer coğrafya grubunda yer alan öğrenicilere göre tüm becerileri yüksek düzeyde sağladıkları görülmektedir.<br />Betimsel analizle elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları tespit edilirken yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercik ettikleri tespit edilmiştir. Ders dışı okuma için fazla etkinlik yapmadıkları görülmüştür. Elde edilen verilere bakıldığında<br />coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenlerinin göre bir değişikliğin olmadığı, yapılan ders dışı etkinliklerin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir.<br />Anahtar Kelimeler: Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi, ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri, karma yöntem.</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><a id="3e6de48d747c577380e89f1d8d57592e" class="wp-workCard--action" rel="nofollow" data-click-track="profile-work-strip-download" data-download="{"attachment_id":60025144,"asset_id":39836446,"asset_type":"Work","button_location":"profile"}" href="https://www.academia.edu/attachments/60025144/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&s=profile"><span><i class="fa fa-arrow-down"></i></span><span>Download</span></a><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="39836446"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="39836446"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 39836446; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=39836446]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=39836446]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 39836446; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='39836446']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 39836446, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (true){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "3e6de48d747c577380e89f1d8d57592e" } } $('.js-work-strip[data-work-id=39836446]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":39836446,"title":"TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENENLERİN DERS DIŞI DİL ÖĞRENME ORTAM ve DENEYİMLERİ","translated_title":"","metadata":{"abstract":"Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve\nyayılması ders sınırlarını da aşan çok geniş bir alanı içermektedir. Bu bağlamda eğitim sürecini yalnızca ders ortamında öğretmen-öğrenci etkileşimiyle sınırlandırmak çok güçtür. Çünkü ders dışı etkenler ders ortamına göre eskisinden çok büyük ölçüde rol oynamaktadır. Bu açıdan bakıldığında çalışmanın temelini ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri oluşturmaktadır.\nBu amaçla Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) 2013-2014 eğitim-öğretim yılında okuyan öğrenicilerin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri açısından belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenicilerin daha önce bir yabancı dili öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme faaliyetini Türkçe öğrenirken yapıp yapmadığı ve öğrenicilerin ders dışı dil öğrenmede önceden yaptıkları bir\nyönteme devam etme veya daha önce yapmadığı bir faaliyete başlama durumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.\nÇalışmada karma yöntem kullanılmış, araştırmanın nicel kısmında kullanılmak üzere Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 98 öğrenicinin ders dışı öğrenme deneyimlerinin temel dil becerilerine göre nasıl bir dağılım gösterdiğini belirlemek için “Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ders dışı dil öğrenme deneyimlerini belirleme anketi” geliştirilmiştir. Araştırmanın nitel kısmı için, daha önce uygulanan bu ölçekten\nhareketle öğrenicilerin dil öğrenme tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmesi yapılmıştır. Araştırma için geliştirilen anket SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiş, araştırmanın nicel verilerini çözümlemek için t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise betimsel analiz yoluyla açıklanmaya çalışılmıştır.\nYapılan t-testi sonucuna göre kız ve erkek öğreniciler arasında; okuma, dinleme, konuşma, yazma ve teknolojik sosyal alt boyutları bakımından ve toplam puanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmazken konuşma alt boyutuna göre kız öğreniciler lehine olmak üzere anlamlı bir farklılık saptanmıştır. ANOVA testi sonucuna göre Türkî öğrenicilerin diğer coğrafya grubunda yer alan öğrenicilere göre tüm becerileri yüksek düzeyde sağladıkları görülmektedir.\nBetimsel analizle elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları tespit edilirken yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercik ettikleri tespit edilmiştir. Ders dışı okuma için fazla etkinlik yapmadıkları görülmüştür. Elde edilen verilere bakıldığında\ncoğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenlerinin göre bir değişikliğin olmadığı, yapılan ders dışı etkinliklerin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir.\nAnahtar Kelimeler: Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi, ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri, karma yöntem.","publication_date":{"day":null,"month":null,"year":2015,"errors":{}}},"translated_abstract":"Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve\nyayılması ders sınırlarını da aşan çok geniş bir alanı içermektedir. Bu bağlamda eğitim sürecini yalnızca ders ortamında öğretmen-öğrenci etkileşimiyle sınırlandırmak çok güçtür. Çünkü ders dışı etkenler ders ortamına göre eskisinden çok büyük ölçüde rol oynamaktadır. Bu açıdan bakıldığında çalışmanın temelini ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri oluşturmaktadır.\nBu amaçla Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) 2013-2014 eğitim-öğretim yılında okuyan öğrenicilerin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri açısından belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenicilerin daha önce bir yabancı dili öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme faaliyetini Türkçe öğrenirken yapıp yapmadığı ve öğrenicilerin ders dışı dil öğrenmede önceden yaptıkları bir\nyönteme devam etme veya daha önce yapmadığı bir faaliyete başlama durumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.\nÇalışmada karma yöntem kullanılmış, araştırmanın nicel kısmında kullanılmak üzere Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 98 öğrenicinin ders dışı öğrenme deneyimlerinin temel dil becerilerine göre nasıl bir dağılım gösterdiğini belirlemek için “Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ders dışı dil öğrenme deneyimlerini belirleme anketi” geliştirilmiştir. Araştırmanın nitel kısmı için, daha önce uygulanan bu ölçekten\nhareketle öğrenicilerin dil öğrenme tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmesi yapılmıştır. Araştırma için geliştirilen anket SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiş, araştırmanın nicel verilerini çözümlemek için t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise betimsel analiz yoluyla açıklanmaya çalışılmıştır.\nYapılan t-testi sonucuna göre kız ve erkek öğreniciler arasında; okuma, dinleme, konuşma, yazma ve teknolojik sosyal alt boyutları bakımından ve toplam puanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmazken konuşma alt boyutuna göre kız öğreniciler lehine olmak üzere anlamlı bir farklılık saptanmıştır. ANOVA testi sonucuna göre Türkî öğrenicilerin diğer coğrafya grubunda yer alan öğrenicilere göre tüm becerileri yüksek düzeyde sağladıkları görülmektedir.\nBetimsel analizle elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları tespit edilirken yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercik ettikleri tespit edilmiştir. Ders dışı okuma için fazla etkinlik yapmadıkları görülmüştür. Elde edilen verilere bakıldığında\ncoğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenlerinin göre bir değişikliğin olmadığı, yapılan ders dışı etkinliklerin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir.\nAnahtar Kelimeler: Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi, ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri, karma yöntem.","internal_url":"https://www.academia.edu/39836446/T%C3%9CRK%C3%87EY%C4%B0_YABANCI_D%C4%B0L_OLARAK_%C3%96%C4%9ERENENLER%C4%B0N_DERS_DI%C5%9EI_D%C4%B0L_%C3%96%C4%9ERENME_ORTAM_ve_DENEY%C4%B0MLER%C4%B0","translated_internal_url":"","created_at":"2019-07-16T05:44:48.166-07:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":26221756,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[],"downloadable_attachments":[{"id":60025144,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/60025144/thumbnails/1.jpg","file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/60025144/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60025144/TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b-libre.pdf?1563281281=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf\u0026Expires=1732412789\u0026Signature=S7xyzCncRMD5oh4EfYIJzv3n2jOurEMIUlEmWGzdifUtfGy6JO~k3DNvkpHInhoefGYQ2XfHqdwby8D64oncSo5mngrmR1~xXoJJ69P6wIwooz3FUkFmdgvuQFaO6dNpaKc50cv5Dw7tmwAk2AUBtqdxkHrDt40EKeF95Bz~Dhy7TcjTkLVsVsTw6-djqVUNbx9j6EfcT6NkxYkNCANrfFwVz3M0~YrinofrIPAnqb8KsG4cCgmNM5DOX3eEAchBMpjhhUWUk8nIcnReRHPcFVSkqAbPOSjLHRJI-eIb6KPnkokXRVlB-t-phTb0ZNNSNCK-SlHWdCZ1fI-~ZFvYPg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"slug":"TÜRKÇEYİ_YABANCI_DİL_OLARAK_ÖĞRENENLERİN_DERS_DIŞI_DİL_ÖĞRENME_ORTAM_ve_DENEYİMLERİ","translated_slug":"","page_count":161,"language":"tr","content_type":"Work","owner":{"id":26221756,"first_name":"Şeyma","middle_initials":null,"last_name":"Yavuz","page_name":"ŞeymaYavuz","domain_name":"btuedu","created_at":"2015-02-13T07:50:51.390-08:00","display_name":"Şeyma Yavuz","url":"https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz"},"attachments":[{"id":60025144,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/60025144/thumbnails/1.jpg","file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/60025144/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60025144/TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b-libre.pdf?1563281281=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf\u0026Expires=1732412789\u0026Signature=S7xyzCncRMD5oh4EfYIJzv3n2jOurEMIUlEmWGzdifUtfGy6JO~k3DNvkpHInhoefGYQ2XfHqdwby8D64oncSo5mngrmR1~xXoJJ69P6wIwooz3FUkFmdgvuQFaO6dNpaKc50cv5Dw7tmwAk2AUBtqdxkHrDt40EKeF95Bz~Dhy7TcjTkLVsVsTw6-djqVUNbx9j6EfcT6NkxYkNCANrfFwVz3M0~YrinofrIPAnqb8KsG4cCgmNM5DOX3eEAchBMpjhhUWUk8nIcnReRHPcFVSkqAbPOSjLHRJI-eIb6KPnkokXRVlB-t-phTb0ZNNSNCK-SlHWdCZ1fI-~ZFvYPg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"research_interests":[{"id":18848,"name":"Teaching Turkish As A Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"},{"id":33806,"name":"Turkish Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkish_Language"},{"id":188209,"name":"Yabancılara Türkçe Öğretimi","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Yabanc%C4%B1lara_T%C3%BCrk%C3%A7e_%C3%96%C4%9Fretimi"},{"id":197815,"name":"Yabancı Dil olarak Türkçe / Turc comme langue étrangère / Turkish as a foreign language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Yabanci_Dil_olarak_Turkce_Turc_comme_langue_etrangere_Turkish_as_a_foreign_language"},{"id":964248,"name":"Turkology. (Teaching of Turkish As a Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkology._Teaching_of_Turkish_As_a_Foreign_Language"},{"id":1113464,"name":"TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÇALIŞMALAR","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/TURKCENIN_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRETIMI_ILE_ILGILI_CALISMALAR"}],"urls":[]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> </div><div class="profile--tab_content_container js-tab-pane tab-pane" data-section-id="9471281" id="papers"><div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="65734731"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/65734731/T%C3%BCrk%C3%A7enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_%C3%96%C4%9Fretiminde_Ders_D%C4%B1%C5%9F%C4%B1_%C3%96%C4%9Frenme_Ortamlar%C4%B1"><img alt="Research paper thumbnail of Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları" class="work-thumbnail" src="https://a.academia-assets.com/images/blank-paper.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/65734731/T%C3%BCrk%C3%A7enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_%C3%96%C4%9Fretiminde_Ders_D%C4%B1%C5%9F%C4%B1_%C3%96%C4%9Frenme_Ortamlar%C4%B1">Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları</a></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturu...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturundeki karsilik - larini ve yabanci dil ogretiminde bu ortamlari duzenlemeye yonelik uygulama orneklerini iceren bu calisma literatur taramasi seklinde planlanmistir. Arastirmada, Yavuz tarafindan 2015 yilinda hazirlanan yukseklisans tezinin alt yapi sini olusturan yurt ici ve yurt disi kaynaklar Turkcenin yabanci dil olarak ogretimi konusunda calisan akademisyen ve ogretmenlerin hizmetine sunacak sekilde derlenmistir. Bunun icin oncelikle konuyla ilgili yurt ici ve yurt disinda yayimlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmistir. Literatur taramasi surecinde yabanci dil olarak Turkce ogre timinde ders disi ogrenme ortamlari konusunda teorik ve uygulamali calismalarin yeterince olmadigi gorulmustur. Literature katki saglayabilmesi icin tezin calisma grubundaki 98 ogrenicinin 2013-2014 ogretim yili suresince kul - landiklari ders disi ogrenme ortamlarindaki deneyimlerinden yararlanilmi...</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="65734731"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="65734731"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 65734731; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=65734731]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=65734731]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 65734731; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='65734731']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 65734731, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (false){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "-1" } } $('.js-work-strip[data-work-id=65734731]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":65734731,"title":"Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları","translated_title":"","metadata":{"abstract":"Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturundeki karsilik - larini ve yabanci dil ogretiminde bu ortamlari duzenlemeye yonelik uygulama orneklerini iceren bu calisma literatur taramasi seklinde planlanmistir. Arastirmada, Yavuz tarafindan 2015 yilinda hazirlanan yukseklisans tezinin alt yapi sini olusturan yurt ici ve yurt disi kaynaklar Turkcenin yabanci dil olarak ogretimi konusunda calisan akademisyen ve ogretmenlerin hizmetine sunacak sekilde derlenmistir. Bunun icin oncelikle konuyla ilgili yurt ici ve yurt disinda yayimlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmistir. Literatur taramasi surecinde yabanci dil olarak Turkce ogre timinde ders disi ogrenme ortamlari konusunda teorik ve uygulamali calismalarin yeterince olmadigi gorulmustur. Literature katki saglayabilmesi icin tezin calisma grubundaki 98 ogrenicinin 2013-2014 ogretim yili suresince kul - landiklari ders disi ogrenme ortamlarindaki deneyimlerinden yararlanilmi...","publication_date":{"day":null,"month":null,"year":2016,"errors":{}}},"translated_abstract":"Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminde ders disi ogrenme ortamlarinin onemini, dunya literaturundeki karsilik - larini ve yabanci dil ogretiminde bu ortamlari duzenlemeye yonelik uygulama orneklerini iceren bu calisma literatur taramasi seklinde planlanmistir. Arastirmada, Yavuz tarafindan 2015 yilinda hazirlanan yukseklisans tezinin alt yapi sini olusturan yurt ici ve yurt disi kaynaklar Turkcenin yabanci dil olarak ogretimi konusunda calisan akademisyen ve ogretmenlerin hizmetine sunacak sekilde derlenmistir. Bunun icin oncelikle konuyla ilgili yurt ici ve yurt disinda yayimlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmistir. Literatur taramasi surecinde yabanci dil olarak Turkce ogre timinde ders disi ogrenme ortamlari konusunda teorik ve uygulamali calismalarin yeterince olmadigi gorulmustur. Literature katki saglayabilmesi icin tezin calisma grubundaki 98 ogrenicinin 2013-2014 ogretim yili suresince kul - landiklari ders disi ogrenme ortamlarindaki deneyimlerinden yararlanilmi...","internal_url":"https://www.academia.edu/65734731/T%C3%BCrk%C3%A7enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_%C3%96%C4%9Fretiminde_Ders_D%C4%B1%C5%9F%C4%B1_%C3%96%C4%9Frenme_Ortamlar%C4%B1","translated_internal_url":"","created_at":"2021-12-23T12:26:40.623-08:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":26221756,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[],"downloadable_attachments":[],"slug":"Türkçenin_Yabancı_Dil_Olarak_Öğretiminde_Ders_Dışı_Öğrenme_Ortamları","translated_slug":"","page_count":null,"language":"tr","content_type":"Work","owner":{"id":26221756,"first_name":"Şeyma","middle_initials":null,"last_name":"Yavuz","page_name":"ŞeymaYavuz","domain_name":"btuedu","created_at":"2015-02-13T07:50:51.390-08:00","display_name":"Şeyma Yavuz","url":"https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz"},"attachments":[],"research_interests":[{"id":18848,"name":"Teaching Turkish As A Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"},{"id":327584,"name":"Türk Dili ve Edebiyatı","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/T%C3%BCrk_Dili_ve_Edebiyat%C4%B1"},{"id":639227,"name":"Türk Dili Ve Edebiyatı","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/T%C3%BCrk_Dili_Ve_Edebiyat%C4%B1-1"}],"urls":[]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> <div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="31101251"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/31101251/Tu_rkc_enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_D%C4%B1s_%C4%B1_O_g_renme_Ortamlar%C4%B1"><img alt="Research paper thumbnail of Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları" class="work-thumbnail" src="https://attachments.academia-assets.com/62421355/thumbnails/1.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/31101251/Tu_rkc_enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_D%C4%B1s_%C4%B1_O_g_renme_Ortamlar%C4%B1">Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları</a></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--coauthors"><span>by </span><span><a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1">Assoc. Prof. Hilmi Demiral</a> and <a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz">Şeyma Yavuz</a></span></div><div class="wp-workCard_item"><span>Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama</span><span>, Oct 23, 2016</span></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya l...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya literatüründeki karşılık- larını ve yabancı dil öğretiminde bu ortamları düzenlemeye yönelik uygulama örneklerini içeren bu çalışma literatür taraması şeklinde planlanmıştır. Araştırmada, Yavuz tarafından 2015 yılında hazırlanan yükseklisans tezinin alt yapı- sını oluşturan yurt içi ve yurt dışı kaynaklar Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışan akademisyen ve öğretmenlerin hizmetine sunacak şekilde derlenmiştir. Bunun için öncelikle konuyla ilgili yurt içi ve yurt dışında yayımlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmıştır. Literatür taraması sürecinde yabancı dil olarak Türkçe öğre- timinde ders dışı öğrenme ortamları konusunda teorik ve uygulamalı çalışmaların yeterince olmadığı görülmüştür. Literatüre katkı sağlayabilmesi için tezin çalışma grubundaki 98 öğrenicinin 2013-2014 öğretim yılı süresince kul- landıkları ders dışı öğrenme ortamlarındaki deneyimlerinden yararlanılmıştır. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bu kişilerin kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri nitel araştırma yöntemlerinden görüşme metodu kullanılarak coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri dikkate alınarak belirlenmiştir. Ayrıca öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme deneyimleri konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri dikkate alınarak gruplandırılmıştır.</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><a id="59bc8e5919365927316eb94997420d95" class="wp-workCard--action" rel="nofollow" data-click-track="profile-work-strip-download" data-download="{"attachment_id":62421355,"asset_id":31101251,"asset_type":"Work","button_location":"profile"}" href="https://www.academia.edu/attachments/62421355/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&s=profile"><span><i class="fa fa-arrow-down"></i></span><span>Download</span></a><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="31101251"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="31101251"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 31101251; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=31101251]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=31101251]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 31101251; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='31101251']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 31101251, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (true){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "59bc8e5919365927316eb94997420d95" } } $('.js-work-strip[data-work-id=31101251]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":31101251,"title":"Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları","translated_title":"","metadata":{"issue":"13","volume":"7","abstract":"Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya literatüründeki karşılık- larını ve yabancı dil öğretiminde bu ortamları düzenlemeye yönelik uygulama örneklerini içeren bu çalışma literatür taraması şeklinde planlanmıştır. Araştırmada, Yavuz tarafından 2015 yılında hazırlanan yükseklisans tezinin alt yapı- sını oluşturan yurt içi ve yurt dışı kaynaklar Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışan akademisyen ve öğretmenlerin hizmetine sunacak şekilde derlenmiştir. Bunun için öncelikle konuyla ilgili yurt içi ve yurt dışında yayımlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmıştır. Literatür taraması sürecinde yabancı dil olarak Türkçe öğre- timinde ders dışı öğrenme ortamları konusunda teorik ve uygulamalı çalışmaların yeterince olmadığı görülmüştür. Literatüre katkı sağlayabilmesi için tezin çalışma grubundaki 98 öğrenicinin 2013-2014 öğretim yılı süresince kul- landıkları ders dışı öğrenme ortamlarındaki deneyimlerinden yararlanılmıştır. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bu kişilerin kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri nitel araştırma yöntemlerinden görüşme metodu kullanılarak coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri dikkate alınarak belirlenmiştir. Ayrıca öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme deneyimleri konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri dikkate alınarak gruplandırılmıştır.","location":"Ankara","publisher":"129-146. sayfalar","journal_name":"Eğitim ve İnsanî Bilimler Dergisi","page_numbers":"129-146","publication_date":{"day":23,"month":10,"year":2016,"errors":{}},"publication_name":"Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama"},"translated_abstract":"Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders dışı öğrenme ortamlarının önemini, dünya literatüründeki karşılık- larını ve yabancı dil öğretiminde bu ortamları düzenlemeye yönelik uygulama örneklerini içeren bu çalışma literatür taraması şeklinde planlanmıştır. Araştırmada, Yavuz tarafından 2015 yılında hazırlanan yükseklisans tezinin alt yapı- sını oluşturan yurt içi ve yurt dışı kaynaklar Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışan akademisyen ve öğretmenlerin hizmetine sunacak şekilde derlenmiştir. Bunun için öncelikle konuyla ilgili yurt içi ve yurt dışında yayımlanan tez, makale, kitap ve bildiriler taranmıştır. Literatür taraması sürecinde yabancı dil olarak Türkçe öğre- timinde ders dışı öğrenme ortamları konusunda teorik ve uygulamalı çalışmaların yeterince olmadığı görülmüştür. Literatüre katkı sağlayabilmesi için tezin çalışma grubundaki 98 öğrenicinin 2013-2014 öğretim yılı süresince kul- landıkları ders dışı öğrenme ortamlarındaki deneyimlerinden yararlanılmıştır. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bu kişilerin kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri nitel araştırma yöntemlerinden görüşme metodu kullanılarak coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri dikkate alınarak belirlenmiştir. Ayrıca öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme deneyimleri konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri dikkate alınarak gruplandırılmıştır.","internal_url":"https://www.academia.edu/31101251/Tu_rkc_enin_Yabanc%C4%B1_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_D%C4%B1s_%C4%B1_O_g_renme_Ortamlar%C4%B1","translated_internal_url":"","created_at":"2017-01-28T03:54:18.444-08:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":337609,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[{"id":33893476,"work_id":31101251,"tagging_user_id":337609,"tagged_user_id":26221756,"co_author_invite_id":null,"email":"y***a@gmail.com","affiliation":"Bursa Technical University","display_order":1,"name":"Şeyma Yavuz","title":"Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ders Dışı Öğrenme Ortamları"}],"downloadable_attachments":[{"id":62421355,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/62421355/thumbnails/1.jpg","file_name":"Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/62421355/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Tu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/62421355/Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari-libre.pdf?1584767478=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf\u0026Expires=1732407090\u0026Signature=NJdKoHzaYZQoIUHeq9pbIqKqOfWKoeZSzKyLbbG7D4TQV4Wi26aLUY0Qa7PUUGnohsdruOIvzNlJMwlAaCJnYZNoBZ9kTAKyAFy9poxd4-ZpqCfo-klTVkcEAMfJXjegmpEgTMoNLDpIn-g65KdUTezsLDwkteg-34AahKSZhRwHDwwNmvnHSdfMESvnD2O5TcoLmReaemz3cA8EkDWi-COS3zx9ZXzfr8EZ9HMRKTA-PX2k74njIL~159QVI8UI8y83nrO6hRTYKSm3qy9W-uZl4O~F1KKUVHDBlVJFUBl8Fykbq582-Zgs8Znd28FfYZ6S-3bCR8cx0JMAikwXpQ__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"slug":"Tu_rkc_enin_Yabancı_Dil_Olarak_O_g_retiminde_Ders_Dıs_ı_O_g_renme_Ortamları","translated_slug":"","page_count":18,"language":"tr","content_type":"Work","owner":{"id":337609,"first_name":"Assoc. Prof. Hilmi","middle_initials":null,"last_name":"Demiral","page_name":"HilmiDemiral1","domain_name":"independent","created_at":"2011-02-19T20:19:44.497-08:00","display_name":"Assoc. Prof. Hilmi Demiral","url":"https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1"},"attachments":[{"id":62421355,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/62421355/thumbnails/1.jpg","file_name":"Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/62421355/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Tu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/62421355/Turkcenin_Yabanci_Dil_Olarak_Ogretiminde_Ders_Disi_Ogrenme_Ortamlari-libre.pdf?1584767478=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTu_rkc_enin_Yabanci_Dil_Olarak_O_g_retim.pdf\u0026Expires=1732407090\u0026Signature=NJdKoHzaYZQoIUHeq9pbIqKqOfWKoeZSzKyLbbG7D4TQV4Wi26aLUY0Qa7PUUGnohsdruOIvzNlJMwlAaCJnYZNoBZ9kTAKyAFy9poxd4-ZpqCfo-klTVkcEAMfJXjegmpEgTMoNLDpIn-g65KdUTezsLDwkteg-34AahKSZhRwHDwwNmvnHSdfMESvnD2O5TcoLmReaemz3cA8EkDWi-COS3zx9ZXzfr8EZ9HMRKTA-PX2k74njIL~159QVI8UI8y83nrO6hRTYKSm3qy9W-uZl4O~F1KKUVHDBlVJFUBl8Fykbq582-Zgs8Znd28FfYZ6S-3bCR8cx0JMAikwXpQ__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"research_interests":[{"id":18848,"name":"Teaching Turkish As A Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"},{"id":26998,"name":"Teaching Turkish as a Foreign/Second Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_as_a_Foreign_Second_Language"},{"id":327584,"name":"Türk Dili ve Edebiyatı","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/T%C3%BCrk_Dili_ve_Edebiyat%C4%B1"},{"id":964248,"name":"Turkology. (Teaching of Turkish As a Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkology._Teaching_of_Turkish_As_a_Foreign_Language"},{"id":1113464,"name":"TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÇALIŞMALAR","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/TURKCENIN_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRETIMI_ILE_ILGILI_CALISMALAR"}],"urls":[{"id":8972742,"url":"https://dergipark.org.tr/tr/pub/eibd/issue/29466/315930"}]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> <div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="41829533"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/41829533/Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1"><img alt="Research paper thumbnail of Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1" class="work-thumbnail" src="https://attachments.academia-assets.com/61967155/thumbnails/1.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/41829533/Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1">Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1</a></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--coauthors"><span>by </span><span><a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1">Assoc. Prof. Hilmi Demiral</a> and <a class="" data-click-track="profile-work-strip-authors" href="https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz">Şeyma Yavuz</a></span></div><div class="wp-workCard_item"><span>Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry</span><span>, 2020</span></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerind...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerinde ders dışında kullandıkları öğrenme ortam ve deneyimleri araştırılmıştır. Bunun için Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) Türkçe öğrenimini tamamlayan 98 yabancı uyruklu öğrenicinin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri dinleme, konuşma, okuma, yazma ve coğrafi değişkenler açısından betimlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımına bağlı olarak durum çalışması deseni kullanılmıştır. Öğrenicilerin dil öğrenme ortam ve tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmeleri yapılmıştır ve elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla açıklanmıştır. Betimsel analiz yoluyla elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin dil becerilerine göre değişiklik gösterdiği, coğrafi değişkenlere göre farklılaşmadığı; ders dışı dil etkinliklerinin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir. Öğrenicilerin birbirlerinden farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları; yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercih ettikleri bulgularına ulaşılmıştır. Buna karşın ders dışında okuma öğrenimi için fazla etkinlik yapmadıkları da görülmüştür.</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><a id="6802a5318207eb8d27260004877e6e9f" class="wp-workCard--action" rel="nofollow" data-click-track="profile-work-strip-download" data-download="{"attachment_id":61967155,"asset_id":41829533,"asset_type":"Work","button_location":"profile"}" href="https://www.academia.edu/attachments/61967155/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&s=profile"><span><i class="fa fa-arrow-down"></i></span><span>Download</span></a><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="41829533"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="41829533"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 41829533; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=41829533]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=41829533]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 41829533; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='41829533']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 41829533, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (true){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "6802a5318207eb8d27260004877e6e9f" } } $('.js-work-strip[data-work-id=41829533]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":41829533,"title":"Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1","translated_title":"","metadata":{"doi":"10.17569/tojqi.623493","issue":"1","volume":"11","abstract":"Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerinde ders dışında kullandıkları öğrenme ortam ve deneyimleri araştırılmıştır. Bunun için Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) Türkçe öğrenimini tamamlayan 98 yabancı uyruklu öğrenicinin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri dinleme, konuşma, okuma, yazma ve coğrafi değişkenler açısından betimlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımına bağlı olarak durum çalışması deseni kullanılmıştır. Öğrenicilerin dil öğrenme ortam ve tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmeleri yapılmıştır ve elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla açıklanmıştır. Betimsel analiz yoluyla elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin dil becerilerine göre değişiklik gösterdiği, coğrafi değişkenlere göre farklılaşmadığı; ders dışı dil etkinliklerinin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir. Öğrenicilerin birbirlerinden farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları; yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercih ettikleri bulgularına ulaşılmıştır. Buna karşın ders dışında okuma öğrenimi için fazla etkinlik yapmadıkları da görülmüştür.","page_numbers":"110-139","publication_date":{"day":null,"month":null,"year":2020,"errors":{}},"publication_name":"Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry"},"translated_abstract":"Bu çalışmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme, konuşma, okuma, yazma süreçlerinde ders dışında kullandıkları öğrenme ortam ve deneyimleri araştırılmıştır. Bunun için Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) Türkçe öğrenimini tamamlayan 98 yabancı uyruklu öğrenicinin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri dinleme, konuşma, okuma, yazma ve coğrafi değişkenler açısından betimlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımına bağlı olarak durum çalışması deseni kullanılmıştır. Öğrenicilerin dil öğrenme ortam ve tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmeleri yapılmıştır ve elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla açıklanmıştır. Betimsel analiz yoluyla elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin dil becerilerine göre değişiklik gösterdiği, coğrafi değişkenlere göre farklılaşmadığı; ders dışı dil etkinliklerinin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir. Öğrenicilerin birbirlerinden farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları; yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercih ettikleri bulgularına ulaşılmıştır. Buna karşın ders dışında okuma öğrenimi için fazla etkinlik yapmadıkları da görülmüştür.","internal_url":"https://www.academia.edu/41829533/Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1","translated_internal_url":"","created_at":"2020-02-02T08:05:48.091-08:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":337609,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[{"id":33608114,"work_id":41829533,"tagging_user_id":337609,"tagged_user_id":26221756,"co_author_invite_id":null,"email":"y***a@gmail.com","affiliation":"Bursa Technical University","display_order":1,"name":"Şeyma Yavuz","title":"Out of Class Language Learning Environments and Experiences Used by Learners of Turkish as a Foreign Language 1"}],"downloadable_attachments":[{"id":61967155,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/61967155/thumbnails/1.jpg","file_name":"10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/61967155/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Out_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61967155/10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e-libre.pdf?1580659850=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DOut_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf\u0026Expires=1732407089\u0026Signature=aMB3iguvUhaU2t1E~vBxvSv5~W1WoxQ7wJhWt0Sj7YwJN1HkOPF125JZBQrI7K78a0Qo79PK3qhQ6-cfxnblSMfi4Bgqa7GG5GtdfdIRC3-7wfMZq4lob9hHEdsUL4xGU1qfixQSNjQUsd5XP0n-b5JnXx7-7zlyzqzv0M1wPk8VWAoypPcnEFUrmkC6-dVcyHlfNif5gZJuu3IAlWDYUTBmJ~7PZ-HnrQ1deAViM3iJhFwXi0hfP0cMsTsrm91uSb4Vyo1SS9DO5UzXFViWQcKI1pO3rVkHHOqUq3YasFX1o14RPO3CbLxCGLDSrdbq~rfHKGz2ZOx2GuB6Wgervg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"slug":"Out_of_Class_Language_Learning_Environments_and_Experiences_Used_by_Learners_of_Turkish_as_a_Foreign_Language_1","translated_slug":"","page_count":30,"language":"en","content_type":"Work","owner":{"id":337609,"first_name":"Assoc. Prof. Hilmi","middle_initials":null,"last_name":"Demiral","page_name":"HilmiDemiral1","domain_name":"independent","created_at":"2011-02-19T20:19:44.497-08:00","display_name":"Assoc. Prof. Hilmi Demiral","url":"https://independent.academia.edu/HilmiDemiral1"},"attachments":[{"id":61967155,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/61967155/thumbnails/1.jpg","file_name":"10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/61967155/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"Out_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61967155/10.17569-tojqi.623493-95066720200202-95479-15f400e-libre.pdf?1580659850=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DOut_of_Class_Language_Learning_Environme.pdf\u0026Expires=1732407089\u0026Signature=aMB3iguvUhaU2t1E~vBxvSv5~W1WoxQ7wJhWt0Sj7YwJN1HkOPF125JZBQrI7K78a0Qo79PK3qhQ6-cfxnblSMfi4Bgqa7GG5GtdfdIRC3-7wfMZq4lob9hHEdsUL4xGU1qfixQSNjQUsd5XP0n-b5JnXx7-7zlyzqzv0M1wPk8VWAoypPcnEFUrmkC6-dVcyHlfNif5gZJuu3IAlWDYUTBmJ~7PZ-HnrQ1deAViM3iJhFwXi0hfP0cMsTsrm91uSb4Vyo1SS9DO5UzXFViWQcKI1pO3rVkHHOqUq3YasFX1o14RPO3CbLxCGLDSrdbq~rfHKGz2ZOx2GuB6Wgervg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"research_interests":[{"id":188203,"name":"Türkçe Eğitimi","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkce_Egitimi"},{"id":338815,"name":"Yabancılara Türkçe Eğitimi","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Yabancilara_Turkce_Egitimi"},{"id":1113464,"name":"TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÇALIŞMALAR","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/TURKCENIN_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRETIMI_ILE_ILGILI_CALISMALAR"}],"urls":[{"id":8946205,"url":"https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojqi/issue/52179/623493"}]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> <div class="js-work-strip profile--work_container" data-work-id="39836446"><div class="profile--work_thumbnail hidden-xs"><a class="js-work-strip-work-link" data-click-track="profile-work-strip-thumbnail" href="https://www.academia.edu/39836446/T%C3%9CRK%C3%87EY%C4%B0_YABANCI_D%C4%B0L_OLARAK_%C3%96%C4%9ERENENLER%C4%B0N_DERS_DI%C5%9EI_D%C4%B0L_%C3%96%C4%9ERENME_ORTAM_ve_DENEY%C4%B0MLER%C4%B0"><img alt="Research paper thumbnail of TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENENLERİN DERS DIŞI DİL ÖĞRENME ORTAM ve DENEYİMLERİ" class="work-thumbnail" src="https://attachments.academia-assets.com/60025144/thumbnails/1.jpg" /></a></div><div class="wp-workCard wp-workCard_itemContainer"><div class="wp-workCard_item wp-workCard--title"><a class="js-work-strip-work-link text-gray-darker" data-click-track="profile-work-strip-title" href="https://www.academia.edu/39836446/T%C3%9CRK%C3%87EY%C4%B0_YABANCI_D%C4%B0L_OLARAK_%C3%96%C4%9ERENENLER%C4%B0N_DERS_DI%C5%9EI_D%C4%B0L_%C3%96%C4%9ERENME_ORTAM_ve_DENEY%C4%B0MLER%C4%B0">TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENENLERİN DERS DIŞI DİL ÖĞRENME ORTAM ve DENEYİMLERİ</a></div><div class="wp-workCard_item"><span class="js-work-more-abstract-truncated">Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve yayılması ders sınır...</span><a class="js-work-more-abstract" data-broccoli-component="work_strip.more_abstract" data-click-track="profile-work-strip-more-abstract" href="javascript:;"><span> more </span><span><i class="fa fa-caret-down"></i></span></a><span class="js-work-more-abstract-untruncated hidden">Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve<br />yayılması ders sınırlarını da aşan çok geniş bir alanı içermektedir. Bu bağlamda eğitim sürecini yalnızca ders ortamında öğretmen-öğrenci etkileşimiyle sınırlandırmak çok güçtür. Çünkü ders dışı etkenler ders ortamına göre eskisinden çok büyük ölçüde rol oynamaktadır. Bu açıdan bakıldığında çalışmanın temelini ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri oluşturmaktadır.<br />Bu amaçla Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) 2013-2014 eğitim-öğretim yılında okuyan öğrenicilerin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri açısından belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenicilerin daha önce bir yabancı dili öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme faaliyetini Türkçe öğrenirken yapıp yapmadığı ve öğrenicilerin ders dışı dil öğrenmede önceden yaptıkları bir<br />yönteme devam etme veya daha önce yapmadığı bir faaliyete başlama durumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.<br />Çalışmada karma yöntem kullanılmış, araştırmanın nicel kısmında kullanılmak üzere Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 98 öğrenicinin ders dışı öğrenme deneyimlerinin temel dil becerilerine göre nasıl bir dağılım gösterdiğini belirlemek için “Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ders dışı dil öğrenme deneyimlerini belirleme anketi” geliştirilmiştir. Araştırmanın nitel kısmı için, daha önce uygulanan bu ölçekten<br />hareketle öğrenicilerin dil öğrenme tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmesi yapılmıştır. Araştırma için geliştirilen anket SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiş, araştırmanın nicel verilerini çözümlemek için t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise betimsel analiz yoluyla açıklanmaya çalışılmıştır.<br />Yapılan t-testi sonucuna göre kız ve erkek öğreniciler arasında; okuma, dinleme, konuşma, yazma ve teknolojik sosyal alt boyutları bakımından ve toplam puanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmazken konuşma alt boyutuna göre kız öğreniciler lehine olmak üzere anlamlı bir farklılık saptanmıştır. ANOVA testi sonucuna göre Türkî öğrenicilerin diğer coğrafya grubunda yer alan öğrenicilere göre tüm becerileri yüksek düzeyde sağladıkları görülmektedir.<br />Betimsel analizle elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları tespit edilirken yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercik ettikleri tespit edilmiştir. Ders dışı okuma için fazla etkinlik yapmadıkları görülmüştür. Elde edilen verilere bakıldığında<br />coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenlerinin göre bir değişikliğin olmadığı, yapılan ders dışı etkinliklerin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir.<br />Anahtar Kelimeler: Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi, ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri, karma yöntem.</span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--actions"><span class="work-strip-bookmark-button-container"></span><a id="3e6de48d747c577380e89f1d8d57592e" class="wp-workCard--action" rel="nofollow" data-click-track="profile-work-strip-download" data-download="{"attachment_id":60025144,"asset_id":39836446,"asset_type":"Work","button_location":"profile"}" href="https://www.academia.edu/attachments/60025144/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&s=profile"><span><i class="fa fa-arrow-down"></i></span><span>Download</span></a><span class="wp-workCard--action visible-if-viewed-by-owner inline-block" style="display: none;"><span class="js-profile-work-strip-edit-button-wrapper profile-work-strip-edit-button-wrapper" data-work-id="39836446"><a class="js-profile-work-strip-edit-button" tabindex="0"><span><i class="fa fa-pencil"></i></span><span>Edit</span></a></span></span><span id="work-strip-rankings-button-container"></span></div><div class="wp-workCard_item wp-workCard--stats"><span><span><span class="js-view-count view-count u-mr2x" data-work-id="39836446"><i class="fa fa-spinner fa-spin"></i></span><script>$(function () { var workId = 39836446; window.Academia.workViewCountsFetcher.queue(workId, function (count) { var description = window.$h.commaizeInt(count) + " " + window.$h.pluralize(count, 'View'); $(".js-view-count[data-work-id=39836446]").text(description); $(".js-view-count[data-work-id=39836446]").attr('title', description).tooltip(); }); });</script></span></span><span><span class="percentile-widget hidden"><span class="u-mr2x work-percentile"></span></span><script>$(function () { var workId = 39836446; window.Academia.workPercentilesFetcher.queue(workId, function (percentileText) { var container = $(".js-work-strip[data-work-id='39836446']"); container.find('.work-percentile').text(percentileText.charAt(0).toUpperCase() + percentileText.slice(1)); container.find('.percentile-widget').show(); container.find('.percentile-widget').removeClass('hidden'); }); });</script></span><span><script>$(function() { new Works.PaperRankView({ workId: 39836446, container: "", }); });</script></span></div><div id="work-strip-premium-row-container"></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/work_edit-ad038b8c047c1a8d4fa01b402d530ff93c45fee2137a149a4a5398bc8ad67560.js"], function() { // from javascript_helper.rb var dispatcherData = {} if (true){ window.WowProfile.dispatcher = window.WowProfile.dispatcher || _.clone(Backbone.Events); dispatcherData = { dispatcher: window.WowProfile.dispatcher, downloadLinkId: "3e6de48d747c577380e89f1d8d57592e" } } $('.js-work-strip[data-work-id=39836446]').each(function() { if (!$(this).data('initialized')) { new WowProfile.WorkStripView({ el: this, workJSON: {"id":39836446,"title":"TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENENLERİN DERS DIŞI DİL ÖĞRENME ORTAM ve DENEYİMLERİ","translated_title":"","metadata":{"abstract":"Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve\nyayılması ders sınırlarını da aşan çok geniş bir alanı içermektedir. Bu bağlamda eğitim sürecini yalnızca ders ortamında öğretmen-öğrenci etkileşimiyle sınırlandırmak çok güçtür. Çünkü ders dışı etkenler ders ortamına göre eskisinden çok büyük ölçüde rol oynamaktadır. Bu açıdan bakıldığında çalışmanın temelini ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri oluşturmaktadır.\nBu amaçla Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) 2013-2014 eğitim-öğretim yılında okuyan öğrenicilerin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri açısından belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenicilerin daha önce bir yabancı dili öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme faaliyetini Türkçe öğrenirken yapıp yapmadığı ve öğrenicilerin ders dışı dil öğrenmede önceden yaptıkları bir\nyönteme devam etme veya daha önce yapmadığı bir faaliyete başlama durumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.\nÇalışmada karma yöntem kullanılmış, araştırmanın nicel kısmında kullanılmak üzere Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 98 öğrenicinin ders dışı öğrenme deneyimlerinin temel dil becerilerine göre nasıl bir dağılım gösterdiğini belirlemek için “Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ders dışı dil öğrenme deneyimlerini belirleme anketi” geliştirilmiştir. Araştırmanın nitel kısmı için, daha önce uygulanan bu ölçekten\nhareketle öğrenicilerin dil öğrenme tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmesi yapılmıştır. Araştırma için geliştirilen anket SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiş, araştırmanın nicel verilerini çözümlemek için t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise betimsel analiz yoluyla açıklanmaya çalışılmıştır.\nYapılan t-testi sonucuna göre kız ve erkek öğreniciler arasında; okuma, dinleme, konuşma, yazma ve teknolojik sosyal alt boyutları bakımından ve toplam puanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmazken konuşma alt boyutuna göre kız öğreniciler lehine olmak üzere anlamlı bir farklılık saptanmıştır. ANOVA testi sonucuna göre Türkî öğrenicilerin diğer coğrafya grubunda yer alan öğrenicilere göre tüm becerileri yüksek düzeyde sağladıkları görülmektedir.\nBetimsel analizle elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları tespit edilirken yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercik ettikleri tespit edilmiştir. Ders dışı okuma için fazla etkinlik yapmadıkları görülmüştür. Elde edilen verilere bakıldığında\ncoğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenlerinin göre bir değişikliğin olmadığı, yapılan ders dışı etkinliklerin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir.\nAnahtar Kelimeler: Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi, ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri, karma yöntem.","publication_date":{"day":null,"month":null,"year":2015,"errors":{}}},"translated_abstract":"Yaşadığımız yüzyıl bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bilginin üretimi ve\nyayılması ders sınırlarını da aşan çok geniş bir alanı içermektedir. Bu bağlamda eğitim sürecini yalnızca ders ortamında öğretmen-öğrenci etkileşimiyle sınırlandırmak çok güçtür. Çünkü ders dışı etkenler ders ortamına göre eskisinden çok büyük ölçüde rol oynamaktadır. Bu açıdan bakıldığında çalışmanın temelini ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri oluşturmaktadır.\nBu amaçla Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türkçe Öğretim ve Uygulama Merkezi’nde (ESOGÜ TÖMER) 2013-2014 eğitim-öğretim yılında okuyan öğrenicilerin Türkçe öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimlerinin coğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenleri açısından belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenicilerin daha önce bir yabancı dili öğrenirken kullandıkları ders dışı dil öğrenme faaliyetini Türkçe öğrenirken yapıp yapmadığı ve öğrenicilerin ders dışı dil öğrenmede önceden yaptıkları bir\nyönteme devam etme veya daha önce yapmadığı bir faaliyete başlama durumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.\nÇalışmada karma yöntem kullanılmış, araştırmanın nicel kısmında kullanılmak üzere Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 98 öğrenicinin ders dışı öğrenme deneyimlerinin temel dil becerilerine göre nasıl bir dağılım gösterdiğini belirlemek için “Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ders dışı dil öğrenme deneyimlerini belirleme anketi” geliştirilmiştir. Araştırmanın nitel kısmı için, daha önce uygulanan bu ölçekten\nhareketle öğrenicilerin dil öğrenme tecrübelerini belirlemeye dönük odak grup görüşmesi yapılmıştır. Araştırma için geliştirilen anket SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiş, araştırmanın nicel verilerini çözümlemek için t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise betimsel analiz yoluyla açıklanmaya çalışılmıştır.\nYapılan t-testi sonucuna göre kız ve erkek öğreniciler arasında; okuma, dinleme, konuşma, yazma ve teknolojik sosyal alt boyutları bakımından ve toplam puanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmazken konuşma alt boyutuna göre kız öğreniciler lehine olmak üzere anlamlı bir farklılık saptanmıştır. ANOVA testi sonucuna göre Türkî öğrenicilerin diğer coğrafya grubunda yer alan öğrenicilere göre tüm becerileri yüksek düzeyde sağladıkları görülmektedir.\nBetimsel analizle elde edilen veriler sonucunda öğrenicilerin farklı ders dışı dil öğrenme ortamları kullandıkları, dillerini geliştirmek için en çok dizi ve film izledikleri, şarkı dinledikleri, Türkleri dinleyip onlarla konuştukları tespit edilirken yazma becerileri için sosyal medyayı kullanmayı tercik ettikleri tespit edilmiştir. Ders dışı okuma için fazla etkinlik yapmadıkları görülmüştür. Elde edilen verilere bakıldığında\ncoğrafya, eğitim ve cinsiyet değişkenlerinin göre bir değişikliğin olmadığı, yapılan ders dışı etkinliklerin bireysel farklılıklara göre değiştiği tespit edilmiştir.\nAnahtar Kelimeler: Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi, ders dışı dil öğrenme ortam ve deneyimleri, karma yöntem.","internal_url":"https://www.academia.edu/39836446/T%C3%9CRK%C3%87EY%C4%B0_YABANCI_D%C4%B0L_OLARAK_%C3%96%C4%9ERENENLER%C4%B0N_DERS_DI%C5%9EI_D%C4%B0L_%C3%96%C4%9ERENME_ORTAM_ve_DENEY%C4%B0MLER%C4%B0","translated_internal_url":"","created_at":"2019-07-16T05:44:48.166-07:00","preview_url":null,"current_user_can_edit":null,"current_user_is_owner":null,"owner_id":26221756,"coauthors_can_edit":true,"document_type":"paper","co_author_tags":[],"downloadable_attachments":[{"id":60025144,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/60025144/thumbnails/1.jpg","file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/60025144/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60025144/TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b-libre.pdf?1563281281=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf\u0026Expires=1732412789\u0026Signature=S7xyzCncRMD5oh4EfYIJzv3n2jOurEMIUlEmWGzdifUtfGy6JO~k3DNvkpHInhoefGYQ2XfHqdwby8D64oncSo5mngrmR1~xXoJJ69P6wIwooz3FUkFmdgvuQFaO6dNpaKc50cv5Dw7tmwAk2AUBtqdxkHrDt40EKeF95Bz~Dhy7TcjTkLVsVsTw6-djqVUNbx9j6EfcT6NkxYkNCANrfFwVz3M0~YrinofrIPAnqb8KsG4cCgmNM5DOX3eEAchBMpjhhUWUk8nIcnReRHPcFVSkqAbPOSjLHRJI-eIb6KPnkokXRVlB-t-phTb0ZNNSNCK-SlHWdCZ1fI-~ZFvYPg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"slug":"TÜRKÇEYİ_YABANCI_DİL_OLARAK_ÖĞRENENLERİN_DERS_DIŞI_DİL_ÖĞRENME_ORTAM_ve_DENEYİMLERİ","translated_slug":"","page_count":161,"language":"tr","content_type":"Work","owner":{"id":26221756,"first_name":"Şeyma","middle_initials":null,"last_name":"Yavuz","page_name":"ŞeymaYavuz","domain_name":"btuedu","created_at":"2015-02-13T07:50:51.390-08:00","display_name":"Şeyma Yavuz","url":"https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz"},"attachments":[{"id":60025144,"title":"","file_type":"pdf","scribd_thumbnail_url":"https://attachments.academia-assets.com/60025144/thumbnails/1.jpg","file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b.pdf","download_url":"https://www.academia.edu/attachments/60025144/download_file?st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&st=MTczMjQwOTE4OSw4LjIyMi4yMDguMTQ2&","bulk_download_file_name":"TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf","bulk_download_url":"https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60025144/TURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN_DERS_DISI_DIL_OGRENME_ORTAM_ve_DENEYIMLERI20190716-13145-16w467b-libre.pdf?1563281281=\u0026response-content-disposition=attachment%3B+filename%3DTURKCEYI_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRENENLERIN.pdf\u0026Expires=1732412789\u0026Signature=S7xyzCncRMD5oh4EfYIJzv3n2jOurEMIUlEmWGzdifUtfGy6JO~k3DNvkpHInhoefGYQ2XfHqdwby8D64oncSo5mngrmR1~xXoJJ69P6wIwooz3FUkFmdgvuQFaO6dNpaKc50cv5Dw7tmwAk2AUBtqdxkHrDt40EKeF95Bz~Dhy7TcjTkLVsVsTw6-djqVUNbx9j6EfcT6NkxYkNCANrfFwVz3M0~YrinofrIPAnqb8KsG4cCgmNM5DOX3eEAchBMpjhhUWUk8nIcnReRHPcFVSkqAbPOSjLHRJI-eIb6KPnkokXRVlB-t-phTb0ZNNSNCK-SlHWdCZ1fI-~ZFvYPg__\u0026Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA"}],"research_interests":[{"id":18848,"name":"Teaching Turkish As A Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Teaching_Turkish_As_A_Foreign_Language"},{"id":33806,"name":"Turkish Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkish_Language"},{"id":188209,"name":"Yabancılara Türkçe Öğretimi","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Yabanc%C4%B1lara_T%C3%BCrk%C3%A7e_%C3%96%C4%9Fretimi"},{"id":197815,"name":"Yabancı Dil olarak Türkçe / Turc comme langue étrangère / Turkish as a foreign language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Yabanci_Dil_olarak_Turkce_Turc_comme_langue_etrangere_Turkish_as_a_foreign_language"},{"id":964248,"name":"Turkology. (Teaching of Turkish As a Foreign Language","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/Turkology._Teaching_of_Turkish_As_a_Foreign_Language"},{"id":1113464,"name":"TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ ÇALIŞMALAR","url":"https://www.academia.edu/Documents/in/TURKCENIN_YABANCI_DIL_OLARAK_OGRETIMI_ILE_ILGILI_CALISMALAR"}],"urls":[]}, dispatcherData: dispatcherData }); $(this).data('initialized', true); } }); $a.trackClickSource(".js-work-strip-work-link", "profile_work_strip") }); </script> </div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js","https://a.academia-assets.com/assets/google_contacts-0dfb882d836b94dbcb4a2d123d6933fc9533eda5be911641f20b4eb428429600.js"], function() { // from javascript_helper.rb $('.js-google-connect-button').click(function(e) { e.preventDefault(); GoogleContacts.authorize_and_show_contacts(); Aedu.Dismissibles.recordClickthrough("WowProfileImportContactsPrompt"); }); $('.js-update-biography-button').click(function(e) { e.preventDefault(); Aedu.Dismissibles.recordClickthrough("UpdateUserBiographyPrompt"); $.ajax({ url: $r.api_v0_profiles_update_about_path({ subdomain_param: 'api', about: "", }), type: 'PUT', success: function(response) { location.reload(); } }); }); $('.js-work-creator-button').click(function (e) { e.preventDefault(); window.location = $r.upload_funnel_document_path({ source: encodeURIComponent(""), }); }); $('.js-video-upload-button').click(function (e) { e.preventDefault(); window.location = $r.upload_funnel_video_path({ source: encodeURIComponent(""), }); }); $('.js-do-this-later-button').click(function() { $(this).closest('.js-profile-nag-panel').remove(); Aedu.Dismissibles.recordDismissal("WowProfileImportContactsPrompt"); }); $('.js-update-biography-do-this-later-button').click(function(){ $(this).closest('.js-profile-nag-panel').remove(); Aedu.Dismissibles.recordDismissal("UpdateUserBiographyPrompt"); }); $('.wow-profile-mentions-upsell--close').click(function(){ $('.wow-profile-mentions-upsell--panel').hide(); Aedu.Dismissibles.recordDismissal("WowProfileMentionsUpsell"); }); $('.wow-profile-mentions-upsell--button').click(function(){ Aedu.Dismissibles.recordClickthrough("WowProfileMentionsUpsell"); }); new WowProfile.SocialRedesignUserWorks({ initialWorksOffset: 20, allWorksOffset: 20, maxSections: 1 }) }); </script> </div></div></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile_edit-5ea339ee107c863779f560dd7275595239fed73f1a13d279d2b599a28c0ecd33.js","https://a.academia-assets.com/assets/add_coauthor-22174b608f9cb871d03443cafa7feac496fb50d7df2d66a53f5ee3c04ba67f53.js","https://a.academia-assets.com/assets/tab-dcac0130902f0cc2d8cb403714dd47454f11fc6fb0e99ae6a0827b06613abc20.js","https://a.academia-assets.com/assets/wow_profile-f77ea15d77ce96025a6048a514272ad8becbad23c641fc2b3bd6e24ca6ff1932.js"], function() { // from javascript_helper.rb window.ae = window.ae || {}; window.ae.WowProfile = window.ae.WowProfile || {}; if(Aedu.User.current && Aedu.User.current.id === $viewedUser.id) { window.ae.WowProfile.current_user_edit = {}; new WowProfileEdit.EditUploadView({ el: '.js-edit-upload-button-wrapper', model: window.$current_user, }); new AddCoauthor.AddCoauthorsController(); } var userInfoView = new WowProfile.SocialRedesignUserInfo({ recaptcha_key: "6LdxlRMTAAAAADnu_zyLhLg0YF9uACwz78shpjJB" }); WowProfile.router = new WowProfile.Router({ userInfoView: userInfoView }); Backbone.history.start({ pushState: true, root: "/" + $viewedUser.page_name }); new WowProfile.UserWorksNav() }); </script> </div> <div class="bootstrap login"><div class="modal fade login-modal" id="login-modal"><div class="login-modal-dialog modal-dialog"><div class="modal-content"><div class="modal-header"><button class="close close" data-dismiss="modal" type="button"><span aria-hidden="true">×</span><span class="sr-only">Close</span></button><h4 class="modal-title text-center"><strong>Log In</strong></h4></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><button class="btn btn-fb btn-lg btn-block btn-v-center-content" id="login-facebook-oauth-button"><svg style="float: left; width: 19px; line-height: 1em; margin-right: .3em;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fab" data-icon="facebook-square" class="svg-inline--fa fa-facebook-square fa-w-14" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 448 512"><path fill="currentColor" d="M400 32H48A48 48 0 0 0 0 80v352a48 48 0 0 0 48 48h137.25V327.69h-63V256h63v-54.64c0-62.15 37-96.48 93.67-96.48 27.14 0 55.52 4.84 55.52 4.84v61h-31.27c-30.81 0-40.42 19.12-40.42 38.73V256h68.78l-11 71.69h-57.78V480H400a48 48 0 0 0 48-48V80a48 48 0 0 0-48-48z"></path></svg><small><strong>Log in</strong> with <strong>Facebook</strong></small></button><br /><button class="btn btn-google btn-lg btn-block btn-v-center-content" id="login-google-oauth-button"><svg style="float: left; width: 22px; line-height: 1em; margin-right: .3em;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fab" data-icon="google-plus" class="svg-inline--fa fa-google-plus fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M256,8C119.1,8,8,119.1,8,256S119.1,504,256,504,504,392.9,504,256,392.9,8,256,8ZM185.3,380a124,124,0,0,1,0-248c31.3,0,60.1,11,83,32.3l-33.6,32.6c-13.2-12.9-31.3-19.1-49.4-19.1-42.9,0-77.2,35.5-77.2,78.1S142.3,334,185.3,334c32.6,0,64.9-19.1,70.1-53.3H185.3V238.1H302.2a109.2,109.2,0,0,1,1.9,20.7c0,70.8-47.5,121.2-118.8,121.2ZM415.5,273.8v35.5H380V273.8H344.5V238.3H380V202.8h35.5v35.5h35.2v35.5Z"></path></svg><small><strong>Log in</strong> with <strong>Google</strong></small></button><br /><style type="text/css">.sign-in-with-apple-button { width: 100%; height: 52px; border-radius: 3px; border: 1px solid black; cursor: pointer; }</style><script src="https://appleid.cdn-apple.com/appleauth/static/jsapi/appleid/1/en_US/appleid.auth.js" type="text/javascript"></script><div class="sign-in-with-apple-button" data-border="false" data-color="white" id="appleid-signin"><span   ="Sign Up with Apple" class="u-fs11"></span></div><script>AppleID.auth.init({ clientId: 'edu.academia.applesignon', scope: 'name email', redirectURI: 'https://www.academia.edu/sessions', state: "ceaf369011026180e9aecc769e8909376d234f26236c5f0fa3d9f37c0052f0f4", });</script><script>// Hacky way of checking if on fast loswp if (window.loswp == null) { (function() { const Google = window?.Aedu?.Auth?.OauthButton?.Login?.Google; const Facebook = window?.Aedu?.Auth?.OauthButton?.Login?.Facebook; if (Google) { new Google({ el: '#login-google-oauth-button', rememberMeCheckboxId: 'remember_me', track: null }); } if (Facebook) { new Facebook({ el: '#login-facebook-oauth-button', rememberMeCheckboxId: 'remember_me', track: null }); } })(); }</script></div></div></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><div class="hr-heading login-hr-heading"><span class="hr-heading-text">or</span></div></div></div></div><div class="modal-body"><div class="row"><div class="col-xs-10 col-xs-offset-1"><form class="js-login-form" action="https://www.academia.edu/sessions" accept-charset="UTF-8" method="post"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><input type="hidden" name="authenticity_token" value="P2oYpz+9/u2ebWGBffyvuJeORKaZpRGQxBvLx9SJL7zulXmRh3dM/1msJBV7n17D+ZGpWZKbKCPxKnjVM4/qCQ==" autocomplete="off" /><div class="form-group"><label class="control-label" for="login-modal-email-input" style="font-size: 14px;">Email</label><input class="form-control" id="login-modal-email-input" name="login" type="email" /></div><div class="form-group"><label class="control-label" for="login-modal-password-input" style="font-size: 14px;">Password</label><input class="form-control" id="login-modal-password-input" name="password" type="password" /></div><input type="hidden" name="post_login_redirect_url" id="post_login_redirect_url" value="https://btuedu.academia.edu/%C5%9EeymaYavuz" autocomplete="off" /><div class="checkbox"><label><input type="checkbox" name="remember_me" id="remember_me" value="1" checked="checked" /><small style="font-size: 12px; margin-top: 2px; display: inline-block;">Remember me on this computer</small></label></div><br><input type="submit" name="commit" value="Log In" class="btn btn-primary btn-block btn-lg js-login-submit" data-disable-with="Log In" /></br></form><script>typeof window?.Aedu?.recaptchaManagedForm === 'function' && window.Aedu.recaptchaManagedForm( document.querySelector('.js-login-form'), document.querySelector('.js-login-submit') );</script><small style="font-size: 12px;"><br />or <a data-target="#login-modal-reset-password-container" data-toggle="collapse" href="javascript:void(0)">reset password</a></small><div class="collapse" id="login-modal-reset-password-container"><br /><div class="well margin-0x"><form class="js-password-reset-form" action="https://www.academia.edu/reset_password" accept-charset="UTF-8" method="post"><input name="utf8" type="hidden" value="✓" autocomplete="off" /><input type="hidden" name="authenticity_token" value="PjEsCTwazaEqUooXkEqrNF/KOZRtlEmGFgWUjf0/0QLvzk0/hNB/s+2Tz4OWKVpPMdXUa2aqcDUjNCefGjkUtw==" autocomplete="off" /><p>Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.</p><div class="form-group"><input class="form-control" name="email" type="email" /></div><script src="https://recaptcha.net/recaptcha/api.js" async defer></script> <script> var invisibleRecaptchaSubmit = function () { var closestForm = function (ele) { var curEle = ele.parentNode; while (curEle.nodeName !== 'FORM' && curEle.nodeName !== 'BODY'){ curEle = curEle.parentNode; } return curEle.nodeName === 'FORM' ? curEle : null }; var eles = document.getElementsByClassName('g-recaptcha'); if (eles.length > 0) { var form = closestForm(eles[0]); if (form) { form.submit(); } } }; </script> <input type="submit" data-sitekey="6Lf3KHUUAAAAACggoMpmGJdQDtiyrjVlvGJ6BbAj" data-callback="invisibleRecaptchaSubmit" class="g-recaptcha btn btn-primary btn-block" value="Email me a link" value=""/> </form></div></div><script> require.config({ waitSeconds: 90 })(["https://a.academia-assets.com/assets/collapse-45805421cf446ca5adf7aaa1935b08a3a8d1d9a6cc5d91a62a2a3a00b20b3e6a.js"], function() { // from javascript_helper.rb $("#login-modal-reset-password-container").on("shown.bs.collapse", function() { $(this).find("input[type=email]").focus(); }); }); </script> </div></div></div><div class="modal-footer"><div class="text-center"><small style="font-size: 12px;">Need an account? <a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/signup">Click here to sign up</a></small></div></div></div></div></div></div><script>// If we are on subdomain or non-bootstrapped page, redirect to login page instead of showing modal (function(){ if (typeof $ === 'undefined') return; var host = window.location.hostname; if ((host === $domain || host === "www."+$domain) && (typeof $().modal === 'function')) { $("#nav_log_in").click(function(e) { // Don't follow the link and open the modal e.preventDefault(); $("#login-modal").on('shown.bs.modal', function() { $(this).find("#login-modal-email-input").focus() }).modal('show'); }); } })()</script> <div class="bootstrap" id="footer"><div class="footer-content clearfix text-center padding-top-7x" style="width:100%;"><ul class="footer-links-secondary footer-links-wide list-inline margin-bottom-1x"><li><a href="https://www.academia.edu/about">About</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/press">Press</a></li><li><a rel="nofollow" href="https://medium.com/academia">Blog</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/documents">Papers</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/topics">Topics</a></li><li><a href="https://www.academia.edu/journals">Academia.edu Journals</a></li><li><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/hiring"><svg style="width: 13px; height: 13px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="briefcase" class="svg-inline--fa fa-briefcase fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M320 336c0 8.84-7.16 16-16 16h-96c-8.84 0-16-7.16-16-16v-48H0v144c0 25.6 22.4 48 48 48h416c25.6 0 48-22.4 48-48V288H320v48zm144-208h-80V80c0-25.6-22.4-48-48-48H176c-25.6 0-48 22.4-48 48v48H48c-25.6 0-48 22.4-48 48v80h512v-80c0-25.6-22.4-48-48-48zm-144 0H192V96h128v32z"></path></svg> <strong>We're Hiring!</strong></a></li><li><a rel="nofollow" href="https://support.academia.edu/"><svg style="width: 12px; height: 12px;" aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="question-circle" class="svg-inline--fa fa-question-circle fa-w-16" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M504 256c0 136.997-111.043 248-248 248S8 392.997 8 256C8 119.083 119.043 8 256 8s248 111.083 248 248zM262.655 90c-54.497 0-89.255 22.957-116.549 63.758-3.536 5.286-2.353 12.415 2.715 16.258l34.699 26.31c5.205 3.947 12.621 3.008 16.665-2.122 17.864-22.658 30.113-35.797 57.303-35.797 20.429 0 45.698 13.148 45.698 32.958 0 14.976-12.363 22.667-32.534 33.976C247.128 238.528 216 254.941 216 296v4c0 6.627 5.373 12 12 12h56c6.627 0 12-5.373 12-12v-1.333c0-28.462 83.186-29.647 83.186-106.667 0-58.002-60.165-102-116.531-102zM256 338c-25.365 0-46 20.635-46 46 0 25.364 20.635 46 46 46s46-20.636 46-46c0-25.365-20.635-46-46-46z"></path></svg> <strong>Help Center</strong></a></li></ul><ul class="footer-links-tertiary list-inline margin-bottom-1x"><li class="small">Find new research papers in:</li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Physics">Physics</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Chemistry">Chemistry</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Biology">Biology</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Health_Sciences">Health Sciences</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Ecology">Ecology</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Earth_Sciences">Earth Sciences</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Cognitive_Science">Cognitive Science</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Mathematics">Mathematics</a></li><li class="small"><a href="https://www.academia.edu/Documents/in/Computer_Science">Computer Science</a></li></ul></div></div><div class="DesignSystem" id="credit" style="width:100%;"><ul class="u-pl0x footer-links-legal list-inline"><li><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/terms">Terms</a></li><li><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/privacy">Privacy</a></li><li><a rel="nofollow" href="https://www.academia.edu/copyright">Copyright</a></li><li>Academia ©2024</li></ul></div><script> //<![CDATA[ window.detect_gmtoffset = true; window.Academia && window.Academia.set_gmtoffset && Academia.set_gmtoffset('/gmtoffset'); //]]> </script> <div id='overlay_background'></div> <div id='bootstrap-modal-container' class='bootstrap'></div> <div id='ds-modal-container' class='bootstrap DesignSystem'></div> <div id='full-screen-modal'></div> </div> </body> </html>