CINXE.COM

<!DOCTYPE html> <html class="client-nojs vector-feature-language-in-header-enabled vector-feature-language-in-main-page-header-disabled vector-feature-sticky-header-disabled vector-feature-page-tools-pinned-disabled vector-feature-toc-pinned-clientpref-1 vector-feature-main-menu-pinned-disabled vector-feature-limited-width-clientpref-1 vector-feature-limited-width-content-enabled vector-feature-custom-font-size-clientpref-1 vector-feature-appearance-pinned-clientpref-1 vector-feature-night-mode-disabled skin-theme-clientpref-day vector-toc-available" lang="ar" dir="rtl"> <head> <meta charset="UTF-8"> <title>ثقافة - ويكيبيديا</title> <script>(function(){var className="client-js vector-feature-language-in-header-enabled vector-feature-language-in-main-page-header-disabled vector-feature-sticky-header-disabled vector-feature-page-tools-pinned-disabled vector-feature-toc-pinned-clientpref-1 vector-feature-main-menu-pinned-disabled vector-feature-limited-width-clientpref-1 vector-feature-limited-width-content-enabled vector-feature-custom-font-size-clientpref-1 vector-feature-appearance-pinned-clientpref-1 vector-feature-night-mode-disabled skin-theme-clientpref-day vector-toc-available";var cookie=document.cookie.match(/(?:^|; )arwikimwclientpreferences=([^;]+)/);if(cookie){cookie[1].split('%2C').forEach(function(pref){className=className.replace(new RegExp('(^| )'+pref.replace(/-clientpref-\w+$|[^\w-]+/g,'')+'-clientpref-\\w+( |$)'),'$1'+pref+'$2');});}document.documentElement.className=className;}());RLCONF={"wgBreakFrames":false,"wgSeparatorTransformTable":[".\t,","٫\t٬"],"wgDigitTransformTable":[ "0\t1\t2\t3\t4\t5\t6\t7\t8\t9","٠\t١\t٢\t٣\t٤\t٥\t٦\t٧\t٨\t٩"],"wgDefaultDateFormat":"dmy","wgMonthNames":["","يناير","فبراير","مارس","أبريل","مايو","يونيو","يوليو","أغسطس","سبتمبر","أكتوبر","نوفمبر","ديسمبر"],"wgRequestId":"7f4e62a6-63b8-47e1-9b1a-8c90e5917279","wgCanonicalNamespace":"","wgCanonicalSpecialPageName":false,"wgNamespaceNumber":0,"wgPageName":"ثقافة","wgTitle":"ثقافة","wgCurRevisionId":66023722,"wgRevisionId":66023722,"wgArticleId":4205,"wgIsArticle":true,"wgIsRedirect":false,"wgAction":"view","wgUserName":null,"wgUserGroups":["*"],"wgCategories":["Pages using the JsonConfig extension","قالب أرشيف الإنترنت بوصلات واي باك","جميع المقالات ذات الوصلات الخارجية المكسورة","مقالات ذات وصلات خارجية مكسورة منذ أكتوبر 2020","الصفحات التي تستخدم وصلات ISBN السحرية", "صفحات تستخدم خاصية P279","صفحات تستخدم خاصية P138","صفحات تستخدم خاصية P2579","صفحات تستخدم خاصية P2633","صفحات تستخدم خاصية P1552","صفحات تستخدم خاصية P1557","صفحات تستخدم خاصية P3095","صفحات تستخدم خاصية P527","صفحات تستخدم وحدة بطاقة/بلا مدخلات","صفحات تستخدم وحدة بطاقة","مقالات تستعمل قوالب معلومات","صفحات تستخدم خاصية P18","جميع المقالات التي بها عبارات بحاجة لمصادر","مقالات ذات عبارات بحاجة لمصادر منذ يوليو 2009","بوابة التاريخ/مقالات متعلقة","بوابة ثقافة/مقالات متعلقة","بوابة علم الآثار/مقالات متعلقة","بوابة علم الإنسان/مقالات متعلقة","بوابة علم الاجتماع/مقالات متعلقة", "بوابة فلسفة/مقالات متعلقة","بوابة مجتمع/مقالات متعلقة","مقالات فيها معرفات BNE","مقالات فيها معرفات BNF","مقالات فيها معرفات GND","مقالات فيها معرفات J9U","مقالات فيها معرفات LCCN","مقالات فيها معرفات LNB","مقالات فيها معرفات NDL","مقالات فيها معرفات NKC","مقالات فيها معرفات NARA","ثقافة","بنائية (اجتماع)","تاريخ الأفكار","علم الآثار","علم الإنسان الثقافي","مفاهيم اجتماعية"],"wgPageViewLanguage":"ar","wgPageContentLanguage":"ar","wgPageContentModel":"wikitext","wgRelevantPageName":"ثقافة","wgRelevantArticleId":4205,"wgIsProbablyEditable":true,"wgRelevantPageIsProbablyEditable":true,"wgRestrictionEdit":[],"wgRestrictionMove":[],"wgNoticeProject":"wikipedia","wgCiteReferencePreviewsActive":true,"wgFlaggedRevsParams":{"tags":{ "accuracy":{"levels":2}}},"wgStableRevisionId":66023722,"wgMediaViewerOnClick":true,"wgMediaViewerEnabledByDefault":true,"wgPopupsFlags":0,"wgVisualEditor":{"pageLanguageCode":"ar","pageLanguageDir":"rtl","pageVariantFallbacks":"ar"},"wgMFDisplayWikibaseDescriptions":{"search":true,"watchlist":true,"tagline":true,"nearby":true},"wgWMESchemaEditAttemptStepOversample":false,"wgWMEPageLength":200000,"wgRelatedArticlesCompat":[],"wgCentralAuthMobileDomain":false,"wgEditSubmitButtonLabelPublish":true,"wgULSPosition":"interlanguage","wgULSisCompactLinksEnabled":false,"wgVector2022LanguageInHeader":true,"wgULSisLanguageSelectorEmpty":false,"wgWikibaseItemId":"Q11042","wgCheckUserClientHintsHeadersJsApi":["brands","architecture","bitness","fullVersionList","mobile","model","platform","platformVersion"],"GEHomepageSuggestedEditsEnableTopics":true,"wgGETopicsMatchModeEnabled":true,"wgGEStructuredTaskRejectionReasonTextInputEnabled":false,"wgGELevelingUpEnabledForUser":false,"wgSiteNoticeId": "2.73"};RLSTATE={"ext.gadget.Font-Amiri":"ready","ext.gadget.palestineTheme":"ready","ext.gadget.WMP-icons":"ready","ext.gadget.Font-Arial":"ready","ext.gadget.HideExLinkIcon":"ready","ext.gadget.Urgent-fixes":"ready","ext.globalCssJs.user.styles":"ready","site.styles":"ready","user.styles":"ready","ext.globalCssJs.user":"ready","user":"ready","user.options":"loading","ext.cite.styles":"ready","skins.vector.search.codex.styles":"ready","skins.vector.styles":"ready","skins.vector.icons":"ready","jquery.makeCollapsible.styles":"ready","ext.flaggedRevs.basic":"ready","mediawiki.codex.messagebox.styles":"ready","ext.wikimediamessages.styles":"ready","ext.visualEditor.desktopArticleTarget.noscript":"ready","ext.uls.interlanguage":"ready","wikibase.client.init":"ready","ext.wikimediaBadges":"ready","ext.dismissableSiteNotice.styles":"ready"};RLPAGEMODULES=["ext.cite.ux-enhancements","mediawiki.page.media","site","mediawiki.page.ready","jquery.makeCollapsible","mediawiki.toc", "skins.vector.js","ext.centralNotice.geoIP","ext.centralNotice.startUp","ext.flaggedRevs.advanced","ext.gadget.events-loader","ext.gadget.ArabicAds","ext.gadget.Defaulteditnotices","ext.gadget.searchlang","ext.gadget.NoRefCopy","ext.gadget.exlinks","ext.gadget.content-support-loader","ext.gadget.charinsert","ext.gadget.TemplateParamWizard","ext.gadget.decodesummary","ext.urlShortener.toolbar","ext.centralauth.centralautologin","mmv.bootstrap","ext.popups","ext.visualEditor.desktopArticleTarget.init","ext.visualEditor.targetLoader","ext.echo.centralauth","ext.eventLogging","ext.wikimediaEvents","ext.navigationTiming","ext.uls.interface","ext.cx.eventlogging.campaigns","ext.cx.uls.quick.actions","wikibase.client.vector-2022","ext.checkUser.clientHints","ext.growthExperiments.SuggestedEditSession","wikibase.sidebar.tracking","ext.dismissableSiteNotice"];</script> <script>(RLQ=window.RLQ||[]).push(function(){mw.loader.impl(function(){return["user.options@12s5i",function($,jQuery,require,module){mw.user.tokens.set({"patrolToken":"+\\","watchToken":"+\\","csrfToken":"+\\"}); }];});});</script> <link rel="stylesheet" href="/w/load.php?lang=ar&modules=ext.cite.styles%7Cext.dismissableSiteNotice.styles%7Cext.flaggedRevs.basic%7Cext.uls.interlanguage%7Cext.visualEditor.desktopArticleTarget.noscript%7Cext.wikimediaBadges%7Cext.wikimediamessages.styles%7Cjquery.makeCollapsible.styles%7Cmediawiki.codex.messagebox.styles%7Cskins.vector.icons%2Cstyles%7Cskins.vector.search.codex.styles%7Cwikibase.client.init&only=styles&skin=vector-2022"> <script async="" src="/w/load.php?lang=ar&modules=startup&only=scripts&raw=1&skin=vector-2022"></script> <meta name="ResourceLoaderDynamicStyles" content=""> <link rel="stylesheet" href="/w/load.php?lang=ar&modules=ext.gadget.Font-Amiri%2CFont-Arial%2CHideExLinkIcon%2CUrgent-fixes%2CWMP-icons%2CpalestineTheme&only=styles&skin=vector-2022"> <link rel="stylesheet" href="/w/load.php?lang=ar&modules=site.styles&only=styles&skin=vector-2022"> <meta name="generator" content="MediaWiki 1.44.0-wmf.4"> <meta name="referrer" content="origin"> <meta name="referrer" content="origin-when-cross-origin"> <meta name="robots" content="max-image-preview:standard"> <meta name="format-detection" content="telephone=no"> <meta property="og:image" content="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Nwodua_wulana_Alhassan.jpg/1200px-Nwodua_wulana_Alhassan.jpg"> <meta property="og:image:width" content="1200"> <meta property="og:image:height" content="1600"> <meta property="og:image" content="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Nwodua_wulana_Alhassan.jpg/800px-Nwodua_wulana_Alhassan.jpg"> <meta property="og:image:width" content="800"> <meta property="og:image:height" content="1067"> <meta property="og:image" content="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Nwodua_wulana_Alhassan.jpg/640px-Nwodua_wulana_Alhassan.jpg"> <meta property="og:image:width" content="640"> <meta property="og:image:height" content="853"> <meta name="viewport" content="width=1120"> <meta property="og:title" content="ثقافة - ويكيبيديا"> <meta property="og:type" content="website"> <link rel="preconnect" href="//upload.wikimedia.org"> <link rel="alternate" media="only screen and (max-width: 640px)" href="//ar.m.wikipedia.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9"> <link rel="alternate" type="application/x-wiki" title="عدل" href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit"> <link rel="apple-touch-icon" href="/static/apple-touch/wikipedia.png"> <link rel="icon" href="/static/favicon/wikipedia.ico"> <link rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" href="/w/rest.php/v1/search" title="ويكيبيديا (ar)"> <link rel="EditURI" type="application/rsd+xml" href="//ar.wikipedia.org/w/api.php?action=rsd"> <link rel="canonical" href="https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9"> <link rel="license" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.ar"> <link rel="alternate" type="application/atom+xml" title="تلقيمة أتوم ويكيبيديا" href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A3%D8%AD%D8%AF%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA&feed=atom"> <link rel="dns-prefetch" href="//meta.wikimedia.org" /> <link rel="dns-prefetch" href="//login.wikimedia.org"> </head> <body class="skin--responsive skin-vector skin-vector-search-vue mediawiki rtl sitedir-rtl mw-hide-empty-elt ns-0 ns-subject mw-editable page-ثقافة rootpage-ثقافة skin-vector-2022 action-view"><a class="mw-jump-link" href="#bodyContent">انتقل إلى المحتوى</a> <div class="vector-header-container"> <header class="vector-header mw-header"> <div class="vector-header-start"> <nav class="vector-main-menu-landmark" aria-label="الموقع"> <div id="vector-main-menu-dropdown" class="vector-dropdown vector-main-menu-dropdown vector-button-flush-left vector-button-flush-right" > <input type="checkbox" id="vector-main-menu-dropdown-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-vector-main-menu-dropdown" class="vector-dropdown-checkbox " aria-label="القائمة الرئيسية" > <label id="vector-main-menu-dropdown-label" for="vector-main-menu-dropdown-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only " aria-hidden="true" > القائمة الرئيسية </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div id="vector-main-menu-unpinned-container" class="vector-unpinned-container"> <div id="vector-main-menu" class="vector-main-menu vector-pinnable-element"> <div class="vector-pinnable-header vector-main-menu-pinnable-header vector-pinnable-header-unpinned" data-feature-name="main-menu-pinned" data-pinnable-element-id="vector-main-menu" data-pinned-container-id="vector-main-menu-pinned-container" data-unpinned-container-id="vector-main-menu-unpinned-container" > <div class="vector-pinnable-header-label">القائمة الرئيسية</div> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-pin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-main-menu.pin">انقل للشريط الجانبي</button> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-unpin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-main-menu.unpin">أخف</button> </div> <div id="p-encyclopedia" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-encyclopedia" > <div class="vector-menu-heading"> الموسوعة </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="n-mainpage-description" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D8%A9" title="زر الصفحة الرئيسية [z]" accesskey="z">الصفحة الرئيسة</a></li><li id="n-currentevents" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D8%A3%D8%AD%D8%AF%D8%A7%D8%AB_%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%A9" title="مطالعة سريعة لأهم الأحداث الجارية">الأحداث الجارية</a></li><li id="n-recentchanges" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A3%D8%AD%D8%AF%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA" title="قائمة أحدث التغييرات في الويكي. [r]" accesskey="r">أحدث التغييرات</a></li><li id="n-wrecentchanges" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A3%D8%AD%D8%AF%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%B5%D9%88%D9%84%D8%A9/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D9%87%D9%85%D8%A9">أحدث التغييرات الأساسية</a></li> </ul> </div> </div> <div id="p-navigation" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-navigation" > <div class="vector-menu-heading"> تصفح </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="n-subjects" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%AA%D8%B5%D9%81%D8%AD">المواضيع</a></li><li id="n-index" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D9%81%D9%87%D8%B1%D8%B3_%D8%B3%D8%B1%D9%8A%D8%B9">أبجدي</a></li><li id="n-portals" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D8%AA%D8%B5%D9%81%D8%AD">بوابات</a></li><li id="n-randompage" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%B9%D8%B4%D9%88%D8%A7%D8%A6%D9%8A" title="حمل صفحة عشوائية [x]" accesskey="x">مقالة عشوائية</a></li><li id="n-Kiwix" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D9%83%D9%8A%D9%88%D9%8A%D9%83%D8%B3">تصفح من غير إنترنت</a></li> </ul> </div> </div> <div id="p-contributing" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-contributing" > <div class="vector-menu-heading"> مشاركة </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="n-contact" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A7%D8%AA%D8%B5%D9%84_%D8%A8%D9%86%D8%A7">تواصل مع ويكيبيديا</a></li><li id="n-help" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%AF%D8%A9:%D9%85%D8%AD%D8%AA%D9%88%D9%8A%D8%A7%D8%AA" title="حيث تجد المساعدة">مساعدة</a></li><li id="n-villagepump" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%AF%D8%A7%D9%86">الميدان</a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </nav> <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D8%A9" class="mw-logo"> <img class="mw-logo-icon" src="/static/images/icons/wikipedia.png" alt="" aria-hidden="true" height="50" width="50"> <img class="mw-logo-wordmark" alt="ويكيبيديا" src="/static/images/mobile/copyright/wikipedia-wordmark-ar.svg" style="width: 7em; height: 2.4375em;"> <img class="mw-logo-tagline" alt="" src="/static/images/mobile/copyright/wikipedia-tagline-ar.svg" width="105" height="22" style="width: 6.5625em; height: 1.375em;"> </a> </div> <div class="vector-header-end"> <div id="p-search" role="search" class="vector-search-box-vue vector-search-box-collapses vector-search-box-show-thumbnail vector-search-box-auto-expand-width vector-search-box"> <a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A8%D8%AD%D8%AB" class="cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only search-toggle" title="ابحث في ويكيبيديا [f]" accesskey="f"> بحث </a> <div class="vector-typeahead-search-container"> <div class="cdx-typeahead-search cdx-typeahead-search--show-thumbnail cdx-typeahead-search--auto-expand-width"> <form action="/w/index.php" id="searchform" class="cdx-search-input cdx-search-input--has-end-button"> <div id="simpleSearch" class="cdx-search-input__input-wrapper" data-search-loc="header-moved"> <div class="cdx-text-input cdx-text-input--has-start-icon"> <input class="cdx-text-input__input" type="search" name="search" placeholder="ابحث في ويكيبيديا" aria-label="ابحث في ويكيبيديا" autocapitalize="sentences" title="ابحث في ويكيبيديا [f]" accesskey="f" id="searchInput" > </div> <input type="hidden" name="title" value="خاص:بحث"> </div> <button class="cdx-button cdx-search-input__end-button">بحث</button> </form> </div> </div> </div> <nav class="vector-user-links vector-user-links-wide" aria-label="أدوات شخصية"> <div class="vector-user-links-main"> <div id="p-vector-user-menu-preferences" class="vector-menu mw-portlet emptyPortlet" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> </ul> </div> </div> <div id="p-vector-user-menu-userpage" class="vector-menu mw-portlet emptyPortlet" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> </ul> </div> </div> <nav class="vector-appearance-landmark" aria-label="المظهر"> <div id="vector-appearance-dropdown" class="vector-dropdown " title="تغيير مظهر الصفحة، حجم الخط، العرض واللون" > <input type="checkbox" id="vector-appearance-dropdown-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-vector-appearance-dropdown" class="vector-dropdown-checkbox " aria-label="المظهر" > <label id="vector-appearance-dropdown-label" for="vector-appearance-dropdown-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only " aria-hidden="true" > المظهر </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div id="vector-appearance-unpinned-container" class="vector-unpinned-container"> </div> </div> </div> </nav> <div id="p-vector-user-menu-notifications" class="vector-menu mw-portlet emptyPortlet" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> </ul> </div> </div> <div id="p-vector-user-menu-overflow" class="vector-menu mw-portlet" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="pt-sitesupport-2" class="user-links-collapsible-item mw-list-item user-links-collapsible-item"><a data-mw="interface" href="//donate.wikimedia.org/wiki/Special:FundraiserRedirector?utm_source=donate&utm_medium=sidebar&utm_campaign=C13_ar.wikipedia.org&uselang=ar" class="">تبرع</a> </li> <li id="pt-createaccount-2" class="user-links-collapsible-item mw-list-item user-links-collapsible-item"><a data-mw="interface" href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A5%D9%86%D8%B4%D8%A7%D8%A1_%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D8%A8&returnto=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="نشجعك على عمل حساب وتسجيل دخولك؛ لكنه غير ضروري على اي حال" class="">إنشاء حساب</a> </li> <li id="pt-login-2" class="user-links-collapsible-item mw-list-item user-links-collapsible-item"><a data-mw="interface" href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%AF%D8%AE%D9%88%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85&returnto=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="يفضل أن تسجل الدخول، لكنه ليس إلزاميا. [o]" accesskey="o" class="">دخول</a> </li> </ul> </div> </div> </div> <div id="vector-user-links-dropdown" class="vector-dropdown vector-user-menu vector-button-flush-right vector-user-menu-logged-out" title="المزيد من الخيارات" > <input type="checkbox" id="vector-user-links-dropdown-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-vector-user-links-dropdown" class="vector-dropdown-checkbox " aria-label="أدوات شخصية" > <label id="vector-user-links-dropdown-label" for="vector-user-links-dropdown-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only " aria-hidden="true" > أدوات شخصية </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div id="p-personal" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-personal user-links-collapsible-item" title="قائمة المستخدم" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="pt-sitesupport" class="user-links-collapsible-item mw-list-item"><a href="//donate.wikimedia.org/wiki/Special:FundraiserRedirector?utm_source=donate&utm_medium=sidebar&utm_campaign=C13_ar.wikipedia.org&uselang=ar">تبرع</a></li><li id="pt-createaccount" class="user-links-collapsible-item mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A5%D9%86%D8%B4%D8%A7%D8%A1_%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D8%A8&returnto=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="نشجعك على عمل حساب وتسجيل دخولك؛ لكنه غير ضروري على اي حال"> إنشاء حساب</a></li><li id="pt-login" class="user-links-collapsible-item mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%AF%D8%AE%D9%88%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85&returnto=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="يفضل أن تسجل الدخول، لكنه ليس إلزاميا. [o]" accesskey="o"> دخول</a></li> </ul> </div> </div> <div id="p-user-menu-anon-editor" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-user-menu-anon-editor" > <div class="vector-menu-heading"> صفحات للمحررين الذين سجَّلوا خروجهم <a href="/wiki/%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%AF%D8%A9:%D9%85%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A9" aria-label="تعلَّم المزيد بخصوص التحرير">تعلَّم المزيد</a> </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="pt-anoncontribs" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D9%85%D8%B3%D8%A7%D9%87%D9%85%D8%A7%D8%AA%D9%8A" title="قائمة بتعديلات قام بها عنوان الآي بي [y]" accesskey="y">مساهمات</a></li><li id="pt-anontalk" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D9%86%D9%82%D8%A7%D8%B4%D9%8A" title="نقاش حول التعديلات من عنوان الأيبي هذا [n]" accesskey="n">نقاش</a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> </nav> </div> </header> </div> <div class="mw-page-container"> <div class="mw-page-container-inner"> <div class="vector-sitenotice-container"> <div id="siteNotice"><div id="mw-dismissablenotice-anonplace"></div><script>(function(){var node=document.getElementById("mw-dismissablenotice-anonplace");if(node){node.outerHTML="\u003Cdiv class=\"mw-dismissable-notice\"\u003E\u003Cdiv class=\"mw-dismissable-notice-close\"\u003E\u003Ca tabindex=\"0\" role=\"button\"\u003E\u003C/a\u003E\u003C/div\u003E\u003Cdiv class=\"mw-dismissable-notice-body\"\u003E\u003C!-- CentralNotice --\u003E\u003Cdiv id=\"localNotice\" data-nosnippet=\"\"\u003E\u003Cdiv class=\"anonnotice\" lang=\"ar\" dir=\"rtl\"\u003E\u003Ctable style=\"border: 1px solid #a40007; padding: 10px; width:100%; background-image: linear-gradient(#000000,#000000)\"\u003E\n\u003Ctbody\u003E\u003Ctr\u003E\n\u003Ctd style=\"width:10%\"\u003E\u003Cspan typeof=\"mw:File\"\u003E\u003Ca href=\"/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Arabic_Wikipedia_Logo_Gaza_(3).svg\" class=\"mw-file-description\"\u003E\u003Cimg src=\"//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/55/Arabic_Wikipedia_Logo_Gaza_%283%29.svg/70px-Arabic_Wikipedia_Logo_Gaza_%283%29.svg.png\" decoding=\"async\" width=\"70\" height=\"99\" class=\"mw-file-element\" srcset=\"//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/55/Arabic_Wikipedia_Logo_Gaza_%283%29.svg/105px-Arabic_Wikipedia_Logo_Gaza_%283%29.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/55/Arabic_Wikipedia_Logo_Gaza_%283%29.svg/140px-Arabic_Wikipedia_Logo_Gaza_%283%29.svg.png 2x\" data-file-width=\"241\" data-file-height=\"342\" /\u003E\u003C/a\u003E\u003C/span\u003E\n\u003C/td\u003E\n\u003Ctd style=\"width:80%; text-align:center ; color:white\"\u003E\u003Cspan style=\"font-size:100%\"\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cb\u003E\u003Ca href=\"/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A3%D9%88%D9%82%D9%81%D9%88%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D8%A8_%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85\" title=\"ويكيبيديا:أوقفوا الحرب وانشروا السلام\"\u003E\u003Cspan style=\"color:white\"\u003Eتضامنًا\u003C/span\u003E\u003C/a\u003E مع حق الشعب \u003Ca href=\"/wiki/%D9%81%D9%84%D8%B3%D8%B7%D9%8A%D9%86\" title=\"فلسطين\"\u003E\u003Cspan style=\"color:white\"\u003Eالفلسطيني\u003C/span\u003E\u003C/a\u003E\u003C/b\u003E\u003Cbr /\u003E\n\u003Cb\u003Eلا \u003Ca href=\"/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%84%D8%B3%D8%B7%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A9_2023\" class=\"mw-redirect\" title=\"الحرب الفلسطينية الإسرائيلية 2023\"\u003E\u003Cspan style=\"color:red\"\u003Eللإبادة الجماعية في غزة\u003C/span\u003E\u003C/a\u003E\u003C/b\u003E .... \u003Cb\u003Eلا \u003Ca href=\"/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D8%B0%D8%A7%D8%A8%D8%AD_%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%84%D8%B3%D8%B7%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A9_2023\" title=\"تصنيف:مذابح خلال الحرب الفلسطينية الإسرائيلية 2023\"\u003E\u003Cspan style=\"color:red\"\u003Eلقتل المدنيين\u003C/span\u003E\u003C/a\u003E\u003C/b\u003E\u003Cbr /\u003E \n\u003Cb\u003Eلا \u003Ca href=\"/wiki/%D9%85%D8%AC%D8%B2%D8%B1%D8%A9_%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%B4%D9%81%D9%89_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%85%D8%AF%D8%A7%D9%86%D9%8A\" title=\"مجزرة مستشفى المعمداني\"\u003E\u003Cspan style=\"color:red\"\u003Eلاستهداف المستشفيات والمدارس\u003C/span\u003E\u003C/a\u003E\u003C/b\u003E .... \u003Cb\u003Eلا \u003Ca href=\"/wiki/%D8%B9%D9%85%D9%84%D9%8A%D8%A9_%D8%B7%D9%88%D9%81%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%82%D8%B5%D9%89#الدعاية_الإسرائيلية\" title=\"عملية طوفان الأقصى\"\u003E\u003Cspan style=\"color:red\"\u003Eللتضليل والكيل بمكيالين\u003C/span\u003E\u003C/a\u003E\u003C/b\u003E\u003Cbr /\u003E\n\u003Cb\u003E\u003Ca href=\"/wiki/%D9%88%D9%82%D9%81_%D8%A5%D8%B7%D9%84%D8%A7%D9%82_%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7%D8%B1_%D9%81%D9%8A_%D8%BA%D8%B2%D8%A9_2023\" class=\"mw-redirect\" title=\"وقف إطلاق النار في غزة 2023\"\u003E\u003Cspan style=\"color:white\"\u003Eأوقفوا الحرب\u003C/span\u003E\u003C/a\u003E .... وانشروا السلام العادل والشامل\u003C/b\u003E\n\u003C/p\u003E\n\n\u003C/span\u003E\u003C/td\u003E\u003C/tr\u003E\u003C/tbody\u003E\u003C/table\u003E\u003C/div\u003E\u003C/div\u003E\u003C/div\u003E\u003C/div\u003E";}}());</script></div> </div> <div class="vector-column-start"> <div class="vector-main-menu-container"> <div id="mw-navigation"> <nav id="mw-panel" class="vector-main-menu-landmark" aria-label="الموقع"> <div id="vector-main-menu-pinned-container" class="vector-pinned-container"> </div> </nav> </div> </div> <div class="vector-sticky-pinned-container"> <nav id="mw-panel-toc" aria-label="المحتويات" data-event-name="ui.sidebar-toc" class="mw-table-of-contents-container vector-toc-landmark"> <div id="vector-toc-pinned-container" class="vector-pinned-container"> <div id="vector-toc" class="vector-toc vector-pinnable-element"> <div class="vector-pinnable-header vector-toc-pinnable-header vector-pinnable-header-pinned" data-feature-name="toc-pinned" data-pinnable-element-id="vector-toc" > <h2 class="vector-pinnable-header-label">المحتويات</h2> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-pin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-toc.pin">انقل للشريط الجانبي</button> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-unpin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-toc.unpin">أخف</button> </div> <ul class="vector-toc-contents" id="mw-panel-toc-list"> <li id="toc-mw-content-text" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a href="#" class="vector-toc-link"> <div class="vector-toc-text">المقدمة</div> </a> </li> <li id="toc-مجالات_ارتقاء_المثل_الإنسانية" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#مجالات_ارتقاء_المثل_الإنسانية"> <div class="vector-toc-text"> 1 مجالات ارتقاء المثل الإنسانية </div> </a> <button aria-controls="toc-مجالات_ارتقاء_المثل_الإنسانية-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> ثبِّت القسم الفرعي مجالات ارتقاء المثل الإنسانية </button> <ul id="toc-مجالات_ارتقاء_المثل_الإنسانية-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-حركة_الرومانسية_الألمانية" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#حركة_الرومانسية_الألمانية"> <div class="vector-toc-text"> 1.1 حركة الرومانسية الألمانية </div> </a> <ul id="toc-حركة_الرومانسية_الألمانية-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-آراء_القرن_العشرين_حول_مفهوم_كلمة_ثقافة" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#آراء_القرن_العشرين_حول_مفهوم_كلمة_ثقافة"> <div class="vector-toc-text"> 2 آراء القرن العشرين حول مفهوم كلمة ثقافة </div> </a> <button aria-controls="toc-آراء_القرن_العشرين_حول_مفهوم_كلمة_ثقافة-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> ثبِّت القسم الفرعي آراء القرن العشرين حول مفهوم كلمة ثقافة </button> <ul id="toc-آراء_القرن_العشرين_حول_مفهوم_كلمة_ثقافة-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-الأنثربولوجية_الأمريكية" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#الأنثربولوجية_الأمريكية"> <div class="vector-toc-text"> 2.1 الأنثربولوجية الأمريكية </div> </a> <ul id="toc-الأنثربولوجية_الأمريكية-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-الأنثروبولوجيا_البيولوجية:_وأثرها_قي_تطور_الثقافة" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#الأنثروبولوجيا_البيولوجية:_وأثرها_قي_تطور_الثقافة"> <div class="vector-toc-text"> 2.1.1 الأنثروبولوجيا البيولوجية: وأثرها قي تطور الثقافة </div> </a> <ul id="toc-الأنثروبولوجيا_البيولوجية:_وأثرها_قي_تطور_الثقافة-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-ثقافة_غير_البشر" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#ثقافة_غير_البشر"> <div class="vector-toc-text"> 3 ثقافة غير البشر </div> </a> <ul id="toc-ثقافة_غير_البشر-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-ادراك_الطفل" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#ادراك_الطفل"> <div class="vector-toc-text"> 4 ادراك الطفل </div> </a> <ul id="toc-ادراك_الطفل-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-التعليم_الثقافي" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#التعليم_الثقافي"> <div class="vector-toc-text"> 5 التعليم الثقافي </div> </a> <button aria-controls="toc-التعليم_الثقافي-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> ثبِّت القسم الفرعي التعليم الثقافي </button> <ul id="toc-التعليم_الثقافي-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-الثقافة_من_منظور_علم_الآثار:_حقيقة_ومدلول" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#الثقافة_من_منظور_علم_الآثار:_حقيقة_ومدلول"> <div class="vector-toc-text"> 5.1 الثقافة من منظور علم الآثار: حقيقة ومدلول </div> </a> <ul id="toc-الثقافة_من_منظور_علم_الآثار:_حقيقة_ومدلول-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-اللغة_والثقافة" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#اللغة_والثقافة"> <div class="vector-toc-text"> 5.2 اللغة والثقافة </div> </a> <ul id="toc-اللغة_والثقافة-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-الأنثروبولوجيا_الثقافية" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#الأنثروبولوجيا_الثقافية"> <div class="vector-toc-text"> 5.3 الأنثروبولوجيا الثقافية </div> </a> <ul id="toc-الأنثروبولوجيا_الثقافية-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-1899-1946:_العالمي_مقابل_الخاص" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#1899-1946:_العالمي_مقابل_الخاص"> <div class="vector-toc-text"> 5.3.1 1899-1946: العالمي مقابل الخاص </div> </a> <ul id="toc-1899-1946:_العالمي_مقابل_الخاص-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-التحدى_البنائى_النفعى:_المجتمع_مقابل_الثقافة" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#التحدى_البنائى_النفعى:_المجتمع_مقابل_الثقافة"> <div class="vector-toc-text"> 5.3.2 التحدى البنائى النفعى: المجتمع مقابل الثقافة </div> </a> <ul id="toc-التحدى_البنائى_النفعى:_المجتمع_مقابل_الثقافة-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-1946-1968:_الرمزية_مقابل_التكيف" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#1946-1968:_الرمزية_مقابل_التكيف"> <div class="vector-toc-text"> 5.3.3 1946-1968: الرمزية مقابل التكيف </div> </a> <ul id="toc-1946-1968:_الرمزية_مقابل_التكيف-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-1940_--_الوقت_الحاضر:_المحلي_مقابل_العالمي" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#1940_--_الوقت_الحاضر:_المحلي_مقابل_العالمي"> <div class="vector-toc-text"> 5.3.4 1940 -- الوقت الحاضر: المحلي مقابل العالمي </div> </a> <ul id="toc-1940_--_الوقت_الحاضر:_المحلي_مقابل_العالمي-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-الدراسات_الثقافية" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#الدراسات_الثقافية"> <div class="vector-toc-text"> 5.4 الدراسات الثقافية </div> </a> <ul id="toc-الدراسات_الثقافية-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-تغيير_الثقافة" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#تغيير_الثقافة"> <div class="vector-toc-text"> 6 تغيير الثقافة </div> </a> <ul id="toc-تغيير_الثقافة-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-انظر_أيضًا" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#انظر_أيضًا"> <div class="vector-toc-text"> 7 انظر أيضًا </div> </a> <ul id="toc-انظر_أيضًا-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-ملاحظات" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#ملاحظات"> <div class="vector-toc-text"> 8 ملاحظات </div> </a> <ul id="toc-ملاحظات-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-مراجع" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1 vector-toc-list-item-expanded"> <a class="vector-toc-link" href="#مراجع"> <div class="vector-toc-text"> 9 مراجع </div> </a> <ul id="toc-مراجع-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </div> </div> </nav> </div> </div> <div class="mw-content-container"> <main id="content" class="mw-body"> <header class="mw-body-header vector-page-titlebar"> <nav aria-label="المحتويات" class="vector-toc-landmark"> <div id="vector-page-titlebar-toc" class="vector-dropdown vector-page-titlebar-toc vector-button-flush-left" > <input type="checkbox" id="vector-page-titlebar-toc-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-vector-page-titlebar-toc" class="vector-dropdown-checkbox " aria-label="تبديل عرض جدول المحتويات" > <label id="vector-page-titlebar-toc-label" for="vector-page-titlebar-toc-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only " aria-hidden="true" > تبديل عرض جدول المحتويات </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div id="vector-page-titlebar-toc-unpinned-container" class="vector-unpinned-container"> </div> </div> </div> </nav> <h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading">ثقافة</h1> <div id="p-lang-btn" class="vector-dropdown mw-portlet mw-portlet-lang" > <input type="checkbox" id="p-lang-btn-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-p-lang-btn" class="vector-dropdown-checkbox mw-interlanguage-selector" aria-label="اذهب إلى المقالة في لغةٍ أخرى. مُتاحة في 202 لغة" > <label id="p-lang-btn-label" for="p-lang-btn-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--action-progressive mw-portlet-lang-heading-202" aria-hidden="true" > 202 لغة </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li class="interlanguage-link interwiki-af mw-list-item"><a href="https://af.wikipedia.org/wiki/Kultuur" title="Kultuur – الأفريقانية" lang="af" hreflang="af" data-title="Kultuur" data-language-autonym="Afrikaans" data-language-local-name="الأفريقانية" class="interlanguage-link-target">Afrikaans</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-als mw-list-item"><a href="https://als.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – الألمانية السويسرية" lang="gsw" hreflang="gsw" data-title="Kultur" data-language-autonym="Alemannisch" data-language-local-name="الألمانية السويسرية" class="interlanguage-link-target">Alemannisch</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-am mw-list-item"><a href="https://am.wikipedia.org/wiki/%E1%89%A3%E1%88%95%E1%88%8D" title="ባሕል – الأمهرية" lang="am" hreflang="am" data-title="ባሕል" data-language-autonym="አማርኛ" data-language-local-name="الأمهرية" class="interlanguage-link-target">አማርኛ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-an mw-list-item"><a href="https://an.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الأراغونية" lang="an" hreflang="an" data-title="Cultura" data-language-autonym="Aragonés" data-language-local-name="الأراغونية" class="interlanguage-link-target">Aragonés</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-arc mw-list-item"><a href="https://arc.wikipedia.org/wiki/%DC%A1%DC%AA%DC%95%DC%98%DC%AC%DC%90" title="ܡܪܕܘܬܐ – الآرامية" lang="arc" hreflang="arc" data-title="ܡܪܕܘܬܐ" data-language-autonym="ܐܪܡܝܐ" data-language-local-name="الآرامية" class="interlanguage-link-target">ܐܪܡܝܐ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-arz mw-list-item"><a href="https://arz.wikipedia.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%87" title="ثقافه – Egyptian Arabic" lang="arz" hreflang="arz" data-title="ثقافه" data-language-autonym="مصرى" data-language-local-name="Egyptian Arabic" class="interlanguage-link-target">مصرى</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-as mw-list-item"><a href="https://as.wikipedia.org/wiki/%E0%A6%B8%E0%A6%82%E0%A6%B8%E0%A7%8D%E0%A6%95%E0%A7%83%E0%A6%A4%E0%A6%BF" title="সংস্কৃতি – الأسامية" lang="as" hreflang="as" data-title="সংস্কৃতি" data-language-autonym="অসমীয়া" data-language-local-name="الأسامية" class="interlanguage-link-target">অসমীয়া</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ast mw-list-item"><a href="https://ast.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الأسترية" lang="ast" hreflang="ast" data-title="Cultura" data-language-autonym="Asturianu" data-language-local-name="الأسترية" class="interlanguage-link-target">Asturianu</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-av mw-list-item"><a href="https://av.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%82" title="Маданият – الأوارية" lang="av" hreflang="av" data-title="Маданият" data-language-autonym="Авар" data-language-local-name="الأوارية" class="interlanguage-link-target">Авар</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ay mw-list-item"><a href="https://ay.wikipedia.org/wiki/Yati" title="Yati – الأيمارا" lang="ay" hreflang="ay" data-title="Yati" data-language-autonym="Aymar aru" data-language-local-name="الأيمارا" class="interlanguage-link-target">Aymar aru</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-az mw-list-item"><a href="https://az.wikipedia.org/wiki/M%C9%99d%C9%99niyy%C9%99t" title="Mədəniyyət – الأذربيجانية" lang="az" hreflang="az" data-title="Mədəniyyət" data-language-autonym="Azərbaycanca" data-language-local-name="الأذربيجانية" class="interlanguage-link-target">Azərbaycanca</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-azb mw-list-item"><a href="https://azb.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AF%D9%86%DB%8C%D8%AA" title="مدنیت – South Azerbaijani" lang="azb" hreflang="azb" data-title="مدنیت" data-language-autonym="تۆرکجه" data-language-local-name="South Azerbaijani" class="interlanguage-link-target">تۆرکجه</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ba mw-list-item"><a href="https://ba.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D3%99%D2%99%D3%99%D0%BD%D0%B8%D3%99%D1%82" title="Мәҙәниәт – الباشكيرية" lang="ba" hreflang="ba" data-title="Мәҙәниәт" data-language-autonym="Башҡортса" data-language-local-name="الباشكيرية" class="interlanguage-link-target">Башҡортса</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ban mw-list-item"><a href="https://ban.wikipedia.org/wiki/Budaya" title="Budaya – البالينية" lang="ban" hreflang="ban" data-title="Budaya" data-language-autonym="Basa Bali" data-language-local-name="البالينية" class="interlanguage-link-target">Basa Bali</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bar mw-list-item"><a href="https://bar.wikipedia.org/wiki/Kuitua" title="Kuitua – Bavarian" lang="bar" hreflang="bar" data-title="Kuitua" data-language-autonym="Boarisch" data-language-local-name="Bavarian" class="interlanguage-link-target">Boarisch</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bat-smg mw-list-item"><a href="https://bat-smg.wikipedia.org/wiki/Kolt%C5%ABra" title="Koltūra – Samogitian" lang="sgs" hreflang="sgs" data-title="Koltūra" data-language-autonym="Žemaitėška" data-language-local-name="Samogitian" class="interlanguage-link-target">Žemaitėška</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bcl mw-list-item"><a href="https://bcl.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – Central Bikol" lang="bcl" hreflang="bcl" data-title="Kultura" data-language-autonym="Bikol Central" data-language-local-name="Central Bikol" class="interlanguage-link-target">Bikol Central</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-be mw-list-item"><a href="https://be.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Культура – البيلاروسية" lang="be" hreflang="be" data-title="Культура" data-language-autonym="Беларуская" data-language-local-name="البيلاروسية" class="interlanguage-link-target">Беларуская</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-be-x-old mw-list-item"><a href="https://be-tarask.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Культура – Belarusian (Taraškievica orthography)" lang="be-tarask" hreflang="be-tarask" data-title="Культура" data-language-autonym="Беларуская (тарашкевіца)" data-language-local-name="Belarusian (Taraškievica orthography)" class="interlanguage-link-target">Беларуская (тарашкевіца)</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bg mw-list-item"><a href="https://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Култура – البلغارية" lang="bg" hreflang="bg" data-title="Култура" data-language-autonym="Български" data-language-local-name="البلغارية" class="interlanguage-link-target">Български</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bh mw-list-item"><a href="https://bh.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%83%E0%A4%A4%E0%A4%BF" title="संस्कृति – Bhojpuri" lang="bh" hreflang="bh" data-title="संस्कृति" data-language-autonym="भोजपुरी" data-language-local-name="Bhojpuri" class="interlanguage-link-target">भोजपुरी</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-blk mw-list-item"><a href="https://blk.wikipedia.org/wiki/%E1%80%91%E1%80%AC%EA%A9%BB%E1%80%9A%E1%80%B1%E1%80%94%E1%80%BA%E1%82%8F%E1%80%84%E1%80%B2%E1%80%B8" title="ထာꩻယေန်ႏငဲး – Pa'O" lang="blk" hreflang="blk" data-title="ထာꩻယေန်ႏငဲး" data-language-autonym="ပအိုဝ်ႏဘာႏသာႏ" data-language-local-name="Pa'O" class="interlanguage-link-target">ပအိုဝ်ႏဘာႏသာႏ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bn mw-list-item"><a href="https://bn.wikipedia.org/wiki/%E0%A6%B8%E0%A6%82%E0%A6%B8%E0%A7%8D%E0%A6%95%E0%A7%83%E0%A6%A4%E0%A6%BF" title="সংস্কৃতি – البنغالية" lang="bn" hreflang="bn" data-title="সংস্কৃতি" data-language-autonym="বাংলা" data-language-local-name="البنغالية" class="interlanguage-link-target">বাংলা</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bo mw-list-item"><a href="https://bo.wikipedia.org/wiki/%E0%BD%A2%E0%BD%B2%E0%BD%82%E0%BC%8B%E0%BD%82%E0%BD%93%E0%BD%A6%E0%BC%8D" title="རིག་གནས། – التبتية" lang="bo" hreflang="bo" data-title="རིག་གནས།" data-language-autonym="བོད་ཡིག" data-language-local-name="التبتية" class="interlanguage-link-target">བོད་ཡིག</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bpy mw-list-item"><a href="https://bpy.wikipedia.org/wiki/%E0%A6%B8%E0%A6%82%E0%A6%B8%E0%A7%8D%E0%A6%95%E0%A7%83%E0%A6%A4%E0%A6%BF" title="সংস্কৃতি – Bishnupriya" lang="bpy" hreflang="bpy" data-title="সংস্কৃতি" data-language-autonym="বিষ্ণুপ্রিয়া মণিপুরী" data-language-local-name="Bishnupriya" class="interlanguage-link-target">বিষ্ণুপ্রিয়া মণিপুরী</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-br mw-list-item"><a href="https://br.wikipedia.org/wiki/Sevenadur" title="Sevenadur – البريتونية" lang="br" hreflang="br" data-title="Sevenadur" data-language-autonym="Brezhoneg" data-language-local-name="البريتونية" class="interlanguage-link-target">Brezhoneg</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bs mw-list-item"><a href="https://bs.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – البوسنية" lang="bs" hreflang="bs" data-title="Kultura" data-language-autonym="Bosanski" data-language-local-name="البوسنية" class="interlanguage-link-target">Bosanski</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bxr mw-list-item"><a href="https://bxr.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%91%D0%BB" title="Соёл – Russia Buriat" lang="bxr" hreflang="bxr" data-title="Соёл" data-language-autonym="Буряад" data-language-local-name="Russia Buriat" class="interlanguage-link-target">Буряад</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ca mw-list-item"><a href="https://ca.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الكتالانية" lang="ca" hreflang="ca" data-title="Cultura" data-language-autonym="Català" data-language-local-name="الكتالانية" class="interlanguage-link-target">Català</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-cdo mw-list-item"><a href="https://cdo.wikipedia.org/wiki/%C3%99ng-hu%C3%A1" title="Ùng-huá – Mindong" lang="cdo" hreflang="cdo" data-title="Ùng-huá" data-language-autonym="閩東語 / Mìng-dĕ̤ng-ngṳ̄" data-language-local-name="Mindong" class="interlanguage-link-target">閩東語 / Mìng-dĕ̤ng-ngṳ̄</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ceb mw-list-item"><a href="https://ceb.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – السيبيوانية" lang="ceb" hreflang="ceb" data-title="Kultura" data-language-autonym="Cebuano" data-language-local-name="السيبيوانية" class="interlanguage-link-target">Cebuano</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ch mw-list-item"><a href="https://ch.wikipedia.org/wiki/Kuttura" title="Kuttura – التشامورو" lang="ch" hreflang="ch" data-title="Kuttura" data-language-autonym="Chamoru" data-language-local-name="التشامورو" class="interlanguage-link-target">Chamoru</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-chr mw-list-item"><a href="https://chr.wikipedia.org/wiki/%E1%8F%84%E1%8F%8D%E1%8F%9B%E1%8E%A0%E1%8F%81%E1%8E%B2" title="ᏄᏍᏛᎠᏁᎲ – الشيروكي" lang="chr" hreflang="chr" data-title="ᏄᏍᏛᎠᏁᎲ" data-language-autonym="ᏣᎳᎩ" data-language-local-name="الشيروكي" class="interlanguage-link-target">ᏣᎳᎩ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ckb mw-list-item"><a href="https://ckb.wikipedia.org/wiki/%DA%86%D8%A7%D9%86%D8%AF" title="چاند – السورانية الكردية" lang="ckb" hreflang="ckb" data-title="چاند" data-language-autonym="کوردی" data-language-local-name="السورانية الكردية" class="interlanguage-link-target">کوردی</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-crh mw-list-item"><a href="https://crh.wikipedia.org/wiki/Medeniyet" title="Medeniyet – لغة تتار القرم" lang="crh" hreflang="crh" data-title="Medeniyet" data-language-autonym="Qırımtatarca" data-language-local-name="لغة تتار القرم" class="interlanguage-link-target">Qırımtatarca</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-cs mw-list-item"><a href="https://cs.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – التشيكية" lang="cs" hreflang="cs" data-title="Kultura" data-language-autonym="Čeština" data-language-local-name="التشيكية" class="interlanguage-link-target">Čeština</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-csb mw-list-item"><a href="https://csb.wikipedia.org/wiki/K%C3%B9ltura" title="Kùltura – الكاشبايان" lang="csb" hreflang="csb" data-title="Kùltura" data-language-autonym="Kaszëbsczi" data-language-local-name="الكاشبايان" class="interlanguage-link-target">Kaszëbsczi</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-cv mw-list-item"><a href="https://cv.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Культура – التشوفاشي" lang="cv" hreflang="cv" data-title="Культура" data-language-autonym="Чӑвашла" data-language-local-name="التشوفاشي" class="interlanguage-link-target">Чӑвашла</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-cy mw-list-item"><a href="https://cy.wikipedia.org/wiki/Diwylliant" title="Diwylliant – الويلزية" lang="cy" hreflang="cy" data-title="Diwylliant" data-language-autonym="Cymraeg" data-language-local-name="الويلزية" class="interlanguage-link-target">Cymraeg</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-da mw-list-item"><a href="https://da.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – الدانمركية" lang="da" hreflang="da" data-title="Kultur" data-language-autonym="Dansk" data-language-local-name="الدانمركية" class="interlanguage-link-target">Dansk</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-dag mw-list-item"><a href="https://dag.wikipedia.org/wiki/Kaya_ni_taada" title="Kaya ni taada – Dagbani" lang="dag" hreflang="dag" data-title="Kaya ni taada" data-language-autonym="Dagbanli" data-language-local-name="Dagbani" class="interlanguage-link-target">Dagbanli</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-de mw-list-item"><a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – الألمانية" lang="de" hreflang="de" data-title="Kultur" data-language-autonym="Deutsch" data-language-local-name="الألمانية" class="interlanguage-link-target">Deutsch</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-diq mw-list-item"><a href="https://diq.wikipedia.org/wiki/Zagon" title="Zagon – Zazaki" lang="diq" hreflang="diq" data-title="Zagon" data-language-autonym="Zazaki" data-language-local-name="Zazaki" class="interlanguage-link-target">Zazaki</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-dv mw-list-item"><a href="https://dv.wikipedia.org/wiki/%DE%90%DE%A6%DE%8E%DE%A7%DE%8A%DE%A6%DE%8C%DE%AA" title="ސަގާފަތު – المالديفية" lang="dv" hreflang="dv" data-title="ސަގާފަތު" data-language-autonym="ދިވެހިބަސް" data-language-local-name="المالديفية" class="interlanguage-link-target">ދިވެހިބަސް</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-el mw-list-item"><a href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CE%BF%CF%85%CE%BB%CF%84%CE%BF%CF%8D%CF%81%CE%B1" title="Κουλτούρα – اليونانية" lang="el" hreflang="el" data-title="Κουλτούρα" data-language-autonym="Ελληνικά" data-language-local-name="اليونانية" class="interlanguage-link-target">Ελληνικά</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-eml mw-list-item"><a href="https://eml.wikipedia.org/wiki/Cult%C3%B9ra" title="Cultùra – Emiliano-Romagnolo" lang="egl" hreflang="egl" data-title="Cultùra" data-language-autonym="Emiliàn e rumagnòl" data-language-local-name="Emiliano-Romagnolo" class="interlanguage-link-target">Emiliàn e rumagnòl</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-en mw-list-item"><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Culture" title="Culture – الإنجليزية" lang="en" hreflang="en" data-title="Culture" data-language-autonym="English" data-language-local-name="الإنجليزية" class="interlanguage-link-target">English</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-eo mw-list-item"><a href="https://eo.wikipedia.org/wiki/Kulturo" title="Kulturo – الإسبرانتو" lang="eo" hreflang="eo" data-title="Kulturo" data-language-autonym="Esperanto" data-language-local-name="الإسبرانتو" class="interlanguage-link-target">Esperanto</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-es mw-list-item"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الإسبانية" lang="es" hreflang="es" data-title="Cultura" data-language-autonym="Español" data-language-local-name="الإسبانية" class="interlanguage-link-target">Español</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-et mw-list-item"><a href="https://et.wikipedia.org/wiki/Kultuur" title="Kultuur – الإستونية" lang="et" hreflang="et" data-title="Kultuur" data-language-autonym="Eesti" data-language-local-name="الإستونية" class="interlanguage-link-target">Eesti</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-eu mw-list-item"><a href="https://eu.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – الباسكية" lang="eu" hreflang="eu" data-title="Kultura" data-language-autonym="Euskara" data-language-local-name="الباسكية" class="interlanguage-link-target">Euskara</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ext mw-list-item"><a href="https://ext.wikipedia.org/wiki/Coltura" title="Coltura – Extremaduran" lang="ext" hreflang="ext" data-title="Coltura" data-language-autonym="Estremeñu" data-language-local-name="Extremaduran" class="interlanguage-link-target">Estremeñu</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fa mw-list-item"><a href="https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF" title="فرهنگ – الفارسية" lang="fa" hreflang="fa" data-title="فرهنگ" data-language-autonym="فارسی" data-language-local-name="الفارسية" class="interlanguage-link-target">فارسی</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fi mw-list-item"><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Kulttuuri" title="Kulttuuri – الفنلندية" lang="fi" hreflang="fi" data-title="Kulttuuri" data-language-autonym="Suomi" data-language-local-name="الفنلندية" class="interlanguage-link-target">Suomi</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fiu-vro mw-list-item"><a href="https://fiu-vro.wikipedia.org/wiki/Kultuur" title="Kultuur – Võro" lang="vro" hreflang="vro" data-title="Kultuur" data-language-autonym="Võro" data-language-local-name="Võro" class="interlanguage-link-target">Võro</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fr mw-list-item"><a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Culture" title="Culture – الفرنسية" lang="fr" hreflang="fr" data-title="Culture" data-language-autonym="Français" data-language-local-name="الفرنسية" class="interlanguage-link-target">Français</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-frp mw-list-item"><a href="https://frp.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – Arpitan" lang="frp" hreflang="frp" data-title="Cultura" data-language-autonym="Arpetan" data-language-local-name="Arpitan" class="interlanguage-link-target">Arpetan</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-frr mw-list-item"><a href="https://frr.wikipedia.org/wiki/Kultuur" title="Kultuur – الفريزينية الشمالية" lang="frr" hreflang="frr" data-title="Kultuur" data-language-autonym="Nordfriisk" data-language-local-name="الفريزينية الشمالية" class="interlanguage-link-target">Nordfriisk</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fur mw-list-item"><a href="https://fur.wikipedia.org/wiki/Culture" title="Culture – الفريلايان" lang="fur" hreflang="fur" data-title="Culture" data-language-autonym="Furlan" data-language-local-name="الفريلايان" class="interlanguage-link-target">Furlan</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fy mw-list-item"><a href="https://fy.wikipedia.org/wiki/Kultuer" title="Kultuer – الفريزيان" lang="fy" hreflang="fy" data-title="Kultuer" data-language-autonym="Frysk" data-language-local-name="الفريزيان" class="interlanguage-link-target">Frysk</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ga mw-list-item"><a href="https://ga.wikipedia.org/wiki/Cult%C3%BAr" title="Cultúr – الأيرلندية" lang="ga" hreflang="ga" data-title="Cultúr" data-language-autonym="Gaeilge" data-language-local-name="الأيرلندية" class="interlanguage-link-target">Gaeilge</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gcr mw-list-item"><a href="https://gcr.wikipedia.org/wiki/Kiltir" title="Kiltir – Guianan Creole" lang="gcr" hreflang="gcr" data-title="Kiltir" data-language-autonym="Kriyòl gwiyannen" data-language-local-name="Guianan Creole" class="interlanguage-link-target">Kriyòl gwiyannen</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gd mw-list-item"><a href="https://gd.wikipedia.org/wiki/Cultar" title="Cultar – الغيلية الأسكتلندية" lang="gd" hreflang="gd" data-title="Cultar" data-language-autonym="Gàidhlig" data-language-local-name="الغيلية الأسكتلندية" class="interlanguage-link-target">Gàidhlig</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gl mw-list-item"><a href="https://gl.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الجاليكية" lang="gl" hreflang="gl" data-title="Cultura" data-language-autonym="Galego" data-language-local-name="الجاليكية" class="interlanguage-link-target">Galego</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gn mw-list-item"><a href="https://gn.wikipedia.org/wiki/Arandupy" title="Arandupy – الغوارانية" lang="gn" hreflang="gn" data-title="Arandupy" data-language-autonym="Avañe'ẽ" data-language-local-name="الغوارانية" class="interlanguage-link-target">Avañe'ẽ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gv mw-list-item"><a href="https://gv.wikipedia.org/wiki/Cultoor" title="Cultoor – المنكية" lang="gv" hreflang="gv" data-title="Cultoor" data-language-autonym="Gaelg" data-language-local-name="المنكية" class="interlanguage-link-target">Gaelg</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ha mw-list-item"><a href="https://ha.wikipedia.org/wiki/Al%27ada" title="Al'ada – الهوسا" lang="ha" hreflang="ha" data-title="Al'ada" data-language-autonym="Hausa" data-language-local-name="الهوسا" class="interlanguage-link-target">Hausa</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hak mw-list-item"><a href="https://hak.wikipedia.org/wiki/V%C3%B9n-fa" title="Vùn-fa – الهاكا الصينية" lang="hak" hreflang="hak" data-title="Vùn-fa" data-language-autonym="客家語 / Hak-kâ-ngî" data-language-local-name="الهاكا الصينية" class="interlanguage-link-target">客家語 / Hak-kâ-ngî</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-haw mw-list-item"><a href="https://haw.wikipedia.org/wiki/Mo%CA%BBomeheu" title="Moʻomeheu – لغة هاواي" lang="haw" hreflang="haw" data-title="Moʻomeheu" data-language-autonym="Hawaiʻi" data-language-local-name="لغة هاواي" class="interlanguage-link-target">Hawaiʻi</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-he mw-list-item"><a href="https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%AA%D7%A8%D7%91%D7%95%D7%AA" title="תרבות – العبرية" lang="he" hreflang="he" data-title="תרבות" data-language-autonym="עברית" data-language-local-name="العبرية" class="interlanguage-link-target">עברית</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hi mw-list-item"><a href="https://hi.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%83%E0%A4%A4%E0%A4%BF" title="संस्कृति – الهندية" lang="hi" hreflang="hi" data-title="संस्कृति" data-language-autonym="हिन्दी" data-language-local-name="الهندية" class="interlanguage-link-target">हिन्दी</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hif mw-list-item"><a href="https://hif.wikipedia.org/wiki/Sanskriti" title="Sanskriti – Fiji Hindi" lang="hif" hreflang="hif" data-title="Sanskriti" data-language-autonym="Fiji Hindi" data-language-local-name="Fiji Hindi" class="interlanguage-link-target">Fiji Hindi</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hr mw-list-item"><a href="https://hr.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – الكرواتية" lang="hr" hreflang="hr" data-title="Kultura" data-language-autonym="Hrvatski" data-language-local-name="الكرواتية" class="interlanguage-link-target">Hrvatski</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ht mw-list-item"><a href="https://ht.wikipedia.org/wiki/Kilti" title="Kilti – الكريولية الهايتية" lang="ht" hreflang="ht" data-title="Kilti" data-language-autonym="Kreyòl ayisyen" data-language-local-name="الكريولية الهايتية" class="interlanguage-link-target">Kreyòl ayisyen</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hu mw-list-item"><a href="https://hu.wikipedia.org/wiki/Kult%C3%BAra" title="Kultúra – الهنغارية" lang="hu" hreflang="hu" data-title="Kultúra" data-language-autonym="Magyar" data-language-local-name="الهنغارية" class="interlanguage-link-target">Magyar</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hy mw-list-item"><a href="https://hy.wikipedia.org/wiki/%D5%84%D5%B7%D5%A1%D5%AF%D5%B8%D6%82%D5%B5%D5%A9" title="Մշակույթ – الأرمنية" lang="hy" hreflang="hy" data-title="Մշակույթ" data-language-autonym="Հայերեն" data-language-local-name="الأرمنية" class="interlanguage-link-target">Հայերեն</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ia mw-list-item"><a href="https://ia.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – اللّغة الوسيطة" lang="ia" hreflang="ia" data-title="Cultura" data-language-autonym="Interlingua" data-language-local-name="اللّغة الوسيطة" class="interlanguage-link-target">Interlingua</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-id mw-list-item"><a href="https://id.wikipedia.org/wiki/Budaya" title="Budaya – الإندونيسية" lang="id" hreflang="id" data-title="Budaya" data-language-autonym="Bahasa Indonesia" data-language-local-name="الإندونيسية" class="interlanguage-link-target">Bahasa Indonesia</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ie mw-list-item"><a href="https://ie.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الإنترلينج" lang="ie" hreflang="ie" data-title="Cultura" data-language-autonym="Interlingue" data-language-local-name="الإنترلينج" class="interlanguage-link-target">Interlingue</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ig mw-list-item"><a href="https://ig.wikipedia.org/wiki/Culture" title="Culture – الإيجبو" lang="ig" hreflang="ig" data-title="Culture" data-language-autonym="Igbo" data-language-local-name="الإيجبو" class="interlanguage-link-target">Igbo</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ilo mw-list-item"><a href="https://ilo.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – الإيلوكو" lang="ilo" hreflang="ilo" data-title="Kultura" data-language-autonym="Ilokano" data-language-local-name="الإيلوكو" class="interlanguage-link-target">Ilokano</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-inh mw-list-item"><a href="https://inh.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Культура – الإنجوشية" lang="inh" hreflang="inh" data-title="Культура" data-language-autonym="ГӀалгӀай" data-language-local-name="الإنجوشية" class="interlanguage-link-target">ГӀалгӀай</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-io mw-list-item"><a href="https://io.wikipedia.org/wiki/Kulturo" title="Kulturo – الإيدو" lang="io" hreflang="io" data-title="Kulturo" data-language-autonym="Ido" data-language-local-name="الإيدو" class="interlanguage-link-target">Ido</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-is mw-list-item"><a href="https://is.wikipedia.org/wiki/Menning" title="Menning – الأيسلندية" lang="is" hreflang="is" data-title="Menning" data-language-autonym="Íslenska" data-language-local-name="الأيسلندية" class="interlanguage-link-target">Íslenska</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-it mw-list-item"><a href="https://it.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الإيطالية" lang="it" hreflang="it" data-title="Cultura" data-language-autonym="Italiano" data-language-local-name="الإيطالية" class="interlanguage-link-target">Italiano</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ja mw-list-item"><a href="https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96" title="文化 – اليابانية" lang="ja" hreflang="ja" data-title="文化" data-language-autonym="日本語" data-language-local-name="اليابانية" class="interlanguage-link-target">日本語</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-jam mw-list-item"><a href="https://jam.wikipedia.org/wiki/Kolcha" title="Kolcha – Jamaican Creole English" lang="jam" hreflang="jam" data-title="Kolcha" data-language-autonym="Patois" data-language-local-name="Jamaican Creole English" class="interlanguage-link-target">Patois</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-jbo mw-list-item"><a href="https://jbo.wikipedia.org/wiki/kulnu" title="kulnu – اللوجبان" lang="jbo" hreflang="jbo" data-title="kulnu" data-language-autonym="La .lojban." data-language-local-name="اللوجبان" class="interlanguage-link-target">La .lojban.</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-jv mw-list-item"><a href="https://jv.wikipedia.org/wiki/Budaya" title="Budaya – الجاوية" lang="jv" hreflang="jv" data-title="Budaya" data-language-autonym="Jawa" data-language-local-name="الجاوية" class="interlanguage-link-target">Jawa</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ka mw-list-item"><a href="https://ka.wikipedia.org/wiki/%E1%83%99%E1%83%A3%E1%83%9A%E1%83%A2%E1%83%A3%E1%83%A0%E1%83%90" title="კულტურა – الجورجية" lang="ka" hreflang="ka" data-title="კულტურა" data-language-autonym="ქართული" data-language-local-name="الجورجية" class="interlanguage-link-target">ქართული</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kab mw-list-item"><a href="https://kab.wikipedia.org/wiki/Yidles" title="Yidles – القبيلية" lang="kab" hreflang="kab" data-title="Yidles" data-language-autonym="Taqbaylit" data-language-local-name="القبيلية" class="interlanguage-link-target">Taqbaylit</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kk mw-list-item"><a href="https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D3%99%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D1%82" title="Мәдениет – الكازاخستانية" lang="kk" hreflang="kk" data-title="Мәдениет" data-language-autonym="Қазақша" data-language-local-name="الكازاخستانية" class="interlanguage-link-target">Қазақша</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kl mw-list-item"><a href="https://kl.wikipedia.org/wiki/Kulturi" title="Kulturi – الكالاليست" lang="kl" hreflang="kl" data-title="Kulturi" data-language-autonym="Kalaallisut" data-language-local-name="الكالاليست" class="interlanguage-link-target">Kalaallisut</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-km mw-list-item"><a href="https://km.wikipedia.org/wiki/%E1%9E%9C%E1%9E%94%E1%9F%92%E1%9E%94%E1%9E%92%E1%9E%98%E1%9F%8C" title="វប្បធម៌ – الخميرية" lang="km" hreflang="km" data-title="វប្បធម៌" data-language-autonym="ភាសាខ្មែរ" data-language-local-name="الخميرية" class="interlanguage-link-target">ភាសាខ្មែរ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kn mw-list-item"><a href="https://kn.wikipedia.org/wiki/%E0%B2%B8%E0%B2%82%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E0%B2%95%E0%B3%83%E0%B2%A4%E0%B2%BF" title="ಸಂಸ್ಕೃತಿ – الكانادا" lang="kn" hreflang="kn" data-title="ಸಂಸ್ಕೃತಿ" data-language-autonym="ಕನ್ನಡ" data-language-local-name="الكانادا" class="interlanguage-link-target">ಕನ್ನಡ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ko mw-list-item"><a href="https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%AC%B8%ED%99%94" title="문화 – الكورية" lang="ko" hreflang="ko" data-title="문화" data-language-autonym="한국어" data-language-local-name="الكورية" class="interlanguage-link-target">한국어</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-krc mw-list-item"><a href="https://krc.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Культура – الكاراتشاي-بالكار" lang="krc" hreflang="krc" data-title="Культура" data-language-autonym="Къарачай-малкъар" data-language-local-name="الكاراتشاي-بالكار" class="interlanguage-link-target">Къарачай-малкъар</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ks mw-list-item"><a href="https://ks.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D9%8E%D9%86%D9%9B%D8%B3" title="سَنٛس – الكشميرية" lang="ks" hreflang="ks" data-title="سَنٛس" data-language-autonym="कॉशुर / کٲشُر" data-language-local-name="الكشميرية" class="interlanguage-link-target">कॉशुर / کٲشُر</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ku mw-list-item"><a href="https://ku.wikipedia.org/wiki/%C3%87and" title="Çand – الكردية" lang="ku" hreflang="ku" data-title="Çand" data-language-autonym="Kurdî" data-language-local-name="الكردية" class="interlanguage-link-target">Kurdî</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kw mw-list-item"><a href="https://kw.wikipedia.org/wiki/Gonisogeth" title="Gonisogeth – الكورنية" lang="kw" hreflang="kw" data-title="Gonisogeth" data-language-autonym="Kernowek" data-language-local-name="الكورنية" class="interlanguage-link-target">Kernowek</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ky mw-list-item"><a href="https://ky.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%82" title="Маданият – القيرغيزية" lang="ky" hreflang="ky" data-title="Маданият" data-language-autonym="Кыргызча" data-language-local-name="القيرغيزية" class="interlanguage-link-target">Кыргызча</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-la badge-Q17437796 badge-featuredarticle mw-list-item" title="مقالة مختارة"><a href="https://la.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – اللاتينية" lang="la" hreflang="la" data-title="Cultura" data-language-autonym="Latina" data-language-local-name="اللاتينية" class="interlanguage-link-target">Latina</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lad mw-list-item"><a href="https://lad.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – اللادينو" lang="lad" hreflang="lad" data-title="Kultura" data-language-autonym="Ladino" data-language-local-name="اللادينو" class="interlanguage-link-target">Ladino</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lb mw-list-item"><a href="https://lb.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – اللكسمبورغية" lang="lb" hreflang="lb" data-title="Kultur" data-language-autonym="Lëtzebuergesch" data-language-local-name="اللكسمبورغية" class="interlanguage-link-target">Lëtzebuergesch</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lfn mw-list-item"><a href="https://lfn.wikipedia.org/wiki/Cultur" title="Cultur – Lingua Franca Nova" lang="lfn" hreflang="lfn" data-title="Cultur" data-language-autonym="Lingua Franca Nova" data-language-local-name="Lingua Franca Nova" class="interlanguage-link-target">Lingua Franca Nova</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lg mw-list-item"><a href="https://lg.wikipedia.org/wiki/Ebyobuwangwa_(Culture)" title="Ebyobuwangwa (Culture) – الغاندا" lang="lg" hreflang="lg" data-title="Ebyobuwangwa (Culture)" data-language-autonym="Luganda" data-language-local-name="الغاندا" class="interlanguage-link-target">Luganda</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-li mw-list-item"><a href="https://li.wikipedia.org/wiki/Cultuur" title="Cultuur – الليمبورغية" lang="li" hreflang="li" data-title="Cultuur" data-language-autonym="Limburgs" data-language-local-name="الليمبورغية" class="interlanguage-link-target">Limburgs</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lld mw-list-item"><a href="https://lld.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – Ladin" lang="lld" hreflang="lld" data-title="Cultura" data-language-autonym="Ladin" data-language-local-name="Ladin" class="interlanguage-link-target">Ladin</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lmo mw-list-item"><a href="https://lmo.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – اللومبردية" lang="lmo" hreflang="lmo" data-title="Cultura" data-language-autonym="Lombard" data-language-local-name="اللومبردية" class="interlanguage-link-target">Lombard</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lo mw-list-item"><a href="https://lo.wikipedia.org/wiki/%E0%BA%A7%E0%BA%B1%E0%BA%94%E0%BA%97%E0%BA%B0%E0%BA%99%E0%BA%B0%E0%BA%97%E0%BA%B3" title="ວັດທະນະທຳ – اللاوية" lang="lo" hreflang="lo" data-title="ວັດທະນະທຳ" data-language-autonym="ລາວ" data-language-local-name="اللاوية" class="interlanguage-link-target">ລາວ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lt mw-list-item"><a href="https://lt.wikipedia.org/wiki/Kult%C5%ABra" title="Kultūra – الليتوانية" lang="lt" hreflang="lt" data-title="Kultūra" data-language-autonym="Lietuvių" data-language-local-name="الليتوانية" class="interlanguage-link-target">Lietuvių</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lv mw-list-item"><a href="https://lv.wikipedia.org/wiki/Kult%C5%ABra" title="Kultūra – اللاتفية" lang="lv" hreflang="lv" data-title="Kultūra" data-language-autonym="Latviešu" data-language-local-name="اللاتفية" class="interlanguage-link-target">Latviešu</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mad mw-list-item"><a href="https://mad.wikipedia.org/wiki/%E1%B8%84u%E1%B8%8D%C3%A2j%C3%A2" title="Ḅuḍâjâ – المادريز" lang="mad" hreflang="mad" data-title="Ḅuḍâjâ" data-language-autonym="Madhurâ" data-language-local-name="المادريز" class="interlanguage-link-target">Madhurâ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-map-bms mw-list-item"><a href="https://map-bms.wikipedia.org/wiki/Budaya" title="Budaya – Banyumasan" lang="jv-x-bms" hreflang="jv-x-bms" data-title="Budaya" data-language-autonym="Basa Banyumasan" data-language-local-name="Banyumasan" class="interlanguage-link-target">Basa Banyumasan</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mg mw-list-item"><a href="https://mg.wikipedia.org/wiki/Kolontsaina" title="Kolontsaina – الملغاشي" lang="mg" hreflang="mg" data-title="Kolontsaina" data-language-autonym="Malagasy" data-language-local-name="الملغاشي" class="interlanguage-link-target">Malagasy</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mhr mw-list-item"><a href="https://mhr.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D3%B1%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%B0" title="Тӱвыра – Eastern Mari" lang="mhr" hreflang="mhr" data-title="Тӱвыра" data-language-autonym="Олык марий" data-language-local-name="Eastern Mari" class="interlanguage-link-target">Олык марий</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-min mw-list-item"><a href="https://min.wikipedia.org/wiki/Budayo" title="Budayo – المينانجكاباو" lang="min" hreflang="min" data-title="Budayo" data-language-autonym="Minangkabau" data-language-local-name="المينانجكاباو" class="interlanguage-link-target">Minangkabau</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mk mw-list-item"><a href="https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Култура – المقدونية" lang="mk" hreflang="mk" data-title="Култура" data-language-autonym="Македонски" data-language-local-name="المقدونية" class="interlanguage-link-target">Македонски</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ml mw-list-item"><a href="https://ml.wikipedia.org/wiki/%E0%B4%B8%E0%B4%82%E0%B4%B8%E0%B5%8D%E0%B4%95%E0%B4%BE%E0%B4%B0%E0%B4%82" title="സംസ്കാരം – المالايالامية" lang="ml" hreflang="ml" data-title="സംസ്കാരം" data-language-autonym="മലയാളം" data-language-local-name="المالايالامية" class="interlanguage-link-target">മലയാളം</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mn mw-list-item"><a href="https://mn.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%91%D0%BB" title="Соёл – المنغولية" lang="mn" hreflang="mn" data-title="Соёл" data-language-autonym="Монгол" data-language-local-name="المنغولية" class="interlanguage-link-target">Монгол</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mr mw-list-item"><a href="https://mr.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%83%E0%A4%A4%E0%A5%80" title="संस्कृती – الماراثية" lang="mr" hreflang="mr" data-title="संस्कृती" data-language-autonym="मराठी" data-language-local-name="الماراثية" class="interlanguage-link-target">मराठी</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ms mw-list-item"><a href="https://ms.wikipedia.org/wiki/Budaya" title="Budaya – الماليزية" lang="ms" hreflang="ms" data-title="Budaya" data-language-autonym="Bahasa Melayu" data-language-local-name="الماليزية" class="interlanguage-link-target">Bahasa Melayu</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mt mw-list-item"><a href="https://mt.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – المالطية" lang="mt" hreflang="mt" data-title="Kultura" data-language-autonym="Malti" data-language-local-name="المالطية" class="interlanguage-link-target">Malti</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mwl mw-list-item"><a href="https://mwl.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الميرانديز" lang="mwl" hreflang="mwl" data-title="Cultura" data-language-autonym="Mirandés" data-language-local-name="الميرانديز" class="interlanguage-link-target">Mirandés</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-my mw-list-item"><a href="https://my.wikipedia.org/wiki/%E1%80%9A%E1%80%89%E1%80%BA%E1%80%80%E1%80%BB%E1%80%B1%E1%80%B8%E1%80%99%E1%80%BE%E1%80%AF" title="ယဉ်ကျေးမှု – البورمية" lang="my" hreflang="my" data-title="ယဉ်ကျေးမှု" data-language-autonym="မြန်မာဘာသာ" data-language-local-name="البورمية" class="interlanguage-link-target">မြန်မာဘာသာ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-myv mw-list-item"><a href="https://myv.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C" title="Культуранть мазычись – الأرزية" lang="myv" hreflang="myv" data-title="Культуранть мазычись" data-language-autonym="Эрзянь" data-language-local-name="الأرزية" class="interlanguage-link-target">Эрзянь</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mzn mw-list-item"><a href="https://mzn.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A8" title="دب – المازندرانية" lang="mzn" hreflang="mzn" data-title="دب" data-language-autonym="مازِرونی" data-language-local-name="المازندرانية" class="interlanguage-link-target">مازِرونی</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nap mw-list-item"><a href="https://nap.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – النابولية" lang="nap" hreflang="nap" data-title="Cultura" data-language-autonym="Napulitano" data-language-local-name="النابولية" class="interlanguage-link-target">Napulitano</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nds mw-list-item"><a href="https://nds.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – الألمانية السفلى" lang="nds" hreflang="nds" data-title="Kultur" data-language-autonym="Plattdüütsch" data-language-local-name="الألمانية السفلى" class="interlanguage-link-target">Plattdüütsch</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nds-nl mw-list-item"><a href="https://nds-nl.wikipedia.org/wiki/Kultuur" title="Kultuur – السكسونية السفلى" lang="nds-NL" hreflang="nds-NL" data-title="Kultuur" data-language-autonym="Nedersaksies" data-language-local-name="السكسونية السفلى" class="interlanguage-link-target">Nedersaksies</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ne mw-list-item"><a href="https://ne.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%83%E0%A4%A4%E0%A4%BF" title="संस्कृति – النيبالية" lang="ne" hreflang="ne" data-title="संस्कृति" data-language-autonym="नेपाली" data-language-local-name="النيبالية" class="interlanguage-link-target">नेपाली</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-new mw-list-item"><a href="https://new.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%A4%E0%A4%9C%E0%A4%BF%E0%A4%B2%E0%A4%9C%E0%A4%BF" title="तजिलजि – النوارية" lang="new" hreflang="new" data-title="तजिलजि" data-language-autonym="नेपाल भाषा" data-language-local-name="النوارية" class="interlanguage-link-target">नेपाल भाषा</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nl mw-list-item"><a href="https://nl.wikipedia.org/wiki/Cultuur" title="Cultuur – الهولندية" lang="nl" hreflang="nl" data-title="Cultuur" data-language-autonym="Nederlands" data-language-local-name="الهولندية" class="interlanguage-link-target">Nederlands</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nn mw-list-item"><a href="https://nn.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – النرويجية نينورسك" lang="nn" hreflang="nn" data-title="Kultur" data-language-autonym="Norsk nynorsk" data-language-local-name="النرويجية نينورسك" class="interlanguage-link-target">Norsk nynorsk</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-no mw-list-item"><a href="https://no.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – النرويجية بوكمال" lang="nb" hreflang="nb" data-title="Kultur" data-language-autonym="Norsk bokmål" data-language-local-name="النرويجية بوكمال" class="interlanguage-link-target">Norsk bokmål</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nov mw-list-item"><a href="https://nov.wikipedia.org/wiki/Kulture" title="Kulture – Novial" lang="nov" hreflang="nov" data-title="Kulture" data-language-autonym="Novial" data-language-local-name="Novial" class="interlanguage-link-target">Novial</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-oc mw-list-item"><a href="https://oc.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الأوكسيتانية" lang="oc" hreflang="oc" data-title="Cultura" data-language-autonym="Occitan" data-language-local-name="الأوكسيتانية" class="interlanguage-link-target">Occitan</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-olo mw-list-item"><a href="https://olo.wikipedia.org/wiki/Kul%27tuuru" title="Kul'tuuru – Livvi-Karelian" lang="olo" hreflang="olo" data-title="Kul'tuuru" data-language-autonym="Livvinkarjala" data-language-local-name="Livvi-Karelian" class="interlanguage-link-target">Livvinkarjala</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-os mw-list-item"><a href="https://os.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%C3%A6" title="Культурæ – الأوسيتيك" lang="os" hreflang="os" data-title="Культурæ" data-language-autonym="Ирон" data-language-local-name="الأوسيتيك" class="interlanguage-link-target">Ирон</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pa mw-list-item"><a href="https://pa.wikipedia.org/wiki/%E0%A8%B8%E0%A9%B1%E0%A8%AD%E0%A8%BF%E0%A8%86%E0%A8%9A%E0%A8%BE%E0%A8%B0" title="ਸੱਭਿਆਚਾਰ – البنجابية" lang="pa" hreflang="pa" data-title="ਸੱਭਿਆਚਾਰ" data-language-autonym="ਪੰਜਾਬੀ" data-language-local-name="البنجابية" class="interlanguage-link-target">ਪੰਜਾਬੀ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pap mw-list-item"><a href="https://pap.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – البابيامينتو" lang="pap" hreflang="pap" data-title="Kultura" data-language-autonym="Papiamentu" data-language-local-name="البابيامينتو" class="interlanguage-link-target">Papiamentu</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pfl mw-list-item"><a href="https://pfl.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – Palatine German" lang="pfl" hreflang="pfl" data-title="Kultur" data-language-autonym="Pälzisch" data-language-local-name="Palatine German" class="interlanguage-link-target">Pälzisch</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pl mw-list-item"><a href="https://pl.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – البولندية" lang="pl" hreflang="pl" data-title="Kultura" data-language-autonym="Polski" data-language-local-name="البولندية" class="interlanguage-link-target">Polski</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pnb mw-list-item"><a href="https://pnb.wikipedia.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%AA" title="ثقافت – Western Punjabi" lang="pnb" hreflang="pnb" data-title="ثقافت" data-language-autonym="پنجابی" data-language-local-name="Western Punjabi" class="interlanguage-link-target">پنجابی</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ps mw-list-item"><a href="https://ps.wikipedia.org/wiki/%D9%87%DA%85%D9%88%D8%A8" title="هڅوب – البشتو" lang="ps" hreflang="ps" data-title="هڅوب" data-language-autonym="پښتو" data-language-local-name="البشتو" class="interlanguage-link-target">پښتو</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pt mw-list-item"><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – البرتغالية" lang="pt" hreflang="pt" data-title="Cultura" data-language-autonym="Português" data-language-local-name="البرتغالية" class="interlanguage-link-target">Português</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-qu mw-list-item"><a href="https://qu.wikipedia.org/wiki/Kawsay_saphi" title="Kawsay saphi – كيشوا" lang="qu" hreflang="qu" data-title="Kawsay saphi" data-language-autonym="Runa Simi" data-language-local-name="كيشوا" class="interlanguage-link-target">Runa Simi</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ro mw-list-item"><a href="https://ro.wikipedia.org/wiki/Cultur%C4%83" title="Cultură – الرومانية" lang="ro" hreflang="ro" data-title="Cultură" data-language-autonym="Română" data-language-local-name="الرومانية" class="interlanguage-link-target">Română</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ru mw-list-item"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Культура – الروسية" lang="ru" hreflang="ru" data-title="Культура" data-language-autonym="Русский" data-language-local-name="الروسية" class="interlanguage-link-target">Русский</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-rue mw-list-item"><a href="https://rue.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Култура – Rusyn" lang="rue" hreflang="rue" data-title="Култура" data-language-autonym="Русиньскый" data-language-local-name="Rusyn" class="interlanguage-link-target">Русиньскый</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sah mw-list-item"><a href="https://sah.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%82%D1%83%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Култуура – الساخيّة" lang="sah" hreflang="sah" data-title="Култуура" data-language-autonym="Саха тыла" data-language-local-name="الساخيّة" class="interlanguage-link-target">Саха тыла</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-scn mw-list-item"><a href="https://scn.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – الصقلية" lang="scn" hreflang="scn" data-title="Cultura" data-language-autonym="Sicilianu" data-language-local-name="الصقلية" class="interlanguage-link-target">Sicilianu</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sco mw-list-item"><a href="https://sco.wikipedia.org/wiki/Cultur" title="Cultur – الأسكتلندية" lang="sco" hreflang="sco" data-title="Cultur" data-language-autonym="Scots" data-language-local-name="الأسكتلندية" class="interlanguage-link-target">Scots</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sd mw-list-item"><a href="https://sd.wikipedia.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%AA" title="ثقافت – السندية" lang="sd" hreflang="sd" data-title="ثقافت" data-language-autonym="سنڌي" data-language-local-name="السندية" class="interlanguage-link-target">سنڌي</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sh mw-list-item"><a href="https://sh.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – صربية-كرواتية" lang="sh" hreflang="sh" data-title="Kultura" data-language-autonym="Srpskohrvatski / српскохрватски" data-language-local-name="صربية-كرواتية" class="interlanguage-link-target">Srpskohrvatski / српскохрватски</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-si mw-list-item"><a href="https://si.wikipedia.org/wiki/%E0%B7%83%E0%B6%82%E0%B7%83%E0%B7%8A%E0%B6%9A%E0%B7%98%E0%B6%AD%E0%B7%92%E0%B6%BA" title="සංස්කෘතිය – السنهالية" lang="si" hreflang="si" data-title="සංස්කෘතිය" data-language-autonym="සිංහල" data-language-local-name="السنهالية" class="interlanguage-link-target">සිංහල</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-simple mw-list-item"><a href="https://simple.wikipedia.org/wiki/Culture" title="Culture – Simple English" lang="en-simple" hreflang="en-simple" data-title="Culture" data-language-autonym="Simple English" data-language-local-name="Simple English" class="interlanguage-link-target">Simple English</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sk mw-list-item"><a href="https://sk.wikipedia.org/wiki/Kult%C3%BAra_(spolo%C4%8Densk%C3%A9_vedy)" title="Kultúra (spoločenské vedy) – السلوفاكية" lang="sk" hreflang="sk" data-title="Kultúra (spoločenské vedy)" data-language-autonym="Slovenčina" data-language-local-name="السلوفاكية" class="interlanguage-link-target">Slovenčina</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-skr mw-list-item"><a href="https://skr.wikipedia.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%AA" title="ثقافت – Saraiki" lang="skr" hreflang="skr" data-title="ثقافت" data-language-autonym="سرائیکی" data-language-local-name="Saraiki" class="interlanguage-link-target">سرائیکی</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sl mw-list-item"><a href="https://sl.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – السلوفانية" lang="sl" hreflang="sl" data-title="Kultura" data-language-autonym="Slovenščina" data-language-local-name="السلوفانية" class="interlanguage-link-target">Slovenščina</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-smn mw-list-item"><a href="https://smn.wikipedia.org/wiki/Kulttuur" title="Kulttuur – الإيناري سامي" lang="smn" hreflang="smn" data-title="Kulttuur" data-language-autonym="Anarâškielâ" data-language-local-name="الإيناري سامي" class="interlanguage-link-target">Anarâškielâ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sn mw-list-item"><a href="https://sn.wikipedia.org/wiki/Tsika" title="Tsika – الشونا" lang="sn" hreflang="sn" data-title="Tsika" data-language-autonym="ChiShona" data-language-local-name="الشونا" class="interlanguage-link-target">ChiShona</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-so mw-list-item"><a href="https://so.wikipedia.org/wiki/Dhaqan" title="Dhaqan – الصومالية" lang="so" hreflang="so" data-title="Dhaqan" data-language-autonym="Soomaaliga" data-language-local-name="الصومالية" class="interlanguage-link-target">Soomaaliga</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sq mw-list-item"><a href="https://sq.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – الألبانية" lang="sq" hreflang="sq" data-title="Kultura" data-language-autonym="Shqip" data-language-local-name="الألبانية" class="interlanguage-link-target">Shqip</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sr mw-list-item"><a href="https://sr.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Култура – الصربية" lang="sr" hreflang="sr" data-title="Култура" data-language-autonym="Српски / srpski" data-language-local-name="الصربية" class="interlanguage-link-target">Српски / srpski</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ss mw-list-item"><a href="https://ss.wikipedia.org/wiki/Inhlonipho" title="Inhlonipho – السواتي" lang="ss" hreflang="ss" data-title="Inhlonipho" data-language-autonym="SiSwati" data-language-local-name="السواتي" class="interlanguage-link-target">SiSwati</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-stq mw-list-item"><a href="https://stq.wikipedia.org/wiki/Kultuur" title="Kultuur – Saterland Frisian" lang="stq" hreflang="stq" data-title="Kultuur" data-language-autonym="Seeltersk" data-language-local-name="Saterland Frisian" class="interlanguage-link-target">Seeltersk</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-su mw-list-item"><a href="https://su.wikipedia.org/wiki/Budaya" title="Budaya – السوندانية" lang="su" hreflang="su" data-title="Budaya" data-language-autonym="Sunda" data-language-local-name="السوندانية" class="interlanguage-link-target">Sunda</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sv badge-Q17559452 badge-recommendedarticle mw-list-item" title="مقالة موصى بها"><a href="https://sv.wikipedia.org/wiki/Kultur" title="Kultur – السويدية" lang="sv" hreflang="sv" data-title="Kultur" data-language-autonym="Svenska" data-language-local-name="السويدية" class="interlanguage-link-target">Svenska</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sw mw-list-item"><a href="https://sw.wikipedia.org/wiki/Utamaduni" title="Utamaduni – السواحلية" lang="sw" hreflang="sw" data-title="Utamaduni" data-language-autonym="Kiswahili" data-language-local-name="السواحلية" class="interlanguage-link-target">Kiswahili</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-szy mw-list-item"><a href="https://szy.wikipedia.org/wiki/lalangawan" title="lalangawan – Sakizaya" lang="szy" hreflang="szy" data-title="lalangawan" data-language-autonym="Sakizaya" data-language-local-name="Sakizaya" class="interlanguage-link-target">Sakizaya</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ta mw-list-item"><a href="https://ta.wikipedia.org/wiki/%E0%AE%AA%E0%AE%A3%E0%AF%8D%E0%AE%AA%E0%AE%BE%E0%AE%9F%E0%AF%81" title="பண்பாடு – التاميلية" lang="ta" hreflang="ta" data-title="பண்பாடு" data-language-autonym="தமிழ்" data-language-local-name="التاميلية" class="interlanguage-link-target">தமிழ்</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-te mw-list-item"><a href="https://te.wikipedia.org/wiki/%E0%B0%B8%E0%B0%82%E0%B0%B8%E0%B1%8D%E0%B0%95%E0%B1%83%E0%B0%A4%E0%B0%BF" title="సంస్కృతి – التيلوغوية" lang="te" hreflang="te" data-title="సంస్కృతి" data-language-autonym="తెలుగు" data-language-local-name="التيلوغوية" class="interlanguage-link-target">తెలుగు</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tg mw-list-item"><a href="https://tg.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D1%80%D2%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B3" title="Фарҳанг – الطاجيكية" lang="tg" hreflang="tg" data-title="Фарҳанг" data-language-autonym="Тоҷикӣ" data-language-local-name="الطاجيكية" class="interlanguage-link-target">Тоҷикӣ</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-th badge-Q17437798 badge-goodarticle mw-list-item" title="مقالة جيدة"><a href="https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A7%E0%B8%B1%E0%B8%92%E0%B8%99%E0%B8%98%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A1" title="วัฒนธรรม – التايلاندية" lang="th" hreflang="th" data-title="วัฒนธรรม" data-language-autonym="ไทย" data-language-local-name="التايلاندية" class="interlanguage-link-target">ไทย</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tk mw-list-item"><a href="https://tk.wikipedia.org/wiki/K%C3%BClt%C3%BCr" title="Kültür – التركمانية" lang="tk" hreflang="tk" data-title="Kültür" data-language-autonym="Türkmençe" data-language-local-name="التركمانية" class="interlanguage-link-target">Türkmençe</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tl mw-list-item"><a href="https://tl.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – التاغالوغية" lang="tl" hreflang="tl" data-title="Kultura" data-language-autonym="Tagalog" data-language-local-name="التاغالوغية" class="interlanguage-link-target">Tagalog</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tly mw-list-item"><a href="https://tly.wikipedia.org/wiki/M%C9%99d%C9%99nij%C9%99t" title="Mədənijət – Talysh" lang="tly" hreflang="tly" data-title="Mədənijət" data-language-autonym="Tolışi" data-language-local-name="Talysh" class="interlanguage-link-target">Tolışi</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tr mw-list-item"><a href="https://tr.wikipedia.org/wiki/K%C3%BClt%C3%BCr" title="Kültür – التركية" lang="tr" hreflang="tr" data-title="Kültür" data-language-autonym="Türkçe" data-language-local-name="التركية" class="interlanguage-link-target">Türkçe</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ts mw-list-item"><a href="https://ts.wikipedia.org/wiki/Ndzhavuko" title="Ndzhavuko – السونجا" lang="ts" hreflang="ts" data-title="Ndzhavuko" data-language-autonym="Xitsonga" data-language-local-name="السونجا" class="interlanguage-link-target">Xitsonga</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tt mw-list-item"><a href="https://tt.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D3%99%D0%B4%D3%99%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%82" title="Мәдәният – التترية" lang="tt" hreflang="tt" data-title="Мәдәният" data-language-autonym="Татарча / tatarça" data-language-local-name="التترية" class="interlanguage-link-target">Татарча / tatarça</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tw mw-list-item"><a href="https://tw.wikipedia.org/wiki/Amamer%C9%9B" title="Amamerɛ – التوي" lang="tw" hreflang="tw" data-title="Amamerɛ" data-language-autonym="Twi" data-language-local-name="التوي" class="interlanguage-link-target">Twi</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ug mw-list-item"><a href="https://ug.wikipedia.org/wiki/%D9%83%DB%88%D9%84%D8%AA%DB%88%D8%B1" title="كۈلتۈر – الأويغورية" lang="ug" hreflang="ug" data-title="كۈلتۈر" data-language-autonym="ئۇيغۇرچە / Uyghurche" data-language-local-name="الأويغورية" class="interlanguage-link-target">ئۇيغۇرچە / Uyghurche</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-uk mw-list-item"><a href="https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Культура – الأوكرانية" lang="uk" hreflang="uk" data-title="Культура" data-language-autonym="Українська" data-language-local-name="الأوكرانية" class="interlanguage-link-target">Українська</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ur mw-list-item"><a href="https://ur.wikipedia.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%AA" title="ثقافت – الأوردية" lang="ur" hreflang="ur" data-title="ثقافت" data-language-autonym="اردو" data-language-local-name="الأوردية" class="interlanguage-link-target">اردو</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-uz mw-list-item"><a href="https://uz.wikipedia.org/wiki/Madaniyat" title="Madaniyat – الأوزبكية" lang="uz" hreflang="uz" data-title="Madaniyat" data-language-autonym="Oʻzbekcha / ўзбекча" data-language-local-name="الأوزبكية" class="interlanguage-link-target">Oʻzbekcha / ўзбекча</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-vec mw-list-item"><a href="https://vec.wikipedia.org/wiki/Cultura" title="Cultura – Venetian" lang="vec" hreflang="vec" data-title="Cultura" data-language-autonym="Vèneto" data-language-local-name="Venetian" class="interlanguage-link-target">Vèneto</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-vep mw-list-item"><a href="https://vep.wikipedia.org/wiki/Kul%27tur" title="Kul'tur – Veps" lang="vep" hreflang="vep" data-title="Kul'tur" data-language-autonym="Vepsän kel’" data-language-local-name="Veps" class="interlanguage-link-target">Vepsän kel’</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-vi mw-list-item"><a href="https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C4%83n_h%C3%B3a" title="Văn hóa – الفيتنامية" lang="vi" hreflang="vi" data-title="Văn hóa" data-language-autonym="Tiếng Việt" data-language-local-name="الفيتنامية" class="interlanguage-link-target">Tiếng Việt</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-vo mw-list-item"><a href="https://vo.wikipedia.org/wiki/Kuliv" title="Kuliv – لغة الفولابوك" lang="vo" hreflang="vo" data-title="Kuliv" data-language-autonym="Volapük" data-language-local-name="لغة الفولابوك" class="interlanguage-link-target">Volapük</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-wa mw-list-item"><a href="https://wa.wikipedia.org/wiki/Tuzance" title="Tuzance – الولونية" lang="wa" hreflang="wa" data-title="Tuzance" data-language-autonym="Walon" data-language-local-name="الولونية" class="interlanguage-link-target">Walon</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-war mw-list-item"><a href="https://war.wikipedia.org/wiki/Kultura" title="Kultura – الواراي" lang="war" hreflang="war" data-title="Kultura" data-language-autonym="Winaray" data-language-local-name="الواراي" class="interlanguage-link-target">Winaray</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-wuu mw-list-item"><a href="https://wuu.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96" title="文化 – الوو الصينية" lang="wuu" hreflang="wuu" data-title="文化" data-language-autonym="吴语" data-language-local-name="الوو الصينية" class="interlanguage-link-target">吴语</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-xmf mw-list-item"><a href="https://xmf.wikipedia.org/wiki/%E1%83%99%E1%83%A3%E1%83%9A%E1%83%A2%E1%83%A3%E1%83%A0%E1%83%90" title="კულტურა – Mingrelian" lang="xmf" hreflang="xmf" data-title="კულტურა" data-language-autonym="მარგალური" data-language-local-name="Mingrelian" class="interlanguage-link-target">მარგალური</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-yi mw-list-item"><a href="https://yi.wikipedia.org/wiki/%D7%A7%D7%95%D7%9C%D7%98%D7%95%D7%A8" title="קולטור – اليديشية" lang="yi" hreflang="yi" data-title="קולטור" data-language-autonym="ייִדיש" data-language-local-name="اليديشية" class="interlanguage-link-target">ייִדיש</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-yo mw-list-item"><a href="https://yo.wikipedia.org/wiki/%C3%80%E1%B9%A3%C3%A0" title="Àṣà – اليوروبا" lang="yo" hreflang="yo" data-title="Àṣà" data-language-autonym="Yorùbá" data-language-local-name="اليوروبا" class="interlanguage-link-target">Yorùbá</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-za mw-list-item"><a href="https://za.wikipedia.org/wiki/Vwnzva" title="Vwnzva – الزهيونج" lang="za" hreflang="za" data-title="Vwnzva" data-language-autonym="Vahcuengh" data-language-local-name="الزهيونج" class="interlanguage-link-target">Vahcuengh</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zea mw-list-item"><a href="https://zea.wikipedia.org/wiki/Cultuur" title="Cultuur – Zeelandic" lang="zea" hreflang="zea" data-title="Cultuur" data-language-autonym="Zeêuws" data-language-local-name="Zeelandic" class="interlanguage-link-target">Zeêuws</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zh mw-list-item"><a href="https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96" title="文化 – الصينية" lang="zh" hreflang="zh" data-title="文化" data-language-autonym="中文" data-language-local-name="الصينية" class="interlanguage-link-target">中文</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zh-classical mw-list-item"><a href="https://zh-classical.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96" title="文化 – Literary Chinese" lang="lzh" hreflang="lzh" data-title="文化" data-language-autonym="文言" data-language-local-name="Literary Chinese" class="interlanguage-link-target">文言</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zh-min-nan mw-list-item"><a href="https://zh-min-nan.wikipedia.org/wiki/B%C3%BBn-h%C3%B2a" title="Bûn-hòa – مين-نان الصينية" lang="nan" hreflang="nan" data-title="Bûn-hòa" data-language-autonym="閩南語 / Bân-lâm-gú" data-language-local-name="مين-نان الصينية" class="interlanguage-link-target">閩南語 / Bân-lâm-gú</a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zh-yue mw-list-item"><a href="https://zh-yue.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96" title="文化 – الكَنْتُونية" lang="yue" hreflang="yue" data-title="文化" data-language-autonym="粵語" data-language-local-name="الكَنْتُونية" class="interlanguage-link-target">粵語</a></li> </ul> <div class="after-portlet after-portlet-lang"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q11042#sitelinks-wikipedia" title="تعديل وصلات اللغات" class="wbc-editpage">عدل الوصلات</a></div> </div> </div> </div> </header> <div class="vector-page-toolbar"> <div class="vector-page-toolbar-container"> <div id="left-navigation"> <nav aria-label="نطاقات"> <div id="p-associated-pages" class="vector-menu vector-menu-tabs mw-portlet mw-portlet-associated-pages" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="ca-nstab-main" class="selected vector-tab-noicon mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="اعرض صفحة المحتوى [c]" accesskey="c">مقالة</a></li><li id="ca-talk" class="new vector-tab-noicon mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D9%86%D9%82%D8%A7%D8%B4:%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&redlink=1" rel="discussion" class="new" title="نقاش صفحة المحتوى (الصفحة غير موجودة) [t]" accesskey="t">نقاش</a></li> </ul> </div> </div> <div id="vector-variants-dropdown" class="vector-dropdown emptyPortlet" > <input type="checkbox" id="vector-variants-dropdown-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-vector-variants-dropdown" class="vector-dropdown-checkbox " aria-label="غيّر لهجة اللغة" > <label id="vector-variants-dropdown-label" for="vector-variants-dropdown-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet" aria-hidden="true" >العربية </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div id="p-variants" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-variants emptyPortlet" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> </ul> </div> </div> </div> </div> </nav> </div> <div id="right-navigation" class="vector-collapsible"> <nav aria-label="معاينة"> <div id="p-views" class="vector-menu vector-menu-tabs mw-portlet mw-portlet-views" > <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="ca-view" class="selected vector-tab-noicon mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9">اقرأ</a></li><li id="ca-edit" class="vector-tab-noicon mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit" title="عدل الكود المصدري لهذه الصفحة [e]" accesskey="e">عدّل</a></li><li id="ca-history" class="vector-tab-noicon mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=history" title="النسخ السابقة لهذه الصفحة [h]" accesskey="h">تاريخ</a></li> </ul> </div> </div> </nav> <nav class="vector-page-tools-landmark" aria-label="أدوات الصفحة"> <div id="vector-page-tools-dropdown" class="vector-dropdown vector-page-tools-dropdown" > <input type="checkbox" id="vector-page-tools-dropdown-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-vector-page-tools-dropdown" class="vector-dropdown-checkbox " aria-label="أدوات" > <label id="vector-page-tools-dropdown-label" for="vector-page-tools-dropdown-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet" aria-hidden="true" >أدوات </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div id="vector-page-tools-unpinned-container" class="vector-unpinned-container"> <div id="vector-page-tools" class="vector-page-tools vector-pinnable-element"> <div class="vector-pinnable-header vector-page-tools-pinnable-header vector-pinnable-header-unpinned" data-feature-name="page-tools-pinned" data-pinnable-element-id="vector-page-tools" data-pinned-container-id="vector-page-tools-pinned-container" data-unpinned-container-id="vector-page-tools-unpinned-container" > <div class="vector-pinnable-header-label">أدوات</div> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-pin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-page-tools.pin">انقل للشريط الجانبي</button> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-unpin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-page-tools.unpin">أخف</button> </div> <div id="p-cactions" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-cactions emptyPortlet vector-has-collapsible-items" title="المزيد من الخيارات" > <div class="vector-menu-heading"> إجراءات </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="ca-more-view" class="selected vector-more-collapsible-item mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9">اقرأ</a></li><li id="ca-more-edit" class="vector-more-collapsible-item mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit" title="عدل الكود المصدري لهذه الصفحة [e]" accesskey="e">عدّل</a></li><li id="ca-more-history" class="vector-more-collapsible-item mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=history">تاريخ</a></li> </ul> </div> </div> <div id="p-tb" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-tb" > <div class="vector-menu-heading"> عام </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="t-whatlinkshere" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%A7_%D9%8A%D8%B5%D9%84_%D9%87%D9%86%D8%A7/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="قائمة بكل صفحات الويكي التي تصل هنا [j]" accesskey="j">ماذا يصل هنا</a></li><li id="t-recentchangeslinked" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A3%D8%AD%D8%AF%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%B5%D9%88%D9%84%D8%A9/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" rel="nofollow" title="أحدث التغييرات في الصفحات الموصولة من هذه الصفحة [k]" accesskey="k">تغييرات ذات علاقة</a></li><li id="t-upload" class="mw-list-item"><a href="/wiki/ويكيبيديا:رفع" title="ارفع ملفات [u]" accesskey="u">رفع ملف</a></li><li id="t-specialpages" class="mw-list-item"><a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9" title="قائمة بكل الصفحات الخاصة [q]" accesskey="q">الصفحات الخاصة</a></li><li id="t-permalink" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&oldid=66023722" title="وصلة دائمة لهذه النسخة من الصفحة">وصلة دائمة</a></li><li id="t-info" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=info" title="المزيد من المعلومات عن هذه الصفحة">معلومات الصفحة</a></li><li id="t-cite" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF&page=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&id=66023722&wpFormIdentifier=titleform" title="معلومات عن كيفية الاستشهاد بالصفحة">استشهد بهذه الصفحة</a></li><li id="t-urlshortener" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D8%AA%D9%82%D8%B5%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B1&url=https%3A%2F%2Far.wikipedia.org%2Fwiki%2F%25D8%25AB%25D9%2582%25D8%25A7%25D9%2581%25D8%25A9">احصل على مسار مختصر</a></li><li id="t-urlshortener-qrcode" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:QrCode&url=https%3A%2F%2Far.wikipedia.org%2Fwiki%2F%25D8%25AB%25D9%2582%25D8%25A7%25D9%2581%25D8%25A9">تنزيل رمز الاستجابة السريعة</a></li> </ul> </div> </div> <div id="p-coll-print_export" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-coll-print_export" > <div class="vector-menu-heading"> طباعة/تصدير </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li id="coll-create_a_book" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8&bookcmd=book_creator&referer=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9">إنشاء كتاب</a></li><li id="coll-download-as-rl" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%A7%D8%B5:DownloadAsPdf&page=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=show-download-screen">تحميل PDF</a></li><li id="t-print" class="mw-list-item"><a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&printable=yes" title="نسخة للطباعة لهذه الصفحة [p]" accesskey="p">نسخة للطباعة</a></li> </ul> </div> </div> <div id="p-wikibase-otherprojects" class="vector-menu mw-portlet mw-portlet-wikibase-otherprojects" > <div class="vector-menu-heading"> في مشاريع أخرى </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li class="wb-otherproject-link wb-otherproject-commons mw-list-item"><a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Culture" hreflang="en">ويكيميديا كومنز</a></li><li class="wb-otherproject-link wb-otherproject-wikinews mw-list-item"><a href="https://ar.wikinews.org/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" hreflang="ar">ويكي الأخبار</a></li><li class="wb-otherproject-link wb-otherproject-wikiquote mw-list-item"><a href="https://ar.wikiquote.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" hreflang="ar">ويكي الاقتباس</a></li><li id="t-wikibase" class="wb-otherproject-link wb-otherproject-wikibase-dataitem mw-list-item"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q11042" title="وصلة إلى المادة المرتبطة في مستودع البيانات المركزي [g]" accesskey="g">عنصر ويكي بيانات</a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </nav> </div> </div> </div> <div class="vector-column-end"> <div class="vector-sticky-pinned-container"> <nav class="vector-page-tools-landmark" aria-label="أدوات الصفحة"> <div id="vector-page-tools-pinned-container" class="vector-pinned-container"> </div> </nav> <nav class="vector-appearance-landmark" aria-label="المظهر"> <div id="vector-appearance-pinned-container" class="vector-pinned-container"> <div id="vector-appearance" class="vector-appearance vector-pinnable-element"> <div class="vector-pinnable-header vector-appearance-pinnable-header vector-pinnable-header-pinned" data-feature-name="appearance-pinned" data-pinnable-element-id="vector-appearance" data-pinned-container-id="vector-appearance-pinned-container" data-unpinned-container-id="vector-appearance-unpinned-container" > <div class="vector-pinnable-header-label">المظهر</div> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-pin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-appearance.pin">انقل للشريط الجانبي</button> <button class="vector-pinnable-header-toggle-button vector-pinnable-header-unpin-button" data-event-name="pinnable-header.vector-appearance.unpin">أخف</button> </div> </div> </div> </nav> </div> </div> <div id="bodyContent" class="vector-body" aria-labelledby="firstHeading" data-mw-ve-target-container> <div class="vector-body-before-content"> <div class="mw-indicators"> </div> <div id="siteSub" class="noprint">من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة</div> </div> <div id="contentSub"><div id="mw-content-subtitle"></div></div> <div id="mw-content-text" class="mw-body-content"><div class="mw-content-rtl mw-parser-output" lang="ar" dir="rtl"><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r66538033">.mw-parser-output div.infobox_v3{padding:4px;width:25em!important;background:#f9f9f9;border:1px solid #aaa;clear:left;float:left;font-size:0.9em;line-height:1.4;margin:0 0 0.5em 1em;max-width:325px;word-wrap:break-word}.mw-parser-output .infobox_v3 .secTable{border-radius:unset;color:inherit;margin:unset!important;border:unset}.mw-parser-output .infobox_v3 .entete{display:table;height:45px;width:100%;font-weight:bold;text-align:center;font-size:1.4em;line-height:1.1;margin-bottom:10px;background-color:#dfedff}.mw-parser-output .infobox_v3 .entete>div{display:table-cell;vertical-align:middle;padding:3px}.mw-parser-output .infobox_v3:not(.large) .entete.icon>div{padding:3px 48px}.mw-parser-output .infobox_v3 .images{text-align:center;display:flex;justify-content:space-around;align-items:center}.mw-parser-output .infobox_v3 .images a{max-width:100%;flex:0 0 auto}.mw-parser-output .infobox_v3 .deux-images a{max-width:48%}.mw-parser-output .infobox_v3 .images img{max-width:100%;height:auto}.mw-parser-output .infobox_v3 .legend{font-size:0.9em;text-align:center;margin:5px 0 8px 0}.mw-parser-output .infobox_v3 table,.mw-parser-output .secTable{width:100%;margin:2px 0;table-layout:fixed;border-collapse:separate}.mw-parser-output .infobox_v3 th[scope="col"]{text-align:center;word-wrap:normal}.mw-parser-output .infobox_v3 th[scope=row]{text-align:right;padding-right:10px;width:8em;max-width:140px;word-wrap:normal;background-color:#F3F3F3}.mw-parser-output .infobox_v3 th[scope=row],.mw-parser-output .infobox_v3 td{padding-top:4px;vertical-align:super}.mw-parser-output .infobox_v3 th[scope=row].middle{vertical-align:middle}.mw-parser-output .infobox_v3.bordered th[scope=row],.mw-parser-output .infobox_v3.bordered td{padding-bottom:4px;border-top:1px solid #dfedff}.mw-parser-output .infobox_v3.bordered caption.bordered{margin:0 0 -1px 0}.mw-parser-output .infobox_v3 tr.left td{text-align:right}.mw-parser-output .infobox_v3 tr.vborder td{border-left:1px dotted #aaa}.mw-parser-output .infobox_v3 tr.vborder td:first-child{border-left:none}.mw-parser-output .infobox_v3 td.data{text-align:center}.mw-parser-output .infobox_v3 tr:first-child ul:first-child{margin-top:0}.mw-parser-output .infobox_v3 .url{direction:ltr;text-align:left;font-size:0.9em}.mw-parser-output .infobox_v3 p.bloc,.mw-parser-output .infobox_v3 caption{font-weight:bold;text-align:center;line-height:1.1;margin:0 0 2px 0;padding:4px;background:#dfedff}.mw-parser-output .infobox_v3 p.bloc{margin:5px 0}.mw-parser-output .infobox_v3 caption.bordered,.mw-parser-output .infobox_v3 p.bordered{border-top:1px solid #dfedff;border-bottom:1px solid #dfedff;background:transparent}.mw-parser-output .infobox_v3 .bordered.navbar,.mw-parser-output .infobox_v3 .bordered.nav{padding-top:4px;border-bottom:0}.mw-parser-output .infobox_v3 caption.hidden{margin:0!important;padding:0!important}.mw-parser-output .infobox_v3 .hr{font-size:1px;line-height:1px;margin:5px 0;background-color:#dfedff;clear:both}.mw-parser-output .infobox_v3 .hr.collapse{margin:5px 0 -8px 0}.mw-parser-output .infobox_v3 .navbar{text-align:right;font-size:0.8em!important;line-height:1.1;margin:8px 0 0}.mw-parser-output .infobox_v3 .navbar .plainlinks{float:right}.mw-parser-output .infobox_v3 .overflow{overflow:hidden;width:100%}.mw-parser-output .infobox_v3 .prev a,.mw-parser-output .infobox_v3 .prev_bloc{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/ArrowRightNavbox.svg/12px-ArrowRightNavbox.svg.png")no-repeat right center;float:right;max-width:70%;padding:3px 18px 3px 3px;text-align:right;background-color:#F3F3F3;margin:3px}.mw-parser-output .infobox_v3 .next a,.mw-parser-output .infobox_v3 .next_bloc{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/49/ArrowLeftNavbox.svg/12px-ArrowLeftNavbox.svg.png")no-repeat left center;float:left;max-width:70%;padding:3px 3px 3px 18px;text-align:left;background-color:#F3F3F3;direction:ltr;margin:3px}.mw-parser-output .infobox_v3 table.maillot-equipe td{padding:0}.mw-parser-output .infobox_v3 table.maillot-equipe{table-layout:auto}.mw-parser-output .infobox_v3 a.NavToggle{position:unset}.mw-parser-output .mwe-math-mathml-a11y{width:auto!important;height:auto!important}</style><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r63051380">.mw-parser-output .entete.aerostat{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7e/Picto_infobox_aerostat.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.aikido{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Aikido_pictogram.svg/40px-Aikido_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.alpinisme{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/df/Picto_infobox_alpinisme.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.arbitre{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a7/Referee_football_pictogram.svg/35px-Referee_football_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.arc{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8e/Archery_pictogram.svg/35px-Archery_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.archives2{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d6/Picto_infobox_archives.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.arduino,.mw-parser-output .entete.electro{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ce/Arduino_ftdi_chip-1.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.artiste{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f3/Picto_infobox_artiste.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.artsmartiauxjap{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/81/Picto_infobox_samourai.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.association{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ea/Collaboration_logo_infobox.svg/50px-Collaboration_logo_infobox.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.athletisme{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8f/Athletics_pictogram.svg/40px-Athletics_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.audio{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a6/Gnome-speakernotes.png/35px-Gnome-speakernotes.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.auteur{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1e/Picto_infobox_auteur.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.autogire{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e6/Picto_Autogyro.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.automobile{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/Picto_infobox_automobil.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.avion{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Airplane_silhouette_white.svg/40px-Airplane_silhouette_white.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.aviron{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/Rowing_pictogram.svg/35px-Rowing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.badminton{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/90/Badminton_pictogram.svg/35px-Badminton_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.baseball{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Baseball_pictogram.svg/35px-Baseball_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.basket-ball{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/Picto_Infobox_Basketball.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.bd{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Picto_infobox_comicballoon.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.biathlon{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Biathlon_pictogram.svg/40px-Biathlon_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.biere{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/04/Picto_infobox_beer.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.book,.mw-parser-output .entete.universite{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/42/Picto_infobox_book.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.boxe{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/Boxing_pictogram.svg/35px-Boxing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.calendrier{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Almanacco.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.camera{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/80/Camera-photo.svg/120px-Camera-photo.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.canada{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/Picto_infobox_Canada.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.cardinal{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/03/Picto_infobox_cardinal.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.catch{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/Picto_infobox_catch.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.chateau{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5c/Picto_infobox_chateau.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.chimie{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ce/Picto_infobox_chemistry_HUN.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.cinema{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ea/Picto_infobox_cinema.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.commonwealth{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Picto_infobox_Commonwealth.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.communication{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a2/Picto_infobox_antenna.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.cyclisme{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/86/Cycling_%28road%29_pictogram.svg/45px-Cycling_%28road%29_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.deportation{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Picto_Infobox_deportation.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.diplomatie{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Picto_infobox_ambassade.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.disney{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d3/Picto_infobox_Disney.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.droit{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/17/Balance%2C_by_David.svg/40px-Balance%2C_by_David.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.drone-civil{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ce/Picto_infobox_civil_drone.png")no-repeat top right;background-size:45px 45px}.mw-parser-output .entete.egypte-antique{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Picto_infobox_ancient_Egypt.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.entreprise{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/19/Factory_black.png/40px-Factory_black.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.entreprise-blanc{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0e/Factory_white.png/40px-Factory_white.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.equitation{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/24/Equestrian_pictogram.svg/35px-Equestrian_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.escalade{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e1/Picto_infobox_escalade.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.escalade{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/Picto_infobox_alpinisme-escalade.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.escrime{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/02/Fencing_pictogram.svg/35px-Fencing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.espagne{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/11/Picto_Infobox_Coat_of_Arms_of_Spain.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.eveque{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/Picto_infobox_bishop.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.factory{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/ff/Picto_infobox_enterprise.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.floorball{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e9/Floorball_pictogram.svg/35px-Floorball_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.fondeur{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6c/Cross_country_skiing_pictogram.svg/40px-Cross_country_skiing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.football{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f8/Infobox_Football_pictogram.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.footballblack{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/86/Picto_infobox_fotbal_2.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.footUS{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/Picto_Foot_US.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.futsal{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b0/Futsal_pictogram.svg/35px-Futsal_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.golf{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5f/Golf_pictogram.svg/35px-Golf_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.grappe{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/73/Icone_oenobox.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.gymnastique{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/Gymnastics_%28artistic%29_pictogram.svg/35px-Gymnastics_%28artistic%29_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.handball{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/37/Handball_pictogram_white.svg/35px-Handball_pictogram_white.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.handballblack{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/52/Handball_pictogram.svg/35px-Handball_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.helicoptere{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fa/Picto_infobox_helicopter.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.hockey{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ee/Picto_Infobox_Ice_hockey.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.hockey-sur-gazon{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6b/Field_hockey_pictogram.svg/35px-Field_hockey_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.hospitaliers{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1e/Picto_infobox_Hospitaliers.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.humain{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/82/Picto_infobox_manwoman.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.informatique{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/Picto-infoboxinfo.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.internet{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2c/Web-browser-openclipart.svg/45px-Web-browser-openclipart.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.israel-judaisme{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/Picto_infobox_israel-judaisme.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.jeu{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/90/Picto_infobox_Game.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.jeu-role{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Picto_infobox_Jeu_de_rôle.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.jeuvideo,.mw-parser-output .entete.jeuvideov3{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Kontrollikon_1.0d_-_Grey.svg/35px-Kontrollikon_1.0d_-_Grey.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.judo{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Judo_pictogram.svg/40px-Judo_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.karate{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4e/Karate_pictogram.svg/40px-Karate_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.kayak{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Canoeing_%28flatwater%29_pictogram.svg/35px-Canoeing_%28flatwater%29_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.kickboxing{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Kickboxing_pictogram.svg/40px-Kickboxing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.lutte{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/Wrestling_pictogram.svg/40px-Wrestling_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.macintosh{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/20/Picto_infobox_Macintosh.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.malte{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/Picto_infobox_Malte.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.map{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7a/Picto_infobox_map.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.medecine{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/23/Picto_infobox_med.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.mets{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/aa/Picto_infobox_mets.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.militaire{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/03/Picto_infobox_military.png")no-repeat top right;background-size:45px 45px}.mw-parser-output .entete.money,.mw-parser-output .entete.money_coin{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/67/Money_Coin_Icon.svg/40px-Money_Coin_Icon.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.montreal-metro,.mw-parser-output .entete.metro{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/Picto_infobox_Mtl_metro.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.montreal-train{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/Picto_infobox_Mtl_train.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.moteur-avion{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9c/Picto_Infobox_moteur_d%27avion.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.mosque{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/49/Picto_infobox_Mosque.svg/35px-Picto_infobox_Mosque.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.musee,.mw-parser-output .entete.museum,.mw-parser-output .entete.papyrus{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1b/Picto_infobox_papyrus.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.musique,.mw-parser-output .entete.music{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/60/Picto_infobox_music.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.natation{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0a/Swimming_pictogram_white.png/35px-Swimming_pictogram_white.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.nations-unies{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3a/Picto_infobox_UN.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.omnisports{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5e/Sport3_icone.svg/35px-Sport3_icone.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.palace{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Pictogram_infobox_palace.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.paralympique{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Picto_infobox_Paralympics.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.persofiction{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/37/Picto_infobox_masks.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.petrole{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/Picto_Infobox_Oil.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.planeur{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Picto_infobox_planeur.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.plateforme{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5d/Picto_Infobox_Oil_Platform.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.poker{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7d/Crystal_Clear_app_Cardgame-3.svg/50px-Crystal_Clear_app_Cardgame-3.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.presse{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/Picto_infobox_journal-ar.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.pretendant{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5f/Picto_infobox_pr%C3%A9tendant_%C3%A0_un_tr%C3%B4ne.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.projet,.mw-parser-output .entete.project{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cb/Picto_infobox_tools.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.psychologie{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/77/Picto_infobox_psycho.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.quebec{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Picto_infobox_Quebec.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.recherche{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c1/Picto_infobox_detective.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.rinkhockey{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3b/Roller_hockey_pictogram.svg/35px-Roller_hockey_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.rome-antique{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3c/Picto_infobox_Roman_military_banner.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.route{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e7/Infobox_road_pictogram.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.rugby{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/06/Picto_Infobox_Rugby.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.rugbyblack{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f4/Rugby_union_pictogram.svg/35px-Rugby_union_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.satellite{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8d/Picto_infobox_satellite.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.sautski{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Ski_jumping_pictogram.svg/40px-Ski_jumping_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.science-fiction{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ed/Picto_infobox_fliyingsaucer.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.serie-video{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Logo_television_blanc.png")no-repeat top right;background-size:45px 45px}.mw-parser-output .entete.ski-alpin{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/Alpine_skiing_pictogram.svg/40px-Alpine_skiing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.snooker{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0d/Cue_sports_pictogram.svg/40px-Cue_sports_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.software{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fe/Picto_infobox_software.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.sport{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8e/Picto_infobox_Olympic.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.sport-automobile{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/af/Picto_infobox_sport_auto.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.squash{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/da/Squash_pictogram.svg/35px-Squash_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.stadium{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fd/Stadium.svg/40px-Stadium.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.starwars{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f7/Star_Wars_Infobox_Pictogram.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.surf{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Surfing_pictogram.svg/35px-Surfing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.taekwondo{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Taekwondo_pictogram.svg/40px-Taekwondo_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.television{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a6/Picto_infobox_TV-T%26PC.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.templiers{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/30/Picto_infobox_Templiers.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.tennis{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Tennis_pictogram_white.svg/35px-Tennis_pictogram_white.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.tennis-de-table{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9a/Table_tennis_pictogram_white.svg/40px-Table_tennis_pictogram_white.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.tennis-de-tableblack{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/85/Table_tennis_pictogram.svg/35px-Table_tennis_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.timbre{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/Picto_infobox_Stamps.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.train{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3f/Infobox_train.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.triathlon{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b1/Triathlon_pictogram.svg/40px-Triathlon_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.ultimate{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e7/Ultimate_pictogram.svg/70px-Ultimate_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.union-europeenne{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c0/Picto_Infobox_Europe.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.video{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/20/Tango-video-x-generic.png/35px-Tango-video-x-generic.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.voile{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Sailing_pictogram.svg/40px-Sailing_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.volleyball{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ca/Volleyball_%28indoor%29_pictogram.svg/35px-Volleyball_%28indoor%29_pictogram.svg.png")no-repeat top right}.mw-parser-output .entete.water-polo{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0e/Water_polo_pictogram.svg/40px-Water_polo_pictogram.svg.png")no-repeat top right}</style><div class="infobox_v3 infobox"><div class="entete" style="background-color:#CEDEFF;color:#000000"><div>ثقافة</div></div><div style="border:unset;padding:unset"><div class="images" style="padding:2px 0"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Nwodua_wulana_Alhassan.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Nwodua_wulana_Alhassan.jpg/260px-Nwodua_wulana_Alhassan.jpg" decoding="async" width="260" height="347" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Nwodua_wulana_Alhassan.jpg/390px-Nwodua_wulana_Alhassan.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Nwodua_wulana_Alhassan.jpg/520px-Nwodua_wulana_Alhassan.jpg 2x" data-file-width="3120" data-file-height="4160" /></a></div></div><table><caption style="display:table-caption;background-color:#E1E1E1;text-align:center;color:#000000">معلومات عامة</caption><tbody><tr class=""><th scope="row">صنف فرعي من</th><td class=""><div> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q2515887" class="extiw" title="d:Special:EntityPage/Q2515887">pattern of behavior</a> (en) <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q2515887?uselang=ar" title="ترجم"><img alt="ترجم" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg/10px-Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg/15px-Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg/20px-Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg.png 2x" data-file-width="158" data-file-height="161" /></a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P279" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></td></tr><tr class=""><th scope="row">سُمِّي باسم</th><td class=""><div> <a href="/wiki/%D8%B9%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D8%A9_(%D9%85%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%A9_%D8%AF%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9)" title="عبادة (ممارسة دينية)">عبادة</a> <a href="/wiki/%D8%A3%D9%88%D8%B1" title="أور">أور</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P138" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></td></tr><tr class=""><th scope="row">يدرسه</th><td class=""><div class="mw-collapsible mw-collapsed" style="border: none; padding: 0;"><div><div class="nomobile" style="text-align:right;border: none; padding: 0; background:none; font-size: 75%;"> <img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Incomplete_list.svg/20px-Incomplete_list.svg.png" decoding="async" width="20" height="20" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Incomplete_list.svg/30px-Incomplete_list.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Incomplete_list.svg/40px-Incomplete_list.svg.png 2x" data-file-width="40" data-file-height="40" /> القائمة ...</div></div><div class="mw-collapsible-content"> <a href="/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A" title="تاريخ ثقافي">تاريخ ثقافي</a> <a href="/wiki/%D9%88%D8%B5%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B9%D9%88%D8%A8" title="وصف الشعوب">وصف الشعوب</a> <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86" title="علم الإنسان">علم الإنسان</a> <a href="/wiki/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="دراسات ثقافية">دراسات ثقافية</a> <a href="/wiki/%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="فلسفة الثقافة">فلسفة الثقافة</a> <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" class="mw-redirect" title="علم اجتماع الثقافة">علم اجتماع الثقافة</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P2579" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></div></td></tr><tr class=""><th scope="row">جغرافيا هذا الموضوع</th><td class=""><div> <a href="/wiki/%D8%AC%D8%BA%D8%B1%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A7_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="جغرافيا ثقافية">جغرافيا ثقافية</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P2633" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></td></tr><tr class=""><th scope="row">ممثلة بـ</th><td class=""><div> <a href="/wiki/%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="كليات ثقافية">كليات ثقافية</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P1552" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></td></tr><tr class=""><th scope="row">مظهر لـ</th><td class=""><div> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q1115221" class="extiw" title="d:Special:EntityPage/Q1115221">عرف</a> <a href="/wiki/%D9%85%D8%B9%D9%8A%D8%A7%D8%B1_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A" title="معيار اجتماعي">معايير إجتماعية</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P1557" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></td></tr><tr class=""><th scope="row">يمارسها</th><td class=""><div> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q10550018" class="extiw" title="d:Special:EntityPage/Q10550018">culture personality</a> (en) <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q10550018?uselang=ar" title="ترجم"><img alt="ترجم" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg/10px-Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg/15px-Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg/20px-Noun_Project_label_icon_1116097_cc_mirror.svg.png 2x" data-file-width="158" data-file-height="161" /></a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P3095" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></td></tr><tr class=""><th scope="row">لديه جزء أو أجزاء</th><td class=""><div class="mw-collapsible mw-collapsed" style="border: none; padding: 0;"><div><div class="nomobile" style="text-align:right;border: none; padding: 0; background:none; font-size: 75%;"> <img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Incomplete_list.svg/20px-Incomplete_list.svg.png" decoding="async" width="20" height="20" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Incomplete_list.svg/30px-Incomplete_list.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Incomplete_list.svg/40px-Incomplete_list.svg.png 2x" data-file-width="40" data-file-height="40" /> القائمة ...</div></div><div class="mw-collapsible-content"> <a href="/wiki/%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="حقوق ثقافية">حقوق ثقافية</a> <a href="/wiki/%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%83_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86" title="سلوك الإنسان">تصرف الانسان</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q8205328" class="extiw" title="d:Special:EntityPage/Q8205328">جسم فيزيائي صناعي</a> <a href="/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D9%82%D8%A7%D8%AF" title="نظام الاعتقاد">نظام الاعتقاد</a> <a href="/wiki/%D9%81%D9%86" title="فن">فن</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042?uselang=ar#P527" title="عدل القيمة على Wikidata"><img alt="عدل القيمة على Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/10px-Arbcom_ru_editing.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/15px-Arbcom_ru_editing.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Arbcom_ru_editing.svg/20px-Arbcom_ru_editing.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></div></div></td></tr></tbody></table><a class="external text" href="https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&veaction=edit&section=0">تعديل</a> - <a class="external text" href="https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=0">تعديل مصدري</a> - <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042" class="extiw" title="d:Q11042">تعديل ويكي بيانات</a><a href="/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A8:%D8%A8%D8%B7%D8%A7%D9%82%D8%A9_%D8%B9%D8%A7%D9%85%D8%A9" title="حول القالب"><img alt="حول القالب" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/43/Test_Template_Info-Icon_-_Version_%282%29.svg/30px-Test_Template_Info-Icon_-_Version_%282%29.svg.png" decoding="async" width="30" height="13" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/43/Test_Template_Info-Icon_-_Version_%282%29.svg/45px-Test_Template_Info-Icon_-_Version_%282%29.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/43/Test_Template_Info-Icon_-_Version_%282%29.svg/60px-Test_Template_Info-Icon_-_Version_%282%29.svg.png 2x" data-file-width="1792" data-file-height="800" /></a></div> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Gobustan_ancient_Azerbaycan_full.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/98/Gobustan_ancient_Azerbaycan_full.jpg/220px-Gobustan_ancient_Azerbaycan_full.jpg" decoding="async" width="220" height="260" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/98/Gobustan_ancient_Azerbaycan_full.jpg/330px-Gobustan_ancient_Azerbaycan_full.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/98/Gobustan_ancient_Azerbaycan_full.jpg/440px-Gobustan_ancient_Azerbaycan_full.jpg 2x" data-file-width="649" data-file-height="768" /></a><figcaption>النقوش الصخرية في <a href="/w/index.php?title=%D8%BA%D9%88%D8%A8%D9%88%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86&action=edit&redlink=1" class="new" title="غوبوستان (الصفحة غير موجودة)">غوبوستان</a> بأذربيجان، والتي يعود تاريخها إلى 10,000 سنة قبل الميلاد مما يدل على ثقافة مزدهرة.</figcaption></figure> الثَّقافة هي <a href="/wiki/%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%83_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A" title="سلوك اجتماعي">سلوك اجتماعي</a> <a href="/wiki/%D9%85%D8%B9%D9%8A%D8%A7%D8%B1_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A" title="معيار اجتماعي">ومعيار</a> موجود في <a href="/wiki/%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%B9" title="مجتمع">المجتمعات</a> <a href="/wiki/%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9" title="بشرية">البشرية</a>. تعدّ الثقافة <a href="/wiki/%D9%85%D9%81%D9%87%D9%88%D9%85" title="مفهوم">مفهومًا</a> مركزيًا في <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86" title="علم الإنسان">الأنثروبولوجيا</a>، تشمل نطاق الظواهر التي تنتقل من خلال <a href="/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85" title="تعلم">التعلم</a> الاجتماعي في المجتمعات البشرية. بعض جوانب السلوك الإنساني، والممارسات الاجتماعية مثل الثقافة، والأشكال التعبيرية مثل <a href="/wiki/%D9%81%D9%86" title="فن">الفن</a>، <a href="/wiki/%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%8A%D9%82%D9%89" title="موسيقى">الموسيقى</a>، <a href="/wiki/%D8%B1%D9%82%D8%B5" title="رقص">الرقص</a>، <a href="/wiki/%D8%B7%D9%82%D9%88%D8%B3" title="طقوس">الطقوس</a>، <a href="/wiki/%D8%AA%D9%82%D8%A7%D9%86%D8%A9" title="تقانة">والتقنيات</a> مثل استخدام الأدوات، <a href="/wiki/%D8%B7%D8%A8%D8%AE" title="طبخ">الطبخ</a>، <a href="/wiki/%D9%85%D8%A3%D9%88%D9%89" title="مأوى">المأوى</a>، <a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%B3" title="ملابس">والملابس</a> هي بمثابة <a href="/wiki/%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="كليات ثقافية">كليات ثقافية</a>، توجد في جميع المجتمعات البشرية. تحتضن الثقافة طيفاً واسعاً يمتد من المعالم التاريخية التي نعتز بها والمتاحف إلى ممارسات التراث الحي وأشكال الفن المعاصر، وتترك بصمتها في حياتنا بطرق لا حصر لها، وتساعدنا في تشييد مجتمعات شاملة، مبدعة وقادرة على التأقلم.<a href="#cite_note-1">[1]</a> يغطي مفهوم <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D9%85%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة مادية">الثقافة المادية</a> التعبيرات المادية للثقافة، مثل <a href="/wiki/%D8%AA%D9%82%D8%A7%D9%86%D8%A9" title="تقانة">التكنولوجيا</a>، <a href="/wiki/%D8%B9%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A9" title="عمارة">والهندسة المعمارية</a>، <a href="/wiki/%D9%81%D9%86" title="فن">والفن</a>، في حين أن الجوانب <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%BA%D9%8A%D8%B1_%D9%85%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة غير مادية">غير المادية للثقافة</a> مثل مبادئ التنظيم الاجتماعي (بما في ذلك ممارسات منظمة <a href="/wiki/%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D8%B3%D8%A9" title="سياسة">سياسية</a> واجتماعية المؤسسات)، <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%B7%D9%88%D8%B1%D8%A9" title="الأسطورة">الأساطير</a>، <a href="/wiki/%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A9" title="فلسفة">الفلسفة</a>، <a href="/wiki/%D8%A3%D8%AF%D8%A8" title="أدب">الأدب</a> (على حد سواء المكتوب والشفوي)، <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85" title="علم">والعلم</a> يتكون من <a href="/wiki/%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AB_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A_%D8%BA%D9%8A%D8%B1_%D9%85%D8%A7%D8%AF%D9%8A" title="تراث ثقافي غير مادي">التراث الثقافي غير المادي</a> للمجتمع.<a href="#cite_note-2">[2]</a> في <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85_%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9" title="علوم إنسانية">العلوم الإنسانية</a>، كان الشعور بالثقافة بصفتها سمة للفرد هو الدرجة التي يزرعون بها مستوى معين من التطور في <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86" title="الفنون">الفنون</a> أو <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85" title="علم">العلوم</a> أو <a href="/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85" title="تعليم">التعليم</a> أو <a href="/wiki/%D8%A3%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82" title="أخلاق">الأخلاق</a>. كما ينظر أحيانًا إلى مستوى التطور الثقافي على أنه يميز <a href="/wiki/%D8%AD%D8%B6%D8%A7%D8%B1%D8%A9" title="حضارة">الحضارات</a> عن المجتمعات الأقل تعقيدًا. توجد أيضا وجهات نظر هرمية حول الثقافة في التمييز الطبقي بين <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة عالية">الثقافة الرفيعة</a> <a href="/wiki/%D9%86%D8%AE%D8%A8%D8%A9" title="نخبة">للنخبة</a> الإجتماعية وبين <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D9%85%D9%86%D8%AE%D9%81%D8%B6%D8%A9" title="ثقافة منخفضة">الثقافة المتدنية</a> أو <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%B4%D8%B9%D8%A8%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة شعبية">الثقافة الشعبية</a> أو الثقافة <a href="/wiki/%D9%81%D9%84%D9%83%D9%84%D9%88%D8%B1" class="mw-redirect" title="فلكلور">الفكلورية</a> للطبقات الدنيا، تتميز بالوصول إلى طبقة رأس المال الثقافي. في اللغة الشائعة، غالبًا ما تستخدم الثقافة للإشارة على وجه التحديد إلى العلامات الرمزية التي تستخدمها المجموعات الإثنية لتمييز نفسها بشكل واضح عن بعضها البعض مثل <a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%B3" title="ملابس">الملابس</a> أو <a href="/wiki/%D9%85%D8%AC%D9%88%D9%87%D8%B1%D8%A7%D8%AA" title="مجوهرات">المجوهرات</a>. تشير الثقافة الجماهيرية إلى أشكال الإنتاج الجماعي والمستنير للثقافة الاستهلاكية التي ظهرت في القرن العشرين. وقد جادلت بعض مدارس الفلسفة، مثل <a href="/wiki/%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%B3%D9%8A%D8%A9" title="ماركسية">الماركسية</a> والنظرية النقدية، أن الثقافة غالبًا ما تستخدم سياسيًا كأداة للنخب للتلاعب في الطبقات الدنيا وخلق وعي زائف، وهذه المناظير شائعة في مجال الدراسات الثقافية. في العلوم الاجتماعية الأوسع، يرى المنظور النظري للمادية الثقافية أن الثقافة الرمزية البشرية تنشأ من الظروف المادية للحياة البشرية، حيث أن البشر يهيئون الظروف للبقاء البدني، وأن أساس الثقافة موجود في التصرفات البيولوجية المتطورة. عندما تستخدم <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9" class="mw-redirect" title="الاسم المجموع">كاسم المجموع</a>، فإن «الثقافة» هي مجموعة <a href="/wiki/%D8%AA%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%AF" title="تقاليد">العادات والتقاليد</a> والقيم المجتمعية، مثل <a href="/wiki/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9_%D8%A5%D8%AB%D9%86%D9%8A%D8%A9" title="مجموعة إثنية">مجموعة إثنية</a> أو أمة.وتتمثل الثقافة عند بعض الشعوب سيما العربية في أعرافهم القبلية الموروثة عن أباءهم والتي تعد بمثابة القوانين التي تنظم حياتهم ومعتقداتهم والتي هي بمثابة خط أحمر إذا تم تجاوزها. الثقافة هي مجموعة المعرفة المكتسبة بمرور الوقت. وبهذا المعنى، فإن التعددية الثقافية تقدر التعايش السلمي والاحترام المتبادل يخلق التقبل بين الثقافات المختلفة التي تسكن نفس <a href="/wiki/%D9%83%D9%88%D9%83%D8%A8" title="كوكب">الكوكب</a>. في بعض الأحيان، تُستخدم كلمة «الثقافة» أيضًا لوصف ممارسات معينة داخل مجموعة فرعية من المجتمع، أو <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D9%81%D8%B1%D8%B9%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة فرعية">ثقافة فرعية</a>، أو ثقافة مضادة. في إطار <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86" title="علم الإنسان">الأنثروبولوجيا</a> الثقافية، فإن <a href="/wiki/%D8%A3%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7" title="أيديولوجيا">الأيديولوجية</a> والموقف التحليلي للنسبية الثقافية يؤكدان أنه لا يمكن بسهولة تصنيف أو تقييم الثقافات بشكل موضوعي لأن أي تقييم يقع بالضرورة ضمن نظام قيم ثقافة معينة. <meta property="mw:PageProp/toc" /> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="مجالات_ارتقاء_المثل_الإنسانية">مجالات ارتقاء المثل الإنسانية</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=1" title="عدل القسم: مجالات ارتقاء المثل الإنسانية">عدل</a>]</div> في غضون القرن التاسع عشر، كان لأنصار الحركة الإنسانية <a href="/wiki/%D9%83%D9%84%D8%A7%D8%B3%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A9" title="كلاسيكية">الكلاسيكية</a> ومنهم الشاعر والكاتب الإنجليزى <a href="/wiki/%D9%85%D8%A7%D8%AB%D9%8A%D9%88_%D8%A3%D8%B1%D9%86%D9%88%D9%84%D8%AF" title="ماثيو أرنولد">ماثيو آرنولد</a> (1822-1888) Matthew Arnold مفهوما آخر لكلمة «الثقافة» حيث استخدموا هذا المصطلح للإشارة إلى الصورة المثلى في دماثة الخلق، أو بصورة أخرى الوصول إلى "أفضل ما توصل إليه البشر من طرق للتفكير قيلت أو اعتقد فيها في ذلك الوقت ".<a href="#cite_note-anarchy-3">[3]</a> ويعدّ مفهوم «الثقافة» قريب الشبه من مفهوم "بيلدونج" "bildung" باللغة الألمانية والذي يعنى أن:".. الثقافة تهدف بدورها إلى تحقيق غاية الكمال عن طريق التعرف على أفضل ما تم الوصول إليه فكرا وقولا في كل ما يهمنا بصورة أساسية على مستوى العالم كله في ذلك الوقت.<a href="#cite_note-anarchy-3">[3]</a> وبصورة عملية، فإن مفهوم الثقافة يشير إلى كل ما هو مثالي أو يجتمع علية القوم أو الصفوة وكل ما هو وثيق الصلة بمثل هذه الأمور مثل فن الرسم والنحت، الموسيقى الكلاسيكية، فن الطبخ المتميز والأزياء الراقية، والخلق الكريم<a href="#cite_note-مولد_تلقائيا1-4">[4]</a>، أن التعريفات المعاصرة للثقافة تندرج تحت ثلاثة تصنيفات أو مزيج من الثلاثة التالية: <ol><li>«عملية تنمية للنواحي الفكرية والروحية والجمالية».</li> <li>«طريقة معيشية معينة في حياة شعب من الشعوب، أو مميزة لفترة من الفترات أو مجموعة من المجموعات».</li> <li>«جميع الأعمال والممارسات الخاصة بالنشاط الفكري والفني بصفة خاصة». </المرجع></li></ol> كما ارتبطت هذه الممارسات بأنماط الحياة البدوية، فإن كلمة «ثقافة» اتسمت بكل ما تعنيه كلمة «حضارة» (مشتقة من الكلمة اللاتينية سيفيتاس civitas، بمعنى مدينة) ويعد الاهتمام بالفلكلور الشعبي هو من أهم ما يميز الحركة الرومانسية. وهو ما أدى بدوره إلى تعريف كلمة «ثقافة» بين العامة من غير النخب. وهذا التمييز يشبه ذلك التمييز الموجود بين علية القوم من الطبقة الاجتماعية الحاكمة وعامة الناس. وبعبارة أخرى، فإن فكرة «الثقافة» التي نشأت في أوروبا إبان القرنين الثامن عشر وأوائل القرن التاسع عشر عكست بدورها حالة من عدم المساواة داخل المجتمعات الأوروبية. يرى <a href="/wiki/%D9%85%D8%A7%D8%AB%D9%8A%D9%88_%D8%A3%D8%B1%D9%86%D9%88%D9%84%D8%AF" title="ماثيو أرنولد">ماثيو آرنولد Matthew Arnold</a> تناقضا بين كلا من مفهومى «الثقافة» و«الفوضى السياسية»؛ مقلدا في ذلك عدد من الفلاسفة الآخرين مثل <a href="/wiki/%D8%AA%D9%88%D9%85%D8%A7%D8%B3_%D9%87%D9%88%D8%A8%D8%B2" title="توماس هوبز">توماس هوبس</a> Thomas Hobbes وجان جاك روسوو Jean-Jacques Rousseau الذين رؤوا تناقضا بين مفهوم «الثقافة» و«حالة الإنسان الطبيعية» وبالنسبة إلى هوبز وروسوو فيرى كلا منهما أن سكان أمريكا الأصليين من الهنود الحمر والذين تعرضوا للغزو من قبل الأوروبيين بداية من القرن السادس عشر كانوا يعيشون بدافع الغريزة أو الفطرة، وقد تم التعبير عن هذا من خلال التناقض بين «المتمدنين» و«غير المتمدنين». ووفقا لهذه الطريقة في التفكير، فيمكن للمرء أن يصنف بعض الدول والشعوب على أنها أكثر تحضرا من غيرها، وأن يصنف بعض الناس على أنهم أكثر ثقافة من غيرهم. ومن ثم أدى هذا التناقض إلى توصل كلا من هربرت سبنسر Herbert Spencer إلى نظريته الداروينية الاجتماعية Social Darwinism، ولويس هنرى مورغان Lewis Henry Morgan إلى نظريته التطور الثقافى.وعلى هذا النحو، فقد أشار بعض النقاد إلى أن التمييز بين الثقافات المتحضرة والمتخلفة يعزى في واقع الأمر إلى وجود حالة من الصراع بين الصفوة من الأوروبيين وغيرهم ممن هم ينتمون إلى طبقة اجتماعية أدنى، هذا وأرجع بعض النقاد الفجوة بين الشعوب المتحضرة وغيرهم من الشعوب الغير متحضرة إلى الصراع القائم بين كلا من الإمبراطورية البريطانية من جهة وبين رعاياها من جهة أخرى. <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Edward_Burnett_Tylor.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/Edward_Burnett_Tylor.jpg/170px-Edward_Burnett_Tylor.jpg" decoding="async" width="170" height="231" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/Edward_Burnett_Tylor.jpg/255px-Edward_Burnett_Tylor.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Edward_Burnett_Tylor.jpg 2x" data-file-width="292" data-file-height="396" /></a><figcaption>يعدّ عالم الإنثربولوجيا البريطاني ادوارد تايلور Edward Tylor واحدا من أول العلماء الناطقين بالإنجليزية ممن استخدموا مصطلح الثقافة بالمعنى الواسع والعالمى</figcaption></figure> هذا وقد وافق بعض من نقاد القرن التاسع عشر، ممن اعقبوا روسو، على هذا الاختلاف بين ثقافة ما عرف بالأعلى والأدنى، ولكنهم في الوقت ذاته أقروا بأن محاولة التعديل والتكلف في صياغة قالب من الثقافة عالية المستوى على أنه افساد بل ومحاولة تعديل في غير موضعه والذي من شأنه جلب المفسدة والتشوه لفطرة الله التي فطر الناس عليها. ويعدّ هؤلاء النقاد أن الموسيقى الشعبية أو ما يعرف بالفلكلور (والتي تنتجها أفراد الطبقة العاملة) تعبيرا صادقا عن شكل من أشكال الحياة الطبيعية، في حين تبدو الموسيقى الكلاسيكية سطحية ومنحلة. وبنفس القدر، تصور وجهة النظر هذه الشعوب الأهلية على أنها «نبلاء بدائيون» حيث يعيشون حياة فطرية غير معقدة لا تشوبها شائبة، ولم تعبث بها أيدى أنظمة الغرب الفاسدة الطبقية الرأسمالية. وفي عام 1870، قام إدوارد تايلور Edward Tylor (1832-1917) بتطبيق أفكار الثقافة الأعلى في مقابل الثقافة الأدنى في محاولة من شأنها اقتراح نظرية التطور الدينى. طبقا لهذه النظرية، يتطور الدين لدى الفرد من شكل الشرك المتعدد إلى شكل التوحيد المطلق.<a href="#cite_note-5">[5]</a> أعاد تايلور في هذه العملية تعريف الثقافة بأنها مجموعة متنوعة من الأنشطة المميزة لجميع المجتمعات البشرية. وبذلك مهدت وجهة النظر هذه الطريق لفهم الثقافة الحديثة. <figure class="mw-default-size mw-halign-right" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Johann_gottfried_herder.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Johann_gottfried_herder.jpg/170px-Johann_gottfried_herder.jpg" decoding="async" width="170" height="222" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Johann_gottfried_herder.jpg/255px-Johann_gottfried_herder.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Johann_gottfried_herder.jpg/340px-Johann_gottfried_herder.jpg 2x" data-file-width="1081" data-file-height="1414" /></a><figcaption>لفت جوهان هيردر الانتباه للثقافات القومية</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-right" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Adolf_Bastian.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Adolf_Bastian.jpg/170px-Adolf_Bastian.jpg" decoding="async" width="170" height="235" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Adolf_Bastian.jpg/255px-Adolf_Bastian.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Adolf_Bastian.jpg/340px-Adolf_Bastian.jpg 2x" data-file-width="1140" data-file-height="1575" /></a><figcaption>وضع أدولف باستيان نموذجا عالميا للثقافة</figcaption></figure> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="حركة_الرومانسية_الألمانية">حركة الرومانسية الألمانية</h3>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=2" title="عدل القسم: حركة الرومانسية الألمانية">عدل</a>]</div> وضع <a href="/wiki/%D9%81%D9%8A%D9%84%D8%B3%D9%88%D9%81" title="فيلسوف">الفيلسوف</a> الألماني إيمانويل كانط Immanuel Kant(1724-1804) تعريفا فرديا لمفهوم "التنوير" وهو مفهوم مماثل لمفهوم بيلدانج bildung السابق ذكره.: فكلمة التنوير تعنى " خروج الإنسان من حالة عدم النضج والتي تكبده كثيرًا من<a href="#cite_note-6">[6]</a> العناء." وأشار كانط بأن هذا النضج لا يتأتي من حالة عدم الفهم، ولكن يتأتى من حالة نقص في الشجاعة على التفكير بشكل مستقل. كما نادى كانط بما أسماه سابير أوود Sapere aude في محاولة منه لدفع هذه الحالة من الجبن العقلى بقوله " كن شجاعا لتكن حكيما". هذا وأشار بعض المعلمين الألمان - كرد فعل لما ذكره كانط - مثل جوهان جوتفرايد هيردر Johann Gottfried Herder، (1744-1803) بأن الإبداع البشري، والذي لا يمكن التنبؤ به ويمكن بطبيعة الحال أن يأخذ أشكالا متنوعة للغاية، لا يقل أهمية عن عقلانية الإنسان بأى حال من الأحوال. وعلاوة على ذلك، عرض هيردر Herder صيغة مقترحة من البيلدانج: فهذا المفهوم بالنسبة إليه يعد بمثابة مجموع الخبرات والتي توفر للفرد الهوية المتماسكة، والشعور بالمصير المشترك."<a href="#cite_note-7">[7]</a> أما في عام 1795، دعى العالم اللغوي والفيلسوف الكبير ويلهلم فون هومبولدت Wilhelm von Humboldt(1767-1835) لفكر من الأنثروبولوجيا والتي من شأنها تجميع اهتمامات كلا من كانط وهيردر معا. فإبان العصر الرومانسي، وضع العلماء الألمان، وبخاصة هؤلاء الذين يهتمون بالحركات القومية - مثل النضال القومي لتوحيد "ألمانيا" من كونها مجموعة إمارات مختلفة، والصراعات العرقية للأقليات الوثنية ضد الإمبراطورية النمساوية الهنغارية - مفهوما أكثر شمولا للثقافة بوصفها وجهة نظر عالمية.ووفقا لهذه المدرسة الفكرية، كان لكل جماعة عرقية نظرة عالمية متميزة تتعارض مع وجهات النظر العالمية لدى المجموعات الأخرى. وعلى الرغم من شمولية وجهة النظر هذه بالمقارنة بما كان معروفا في الفترات السابقة، إلا أن هذا الاتجاه لا يزال يسمح لثقافة التمييز بين كل من "المتحضر" و"البدائي" أو ما يعرف باسم "الثقافات "القبلية". وفي عام 1860 نادى <a href="/wiki/%D8%A3%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%81_%D8%A8%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D8%A7%D9%86" title="أدولف باستيان">أدولف باستيان</a> Adolf Bastian (1826-1905) بفكرة «الوحدة النفسية للبشرية». فقد اقترح بأن المقارنة العلمية لكافة المجتمعات البشرية من شأنها أن تكشف الستار عن أن وجهات النظر العالمية المتميزة تتكون من العناصر الأساسية نفسها. ووفقا لما يراه باستيان، تتشارك كل المجتمعات البشرية في مجموعة من «الأفكار الأساسية» (Elementargedanken)؛ والثقافات المختلفة، أو «الثقافات الشعبية» المختلفة Völkergedanken)، وهي بمثابة تعديلات عامة للأفكار الأساسية.<a href="#cite_note-8">[8]</a> ومهدت وجهة النظر تلك الطريق إلى مزيد من الفهم العصري لمفهوم كلمة ثقافة. ونشأ فرانس بواس Franz Boas (1858-1942) على نفس وجهة النظر تلك، ليس هذا فحسب وإنما أحضرها معه عندما غادر ألمانيا في اتجاهه إلى الولايات المتحدة. <div style="clear:both;"></div> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="آراء_القرن_العشرين_حول_مفهوم_كلمة_ثقافة"><span id=".D8.A2.D8.B1.D8.A7.D8.A1_.D8.A7.D9.84.D9.82.D8.B1.D9.86_.D8.A7.D9.84.D8.B9.D8.B4.D8.B1.D9.8A.D9.86_.D8.AD.D9.88.D9.84_.D9.85.D9.81.D9.87.D9.88.D9.85_.D9.83.D9.84.D9.85.D8.A9_.D8.AB.D9.82.D8.A7.D9.81.D8.A9">آراء القرن العشرين حول مفهوم كلمة ثقافة</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=3" title="عدل القسم: آراء القرن العشرين حول مفهوم كلمة ثقافة">عدل</a>]</div> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="الأنثربولوجية_الأمريكية">الأنثربولوجية الأمريكية</h3>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=4" title="عدل القسم: الأنثربولوجية الأمريكية">عدل</a>]</div> على الرغم من أن علماء الأنثروبولوجيا في جميع أنحاء العالم يوافقون على تعريف تايلور Tylor للثقافة، إلا أنه في القرن العشرين برز مفهوم كلمة «ثقافة» بوصفه مفهوم مركزي وموحد في الأنثروبولوجيا الأمريكية، حيث أنها تشير إلى القدرة الإنسانية بصورة رمزية وبشكل كبير والتي بدورها تعبر عن الخبرات الفردية بشكل رمزي، وفي الوقت ذاته تقوم بربط تلك الخبرات الرمزية بشكل اجتماعى.فيمكن تقسيم الأنثروبولوجيا الأميركية إلى أربعة حقول، كل منها يشارك بدور هام في البحث عن الثقافة: وهم الأنثروبولوجيا البيولوجية، واللغويات، والأنثروبولوجيا الثقافية وعلم الآثار. وقد أثر البحث في هذه المجالات على علماء الأنثروبولوجيا الذين يعملون في بلدان أخرى بدرجات مختلفة. <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="الأنثروبولوجيا_البيولوجية:_وأثرها_قي_تطور_الثقافة"><span id=".D8.A7.D9.84.D8.A3.D9.86.D8.AB.D8.B1.D9.88.D8.A8.D9.88.D9.84.D9.88.D8.AC.D9.8A.D8.A7_.D8.A7.D9.84.D8.A8.D9.8A.D9.88.D9.84.D9.88.D8.AC.D9.8A.D8.A9:_.D9.88.D8.A3.D8.AB.D8.B1.D9.87.D8.A7_.D9.82.D9.8A_.D8.AA.D8.B7.D9.88.D8.B1_.D8.A7.D9.84.D8.AB.D9.82.D8.A7.D9.81.D8.A9">الأنثروبولوجيا البيولوجية: وأثرها قي تطور الثقافة</h4>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=5" title="عدل القسم: الأنثروبولوجيا البيولوجية: وأثرها قي تطور الثقافة">عدل</a>]</div> <figure typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Hominoid_taxonomy_7.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Hominoid_taxonomy_7.svg/300px-Hominoid_taxonomy_7.svg.png" decoding="async" width="300" height="75" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Hominoid_taxonomy_7.svg/450px-Hominoid_taxonomy_7.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Hominoid_taxonomy_7.svg/600px-Hominoid_taxonomy_7.svg.png 2x" data-file-width="418" data-file-height="105" /></a><figcaption>العلاقات التصنيفية بين 4 الأنواع على قيد الحياة من الكلايد الهومينويدى clade Hominoidea:الهيلوباتيدى Hylobatidae، الجوريلنى Gorillini الهوم Homo، البان والبونجو Pan and Pongo.</figcaption></figure> يدور بحث بشأن الثقافة بين مركزين لعلماء الأنثروبولوجيا البيولوجية حول اثنين من المناقشات. الأولى، هي ثقافة الإنسان الفريدة من نوعها أو بالمشاركة مع الأجناس الأخرى (كما هو جلى، الحيوانات الرئيسية الأخرى)؟هذا هو السؤال المهم، حيث تقوم نظرية التطور على أن البشر ينحدرون من سلالة (انقرضت الآن) البدائيات غير البشرية. ثانيا، كيف تطور مفهوم الثقافة بين بني البشر؟ <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="ثقافة_غير_البشر">ثقافة غير البشر</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=6" title="عدل القسم: ثقافة غير البشر">عدل</a>]</div> لاحظ جيرالد ويس Gerald Weiss أنه على الرغم من تعريف تايلور التقليدي لكلمة ثقافة يقتصر على البشر بعينهم، فإن العديد من علماء الأنثربولوجيا قد اتخذوا من هذا أمرا مفروغا منه، وبالتالي عملوا على حذف هذا الشرط الهام من المفاهيم اللاحقة، مجرد ثقافة المساواة مع أي سلوك مكتسب. يعد هذا الزلل مشكلة لأنه خلال السنوات التكوينية لعلم الحيوانات الراقية المعاصر، قد تلقى بعض علماء الحيوانات الراقية تدريبا في علم الأنثروبولوجيا (وبالطبع هم على دراية بأن مفهوم كلمة ثقافة يشير إلى تعلم السلوك بين البشر)، وبعضها الآخر ليس كذلك. وقد لاحظ بعض العلماء من غير الأنثربولوجيين، مثل روبرت يركس Robert Yerkes وجين غودال Jane Goodall أنه طالما أن حيوان الشمبانزي قد تعلم بعض السلوكيات، فبالتالى فلديهم قدر من ثقافة.<a href="#cite_note-9">[9]</a><a href="#cite_note-10">[10]</a> فحتى يومنا هذا، ينقسم علماء الحيوانات الراقية والذين لديهم خلفية عن الأنثربولوجيا إلى فريقين، بعض منهم ينادي بأن لدى الحيوانات الراقية ثقافة، والبعض الآخر ينادي بعدم وجود ذلك<a href="#cite_note-11">[11]</a><a href="#cite_note-12">[12]</a><a href="#cite_note-13">[13]</a><a href="#cite_note-14">[14]</a> لقد زادت الأمور تعقيدا بشأن هذا البحث العلمي بسبب النواحي الأخلاقية. تعد فصائل علم الحيوانات الراقية حيوانات غير آدمية، ومهما كانت ثقافة مثل هذه البدائيات فإنها مهددة من قبل النشاط البشري. وبعد استعراض الأبحاث حول ما اكتسبته الحيوانات الراقية من ثقافة، توصل ماكجرو W.C. McGrew إلى أن، "[أ] يحتاج التعلم إلى أجيال متفاهمة مع بعضها البعض لكى تتم عملية التعلم، ومعظم الأنواع من غير البشر والقرود مهددة بالانقراض من أبناء عمومتهم من بنى البشر. في نهاية المطاف، بغض النظر عن الجدارة، يجب أن ترتبط ثقافة الحيوانات الراقية بفكرة بقاء النوع [أي لبقاء الثقافات المتعلقة بهم].<a href="#cite_note-autogenerated6-15">[15]</a> يرى ماكجرو مفهوما لكلمة ثقافة مبنيا على فكرة وجود الاستفادة العلمية من دراسة ثقافة الحيوانات الراقية.ويشير إلى أن العلماء لا يمكنهم الوصول إلى أية أفكار موضوعية أو معارف من تلك الحيوانات. وبالتالي، إذا تم تعريف الثقافة من حيث وجود المعرفة، فإن محاولات العلماء لدراسة ثقافة تلك الحيوانات سوف تنحصر قي نطاق ضيق للغاية. وبناء عليه، بدلا من تعريف الثقافة قي ضوء المعرفة، يرى ماكجرو بأنه يمكننا النظر إلى الثقافة باعتبارها منظومة. وقد أوضح ستة خطوات لتلك المنظومة: <ol><li>لابد من وجود اكتساب سلوك من نوع جديد، أو على الأقل تعديل لسلوك كان موجودا مسبقا.</li> <li>لابد لهذا الكائن الذي اكتسب سلوكا جديدا أن ينقله إلى غيره من بنى جنسه.</li> <li>يتسم السلوك الجديد بالترابط قي حد ذاته وفيما بين الكائنات المكتسبة له بعضهم البعض، في ضوء الخصائص السلوكية المتعارف عليها.</li> <li>يجب أن يتسم السلوك المكتسب بالاستمرار لكي يقوم بممارسة أثره أطول فترة ممكنة بعد فترة الاستجابة.</li> <li>يجب أن ينتشر هذا السلوك قي شكل وحدات اجتماعية.قد تكون هذه الوحدات الاجتماعية على شكل عائلات، عشائر، قبائل، أو أقارب.</li> <li>وأخيرا، يجب أن يستمر هذا السلوك عبر عدة أجيال<a href="#cite_note-autogenerated6-15">[15]</a></li></ol> يعترف ماكجرو بأن الستة عوامل قد تكون دقيقة إلى حد ما، وذلك نظرا لصعوبة مراقبة سلوك الحيوانات الراقية في البرية. لكنه يصر أيضا على ضرورة أن يتصف بالشمولية قدر الإمكان، وذلك لما يراه من ضرورة وضع تعريف لكلمة ثقافة «تخيم بظلالها على أوسع نطاق»: <blockquote>وتعتبر كلمة ثقافة سلوك يتم تجميعه من خلال مجموعة عوامل دقيقة، على الأقل مثلا، من التأثيرات الاجتماعية.هنا، تعتبر هذه المجموعة كيانا مستقل، سواء أكانت، فصيلة، ذرية، مجموعة فرعية أو غير ذلك. ولعل دليل بريما فاشيا Prima facia على وجود ثقافة لدى الكائنات يأتى من خلال دراسة سلوك فصيلة واحدة بعينها، ولكن من خلال عدة عوامل تتميز بالتباين في السلوك فيما بينها، كما أنه يوجد لدى مجموعة من الشمبانزى خصائص معينة قد تكون غير موجودة عند غيرهم قي مجموعة أخرى، أو قد تؤدى أفراد طوائف مختلفة أشكالا مختلفة من نفس السلوك. كما أنه قد يقوى احتمال وجود ثقافة ما قي الحركات التي يؤديها الحيوان عندما لا يمكن تفسير هذا التباين بين الطوائف المختلفة من خلال العوامل البيئية فحسب<a href="#cite_note-16">[16]</a></blockquote> كما أشار إلى ذلك تشارلز فريدريك فوجلين Charles Frederick Voegelin، أنه إذا اقتصرت كلمة «ثقافة» على «السلوك المكتسب» وفقط، عندها إذا يمكننا القول بأن لدى جميع الحيوانات قدر من الثقافة.<a href="#cite_note-17">[17]</a> ولعل جميع المتخصصين يجمعون على أن جميع أنواع الطوائف الراقية تشترك في بعض المهارات المعرفية مثل: القدرة على تحديد عمرالأشياء، القدرة على معرفة الأماكن، والقدرة على تصنيف الأشياء، وإيجاد الحلول للمشكلات بطريقة مبتكرة.<a href="#cite_note-autogenerated1-18">[18]</a> وعلاوة على ذلك، يرى العلماء بأن جميع طوائف الحيوانات الراقية تشترك في بعض المهارات الاجتماعية: فمثلا لديهم القدرة على تحديد أعداد أفراد الجماعة الاجتماعية التي ينتمون إليها؛ كما أن لديهم القدرة على تكوين علاقات مباشرة قائمة على أساس وجود درجة من القرابة والرتبة؛ كما أنهم يعترفون بدرجة قرابة الطرف الثالث، بل ولديهم القدرة على التنبؤ بالسلوك في المستقبل، وأخيرا تتعاون فيما بينها لإيجاد وسائل لحل المشكلات.<a href="#cite_note-autogenerated1-18">[18]</a> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Lucy_blackbg.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/Lucy_blackbg.jpg/170px-Lucy_blackbg.jpg" decoding="async" width="170" height="410" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/Lucy_blackbg.jpg/255px-Lucy_blackbg.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/Lucy_blackbg.jpg/340px-Lucy_blackbg.jpg 2x" data-file-width="1000" data-file-height="2413" /></a><figcaption>ظلال على الهيكل العظمي للوسي، أسترالوبيثكس أفرانسيس Lucy، an Australopithecus afarensis</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Human_evolution_chart-en.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Human_evolution_chart-en.svg/220px-Human_evolution_chart-en.svg.png" decoding="async" width="220" height="243" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Human_evolution_chart-en.svg/330px-Human_evolution_chart-en.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Human_evolution_chart-en.svg/440px-Human_evolution_chart-en.svg.png 2x" data-file-width="544" data-file-height="600" /></a><figcaption>حاليا واحد نظرا للتوزيع الزمني والجغرافي للسكان الأدمية</figcaption></figure> ومع ذلك، فإن مصطلح «الثقافة» ينطبق على الكائنات غير البشرية إلا إذا قصدنا أية ثقافة كانت أو أي سلوك مكتسب كان.وفي ظل الأنثروبولوجيا المادية السائدة، يميل العلماء إلى الاعتقاد بضرورة وجود تعريف أكثر تحديدا.يهتم هؤلاء الباحثين بعلة ارتقاء البشر ليكونوا مختلفى الطباع عن بقية الفصائل الأخرى. وهناك تعريف أكثر دقة لمفهوم الثقافة، والذي يستثني السلوك الاجتماعى للحيوانات من غير البشر، والذي من شأنه أن يسمح لعلماء الأنثروبولوجيا الفيزيائية بدراسة كيفية تطور قدرة البشر الفريدة على اكتساب مفهوم «الثقافة». وتعدّ فصيلة الشمبانزي (سكان الكهوف والبانيسكس) Pan troglodytes and Pan paniscus بشرا أي (قريبى الشبه بالإنسان العاقل) وهما الأقارب الأكثر شبها ببعضهما بمعنى، أن كلاهما ينحدر من سلف مشترك والذي عاش قبل نحو خمسة أو ستة ملايين سنة. هذا واستغرق كل من هو الخيول وحمير الزرد، والأسود والنمور، والفئران والجرذان، نفس المقدار من الوقت تقريبا لتتباعد عن أسلافها المشتركة.<a href="#cite_note-19">[19]</a> حيث تميز تطور البشرية المعاصرة بالسرعة: فعلى سبيل المثال لقد تطور (الأوسترالابيثاسينز) Australopithicenes منذ ما يقرب من أربعة ملايين سنة مضت، على عكس ما هو الحال بشأن الإنسان المعاصر الذي استغرق عدة مئات الآلاف من الأعوام<a href="#cite_note-20">[20]</a> ولقد طورت الإنسانية خلال هذا الحقبة ثلاث سمات مميزة ألا وهي: <dl><dd>(أ) القدرة على تكوين واستخدام الرموز التقليدية، بما في ذلك الرموز اللغوية ومشتقاتها، مثل اللغة المكتوبة والرموز الرياضية والملاحظات؛ (ب) القدرة على تكوين واستخدام الأدوات المعقدة وغيرها من التكنولوجيا المفيدة، و (ج) القدرة على تكوين مؤسسات وهيئات اجتماعية ذات طابع راقى.<a href="#cite_note-autogenerated2-21">[21]</a></dd></dl> يرى مايكل توماسيلو Michael Tomasello، عالم نفس النمو أن السؤال الجوهرى الذي يطرح نفسه هو " من أين جاءت هذه الممارسات السلوكية الفريدة والمعقدة لتلك الفصائل وما يصحبها من مهارات معرفية ؟. فبما أن الفترة متباعدة جدا ما بين البشر المعاصرين وقردة الشمبانزى من ناحية وبين الخيول وحمير الزرد والفئران والجرذان من ناحية أخرى، وبما أن التطور البالغ التباين بينهم حدث قي فترة قصيرة من الزمن، " ينبغى أن يقوم هذا البحث على قدر قليل من الاختلاف والذي نجم عنه اختلاف بالغ الكبر، بمعنى آخر - بعض التكيف، أو قليل من ذلك التكيف، والذي غير عملية التطور المعرفي للحيوانات الراقية بشتى الطرق. " لا بد وأن الإجابة على هذا السؤال سوف تشكل أساسا لوجود تعريف علمي لمفهوم "ثقافة البشر. كما يراه توماسيلو" Tomasello.<a href="#cite_note-autogenerated2-21">[21]</a> يرى توماسيلو -في ضوء نتائج البحث الأساسي والذي يضم دراسة حول الإنسان والحيوانات الراقية وما اكتسبت من مهارات التعامل مع الأخرى ن واستخدام الأدوات وآليات التعلم - بأن سر تقدم الإنسان على تلك المخلوقات يتمثل في (اللغة، والتكنولوجيات المعقدة، التنظيم الاجتماعي المتشعب) وتعدّ كلها عوامل تمخضت عن كم الموارد المعرفية الهائلة لدى البشر. وهذا ما يسمى «بالتأثير التدريجى» أي: «مشاركة مجموعة من الأشخاص أفكارا مبتكرة يعملون على نشرها فيما بينهم وفي الوقت ذاته يتم اختيار زعماء لتلك المجموعة من الشباب قي مقتبل العمر حتى تساعدهم لأن يظلوا كوحدة متضامنة قي نموذج متجدد إلى أن تأتى بارقة أمل على الطريق». ويتسم الأطفال حديثى الولادة بالمهارة في تعلم سلوك اجتماعى من نوع خاص بالفطرة. لعل من أهم ما ترتب على ذلك خلق بيئة محببة للابتكار الاجتماعى لديهم، مما جعلهم أكثر قدرة على التكيف ليس هذا فحسب بل والتواصل مع الأجيال الجديدة على عكس ما هو الحال في الابتكار الفردي.<a href="#cite_note-22">[22]</a> وكما يرى توماسيلو ينقسم التعلم الاجتماعى -هذا الذي يميز الإنسان عن غيره من الحيوانات الراقية والذي يمثل دورا محوريا في عملية التطور الإنسانى -إلى عنصرين: أما الأول، فهو ما يسمي«التعلم عن طريق المحاكاة،»(في مقابل «التعلم عن طريق المنافسة» والذي تتصف به فصيلة القرود الأخرى)، وأما الثاني، ففى الواقع يعبر البشر عن تجاربهم بطريقة رمزية (بدلا من طريقة التماثيل، كما هو الحال بالنسبة للحيوانات الأخرى). لذلك يمكن كلا من هذين العنصرين البشر من الوصول إلى درجة من الإبداع والحفاظ على المخترعات المفيدة في نفس الوقت. وعلى هذا النحو ينتبلور ما يسمى بالتأثير التدريجى. <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Chimpanzee_mom_and_baby.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c7/Chimpanzee_mom_and_baby.jpg/170px-Chimpanzee_mom_and_baby.jpg" decoding="async" width="170" height="255" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c7/Chimpanzee_mom_and_baby.jpg/255px-Chimpanzee_mom_and_baby.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c7/Chimpanzee_mom_and_baby.jpg/340px-Chimpanzee_mom_and_baby.jpg 2x" data-file-width="768" data-file-height="1152" /></a><figcaption>الشمبانزي الأم والطفل</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:A_Bonobo_at_the_San_Diego_Zoo_%22fishing%22_for_termites.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/A_Bonobo_at_the_San_Diego_Zoo_%22fishing%22_for_termites.jpg/220px-A_Bonobo_at_the_San_Diego_Zoo_%22fishing%22_for_termites.jpg" decoding="async" width="220" height="165" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/A_Bonobo_at_the_San_Diego_Zoo_%22fishing%22_for_termites.jpg/330px-A_Bonobo_at_the_San_Diego_Zoo_%22fishing%22_for_termites.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/A_Bonobo_at_the_San_Diego_Zoo_%22fishing%22_for_termites.jpg/440px-A_Bonobo_at_the_San_Diego_Zoo_%22fishing%22_for_termites.jpg 2x" data-file-width="2608" data-file-height="1952" /></a><figcaption>الشمبانزي وكيفية استخراجه الحشرات</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Jigokudani_hotspring_in_Nagano_Japan_001.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/Jigokudani_hotspring_in_Nagano_Japan_001.jpg/220px-Jigokudani_hotspring_in_Nagano_Japan_001.jpg" decoding="async" width="220" height="165" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/Jigokudani_hotspring_in_Nagano_Japan_001.jpg/330px-Jigokudani_hotspring_in_Nagano_Japan_001.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/Jigokudani_hotspring_in_Nagano_Japan_001.jpg/440px-Jigokudani_hotspring_in_Nagano_Japan_001.jpg 2x" data-file-width="800" data-file-height="600" /></a><figcaption>قرود المكاك الياباني قي جيكاديوكنى هوتسبرينج بنانجو Jigokudani hotspring in Nagano</figcaption></figure> يمثل التعلم بطريقة المنافسة النوع المتعارف عليه بين فصيلة الحيوانات الراقية حيث يركز على الأحداث البيئية المتطورة - ما ينتج من تغييرات بيئية ناجمة عن تصرف الأخرى ن - أكثر من التركيز على العوامل المسببة لهذه الأحداث."<a href="#cite_note-23">[23]</a><a href="#cite_note-autogenerated5-24">[24]</a><a href="#cite_note-25">[25]</a> ويركز توماسيلو على أن التعلم بطريقة المنافسة لهو إستراتيجية للتكيف بدرجة عالية بالنسبة للقرود لأنه يركز على الآثار المترتبة على الفعل. ففى التجارب المختبرية، عرض على الشمبانزي طريقتين لاستخدام المجراف بوصفه أداة للحصول على شيء بعيد المنال نسبيا. اتسمت كلتا الطريقتين بالفعالية إلا أن إحداهما كانت أكثر فعالية من نظيرتها. ظل الشمبانزي مصرا على محاكاة الطريقة الأكثر فعالية.<a href="#cite_note-autogenerated3-26">[26]</a> تستعمل الحيوانات الراقية أمثلة عديدة لطريقة التعلم عن طريق المنافسة بشكل متعارف عليه تماماتضم صور استحمام قرود المكاك اليابانية، واستخدام الشمبانزي للأدوات، وتواصل الشمبانزى عن طريق الإيماءات أمثلة جلية على التعلم عن طريق المنافسة لدى الحيوانات الراقية. في عام 1953، لوحظت أنثى قرد من فصيلة المكاك والتي تبلغ من العمر 18 شهرا وقتذاك وهي تأخذ قطعة رملية من البطاطا (تم إعطائها للقرود بواسطة المراقبين) إلى نبع مائي (وفيما بعد، إلى المحيط) ليغسل ما علق بها من الرمال. ثم لوحظ نفس هذا السلوك بمرور ثلاثة أشهر بعد ذلك، على والدتها واثنين من رفاقها في اللعب، ومن ثم على أمهات رفاقهم في اللعب في نفس الوقت. ليس هذا فحسب وإنما شوهدت سبع غيرها من صغار قرود المكاك يتعمدون غسيل البطاطس الخاصة بهم، وقد تبنت هذه الممارسة نسبة ما يقرب من 40% من الجماعة.<a href="#cite_note-27">[27]</a><a href="#cite_note-ReferenceA-28">[28]</a> تمثل هذه القصة مثالا صارخا على تقليد السلوك الإنساني إلا أنه ثبت بالدليل القاطع نفى ذلك. فتعدّ إزالة قردة المكاك الرمال عن طعامها سلوك فطرى بحت: تمت ملاحظة مثل هذا السلوك على تلك الفصيلة قبل ملاحظة الأولى وهي تغسل طعامها. وعلاوة على ذلك، فقد لوحظت عملية غسل البطاطا على أربعة قرود أخرى من نفس الفصيلة كل على حدة، مما يوحي بأنه قد تعلم ما لا يقل عن أربعة من القرود الآخرين أن تغسل الرمال بنفسها.<a href="#cite_note-ReferenceA-28">[28]</a> فقد تتعلم بعض القرود الأخرى غسل طعامها بطريقة سريعة وهي لا تزال في أقفاصها.<a href="#cite_note-29">[29]</a> وأخيرا، تميز التعلم فيما بين قرود المكاك اليابانية بالبطء النسبى، هذا في الوقت الذي لم يتواكب فيه معدل تعلم الأعضاء الجدد في الفصيلة مع التزايد الواضح في أعداد الأعضاء. على هذا النحو إذا كانت المحاكاة هي الطريقة المستخدمة في التعلم، فإنه لابد لنسبة التعلم أن تتضاعف بشكل ملحوظ. فيعدّ غسل الطعام سلوكا كغيره من أنواع النظافة المتعارف عليها فيما بينهم بشكل طبيعي، كما يعدّ غسل الطعام سلوكا مكتسبا بالفطرة عند القرود التي تمكث منفردة بالقرب من المياه عوضا عن مسحه.فالبتالى يتبين أن كلا النوعين سواء الذي يظل برفقة القرد الذي غسل أولا أو الذي يمكث بجوار المياه مستمتعا بوقته، على دراية بكيفية غسل ما يحصلون عليه من البطاطا. كما يتضح لنا السبب في بطء معدل انتشار هذا السلوك.<a href="#cite_note-30">[30]</a> اكتسب الشمبانزي كثير من الأنشطة نتيجة لمعايشته عددا من السكان الذين يستخدمون أدوات متنوعة في نشاطهم اليومى مثل: صيد النمل الأبيض، وصيد النمل العادي، وغمس النمل، وشق الجوز، واستعمال أوراق الشجر ككمادات. يصطاد شمبانزى جومبى Gombe chimpanzees النمل الأبيض بواسطة عصا رفيعة صغيرة الحجم، ولكن يستخدم شمبانزي غربي أفريقيا عصا كبيرة الحجم لعمل حفرا في أكوام الطين واستخراج النمل الأبيض عن طريق الغرف بيديه. قد يرجع هذا التنوع إلى «العوامل البيئية» (فيوجد كثير من الأمطار بغربي أفريقيا، مما يجعل أكوام الطمى أكثر لينا وأسهل كسرا على عكس الحال بالنسبة للجومب بشرقى أفريقيا. وبالتالى، لدى قرود الشمبانزي القدرة على التعلم بطريقة المنافسة بشكل جيد. كما تتعلم صغار الشمبانزي كيفية تسلق فروع الأشجار وكيفية صيد الحشرات بطريقة فردية. فعندما يرون أمهاتهم يتسلقن الأشجار بغية صيد الحشرات من أجل غذائهم، يتعلموا على الفور أن يفعلوا ذلك بالمثل. وبعبارة أخرى، يقوم هذا الشكل من أشكال التعلم على أنشطة متعارف عليها من قبل الأطفال مسبقا.<a href="#cite_note-autogenerated5-24">[24]</a><a href="#cite_note-31">[31]</a> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:MaternalBond.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/MaternalBond.jpg/220px-MaternalBond.jpg" decoding="async" width="220" height="148" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/MaternalBond.jpg/330px-MaternalBond.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/MaternalBond.jpg 2x" data-file-width="424" data-file-height="286" /></a><figcaption>الأم والطفل</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Eskimo_Family_NGM-v31-p564-2.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/14/Eskimo_Family_NGM-v31-p564-2.jpg/220px-Eskimo_Family_NGM-v31-p564-2.jpg" decoding="async" width="220" height="154" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/14/Eskimo_Family_NGM-v31-p564-2.jpg/330px-Eskimo_Family_NGM-v31-p564-2.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/14/Eskimo_Family_NGM-v31-p564-2.jpg/440px-Eskimo_Family_NGM-v31-p564-2.jpg 2x" data-file-width="600" data-file-height="419" /></a><figcaption>أسرة الإينكيتوت Inuit Family</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Khotan-mercado-chicas-d01.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Khotan-mercado-chicas-d01.jpg/220px-Khotan-mercado-chicas-d01.jpg" decoding="async" width="220" height="165" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Khotan-mercado-chicas-d01.jpg/330px-Khotan-mercado-chicas-d01.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Khotan-mercado-chicas-d01.jpg/440px-Khotan-mercado-chicas-d01.jpg 2x" data-file-width="1024" data-file-height="768" /></a><figcaption>الفتيات قي منطقة شينجيانغ بشمال غرب الصين</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:KidsindoorwayC.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cc/KidsindoorwayC.jpg/220px-KidsindoorwayC.jpg" decoding="async" width="220" height="191" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cc/KidsindoorwayC.jpg/330px-KidsindoorwayC.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cc/KidsindoorwayC.jpg/440px-KidsindoorwayC.jpg 2x" data-file-width="533" data-file-height="462" /></a><figcaption>الأطفال في القدس</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Children_in_Namibia(1_cropped).jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/Children_in_Namibia%281_cropped%29.jpg/220px-Children_in_Namibia%281_cropped%29.jpg" decoding="async" width="220" height="163" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/Children_in_Namibia%281_cropped%29.jpg/330px-Children_in_Namibia%281_cropped%29.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/Children_in_Namibia%281_cropped%29.jpg/440px-Children_in_Namibia%281_cropped%29.jpg 2x" data-file-width="1353" data-file-height="1003" /></a><figcaption>الأطفال في ناميبيا</figcaption></figure> يستخدم الأطفال طريقة التعلم بالمحاكاة ونقصد بها "إصدار استجابة مقصودة متوازنة مبنية على وعي تام مسبق لدى الطفل."<a href="#cite_note-32">[32]</a> فيبدأ الأطفال حديثى الولادة في إدراك بعض الأدلة من هذا النمط من التعلم في عمر يتراوح ما بين التاسعة والثانية عشر، وذلك عندما يركز الطفل انتباهه ليس على الشيء وإنما على طريقة النظر للكبار والتي تمكنه من الاستفادة منهم باعتبارهم أدلة يهدونه السبيل في وقت لاحق "وبنفس الطريقة يتصرف الطفل مع الأشياء بنفس الطريقة التي يتصرف بها الكبار".<a href="#cite_note-33">[33]</a> وتعدّ هذه العلاقة موثقة جيدا واصطلح على تسميتها "الصلة المشتركة" أو "الاهتمام المشترك."<a href="#cite_note-34">[34]</a><a href="#cite_note-35">[35]</a> كما يعرف التنامي في قدرة الأطفال على التعرف على الأخرى ن عن طريق "العوامل المتعمدة:"حيث يكون لدى بعض "الناس " القدرة على السيطرة على تصرفاتهم العفوية" والذين "لديهم أيضا أهداف بحياتهم ويقومون باتخاذ قرارات مصيرية من خلال وسائل سلوكية معينة لتحقيق غاياتهم الذين يسعون من أجلها."<a href="#cite_note-36">[36]</a> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="ادراك_الطفل">ادراك الطفل</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=7" title="عدل القسم: ادراك الطفل">عدل</a>]</div> تمد عملية نمو المهارات المشتركة بحلول نهاية العام الأول من حياة الطفل بأساس قوى للتعلم بطريقة المحاكاة يظهر بطبيعة الحال في العام الثاني. حيث قلد مجموعة أطفال يناهزوا الـ18 شهرا من العمر طريقة معقدة نسبيا لشخص بالغ في إضاءة مفتاح الكهرباء، وإن كان لدى تلك المجموعة من الأطفال طرق أكثر سهولة وأكثر طبيعية لتحقيق نفس الهدف.<a href="#cite_note-37">[37]</a> وفي دراسة أخرى، تعامل فيها مجموعة أخرى من الأطفال في عمر ال 16 شهرا مع البالغين الذين استخدموا سلسلة معقدة من الحركات بدت مقصودة بعض الشيء، ومجموعة مماثلة من الحركات بدت عرضية نوعا ما، بدأ الأطفال في محاكاة تلك الحركات التي تبدو متعمدة.<a href="#cite_note-38">[38]</a> وكشفت دراسة أخرى تم اجراؤها على مجموعة من الأطفال يناهزون ال 18 شهرا عن أنهم يحاكون البالغين في حركاتهم المتعمدة، والتي لا تشترط أن ينجحوا في تنفيذها بدرجة صحيحة في كل الأحيان.<a href="#cite_note-39">[39]</a> ركز توماسيلو على أن هذا النوع من التعلم بالمحاكاة " يعتمد أساسا على قدرة الرضع على تمييز البالغين، وعلى قابليتهم على التعرف على تصرفات الآخرين والهدف من ورائها والوسائل المختلفة التي يمكن استخدامها لتحقيق ذلك."<a href="#cite_note-40">[40]</a> يسمى ماسيلو هذا النوع من التعلم ب"التعلم الثقافي لأن تعلم الطفل ليس مجرد تعلم مجموعة أشياء من الأشخاص الآخرين، وإنما يعدّ أيضا تعلم أشياء من خلالهم—بمعنى أنه يجب أن يعرف شيئا عن وجهة نظر الكبار إبان موقف معين للاستفادة من حدوث موقف مماثل في المستقبل. "<a href="#cite_note-41">[41]</a><a href="#cite_note-42">[42]</a> ويخلص إلى أن الميزة الرئيسية للتعلم الثقافي هو أنه لا يحدث إلا عندما يقوم الفرد "بتفهم تصرفات الآخرين المتعمدة، كما هو الحال مع شخص ما، حينما تكون لديه وجهة نظر ما حيال العالم من حوله والتي يمكن اتباعها وتطبيقها والاستفادة منها بشكل عام.<a href="#cite_note-43">[43]</a> يعد كلا من التعلم بالمنافسة أو بالمحاكاة طريقتين مختلفتين لا يمكن تفسيرهما إلا في ظل كلا من الظروف البيئية المحيطة أو ملابسات عملية التطور على حد سواء. ففى إحدى التجارب، تم تقديم اثنين من صغار الشمبانزي يناهزوا الثانية من العمر كل على حدة بأداة للغرف وشئ يبعد عنهم نسبيا.كما قدم الأشخاص البالغون طريقتين للوصول إلى الشيء باستخدام الأداة إحداهما فعالة والأخرى أقل فعالية. استخدم الشمبانزي الطريقة الأكثر فعالية ذاتها أكثر من مرة. وبنفس الطريقة، يقلد الأطفال أي أسلوب يتبناه البالغين ويرونه سليما. فربما يعتقد البعض بأن الشمبانزى أكثر ذكاء إذا ما وضع في كفة مقارنة بنفس تلك المعايير مع البشر في آن واحد. لدى كلا الطرفين نسبة ذكاء متساوية من منطلق الناحية التطورية لكن مع مراعاة اختلاف نوع الذكاء المرتبط باختلاف البيئات.<a href="#cite_note-autogenerated3-26">[26]</a> ترتبط آليات تعلم الشمبانزي مع البيئة المادية المحيطة بهم والتي لا تتطلب سوى القليل من التعاون الاجتماعي فيما بينهم (وذلك بالمقارنة مع البشر). فتتناغم آليات تعلم الإنسان والبيئة الاجتماعية المتشعبة المحيطة به حيث نجد أن تفهم وجهات نظر الأخرين أهم بكثير من النجاح قي أدء مهمة معينة.من وجهة نظر توماسيلو، مكنت تلك الآلية من تحقيق «التأثير التدريجى» والذي ساعد بدوره البشرية في تطور أنظمتها الاجتماعية المتشعبة والتي خلقت نوعا من التكيف الفعال مع البيئات المادية المختلفة على سطح البسيطة.<a href="#cite_note-44">[44]</a> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="التعليم_الثقافي">التعليم الثقافي</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=8" title="عدل القسم: التعليم الثقافي">عدل</a>]</div> يعدّ التعلم الثقافي من وجهة نظر توماسيلو ضرورة ملحة من أجل اكتساب اللغة. حيث لا يتعلم كل أطفال مجتمع ما أو معظمهم في آخر جميع المصطلحات من خلال التأثير المباشر من قبل البالغين عليهم. وعموما، يجب على السواد الأعظم من الأطفال أن يجدوا طريقة لتعلم اللغة من خلال الاحتكاك الاجتماعى الطويل الأمد، حتى من خلال الكلام الموجه لغيرهم في بعض الأحيان. وذلك لوجود كمية هائلة من المفردات الخاصة بلغتهم أيا كانت. هذا ما أكدته مجموعة متنوعة من التجارب التي تعلم من خلالها الأطفال بعض الكلمات الجديدة وإن لم يتواجد مصدرا مباشرا لتلك الكلمات، بل يمكن أن يتواجد أكثر من مصدر لها في آن واحد، ولم يكن للبالغين أية جهود مبذولة بطريقة مباشرة كمحاولة لتعليم ولو كلمة واحدة فقط للطفل.<a href="#cite_note-45">[45]</a><a href="#cite_note-46">[46]</a><a href="#cite_note-47">[47]</a> لا يعدّ الرمز سوى علامة على الفهم العام لموقف مشترك هذا ما انتهى إليه توماسيلو.<a href="#cite_note-48">[48]</a> وأكد توماسيلو بعد استعراضه لبحث في عام <a href="/wiki/1999" title="1999">1999</a> تضمن مقارنة بين آليات تعلم البشر وغيرهم من الحيوانات الراقية ما جاء به عالم الأنثروبولوجيا البيولوجية رالف هولواي Ralph Holloway في مناقشته عام <a href="/wiki/1969" title="1969">1969</a> من أن سر تطور البشرية وما توصلوا إليه من ادراك لطبيعة مفهوم الثقافة ما يتمثل في ترابط كلا من السلوك الاجتماعى والمعرفة الرمزية. وفقا لهولواي، يتمثل مفتاح السر في فهم تطور شبيه الإنسان، وهو في الوقت ذاته نفس مفتاح سر مفهوم كلمة «ثقافة»، في آلية تنظيم الإنسان لخبراته. تعدّ الثقافة هي «فرض شكل تعسفي على البيئة.»<a href="#cite_note-49">[49]</a> تعد تلك الحقيقة هي الأولى من نوعها والتي يتطرق فيها هولوواى إلى ما يميز كلا من آليات التعلم لدى الإنسان، واستخدام الآلة، واللغة. يعدّ كلا من صناعة البشر للآلة، وقدرتهم على اكتشاف اللغة عمليات معرفية متشابهة إن لم تكن متطابقة حيث تزودنا بدليل دامغ على كيفية تطور البشرية.<a href="#cite_note-50">[50]</a> وبعبارة أخرى كما أشار مكجرو على أهمية تركيز علماء الأنثربولوجيا على أنماط السلوك مثل استخدام الآلة ومهارات التواصل وذلك لعدم إمكانية التعرف على ما في داخل العقل، رأى هولوواي بقطعية الدليل على وجود تباين في الناحية المعرفية بين البشر وغيرهم مثل وجود اللغة البشرية، واستخدام الآلة، بما في ذلك الأدوات الحجرية البدائية التي وجدت في سجل الحفريات والتي توضح بالضرورة تطور الإنسان. لا يتسائل هولوواى عن كيفية تعامل أو تعلم تلك المخلوقات مع بعضها البعض أو كيفية صناعتهم للأدوات وإنما في «طريقة» قيامهم بتلك الأمور. «يعد غسل البطاطا في المحيط.. تجريد أغصان الأوراق لصيد النمل الأبيض»، وأمثلة أخرى لاستخدام الحيوانات الرئيسية للآلة شيئا مبدعا في حد ذاته، هذا وليس هناك أي تدخل من البيئة لمساعدة الحيوانات."<a href="#cite_note-51">[51]</a> تمثل الأدوات البشرية شكل من أشكال استقلال الإنسان عن البيئة الطبيعية والذي يبرز التفكير الرمزي. "يتمثل أروع مظهر من مظاهر الإبداع قي عملية تحضير العصا لصيد النمل الأبيض وما فيها من تجسيد للعلاقة بين المنتج والمادة الخام. على العكس من ذلك، لا تتجسد أهمية العلاقة بين شكل المنتج النهائي والمادة الخام قي عملية صناعة الأداة الحجرية.<a href="#cite_note-52">[52]</a> من وجهة نظر هولوواي، لدى أسلافنا من غير البشر، أمثال قرود الشمبانزي المعاصرة وغيرها من الرئيسيات الأخرى، نفس المهارات الحركية والحسية، والفضول، والذاكرة، والذكاء، ربما مع اختلاف في الدرجة. «إنه عندما يتم دمج هذه السمات الفريدة مع طرق الإنتاج التعسفي (ما يعرف بالرمزية)، وفرض هذا كله على هذا الكائن يظهر لدينا الرجل المثقف المعاصر قي ثوبه الأنيق».<a href="#cite_note-53">[53]</a> <dl><dd>لقد ذكرت فيما سبق أنه لابد لأى نوع من الثقافات وأن يتضمن قي طياته شكلا من«فرض أساليب تعسفية على البيئة» تشمل هذه الجملة عنصرين. أولهما علينا الاعتراف بأن العلاقة بين عملية الترميز، وهذه الظاهرة (سواء كان ذلك آلة، أوشبكة اجتماعية، أو مبدأ مجرد) باعتباره غير مبدع. والآخر هو فكرة الإنسان كمخلوق قي حد ذاته والذي يمكنه سدل أستار من الوهم والضلال على أنظمة العمل ليمارس نزواته من خلالها، والذي يفرض أفكاره ومشاريعه على البيئة على حد سواء. ومن ثم يرضى شكل الجو المحيط به غروره والذي بدوره ينعكس بطبيعة الحال على البيئة مرة أخرى ويتخمها بأعباء التكيف مع الوضع الجديد.<a href="#cite_note-54">[54]</a></dd></dl> ويشبه هذا ما توصل إليه توماسيلو كغيره من فكرة «التدرج» التي تتيح للبشر مزيدا من التقدم السريع.بالنسبة لهولوواى، تزود المرحلة الأولى من الفكر الرمزي بين البشر بدفعة «بداية» لتنمية العقل، لابتكار آلات أكثر تعقيدا، وخلق هيكل اجتماعي، ولغة تتطور من خلال ديناميكية مستمرة من ردود الفعل الإيجابية. «يمثل هذا التفاعل بين النزوع إلى بنية البيئة بصورة تعسفية، وردود الفعل من البيئة المحيطة بالكائن الحي عملية طارئة، تختلف بطبيعتها عن أي شكل سبقها».<a href="#cite_note-55">[55]</a> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Tree.gif" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Tree.gif/220px-Tree.gif" decoding="async" width="220" height="165" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/72/Tree.gif 1.5x" data-file-width="300" data-file-height="225" /></a><figcaption>تعسف</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:National_park_stone_tools.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fb/National_park_stone_tools.jpg/220px-National_park_stone_tools.jpg" decoding="async" width="220" height="147" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fb/National_park_stone_tools.jpg/330px-National_park_stone_tools.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fb/National_park_stone_tools.jpg 2x" data-file-width="384" data-file-height="256" /></a><figcaption>ادوات حجرية قديمة</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Chopper_of_Dmanisi.png" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/94/Chopper_of_Dmanisi.png/220px-Chopper_of_Dmanisi.png" decoding="async" width="220" height="98" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/94/Chopper_of_Dmanisi.png/330px-Chopper_of_Dmanisi.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/94/Chopper_of_Dmanisi.png/440px-Chopper_of_Dmanisi.png 2x" data-file-width="728" data-file-height="324" /></a><figcaption>فأس بسيط الحافة</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Chopping_tool.gif" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Chopping_tool.gif/220px-Chopping_tool.gif" decoding="async" width="220" height="123" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Chopping_tool.gif/330px-Chopping_tool.gif 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Chopping_tool.gif/440px-Chopping_tool.gif 2x" data-file-width="1000" data-file-height="557" /></a><figcaption>أداة تقطيع</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Bifaz-1_del_Trabancos.gif" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/40/Bifaz-1_del_Trabancos.gif/220px-Bifaz-1_del_Trabancos.gif" decoding="async" width="220" height="162" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/40/Bifaz-1_del_Trabancos.gif/330px-Bifaz-1_del_Trabancos.gif 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/40/Bifaz-1_del_Trabancos.gif/440px-Bifaz-1_del_Trabancos.gif 2x" data-file-width="2010" data-file-height="1478" /></a><figcaption>H] أدوات تقطيع</figcaption></figure> حدد كلا من تشارلز هوكيت Charles Hockett وآر آسكر R. Ascher بصفتهم من علماء اللغة ثلاثة عشرة سمة من سمات اللغة، يتقاسمها أشكال أخرى من التواصل بين الحيوانات. وتعدّ القدرة اللغوية الهائلة لدى الإنسان من إحدى تلك السمات، وبعبارة أخرى، يكون لدى المتحدثين بلغة ما القدرة على إنتاج عدد لا حصر له من العبارات الأصلية لتلك اللغة. ويبدو أن تلك القدرة ما هي إلا نتاج لحصيلة سمات بشرية من نوع فريد.كما تعد "ازدواجية الأشكال" من تلك السمات، حيث تتألف لغة الإنسان من التعبير عن عدة عمليات منفصلة، لكل منها مجموعة من القواعد الخاصة: مثل دمج <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D8%B5%D9%88%D8%A7%D8%AA_%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="أصوات لغوية (الصفحة غير موجودة)">الصوتيات اللغوية</a> لتكوين المقاطع <a href="/wiki/%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B7%D8%B9_(%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82)" title="مقاطع (منطق)">morphemes</a>، والجمع بين <a href="/wiki/%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B7%D8%B9_(%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82)" title="مقاطع (منطق)">morphemes</a> لإنتاج الكلمات، والتي تشكل بدورها جملا في نهاية المطاف. وبالتالي يكون لدى أي شخص القدرة على إنتاج تركيبات لغوية بشكل لانهائي عن طريق إجادة عدد محدود من الإشارات الخاصة والقواعد اللغوية. وهناك عنصرا آخر بالغ الأهمية يتمثل في كون اللغة البشرية <a href="/wiki/%D8%B1%D9%85%D8%B2%D9%8A%D8%A9" title="رمزية">رمزية</a> إلى حد ما، حيث يمكن أن تحمل مجموعة كلمات مشتركة في نفس الصوت معانى متعددة وذلك لاختلاف طرق هجاء كل منها عن الأخرى.<a href="#cite_note-56">[56]</a> ] وبمعنى آخر يتحدد معنى تلك الكلمات من خلال السياق بشكل واضح. فبما أن معان تلك الكلمات يفرض نفسه على السياق، ونتيجة وجود معان متعددة لكلمة واحدة، ونتيجة إمكانية الإشارة لأى شيء باستخدام مجموعة مختلفة من المفردات؛ فإنه يعتمد على اختيار الألفاظ بمعناها الذي يتضح من خلال السياق، وعلى قصد المتكلم من وراء كلامه، وعلى قدرة السامع على فهم ذلك كله بطريقة سليمة. فكما يرى توماسيلو Tomasello، على المتكلم الناظر لشجرة معينة والذي يريد لفت انتباه السامع إلى تلك <a href="/wiki/%D8%B4%D8%AC%D8%B1%D8%A9_(%D8%AA%D9%88%D8%B6%D9%8A%D8%AD)" class="mw-disambig" title="شجرة (توضيح)">الشجرة</a> أن يقرر التعبير المناسب لوصف تلك الشجرة بناء على معرفة السامع لنوعية تلك الشجرة وبناء على توقعه لها حيث يمكنه الإشارة إليها ب" تلك الشجرة هناك، " أو "هذه"، أو "هذا البلوط" أو"هذا البلوط الطاعن قي السن"، أو " تلك الشجرة"، أو شجرة الباجسوينج تلك "، أو " ذلك الشئ الماكث بالساحة الأمامية"، أو"تلك الزينة"، أو "هذا العائق"، وبأي عدد من التعبيرات الأخرى.. حيث لا يتم اتخاذ مثل تلك الاختيارات قي ضوء الأهمية المباشرة لطبيعة الشئ أو النشاط من قبل المستمع بالدرجة الأولى وإنما تقوم على أساس رغبته واهتمامه بالشئ أو النشاط وفقط. هذا هو السبب في أن الإدراك الرمزي والاتصالات والتعلم يسيران جنبا إلى جنب.<a href="#cite_note-57">[57]</a> ويرى هولوواي بأن الأدوات الحجرية المرتبطة بجنس شبيه الإنسان لها نفس الخصائص التي تميز الغة البشرية: <dl><dd>في ضوء ما ذكرنا آنفا من أمثلة متعلقة ببناء الجمل، وبالقواعد، وبتسلسل الأفكار، يمكن لأي كائن يتصف باكتساب اللغة من أن يستخدمها بنفس الطريقة لوصف صناعة الأدوات ولا يثير ذلك أية مظاهر للدهشة. حيث كلاهما من الأنشطة المتسلسلة، وكلاهما له قواعد صارمة قي وحدة التسلسل للأنشطة (قواعد اللغة، وبناء الجملة)، وكلاهما مثالا للنظام الهرمي للنشاط (كأي نشاط حركي آخر)، وينتج كلا منهما مفردات تتميز بالتنوع والتي من ثم تصبح جزء من البيئة، إما بصفة مؤقتة أو دائمة.<a href="#cite_note-58">[58]</a></dd></dl> <dl><dd><dl><dd>ونعنى بإلإنتاجية المرجوة في ضوء المعايير الحالية أن تستخدم جميع الأنواع الأساسية لأغراض متعددة، بمعنى أن يكون لدى صناعة الآلات القدرة على التوسع بشكل دائم مع مرور الوقت، كما يكون للتغيير الطفيف قي النمط الأساسي القدرة على مواجهة بعض الفرص الوظيفية الجديدة. وتعدّ العناصر الأساسية «المفردات» لعمليات السيارات مثل - الصنفرة، والفصل، والتعديل، وإعداد الممرات الأكثر تحملا، وما إلى ذلك، تستخدم جميعها في تركيبات مختلفة لإنتاج أدوات متباينة، وبأشكال مختلفة، وكما هو متوقع باستخدامات مختلفة... هذا إن تم التركيز على طريقة عمل كل أداة على حدة؛ فلن تظهر النتيجة النهائية على الساحة أبدًا، حيث تعتمد كل مرحلة على ما قبلها وترتبط بما بعدها، ويتطابق كل جزء قي آلية العمل في آخر الأمر مع الخطة الأصلية. وبعبارة أخرى، لا يعتد بأي أداة قي الهيكل العام للمنتج إلا إذا اكتملت المراحل كلها بحذافيرها، بل وتعد كل جزئية منفصلة قي العمل بلا طائل إلا إذا تم استخدامها ضمن المنتج النهائي. هذا بالضبط الحال مع اللغة.<a href="#cite_note-59">[59]</a></dd></dl></dd></dl> كما أثبت توماسيلو Tomasello، أن الفكر الرمزي لا يعمل إلا في بيئة اجتماعية معينة: <dl><dd>وتفرض الرموز الجامدة مجموعة من التصورات، والتي لا تسمح للأعضاء بالتواصل حول الكائنات نفسها من حيث المكان والزمان (كما في الصيد) ولكنها تسمح أيضا للعلاقات الاجتماعية بمزيد من المعيارية وقلة نسبة التلاعب بها عن طريق الرموز. حيث يتم النظر إلى الخصوصية ضمن درجات من السلوك. فمن منظور جمود الإدراك الحسي، تفرض الرموز بثبات السلوك الاجتماعي، والذي يعدّ بدوره شرطا مسبقا لمهمة التفاضلية لقطاعات الأدوار في مجتمع متمايز متكيف، ليس فقط مع البيئة الخارجية ولكن مع ذاته على حد سواء.<a href="#cite_note-60">[60]</a></dd></dl> حيث أثبت عالم <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D9%88%D9%8A" title="علم الإنسان الحيوي">الأنثروبولوجيا البيولوجية</a> تيرنس ديكون Terrence Deacon، في أبحاث استغرقت أكثر من عشرين عامًا حول تطور البشرية، والأمراض العصبية، علم الحيوانات الراقية، أن «تصعيد» التأثير ما هو إلا شكلا من أشكال «التطورالبلدوينى»Baldwinian Evolution. نسبة <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3" title="علم النفس">لعالم النفس</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%AC%D9%8A%D9%85%D8%B3_%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%8A%D9%86_James_Baldwin&action=edit&redlink=1" class="new" title="جيمس بالدوين James Baldwin (الصفحة غير موجودة)">جيمس بالدوين</a>، James Baldwin، ويصف العواقب التطورية التي تطرأ على سلوك الحيوان وذلك عندما تتغير البيئة الطبيعية، وبالتالي العوامل المؤثرة على الحيوان.<a href="#cite_note-61">[61]</a> <dl><dd>انتشر ذات مرة السلوك النافع ضمن مجموعة من السكان، وأصبح أكثر أهمية من أجل البقاء على قيد الحياة، حيث سيتم توليد ضغوط على اختيار الصفات الوراثية التي تدعم انتشارها.. فالحجر والأدوات الرمزية، والتي كانت في البداية تساهم قي تعليم القرود بشكل مرن، فلبت في نهاية المطاف الأوضاع رأسا على عقب لمستخدميها وأجبرتها على التكيف مع الوضع الجديد التي تتيحها هذه التقنيات. وبدلا من أن تكون مجرد حيل مفيدة، صارت هذه الأنشطة السلوكية عناصر لا يمكن الاستغناء عنها للحصول على الغذاء وتنظيم السلوكيات الاجتماعية في مجمتع جديدهذا ويرجع أصل كلمة «إنسانية» إلى كونها تلك النقطة في تطورنا، حيث أصبحت هذه الأدوات المصدر الرئيسي للسيطرة على أجسادنا وعقولنا. تلك المعرفة الرمزية . للكائنات الراقية.<a href="#cite_note-62">[62]</a></dd></dl> وفقا لديكون Deacon، حدث هذا في الفترة بين 2 و2.5 مليون سنة مضت، عندما اكتشف أول دليل عضوي من استخدام الأدوات الحجرية وبداية اتجاه نحو زيادة في حجم المخ. ولكنه تطور اللغة الرمزية التي هي السبب—وليس في الواقع النتيجة—قي هذه الاتجاهات.<a href="#cite_note-63">[63]</a> بشكل أكثر تحديدا، يقترح ديكون بأن الأسترالوبيثاسين Australopithecines، مثل القرود المعاصرة، قد استخدموا الأدوات، فمن المحتمل أنه على مدى ملايين السنين من تاريخ الأسترالوبيثاسين Australopithecine قد تكون طورت نظم الاتصالات الرمزية. أي أن واحدة من هذه المجموعات غيرت بيئتها حيث «قدمت اختيار لقدرات تعلم شديدة الاختلاف عن تلك الأنواع السابقة لها.»<a href="#cite_note-64">[64]</a> ] هذه الفصيلة بدأت العملية البلدوينية (التدرج التأثيري) التي أدت بدورها إلى تطورهم إلى جنس شبيه الإنسان. ويتبادر السؤال لدى ديكون، ما هي التغييرات السلوكية البيئية التي من شأنها تطوير قدرة التفكير الرمزي على التكيف؟ وهنا يؤكد على أهمية تمييز الإنسان عن جميع الأنواع الأخرى، ليس من أجل اقراره بذكاء الإنسان وإنما ليستقرأ الواقع. فبما أن تطور قرود السابينز الشبيهة بالإنسان قد انحدر من أسلاف لم يعرفوا مفهوم الثقافة، فماذا أصابهم ليبتعدوا عن المعرفة، التعلم، التواصل، وطرق صنع الأدوات التي كانت واستمرت ليتكيف معها معظم الحيوانات الراقية الأخرى. (ومعظم باقى الفصائل الحيوانية الأخرى، كما ذكر البعض). وتعدّ أنظمة التعلم الرمزية مضيعة للوقت أكثر من غيرها من أشكال التواصل، لذلك سهل التفكير الرمزي إمكانية التوصل لإستراتيجية اتصال مختلفة، ولكنها ليست الأكثر كفاءة من تلك المتعارف عليها بين القرود الأخرى. ومع ذلك، لابد وأنها قدمت ميزة انتقائية بطريقة أو بأخرى لمساعدة قرود السابينز الشبيهة بالإنسان على التطور. وبدأ ديكون البحث في بعدين رئيسيان في التاريخ التطوري: سلوك البحث عن علف الماشية، وأنماط العلاقات الجنسية. وكما أنه لاحظ أن المنافسة من أجل الوصول إلى الممارسة الجنسية ضيقت نطاق إمكانيات التعاون الاجتماعي في كثير من الأنواع، وبرغم هذا كله، لاحظ ديكون، وجود ثلاثة أنماط ثابتة في مجال التناسل البشري التي تميز البشر عن غيره من الأجناس: <ol><li>عادة ما تسهم الذكور والإناث على حد سواء جهدا كبيرا من أجل تربية أبنائهم، وإن كان ذلك بدرجات متفاوتة في كثير من الأحيان، وبطرق مختلفة في أحيان أخرى.</li> <li>تقتصر الحقوق الجنسية في جميع المجتمعات، وإذا كانت الغالبية العظمى على الذكور والإناث المرتبطين على المدى الطويل، كما تحرم على أولئك الأفراد من الجنس الآخر.</li> <li>يبقوا على هذه العلاقات الجنسية الحصرية أثناء العيش في مجتمع يتراوح ما بين متواضع الحجم إلى كبير الحجم ومتعدد الذكور، ومتعدد الإناث، ويضم عدد من الفئات الاجتماعية التعاونية.<a href="#cite_note-65">[65]</a></li></ol> وعلاوة على ذلك، هناك سمة واحدة مشتركة بين جميع المجتمعات المعروفة التي تبحث عن الغذاء (حال جميع البشر قبل مضى عشرة أو خمسة عشر ألف سنة)، والتي تختلف اختلافا ملحوظا عن القرود الأخرى: "استخدام اللحم.. حيث تزامن ظهور بعض الأدوات الحجرية الأولى منذ ما يقرب من 2.5 مليون سنة مع التحول الجذري في السلوك بدرجة كبيرة من أجل البحث عن اللحم.<a href="#cite_note-66">[66]</a> ] ولا يعتقد ديكون بضرورة التفكير الرمزي للصيد أو لصنع أداة (على الرغم من أن صنع الأدوات يعدّ قائمة تضم مجموعة كبيرة من التفكير الرمزي)، بل كان ضروريا لنجاح العلاقات الاجتماعية المميزة. يكمن السر في أنه باعتبار أن الرجال والنساء على قدم المساواة من الباحثين عن اللحوم بطريقة فعالة، قي حين أن الأمهات اللاتى يحملن الأطفال المعالين لسن من صائدي اللحم المحنكات. وبالتالي يجب أن يعتمدن على الصيادين من الذكور. ومما أدى إلى وجود نظاما ينفرد فيه الذكور بطريقة متفردة للوصول الجنسي للإناث، وتستطيع الإناث الاعتماد على شريكها الجنسى قي تأمين توفير الغذاء لهن ولأطفالهن. في معظم الفصائل الثديية، ينتج نظام رتبى أو يتسم بالمنافسة الجنسية الذي يتسبب بدوره قي تعدد الزوجات، أو رابطة الزواج طويلة الأمد والتي تربط بين فردين يتمتعون بالاستقلال النسبى عن غيرهم من البالغين من الأنواع، وفي كلتا الحالتين يلعب عدوان الذكور دورا هاما في الحفاظ على الاتصال الجنسي لرفيقته أو رفيقاته. (ق). ما هي الصفات الفريدة من نوعها التي تميز البشر؟ <dl><dd>سبب اعتماد البشر على الموارد الغير متوفرة نسبيا للأمهات من الإناث نوعا من التعاون بين والد الطفل وأمه، بل أيضا التعاون مع غيرهم من الأقارب والأصدقاء، بما في ذلك الأفراد المسنين والأحداث، والذين يمكن الاعتماد عليهم قي الحصول على المساعدة. ولعل المطالب الخاصة للحصول على اللحوم ورعاية الأطفال الرضع ترجع إلى الدوافع الأساسية لسمة مميزة ثالثة من أنماط التكاثر البشري: تعاون المجتمع لمواجهة متطلبات المعيشة.<a href="#cite_note-67">[67]</a></dd></dl> يعد الإدراك الرمزي من أهم ما يميز المجتمعات البشرية، والذي يؤدي بالتالي إلى تطور الثقافة: «تعاونية، مختلطة الفئات الاجتماعية، مع عناية كبيرة ورعاية من الذكور للنسل، وأنماط منتظمة نسبيا من تحديد النسل». تندرهذه التوليفة نسبيا في الأنواع الأخرى لأنها «عرضة للتفكك.» حيث تعمل اللغة والثقافة بمثابة الصمغ الذي يربطهما معا.<a href="#cite_note-68">[68]</a> . يعتمد الشمبانزي أيضا على صيد اللحوم كغذاء له، في أغلب الحالات، ومع ذلك، تستنفذ الذكور ما تصطاده من اللحوم على الفور، ولا تحصل الإناث على قدر قليل إلا إذا تصادف وجودهن في الجوار. وتزداد نسبة صيد اللحوم بين فصيلة الشمبانزي عندما تصبح مصادر الغذاء الأخرى نادرة، ولكن في ظل هذه الظروف، تقل فرص اقتسام اللحم. وأسهمت أشكال التفكير الرمزي في تكوين الأدوات الحجرية الممكنة، والتي بدورها جعلت من صيد اللحوم مصدرا للغذاء يمكن التعويل لأسلافنا من غير البشر بينما يتسبب عدم التنافس الجنسي في خلق أشكال ممكنة للتواصل الاجتماعي والتي تزيد من فرص تقاسم اللحوم - بين الذكور والإناث من جانب، وأيضا بين الذكور فيما بينهم من جانب آخر: <dl><dd>وعلى هذا تبلورت المشكلة الاجتماعية البيئية بظهور مرحلة تقسيم إمداد اللحوم المتوفر والذي لايمكن تحقيق أكبر قدر من الاستفادة منه إلا بوجود هيكل اجتماعي يؤمن أشكال الرفقة المنصفة الواضحة المعالم والتي بدورها تعمل على استمرار بقاء التعاون فيما يتعلق بالاهتمامات المشتركة. حيث يمكن لهذه المشكلة أن تحل بالطريقة الرمزية.<a href="#cite_note-69">[69]</a></dd></dl> شكلت الرموز والتفكير الرمزي باعتبارها سمة مركزية للعلاقات الاجتماعية في تشكيل أي تجمع إنساني: بنظام مبدأ المعاملة بالمثل. ابتكر علماء التطور <a href="/wiki/%D9%84%D9%8A%D8%A7%D9%82%D8%A9_%D8%A8%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9" title="لياقة بدنية">نموذجا</a> لتفسير <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%8A%D8%AB%D8%A7%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D9%84&action=edit&redlink=1" class="new" title="الإيثار المتبادل (الصفحة غير موجودة)">الإيثار المتبادل</a> بين الأفراد وثيقي الصلة. حيث عمل التفكير الرمزي على زيادة إمكانية فرص تبادل المنفعة بين الأفراد بعيدي الصلة.<a href="#cite_note-70">[70]</a> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="الثقافة_من_منظور_علم_الآثار:_حقيقة_ومدلول"><span id=".D8.A7.D9.84.D8.AB.D9.82.D8.A7.D9.81.D8.A9_.D9.85.D9.86_.D9.85.D9.86.D8.B8.D9.88.D8.B1_.D8.B9.D9.84.D9.85_.D8.A7.D9.84.D8.A2.D8.AB.D8.A7.D8.B1:_.D8.AD.D9.82.D9.8A.D9.82.D8.A9_.D9.88.D9.85.D8.AF.D9.84.D9.88.D9.84">الثقافة من منظور علم الآثار: حقيقة ومدلول</h3>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=9" title="عدل القسم: الثقافة من منظور علم الآثار: حقيقة ومدلول">عدل</a>]</div> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Orkney_Skara_Brae.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/Orkney_Skara_Brae.jpg/220px-Orkney_Skara_Brae.jpg" decoding="async" width="220" height="147" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/Orkney_Skara_Brae.jpg/330px-Orkney_Skara_Brae.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/Orkney_Skara_Brae.jpg/440px-Orkney_Skara_Brae.jpg 2x" data-file-width="800" data-file-height="533" /></a><figcaption>المساكن المحفورة في المنحدر [سكارا]، قرية العصر الحجري الحديث والأكثر اكتمالا بأوربا</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Levallois_Point-Animation.gif" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6a/Levallois_Point-Animation.gif/220px-Levallois_Point-Animation.gif" decoding="async" width="220" height="147" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6a/Levallois_Point-Animation.gif/330px-Levallois_Point-Animation.gif 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6a/Levallois_Point-Animation.gif/440px-Levallois_Point-Animation.gif 2x" data-file-width="806" data-file-height="540" /></a><figcaption>صنع نقطة ليفالوا Levallois Point</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:CatalHoyukSouthArea.JPG" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b1/CatalHoyukSouthArea.JPG/220px-CatalHoyukSouthArea.JPG" decoding="async" width="220" height="146" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b1/CatalHoyukSouthArea.JPG/330px-CatalHoyukSouthArea.JPG 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b1/CatalHoyukSouthArea.JPG/440px-CatalHoyukSouthArea.JPG 2x" data-file-width="1544" data-file-height="1024" /></a><figcaption>الحفريات في المنطقة الجنوبية من فصيلة الكاتاليوك Catal H?yük</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Museum_of_Anatolian_Civilizations003.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/Museum_of_Anatolian_Civilizations003.jpg/220px-Museum_of_Anatolian_Civilizations003.jpg" decoding="async" width="220" height="125" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/Museum_of_Anatolian_Civilizations003.jpg/330px-Museum_of_Anatolian_Civilizations003.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/Museum_of_Anatolian_Civilizations003.jpg/440px-Museum_of_Anatolian_Civilizations003.jpg 2x" data-file-width="1420" data-file-height="807" /></a><figcaption>لوحة جدارية عبارة عن مجموعة من الثيران البرية، والغزلان، والبشر من فصيلة كاتاليوك Catalh?yük، والتي عاشت بالألفية السادسة قبل الميلاد -- متحف حضارات الأناضول، أنقرة، تركيا.</figcaption></figure> مع أوائل القرن التاسع عشر اعتبر <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1" title="علم الآثار">علم الآثارعلم</a> الآثار مكملا <a href="/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE" title="تاريخ">للتاريخ</a>، في أغلب الأمر، وكان هدف علماء الآثار تحديد القطع الأثرية وفقا <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%85%D9%88%D8%B2&action=edit&redlink=1" class="new" title="دراسة الرموز (الصفحة غير موجودة)">لتصنيفها</a> وموضعها بين <a href="/wiki/%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%B5%D9%81" title="تراصف">الطبقات الأرضية</a>، وبالتالي تحديد موقعها الزمني والمكاني. ودعا العالم فرانز بواس Franz Boas إلى أن يكون عليم الآثار واحدا من المجالات الأربعة للأنثروبولوجيا الاميركية، كما زعم أيضا أن المناقشات التي تدور في فلك علماء الآثار كثيرًا ما يوازيها تالك المناقشات التي تدور في أروقة علماء الأنثروبولوجيا الثقافية. وفي الفترة ما بين 1920 و1930 بدأ كل من عالم الآثار الاسترالى ذو الأصل البريطانى <a href="/w/index.php?title=%D9%82%D9%8A_%D8%AC%D9%88%D8%B1%D8%AF%D9%88%D9%86_%D8%B4%D8%A7%D9%8A%D9%84%D8%AF&action=edit&redlink=1" class="new" title="قي جوردون شايلد (الصفحة غير موجودة)">V. جوردون شيلدV</a>. Gordon Childe، والأميركي <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D8%A7%D8%A8%D9%84%D9%8A%D9%88_%D8%B3%D9%89_%D9%85%D9%8A%D9%83%D8%B1%D9%86_W._C._McKern&action=edit&redlink=1" class="new" title="دابليو سى ميكرن W. C. McKern (الصفحة غير موجودة)">و سى ماكيرنW</a>. C. التحرك بشكل مستقل من السؤال عن تاريخ القطعة الأثرية، للسؤال عن أولئك الذين قاموا بإنتاجها—عندما يقوم علماء الآثار بالعمل جنبا إلى جنب مع المؤرخين، فإن المواد التاريخية عموما ما تساعد على الإجابة على مثل هذه الأسئلة، ولكن عندما لا تتوفر المواد التاريخية، فلابد من أن يقوم الاثريون باستحداث أساليب جديدة. هذا وقام كل من تشيلد Childe وماكيرن McKern بالتركيز على تحليل العلاقات بين الأشياء التي يتم العثور عليها معا؛ الأمر الذي أدى إلى التوصل إلى أساس لنموذج ثلاثي المستويات: <ol><li>قطعة أثرية فردية، لها سطح، وشكل، والصفات التكنولوجية (مثل رأس السهم).</li> <li>تجمع من القطع الأثرية التي عثر عليها، والتي كان من المحتمل استخدامها، معا (مثل رأس السهم، القوس والسكين).</li> <li>تجمع أو عدة تجمعات من القطع الأثرية والتي تشكل معا الموقع الأثري (مثل رأس السهم، القوس والسكين؛ الوعاء وبقايا الموقد؛ والمأوى).</li></ol> ومما وصل إليه تشايلد أن «تكرار وجود القطع الأثرية قي تجمعات» يمكمن أن يعد نوعا من <a href="/wiki/%D8%AD%D8%B6%D8%A7%D8%B1%D8%A9_%D8%A3%D8%AB%D8%B1%D9%8A%D8%A9" title="حضارة أثرية">الثقافة "الأثرية."</a><a href="#cite_note-71">[71]</a><a href="#cite_note-72">[72]</a> كما ينظر تشايلد وآخرون «لكل ثقافة الأثرية.. على أنها مظهر مادي لأشخاص معينين.»<a href="#cite_note-73">[73]</a> وفي عام 1948 قام والتر تايلور Walter Taylor بتقنين الأساليب والمفاهيم التي وضعها علماء الآثار لتكون نموذجا عامًا للمساهمة الأثرية لمعرفة الثقافات. حيث بدأ بمحاولة لفهم الثقافة بوصفها نتاجا للنشاط المعرفي للإنسان، والتأكيد البوسينى على المفاهيم الموضوعية للكائنات في ضوء السياق الثقافي لها.هذا وقام بتعريف الثقافة على أنها ا «ظاهرة عقلية، التي تتألف مما يشتمل عليه العقل، وليس من الأشياء المادية أو السلوك الخاضع للملاحظة.»<a href="#cite_note-74">[74]</a> ثم قام بوضع نموذج ثلاثي المستويات للربط بين الأنثروبولوجيا الثقافية والآثار، والذي وصفه بأنه <a href="/w/index.php?title=%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B7&action=edit&redlink=1" class="new" title="علم الآثار المترابط (الصفحة غير موجودة)">علم الآثار الموصل</a>: <ol><li>الثقافة، الغير خاضعة للملاحظة والغير مادية.</li> <li>السلوكيات الغير مادية الناتجة عن الثقافة، والتي يمكن ملاحظتها.</li> <li>الهدف والغاية النهائية، مثل الأعمال الفنية والمعمارية، والتي هي نتيجة للسلوك والمادية.</li></ol> هذا هو، والمصنوعات المادية ما هي إلا من بقايا الثقافة، ولكن ليست الثقافة نفسها.<a href="#cite_note-75">[75]</a> وكان ما يقصده تايلور هو أن السجل الأثري يمكن أن يسهم في المعرفة الأنثروبولوجية، ولكن فقط إذا قام علماء الآثار بتصور عملهم على أنه ليس مجرد التنقيب عن الآثار وتسجيل مواقعها في الزمان والمكان، ولكن ما يمكمن استنتاجه من السلوكيات التي من شأنها إنتاج واستخدام تلك المواد ومن ثم استنتاج الأنشطة العقلية التي يقوم بها الناس. على الرغم من أن العديد من علماء الآثار قد وافقوا على ان البحث كان جزء لا يتجزأ من الأنثروبولوجيا، إلا ان برنامج تايلور لم ينفذ بالكامل أبدا. أحد الأسباب في ذلك هو أن نموذجه الثلاثى المستويات للاستدلالات تطلب الكثير من العمل الميداني والتحليل المختبري ليكون عمليا.<a href="#cite_note-76">[76]</a> وعلاوة على ذلك، فكان يرى أن البقايا المادية التي ليست في حد ذاتها مكونات ثقافية مما أدى إلى محوها من الثقافة، في واقع الأمر أدت إلى تهميش علم الآثار بالنسبة إلى لأنثروبولوجيا الثقافية.<a href="#cite_note-77">[77]</a> وفي عام 1962 قام <a href="/w/index.php?title=%D9%84%D9%88%D9%8A%D8%B3_%D8%A8%D9%8A%D9%86%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF_Lewis_Binford&action=edit&redlink=1" class="new" title="لويس بينفورد Lewis Binford (الصفحة غير موجودة)">لويس بنفوردLewis</a> Binfordا تلميذ ليزلى وايت بتقديم اقتراحا فيما يتعلق بعلم الآثار الأنثروبولوجي، والذي يسمى «علم الآثار الجديد» أو، <a href="/w/index.php?title=%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="علم الآثار الإجرائية (الصفحة غير موجودة)">"علم الآثار الإجرائى"</a>، وذلك على أساس تعريف وايت للثقافة بأنها «وسيلة - جسدية إضافية للتكيف لجسم الإنسان.»<a href="#cite_note-78">[78]</a> ] وقد سمح هذا التعريف لبنفورد بتأسيس علم الآثار كإحدى المجالات الهامة من أجل السعي لمنهجية البيئة الثقافية لجوليان ستيوارد: <dl><dd>وتعدّ الدراسة المقارنة للنظم الثقافية باستخدام الأساليب التكنولوجية المتغيرة في مجموعة وتكنولوجيات بيئية مماثلة أو مشابهة في بيئات مختلفة هي المنهجية الرئيسية لما أطلق عليه ستيوارد (1955: 36-42) «البيئة الثقافية»، كما أنه بالتأكيد وسيلة قيمة لزيادة قدرتنا على فهم العمليات الثقافية. كم أن مثل هذه المنهجية مفيدة أيضا في توضيح العلاقة البنيوية بين الفروع الثقافية الكبرى مثل النظم الفرعية الاجتماعية والأيديولوجية.<a href="#cite_note-79">[79]</a></dd></dl> وبعبارة أخرى، فقد قام بنفورد بتقديم علما للآثار بحيث يكون مشروعا محوريا من علماء الأنثروبولوجيا الثقافية المهيمنة في ذات الوقت (الثقافة بوصفها غير قابلة للتعديلات الوراثية بالنسبة إلى البيئة)، كما كان علم الآثار «الجديد» يمثل الأنثروبولوجيا الثقافية (في شكل البيئة الثقافية أو الأنثروبولوجيا الايكولوجية) للماضي. في عام 1980، كانت هناك حركة في المملكة المتحدة وأوروبا ضد وجهة نظر علم الآثار باعتبارها مجالا من مجالات الأنثروبولوجيا، مرددين في ذلك رفض رادكليف براون في وقت سابق للأنثروبولوجيا الثقافية.<a href="#cite_note-80">[80]</a> وخلال الفترة نفسها، قام عالم الآثار التابع لجامعة - <a href="/wiki/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9_%D9%83%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%AF%D8%AC" title="جامعة كامبريدج">كامبردج</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A5%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D9%87%D9%88%D8%AF%D8%B1Ian_Hodder&action=edit&redlink=1" class="new" title="إيان هودرIan Hodder (الصفحة غير موجودة)">إيان هودر</a> Ian Hodder <a href="/w/index.php?title=%D9%85%D8%A7_%D8%A8%D8%B9%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="ما بعد الآثار الإجرائية (الصفحة غير موجودة)">" علم الآثار ما بعد الإجرائي"كبديل</a>. مثل بنفورد (وخلافا لتايلور) لا يرى هودر المواد على أنها أشياء تدل على الثقافة بل يراها الثقافة نفسها. ومع ذلك وخلافا بنفورد، فلا ينظر هودر إلى الثقافة باعتبارها التكيف مع البيئة. بدلا من ذلك، فهو على اعتقاد جازم فيما يخص «النسخة السيميائية للسوائل لمفهوم الثقافة التقليدية والتي من خلالها يعد كل من العناصر المادية والفنية، نوعا من المشاركة الكاملة في كل من إنشاء ونشر والتغيير وتلاشى المجمعات الرمزية.»<a href="#cite_note-81">[81]</a> وفي كتابه، ، استخدام الرموز في التعبير الحركي، الذي نشر في عام 1982، تثير الأنثروبولوجيا الرمزية لكل من غيرتز، شنايدر، مع التركيز على سياق المعاني للأشياء الثقافية، وذلك كبديل لوجهة نظر ستيوارد ووايت المادية للثقافة.<a href="#cite_note-82">[82]</a> أما في العام 1991 فقد أوضح هودر في كتابه، قراءة الماضي: الطرق الحالية للتفسير في علم الآثار وهى أن علم الآثار هو أكثر توافقا مع التاريخ من الأنثروبولوجيا.<a href="#cite_note-83">[83]</a> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="اللغة_والثقافة">اللغة والثقافة</h3>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=10" title="عدل القسم: اللغة والثقافة">عدل</a>]</div> قد لوحظت العلاقة بين الثقافة واللغة في فترة تعود إلى الفترة الكلاسيكية، وربما قبل ذلك بوقت طويل. فالإغريق القدامى، على سبيل المثال، يميزون بين الشعوب المتحضرة <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B1%D8%A8%D8%B1%D9%8A&action=edit&redlink=1" class="new" title="البربري (الصفحة غير موجودة)">وبارباروس</a> «أولئك الذين يميلون إلى الثرثرة»، أي أولئك الذين يتكلمون لغات غير مفهومة.<a href="#cite_note-84">[84]</a> فنظرا لأن هناك مجموعات تتحدث لغات مختلفة، وغير مفهومة فقد يعدّ ذلك دليلا ملموسا على الاختلافات الثقافية أكثر من كونه من السمات الثقافية الأخرى الأقل وضوحا. ويرى أنصار الحركة الرومانسية الألمان في القرن التاسع عشر مثل هوردر، Herder وندت Wundt وهومبولت Humbolt، اللغة ليس فقط باعتبارها واحدة من بين العديد من السمات الثقافية، بل كوسيلة للتعبير المباشر عن الطابع الوطني للشعوب، ولكن بشكل مختزل إلى حد ما. وندت وهومبولت، اللغة ليس فقط باعتبارها واحدة من بين العديد من السمات الثقافية، بل كوسيلة للتعبير المباشر عن الطابع الوطني للشعوب، ولكن بشكل مختزل إلى حد ما. ويشير هوردرمايلى ""Denn jedes Volk ist Volk؛ es hat seine National Bildung wie seine Sprache (وحيث ينتمى كل الناس إلى شعب واحد، فلدي كل منهم ثقافته الوطنية والتي يعبر عنها من خلال لغته الخاصة). ويرى فرانز بواس Franz Boas، مؤسس الأنثروبولوجيا الأميركية، كغيره من الرواد الألمان، على أن اللغة المشتركة بين المجتمعات هي الناقل الأساسي لثقافتهم العامة. حيث كان بواس هو أول علماء الأنثروبولوجيا الذين اعتبروا أنه من غير الممكن دراسة ثقافة الشعوب الأجنبية من دون التعرف على لغتهم الخاصة. وبالنسبة لبواس، فكان يعتقد أن الثقافة الفكرية لشعب ما انشاها وتقاسمها وحافظ عليها استخدام اللغة، مما يعني أن فهم لغة مجموعة ثقافية ما هو المفتاح لفهم ثقافتهم. في الوقت نفسه، على الرغم من بواس وطلابه كانوا على وعي بأن الثقافة واللغة لا تعتمد كل منهما على الآخر بشكل مباشر. ويوضح ذلك أحد المعانى الهامة وهو أن الجماعات ذات الثقافات المختلفة قد يتحدثون بلغة مشتركة، والمتحدثون بلغات مختلفة تماما يمكن أن يشتركون في السمات الأساسية الثقافية ذاتها.<a href="#cite_note-85">[85]</a><a href="#cite_note-86">[86]</a> هذا ويقترح العديد من العلماء الآخرين ان شكل اللغة يسهم قي تحديد بعض السمات الثقافية الخاصة.<a href="#cite_note-87">[87]</a> وهذا مشابه لمفهوم <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%AA%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الحتمية الغوية (الصفحة غير موجودة)">الحتمية اللغوية</a>، التي تنص على أن شكل اللغة يسهم قي تحديد الفكر الفردي. وبينما بواس نفسه رفض وجود علاقة سببية بين اللغة والثقافة، ذهب بعض ممن تناقلوا أسلوبه قي التفكير إلى تبنى فكرة أن الأنماط الاعتيادية من التحدث والتفكير بلغة معينة قد تؤثر على ثقافة مجموعة لغوية ما.<a href="#cite_note-88">[88]</a> ويعد هذا الاعتقاد وثيق الصلة بنظرية <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="النسبية اللغوية (الصفحة غير موجودة)">النسبية لغوية.</a> وبواس، مثل معظم علماء الأنثروبولوجيا الحديثة، ومع ذلك، كان أكثر ميلا إلى الربط بين العلاقة الوثيقة بين اللغة والثقافة وبين العبارة التي تقول، كما وضعها بى إل ورف، «أنهما نشئا معا».<a href="#cite_note-89">[89]</a> في الواقع، إن أصل اللغة، والذي يفهم على أنه قدرة الإنسان على التواصل عن طريق الرموز المعقدة، وكذلك منشأ الثقافة المعقدة غالبا ما يعتقد أنهما يشتركان في نفس الأصل هو نفس العملية التطورية للإنسان البدائى. في الواقع، إن أصل اللغة، والذي يفهم على أنه قدرة الإنسان على التواصل عن طريق الرموز المعقدة، وكذلك منشأ الثقافة المعقدة غالبا ما يعتقد أنهما يشتركان في نفس الأصل هو نفس العملية التطورية للإنسان البدائى. ومن ثم فإنه يمكن وصف كل من اللغة والثقافة على حد سواء كوسيلة لاستخدام الرموز في بناء الهوية الاجتماعية والحفاظ على التماسك الاجتماعي في إطار مجموعة اجتماعية لا يمكنها الاعتماد بشكل كامل على طرق بناء المجتمع التي ظهرت قبل ظهور الإنسان وذلك بسبب كبر حجمها على سبيل المثال <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B2%D9%88%D8%A7%D8%AC_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%89&action=edit&redlink=1" class="new" title="الزواج الاجتماعى (الصفحة غير موجودة)">الاستمالة.</a>.و لأنه يعدّ كل اللغة والثقافة على حد سواء في جوهرهما أنظمة رمزية، فقد قام المنظرون الثقافيون في القرن العشرين بتطبيق طرق تحليل اللغة التي تطورت في ضوء علم اللغويات من أجل تحليل الثقافة.ولا سيما النظرية <a href="/wiki/%D8%A8%D9%86%D9%8A%D9%88%D9%8A%D8%A9" title="بنيوية">الهيكلية</a> <a href="/w/index.php?title=%D9%81%D8%B1%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A7%D9%86%D8%AF_%D8%AF%D9%8A_%D8%B3%D9%88%D8%B3%D9%8A%D8%B1_Ferdinand_de_Saussure&action=edit&redlink=1" class="new" title="فريديناند دي سوسير Ferdinand de Saussure (الصفحة غير موجودة)">لفرديناند دي سوسير</a>، Ferdinand de Saussure. الذي يصف فيها الأنظمة الرمزية على أنها تتألف من إشارات (مزاوجة بين شكل معين ذو معنى خاص)، حيث يتم تطبيقها على نطاق واسع في دراسة الثقافة. ولكن نظريات ما بعد البنيوية، والتي لا تزال تعتمد على التشابه بين اللغة والثقافة بوصفها نظم للاتصال الرمزي، قد طبقت في مجال <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%86%D9%8A_(%D8%AA%D9%88%D8%B6%D9%8A%D8%AD)" class="mw-disambig" title="علم المعاني (توضيح)">السيميائية</a>. ويمكن فهم التشابه بين اللغة والثقافة على أنه التناظرية في التشابه بين العلامة اللغوية، التي تتكون من على سبيل المثال الصوت [كوا] ومعنى كلمة «البقرة»، والإشارة الثقافية، التي تتكون من على سبيل المثال الشكل الثقافي «مرتديا التاج»، والمعنى الثقافي«كونه ملكا». وبهذه الطريقة فإنه يمكن القول بأن الثقافة هي في حد ذاتها نوعا من اللغة. كما أن هناك تناظرا آخرا بين النظم الثقافية واللغوية وهو أن كلا منهما يعد نوعا من الممارسة، ويعنى ذلك أنهما مجموعة من الوسائل الخاصة للقيام بهذه الأمور التي يتم بناؤها وإدامتها من خلال التفاعلات الاجتماعية<a href="#cite_note-90">[90]</a> فالأطفال، على سبيل المثال، يعتمدون في اكتساب اللغة على ذات الطريقة التي تمكنهم من استيعاب القواعد الأساسية الثقافية للمجتمع الذي ينشأون فيه—من خلال التفاعل مع الأعضاء الأكبر سنا من جماعتهم الثقافية. ومع ذلك، فإن اللغات، التي تفهم على أنها مجموعة معينة من قواعد الكلام في مجتمع معين، هي أيضا جزء من ثقافة المجتمع الذي يتحدث تلك اللغة. فالبشر يستخدمون اللغة كوسيلة للتعبير الهوية الثقافية داخل مجموعة واحدة وبشكل يميزهم عن باقى المجموعات الأخرى. حتى بين المتحدثين بلغة واحدة فإننا كثيرًا ما نجد بعض الاختلافات في استخدام تلك اللغة، ويستخدم كل اختلاف من هذه الاختلافات في تمييز بعض المجموعات الفرعية عن غيرها ضمن إطار الثقافة الأوسع. في علم اللغويات تسمى هذه الطرق المختلفة لاستخدام لغة واحدة <a href="/w/index.php?title=%D9%85%D8%AA%D9%86%D9%88%D8%B9%D8%A9_(%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A7%D8%AA)&action=edit&redlink=1" class="new" title="متنوعة (لغويات) (الصفحة غير موجودة)">"أصناف".</a> فاللغة الإنجليزية على سبيل المثال، يتحدث بها الناس بشكل مختلف في الولايات المتحدة وبريطانيا وأستراليا، وحتى داخل البلدان الناطقة بالإنكليزية هناك المئات من <a href="/wiki/%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9" title="عامية">اللهجات</a> الإنجليزية التي تشير إلى أولئك الذين ينتمون إلى منطقة معينة و/ أو ثقافة فرعية. على سبيل المثال، في المملكة المتحدة تميز لهجة <a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%88%D9%83%D9%86%D9%8A_%D8%A3%D8%AD%D8%AF_%D8%B3%D9%83%D8%A7%D9%86_%D9%84%D9%86%D8%AF%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B5%D9%84%D9%8A%D9%8A%D9%86&action=edit&redlink=1" class="new" title="كوكني أحد سكان لندن الأصليين (الصفحة غير موجودة)">كوكني</a> أولئك الذين ينتمون إلى مجموعة من عمال الطبقة الدنيا من شرق لندن. كما تظهر الفروق بين الأنواع المختلفة من نفس اللغة غالبا ليس في الاختلاف في طرق النطق والمفردات اللغوية فحسب، ولكن أيضا في بعض الأحيان في الاختلاف في النظم النحوية، وكثيرًا ما تستخدم في <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الأساليب الفنية (الصفحة غير موجودة)">الأنماط</a> المختلفة (على سبيل المثال كوكني <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B8%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="النظم العامية (الصفحة غير موجودة)">العامية المقفاه</a> أو <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86%D9%8A&action=edit&redlink=1" class="new" title="الكلام القانوني (الصفحة غير موجودة)">لغة رجال المحاماه).</a> هذا وقد تخصص كل من اللغويين وعلماء الأنثروبولوجيا، وبخاصة <a href="/wiki/%D9%84%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9" title="لسانيات اجتماعية">علماء اللغويات الاجتماعيين</a>، <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%86%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="اللغويات الأنثروبولوجية (الصفحة غير موجودة)">وعلماء اللغويات المتخصصون قي الأعراق</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الانثروبولوجيا اللغوية (الصفحة غير موجودة)">والأنثروبولوجيا اللغوية</a> في دراسة كيفية تنوع طرق الطلام بين المجتمعات التي تتميز بالكلام. وتعدّ طرق الكلام أو الإشارة في مجتمع ما جزء لا يتجزأمن ثقافة المجتمع ككل، تماما كما هي الممارسات المشتركة الأخرى. فاستخدام اللغة هي طريقة لبلورة وتوضيح هوية المجتمع. فطرق الكلام بين الأشخاص ليست طريقة لتسهيل التواصل بينهم فحسب وإنما لتحديد هوية ومكانة المتحدث الاجتماعية أيضا. فعادة ما يطلق اللغويون على الطرق المختلفة في التحدث بلغة ما، مصطلحا يشمل <a href="/wiki/%D9%84%D9%87%D8%AC%D8%A9" title="لهجة">لهجات</a> معرفة جغرافيا أو ثقافيا <a href="/w/index.php?title=%D8%B3%D8%AC%D9%84_(%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A)&action=edit&redlink=1" class="new" title="سجل (علم اللغة الاجتماعي) (الصفحة غير موجودة)">ولغات</a> أو <a href="/w/index.php?title=%D9%86%D9%85%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D9%88%D9%84&action=edit&redlink=1" class="new" title="نمط التحول (الصفحة غير موجودة)">أساليب</a> تحدد المجموعة <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D9%81%D8%B1%D8%B9%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة فرعية">الفرعية</a> ذاتها وتميزها عن غيرها. كما يعرف علماء الاجتماع والأنثروبولوجيا اللغوية الأسلوب التواصلى على أنه الطرق التي تستخدمها اللغة والتي تعدّ مفهومة في إطار ثقافة معينة. فلا تقتصر الاختلافات بين اللغات علي اختلافات النطق، والمفردات أو القواعد اللغوية فحسب، بل تتعدى لتشمل الاختلافات في «ثقافات الكلام». حيث يوجد بعض الثقافات على سبيل المثال أنظمة واسعة من «deixis الاجتماعية»، وأنظمة تحويل المسافة الاجتماعية إلى إشارات من خلال معان لغوية ] ففى اللغة الإنجليزية، تظهر deixis الاجتماعية في غالب الأمر عند التمييز بين مخاطبة بعض الناس باستعمال الاسم الأول والبعض الآخر باستعمال الألقاب، وأيضا عند استعمال الألقاب مثل «سيدتى»، «ولدى»، «دكتور» أو «صاحب السمو»، ولكن في لغات أخرى قد تكون مثل هذه الأنظمة معقدة للغاية وتندثر معالمها ضمن قواعد اللغة ومفرداتها أما في لغات شرق آسيا، على سبيل المثال <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D9%8A%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AF%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="اللغة التايلاندية (الصفحة غير موجودة)">التايلاندية</a>، <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D8%B1%D9%85%D9%8A%D8%A9" title="اللغة البورمية">البورمية</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%88%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%AF%D9%8A%D9%85%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الجاوية القديمة (الصفحة غير موجودة)">والجاوية</a>، تستخدم كلمات مختلفة حسب شخصية المخاطب سواء أكان من رتبة أعلى أو أقل وذلك طبقا لتصنيف تحتل فيه الحيوانات والأطفال أدنى مرتبة والآلهة وأعضاء الحاشية الملكية أعلاها وفي لغات أخرى قد تستخدم تعبيرات مختلفة عند مخاطبة أي من الجنس الآخر أو الأقارب من الدرجة الأولى، وتستخدم العديد من اللغات <a href="/wiki/%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84" title="حديث الطفل">طرقا</a> خاصة <a href="/w/index.php?title=%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84&action=edit&redlink=1" class="new" title="حديث الأطفال (الصفحة غير موجودة)">للتحدث إلى الأطفال والرضع.</a> من بين تلك المجموعات، قد يترتب على تبنى تلك الثقافة عدم التحدث إلى شخص معين، على سبيل المثال يعدّ تحدث المرء إلى محارم الآخر <a href="/wiki/%D8%AD%D8%B1%D8%A7%D9%85" title="حرام">من المحرمات</a> في لكثير من ثقافات الشعوب الأصلية في أستراليا، وقد لا يوجه الحديث إلى الأطفال بطريقة مباشرة في بعض تلك الثقافات. وقد تتطلب بعض اللغات الأخرى طرقا مختلفة للتحدث مع أفراد من مختلف الطبقات الاجتماعية، وغالبا ما يقوم مثل هذا النظام على الفروق بين الجنسين، كما هو الحال في <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%88%D8%A7%D8%B1%D9%82_%D8%A8%D9%8A%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%86_%D9%81%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%88%D9%82%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الفوارق بين الجنسين في اللغة اليابانية المنطوقة (الصفحة غير موجودة)">اليابان</a> <a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%88%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D9%89_Koasati&action=edit&redlink=1" class="new" title="كوساتى Koasati (الصفحة غير موجودة)">وKoasati كوساتى</a><a href="#cite_note-91">[91]</a> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="الأنثروبولوجيا_الثقافية">الأنثروبولوجيا الثقافية</h3>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=11" title="عدل القسم: الأنثروبولوجيا الثقافية">عدل</a>]</div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="1899-1946:_العالمي_مقابل_الخاص">1899-1946: العالمي مقابل الخاص</h4>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=12" title="عدل القسم: 1899-1946: العالمي مقابل الخاص">عدل</a>]</div> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:FranzBoas.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/FranzBoas.jpg/170px-FranzBoas.jpg" decoding="async" width="170" height="213" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/FranzBoas.jpg/255px-FranzBoas.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/FranzBoas.jpg/340px-FranzBoas.jpg 2x" data-file-width="442" data-file-height="554" /></a><figcaption>عرف فرانز بواس الأنثروبولوجيا الأمريكية الحديثة بأنها دراسة مجموع الظواهر البشرية</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Ruth_Benedict.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Ruth_Benedict.jpg/170px-Ruth_Benedict.jpg" decoding="async" width="170" height="213" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Ruth_Benedict.jpg/255px-Ruth_Benedict.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Ruth_Benedict.jpg/340px-Ruth_Benedict.jpg 2x" data-file-width="2108" data-file-height="2636" /></a><figcaption>تعدّ روث بنديكت أول من كان له دور أساسي في تعريف المفهوم الحديث للثقافات المميزة بالنمطية</figcaption></figure> ولدى الفهم الأنثروبولوجي الحديث للثقافة جذوره في القرن التاسع عشر في ظل نظرية <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%81_%D8%A8%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D8%A7%D9%86_Adolf_Bastian&action=edit&redlink=1" class="new" title="أدولف باستيان Adolf Bastian (الصفحة غير موجودة)">أدولف باستيان Adolf Bastian</a> «الوحدة النفسية للبشرية»، والتي - تأثرت ب هردر وفون همبولت -، شككت في محاولة تحديد«الثقافة» حسب طريقة حياة النخب الأوروبية، ومحاولة عالم الأنثروبولوجيا البريطاني <a href="/wiki/%D8%A5%D8%AF%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF_%D8%A8%D9%8A%D8%B1%D9%86%D8%AA_%D8%AA%D8%A7%D9%8A%D9%84%D9%88%D8%B1" title="إدوارد بيرنت تايلور">إدوارد بيرنت تايلور Edward Burnett Tylor</a> 'قي ايجاد تعريف شامل للثقافة قدر الإمكان. وقد وصف تايلور الثقافة في عام 1874 على النحو التالي: " تعنى الثقافة أو <a href="/wiki/%D8%AD%D8%B6%D8%A7%D8%B1%D8%A9" title="حضارة">الحضارة</a>، بما لذلك من حس <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AB%D9%86%D9%88%D8%BA%D8%B1%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الإثنوغرافية (الصفحة غير موجودة)">إثنوغرافي</a> بمفهومها الشامل حسب علم المجتمعات البدائية، بالكل المتداخل والذي يشمل المعرفة والإيمان والفن والأخلاق والقانون، والعرف، وأية قدرات وعادات أخرى قد يكتسبها الإنسان بوصفه عضوا في المجتمع.<a href="#cite_note-92">[92]</a> وبرغم عدم قصد تايلور في وضع نظرية عامة للثقافة (حيث أوضح فهمه للثقافة في سياق قضية أكبرعن الطبيعة والدين)، إلا أن علماء الأنثروبولوجيا الأميركية بوجه عام قدموا تعريفات مختلفة للثقافة جاءت جميعها كتحسين لما جاء به تايلور في نظريته. وقد عرف <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D9%84%D9%81%D8%B1%D9%8A%D8%AF_%D9%83%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%8A%D8%B1_Alfred_Kroeber&action=edit&redlink=1" class="new" title="ألفريد كروبير Alfred Kroeber (الصفحة غير موجودة)">ألفريد كروبير</a>(1876-1970) Alfred Kroeberتلميذ فرانس بواس الثقافة من منظور "الكيمياء العضوية"، حيث تعنى ذلك المجال بما يحويه من المبادئ والقوانين التي لا يمكن تفسيرها أو اخضاعها إلى علم الأحياء.<a href="#cite_note-93">[93]</a> ] وفي عام 1973، استعرض جيرالد وايس التعاريف المختلفة للثقافة والمناقشات من منظور التقتير والسلطة، وتوصل إلى أكثر تعريف علميا مفيدا "للثقافة«بوصفها {0 مصطلحا وراثيا يصلح لجميع الطوائف الإنسانية، أو شبيهة الإنسان وحتى الظواهر الغريبة» {/0} ((الخط المائل في النص الأصلي)).<a href="#cite_note-94">[94]</a> ويعد <a href="/w/index.php?title=%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B2_%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%B3_Franz_Boas&action=edit&redlink=1" class="new" title="فرانز بواس Franz Boas (الصفحة غير موجودة)">فرانز بواس</a>، مؤسس الأنثروبولوجيا الأمريكية الحديثة بمساعدة أول برنامج للدراسات العليا في الأنثروبولوجيا بجامعة كولومبيا في عام 1896. في وقت شاع النموذج السائد للثقافة بوصفه نموذج <a href="/wiki/%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A" title="تطور ثقافي-اجتماعي">التطور الثقافي</a>، الذي يفترض أن تقدم المجتمعات البشرية عبر مراحل الوحشية مرورا بالهمجية وصولا إلى الحضارة، وهكذا، على سبيل المثال المجتمعات التي تعتمد على فصيلة <a href="/w/index.php?title=%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%8A%D8%B1%D9%88%D9%83%D9%88%D8%A7&action=edit&redlink=1" class="new" title="قرابة الإيروكوا (الصفحة غير موجودة)">الإيروكوا</a> وزراعة البساتين هي أقل تطورا عن غيرها من المجتمعات التي تعتمد على فصيلة <a href="/w/index.php?title=%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D9%83%D9%8A%D9%85%D9%88&action=edit&redlink=1" class="new" title="قرابة الأسكيمو (الصفحة غير موجودة)">الإسكيمو</a> والزراعة. ولعل من أعظم انجازات بواس قدرته على أن يبرهن بشكل مقنع على أن هذا النموذج يعتريه شيء من الخلل على نحو جوهري، من الناحية التجريبية، المنهجية والنظرية على حد سواء. وعلاوة على ذلك، فإنه يرى أن معرفتنا للثقافات المختلفة غير مكتملة نوعا ما، وغالبا ما تستند إلى الأبحاث لا تتصف بالطريقة المنهجية أو الطريقة العلمية قي البحث، وأنه من المستحيل تطوير أي نموذج عام مقنن بطريقة علمية للثقافات البشرية. بدلا من ذلك، فقد أسس مبدأ <a href="/wiki/%D9%86%D8%B3%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="نسبية ثقافية">النسبية الثقافية</a>، وقام بتدريب الطلاب على <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D8%A7%D8%AD%D8%B8%D8%A9_%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الملاحظة بالمشاركة (الصفحة غير موجودة)">المراقبة الصارمةوالبحوث</a> الميدانية في مختلف المجتمعات. لقد أدرك بواس قدرة الثقافة على استيعاب التفكير الرمزي والتعلم الاجتماعي، وأدرك أيضا قدرة الثقافة لتتواكب مع السمات البيولوجية المختلفة، والمميزة <a href="/w/index.php?title=%D8%B4%D8%A8%D9%8A%D9%87_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86_(%D8%AC%D9%86%D8%B3)&action=edit&redlink=1" class="new" title="شبيه الإنسان (جنس) (الصفحة غير موجودة)">لجنس هومو.</a> ومع ذلك، ذكر بأن الثقافة لا يمكن أن تقتصر على الأحياء أو غيرها من تعبيرات التفكير الرمزي، مثل اللغة. فلقد استوعب بواس وطلابه الثقافة بطريقة شاملة واعترضوا على وضع تعريف عام للثقافة. في الواقع، لقد اعترضوا على تحديد مفهوم «الثقافة» بوصفها شيء، بدلا من استخدامها على أنها صفة وليس اسما. وذكر بواس أن «الأنواع» أو «الأشكال» الثقافية في حالة تدفق مستمر.<a href="#cite_note-95">[95]</a><a href="#cite_note-96">[96]</a> ] كما ذكر ألفريد كروبير بأن محاولة «التقبل اللامحدود والهضم للثقافة» جعلت من المستحيل عمليا التفكير في الثقافات كأشياء منفصلة.<a href="#cite_note-97">[97]</a> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Wovoka_Paiute_Shaman.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a0/Wovoka_Paiute_Shaman.jpg/170px-Wovoka_Paiute_Shaman.jpg" decoding="async" width="170" height="271" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a0/Wovoka_Paiute_Shaman.jpg 1.5x" data-file-width="229" data-file-height="365" /></a><figcaption>وفوكا Wovoka --الزعيم الروحي لقبائل بايوت ومؤسس رقص الأشباح</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Zuni-girl-with-jar2.png" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/Zuni-girl-with-jar2.png/170px-Zuni-girl-with-jar2.png" decoding="async" width="170" height="298" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/Zuni-girl-with-jar2.png/255px-Zuni-girl-with-jar2.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/Zuni-girl-with-jar2.png/340px-Zuni-girl-with-jar2.png 2x" data-file-width="800" data-file-height="1404" /></a><figcaption>فتاة من قبيلة الزوني وهي تحمل جرة، 1903</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Edward_S._Curtis,_Kwakiutl_bridal_group,_British_Columbia,_1914_(published_version).jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Edward_S._Curtis%2C_Kwakiutl_bridal_group%2C_British_Columbia%2C_1914_%28published_version%29.jpg/220px-Edward_S._Curtis%2C_Kwakiutl_bridal_group%2C_British_Columbia%2C_1914_%28published_version%29.jpg" decoding="async" width="220" height="176" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Edward_S._Curtis%2C_Kwakiutl_bridal_group%2C_British_Columbia%2C_1914_%28published_version%29.jpg/330px-Edward_S._Curtis%2C_Kwakiutl_bridal_group%2C_British_Columbia%2C_1914_%28published_version%29.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Edward_S._Curtis%2C_Kwakiutl_bridal_group%2C_British_Columbia%2C_1914_%28published_version%29.jpg/440px-Edward_S._Curtis%2C_Kwakiutl_bridal_group%2C_British_Columbia%2C_1914_%28published_version%29.jpg 2x" data-file-width="936" data-file-height="747" /></a><figcaption>صورة إدوارد كيرتيس Edward Curtis photo of a Kwakwaka'wakw potlatch</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Elisala.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Elisala.jpg/170px-Elisala.jpg" decoding="async" width="170" height="233" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Elisala.jpg/255px-Elisala.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/30/Elisala.jpg 2x" data-file-width="322" data-file-height="441" /></a><figcaption>تابى مانوفا إليسالا Tu'i Manu'a Elisala</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Hopi_basketweaver.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/35/Hopi_basketweaver.jpg/170px-Hopi_basketweaver.jpg" decoding="async" width="170" height="177" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/35/Hopi_basketweaver.jpg/255px-Hopi_basketweaver.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/35/Hopi_basketweaver.jpg/340px-Hopi_basketweaver.jpg 2x" data-file-width="650" data-file-height="676" /></a><figcaption>هوبي باسكيت ويفر Hopi Basket Weaver</figcaption></figure> هيمن طلاب بواس على <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A" title="علم الإنسان الثقافي">الأنثروبولوجيا الثقافية</a> خلال الحرب العالمية الثانية، وامتد ليحتل أثرا كبيرا خلال عام 1960. وانحصر اهتمامهم بشكل خاص في ظاهرتين: الأشكال المتنوعة للثقافة في جميع أنحاء العالم، [112] والطرق المتنوعة التي تشكلت بواسطة الأفراد، والتي تم ممارستها بشكل خلاق من خلال ثقافاتهم.<a href="#cite_note-98">[98]</a><a href="#cite_note-99">[99]</a> هذا ما دفع الطلاب إلى التركيز على تاريخ السمات الثقافية—كيف انتشرت من مجتمع إلى آخر، وكيف تغيرت معانيها مع مرور الزمن<a href="#cite_note-100">[100]</a><a href="#cite_note-101">[101]</a>—وتاريخ حياة الأعضاء في المجتمعات الأخرى.<a href="#cite_note-102">[102]</a><a href="#cite_note-103">[103]</a><a href="#cite_note-104">[104]</a><a href="#cite_note-105">[105]</a><a href="#cite_note-106">[106]</a><a href="#cite_note-107">[107]</a><a href="#cite_note-108">[108]</a><a href="#cite_note-109">[109]</a> ولقد أنتج آخرون، أمثال <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D8%AB_%D8%A8%D9%86%D8%AF%D9%8A%D9%83%D8%AA_Ruth_Benedict&action=edit&redlink=1" class="new" title="روث بنديكت Ruth Benedict (الصفحة غير موجودة)">روث بنديكتRuth</a> Benedict(1887-1948) <a href="/w/index.php?title=%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%BA%D8%B1%D9%8A%D8%AA_%D9%85%D9%8A%D8%AF_Margaret_Mead&action=edit&redlink=1" class="new" title="مارغريت ميد Margaret Mead (الصفحة غير موجودة)">ومارغريت ميد</a> (1901-1978) Margaret Mead، الأبحاث أو الدراسات المقارنة بهدف تحليل أشكال الإبداع التي يمكن أن تكون موجودة لدى الأفراد داخل تكوينات ثقافية محددة.<a href="#cite_note-110">[110]</a><a href="#cite_note-111">[111]</a><a href="#cite_note-112">[112]</a> ويعد من أهم ركائز هذا البحث مفهوم «مغزى الكلام» حيث: تتضمن الثقافة مغزى للكلام من شأنه توضيح سلوك الأفراد؛ فمثلا تمد كلا من الجغرافيا والتاريخ مغزى للكلام من شأنه توضيح الفروق بين الثقافات. وبالتالي، على الرغم من ميل أنصار بواس إلى الاعتقاد بالوحدة النفسية للجنس البشري، وعالمية الثقافة، فإن تركيزهم على مغزى المحلي والتنوع الثقافي قادهم بعيدا عن اقتراح <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الثقافية العالمية (الصفحة غير موجودة)">مفهوم عالمى</a> أو نظريات عالمية للثقافة. هناك توتر على صعيد الأنثروبولوجيا الثقافية بين الإدعاء بعالمية الثقافة (الحقيقة التي تقول بأن لدى جميع المجتمعات البشرية شيء من الثقافة)، وبين القول بذاتية الثقافة في نفس الوقت (حيث تأخذ الثقافة أشكالا هائلة من التنوع حول العالم). منذ أن ظهر بواس، وسادت اثنتين من المناقشات حول الأنثروبولوجيا الثقافية. يختص الأول بطرق محاكاة ثقافات معينة. على وجه التحديد، وناقش علماء الأنثروبولوجيا مفهوم «الثقافة» باعتباره شيء متكامل ومترابط، أو باعتباره مجموعة متنوعة من الأشياء، وأرقام ومعاني التي تتسم بالتغير المستمر. ولقد توصلت روث بنديكت تلميذة بواس بأن السمات الثقافية لأى مجتمع قد توجد بدرجة أقل أو أكثر«تكاملا»، والتي على هذا الأساس، تشكل نمطا من العمل والتفكير يضفى بريقا على الهدف الذي يعيش من أجله معظم الناس، ويوفر لهم أساسا تنطلق منه سبل تقييم الأفكار والأعمال الجديدة، وعلى الرغم من اقرارها بدرجات مختلفة من التكامل، إلا أنها لاحظت فشل بعض الثقافات في تحقيق التكامل المنشود.<a href="#cite_note-113">[113]</a> وكما ذكر بواس، ومع ذلك، بأن الاندماج الكامل أمر نادر الحدوث، وإن ظهرت ثقافة ما على أنها متكاملة في بعض النواحى فيعزى هذا بدرجة كبيرة إلى تحيز الباحث.<a href="#cite_note-114">[114]</a> من وجهة نظر بواس، يعد ظهور أنماط من هذا القبيل—ثقافة وطنية، على سبيل المثال--، نتاجا لوجهة نظر معينة.<a href="#cite_note-115">[115]</a> انتشر النقاش الأول على نحو فعال في عام 1934 عندما نشرت روث بنديكت كتابها <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D9%86%D9%85%D8%A7%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="أنماط الثقافة (الصفحة غير موجودة)">أنماط الثقافة</a>، والذي ما زال يتم طبع نسخ عديدة منه. على الرغم من كون هذا الكتاب معروفا جيدا من أجل نشر مبدأ أنصار بواس بشأن <a href="/wiki/%D9%86%D8%B3%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="نسبية ثقافية">النسبية الثقافية</a>، إلا أنه يشكل بين علماء الأنثروبولوجيا تلخيصا مهما للاكتشافات التي توصل إليها أنصار بواس، وفاصل حاسم لتأكيد بواس على تنقل السمات الثقافية المتنوعة. «وقد تم تكريس عمل الأنثروبولوجيا على نحو واسع من أجل تحليل السمات الثقافية»، حيث كتبت تقول «بدلا من دراسة الثقافات على هيئة كليات منطوقة.»<a href="#cite_note-116">[116]</a> وعلى الرغم من تأثرها بعالم الأنثروبولوجيا الاجتماعي البريطاني من أصل بولندى <a href="/w/index.php?title=%D8%A8%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%81_%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%86%D9%88%D9%81%D8%B3%D9%83%D9%8A_Bronislaw_Malinowski&action=edit&redlink=1" class="new" title="برونيسلاف مالينوفسكي Bronislaw Malinowski (الصفحة غير موجودة)">برونيسلاف مالينوفسكي Bronislaw Malinowski</a>، فقد قالت إن «الشيء الأساسي، كما يبدو اليوم، هو دراسة الثقافة الحية، للتعرف إلى عادات التفكير ووظائف مؤسساتها» كما أضافت قائلة " الطريقة الوحيدة التي يمكننا أن نعرف من خلالها أهمية التفاصيل المختارة من السلوك تعدّ ضد خلفية الدوافع والمشاعر والقيم التي هي ذات طابع مؤسسي في تلك الثقافة<a href="#cite_note-117">[117]</a> كما أضافت قائلة ان "الكل يحدد جميع أجزائه وليس العلاقة فحسب بل وأدق تفاصيل طبيعته، " وهي متأثرة في ذلك بكل من المؤرخ الألمانى <a href="/w/index.php?title=%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%87%D9%84%D9%85_%D8%AF%D9%8A%D9%84%D8%AB%D9%89_Wilhelm_Dilthey&action=edit&redlink=1" class="new" title="ويلهلم ديلثى Wilhelm Dilthey (الصفحة غير موجودة)">فيلهيلم ديلتهى</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D9%88%D8%B2%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AF_%D8%B3%D8%A8%D9%8A%D9%86%D8%AC%D9%84%D8%B1_Oswald_Spengler&action=edit&redlink=1" class="new" title="أوزوالد سبينجلر Oswald Spengler (الصفحة غير موجودة)">وأوزوالد سبينجلر</a>، إلى جانب تأثرها بعلماء <a href="/w/index.php?title=%D8%B9%D9%84%D9%85_%D9%86%D9%81%D8%B3_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%B4%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%AA&action=edit&redlink=1" class="new" title="علم نفس الجشطالت (الصفحة غير موجودة)">نفس مدرسة الجشطالت</a>، <a href="#cite_note-118">[118]</a>، وأن "الثقافات، بالمثل، تعدّ أكبر من مجموع سماتها<a href="#cite_note-119">[119]</a> كما هو الحال مع أي لغة منطوقة حيث تعدّ مجموعة من الأصوات الانتقائية المحدودة الخارجة من فم الإنسان (خالي من العيوب)، خلصت إلى أن كل الناس في المجتمع، وبمرور الوقت، وسواء من خلال عمليات الوعي واللاوعي، تعدّنخبة من مجموعة واسعة ولكنها محدودة من السمات الثقافية، والتي تتجمع لتشكل نمطا فريدا ومميزا.<a href="#cite_note-120">[120]</a> <dl><dd>وتحتفظ أهمية السلوك الثقافي بمكانتها عندما نعترف بكونها محلية وأنها من صنع الإنسان وأنها متغيرة بشكل كبير. حيث تميل إلى أن تكون متكاملة. وتعدّ الثقافة، مثل أي فرد، نمطا ثابتا يقل أو يزداد من الفكر والعمل. حيث يوجد داخل كل ثقافة مجموعة أغراض تشخيصية ليس بالضرورة أن تكون سمة مشتركة بين أنواع أخرى من المجتمع. وفي سبيل خدمة تلك الأغراض، يدعم كل شخص زيادة خبرتها، بما يتناسب مع الحاجة الملحة لهذه الدوافع والعناصرغير المتجانسة من السلوك يظهر المزيد والمزيد من الانسجام مع الشكل النهائى. وبتبنى تلك الثقافة المتكاملة، تصبح الأعمال الأكثر سوء سمة لأهدافها بوجه خاص، في كثير من الأحيان من قبل معظم التحولات المستبعدة.<a href="#cite_note-121">[121]</a></dd></dl> وعلى الرغم من أن بنديكت لاحظت أن جميع الثقافات يجمعهم تشابه ما من الناحية الافتراضية إلا أنها رأت أن هذه الأنماط يمكن أن يشوبها نوع ما من التغيير بمرور الزمن كنتيجة لإبداع الإنسان ومن ثم فإنه قد يكون لبعض المجتمعات قي أماكن مختلفة حول العالم شخصياتها المتميزة التي تميزها عن غيرها.حيث يقارن كتاب أنماط من الثقافة <a href="/w/index.php?title=%D8%B2%D9%88%D9%86%D9%8A_Zu%3Fi&action=edit&redlink=1" class="new" title="زوني Zu?i (الصفحة غير موجودة)">ثقافات الزوني</a>، <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D9%88%D8%A8%D9%88_Dobu&action=edit&redlink=1" class="new" title="دوبو Dobu (الصفحة غير موجودة)">الدوبو</a> <a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%88%D8%A7%D9%83%D9%8A%D8%A7%D8%AA%D9%84_Kwakiutl&action=edit&redlink=1" class="new" title="كواكياتل Kwakiutl (الصفحة غير موجودة)">والكواكياتل</a> كوسيلة لتسليط الضوء على الطرق المختلفة للحياة الإنسانية. وهنا لاحظت بنديكت أن العديد من الغربيين يروا أن هذا الرأي اجبرهم على التخلي عن «أحلام الدوام والمثالية ومع الأفكار الذاتية فيما يخص الحكم الذاتي» كما أنه بالنسبة للكثيرين، فقد أدى ذلك بالوجود ليكون «فارغا».<a href="#cite_note-autogenerated4-122">[122]</a> بيد انها قالت انه بمجرد قبول الناس لنتائج البحوث العلمية، فسوف يصلون إلى الإيمان الذي يتصف بأنه أكثر واقعية اجتماعية، آملين في وجود الأمل كبداية للتسامح والتعايش وأشكال صالحة للحياه التي لطالما خلقها الإنسان لذاتها من مواد الوجود الخام.<a href="#cite_note-autogenerated4-122">[122]</a> وكانت لهذه النظرة للثقافة أثرها الهائل خارج الأنثروبولوجيا، كما هيمنت على الأنثروبولوجيا الأمريكية حتى فترة <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D8%A9" title="الحرب الباردة">الحرب الباردة</a>، عندما قام الأنثروبولوجيون مثل <a href="/w/index.php?title=%D8%B3%D9%8A%D8%AF%D9%86%D9%8A_%D9%85%D9%8A%D9%86%D8%AA%D8%B2_Sidney_Mintz&action=edit&redlink=1" class="new" title="سيدني مينتز Sidney Mintz (الصفحة غير موجودة)">سيدني مينتز Sidney Mintz</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%83_%D9%88%D9%88%D9%84%D9%81_Eric_Wolf&action=edit&redlink=1" class="new" title="اريك وولف Eric Wolf (الصفحة غير موجودة)">واريك وولف</a> Eric Wolf برفض صلاحية وقيمة الاقتراب من «كل ثقافة» «كعالم في حد ذاته» و«مستقرة نسبيا».<a href="#cite_note-123">[123]</a> كما أنهم شعروا أن، في أغلب الأحيان، هذا النهج قد تجاهل تأثير <a href="/wiki/%D8%A5%D9%85%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9" title="إمبريالية">الامبريالية</a>، <a href="/wiki/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D9%85%D8%A7%D8%B1" title="استعمار">الاستعمار</a>، والاقتصاد <a href="/wiki/%D8%B1%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9" title="رأسمالية">الرأسمالي</a> على الشعوب. حيث درست بنديكت وأتباعها درس (وبالتالي إعادة فتح النقاش حول العلاقة بين ماهو عالمى وما هو خاص، في شكل العلاقة بين العالمي والمحلي). في غضون ذلك، تركيزها على نسخ الأشكال التي تأثرت <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="البنائية (الصفحة غير موجودة)">البنيوية</a> الفرنسية وجعل علماء الأنثروبولوجيا الأمريكية أكثر تقبلا <a href="/wiki/%D9%86%D8%B3%D9%82_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A" title="نسق اجتماعي">لالوظيفية</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%8A%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الهيكلية الوظيفية (الصفحة غير موجودة)">الهيكلية.</a> البريطانية <figure class="mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Cousin-Kinship-chart.png" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3e/Cousin-Kinship-chart.png/300px-Cousin-Kinship-chart.png" decoding="async" width="300" height="100" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3e/Cousin-Kinship-chart.png/450px-Cousin-Kinship-chart.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3e/Cousin-Kinship-chart.png 2x" data-file-width="540" data-file-height="180" /></a><figcaption>هيكل قرابة الآيروكوس Iroqois Kinship Structure</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Triangle_culinaire.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Triangle_culinaire.svg/220px-Triangle_culinaire.svg.png" decoding="async" width="220" height="196" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Triangle_culinaire.svg/330px-Triangle_culinaire.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Triangle_culinaire.svg/440px-Triangle_culinaire.svg.png 2x" data-file-width="921" data-file-height="821" /></a><figcaption>مثلث الطبخ</figcaption></figure> ودار النقاش الثاني حول مدى القدرة على تقديم المطالبات العالمية حول جميع الثقافات. على الرغم من زعم بواس بأن علماء الأنثروبولوجيا لم يتمكنوا بعد من جمع ما يكفي من الأدلة الثابتة من عينة متنوعة من المجتمعات لتقديم أي مطالبات صحيحة عامة أو عالمية حول الثقافة، إلا أنه قبيل عام 1940 رأى البعض استعدادهم لذلك. في حين رأى كل من كروبر وبنديكت بأن «الثقافة»—التي يمكن أن يشير إليها البعض من منظور محلى أو إقليمى كانت بطريقة أو بأخرى تاخذ شكلا أو قالبا معينا. أما الآن فقد شعر بعض علماء الأنثروبولوجيا بوجود ما يكفي من البيانات التي تم جمعها لإثبات أنها غالبا ما أخذت أشكالا تتسم بالتنظيم بدرجة عالية. أما السؤال الذي لطالما كان يطرح نفسه أمام علماء الأنثروبولوجيا، هو "هل تعدّ تلك الهياكل مواد احصائية من صنع الإنسان؟، أو أين تعبيراتهم الخاصة بالنماذج العقلية؟ وبرز هذا النقاش مكتملا في عام 1949، مع نشر <a href="/w/index.php?title=%D8%AC%D9%88%D8%B1%D8%AC_%D9%85%D9%88%D8%B1%D8%AF%D9%88%D9%83_George_Murdock&action=edit&redlink=1" class="new" title="جورج موردوك George Murdock (الصفحة غير موجودة)">جورج موردوك</a> ' George Murdock البناء الاجتماعي، <a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%84%D9%88%D8%AF_%D9%84%D9%8A%D9%81%D9%8A_%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D9%88%D8%B3_Claude_L%C3%A9vi-Strauss&action=edit&redlink=1" class="new" title="كلود ليفي ستروس Claude Lévi-Strauss (الصفحة غير موجودة)">وكلود ليفي ستروس'</a> Claude Lévi-Strauss ' Les Structures Elémentaires de la Parenté. ومعارضة بواس وأنصاره، يأتي عالم الأنثروبولوجيا <a href="/w/index.php?title=%D8%AC%D9%88%D8%B1%D8%AC_%D9%85%D9%88%D8%B1%D8%AF%D9%88%D9%83_George_Murdock&action=edit&redlink=1" class="new" title="جورج موردوك George Murdock (الصفحة غير موجودة)">جورج موردوك</a>، الذي قام بجمع الملفات الخاصة بالعلاقات الإنسانية حيث تبين هذه الملفات المتغيرات الثقافية الموجودة في المجتمعات المختلفة، بحيث يمكن لعلماء الأنثروبولوجيا استخدام <a href="/wiki/%D8%A5%D8%AD%D8%B5%D8%A7%D8%A1" title="إحصاء">الأساليب الإحصائية</a> لدراسة العلاقات المتبادلة بين المتغيرات المختلفة.<a href="#cite_note-124">[124]</a><a href="#cite_note-125">[125]</a><a href="#cite_note-126">[126]</a> والهدف النهائي من هذا المشروع هو تطوير التعميمات التي تنطبق على أعداد متزايدة من الثقافات الفردية. وفي وقت لاحق، قام كل من موردوك <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D9%88%D8%BA%D9%84%D8%A7%D8%B3_%D8%A2%D8%B1.%D9%88%D8%A7%D9%8A%D8%AA_Douglas_R._White&action=edit&redlink=1" class="new" title="دوغلاس آر.وايت Douglas R. White (الصفحة غير موجودة)">ودوغلاس آر وايت.بتطوير</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%B9%D9%8A%D9%86%D8%A9_%D9%86%D9%85%D9%88%D8%B0%D8%AC%D9%8A%D8%A9_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="عينة نموذجية ثقافية (الصفحة غير موجودة)">العينة الثقافية الثابتة اعتبارها</a> وسيلة لصقل هذا الأسلوب. قام عالم الأنثروبولوجيا اليهودى الفرنسي <a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%84%D9%88%D8%AF_%D9%84%D9%8A%D9%81%D9%8A_%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D9%88%D8%B3_Claude_L%C3%A9vi-Strauss&action=edit&redlink=1" class="new" title="كلود ليفي ستروس Claude Lévi-Strauss (الصفحة غير موجودة)">كلود ليفي ستروس</a> ' Claude Lévi-<a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="البنائية (الصفحة غير موجودة)">Straussالأنثروبولوجيا البنيوية</a> بجمع أفكار بواس (وخاصة اعتقاد بواس في التحولية من الأشكال الثقافية، واعتقاد باستيان في وحدة البشرية من الناحية النفسية) وعالم الاجتماع الفرنسي <a href="/w/index.php?title=%D8%A5%D9%85%D9%8A%D9%84_%D8%AF%D9%88%D8%B1%D9%83%D9%87%D8%A7%D9%8A%D9%85_Emile_Durkheim&action=edit&redlink=1" class="new" title="إميل دوركهايم Emile Durkheim (الصفحة غير موجودة)">إميل دوركهايم'</a> Emile Durkheim وتركيزه على البناء الاجتماعي) علاقات مؤسسية بين الأشخاص والجماعات). وبدلا من التعميم الذي ينطبق على عدد كبير من المجتمعات، فقد سعى ليفي ستروس لاشتقاق نماذج من الطبيعة البشرية من حالات ملموسة. وتبدأ طريقته مع افتراض أن الثقافة موجودة في شكلين مختلفين: في العديد من الهياكل المتميزة التي يمكن الاستدلال عليها من مراقبة تفاعل أفراد المجتمع (ومنها أفراد المجتمع الذين هم أنفسهم على علم بذلك)، وهياكل مجردة يتم تطويرها من خلال تحليل وسائل مشتركة مثل <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%B7%D9%88%D8%B1%D8%A9" title="الأسطورة">الأساطير</a> <a href="/wiki/%D8%B7%D9%82%D9%88%D8%B3" title="طقوس">والطقوس</a> حيث يمثل أفراد المجتمع حياتهم الاجتماعية (والتي لا يكون الأفراد ليسوا على علم بها فحسب، وإنما التي عادة ما تعد معارضة أو نفيا للهياكل الاجتماعية ' التي يدركها الناسكما أنه سعى لتطوير هيكل عقلى عالمي واحد لا يمكن الاستدلال عليه إلا من خلال المقارنة المنهجية بين هياكل اجتماعية وثقافية معينة. وقال أيضا أنه مثلما توجد قوانين يمكن من خلالها لعدد قليل من العناصر الكيميائية المحدودة نسبيا أن تتحد فيما بينها بهدف خلق تنوع لانهائي من الأشياء، فهناك أيضا عدد محدود نسبيا وعدد قليل من العناصر الثقافية التي يعمل الناس على الجمع بينها وذلك بهدف خلق مجموعة كبيرة ومتنوعة من الثقافات التي يراقبها علماء الأنثروبولوجيا. والمقارنة المنهجية بين المجتمعات من شأنها أن تمكن علماء الأنثروبولوجيا الثقافية من وضع جدول «العناصر» الثقافى، وبمجرد الانتهاء من ذلك، فإن هذا الجدول للعناصر الثقافية لطالما يمكن عالم الأنثروبولوجيا من تحليل ثقافات محددة وتحقيق رؤى خفية إلى الناس الذين أنتجوا وعايشوا هذه الثقافات<a href="#cite_note-127">[127]</a><a href="#cite_note-128">[128]</a> وجاءت البنيوية للهيمنة على الأنثروبولوجيا الفرنسية، في أواخر الفترة من 1960 و1970، بدا لديها نفوذ كبير على كل من الأنثروبولوجيا الأمريكية والبريطانية. يثبت كل من موردوك Murdock في HRAF وبنيوية ليفي ستروس Lévi-Strauss طريقتين طموحتين للسعي للحصول على العالمية في وجه الخصوص، وكلا النهجين يواصلان مناشدة مختلف علماء الأنثروبولوجيا. بيد أن الخلافات بينهما تكشف عن وجود توتر ضمنا في تراث كل من تايلور وباستيان. هي يمكن العثور على الثقافة <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="التجريبية (الصفحة غير موجودة)">تجريبيا</a> في السلوكيات الملاحظة والتي قد تشكل أساسا للتعميم؟ أو أنها تتألف من العمليات العقلية العالمية، والتي يجب أن يجب الاستدلال عليها واستخراجها من السلوك الملاحظ؟ هذا السؤال هو ما فتح باب المناقشات بين <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D9%88%D9%8A" title="علم الإنسان الحيوي">علماء الأنثروبولوجيا البيولوجية</a> <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1" title="علم الآثار">والأثريون</a> على حد سواء. <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="التحدى_البنائى_النفعى:_المجتمع_مقابل_الثقافة"><span id=".D8.A7.D9.84.D8.AA.D8.AD.D8.AF.D9.89_.D8.A7.D9.84.D8.A8.D9.86.D8.A7.D8.A6.D9.89_.D8.A7.D9.84.D9.86.D9.81.D8.B9.D9.89:_.D8.A7.D9.84.D9.85.D8.AC.D8.AA.D9.85.D8.B9_.D9.85.D9.82.D8.A7.D8.A8.D9.84_.D8.A7.D9.84.D8.AB.D9.82.D8.A7.D9.81.D8.A9">التحدى البنائى النفعى: المجتمع مقابل الثقافة</h4>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=13" title="عدل القسم: التحدى البنائى النفعى: المجتمع مقابل الثقافة">عدل</a>]</div> في أربعينيات القرن الماضي) ظهر نوذج جديد للبحث في العلوم الاجتماعية وعلوم الأنثروبولوجيا متحديا في ذلك ما دعا إليه بواس وأنصاره وسمى هذا النموذج <a href="/w/index.php?title=%D9%86%D9%81%D8%B9%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A1&action=edit&redlink=1" class="new" title="نفعية البناء (الصفحة غير موجودة)">بالهيكلية الوظيفية.</a>. وتم تطوير هذا النموذج بصورة مستقلة ولكن متوازية في كل من المملكة المتحدة والولايات المتحدة (وفي كلتا الحالتين يعدّ فريدا من نوعه: فليس لديه علاقة مباشرة «بالبنيوية» إلا أن كلا من البنيوية الفرنسية والنفعية البنائية الأنجلو أمريكية قد تأثرتا بدوركهايم. كما أنها مماثلة، ولكن لا علاقة لها، بغيرها من أشكال «الوظيفية»). في حين أن ينظر أنصار بواس للأنثروبولوجيا على أنها ضرب من العلوم الطبيعية التي خصصت لدراسة للجنس البشري، كما يرى انصار النفعية البنائية الأنثروبولوجيا باعتبارها واحدة من بين العديد من العلوم الاجتماعية، والتي تم تكريسها لدراسة جانب واحد من البشرية. الأمر الذي أدى بأنصار النفعية البنائية لإعادة تعريف والتقليل من نطاق مفهوم «الثقافة». في المملكة المتحدة، وكان من المتوقع إنشاء الهيكلية الوظيفية من قبل <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D9%8A%D9%85%D9%88%D9%86%D8%AF_%D9%81%D9%8A%D8%B1%D8%AB_Raymond_Firth&action=edit&redlink=1" class="new" title="ريموند فيرث Raymond Firth (الصفحة غير موجودة)">ريموند فيرث</a> 'Raymond Firth (1901-2002) ونحن في تيكوبيا، Tikopia والتي نشرت في عام 1936، والتي تمثلت في نشر الأنظمة السياسية الأفريقية، الذي حرره <a href="/w/index.php?title=%D9%85%D9%8A%D9%8A%D8%B1_%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AA%D8%B3_Meyer_Fortes&action=edit&redlink=1" class="new" title="ميير فورتس Meyer Fortes (الصفحة غير موجودة)">ماير فورتس</a> (1906-1983) <a href="/w/index.php?title=%D8%A5%D9%89_%D8%A5%D9%89_%D8%A7%D9%8A%D9%81%D8%A7%D9%86%D8%B2_%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D8%AF_E.E._Evans-Pritchard&action=edit&redlink=1" class="new" title="إى إى ايفانز بريتشارد E.E. Evans-Pritchard (الصفحة غير موجودة)">وكهر ايفانز بريتشارد</a> (1902-1973) في عام 1940.<a href="#cite_note-129">[129]</a><a href="#cite_note-130">[130]</a> في هذه الأعمال قام علماء الأنثروبولوجيا بتوجيه تجميعا للأفكار لكل من، <a href="/w/index.php?title=%D8%A8%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%81_%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%86%D9%88%D9%81%D8%B3%D9%83%D9%8A_Bronislaw_Malinowski&action=edit&redlink=1" class="new" title="برونيسلاف مالينوفسكي Bronislaw Malinowski (الصفحة غير موجودة)">برونيسلاف مالينوفسكي</a> (1884-1942)، ومنافسه، <a href="/w/index.php?title=%D8%A2%D9%89_%D8%A2%D8%B1_%D8%B1%D8%A7%D8%AF%D9%83%D9%84%D9%8A%D9%81_%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%88%D9%86_A._R._Radcliffe-Brown&action=edit&redlink=1" class="new" title="آى آر رادكليف براون A. R. Radcliffe-Brown (الصفحة غير موجودة)">ع رادكليف براون</a> (1881-1955). كلا من مالينوفسكي ورادكليف براون ينظر للأنثروبولوجيا—و هو ما يسمونه "<a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%86%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الأنثروبولوجيا الاجتماعية (الصفحة غير موجودة)">الأنثروبولوجيا الاجتماعية</a>"—على أنها فرع من فروع علم الاجتماع الذي درس ما يسمى بالمجتمعات البدائية. وفقا لنظرية مالينوفسكي فيما يتعلق بنظرية <a href="/wiki/%D9%88%D8%B8%D8%A7%D8%A6%D9%81%D9%8A%D8%A9_(%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A9)" title="وظائفية (فلسفة)">الوظيفية</a>، لدى جميع البشر بعض الاحتياجات البيولوجية، مثل الحاجة إلى الغذاء والمأوى، والحاجة البيولوجية للإنجاب. وكل مجتمع يقوم بتطوير مؤسساته الخاصة، والتي تعمل على تلبية هذه الاحتياجات. من أجل أن تعمل هذه المؤسسات، يجب على الأفراد القيام ببعض الأدوار الاجتماعية المعينة التي تنظم كيفية التصرف والتفاعل داخل المجتمع. على الرغم من أن بعض الأعضاء في أي مجتمع قد لا يفهمون الدور المنوط بهم وببعض المؤسسات، إلا أنه يمكن للأثنوغرافي وضع نموذج لهذه الوظائف من خلال رصد دقيق للحياة الاجتماعية.<a href="#cite_note-131">[131]</a> هذا ورفض رادكليف براون ما زعمه مالينوفسكي فيما يخص مفهوم الوظيفة، واعتقد أنه يمكن تطبيق نظرية عامة للحياة الاجتماعية البدائية من خلال مقارنة دقيقة بين مختلف المجتمعات.رادكليف براون قال بأنه يتوجب على علماء الأنثروبولوجيا رسم البنية الاجتماعية في أي مجتمع معين قبل بمقارنة هياكل المجتمعات المختلفة وهو متأثرا في ذلك بعالم الاجتماع الفرنسي <a href="/w/index.php?title=%D8%A5%D9%85%D9%8A%D9%84_%D8%AF%D9%88%D8%B1%D9%83%D9%87%D8%A7%D9%8A%D9%85_Emile_Durkheim&action=edit&redlink=1" class="new" title="إميل دوركهايم Emile Durkheim (الصفحة غير موجودة)">إميل دوركهايم</a> (1858-1917) الذي قال بأن المجتمعات البدائية والحديثة تنفرد بالهياكل الاجتماعية المتميزة.<a href="#cite_note-132">[132]</a> هذا ووجد كل من فيرث Firth، وفورتيس Fortes، وإيفانز بريتشارد Evans-Pritchard، أنه من السهل الجمع بين مالينوفسكي في الانتباه إلى الأدوار الاجتماعية والمؤسسات وبين ما دعا إليه رادكليف براون بشأن الهياكل الاجتماعية. حيث قاموا بالتمييز بين "التنظيم الاجتماعي" (ملاحظة التفاعلات الاجتماعية)، و"البنية الاجتماعية" (القاعدة التي تحكمها أنماط التفاعل الاجتماعي)، وحولوا انتباههم من الوظائف البيولوجية للوظائف الاجتماعية (على سبيل المثال، مدى الاختلاف بين المؤسسات المتكاملة وظيفيا، ومدى، والطرق، التي يمكن من خلالها للمؤسسات أن تعمل لتعزيز الاستقرار والتضامن الاجتماعي. وباختصار القول، فبدلا من ثقافة (كما يفهمها كل البشر على أنها ظاهرة غير وراثية أو من خارج الظواهر الجسدية) دعوا إلى أن يكون "السلوك الاجتماعي" (التفاعلات والعلاقات بين الأشخاص والجماعات) هو موضوع دراستهم.(وفي الواقع، كتب رادكليف براون ذات مرة "وأود أن استشهد بأحد المحرمات في مفهوم الثقافة <a href="#cite_note-ReferenceB-133">[133]</a><a href="#cite_note-ReferenceB-133">[133]</a> من قبيل الصدفة، وفي عام 1946 قام 1946 <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9" title="علم الاجتماع">عالم الاجتماع</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%AA%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%88%D8%AA_%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D9%88%D9%86%D8%B2_Talcott_Parsons&action=edit&redlink=1" class="new" title="تالكوت بارسونز Talcott Parsons (الصفحة غير موجودة)">تالكوت بارسونز Talcott Parsons</a> (1902-1979) <a href="/w/index.php?title=%D9%82%D8%B3%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%82%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9_%D8%A8%D9%87%D8%A7%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%AF&action=edit&redlink=1" class="new" title="قسم العلاقات الاجتماعية بهارفارد (الصفحة غير موجودة)">بتأسيس قسم العلاقات الاجتماعية</a> في <a href="/wiki/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9_%D9%87%D8%A7%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%AF" title="جامعة هارفارد">جامعة هارفارد</a>. متأثرا قي ذلك بعلماء الاجتماع الأوروبي، من أمثال <a href="/w/index.php?title=%D8%A5%D9%85%D9%8A%D9%84_%D8%AF%D9%88%D8%B1%D9%83%D9%87%D8%A7%D9%8A%D9%85_Emile_Durkheim&action=edit&redlink=1" class="new" title="إميل دوركهايم Emile Durkheim (الصفحة غير موجودة)">إميل دوركايم</a> Emile Durkheim، <a href="/w/index.php?title=%22%D9%85%D8%A7%D9%83%D8%B3_%D9%88%D9%8A%D8%A8%D8%B1%22_Max_Weber&action=edit&redlink=1" class="new" title=""ماكس ويبر" Max Weber (الصفحة غير موجودة)">وماكس فيبر</a> Max Weber، وبارسونز Parsons فقد قام بوضع نظرية للعمل الاجتماعي الذي كان أقرب إلى <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%86%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الأنثروبولوجيا الاجتماعية (الصفحة غير موجودة)">الأنثروبولوجيا الاجتماعية</a> البريطانية من بواس في الأنثروبولوجيا الأمريكية، والذي أطلق عليها «الهيكلية الوظيفية». حيث كان القصد من وراء ذلك ذلك وضع نظرية كاملة للعمل الاجتماعي (لماذا يتصرف الناس كما يفعلون)، وتطوير برنامج مشترك بين التخصصات التي من شأنها توجيه البحوث وفقا لهذه النظرية في جامعة هارفارد. شرح نموذجه عمل الإنسان نتيجة لأربعة أنظمة: <ol><li>النظام «السلوكي» للاحتياجات البيولوجية</li> <li>نظام «الشخصية» للخصائص الفردية التي تؤثر على أدائها في العالم الاجتماعي</li> <li>«النظام الاجتماعي» لأنماط وحدات التفاعل الاجتماعي، وخصوصا الوضع والدور الاجتماعي</li> <li>النظام «الثقافي» من القواعد والقيم التي تنظم العمل الاجتماعي بشكل رمزى.</li></ol> طبقا لهذه النظرية، فالنظام الثاني هو الهدف الصحيح من دراسة علماء النفس، والنظام الثالث لعلماء الاجتماع، والنظام الرابع للعلماء الأنثروبولوجيا الثقافية.<a href="#cite_note-134">[134]</a><a href="#cite_note-135">[135]</a> في حين اعتبر أنصار بواس كل هذه النظم هي محور الدراسة التي يجريها علماء الأنثروبولوجيا، و«الشخصية» و«الحالة والدور» لتكون جزء لا يتجزأ من «الثقافة» باعتبارها «المعايير والقيم،» هذا وقد رسم بارسونز تصورا لدور أضيق بكثير لعلم الأنثروبولوجيا وتعريفا أضيق بكثير للثقافة. على الرغم من اهتمام علماء الأنثروبولوجيا الثقافية من أنصار بواس بالمعايير والقيم، بين أشياء أخرى كثيرة، إلا أنه لم تكن سوى مع علو شأن الوظيفية البنيوية أن جاء الناس لتحديد مفهوم «الثقافة» مقارنة بمفاهيم «المعايير والقيم». ورفض العديد من علماء الأنثروبولوجيا الأمريكيين هذه النظرة للثقافة (والأنثروبولوجيا ضمنا). وفي عام 1980، كتب عالم الأنثروبولوجيا، <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%83_%D9%88%D9%88%D9%84%D9%81_Eric_Wolf&action=edit&redlink=1" class="new" title="اريك وولف Eric Wolf (الصفحة غير موجودة)">اريك وولف</a> قائلا، <dl><dd>وكما تحولت العلوم الاجتماعية إلى العلوم «السلوكية»، لذلك لم تعد ترجع تفسيرات السلوك للثقافة: حيث ينبغي فهم السلوك قي ضوء الظواهر النفسية، وإستراتيجيات الاختيارات الاقتصادية، والمساعي من أجل الحصول على الأموال في ألعاب القوى. والثقافة، وحيث امتدت الثقافة لتشمل جميع الأعمال والأفكار المستخدمة في الحياة الاجتماعية، وأصبحت الآن مستبعدة في الهوامش بأنها «وجهة نظرة العالم» أو «القيم».</dd></dl> ومع ذلك، برز العديد من طلاب تالكوت بارسونز على الساحة بوصفهم رواد الأنثروبولوجيا الأمريكية.و في الوقت نفسه، اهتم العديد من علماء الأنثروبولوجيا الأمريكية بالأبحاث المتقدمة من قبل علماء الأنثروبولوجيا الاجتماعية في فترة 1940 و 1950، والعثور على الهيكلية الوظيفية لتقدم نموذجا مفيدا لإجراء البحوث في علم المجتمعات البدائية. ولقد أدى دمج النظرية الثقافية الأمريكية في الأنثروبولوجيا مع أساليب الأنثروبولوجيا الاجتماعية البريطانية إلى بعض اللبس بين مفهومي «المجتمع» و«الثقافة». يرى معظم علماء الأنثروبولوجيا أن هذه المفاهيم مختلفة. حيث يشير المجتمع إلى مجموعة من الناس، وتشير الثقافة إلى عموم القدرات البشرية ومجمل الظواهرغير الوراثية البشرية. فالمجتمعات غالبا ما تكون مترابطة بشكل واضح؛ أما السمات الثقافية غالبا ما تكون متنقلة، والحدود الثقافية، عادة ما تكون مليئة بالثغرات، قابلة للنفاذ، وتتصف بالجمع.<a href="#cite_note-136">[136]</a> خلال 1950 و1960 عمل علماء الأنثروبولوجيا في الأماكن الاجتماعية والثقافية حيث تطابقت الحدود، وبالتالي تلاشت القدرة على التمييز. عندما اتضحت نقطة التلاقى بين هذه الحدود، على سبيل المثال خلال فترة إزالة الاستعمار الأوروبي في أفريقيا في 1960s و1970s، أو خلال مرحلة إعادة تنظيم العولمة بعد بريتون وودز، أصبح الفارق واضحا في كثير من الأحيان بوصفه بؤرة الخلاف في المناقشات<a href="#cite_note-137">[137]</a><a href="#cite_note-138">[138]</a><a href="#cite_note-139">[139]</a><a href="#cite_note-140">[140]</a><a href="#cite_note-141">[141]</a> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="1946-1968:_الرمزية_مقابل_التكيف">1946-1968: الرمزية مقابل التكيف</h4>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=14" title="عدل القسم: 1946-1968: الرمزية مقابل التكيف">عدل</a>]</div> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Relatives_Chart.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Relatives_Chart.svg/220px-Relatives_Chart.svg.png" decoding="async" width="220" height="160" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Relatives_Chart.svg/330px-Relatives_Chart.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Relatives_Chart.svg/440px-Relatives_Chart.svg.png 2x" data-file-width="798" data-file-height="580" /></a><figcaption>القرابة الأمريكية</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Indian_Cock_Fight.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Indian_Cock_Fight.jpg/220px-Indian_Cock_Fight.jpg" decoding="async" width="220" height="146" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Indian_Cock_Fight.jpg/330px-Indian_Cock_Fight.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Indian_Cock_Fight.jpg/440px-Indian_Cock_Fight.jpg 2x" data-file-width="3504" data-file-height="2332" /></a><figcaption>ومصارعة الديكة في الهند</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Huli_wigman.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/Huli_wigman.jpg/170px-Huli_wigman.jpg" decoding="async" width="170" height="255" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/Huli_wigman.jpg/255px-Huli_wigman.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/Huli_wigman.jpg/340px-Huli_wigman.jpg 2x" data-file-width="1000" data-file-height="1500" /></a><figcaption>هولي ويجمان Huli Wigman من المرتفعات الجنوبية</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Deathofcookoriginal.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cd/Deathofcookoriginal.jpg/220px-Deathofcookoriginal.jpg" decoding="async" width="220" height="149" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cd/Deathofcookoriginal.jpg/330px-Deathofcookoriginal.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cd/Deathofcookoriginal.jpg 2x" data-file-width="430" data-file-height="291" /></a><figcaption>تصوير كليفيلى Cleveley للكابتن كوك Cook</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Nlfmainforce.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3f/Nlfmainforce.jpg/220px-Nlfmainforce.jpg" decoding="async" width="220" height="165" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3f/Nlfmainforce.jpg/330px-Nlfmainforce.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3f/Nlfmainforce.jpg/440px-Nlfmainforce.jpg 2x" data-file-width="500" data-file-height="375" /></a><figcaption>ترفع قوات الفيتكونغ - بنادق آى كى-74</figcaption></figure> تقلد <a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%84%D9%8A%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF_%D8%BA%D8%B1%D9%8A%D8%AA%D8%B2_Clifford_Geertz&action=edit&redlink=1" class="new" title="كليفورد غريتز Clifford Geertz (الصفحة غير موجودة)">كليفورد غيرتز</a> Clifford Geertz <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%AF_%D8%A5%D9%85._%D8%B4%D9%86%D8%A7%D9%8A%D8%AF%D8%B1_David_M._Schneider&action=edit&redlink=1" class="new" title="ديفيد إم. شنايدر David M. Schneider (الصفحة غير موجودة)">وديفيد م. شنايدر</a> David M. Schneider، <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D9%8A_%D9%81%D8%A7%D8%BA%D9%86%D8%B1_Roy_Wagner&action=edit&redlink=1" class="new" title="روي فاغنر Roy Wagner (الصفحة غير موجودة)">وروي فاغنر</a> تلميذ شنايدر، وظائف هامة باعتبارهم من علماء الإنثربولوجيا الثقافية، كما أسسوا مدرسة داخل الإنثربولوجيا الثقافية الأمريكية أطلقوا عليها «الإنثربولوجية الرمزية»، أي تلك التي تختص بدراسة البناء الاجتماعي والآثار الاجتماعية للرموز.<a href="#cite_note-142">[142]</a><a href="#cite_note-143">[143]</a><a href="#cite_note-144">[144]</a><a href="#cite_note-145">[145]</a> وحيث أن دراسة الإنثربولوجيا الرمزية تكمل دراسات علماء الإنثربولوجيا الاجتماعية بشأن الحياة الاجتماعية والبناء الاجتماعى على حد سواء، فقد وافق معظم أنصار المذهب النفعى من البريطانييين (ممن اعتر ضوا على آراء أنصار بواس في الإنثربولوجيا الثقافية) على التعريف البارسونى «لثقافة» و«الإنثربولوجيا الثقافية».ويعد <a href="/w/index.php?title=%D9%81%D9%8A%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%B1_%D8%AA%D9%8A%D8%B1%D9%86%D8%B1_Victor_Turner&action=edit&redlink=1" class="new" title="فيكتور تيرنر Victor Turner (الصفحة غير موجودة)">فيكتور تيرنر</a> عالم الإنثربولوجيا البريطانى (الذي غادر المملكة المتحدة مؤخرا ليقوم بالتدريس في الولايات المتحدة) همزة الوصل بين الأنثروبولوجيا الرمزية البريطانية والأمريكية.<a href="#cite_note-146">[146]</a> وقد شغل «الانتباه إلى الرموز» فكر الكثيرين من أنصار بواس وهو ما يعرف بالمعنى الذي يعتمد كليا على سياقها التاريخي والاجتماعي، وطرح <a href="/w/index.php?title=%D9%84%D9%8A%D8%B2%D9%84%D9%8A_%D9%88%D8%A7%D9%8A%D8%AA_Leslie_White&action=edit&redlink=1" class="new" title="ليزلي وايت Leslie White (الصفحة غير موجودة)">ليزلي وايتبعض</a> الأسئلة فيما يخص الأمور الثقافية، فعلى سبيل المثال «أي نوع من الكائنات هم؟ وهل هم أشياء مادية؟ ام عقلية؟ أم كلاهما؟ هل هم استعارات؟ رموز؟اشياء مادية؟» في مجال العلوم والثقافة (1949)، أشار إلى أنهم كائنات <a href="/w/index.php?title=%D8%B3%D9%88_%D8%AC%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%B1%D9%88%D8%B3_sui_generis&action=edit&redlink=1" class="new" title="سو جينيروس sui generis (الصفحة غير موجودة)">"فريدة"</a>، وهذا هو، من النوع نفسه. في محاولة لتعريف هذا النوع، تطرق إلى أحد مظاهر الرمزية التي لم تكن مدركة، والذي وصفه بأنه «رموز» كائن تم إنشاؤه عن طريق التعبير بالرموز. وبالتالي فقد قام بتعريف الثقافة على أنها «رموز مفهومة في خارج السياق الجسدي.»<a href="#cite_note-147">[147]</a> ومع ذلك، من قبل عام 1930 بدأ وايت في الابتعاد عن نهج بواس وانصاره.<a href="#cite_note-148">[148]</a> حيث كتب قائلا، <dl><dd>من أجل أن يعيش الإنسان، مثل كل الأنواع الأخرى، فيجب أن يساير العالم الخارجي.. حيث يوظف كل ما له من حواس وأعصاب وغدد وعضلات في تكييف نفسه مع العالم الخارجي. ولكن بالإضافة إلى هذا لديه وسيلة أخرى للتكيف والسيطرة.. هذه الآلية هي الثقافة. <a href="#cite_note-149">[149]</a></dd></dl> على الرغم من أن هذا الرأي يردد ما جاء به مالينوفسكي Malinowski، فإن أهم ما ركز عليه وايت لم يكن "الوظيفة" بل كان "التكيف". بينما كان اهتمام أنصار بواس منصب على تاريخ بعض السمات المحددة، إلا أن اهتمام وايت كان منصبا على التاريخ الثقافي للجنس البشري، والتي كان يشعر أنه ينبغي دراسته من منظور تطوري. وبالتالي، فإن مهمة الأنثروبولوجيا تكمن في دراسة "ليس فقط كيف تتطور الثقافة، ولكن لماذا أيضا.. وفي حالة الإنسان.. القدرة على الاختراع والاكتشاف، والقدرة على اختيار واستخدام أفضل اثنين من الأدوات أو الطرق لفعل شيء ما، هذه هي عوامل التطور الثقافي. على عكس العلماء المهتمين بدراسة التطور قي القرن التاسع عشر، الذين اهتموا بدراسة كيف للمجتمعات المتحضرة ان تبلغ شأنا لم تبلغه المجتمعات البدائية، عكف وايت كان على توثيق كيفية، على مر الزمن، تحقق القدرة للجنس البشري ككل من خلال الوسائل الثقافية على اكتشاف المزيد والمزيد من السبل لإيجاد وتسخير الطاقة من البيئة، في عملية تحويل الثقافة. في الوقت نفسه الذي عكف وايت على تطوير نظريته في <a href="/wiki/%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A" title="تطور ثقافي-اجتماعي">التطور الثقافي</a>، فقد قام جوليان ستيوارد وهو أحد تلامذة كروبر بتطوير نظريته عن <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%83%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الايكولوجيا الثقافية (الصفحة غير موجودة)">البيئة الثقافية.</a> في عام 1938 ، نشر كتابه الفئات الاجتماعية والسياسية من السكان الأصليين والذي قال فيه أن المجتمعات المختلفة—على سبيل المثال في <a href="/w/index.php?title=%D8%B4%D9%88%D8%B4%D9%88%D9%86%D9%89_Shoshone&action=edit&redlink=1" class="new" title="شوشونى Shoshone (الصفحة غير موجودة)">الشوشونالأصليين</a> أو المزارعين البيض في السهول الكبرى – ليسوا أقل أو أكثر تطورا، بل أنها قد تتكيف بطرق مختلفة حسب اختلاف البيئات.<a href="#cite_note-150">[150]</a> بينما كان اهتمام ليزلي وايت بالثقافة التي يمكن ان تفهم بطريقة كلية كخاصية للجنس البشري، فإننا نجد جوليان ستيوارد مهتم بالثقافة بوصفها خاصية مميزة للمجتمعات. فهو يشبه وايت قي نظرته للثقافة باعتبارها وسيلة للتكيف مع البيئة، لكنه انتقد وايت قي تبنيه فكرة نظرية التطور الثقافي المنحدرة من سلسلة واحدة (اتجاه واحد) واقترح بدلا من ذلك نموذجا للتطور متعدد السلالات " التطور الذي (وهو في ذلك ينتهج نهج أنصار بواس) يتميز بأن لكل مجتمع تاريخه الثقافى الخاص به. عندما غادر جوليان ستيوارد منصبه في التدريس في جامعة ميشيغان للعمل في ولاية يوتا عام 1930، أخذ ليزلي وايت مكانه؛ وفي عام 1946 عين جوليان ستيوارد رئيسا لقسم الأنثروبولوجيا في جامعة كولومبيا. وفي فترة الأربعينيات والخمسينيات نجح مجموعة من طلابه في الهيمينة على مجال الأنثروبولوجيا الأمريكية وعلى رأس هؤلاء <a href="/w/index.php?title=%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%81%D9%8A%D9%86_%D9%87%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%B3_Marvin_Harris&action=edit&redlink=1" class="new" title="مارفين هاريس Marvin Harris (الصفحة غير موجودة)">مارفن هاريس</a>، Marvin Harris <a href="/w/index.php?title=%D8%B3%D9%8A%D8%AF%D9%86%D9%8A_%D9%85%D9%8A%D9%86%D8%AA%D8%B2_Sidney_Mintz&action=edit&redlink=1" class="new" title="سيدني مينتز Sidney Mintz (الصفحة غير موجودة)">سيدني مينتز</a>، Sidney Mintz <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D8%A8%D8%B1%D8%AA_%D9%85%D9%88%D8%B1%D9%81%D9%8A_Robert_Murphy&action=edit&redlink=1" class="new" title="روبرت مورفي Robert Murphy (الصفحة غير موجودة)">روبرت مورفي</a>، Robert Murphy <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D9%8A_%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D8%A8%D9%88%D8%B1%D8%AA_Roy_Rappaport&action=edit&redlink=1" class="new" title="روي رابابورت Roy Rappaport (الصفحة غير موجودة)">روي رابابورت</a>، Roy Rappaport <a href="/w/index.php?title=%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B4%D8%A7%D9%84_%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%86%D8%B2_Marshall_Sahlins&action=edit&redlink=1" class="new" title="مارشال سالينز Marshall Sahlins (الصفحة غير موجودة)">مارشال ساهلينز</a>، Marshall Sahlins <a href="/w/index.php?title=%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%85%D9%86_Elman_Service&action=edit&redlink=1" class="new" title="خدمات الإلمن Elman Service (الصفحة غير موجودة)">علمان سيرفز</a> Elman Service، <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D9%86%D8%AF%D8%B1%D9%88_%D8%A8%D9%89_%D9%81%D8%A7%D9%8A%D8%AF%D8%A7_Andrew_P._Vayda&action=edit&redlink=1" class="new" title="أندرو بى فايدا Andrew P. Vayda (الصفحة غير موجودة)">أندرو بى. فايدا Andrew P. Vayda</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%83_%D9%88%D9%88%D9%84%D9%81_Eric_Wolf&action=edit&redlink=1" class="new" title="اريك وولف Eric Wolf (الصفحة غير موجودة)">واريك وولف</a> Eric Wolf.<a href="#cite_note-151">[151]</a><a href="#cite_note-152">[152]</a><a href="#cite_note-153">[153]</a><a href="#cite_note-154">[154]</a><a href="#cite_note-155">[155]</a><a href="#cite_note-156">[156]</a><a href="#cite_note-157">[157]</a><a href="#cite_note-158">[158]</a><a href="#cite_note-159">[159]</a> وفي إعلاء الجانب المادي للثقافة مقارنة بالجانب الرمزي كان لكل من غيرتز وشنايدر.هاريس، رابابورت، فايداسهاماتهم الخاصة <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9_(%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%86%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7)&action=edit&redlink=1" class="new" title="المادية الثقافية (الأنثروبولوجيا) (الصفحة غير موجودة)">للمادية الثقافية</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%86%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%8A%D9%83%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الأنثروبولوجيا الأيكولوجية (الصفحة غير موجودة)">والأنثروبولوجيا الايكولوجية</a>، حيث قالوا بأن «الثقافة» تتشكل من خارج الجسد (أي أنها غير بيولوجية) بحيث يمكن للإنسان أن يتكيف مع الحياة حتى في وجود الاختلاف في البيئات المادية. وفي الفترة ما بين عام 1960 و1970 سادت المناقشة بين النهج الرمزي والمادي للثقافة بين علماء الأنثروبولوجيا الأميركية. وكانت <a href="/wiki/%D8%AD%D8%B1%D8%A8_%D9%81%D9%8A%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%85" title="حرب فيتنام">حرب فيتنام</a> ونشر <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D9%8A%D9%84_%D9%87%D8%A7%D9%8A%D9%85%D8%B2_Dell_Hymes&action=edit&redlink=1" class="new" title="ديل هايمز Dell Hymes (الصفحة غير موجودة)">ديل هايمزكتابه</a> 'إعادة اختراع الأنثروبولوجيا، مع ذلك، علامة واضحة على عدم الرضا المتزايد مع مداخل الثقافة التي سادت بعد ذلك. هايمز قال بأن العناصر الأساسية للمشروع البوسيانى مثل الكلانية والاهتمام بالتنوع لا تزال تستحق المتابعة: «الاهتمام بمصلحة الشعوب الأخرى وأساليب حياتهم، والاهتمام بالتوضيح لهم ضمن إطار المرجعية الذي يتضمن أنفسنا.»<a href="#cite_note-160">[160]</a> وعلاوة على ذلك، قال إن علماء الأنثروبولوجيا الثقافية مجهزون بشكل فردى تجهيزا جيدا لقيادة هذه الدراسة (مع انتقادات غير مباشرة لعلماء الاجتماع مثل بارسونز الذين سعوا لإدراج الأنثروبولوجيا ضمن مشروعهم الخاص): <dl><dd>في الواقع ان هناك مكانا التقليدية للانفتاح على الظواهر بطرق ليست محددة من الناحية النظرية أو التصميم -- الانتباه للظواهر المعقدة، للظواهر الهامة، وربما الجمالية، لمصلحتهم الخاصة، للمظاهر الحسية، وكذلك الفكرية للموضوع. هذه المفاهيم المقارنة والعملية، وإن لم تكن فريدة من نوعها بالنسبة للأنثروبولوجيا الرسمية، قد تكون من الضعف بمكان، إذا لم تكن دراسة الإنسان متحدة بتوجيه من الآخرين الذين يفقدون التواصل مع الخبرة في مجال المنهجية، والذين ينسون نهايات المعرفة الاجتماعية في إعداد وسائلها، أو الذين هم من دون قصد خاضعوم لثقافة محددة.</dd></dl> ومن خلال هذه العناصر، كما يقول هايمز، يمكن ان يتم تبرير «دراسة الإنسان بصفة عامة،» وهذا هو، «الأنثروبولوجيا أو ما يطلق عليه علم الإنسانيات».<a href="#cite_note-161">[161]</a> خلال هذا الوقت انشق بعض علماء الأنثروبولوجيا البارزين من أمثال مينتز، مورفي، ساهلينز، وولف في نهاية المطاف، في محاولة منهم لتجريب <a href="/wiki/%D8%A8%D9%86%D9%8A%D9%88%D9%8A%D8%A9" title="بنيوية">الطرق البنيوية</a> والمناهج <a href="/wiki/%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%B3%D9%8A%D8%A9" title="ماركسية">الماركسية</a> في الثقافة، واستمروا في تشجيع الأنثروبولوجيا الثقافية ضد الهيكلية الوظيفية.<a href="#cite_note-162">[162]</a><a href="#cite_note-163">[163]</a><a href="#cite_note-164">[164]</a><a href="#cite_note-165">[165]</a><a href="#cite_note-166">[166]</a> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="1940_--_الوقت_الحاضر:_المحلي_مقابل_العالمي">1940 -- الوقت الحاضر: المحلي مقابل العالمي</h4>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=15" title="عدل القسم: 1940 -- الوقت الحاضر: المحلي مقابل العالمي">عدل</a>]</div> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Mexico.Mor.Tepoztlan.01.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Mexico.Mor.Tepoztlan.01.jpg/220px-Mexico.Mor.Tepoztlan.01.jpg" decoding="async" width="220" height="293" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Mexico.Mor.Tepoztlan.01.jpg/330px-Mexico.Mor.Tepoztlan.01.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Mexico.Mor.Tepoztlan.01.jpg/440px-Mexico.Mor.Tepoztlan.01.jpg 2x" data-file-width="480" data-file-height="640" /></a><figcaption>تطل قمة جبل تيبوزتيكو Tepozteco على أرجاء تيبوزتلان Tepoztl?n.</figcaption></figure> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:ExConventoDominicodelaNatividadTepotzlan.JPG" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/ExConventoDominicodelaNatividadTepotzlan.JPG/220px-ExConventoDominicodelaNatividadTepotzlan.JPG" decoding="async" width="220" height="165" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/ExConventoDominicodelaNatividadTepotzlan.JPG/330px-ExConventoDominicodelaNatividadTepotzlan.JPG 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/ExConventoDominicodelaNatividadTepotzlan.JPG/440px-ExConventoDominicodelaNatividadTepotzlan.JPG 2x" data-file-width="1600" data-file-height="1200" /></a><figcaption>مدير دومينيكو دي لا ناتيفيداد Ex-convent of Dominico de la Natividad، أحد مواقع التراث العالمي.</figcaption></figure> قام كل من بواس ومالينوفسكي بإنشاء البحوث الإثنوغرافية كأسلوب محلي لدراسة الثقافة. إلا أن بواس أكد على دينامية الثقافة، منتقلا في ذلك بين مجموعة إلى أخرى، ويتعين على الأشكال الثقافية المحددة أن يتم تحليلها في سياق أوسع. وقد أدى هذا إلى قيام علماء الأنثروبولوجيا باستكشاف سبل مختلفة لفهم أبعاد عالمية للثقافة. وفي الفترة ما بين 1940 و1950، عملت عدة دراسات رئيسية على تركيز الضوء على كيفية تأثير التجارة بين السكان الأصليين والأوروبيين الذين غزوا واستعمروا الأمريكتين على الثقافة الأصلية، إما عن طريق التغيير في تنظيم العمل، أو التغيير في مجال التكنولوجيات الحيوية. هذا وقام العالم <a href="/w/index.php?title=%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D8%B1%D8%AF_%D9%85%D9%8A%D8%B3%D9%83%D9%86_Bernard_Mishkin&action=edit&redlink=1" class="new" title="برنارد ميسكن Bernard Mishkin (الصفحة غير موجودة)">برنار مشكن</a> Bernard Mishkin بدراسة تأثير إدخال الخيول على تنظيم <a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%8A%D9%88%D8%A7_Kiowa&action=edit&redlink=1" class="new" title="كيوا Kiowa (الصفحة غير موجودة)">كيواالسياسي</a> وكذا على الحروب.<a href="#cite_note-167">[167]</a> وقام <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D9%88%D8%B3%D9%83%D8%A7%D8%B1_%D9%84%D9%88%D9%8A%D8%B3_Oscar_Lewis&action=edit&redlink=1" class="new" title="أوسكار لويس Oscar Lewis (الصفحة غير موجودة)">أوسكار لويس Oscar Lewis</a> باستكشاف تأثير تجارة الفراء على ثقافة <a href="/w/index.php?title=%D9%87%D9%86%D9%88%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%84%D8%A7%D9%83%D9%81%D9%88%D8%AA_Blackfoot_Indians&action=edit&redlink=1" class="new" title="هنود البلاكفوت Blackfoot Indians (الصفحة غير موجودة)">بلاكفوت</a> الثقافة التي (تعتمد اعتمادا كبيرا على المصادر التاريخية).<a href="#cite_note-168">[168]</a> أما <a href="/w/index.php?title=%D8%AC%D9%88%D8%B2%D9%8A%D9%81_%D8%AC%D8%A7%D8%A8%D9%84%D9%88_Joseph_Jablow&action=edit&redlink=1" class="new" title="جوزيف جابلو Joseph Jablow (الصفحة غير موجودة)">جوزيف جابلوبتوثيق</a> الكيفية <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D9%8A%D8%A7%D9%86_Cheyenne&action=edit&redlink=1" class="new" title="الشايان Cheyenne (الصفحة غير موجودة)">شايان</a> فقد قام بتوثيق كيفية تاثر كل من تنظيم شايان الاجتماعي وإستراتيجية الكفاف بين 1795 و1840 بموقعهما في الشبكات التجارية التي تربط بين البيض والهنود.<a href="#cite_note-169">[169]</a> بينما قال <a href="/w/index.php?title=%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D9%83_%D8%B3%D8%A7%D9%83%D9%88%D9%89_Frank_Secoy&action=edit&redlink=1" class="new" title="فرانك ساكوى Frank Secoy (الصفحة غير موجودة)">فرانك سيكوىبأن</a> تنظيمات <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%87%D9%88%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%A8%D8%B1%D9%89" title="السهول الكبرى">السهول العظمى</a> الهنود الاجتماعية التابعة للهنود، وادخال التكتيكات العسكرية مثل الخيول، والتي أدخلها الأسبان انتشرت في الجنوب، وكذلك انتشار الأسلحة والبنادق، على أ]دى البريطانيين والفرنسيين قد انتشر في الغرب.<a href="#cite_note-170">[170]</a> وفي عام 1950 قام كل من <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D8%A8%D8%B1%D8%AA_%D8%B1%D9%8A%D8%AF%D9%81%D9%8A%D9%84%D8%AF_Robert_Redfield&action=edit&redlink=1" class="new" title="روبرت ريدفيلد Robert Redfield (الصفحة غير موجودة)">روبرت ريدفيلدوطلاب</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%AC%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF_Julian_Steward&action=edit&redlink=1" class="new" title="جوليان ستيوارد Julian Steward (الصفحة غير موجودة)">جوليان ستيوارد</a> بإعداد «دراسات المجتمع»، وهي دراسة لبعض الممجتمعات المتميزة (سواء التي تم تحديدها من قبل العرق، أو المستوى الاقتصادي) في الغرب أو المجتمعات «المغربة» وخاصة في المدن. ومن ثم فإنها واجهت بعض الخصومات من قبل نقاد القرن التاسع عشر استخدامها مصطلح «الثقافة العالية» و«الثقافة منخفضة.» هذا وقد عانى علماء الأنثروبولوجيا قي القرن العشرين لوصف الأشخاص الذين كانوا سياسيا واقتصاديا، أقل شأنا، ولكنهم ليسوا كذلك من الناحية الثقافية واقترح <a href="/w/index.php?title=%D8%A3%D9%88%D8%B3%D9%83%D8%A7%D8%B1_%D9%84%D9%88%D9%8A%D8%B3_Oscar_Lewis&action=edit&redlink=1" class="new" title="أوسكار لويس Oscar Lewis (الصفحة غير موجودة)">أوسكار لويس</a> مفهوم «ثقافة الفقر» لوصف الآليات الثقافية التي من خلالها تكيف الناس على حياة الفقر الاقتصادي.في حين بدا غيره من علماء الأنثروبولوجيا وعلماء الاجتماع باستخدام مصطلح «الثقافة الفرعية» لوصف المجتمعات المميزة ثقافيا والتي كانت جزء من مجتمعات أكبر. وهناك نوع واحد مهم من الثقافة الفرعية هي تلك التي شكلتها الجاليات المهاجرة. وهناك أساليب مختلفة في التعامل مع جماعات من المهاجرين وثقافاتهم،: في التعامل مع جماعات من المهاجرين وثقافاتهم، وهناك أساليب مختلفة: <ul><li><a href="/w/index.php?title=%D9%84%D9%8A%D8%AA%D9%83%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1_Leitkultur&action=edit&redlink=1" class="new" title="ليتكالتر Leitkultur (الصفحة غير موجودة)">ليتكالتير</a>(جوهر الثقافة): نموذج النمو في ألمانيا من قبل <a href="/w/index.php?title=%D8%A8%D8%B3%D8%A7%D9%85_%D8%B7%D9%8A%D8%A8%D9%8A_Bassam_Tibi&action=edit&redlink=1" class="new" title="بسام طيبي Bassam Tibi (الصفحة غير موجودة)">بسام طيبي.</a> والفكرة هي أن الأقليات يمكن أن يكون لها هوية خاصة بها، ولكن ينبغي على الأقل دعم المفاهيم الأساسية للثقافة التي هي أساس المجتمع.</li> <li><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%AA%D9%82%D8%A9" title="بوتقة">بوتقة الانصهار</a>: في <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%88%D9%84%D8%A7%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%A9" title="الولايات المتحدة">الولايات المتحدة</a>، •، وجهة النظر التقليدية بحيث هناك بوتقة تنصهر فيها جميع الثقافات المهاجرة فتختلط وندمج دون تدخل الدولة.</li> <li>الثقافة الأحادية: في بعض الدول الأوروبية، ترتبط الثقافة ارتباطا وثيقا <a href="/wiki/%D9%82%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A9" title="قومية">بالقومية</a>،: وبالتالي فإن سياسة الحكومة هي استيعاب المهاجرين، وعلى الرغم من أن الزيادات الأخيرة في مجال الهجرة إلى العديد من الدول الأوروبية قد أدت إلى تجربة أشكال التعددية الثقافية في تلك البلدان.</li> <li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B9%D8%AF%D8%AF%D9%8A%D8%A9_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="تعددية ثقافية">التعددية الثقافية</a>:: سياسة تنتهج بحيث يحافظ كل من المهاجرين وغيرهم على ثقافاتهم مع مختلف الثقافات ويتعايش كل هؤلاء في سلام داخل دولة واحدة.</li></ul> ونادرا ما تتآلف ثقافات المهاجرين بطريقة دقيقة مع الثقافات الأخرى تطبيقا لأحد الأساليب المذكورة أعلاه. فهناك العديد من المعايير التي لابد وان توضع بعين الاعتبار مثل درجة الاختلاف مع ثقافة البلد المضيف (على سبيل المثال، «الغرابة»)، وعدد المهاجرين، ومواقف السكان المقيمين، ونوع السياسات الحكومية التي يتم سنها، ومدى فعالية هذه السياسات، كل هذا يجعل من الصعب التعميم بخصوص النتائج. وبالمثل مع الثقافات الفرعية الأخرى داخل المجتمع، فإن المواقف من السواد الأعظم من السكان، والاتصالات بين الجماعات الثقافية المختلفة تلعب دورا رئيسيا في تحديد تلك النتائج. وتعدّ دراسة الثقافات داخل المجتمع أمرا بالغ التعقيد كما أن البحث يجب أن يأخذ في الاعتبار عددا لا يحصى من المتغيرات. <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="الدراسات_الثقافية">الدراسات الثقافية</h3>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=16" title="عدل القسم: الدراسات الثقافية">عدل</a>]</div> في المملكة المتحدة، وعلماء الاجتماع وغيره من العلماء تأثر <a href="/wiki/%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%B3%D9%8A%D8%A9" title="ماركسية">بالماركسية</a>، مثل <a href="/w/index.php?title=%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AA_%D9%87%D9%88%D9%84_Stuart_Hall&action=edit&redlink=1" class="new" title="ستيوارت هول Stuart Hall (الصفحة غير موجودة)">ستيوارت هول</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D8%A7%D9%8A%D9%85%D9%88%D9%86%D8%AF_%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A7%D9%85%D8%B2_Raymond_Williams&action=edit&redlink=1" class="new" title="رايموند ويليامز Raymond Williams (الصفحة غير موجودة)">وريموند وليامز</a>، <a href="/wiki/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="دراسات ثقافية">التي وضعت الدراسات الثقافية.</a>. الرومانسيون التالية القرن التاسع عشر، وحددوا «ثقافة» مع السلع الاستهلاكية والأنشطة الترفيهية، مثل الفن والموسيقى والأفلام، والغذاء، والرياضة، والملابس). ومع ذلك، فإنها تفهم أنماط الاستهلاك والترفيه التي تحددها علاقات الإنتاج، مما أدى إلى التركيز على العلاقات الطبقية وتنظيم الإنتاج.<a href="#cite_note-171">[171]</a><a href="#cite_note-172">[172]</a> في الولايات المتحدة، «الدراسات الثقافية» يركز إلى حد كبير على دراسة <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%B4%D8%B9%D8%A8%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة شعبية">الثقافة الشعبية</a>، التي هي، من المعاني الاجتماعية الجماعية في إنتاج السلع الاستهلاكية والترفيهية. والعبارة التي صيغت من قبل ريتشارد هوجارت في عام 1964 عندما أسس <a href="/w/index.php?title=Centre_for_Contemporary_Cultural_Studies&action=edit&redlink=1" class="new" title="Centre for Contemporary Cultural Studies (الصفحة غير موجودة)">مركز</a> برمنغهام <a href="/w/index.php?title=%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%B5%D8%B1%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="مركز الدراسات الثقافية المعاصرة (الصفحة غير موجودة)">للدراسات الثقافية المعاصرة</a> أو الاستشارية للخدمات العامة. ومنذ ذلك الحين ارتبط بقوة مع <a href="/w/index.php?title=%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AA_%D9%87%D9%88%D9%84_Stuart_Hall_(%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A)&action=edit&redlink=1" class="new" title="ستيوارت هول Stuart Hall (باحث ثقافي) (الصفحة غير موجودة)">ستيوارت هول</a>، الذي خلف هوجارت في منصب المدير. منذ عام 1970 وحتى الآن، نتيجة لعمل ستيوارت هول الرائد، جنبا إلى جنب مع زملائه من أمثال <a href="/w/index.php?title=%D8%A8%D9%88%D9%84_%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%B3_Paul_Willis_(%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A)&action=edit&redlink=1" class="new" title="بول ويليس Paul Willis (باحث ثقافي) (الصفحة غير موجودة)">بول ويليس</a> Paul Willis، <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D9%8A%D9%83_%D9%87%D9%8A%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%AC_Dick_Hebdige&action=edit&redlink=1" class="new" title="ديك هيبداج Dick Hebdige (الصفحة غير موجودة)">ديك هيبداج Dick Hebdige</a>، توني جيفرسون Tony Jefferson، {2 }وأنجيلا] [مكروبي]Angela McRobbie، تم إنشاء حركة دولية فكرية. باعتبار أن هذا المجال نموا بدأت في الجمع بين <a href="/wiki/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF_%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D8%B3%D9%8A" title="اقتصاد سياسي">الاقتصاد السياسي</a>، <a href="/wiki/%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84_(%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%A7%D8%AA)" title="تواصل (معاملات)">الاتصالات</a>، <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9" title="علم الاجتماع">علم الاجتماع</a>، <a href="/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9" title="نظرية اجتماعية">النظرية الاجتماعية</a>، <a href="/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9_%D8%A3%D8%AF%D8%A8%D9%8A%D8%A9" title="نظرية أدبية">النظرية الأدبية</a>، <a href="/wiki/%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1_%D9%88%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%85" title="تأثير وسائل الإعلام">نظرية وسائل الاعلام</a>، <a href="/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D9%84%D9%85" title="نظرية الفيلم">دراسات الفيديو والأفلام</a>، <a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A" title="علم الإنسان الثقافي">الأنثروبولوجيا الثقافية</a>، <a href="/wiki/%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A9" title="فلسفة">الفلسفة</a>، <a href="/w/index.php?title=%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D9%81&action=edit&redlink=1" class="new" title="دراسات المتحف (الصفحة غير موجودة)">دراسات المتاحف</a> <a href="/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE_%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86" title="تاريخ الفن">وتاريخ الفن</a>، من أجل دراسة الظواهر الثقافية أو النصوص الثقافية. وغالبا ما يركز الباحثون في هذا المجال على كيفية اتصال الظواهر الغريبة <a href="/w/index.php?title=%D8%A5%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7_ideology&action=edit&redlink=1" class="new" title="إيديولوجيا ideology (الصفحة غير موجودة)">بالقضاياالأيديولوجية</a>، <a href="/wiki/%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9" title="جنسية">القومية</a> <a href="/wiki/%D8%B9%D8%B1%D9%82_(%D8%AA%D9%88%D8%B6%D9%8A%D8%AD)" class="mw-disambig" title="عرق (توضيح)">، العرقية</a> <a href="/wiki/%D8%B7%D8%A8%D9%82%D8%A9_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9" title="طبقة اجتماعية">، الطبقة الاجتماعية</a>، و/ <a href="/wiki/%D9%86%D9%88%D8%B9_(%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81)" title="نوع (تصنيف)">النوع</a> [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] حيث تختص الدراسات الثقافية بالمغزى والأنشطة الخاصة بالحياة اليومية. تشكل هذه الممارسات طرق أداء بعض الناس نحو القيام بفعل أشياء معينة (مثل مشاهدة التلفزيون، أو تناول الطعام في الخارج) في ثقافة معينة. حيث يختص هذا المجال بدراسة المعانى والاستخدامات المتعلقة بالممارسات والأشياء المختلفة.في الآونة الأخيرة، <a href="/wiki/%D8%B1%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9" title="رأسمالية">ومع انتشار الرأسمالية</a> في جميع أنحاء العالم (تسمى هذه العملية <a href="/wiki/%D8%B9%D9%88%D9%84%D9%85%D8%A9" title="عولمة">بالعولمة)</a>، بدأت الدراسات الثقافية بتحليل الأشكال المحلية والعالمية لمقاومة أشكال الهيمنة الغربية. [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] في سياق الدراسات الثقافية، فلا يقتصر وجود <a href="/wiki/%D9%86%D8%B5" title="نص">النص</a> على اللغة المكتوبة وفقط، ولكن أيضا على وجود <a href="/wiki/%D9%81%D9%8A%D9%84%D9%85" title="فيلم">الأفلام</a>، <a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%88%D9%8A%D8%B1_(%D8%AA%D9%88%D8%B6%D9%8A%D8%AD)" class="mw-disambig" title="تصوير (توضيح)">الصورالفوتوغرافية</a> <a href="/wiki/%D9%85%D9%88%D8%B6%D8%A9" title="موضة">الأزياء</a> أو <a href="/wiki/%D9%85%D8%B5%D9%81%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B9%D8%B1" title="مصفف الشعر">تصفيف الشعر</a>: حيث تحتوي نصوص الدراسات الثقافية على جميع ما أنتجته يد البشر من أشياء ذات قيمة للثقافة. [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] وبالمثل، فإن تهذيب النفس يوسع مفهوم «الثقافة». ولا يقتصر مفهوم«الثقافة» وفقا لما جاء به باحثوا الدراسات الثقافية على الثقافة التقليدية العالية أي (ثقافة الطبقة الاجتماعية <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8%D9%82%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D9%83%D9%85%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الطبقة الحاكمة (الصفحة غير موجودة)">الحاكمة)</a> <a href="/wiki/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9" title="مجموعة اجتماعية">مجموعة اجتماعية</a><a href="#cite_note-173">[173]</a> <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%B4%D8%B9%D8%A8%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة شعبية">والثقافة الشعبية وفقط</a>، بل وتشمل أيضا المعاني والممارسات اليومية. وفي الواقع، أصبح العاملون الأخيرون بمثابة المحور الرئيسي للدراسات الثقافية. وهناك نهج آخرأسمى وأحدث، يتضمن <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B1%D9%86%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الدراسات الثقافية المقارنة (الصفحة غير موجودة)">الدراسات الثقافية المقارنة</a>، استنادا إلى تهذيب <a href="/wiki/%D8%A3%D8%AF%D8%A8_%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B1%D9%86" title="أدب مقارن">النفسطبقا لما جاء قي الأدب المقارن</a> والدراسات الثقافية. [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] ولقد أصدر العلماء في <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%A9" title="المملكة المتحدة">المملكة المتحدة</a> <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%88%D9%84%D8%A7%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%A9" title="الولايات المتحدة">والولايات المتحدة</a> إصدارات مختلفة من الدراسات الثقافية على الساحة بعد ظهوره في أواخر 1970 وتم تطوير النسخة البريطانية للدراسات الثقافية في عامى 1950 و1960 أولا تحت اشراف كل من ريتشارد هوجارت، <a href="/w/index.php?title=%D8%A5%D9%89_%D8%A8%D9%89_%D8%B7%D9%88%D9%85%D8%B3%D9%88%D9%86_E._P._Thompson&action=edit&redlink=1" class="new" title="إى بى طومسون E. P. Thompson (الصفحة غير موجودة)">Richard Hoggartإى بى طومسون</a> E. P. Thompson، <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D8%A7%D9%8A%D9%85%D9%88%D9%86%D8%AF_%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A7%D9%85%D8%B2_Raymond_Williams&action=edit&redlink=1" class="new" title="رايموند ويليامز Raymond Williams (الصفحة غير موجودة)">وريموند وليامز</a> Raymond Williams، وفي وقت لاحق، ستيوارت هول وغيرهم في مركز الدراسات الثقافية المعاصرة في <a href="/w/index.php?title=%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9_%D8%A8%D9%8A%D8%B1%D9%85%D9%8A%D9%86%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%85&action=edit&redlink=1" class="new" title="جامعة بيرمينجهام (الصفحة غير موجودة)">جامعة برمنغهام.</a> هذا واشتملت على طابع سياسي واضح، <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D8%B3%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="السياسة اليسارية (الصفحة غير موجودة)">من وجهات نظر التيار اليسارى</a> وانتقادات من قبل <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%B4%D8%B9%D8%A8%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة شعبية">الثقافة الشعبية</a> باعتبار'الرأسمالية' <a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%87%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A9" title="ثقافة جماهيرية">ثقافة الجماهير الغفيرة</a>، بل استوعبت بعض الأفكار من <a href="/wiki/%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9_%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D9%83%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AA" title="مدرسة فرانكفورت">أبحاثمدرسة فرانكفورت</a> للنقد <a href="/wiki/%D8%B5%D9%86%D8%A7%D8%B9%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="صناعة الثقافة">مثل "صناعة الثقافة"</a> (أي ثقافة الجماهير). وظهر هذا في كتابات أوائل علماء الدراسات الثقافية من البريطانيين وتأثيراتها: انظر أعمال (على سبيل المثال) ريموند وليامز Raymond Williams، ستيوارت هول Stuart Hall، وبول ويليس Paul Willis، <a href="/w/index.php?title=%D8%A8%D9%88%D9%84_%D8%BA%D9%8A%D9%84%D8%B1%D9%88%D9%8A_Paul_Gilroy&action=edit&redlink=1" class="new" title="بول غيلروي Paul Gilroy (الصفحة غير موجودة)">وبول غيلروي. Paul Gilroy</a> في حين أشاد كلا من لينلوف Lindlof وتايلور في الولايات المتحدة بأن «الدراسات الثقافية تمت على أسس واقعية، ليبرالية تعددية التقاليد».<a href="#cite_note-174">[174]</a> وركزت النسخة الأمريكية للدراسات الثقافية في البداية على فهم الجانب الموضوعى والملائم لردود فعل الجماهير، ولاستخدامهم، الثقافة الجماهيرية، على سبيل المثال، كتب أنصار الدراسات الثقافية الأمريكية عن الجوانب التحررية لفندوم. [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] ومع ذلك، قد تلاشى التمييز بين كلا من الثقافتين الأمريكية والبريطانية. [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] قام بعض الباحثين، وبخاصة في أوائل الدراسات الثقافية البريطانية، بتطبيق النموذج <a href="/wiki/%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%B3%D9%8A%D8%A9" title="ماركسية">الماركسي</a> في هذا المجال. تأثر هذا المجال <a href="/wiki/%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9_%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D9%83%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AA" title="مدرسة فرانكفورت">بمدرسة فرانكفورت</a>، ولكن كان النصيب الأكبر للاتجاه الماركسي الخاص بلويس آلثاسر Louis Althusser وغيرهم. وسلط النهج الماركسي الأرثوذكسي الضوء على الهدف من <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85%D8%A9:_(%D8%B4%D8%AE%D8%B5%D9%8A%D8%A7_%D9%88%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A7)&action=edit&redlink=1" class="new" title="القيمة: (شخصيا وثقافيا) (الصفحة غير موجودة)">وراءالإنتاج.</a> ويفترض هذا النموذج الإنتاج الشامل للثقافة، حيث تتحدد معايير النجاح بما تنتجه يد الإنسان من تراث ثقافي. ومن وجهة النظر الماركسية، يتحكم من يسيطرون على <a href="/wiki/%D9%88%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AA%D8%A7%D8%AC" title="وسائل الإنتاج">وسائل الإنتاج</a> (باعتبارها القاعدة الاقتصادية) بمعايير الثقافة. [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] وتنأى الأساليب الأخرى للدراسات الثقافية، مثل الدراسات الثقافية <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="النسائية (الصفحة غير موجودة)">النسائية</a> والتطورات الأمريكية اللاحقة، بنفسها عن وجهة النظر تلك. فلقد انتقدوا الاعتقاد الماركسي لأى منتج ثقافي من جانب فردى مستقل، يتقاسمه الجميع. وتوحي الاتجاهات غير الماركسية بتأثير الطرق المختلفة لاستهلاك الإنتاج البشري على قيمة هذا المنتج. وتتجسد وجهة النظر تلك في كتاب 'ممارسة الدراسات الثقافية: ذا كيس أوف ذا سونى والكمان The Case of the Sony Walkman (بول دي غاي ات آل)Paul du Gay et al، والذي يتحدى <pre>فكرة تحكم منتجي السلع على ما يعتقده الناس بمدلول تلك السلع. وساهمت المحللة النسائية الثقافية، والباحثة والمؤرخة الفنية <a href="/w/index.php?title=%D8%BA%D8%B1%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D9%84%D8%AF%D8%A7_%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%88%D9%83_Griselda_Pollock&action=edit&redlink=1" class="new" title="غريسيلدا بولوك Griselda Pollock (الصفحة غير موجودة)">جريسيلدا بوليكGriselda</a> Pollock في الدراسات الثقافية من وجهات نظر <a href="/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE_%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86" title="تاريخ الفن">تاريخ الفن</a> <a href="/wiki/%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84_%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A" title="تحليل نفسي">والتحليل النفسي.</a> كما ساهمت الكاتبة <a href="/w/index.php?title=%D8%AC%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A7_%D9%83%D8%B1%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D9%81%D8%A7_Julia_Kristeva&action=edit&redlink=1" class="new" title="جوليا كريستيفا Julia Kristeva (الصفحة غير موجودة)">جوليا كريستيفا صاحبة الصوت المؤثر في مطلع القرن العشرين، في الدراسات الثقافية من وجهة نظر الفن والحركة النسائية الفرنسية للتحليل النفسي</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الحركة النسائية الفرنسية (الصفحة غير موجودة)">.</a> [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%AF%D8%B1" title="ويكيبيديا:بحاجة لمصدر">بحاجة لمصدر</a>] </pre> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="تغيير_الثقافة">تغيير الثقافة</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=17" title="عدل القسم: تغيير الثقافة">عدل</a>]</div> <figure class="mw-default-size mw-halign-left" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Indig2.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/Indig2.jpg/220px-Indig2.jpg" decoding="async" width="220" height="268" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/Indig2.jpg/330px-Indig2.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/Indig2.jpg/440px-Indig2.jpg 2x" data-file-width="8230" data-file-height="10041" /></a><figcaption>نقش يظهر معارضة سكان أسترالياالأصليين لوصول الكابتن جيمس كوك في عام 1770</figcaption></figure> ولقد تطور الاختراع الثقافي ليشمل أي ابتكار جديد مفيد لمجموعة من الناس، وتم التعبير عنه في سلوكهم بدون أي وجود مادي له. وتكمن الإنسانية في فترة يتصف فيها العالم بـ«التغيير المتسارع للثقافة»، بدافع من التوسع في التجارة الدولية، وسائل الإعلام، وفوق كل شيء، <a href="/wiki/%D9%83%D8%AB%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D8%B3%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9" title="كثافة سكانية">تزايد الكثافة السكانية</a>، من بين عوامل أخرى. (انظر <a href="/w/index.php?title=%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%AC%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="والموجة الثالثة (الصفحة غير موجودة)">الموجة الثالثة).</a> وتتأثر الثقافات داخليا بكلا من القوى المؤيدة للتغيير والقوى المناهضة للتغيير. تتأثر تلك القوى بكلا من <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%86%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="البنية الاجتماعية (الصفحة غير موجودة)">البناء الاجتماعي</a> والأحداث الطبيعية، كما تشارك بدور كبير في استمرار الأفكار والممارسات الثقافية ضمن الأنظمة الحالية، والتي تكون عرضة للتغيير قي حد ذاتها.<a href="#cite_note-175">[175]</a> (انظر <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%8A%D9%83%D9%84%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الهيكلة (الصفحة غير موجودة)">الهيكلة</a>.) وقد تنتج أشكال الصراع الاجتماعي والتنمية التكنولوجية تغييرات داخل المجتمع عن طريق تغيير الآليات الاجتماعية، وتعزيز <a href="/w/index.php?title=%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%83%D9%8A%D9%85%D8%A7%D8%AA%D8%A7_schemata_theory&action=edit&redlink=1" class="new" title="نظرية الإسكيماتا schemata theory (الصفحة غير موجودة)">النماذج الثقافية الجديدة</a>، وتحفيز أو تمكين <a href="/wiki/%D8%AA%D8%AD%D9%81%D9%8A%D8%B2" title="تحفيز">العمل الإنتاجى.</a> وقد تصاحب تلك التحولات الاجتماعية نظيرتها من التحولات <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7_ideology&action=edit&redlink=1" class="new" title="ايديولوجيا ideology (الصفحة غير موجودة)">الايديولوجية</a> وغيرها من أنواع التغيير الثقافي. على سبيل المثال، <a href="/wiki/%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9_%D9%86%D8%B3%D9%88%D9%8A%D8%A9" title="حركة نسوية">ضمت الحركة</a> الاميركية <a href="/wiki/%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9_%D9%86%D8%B3%D9%88%D9%8A%D8%A9" title="حركة نسوية">النسائية</a> بعض الممارسات الجديدة والتي أنتجت بدورها تغيرا في العلاقات بين الجنسين، وفي الأنظمة الاقتصادية على حد سواء. ولا يمكن استثناء الظروف البيئية من تلك العوامل. وتتضمن تلك التغييرات من سيكون بطل الفيلم المحلي المقبل. على سبيل المثال، بعد أن عادت الغابات الاستوائية في نهاية <a href="/wiki/%D8%B9%D8%B5%D8%B1_%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%AF%D9%8A" title="عصر جليدي">العصر</a> <a href="/wiki/%D8%B9%D8%B5%D8%B1_%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%AF%D9%8A" title="عصر جليدي">الجليدى الماضي</a>، باتت النباتات المنزلية متاحة، مما أدى إلى اختراع <a href="/wiki/%D8%B2%D8%B1%D8%A7%D8%B9%D8%A9" title="زراعة">الزراعة</a>، والتي بدورها أحدثت العديد من الابتكارات الثقافية والتغيير في الأنظمة الاجتماعية<a href="#cite_note-176">[176]</a> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:Gorskii_04412u.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Gorskii_04412u.jpg/220px-Gorskii_04412u.jpg" decoding="async" width="220" height="184" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Gorskii_04412u.jpg/330px-Gorskii_04412u.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Gorskii_04412u.jpg/440px-Gorskii_04412u.jpg 2x" data-file-width="3159" data-file-height="2643" /></a><figcaption>صورة كاملة لامرأة تركمانية، وهي واقفة على سجادة عند مدخل الباحة، مرتدية الملابس التقليدية والمجوهرات.</figcaption></figure> وقد تتأثر الثقافات من الخارج عن طريق الاحتكاك بين المجتمعات، والتي قد تنتج أيضًا، أو تمنع -التحولات الاجتماعية والتغيرات في الممارسات الثقافية. وقد يكون للحرب أو التنافس على الموارد بالغ الأثر قي التطور التكنولوجي أو التغييرات الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك، قد يتم نقل الأفكار الثقافية من مجتمع إلى آخر، عن طريق التعايش أو التبادل الثقافى. فعن طريق التعايش، قد يتم نقل أي شيء (ليس بالضرورة ذكر قيمته) من ثقافة إلى أخرى. على سبيل المثال، <a href="/wiki/%D9%87%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1%D8%BA%D8%B1" class="mw-redirect" title="هامبرغر">قد يبدو الهمبرغر</a> مدهشا عند تقديمه قي الصين على الرغم من وجوده العادي في الولايات المتحدة. حيث يشير «التعايش النشط» أو (تبادل الأفكار) إلى عنصر واحد من ثقافة معينة والذي قد يقودنا إلى اختراع أو شهرة في ثقافة أخرى. من ناحية أخرى، يرجع «الاقتراض المباشر» إلى التقدم التكنولوجي من ثقافة إلى أخرى. <a href="/w/index.php?title=%D9%86%D8%B4%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D9%83%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA&action=edit&redlink=1" class="new" title="نشر الابتكارات (الصفحة غير موجودة)">وتقدم نظرية تبادل الابتكارات</a> نموذجا يعتمد على البحوث النظرية والذي من شأنه مساعدتنا في معرفة لماذا ومتى يمكن للأفراد والثقافات اعتماد أفكار، وممارسات، ومنتجات جديدة. وللتبادل الثقافي معاني عديدة، ولكن في هذا السياق، يشير إلى استبدال سمات ثقافة ما بنظيرتها من ثقافة أخرى، مثلما حدث لبعض سكان <a href="/w/index.php?title=%D8%B3%D9%83%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D8%B1%D9%8A%D9%83%D8%AA%D9%8A%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B5%D9%84%D9%8A%D9%86&action=edit&redlink=1" class="new" title="سكان الأمريكتين الأصلين (الصفحة غير موجودة)">أمريكا الأصليينولكثير</a> من الشعوب الأصلية في جميع أنحاء العالم خلال عملية <a href="/wiki/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D9%85%D8%A7%D8%B1" title="استعمار">الاستعمار</a>. وتشمل العمليات ذات الصلة على المستوى الفردي <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%87%D8%B6%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%89&action=edit&redlink=1" class="new" title="الهضم الثقافى (الصفحة غير موجودة)">نوعا من التشابه</a> (تبنى فرد ما ثقافة مختلفة) والتبادل الثقافي. <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="انظر_أيضًا">انظر أيضًا</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=18" title="عدل القسم: انظر أيضًا">عدل</a>]</div> <ul><li><a href="/wiki/%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9" title="معرفة">معرفة</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D9%85%D8%B6%D8%A7%D8%AF%D8%A9" title="ثقافة مضادة">الثقافة المغايرة</a></li> <li><a href="/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="نظرية الثقافة">نظرية الثقافة</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%82%D9%84%D9%8A%D8%A9" title="تأثير الأقلية">تأثير الأقلية</a></li> <li><a href="/wiki/%D9%85%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%A9_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9" title="ممارسة ثقافية">ممارسة ثقافية</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%81_%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="العواطف والثقافة">عواطف وثقافة</a></li> <li><a href="/wiki/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D8%A6_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84_%D8%A8%D9%8A%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A7%D8%AA" title="مبادئ التواصل بين الثقافات">مبادئ التواصل بين الثقافات</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%D9%8A%D8%A9" title="الدراسات الهندسية">الدراسات الهندسية</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%A7%D8%A6%D9%86%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A9_%D9%81%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="الكائنات الحية في الثقافة">الكائنات الحية في الثقافة</a></li></ul> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="ملاحظات">ملاحظات</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=19" title="عدل القسم: ملاحظات">عدل</a>]</div> <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r64185426">.mw-parser-output .reflist{font-size:90%;margin-bottom:0.5em;list-style-type:decimal;overflow-y:auto;max-height:300px}.mw-parser-output .reflist .references{font-size:100%;margin-bottom:0;list-style-type:inherit}.mw-parser-output .reflist-columns-2{column-width:30em}.mw-parser-output .reflist-columns-3{column-width:25em}.mw-parser-output .reflist-columns{margin-top:0.3em}.mw-parser-output .reflist-columns ol{margin-top:0}.mw-parser-output .reflist-columns li{page-break-inside:avoid;break-inside:avoid-column}.mw-parser-output .reflist-upper-alpha{list-style-type:upper-alpha}.mw-parser-output .reflist-upper-roman{list-style-type:upper-roman}.mw-parser-output .reflist-lower-alpha{list-style-type:lower-alpha}.mw-parser-output .reflist-lower-greek{list-style-type:lower-greek}.mw-parser-output .reflist-lower-roman{list-style-type:lower-roman}@media print{.mw-parser-output .reflist{overflow-y:visible!important;max-height:none!important}}</style><div class="reflist reflist-columns references-column-width" style=""> <div class="mw-references-wrap mw-references-columns"><ol class="references"> <li id="cite_note-1"><a href="#cite_ref-1">^</a> <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r67739214">.mw-parser-output cite.citation{font-style:inherit;word-wrap:break-word}.mw-parser-output .citation q{quotes:"\"""\"""'""'"}.mw-parser-output .citation:target{background-color:rgba(0,127,255,0.133)}.mw-parser-output .id-lock-free.id-lock-free a{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/65/Lock-green.svg")left 0.1em center/9px no-repeat}.mw-parser-output .id-lock-limited.id-lock-limited a,.mw-parser-output .id-lock-registration.id-lock-registration a{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d6/Lock-gray-alt-2.svg")left 0.1em center/9px no-repeat}.mw-parser-output .id-lock-subscription.id-lock-subscription a{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/aa/Lock-red-alt-2.svg")left 0.1em center/9px no-repeat}.mw-parser-output .cs1-ws-icon a{background:url("//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Wikisource-logo.svg")left 0.1em center/12px no-repeat}body:not(.skin-timeless):not(.skin-minerva) .mw-parser-output .id-lock-free a,body:not(.skin-timeless):not(.skin-minerva) .mw-parser-output .id-lock-limited a,body:not(.skin-timeless):not(.skin-minerva) .mw-parser-output .id-lock-registration a,body:not(.skin-timeless):not(.skin-minerva) .mw-parser-output .id-lock-subscription a,body:not(.skin-timeless):not(.skin-minerva) .mw-parser-output .cs1-ws-icon a{background-size:contain;padding:0 1em 0 0}.mw-parser-output .cs1-code{color:inherit;background:inherit;border:none;padding:inherit}.mw-parser-output .cs1-hidden-error{display:none;color:var(--color-error,#d33)}.mw-parser-output .cs1-visible-error{color:var(--color-error,#d33)}.mw-parser-output .cs1-maint{display:none;color:#085;margin-left:0.3em}.mw-parser-output .cs1-kern-left{padding-left:0.2em}.mw-parser-output .cs1-kern-right{padding-right:0.2em}.mw-parser-output .citation .mw-selflink{font-weight:inherit}@media screen{.mw-parser-output .cs1-format{font-size:95%}html.skin-theme-clientpref-night .mw-parser-output .cs1-maint{color:#18911f}}@media screen and (prefers-color-scheme:dark){html.skin-theme-clientpref-os .mw-parser-output .cs1-maint{color:#18911f}}</style><cite class="citation web cs1"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.unesco.org/en/culture">"معنى الثقافة كما تعرفه منظمة اليونسكو"</a>. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20230611190606/https://www.unesco.org/en/culture">مؤرشف</a> من الأصل في 2023-06-11.</cite><span title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=unknown&rft.btitle=%D9%85%D8%B9%D9%86%D9%89+%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9+%D9%83%D9%85%D8%A7+%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%81%D9%87+%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%85%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%86%D8%B3%D9%83%D9%88&rft_id=https%3A%2F%2Fwww.unesco.org%2Fen%2Fculture&rfr_id=info%3Asid%2Far.wikipedia.org%3A%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" class="Z3988"> </li> <li id="cite_note-2"><a href="#cite_ref-2">^</a> Macionis, John J; Gerber, Linda Marie (2011). Sociology. Toronto: Pearson Prentice Hall. p. 53. <a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1_%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8/9780137001613" class="internal mw-magiclink-isbn">ISBN 978-0-13-700161-3</a>. OCLC 652430995. </li> <li id="cite_note-anarchy-3">^ <a href="#cite_ref-anarchy_3-0">ا</a> <a href="#cite_ref-anarchy_3-1">ب</a> آرنولد، ماثيو. 1869. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://library.utoronto.ca/utel/nonfiction_u/arnoldm_ca/ca_all.html">الثقافة والفوضى«.</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20170819125333/http://www.library.utoronto.ca/utel/nonfiction_u/arnoldm_ca/ca_all.html">نسخة محفوظة</a> 19 أغسطس 2017 على موقع <a href="/wiki/%D9%88%D8%A7%D9%8A_%D8%A8%D8%A7%D9%83_%D9%85%D8%B4%D9%8A%D9%86" title="واي باك مشين">واي باك مشين</a>. [<a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D9%88%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%AE%D8%A7%D8%B1%D8%AC%D9%8A%D8%A9_%D9%85%D9%83%D8%B3%D9%88%D8%B1%D8%A9" title="ويكيبيديا:وصلات خارجية مكسورة">وصلة مكسورة</a>] </li> <li id="cite_note-مولد_تلقائيا1-4"><a href="#cite_ref-مولد_تلقائيا1_4-0">^</a> ويليامز(1983) Williams، صفحة 90. ومما هو مدون في كل من شقير روي عام (1994). Shuker Roy، ' فهم الموسيقى الشعبية، صفحة 5.رقم0- 415-10723-7 </li> <li id="cite_note-5"><a href="#cite_ref-5">^</a> مكلينن McClenon، صفحة 528 -529 </li> <li id="cite_note-6"><a href="#cite_ref-6">^</a> إيمانويل كانط عام 1974 "وردا على سؤال: ما هو التنوير؟" (بالألمانية:"Beantwortung der Frage: Was ist Aufkl?rung?") Berlinische Monatsschrift ديسمبر (برلين الشهرية) </li> <li id="cite_note-7"><a href="#cite_ref-7">^</a> مايكل الدريدج"، البلدنج الألمانية التقليدية Bildung " <a rel="nofollow" class="external free" href="http://www.philosophy.uncc.edu/mleldrid/SAAP/USC/pbt1.html">http://www.philosophy.uncc.edu/mleldrid/SAAP/USC/pbt1.html</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20181006180754/http://www.philosophy.uncc.edu:80/mleldrid/SAAP/USC/pbt1.html">نسخة محفوظة</a> 2018-10-06 على موقع <a href="/wiki/%D9%88%D8%A7%D9%8A_%D8%A8%D8%A7%D9%83_%D9%85%D8%B4%D9%8A%D9%86" title="واي باك مشين">واي باك مشين</a>. </li> <li id="cite_note-8"><a href="#cite_ref-8">^</a> "أدولف باستيان"، واليوم في تاريخ العلوم ؛ "أدولف باستيان"، <a href="/wiki/%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%88%D8%B9%D8%A9_%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%AA%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%83%D8%A7" class="mw-redirect" title="موسوعة بريتانيكا">موسوعة بريتانيكا</a> </li> <li id="cite_note-9"><a href="#cite_ref-9">^</a> روبرت يركس 1943 الشمبانزي: مستعمرة المختبر. نيو هافن: <a href="/wiki/%D9%85%D8%B7%D8%A8%D8%B9%D8%A9_%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9_%D9%8A%D9%8A%D9%84" title="مطبعة جامعة ييل">مطبعة جامعة ييل</a>. 51-52، 189، 193 </li> <li id="cite_note-10"><a href="#cite_ref-10">^</a> ^ جين غودال 1963 "حياتي بين الشمبانزي البرية" ناشيونال جيوغرافيك 124: 308 </li> <li id="cite_note-11"><a href="#cite_ref-11">^</a> آر.جا أندرو 1963"التعليق على أساس علم تشكيل الثقافة الإنسانية" آلان بريان الأنثروبولوجيا الحالية 4: 301-303،.صفحة 301 </li> <li id="cite_note-12"><a href="#cite_ref-12">^</a> آلان بريان 1963 "القاعدة الأساسية لعلم تشكيل الثقافة الإنسانية" الأنثروبولوجيا الحالية 4: 297 </li> <li id="cite_note-13"><a href="#cite_ref-13">^</a> Kelemanكيلمان 1963 "التعليق على أساس علم تشكيل الثقافة الإنسانية" آلان بريان الأنثروبولوجيا الحالية 4: 301-303،.صفحة.304 </li> <li id="cite_note-14"><a href="#cite_ref-14">^</a> دابليو سى مكجرو W. C. McGrew 1998 "الثقافة في الرئيسيات من غير البشر؟" الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا 27: 301-328 </li> <li id="cite_note-autogenerated6-15">^ <a href="#cite_ref-autogenerated6_15-0">ا</a> <a href="#cite_ref-autogenerated6_15-1">ب</a> دابليو سى مكجرو W.C. McGrew 1998 "الثقافة في الرئيسيات من غير البشر؟" الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا 27: 323 </li> <li id="cite_note-16"><a href="#cite_ref-16">^</a> دابليو سى مكجرو W.C. McGrew 1998 "الثقافة في الرئيسيات من غير البشر؟" الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا 27: 305 </li> <li id="cite_note-17"><a href="#cite_ref-17">^</a> سى إف فوجلين 1951 "الثقافة، اللغة والكائن الحى" مجلة ساوثويسترن قي الأنثروبولوجيا 7: 370 </li> <li id="cite_note-autogenerated1-18">^ <a href="#cite_ref-autogenerated1_18-0">ا</a> <a href="#cite_ref-autogenerated1_18-1">ب</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 511 </li> <li id="cite_note-19"><a href="#cite_ref-19">^</a> إم. كنج وأ ويلسون 1975 "التطور على مستويين: في البشر وقردة الشمبانزي" العلم 188: 107-116 </li> <li id="cite_note-20"><a href="#cite_ref-20">^</a> سترينجر ومكيو 1996 الهجرة الجماعية الأفريقية: أصول الإنسانية المعاصرة. لندن: كايب </li> <li id="cite_note-autogenerated2-21">^ <a href="#cite_ref-autogenerated2_21-0">ا</a> <a href="#cite_ref-autogenerated2_21-1">ب</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلدالاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 510 </li> <li id="cite_note-22"><a href="#cite_ref-22">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلدالاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 512 </li> <li id="cite_note-23"><a href="#cite_ref-23">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 520 </li> <li id="cite_note-autogenerated5-24">^ <a href="#cite_ref-autogenerated5_24-0">ا</a> <a href="#cite_ref-autogenerated5_24-1">ب</a> مايكل توماسيلو 1990 "نقل الثقافة في استخدام الشمبانزي للأداة والتواصل بالإشارات فيما بينهم ؟" في "اللغة" والذكاء لدى في القرود والقرود المقلدة: أبعاد تنمية مقارنة . إس. باركر، كا بيبسون. كامبريدج: صحافة جامعة كامبريدج.صفحات: 274-311 </li> <li id="cite_note-25"><a href="#cite_ref-25">^</a> مايكل توماسيلو 1996 "هل القرود تقلد؟" التعلم الاجتماعي في الحيوانات: جذور الثقافة. سى هايز وبى.جالف C. Heyes and B. Galefنيويورك: المطبعة الأكاديمية. ص: 319-346 </li> <li id="cite_note-autogenerated3-26">^ <a href="#cite_ref-autogenerated3_26-0">ا</a> <a href="#cite_ref-autogenerated3_26-1">ب</a> ناجال، كا، اولجن كا. وتوماسيلو إم. 1993"عمليات التعلم الاجتماعي في استخدام الشمبانزي للأداة من (عموم سكان الكهوف) (Pan troglodytes) وأطفال الإنسان (قرود السابينز) الشبيهة بالإنسان)" (Homo sapiens) في مجلة علم النفس المقارن 107: 174-186 </li> <li id="cite_note-27"><a href="#cite_ref-27">^</a> إس. كاوامورا 1959 S. Kawamura "عملية نشرالثقافات الفرعية بين قرود المكاك اليابانية" الحيوانات الراقية2: 43-60 </li> <li id="cite_note-ReferenceA-28">^ <a href="#cite_ref-ReferenceA_28-0">ا</a> <a href="#cite_ref-ReferenceA_28-1">ب</a> إم. كاواي 1965 "سلوك مجموعة قرود المكاك اليابانية على جزيرة كوشيما قي فترة ما قبل اكتساب الثقافة الحيوانات الراقية 6: 1-30 </li> <li id="cite_note-29"><a href="#cite_ref-29">^</a> إى فيسالبيرغى ودى.إم فراكجسى E. Visalberghi and D.M. Fragaszy 1990 " سلوك غسل الغذاء لدى قرود الكبوشيون المعنقدة، سيبيوسابيلاCebusapella، وقرود المكاك الكرابيتينج crabeating macaques، {1 }ماكاكا الفاسيكيوليس "Macaca fasciculais سلوك الحيوان (40): 829-836 </li> <li id="cite_note-30"><a href="#cite_ref-30">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 519 </li> <li id="cite_note-31"><a href="#cite_ref-31">^</a> مايكل توماسيلو 1996 "هل القرود تقلد؟" في التعلم الاجتماعي في الحيوانات: نسخة جذور الثقافة. سى هايز C. Heyes وبى. جالف B.Galef. نيويورك: المطبعة الأكاديمية. ص: 319-346 </li> <li id="cite_note-32"><a href="#cite_ref-32">^</a> [40] ^ ^ مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 512 </li> <li id="cite_note-33"><a href="#cite_ref-33">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 513 </li> <li id="cite_note-34"><a href="#cite_ref-34">^</a> آر باكيرمان. وإل. آدامسون 1984 R. Bakerman and L. Adamson "الانتباه المنسق إلى الأشخاص والأشياء أثناء التفاعل بين الأم والرضع وإلى الأطفال الرضع بعضهم البعض في تنمية الطفل (55): 1278-1289 </li> <li id="cite_note-35"><a href="#cite_ref-35">^</a> سى. مور وبى دنهام C. Moore and P. Dunham 1995 الاهتمام المشترك : أصولها ودورها في التنمية. هيلسديل،: صحافة ايرلبم. </li> <li id="cite_note-36"><a href="#cite_ref-36">^</a> إم توماسيلو M. Tomasello. 1995 "الاهتمام المشترك مثل الادراك الاجتماعي" في الاهتمام المشترك: أصولها ودورها في التنمية، . سى موور وبى دنهام C. Moore and P. Dunham. هيلسدال نيوجيرسي: صحافة ايرلبم الصفحات 103-130 </li> <li id="cite_note-37"><a href="#cite_ref-37">^</a> [45] ^ دابليو سى ميلتزوف 1988W. C. Meltzoff " تقليد الرضع بعد تأخير لمدة اسبوع: الذاكرة طويلة الأمد لأفعال جديدة ومؤثرات متعددة" في علم النفس النمو 24: 470-476 </li> <li id="cite_note-38"><a href="#cite_ref-38">^</a> إم. كاربنتر، إن أختار، إم توماسيلو 1998 M. Carpenter، N. Akhtar، M. Tomasello "تقليد لرضع قي السادسة عشر شهرا من العمر لحركات متعمدة بشكل تفاضلي " ' في التنمية السلوكية للرضع 21: 315-330 </li> <li id="cite_note-39"><a href="#cite_ref-39">^</a> آ. ميلتزوف 1995A. Meltzoff "فهم نوايا الآخرين: إعادة تفعيل الأعمال التي يقوم بها الأطفال البالغين من العمر 18 شهرا" في علم النفس التنموي 31: 838-850 </li> <li id="cite_note-40"><a href="#cite_ref-40">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 514 </li> <li id="cite_note-41"><a href="#cite_ref-41">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 515 </li> <li id="cite_note-42"><a href="#cite_ref-42">^</a> إم توماسيلو، كروجر، آى وراتنر، اتش. 1993 Tomasello، M.، Kruger، A. &amp؛ Ratner، H "التعلم الثقافى " العلوم الدماغية والسلوكية 16، 495-552 </li> <li id="cite_note-43"><a href="#cite_ref-43">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 516 </li> <li id="cite_note-44"><a href="#cite_ref-44">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلد الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 520-521 </li> <li id="cite_note-45"><a href="#cite_ref-45">^</a> إم توماسيلو. وإم بارتون 1994M. Tomasello and M. Barton"تعلم الكلمات في سياقات غير مقصودة" علم النفس النمو 30:639-650 </li> <li id="cite_note-46"><a href="#cite_ref-46">^</a> إن أختار وإم توماسيلوN. Akhtar and M. Tomasello 1996 " تعلم أطفال قي عمر الأربعة والعشرون شهرا بعض الكلمات لأشياء غائبة " في المجلة البريطانية لعلم نفس النمو 14: 79-93 </li> <li id="cite_note-47"><a href="#cite_ref-47">^</a> إم توماسيلو وآر ستروسبرج، إن أختار 1996 M. Tomasello R. Strosberg، N. Akhtar. " تعلم أطفال قي الثمانية عشر شهرا من العمر بعض الكلمات في سياقات غير مقصودة " في مجلة لغة الطفل 23: 157-176 </li> <li id="cite_note-48"><a href="#cite_ref-48">^</a> مايكل توماسيلو 1999Michael Tomasello "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلدالاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 516 </li> <li id="cite_note-49"><a href="#cite_ref-49">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 395 </li> <li id="cite_note-50"><a href="#cite_ref-50">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 396 </li> <li id="cite_note-51"><a href="#cite_ref-51">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 400 </li> <li id="cite_note-52"><a href="#cite_ref-52">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 401. </li> <li id="cite_note-53"><a href="#cite_ref-53">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 399. </li> <li id="cite_note-54"><a href="#cite_ref-54">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 395. </li> <li id="cite_note-55"><a href="#cite_ref-55">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway"الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 399. </li> <li id="cite_note-56"><a href="#cite_ref-56">^</a> سى إف هوكيت وآر آسكر 1964C.F. Hockett and R. Ascher "الثورة الإنسانية" في الأنثروبولوجيا الحالية 4: 135-168. </li> <li id="cite_note-57"><a href="#cite_ref-57">^</a> مايكل توماسيلو 1999 "التكيف الإنسانى للثقافة" في مجلدالاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا. 28: 517. </li> <li id="cite_note-58"><a href="#cite_ref-58">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 401 </li> <li id="cite_note-59"><a href="#cite_ref-59">^</a> رالف ال هولواي ا1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 402 </li> <li id="cite_note-60"><a href="#cite_ref-60">^</a> رالف ال هولواي 1969Ralph L. Holloway "الثقافة: معرفة الإنسان" في الأنثروبولوجيا الحالية 10 (4): 406. </li> <li id="cite_note-61"><a href="#cite_ref-61">^</a> تيرنس ديكون 1997Terrence Deacon {1 الأنواع الرمزية: تطور اللغة، والمخ نيويورك{/1} ولندن:دابليو دابليو نورتون، صفحات 322 </li> <li id="cite_note-62"><a href="#cite_ref-62">^</a> تيرنس ديكون 1997Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطور اللغة والمخ نيويورك ولندن:دابليو دابليو نورتون، صفحات. 344 </li> <li id="cite_note-63"><a href="#cite_ref-63">^</a> تيرنس ديكون 1997 Terrence Deacon الأنواع الرمزية:تطور اللغة والمخ نيويورك ولندن:دابليو دابليو نورتون، صفحات. 340 </li> <li id="cite_note-64"><a href="#cite_ref-64">^</a> تيرنس ديكون 1997 Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطورواللغة والمخ نيويورك ولندن: دابليو دابليو نورتون، صفحات. 347 </li> <li id="cite_note-65"><a href="#cite_ref-65">^</a> تيرنس ديكون 1997Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطور اللغة والمخ ونيويورك ولندن:دابليو دابليو نورتون، صفحات. 384-385 </li> <li id="cite_note-66"><a href="#cite_ref-66">^</a> تيرنس ديكون 1997Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطور اللغة والمخ نيويورك ولندن: دابليو دابليو نورتون، صفحات. 386. </li> <li id="cite_note-67"><a href="#cite_ref-67">^</a> تيرنس ديكون 1997 Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطور اللغة والمخ نيويورك ولندن:دابليو دابليو نورتون، صفحات. 386-387 </li> <li id="cite_note-68"><a href="#cite_ref-68">^</a> تيرنس ديكون 1997Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطور اللغة والمخ نيويورك ولندن:دابليو دابليو نورتون، صفحات. 388 </li> <li id="cite_note-69"><a href="#cite_ref-69">^</a> تيرنس ديكون 1997 Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطور اللغة والمخ نيويورك ولندن:دابليو دابليو نورتون، صفحات. 396-397 </li> <li id="cite_note-70"><a href="#cite_ref-70">^</a> تيرنس ديكون 1997Terrence Deacon الأنواع الرمزية: تطور اللغة والمخ نيويورك ولندن: دابليو دابليو نورتون، صفحات. 397-401 </li> <li id="cite_note-71"><a href="#cite_ref-71">^</a> قي. جوردون شيلد 1929V. Gordon Childe دانوب ما قبل التاريخ أكسفورد: مطبعة كلارندون </li> <li id="cite_note-72"><a href="#cite_ref-72">^</a> باي آر. لي ليمان ومايكل جا. أوبريان، 2003By R. Lee Lyman and Michael J. O'Brien دابليو سى مكيرن W.C. McKern وطريقة التصنيف الغرب أوسطية. صحافة جامعة ألاباما، توسكالوسا </li> <li id="cite_note-73"><a href="#cite_ref-73">^</a> كولن رنفرو وبول باهن 2008 Colin Renfrew and Paul Bahn، {}علم الآثار: النظريات والأساليب والممارسات الطبعة الخامسة. نيويورك: تمس وهدسون. ص. 470 </li> <li id="cite_note-74"><a href="#cite_ref-74">^</a> والتر تايلور 1948 Walter Taylor مذكرات دراسة علم الآثار 69، جمعية الأنثروبولوجيا الأميركية، وأعيد طبعه، كاربونديل ايل: مطبعة جامعة جنوب الينوي، 1967. ص. 96 </li> <li id="cite_note-75"><a href="#cite_ref-75">^</a> والتر تايلور 1948 Walter Taylor مذكرات دراسة علم الآثار 69، جمعية الأنثروبولوجيا الأميركية، وأعيد طبعه، كاربونديل ايل: مطبعة جامعة جنوب الينوي، 1967. ص. 100 </li> <li id="cite_note-76"><a href="#cite_ref-76">^</a> باتي جو واطسون عام 1995 Patty Jo Watson "علم الآثار والأنثروبولوجيا، ومفهوم الثقافة" في الأنثروبولوجيا الأميركية 97 (4) p.685 </li> <li id="cite_note-77"><a href="#cite_ref-77">^</a> روبرت دانل 1986 "خمسة عقود من الآثار الأمريكية" علم الآثارالاميركي بين الماضي والمستقبل: احتفال للجمعية الأميركية لعلم الآثار، 1935-1985. طبعة دى ملتزر وجا سابلوف D. Meltzer and J. Sabloff. مقاطعة واشنطن: صحافة معهد سميثسونيان. صفحة.36 </li> <li id="cite_note-78"><a href="#cite_ref-78">^</a> لويش بنفورد 1962 Lewish Binford "علم الآثار والأنثروبولوجيا" ' في العصور الأمريكية القديمة 28 (2): 218، وانظر وايت 1959 تطور الثقافة نيويورك: ماكجرو هيل McGraw Hill صفحة.8 </li> <li id="cite_note-79"><a href="#cite_ref-79">^</a> لويش بنفورد 1962Lewish Binford " علم الآثار والأنثروبولوجيا" ' في العصور الأمريكية القديمة 28 (2): 218، وانظر ستيوارد 1955 نظرية تغيير الثقافة. صحافة جامعة إلينوي، أوربانا. </li> <li id="cite_note-80"><a href="#cite_ref-80">^</a> باتي جو واطسون 1995Patty Jo Watson "علم الآثار والأنثروبولوجيا، ومفهوم الثقافة" في الأنثروبولوجيا الأميركية 97 (4) صفحة.684 </li> <li id="cite_note-81"><a href="#cite_ref-81">^</a> [91] ^ باتي جو واطسون 1995Patty Jo Watson "علم الآثار والأنثروبولوجيا، ومفهوم الثقافة" في الأنثروبولوجيا الأميركية 97 (4) صفحة.687 - 6874 </li> <li id="cite_note-82"><a href="#cite_ref-82">^</a> إيان هودر 1982 Ian Hodder الرموز في الحركة: دراسات عرقية من الثقافة المادية كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج </li> <li id="cite_note-83"><a href="#cite_ref-83">^</a> إيان هودر 1986 Ian Hodder قراءة الماضي: النهج الحالي لتفسير علم الآثار كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج </li> <li id="cite_note-84"><a href="#cite_ref-84">^</a> بيبلر، بول. 2003 Baepler، Paul. "العبيد البيض، الأسيادالأفارقة". حوليات الأكاديمية الأميركية للعلوم السياسية والاجتماعية 588 (1):90 - 111. ص. 91 </li> <li id="cite_note-85"><a href="#cite_ref-85">^</a> سابير 1921:228 </li> <li id="cite_note-86"><a href="#cite_ref-86">^</a> سابير 1995: 59 </li> <li id="cite_note-87"><a href="#cite_ref-87">^</a> فون هومبولت، ويلهلم Von Humbolt، Wilhelm. 1820. Uber das vergleichende Sprachstudium in Beziehung auf die verschiedenen Epochen der Sprachentwicklung. </li> <li id="cite_note-88"><a href="#cite_ref-88">^</a> ورف، بنيامين لي Whorf، Benjamin Lee. 1941. " العلاقة بين التفكير والسلوك المعتاد للغة ". في اللغة، الثقافة، والشخصية: مقالات تكريما لإدوارد سابير. ميناشا، ويسكونسن: صندوق النشر التذكاري لسابير. </li> <li id="cite_note-89"><a href="#cite_ref-89">^</a> ورف، بنيامين لي Whorf، Benjamin Lee. 1941. "العلاقة بين التفكير والسلوك المعتاد للغة". في اللغة والثقافة، والشخصية: مقالات تكريما لإدوارد سابير. مناشا، ويسكونسن: صندوق النشر التذكارى لسابير. ص. 293. وانظر أيضًا، بواس، فرانز. 1911. "مقدمة"كتيب الغات الهندية الأمريكية. واشنطن: معهد سميثسونيان، مكتب الإثنوغرافية الأمريكية. </li> <li id="cite_note-90"><a href="#cite_ref-90">^</a> دورانتى 1997:49(Duranti 1997: 49) (مانهايم وتيدلوك 1995: 2 Mannheim &amp؛ Tedlock) </li> <li id="cite_note-91"><a href="#cite_ref-91">^</a> خطاب الرجل والمرأة بالكوساتية، ماري آر هاس Mary R. Haas، اللغة، المجلد. 20، رقم 3 (يوليو - سبتمبر-، 1944)، صفحة. 142-149 (أيضا تم تلخيصه قي فولي في 1997) </li> <li id="cite_note-92"><a href="#cite_ref-92">^</a> تايلور، إى بى 1874. الثقافة البدائية: الأبحاث في اتجاه تطوير الأساطير والفلسفة والدين، والفن، والعرف. </li> <li id="cite_note-93"><a href="#cite_ref-93">^</a> أى إل كروبير 1917 "الكيمياء العضوية" الأنثروبولوجية الأميركية، السلسلة الجديدة، المجلد. 19، رقم 2 ص. 163-213. </li> <li id="cite_note-94"><a href="#cite_ref-94">^</a> جيرالد وييس 1973 Gerald Weiss "المفهوم العلمى للثقافة" في الأنثروبولوجية الأميركية 75 (5): 1382 </li> <li id="cite_note-95"><a href="#cite_ref-95">^</a> فرانز بواس 1940 [1920] Franz Boas "أساليب الاثنولوجيا"، في نسخة العرق، اللغة والثقافة. جورج ستوكينج George Stocking. شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو، 284. </li> <li id="cite_note-96"><a href="#cite_ref-96">^</a> فرانز بواس 1940 [1932] Franz Boas "أهداف البحوث الانثروبولوجية"، في نسخة العرق واللغة والثقافة. جورج ستوكينج George Stocking. شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو 253 </li> <li id="cite_note-97"><a href="#cite_ref-97">^</a> ، ألفريد كروبير إل1984 Kroeber، Alfred L، الأنثروبولوجيا: العرق، واللغة والثقافة وعلم النفس، فترة ما قبل التاريخ، الطبعة المنقحة. نيويورك: هاركورت، براس، والعالم، صفحة. 261 </li> <li id="cite_note-98"><a href="#cite_ref-98">^</a> بواس، فرانز 1920 "وأساليب الاثنولوجيا" في العرق أو اللغة، والثقافة.. جورج ستوكينج شيكاغو 1940: مطبعة جامعة شيكاغو. صفحات. 281-289 </li> <li id="cite_note-99"><a href="#cite_ref-99">^</a> بواس، فرانز 1909 "تصاميم مزينة في ألاسكا نيدلكاسيز Alaskan Needlecases: دراسة في تاريخ التصميمات التقليدية استننادا إلى موادالمتحف الوطني بالولايات المتحدة " في العرق أو اللغة، والثقافة.. جورج ستوكينج 1940 في شيكاغو: ومطبعة جامعة شيكاغو. ص. 564-592 </li> <li id="cite_note-100"><a href="#cite_ref-100">^</a> [115] ^، نسخة ويسلر كلارك Wissler، Clark (.) (1975) مطبعة جمعيات السهول الهندية، نيويورك، رقم الإيداع الدولي0-404-11918-2، أعيد طبعه بمجلد 11أبحاث الأنثروبولوجية الأمريكية بالمتحف الأميركي للتاريخ الطبيعي، التي نشرت في 13 نقاط. 1912 حتي 1916. </li> <li id="cite_note-101"><a href="#cite_ref-101">^</a> ، ألفريد كروبير إل Kroeber، Alfred. (1939) المناطق الثقافية والطبيعية لسكان أمريكاالشمالية الأصليين مطبعة جامعة كاليفورنيا، بيركلي، كاليفورنيا. </li> <li id="cite_note-102"><a href="#cite_ref-102">^</a> دايك، والتر Dyk، Walter 1938 لفت هانديد، سن أوف أولد مان Left Handed، Son of Old Man Hat، هات، اعداد والتر دايك. لينكولن: مطبعة جامعة نبراسكا. </li> <li id="cite_note-103"><a href="#cite_ref-103">^</a> لويس اوسكار 1961 Lewis، Oscar أطفال السانشيز. نيويورك: كتب عتيقة. </li> <li id="cite_note-104"><a href="#cite_ref-104">^</a> لويس أوسكار 1964 Lewis، Oscar بيدرو مارتينيز Pedro Martinez. نيويورك: راندوم هاوس Random House. </li> <li id="cite_note-105"><a href="#cite_ref-105">^</a> مينتز، سيدني 1960 Mintz، Sidney عمال القصب: وتاريخ حياة بورتوريكيا. ييل. مجلد سلسلة الكاريبى المجلد2 نيو هافن: مطبعة جامعة ييل. </li> <li id="cite_note-106"><a href="#cite_ref-106">^</a> رادين، بول 1913 Radin، Paul "الذكريات الشخصية لنيباغو الهندي"، في مجلة الفولكلور الأمريكي 26: 293-318 </li> <li id="cite_note-107"><a href="#cite_ref-107">^</a> رادين، بول 1963 Radin، Paul السيرة الذاتية لنيباغو الهندي. نيويورك:منشورات دوفر. </li> <li id="cite_note-108"><a href="#cite_ref-108">^</a> سابير، إدوارد 1922 Sapir، Edward ""ساياتشابيس، وهو تاجر نوتكا" Sayach'apis، a Nootka Trader في السى كلوز بارسونز، حياة الهنودالحمر. نيويورك: دابليو اتش هوبيش. </li> <li id="cite_note-109"><a href="#cite_ref-109">^</a> طبعة سيمونز، ليو. 1942 سان شيف: السيرة الذاتية لهوبي الهندى. نيو هافن: مطبعة جامعة ييل. </li> <li id="cite_note-110"><a href="#cite_ref-110">^</a> بنديكت، روث Benedict، Ruth. أنماط الثقافة. نيويورك: هوتون ميفلين، 1934Houghton Mifflin. </li> <li id="cite_note-111"><a href="#cite_ref-111">^</a> بنديكت، روث.Benedict، Ruth زهرة الأقحوان والسيف: نماذج من الثقافة اليابانية. روتلاند، قي تى طوكيو، اليابان:شركة تشارلز إي توتل 1954 النسخة الأصلية. 1946. </li> <li id="cite_note-112"><a href="#cite_ref-112">^</a> مارغريت ميد 1928 {Margaret Mead 1} بلوغ سن الرشد في ساموا </li> <li id="cite_note-113"><a href="#cite_ref-113">^</a> روث بنديكت 1959 1934] Ruth Benedict أنماط الثقافة. بوسطن: شركة هوتون ميفلين. 46-47 </li> <li id="cite_note-114"><a href="#cite_ref-114">^</a> فرانز بواس 1940 [1932] Franz Boas "أهداف البحوث الانثروبولوجية، " في العرق طبعة اللغة والثقافة. جورج ستوكنج. شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو صفحة256 </li> <li id="cite_note-115"><a href="#cite_ref-115">^</a> باشكاو Bashkow، ايرا 2004 " تعريف بوسانى جديد لحدود الثقافية " الأنثروبولوجيا الأميركية 106 (3): 446 </li> <li id="cite_note-116"><a href="#cite_ref-116">^</a> روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن: شركة هوتون مفلن Houghton Miflin Company. صفحة 48 </li> <li id="cite_note-117"><a href="#cite_ref-117">^</a> روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن: شركة هوتون مفلنرHoughton Miflin Company صفحة. 49 </li> <li id="cite_note-118"><a href="#cite_ref-118">^</a> [133] ^ روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن: شركة هوتون مفلن Houghton Miflin Company صفحة. 52 </li> <li id="cite_note-119"><a href="#cite_ref-119">^</a> روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن: شركة هوتون مفلن Houghton Miflin Company صفحة. 47 </li> <li id="cite_note-120"><a href="#cite_ref-120">^</a> روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن:شركة هوتون مفلن Houghton Miflin Company صفحة. 23-24 </li> <li id="cite_note-121"><a href="#cite_ref-121">^</a> روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن:شركة هوتون مفلن صفحة.46 </li> <li id="cite_note-autogenerated4-122">^ <a href="#cite_ref-autogenerated4_122-0">ا</a> <a href="#cite_ref-autogenerated4_122-1">ب</a> روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن:شركة هوتون مفلن Houghton Miflin Company صفحة.277 </li> <li id="cite_note-123"><a href="#cite_ref-123">^</a> روث بنديكت 1934 Ruth Benedict أنماط الثقافة بوسطن:شركة هوتون مفلن Houghton Miflin Company صفحة.271 </li> <li id="cite_note-124"><a href="#cite_ref-124">^</a> موردوك، جورج، 1949 Murdock، George الهيكل الاجتماعي نيويورك: شركة ماكميلان </li> <li id="cite_note-125"><a href="#cite_ref-125">^</a> موردوك جى بى، 1967.Murdock، G. P. الأطلس الإثنوغرافي: موجز. بيتسبرغ: مطبعة جامعة بيتسبرغ </li> <li id="cite_note-126"><a href="#cite_ref-126">^</a> موردوك، 1981.Murdock، G. P أطلس الثقافات العالمية. بيتسبرغ: مطبعة جامعة بيتسبرغ. </li> <li id="cite_note-127"><a href="#cite_ref-127">^</a> ليفي ستروس، كلود 1955 Lévi-Strauss، Claude ' صحافة أثينيوم تروبيك </li> <li id="cite_note-128"><a href="#cite_ref-128">^</a> ليفي ستروس، كلود ميثولوجيكس Lévi-Strauss، Claude Mythologiques I-IV ' (} (. جون ويتمان ودورين ويتمان) John Weightman and Doreen Weightman؛ لو كرو اوت لو كيت (1964) Le Cru et le cuit، والنيئ والمطبوخ (1969)؛ دو مييل أو سندري (1966) () Du miel aux cendres من العسل إلى الرماد (1973)؛ ' لا روجين دي مانيارز دى تابل (1968)L'Origine des manières de table (أصول آداب المائدة 1978)؛ لا هوم نو (1971) والرجل العاري (1981) </li> <li id="cite_note-129"><a href="#cite_ref-129">^</a> ريموند فيرث 1936 Raymond Firth نحن التيكوبياTikopia: دراسة اجتماعية للقرابة البدائية في بولينيجا لندن ألان وأنوين </li> <li id="cite_note-130"><a href="#cite_ref-130">^</a> ماير فورتيس وإى إى ايفانز بريتشارد 1940 Meyer Fortes and E.E. Evans Pritchard. الأنظمة السياسية الأفريقية. لندن ونيويورك: المعهد الدولي الأفريقي. </li> <li id="cite_note-131"><a href="#cite_ref-131">^</a> برونيسلاف مالينوفسكي 1944Bronislaw Malinowski النظرية العلمية للثقافة </li> <li id="cite_note-132"><a href="#cite_ref-132">^</a> آى آر رادكليف براون 1952 A.R. Radcliffe-Brown هيكل ووظيفة في المجتمع البدائي </li> <li id="cite_note-ReferenceB-133">^ <a href="#cite_ref-ReferenceB_133-0">ا</a> <a href="#cite_ref-ReferenceB_133-1">ب</a> آى.آر رادكليف براون 1957 Radcliffe-Brown، العلوم الطبيعية لمجتمع جلينكو: فرى برس Free Press صفحة. 53 </li> <li id="cite_note-134"><a href="#cite_ref-134">^</a> تالكوت بارسونز 1937 Talcott Parsons، الهيكل التنظيمي للحركة الاجتماعية </li> <li id="cite_note-135"><a href="#cite_ref-135">^</a> تالكوت بارسونز Talcott Parsons 1951، النظام الاجتماعي </li> <li id="cite_note-136"><a href="#cite_ref-136">^</a> ايرا باشكاو، 2004 Ira Bashkow "تعريف بوسانى جديد للحدود الثقافية " الأنثروبولوجية الأميركية 106 (3):445 - 446 </li> <li id="cite_note-137"><a href="#cite_ref-137">^</a> آبادرى أرجون 1986 Appadurai، Arjun الحياة الاجتماعية للأشياء. (تنقيح) نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج. </li> <li id="cite_note-138"><a href="#cite_ref-138">^</a> آبادرى أرجون، 1996 Appadurai، Arjun العصرية بمفهومها الواسع: الأبعاد الثقافية للعولمة. منيابولس:مطبعة جامعة مينيسوتا. </li> <li id="cite_note-139"><a href="#cite_ref-139">^</a> غوبتا، أخيل، وجيمس فيرغسون، 1992 Gupta، Akhil، and James Ferguson، "ما وراء' الثقافة ': الفضاء، والهوية، وسياسة الفرق، " الأنثروبولوجيا الثقافية 7 (1): 6-23 </li> <li id="cite_note-140"><a href="#cite_ref-140">^</a> [157] ^ ماركوس، جورج إى. 1995 Marcus، George E" الإثنوغرافيافى النظام العالمي: ظهور فروع الإثنوغرافيا المتعددة". في الاستعراض السنوي للأنثروبولوجيا 24: 95-117 </li> <li id="cite_note-141"><a href="#cite_ref-141">^</a> وولف واريك 1982 Wolf، Eric أوروبا، وشعب بدون تاريخ. بيركلي: ومطبعة جامعة كاليفورنيا. </li> <li id="cite_note-142"><a href="#cite_ref-142">^</a> كليفورد غيرتز 1973 Clifford Geertz تفسير الثقافات نيويورك: الكتب الأساسية </li> <li id="cite_note-143"><a href="#cite_ref-143">^</a> ديفيد شنايدر 1968 David Schneider القرابة الأمريكية: الحساب الثقافي شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو </li> <li id="cite_note-144"><a href="#cite_ref-144">^</a> روي فاغنر 1980 Roy Wagner القرابة الأمريكية: الحساب الثقافى شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو </li> <li id="cite_note-145"><a href="#cite_ref-145">^</a> جانيت دولجن Janet Dolgin، ديفيد كيمنتزر David Kemnitzer، وديفيد شنايدرDavid Schneider، الأنثروبولوجياالرمزية: قراءة في دراسة الرموز والمعاني </li> <li id="cite_note-146"><a href="#cite_ref-146">^</a> فيكتور تيرنر 1967 Victor Turner غابة الرموز: الجوانب طقوس نديمبو إيثاكا: مطبعة جامعة كورنيل </li> <li id="cite_note-147"><a href="#cite_ref-147">^</a> وايت، إل 1949. علم الثقافة: دراسة للإنسان والحضارة. </li> <li id="cite_note-148"><a href="#cite_ref-148">^</a> ريتشارد آي باريت 1989 Richard A. Barrett، "الأنثروبولوجيا المتناقضة ليزلي وايت" مجلد الأنثروبولوجيا الأميركية. 91 رقم 4 (ديسمبر، 1989)، صفحة. 986-999 </li> <li id="cite_note-149"><a href="#cite_ref-149">^</a> ليزلي وايت، 1949 Leslie White، "نظرية الأجناس". الفلسفة من أجل المستقبل: السعي وراءالمادية المعاصرة. آر دابليو سيلرز R. W. Sellars، قي جى مكجيل V.J. McGill، وإم فاربر M. Farber. ص. 357-384. نيويورك. مكميلان </li> <li id="cite_note-150"><a href="#cite_ref-150">^</a> جوليان ستيوارد 1938 Julian Steward مجموعة الفئات الاجتماعية والسياسية من السكان الأصليين (مؤسسة سميثسونيان مكتب نشرة الاثنولوجيا الأمريكية، رقم 20) </li> <li id="cite_note-151"><a href="#cite_ref-151">^</a> [170] ^ مارفن هاريس 1979 Marvin Harris الثقافة المادية: النضال من أجل علم الثقافة في نيويورك: راندوم هاوس Random House. </li> <li id="cite_note-152"><a href="#cite_ref-152">^</a> مارفن هاريس 1Marvin Harris 977 أكلة لحوم البشر والملوك: أصول الثقافات نيويورك: فينتادج </li> <li id="cite_note-153"><a href="#cite_ref-153">^</a> مارفن هاريس 1974 Marvin Harris الأبقار والخنازير، والحروب، والساحرات: ألغاز الثقافة نيويورك: فينتادج </li> <li id="cite_note-154"><a href="#cite_ref-154">^</a> روي آى رابابورت 1967 Roy A. Rappaport خنازير السلف: طقوس في علم البيئة من سكان غينيا الجديدة </li> <li id="cite_note-155"><a href="#cite_ref-155">^</a> جوليان ستيوارد Julian Steward،. 1966شعب بورتوريكو: دراسة في الانثروبولوجيا الاجتماعية شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو (ويشمل رسائل الدكتوراه من مينتز وولف) </li> <li id="cite_note-156"><a href="#cite_ref-156">^</a> روبرت إف مورفي 1960 Robert F. Murphy سفاحواالتراث؛ التغير الاجتماعي والاقتصادي وبين الهنود المندروروكو </li> <li id="cite_note-157">'<a href="#cite_ref-157">^</a> مارشال سالينز وخدمات الإلمن، '' </li> <li id="cite_note-158"><a href="#cite_ref-158">^</a> [177] ^ خدمات إيلمن آر 1962 منظمة البدائيات الاجتماعية: وجهة النظر التطورية نيويورك: راندوم هاوس Random House </li> <li id="cite_note-159"><a href="#cite_ref-159">^</a> آندرو بيتر فايدا Andrew Peter Vayda1969 البيئة والسلوك الثقافي: دراسات بيئية في الأنثروبولوجيا الثقافية جاردن سيتي: مطبعة التاريخ الطبيعي </li> <li id="cite_note-160"><a href="#cite_ref-160">^</a> هايمز ديل 1969 Dell Hymes إعادة تحديد دور الأنثروبولوجيا صفحة. 11 </li> <li id="cite_note-161"><a href="#cite_ref-161">^</a> هايمز ديل 1969 Dell Hymes إعادة تحديد دور الأنثروبولوجيا صفحة. 43 </li> <li id="cite_note-162"><a href="#cite_ref-162">^</a> سيدني مينتز 1985 Sidney Mintz الحلاوة والسلطة نيويورك: مطبعة الفايكنج </li> <li id="cite_note-163"><a href="#cite_ref-163">^</a> روبرت مورفي 1971 Robert Murphy جدليات الحياة الاجتماعية نيويورك: الكتب الأساسية </li> <li id="cite_note-164"><a href="#cite_ref-164">^</a> مارشال سالينز1976 Marshall Sahlins الثقافة والعقل العملي شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو </li> <li id="cite_note-165"><a href="#cite_ref-165">^</a> اريك وولف 1971 Eric Wolf حروب الفلاحين في القرن العشرين </li> <li id="cite_note-166"><a href="#cite_ref-166">^</a> اريك وولف، 1982 Eric Wolf أوروبا وشعب بدون تاريخ بيركلي: مطبعة جامعة كاليفورنيا </li> <li id="cite_note-167"><a href="#cite_ref-167">^</a> ميسكن، برنارد 1940 Mishkin، Bernard الطبقية والصراع في ثقافة السهول الهندية. سلالية المجتمع الأميركي. 3.نيويورك: جى جى أوغستين J.J. Augustin. </li> <li id="cite_note-168"><a href="#cite_ref-168">^</a> لويس Lewis، وأوسكار 1942 Oscar أثر احتكاك البيض مع ثقافة بلاكفوت، مع إشارة خاصة إلى دور تجارة الفراء. دراسات في سلالية المجتمع الأميركي رقم6.نيويورك: جى جى أوغستين. </li> <li id="cite_note-169"><a href="#cite_ref-169">^</a> جابلو Jablow، جوزيف 1951 Joseph في شايان والعلاقات التجارية قي السهول الهندية 1795-1972. سلالية المجتمع الأمريكي 19. نيويورك: جى جى أوغستين. </li> <li id="cite_note-170"><a href="#cite_ref-170">^</a> ساكوى Secoy، فرانك 1953 Frank تغيير الأنماط العسكرية في السهول الكبرى (منذ القرن السابع عشر وحتى بداية القرن التاسع عشر). سلالية المجتمع الأمريكي 21، نيويورك: جى جى أوغستين. </li> <li id="cite_note-171"><a href="#cite_ref-171">^</a> اسم = "ويليامز"> <a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D8%A7%D9%8A%D9%85%D9%88%D9%86%D8%AF_%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A7%D9%85%D8%B2Raymond_Williams&action=edit&redlink=1" class="new" title="رايموند ويليامزRaymond Williams (الصفحة غير موجودة)">رايموند وليامز</a> (1976) <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9:_%D9%85%D9%81%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%B9&action=edit&redlink=1" class="new" title="الكلمات الرئيسية: مفردات الثقافة والمجتمع (الصفحة غير موجودة)">كلمات: مفردات من الثقافة والمجتمع.</a>. نسخة. (نيويورك: أكسفورد، 1983)، صفحات. 87-93 و236-8. </li> <li id="cite_note-172"><a href="#cite_ref-172">^</a> جون بيرجر John Berger، شركة بيتر سميث.،.طرق الرؤية </li> <li id="cite_note-173"><a href="#cite_ref-173">^</a> باختين Bakhtin، ميخائيل 1981Mikhail. حوارية الخيال. أوستن، تكساس: مطبعة يو تى، صفحة.4 </li> <li id="cite_note-174"><a href="#cite_ref-174">^</a> (ليندولف وتايلور، 2002، Lindlof &amp؛ Taylor صفحة.60 </li> <li id="cite_note-175"><a href="#cite_ref-175">^</a> اونيل، دى. 2006. <a rel="nofollow" class="external text" href="http://anthro.palomar.edu/change/change_2.htm">"عمليات التغيير".</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20170902214313/http://anthro.palomar.edu/change/change_2.htm">نسخة محفوظة</a> 02 سبتمبر 2017 على موقع <a href="/wiki/%D9%88%D8%A7%D9%8A_%D8%A8%D8%A7%D9%83_%D9%85%D8%B4%D9%8A%D9%86" title="واي باك مشين">واي باك مشين</a>. </li> <li id="cite_note-176"><a href="#cite_ref-176">^</a> برينغل، اتش. 1998 Pringle، H. <a rel="nofollow" class="external text" href="http://cas.bellarmine.edu/tietjen/images/neolithic_agriculture.htm">مولد الزراعة البطيئ.</a> علم 282: 1446. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20110820023435/http://cas.bellarmine.edu/tietjen/images/neolithic_agriculture.htm">نسخة محفوظة</a> 20 أغسطس 2011 على موقع <a href="/wiki/%D9%88%D8%A7%D9%8A_%D8%A8%D8%A7%D9%83_%D9%85%D8%B4%D9%8A%D9%86" title="واي باك مشين">واي باك مشين</a>. </li> </ol></div></div> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="مراجع">مراجع</h2>[<a href="/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&action=edit&section=20" title="عدل القسم: مراجع">عدل</a>]</div> <div class="references-small"> <ul><li>«أدولف باستيان». اليوم في تاريخ العلوم. 27 يناير 2009 <<a rel="nofollow" class="external free" href="http://www.todayinsci.com/B/Bastian_Adolf/Bastian_Adolf.htm">http://www.todayinsci.com/B/Bastian_Adolf/Bastian_Adolf.htm</a>>.</li> <li>«أدولف باستيان». موسوعة بريتانيكا 2009.إصدار موسوعة بريتانيكا أون لاين.27 يناير 2009 <<a rel="nofollow" class="external free" href="http://www.britannica.com/EBchecked/topic/55606/Adolf-Bastian">http://www.britannica.com/EBchecked/topic/55606/Adolf-Bastian</a>>.</li> <li><link rel="mw-deduplicated-inline-style" href="mw-data:TemplateStyles:r67739214"><cite id="CITEREFAnkerl2000" class="citation book cs1">Ankerl، Guy (2000) [2000]. Global communication without universal civilization، vol.1: Coexisting contemporary civilizations: Arabo-Muslim، Bharati، Chinese، and Western. INU societal research. Geneva: INU Press. <a href="/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A_%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%82%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A8" title="النظام القياسي الدولي لترقيم الكتب">ISBN</a>:<a href="/wiki/%D8%AE%D8%A7%D8%B5:%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1_%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8/2-88155-004-5" title="خاص:مصادر كتاب/2-88155-004-5"><bdi>2-88155-004-5</bdi></a>.</cite><span title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Global+communication+without+universal+civilization%D8%8C+vol.1%3A+Coexisting+contemporary+civilizations%3A+Arabo-Muslim%D8%8C+Bharati%D8%8C+Chinese%D8%8C+and+Western&rft.place=Geneva&rft.series=INU+societal+research&rft.pub=INU+Press&rft.date=2000&rft.isbn=2-88155-004-5&rft.aulast=Ankerl&rft.aufirst=Guy&rfr_id=info%3Asid%2Far.wikipedia.org%3A%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" class="Z3988"></li> <li>أرنولد، ماثيو. 1869. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20171118211142/http://www.library.utoronto.ca/utel/nonfiction_u/arnoldm_ca/ca_titlepage.html">الثقافة والفوضى«.</a> الناشر نيويورك: ماكميلان New York: Macmillan.الطبعة الثالثة، 1882، متاحة على الإنترنت. استرجاع: 2006-06-28.</li> <li><a href="/w/index.php?title=%D8%A8%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D9%8A%D9%86Bakhtin&action=edit&redlink=1" class="new" title="باختينBakhtin (الصفحة غير موجودة)">باختينBakhtinباختين</a> إم، إم 1981) <a rel="nofollow" class="external text" href="http://books.google.com/books?id=JKZztxqdIpgC">وحوارية الخيال: أربع مقالات. </a> إى دى. مايكل هولوكويست. ترانز. صحافة كاريل. رقم الإيداع الدولي 978-0-252-06445-6.</li> <li>بارزيلاي، جاد. 2003.المجتمعات والقانون: سياسة وثقافات الهويات القانونية صحافة جامعة ميشيغان. رقم الإيداع الدولي 0-472-11315-1</li> <li>بوردو، بيير. 1977.الخطوط العريضة لنظرية الممارسة. صحافة جامعة كامبريدج. رقم الإيداع الدولي 978-0-521-29164-4</li> <li>كوهين، أنتوني بى 1985. البناء الرمزي للمجتمع. روتليدج: نيويورك، * دوكييانز، آر 1982.<a href="/w/index.php?title=%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%85%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%B1&action=edit&redlink=1" class="new" title="والنمط المنتشر (الصفحة غير موجودة)">النمط الظاهري: الوصول البعيد للجينات.</a> غلاف عادي الطبعة، 1999. أغلفة أوكسفورد الورقية. رقم الإيداع الدولي 978-0-19-288051-2</li> <li>فندلي وروثنى & Findley & Rothney. العالم في القرن العشرين (هوتون ميفلين Houghton Mifflin، 1986)</li> <li>فورسبرغ Forsberg، A. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20100127073636/http://fog.ccsf.cc.ca.us/~aforsber/ccsf/culture_defined.html">تعريفات الثقافة</a> <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%84%D8%AF%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D8%B3%D8%A7%D9%86_%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%B3%D9%83%D9%88&action=edit&redlink=1" class="new" title="الكلية البلدية لسان فرانسيسكو (الصفحة غير موجودة)">الكلية البلدية لسان فرانسيسكو</a>  <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q2974556#sitelinks-wikipedia" class="extiw" title="d:Q2974556">[لغات أخرى]</a>‏ملاحظات على الجغرافيا الثقافية. استرجاع: 2006-06-29.</li> <li>غيرتز Geertz، كليفورد. Clifford(1973).تفسير الثقافات: مقالات مختارة. نيويوركرقم الإيداع الدولي 978-0-465-09719-7.</li> <li>-- عام 1957. «الطقوس والتغيير الاجتماعي: مثال جاوي» الأنثروبولوجيا الأميركية، المجلد. 59، رقم (1).</li> <li>غودال جا.1986، Goodall، J. والشمبانزي الجومبي Gombe: أنماط السلوك. كامبريدج، ماساتشوستس: صحافة [بلكناب] صحافة جامعة هارفارد. رقم الإيداع الدولي 978-0-674-11649-8</li> <li>نسخة هولت، تى.إف. Hoult، T. F(1969).قاموس علم الاجتماع الحديث. توتاوا، نيو جيرسي، الولايات المتحدة: يتلفيلد، آدمز وشركاه</li> <li>جارى، دى. وجا. جارى Jary، D. and J. Jary. (1991).في قاموس هاربر كولينز لعلم الاجتماع. نيويورك: هاربر كولينز. رقم الإيداع الدولي 0-06-271543-7</li> <li>. كيزر، آر.لينكولن 1969.Keiser، R. Lincoln نائب في مجلس اللوردات: ومحاربوا الشوارع. هولت، رينيهارت، ونستون. رقم الإيداع الدولي 978-0-03-080361-1.</li> <li>كروبير Kroeber، إل وسى. كلوكهن A. L. and C. Kluckhohn. 1952. الثقافة: مراجعة نقدية للمفاهيم والتعاريف. كامبريدج، ماساتشوستس: متحف بيبودي</li> <li>كيم، أوتشل (2001) (Kim، Uichol). «الثقافة: العلوم والعلوم النفسية الأصلية: تحليل متكامل». في نسخة دى ماتسوموتو كتيب قي الثقافة وعلم النفس. أوكسفورد: صحافة جامعة أوكسفورد.</li> <li>ميكلينن، جيمس McClenon، James «تايلور، إدوارد بى (إرنيت)». "Tylor، Edward B(urnett)". موسوعة الدين والمجتمع. نسخة. وليام سواتوس William Swatos وبيتر كيفيستو Peter Kivisto. والنت كريك: التاميرا 1998. 528-29.</li> <li>ميدلتون، R. 1990. دراسة الموسيقى الشعبية. فيلادلفيا: مطبعة الجامعة المفتوحة. رقم الإيداع الدولي 978-0-335-15275-9.</li> <li>اونيل، دى 2006. <a rel="nofollow" class="external text" href="http://anthro.palomar.edu/tutorials/cultural.htm">الأنثروبولوجيا الثقافية التعليمية</a>، قسم العلوم السلوكية، كلية بالومار، سان ماركو، ولاية كاليفورنيا. استرجاع: 2006-07-10.</li> <li><a href="/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%84%D8%AF_%D8%B1%D9%8A%D8%BA%D8%A7%D9%86Ronald_Reagan&action=edit&redlink=1" class="new" title="رونالد ريغانRonald Reagan (الصفحة غير موجودة)">ريغان، رونالد.</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.reagan.utexas.edu/archives/speeches/1989/011489a.htm">«الخطاب الإذاعى الختامي الموجه إلى الأمة»، </a> <a href="/wiki/14_%D9%8A%D9%86%D8%A7%D9%8A%D8%B1" title="14 يناير">يناير 14</a>، <a href="/wiki/1989" title="1989">1989</a>. استرجاع <a href="/wiki/3_%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88" title="3 يونيو">يونيو 3</a>، <a href="/w/index.php?title=(2006).&action=edit&redlink=1" class="new" title="(2006). (الصفحة غير موجودة)">2006.</a></li> <li>ريس، دابليو إل 1980. قاموس الفلسفة والدين: الفكر الشرقي والغربي. ولاية نيو جيرسي الأمريكية، ساسكس، المملكة المتحدة: صحافة الهيومانيتيز.</li> <li>تايلور، إى. بى 1974. الثقافة البدائية: الأبحاث في تطوير الأساطير والفلسفة والدين، والفن، والعرف. نيويورك: صحافة غوردون. نشرت لأول مرة في عام 1871. رقم الإيداع الدولي 978-0-87968-091-6</li> <li>اليونسكو. 2002. <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.unesco.org/education/imld_2002/unversal_decla.shtml">الإعلان العالمي بشأن التنوع الثقافي</a>، الذي صدر في <a href="/w/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%89_%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85&action=edit&redlink=1" class="new" title="اليوم العالمى للغة الأم (الصفحة غير موجودة)">اليوم الدولي للغة الأم</a>، <a href="/w/index.php?title=%D9%81%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%8A%D8%B1_21&action=edit&redlink=1" class="new" title="فبراير 21 (الصفحة غير موجودة)">فبراير 21</a>، <a href="/wiki/2002" title="2002">2002</a>. استرجاع: 2006-06-23.</li> <li>وايت، إل، 1949. علم الثقافة: دراسة للإنسان والحضارة. نيويورك: فارار وستراوس وجيرو.</li> <li>ويلسون، إدوارد أو.(1998).<a href="/w/index.php?title=%D9%83%D9%88%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%84%D9%8A%D9%86%D8%B3_Consilience:_%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="كونسيلينس Consilience: وحدة المعرفة (الصفحة غير موجودة)">كونسيليانس Consilience: وحدة المعرفة.</a> فينتادج: نيويورك. رقم الإيداع الدولي 978-0-679-76867-8.</li> <li>ولفرام، ستيفن. 2002 <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.wolframscience.com/nksonline">نوع جديد من العلم. </a> شركة وسائل إعلام والفرام، رقم الإيداع الدولي 978-1-57955-008-0</li></ul> </div> <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r68409654">.mw-parser-output .side-box{margin:4px 0;box-sizing:border-box;border:1px solid var(--border-color-base,#a2a9b1);font-size:88%;line-height:1.25em;background-color:var(--background-color-interactive-subtle,#f8f9fa);display:flow-root}.mw-parser-output .side-box-abovebelow,.mw-parser-output .side-box-text{padding:0.25em 0.9em}.mw-parser-output .side-box-image{padding:2px 0.9em 2px 0;text-align:center}.mw-parser-output .side-box-imageleft{padding:2px 0 2px 0.9em;text-align:center}@media(min-width:500px){.mw-parser-output .side-box-flex{display:flex;align-items:center}.mw-parser-output .side-box-text{flex:1;min-width:0}}@media(min-width:720px){.mw-parser-output .side-box{width:238px}.mw-parser-output .side-box-left{clear:left;float:left;margin-right:1em}.mw-parser-output .side-box-left{margin-right:1em}.mw-parser-output .side-box-right{margin-left:1em}}</style><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r68510355">.mw-parser-output .sister-box .side-box-abovebelow{padding:0.5em 0;text-align:center}.mw-parser-output .sister-box .side-box-abovebelow>b{display:block}.mw-parser-output .sister-box .side-box-text>ul{border-top:1px solid #aaa;padding:0.1em 0;width:217px;margin:0 auto}.mw-parser-output .sister-box .side-box-text>ul>li{min-height:25px;padding:0;margin:0}.mw-parser-output .sister-logo{display:inline-block;width:25px;line-height:25px;vertical-align:middle;text-align:center}.mw-parser-output .sister-link{display:inline-block;margin-left:2px;width:190px;vertical-align:middle}</style><div role="navigation" aria-labelledby="sister-projects" class="side-box metadata side-box-left sister-box sistersitebox plainlinks"><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r67666675">.mw-parser-output .plainlist ol,.mw-parser-output .plainlist ul{line-height:inherit;list-style:none;margin:0;padding:0}.mw-parser-output .plainlist ol li,.mw-parser-output .plainlist ul li{margin-bottom:0}</style> <div class="side-box-abovebelow"> ثقافة في <a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%B9_%D8%B4%D9%82%D9%8A%D9%82%D8%A9" title="ويكيبيديا:مشاريع شقيقة">المشاريع الشقيقة</a></div> <div class="side-box-flex"> <div class="side-box-text plainlist"><ul><li><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Commons-logo.svg/15px-Commons-logo.svg.png" decoding="async" width="15" height="20" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Commons-logo.svg/22px-Commons-logo.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Commons-logo.svg/30px-Commons-logo.svg.png 2x" data-file-width="1024" data-file-height="1376" /><a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Culture" class="extiw" title="c:Category:Culture">وسائط</a> من كومنز</li><li><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/24/Wikinews-logo.svg/20px-Wikinews-logo.svg.png" decoding="async" width="20" height="11" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/24/Wikinews-logo.svg/30px-Wikinews-logo.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/24/Wikinews-logo.svg/40px-Wikinews-logo.svg.png 2x" data-file-width="759" data-file-height="415" /><a href="https://ar.wikinews.org/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" class="extiw" title="n:تصنيف:ثقافة">أخبار</a> من ويكي الأخبار</li><li><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wikiquote-logo.svg/17px-Wikiquote-logo.svg.png" decoding="async" width="17" height="20" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wikiquote-logo.svg/25px-Wikiquote-logo.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wikiquote-logo.svg/34px-Wikiquote-logo.svg.png 2x" data-file-width="300" data-file-height="355" /><a href="https://ar.wikiquote.org/wiki/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" class="extiw" title="q:ثقافة">اقتباسات</a> من ويكي الاقتباس</li></ul></div></div> </div> <div class="navbox-styles"><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r64177691">.mw-parser-output .hlist dl,.mw-parser-output .hlist ol,.mw-parser-output .hlist ul{margin:0;padding:0}.mw-parser-output .hlist dd,.mw-parser-output .hlist dt,.mw-parser-output .hlist li{margin:0;display:inline}.mw-parser-output .hlist.inline,.mw-parser-output .hlist.inline dl,.mw-parser-output .hlist.inline ol,.mw-parser-output .hlist.inline ul,.mw-parser-output .hlist dl dl,.mw-parser-output .hlist dl ol,.mw-parser-output .hlist dl ul,.mw-parser-output .hlist ol dl,.mw-parser-output .hlist ol ol,.mw-parser-output .hlist ol ul,.mw-parser-output .hlist ul dl,.mw-parser-output .hlist ul ol,.mw-parser-output .hlist ul ul{display:inline}.mw-parser-output .hlist .mw-empty-li{display:none}.mw-parser-output .hlist dt::after{content:": "}.mw-parser-output .hlist dd::after,.mw-parser-output .hlist li::after{content:" · ";font-weight:bold}.mw-parser-output .hlist dd:last-child::after,.mw-parser-output .hlist dt:last-child::after,.mw-parser-output .hlist li:last-child::after{content:none}.mw-parser-output .hlist dd dd:first-child::before,.mw-parser-output .hlist dd dt:first-child::before,.mw-parser-output .hlist dd li:first-child::before,.mw-parser-output .hlist dt dd:first-child::before,.mw-parser-output .hlist dt dt:first-child::before,.mw-parser-output .hlist dt li:first-child::before,.mw-parser-output .hlist li dd:first-child::before,.mw-parser-output .hlist li dt:first-child::before,.mw-parser-output .hlist li li:first-child::before{content:" (";font-weight:normal}.mw-parser-output .hlist dd dd:last-child::after,.mw-parser-output .hlist dd dt:last-child::after,.mw-parser-output .hlist dd li:last-child::after,.mw-parser-output .hlist dt dd:last-child::after,.mw-parser-output .hlist dt dt:last-child::after,.mw-parser-output .hlist dt li:last-child::after,.mw-parser-output .hlist li dd:last-child::after,.mw-parser-output .hlist li dt:last-child::after,.mw-parser-output .hlist li li:last-child::after{content:")";font-weight:normal}.mw-parser-output .hlist ol{counter-reset:listitem}.mw-parser-output .hlist ol>li{counter-increment:listitem}.mw-parser-output .hlist ol>li::before{content:" "counter(listitem)"\a0 "}.mw-parser-output .hlist dd ol>li:first-child::before,.mw-parser-output .hlist dt ol>li:first-child::before,.mw-parser-output .hlist li ol>li:first-child::before{content:" ("counter(listitem)"\a0 "}</style><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r68124052">.mw-parser-output .navbox{box-sizing:border-box;border:1px solid #a2a9b1;width:100%;clear:both;font-size:88%;text-align:center;padding:1px;margin:1em auto 0}.mw-parser-output .navbox .navbox{margin-top:0}.mw-parser-output .navbox+.navbox,.mw-parser-output .navbox+.navbox-styles+.navbox{margin-top:-1px}.mw-parser-output .navbox-inner,.mw-parser-output .navbox-subgroup{width:100%}.mw-parser-output .navbox-group,.mw-parser-output .navbox-title,.mw-parser-output .navbox-abovebelow{padding:0.25em 1em;line-height:1.5em;text-align:center}.mw-parser-output .navbox-group{white-space:nowrap;text-align:right}.mw-parser-output .navbox,.mw-parser-output .navbox-subgroup{background-color:#fdfdfd}.mw-parser-output .navbox-list{line-height:1.5em;border-color:#fdfdfd}.mw-parser-output .navbox-list-with-group{text-align:right;border-right-width:2px;border-right-style:solid}.mw-parser-output tr+tr>.navbox-abovebelow,.mw-parser-output tr+tr>.navbox-group,.mw-parser-output tr+tr>.navbox-image,.mw-parser-output tr+tr>.navbox-list{border-top:2px solid #fdfdfd}.mw-parser-output .navbox-title{background-color:#ccf}.mw-parser-output .navbox-abovebelow,.mw-parser-output .navbox-group,.mw-parser-output .navbox-subgroup .navbox-title{background-color:#ddf}.mw-parser-output .navbox-subgroup .navbox-group,.mw-parser-output .navbox-subgroup .navbox-abovebelow{background-color:#e6e6ff}.mw-parser-output .navbox-even{background-color:#f7f7f7}.mw-parser-output .navbox-odd{background-color:transparent}.mw-parser-output .navbox .hlist td dl,.mw-parser-output .navbox .hlist td ol,.mw-parser-output .navbox .hlist td ul,.mw-parser-output .navbox td.hlist dl,.mw-parser-output .navbox td.hlist ol,.mw-parser-output .navbox td.hlist ul{padding:0.125em 0}.mw-parser-output .navbox .navbar{display:block;font-size:100%}.mw-parser-output .navbox-title .navbar{float:right;text-align:right;margin-right:0.5em}body.skin--responsive .mw-parser-output .navbox-image img{max-width:none!important}@media print{body.ns-0 .mw-parser-output .navbox{display:none!important}}</style></div><div role="navigation" class="navbox" aria-labelledby="الإنسانيات" style="padding:1px"><table class="nowraplinks hlist mw-collapsible autocollapse navbox-inner" style="border-spacing:0;background:transparent;color:inherit"><tbody><tr><th scope="col" class="navbox-title" colspan="2"><style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r67666671">.mw-parser-output .navbar{display:inline;font-size:88%;font-weight:normal}.mw-parser-output .navbar-collapse{float:right;text-align:right}.mw-parser-output .navbar-boxtext{word-spacing:0}.mw-parser-output .navbar ul{display:inline-block;white-space:nowrap;line-height:inherit}.mw-parser-output .navbar-brackets::before{margin-left:-0.125em;content:"[ "}.mw-parser-output .navbar-brackets::after{margin-right:-0.125em;content:" ]"}.mw-parser-output .navbar li{word-spacing:-0.125em}.mw-parser-output .navbar a>span,.mw-parser-output .navbar a>abbr{text-decoration:inherit}.mw-parser-output .navbar-mini abbr{font-variant:small-caps;border-bottom:none;text-decoration:none;cursor:inherit}.mw-parser-output .navbar-ct-full{font-size:114%;margin:0 7em}.mw-parser-output .navbar-ct-mini{font-size:114%;margin:0 4em}@media screen{html.skin-theme-clientpref-night .mw-parser-output .navbar li a abbr{color:var(--color-base)!important}}@media screen and (prefers-color-scheme:dark){html.skin-theme-clientpref-os .mw-parser-output .navbar li a abbr{color:var(--color-base)!important}}</style><div class="navbar plainlinks hlist navbar-mini"><ul><li class="nv-اعرض"><a href="/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A8:%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9" title="قالب:العلوم الإنسانية"><abbr title="عرض هذا القالب">ع</abbr></a></li><li class="nv-ناقش"><a href="/w/index.php?title=%D9%86%D9%82%D8%A7%D8%B4_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A8:%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1" class="new" title="نقاش القالب:العلوم الإنسانية (الصفحة غير موجودة)"><abbr title="ناقش هذا القالب">ن</abbr></a></li><li class="nv-عدل"><a class="external text" href="https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A8:%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9&action=edit"><abbr title="عدل هذا القالب">ت</abbr></a></li></ul></div><div id="الإنسانيات" style="font-size:114%;margin:0 4em"><a href="/wiki/%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7%D8%AA" title="إنسانيات">الإنسانيات</a></div></th></tr><tr><td colspan="2" class="navbox-list navbox-odd" style="width:100%;padding:0"><div style="padding:0 0.25em"> <ul><li><a href="/wiki/%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86" title="علم الإنسان">علم الإنسان</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8A%D8%A9" title="إنسانيات رقمية">إنسانيات رقمية</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE" title="تاريخ">تاريخ</a></li> <li><a href="/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86" title="قانون">قانون</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%A3%D8%AF%D8%A8" title="أدب">أدب</a></li> <li><a href="/wiki/%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86_%D8%AA%D8%B9%D8%A8%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A9" title="فنون تعبيرية">فنون تعبيرية</a></li> <li><a href="/wiki/%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%85%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%A9" title="فنون مرئية">فنون مرئية</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D8%B3%D8%A9" title="سياسة">سياسة</a></li> <li><a href="/wiki/%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A9" title="فلسفة">فلسفة</a></li> <li><a href="/wiki/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%82%D8%A7%D8%A6%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9" title="دراسة العقائد الدينية">دراسة العقائد الدينية</a></li></ul> </div></td></tr></tbody></table></div> <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r68268331">.mw-parser-output .portalbox{padding:0;margin:0.5em 0;display:table;box-sizing:border-box;max-width:20ch;list-style:none}.mw-parser-output .portalborder{border:solid #aaa 1px;padding:0.1em;background:#f9f9f9}.mw-parser-output .portalbox-entry{display:table-row;font-size:85%;line-height:110%;height:1.9em;font-style:italic;font-weight:bold}.mw-parser-output .portalbox-image{display:table-cell;padding:0.2em;vertical-align:middle;text-align:center}.mw-parser-output .portalbox-link{display:table-cell;padding:0.2em 0.2em 0.2em 0.3em;vertical-align:middle}@media(min-width:720px){.mw-parser-output .portalleft{clear:left;float:left;margin:0.5em 1em 0.5em 0}.mw-parser-output .portalright{clear:right;float:right;margin:0.5em 0 0.5em 1em}}.mw-parser-output #bandeau-portail{clear:both;line-height:1.9em;padding:3px;margin:2px 0;background-color:var(--background-color-neutral-subtle,#f8f9fa);text-align:center;border:1px solid var(--border-color-base,#a2a9b1)}.mw-parser-output #liste-portail{padding:3px;text-align:center;margin-right:0;clear:both}.mw-parser-output #liste-portail li,.mw-parser-output #bandeau-portail li{display:inline}.mw-parser-output .bandeau-portail-element{white-space:nowrap;margin:auto 1.5em}.mw-parser-output .bandeau-portail-icone{margin-left:0.5em}.mw-parser-output .bandeau-portail-texte>a:nth-child(1){font-weight:700}.mw-parser-output .ns-14 #bandeau-portail{width:242px;float:left;font-size:96%;text-align:right;margin:0;clear:left}.mw-parser-output .ns-14 #bandeau-portail li{margin-right:-17px}@media screen{html.skin-theme-clientpref-night .mw-parser-output .portalbox{background:transparent}}@media screen and (prefers-color-scheme:dark){html.skin-theme-clientpref-os .mw-parser-output .pane{background:transparent}}</style><ul role="navigation" aria-label="Portals" class="noprint bandeau-portail" id="bandeau-portail"> <li class="bandeau-portail-element"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:P_history.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/P_history.svg/31px-P_history.svg.png" decoding="async" width="31" height="28" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/P_history.svg/47px-P_history.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/P_history.svg/62px-P_history.svg.png 2x" data-file-width="400" data-file-height="360" /></a><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE" title="بوابة:التاريخ">بوابة التاريخ</a></li> <li class="bandeau-portail-element"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:P_culture_icon_redpurple.png" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/P_culture_icon_redpurple.png/28px-P_culture_icon_redpurple.png" decoding="async" width="28" height="28" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/P_culture_icon_redpurple.png/42px-P_culture_icon_redpurple.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/P_culture_icon_redpurple.png/56px-P_culture_icon_redpurple.png 2x" data-file-width="470" data-file-height="469" /></a><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="بوابة:ثقافة">بوابة ثقافة</a></li> <li class="bandeau-portail-element"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:P_Moai.png" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/P_Moai.png/31px-P_Moai.png" decoding="async" width="31" height="28" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/P_Moai.png/47px-P_Moai.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/P_Moai.png/62px-P_Moai.png 2x" data-file-width="400" data-file-height="360" /></a><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1" title="بوابة:علم الآثار">بوابة علم الآثار</a></li> <li class="bandeau-portail-element"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:P_human_body.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/09/P_human_body.svg/28px-P_human_body.svg.png" decoding="async" width="28" height="28" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/09/P_human_body.svg/41px-P_human_body.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/09/P_human_body.svg/55px-P_human_body.svg.png 2x" data-file-width="387" data-file-height="393" /></a><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86" title="بوابة:علم الإنسان">بوابة علم الإنسان</a></li> <li class="bandeau-portail-element"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:P_sociology.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/P_sociology.svg/31px-P_sociology.svg.png" decoding="async" width="31" height="28" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/P_sociology.svg/47px-P_sociology.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/P_sociology.svg/62px-P_sociology.svg.png 2x" data-file-width="400" data-file-height="360" /></a><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9" title="بوابة:علم الاجتماع">بوابة علم الاجتماع</a></li> <li class="bandeau-portail-element"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:P_philosophy.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/P_philosophy.svg/29px-P_philosophy.svg.png" decoding="async" width="29" height="28" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/P_philosophy.svg/44px-P_philosophy.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/P_philosophy.svg/58px-P_philosophy.svg.png 2x" data-file-width="656" data-file-height="629" /></a><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A9" title="بوابة:فلسفة">بوابة فلسفة</a></li> <li class="bandeau-portail-element"><a href="/wiki/%D9%85%D9%84%D9%81:P_Society.png" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/P_Society.png/31px-P_Society.png" decoding="async" width="31" height="28" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/P_Society.png/46px-P_Society.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/P_Society.png/61px-P_Society.png 2x" data-file-width="200" data-file-height="183" /></a><a href="/wiki/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9:%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%B9" title="بوابة:مجتمع">بوابة مجتمع</a></li></ul> <div class="navbox-styles"><link rel="mw-deduplicated-inline-style" href="mw-data:TemplateStyles:r64177691"><link rel="mw-deduplicated-inline-style" href="mw-data:TemplateStyles:r68124052"></div><div role="navigation" class="navbox authority-control" aria-labelledby="ضبط_استنادي_frameless&#124;text-top&#124;10px&#124;alt=عدلها_في_ويكي_بيانات&#124;link=https&#58;//www.wikidata.org/wiki/Q11042#identifiers&#124;class=noprint&#124;عدلها_في_ويكي_بيانات" style="padding:1px"><table class="nowraplinks hlist mw-collapsible autocollapse navbox-inner" style="border-spacing:0;background:transparent;color:inherit"><tbody><tr><th scope="col" class="navbox-title" colspan="2"><div id="ضبط_استنادي_frameless&#124;text-top&#124;10px&#124;alt=عدلها_في_ويكي_بيانات&#124;link=https&#58;//www.wikidata.org/wiki/Q11042#identifiers&#124;class=noprint&#124;عدلها_في_ويكي_بيانات" style="font-size:114%;margin:0 4em"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%B6%D8%A8%D8%B7_%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%86%D8%A7%D8%AF%D9%8A" title="ويكيبيديا:ضبط استنادي">ضبط استنادي</a> <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q11042#identifiers" title="عدلها في ويكي بيانات"><img alt="عدلها في ويكي بيانات" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8a/OOjs_UI_icon_edit-ltr-progressive.svg/10px-OOjs_UI_icon_edit-ltr-progressive.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8a/OOjs_UI_icon_edit-ltr-progressive.svg/15px-OOjs_UI_icon_edit-ltr-progressive.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8a/OOjs_UI_icon_edit-ltr-progressive.svg/20px-OOjs_UI_icon_edit-ltr-progressive.svg.png 2x" data-file-width="20" data-file-height="20" /></a></div></th></tr><tr><th scope="row" class="navbox-group" style="width:12%">وطنية</th><td class="navbox-list-with-group navbox-list navbox-odd" style="padding:0"><div style="padding:0 0.25em"> <ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://catalogo.bne.es/uhtbin/authoritybrowse.cgi?action=display&authority_id=XX525150">المكتبة القومية الإسبانية (BNE)</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb11931827z">المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://d-nb.info/gnd/4125698-0">الملف الاستنادي المتكامِل (GND)</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://olduli.nli.org.il/F/?func=find-b&local_base=NLX10&find_code=UID&request=987007535967705171">المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://id.loc.gov/authorities/sh85034755">مكتبة الكونغرس (LCNAF)</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://kopkatalogs.lv/F?func=direct&local_base=lnc10&doc_number=000050516&P_CON_LNG=ENG">مكتبة لاتفيا الوطنية (LNB)</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://id.ndl.go.jp/auth/ndlna/00560998">مكتبة البرلمان القومي الياباني (NDL)</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://aleph.nkp.cz/F/?func=find-c&local_base=aut&ccl_term=ica=ph122009&CON_LNG=ENG">قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)</a></li></ul> </div></td></tr><tr><th scope="row" class="navbox-group" style="width:12%">أخرى</th><td class="navbox-list-with-group navbox-list navbox-even" style="padding:0"><div style="padding:0 0.25em"> <ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://catalog.archives.gov/id/10640511">الأراشيف القومية في الولايات المُتحدة (NAID)</a></li></ul> </div></td></tr></tbody></table></div></div><noscript><img src="https://login.wikimedia.org/wiki/Special:CentralAutoLogin/start?type=1x1" alt="" width="1" height="1" style="border: none; position: absolute;"></noscript> <div class="printfooter" data-nosnippet="">مجلوبة من «<a dir="ltr" href="https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=ثقافة&oldid=66023722">https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=ثقافة&oldid=66023722</a>»</div></div> <div id="catlinks" class="catlinks" data-mw="interface"><div id="mw-normal-catlinks" class="mw-normal-catlinks"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%AA%D8%B5%D9%81%D8%AD" title="ويكيبيديا:تصفح">تصنيفات</a>: <ul><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9" title="تصنيف:ثقافة">ثقافة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9_(%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9)" title="تصنيف:بنائية (اجتماع)">بنائية (اجتماع)</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D9%83%D8%A7%D8%B1" title="تصنيف:تاريخ الأفكار">تاريخ الأفكار</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1" title="تصنيف:علم الآثار">علم الآثار</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A" title="تصنيف:علم الإنسان الثقافي">علم الإنسان الثقافي</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%81%D8%A7%D9%87%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9" title="تصنيف:مفاهيم اجتماعية">مفاهيم اجتماعية</a></li></ul></div><div id="mw-hidden-catlinks" class="mw-hidden-catlinks mw-hidden-cats-hidden">تصنيفات مخفية: <ul><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:Pages_using_the_JsonConfig_extension" title="تصنيف:Pages using the JsonConfig extension">Pages using the JsonConfig extension</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A8_%D8%A3%D8%B1%D8%B4%D9%8A%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AA%D8%B1%D9%86%D8%AA_%D8%A8%D9%88%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%88%D8%A7%D9%8A_%D8%A8%D8%A7%D9%83" title="تصنيف:قالب أرشيف الإنترنت بوصلات واي باك">قالب أرشيف الإنترنت بوصلات واي باك</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%AC%D9%85%D9%8A%D8%B9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%B0%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B1%D8%AC%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%B3%D9%88%D8%B1%D8%A9" title="تصنيف:جميع المقالات ذات الوصلات الخارجية المكسورة">جميع المقالات ذات الوصلات الخارجية المكسورة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%B0%D8%A7%D8%AA_%D9%88%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%AE%D8%A7%D8%B1%D8%AC%D9%8A%D8%A9_%D9%85%D9%83%D8%B3%D9%88%D8%B1%D8%A9_%D9%85%D9%86%D8%B0_%D8%A3%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%A8%D8%B1_2020" title="تصنيف:مقالات ذات وصلات خارجية مكسورة منذ أكتوبر 2020">مقالات ذات وصلات خارجية مكسورة منذ أكتوبر 2020</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D9%88%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AA_ISBN_%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%AD%D8%B1%D9%8A%D8%A9" title="تصنيف:الصفحات التي تستخدم وصلات ISBN السحرية">الصفحات التي تستخدم وصلات ISBN السحرية</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P279" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P279">صفحات تستخدم خاصية P279</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P138" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P138">صفحات تستخدم خاصية P138</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P2579" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P2579">صفحات تستخدم خاصية P2579</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P2633" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P2633">صفحات تستخدم خاصية P2633</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P1552" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P1552">صفحات تستخدم خاصية P1552</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P1557" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P1557">صفحات تستخدم خاصية P1557</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P3095" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P3095">صفحات تستخدم خاصية P3095</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P527" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P527">صفحات تستخدم خاصية P527</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9_%D8%A8%D8%B7%D8%A7%D9%82%D8%A9/%D8%A8%D9%84%D8%A7_%D9%85%D8%AF%D8%AE%D9%84%D8%A7%D8%AA" title="تصنيف:صفحات تستخدم وحدة بطاقة/بلا مدخلات">صفحات تستخدم وحدة بطاقة/بلا مدخلات</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9_%D8%A8%D8%B7%D8%A7%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:صفحات تستخدم وحدة بطاقة">صفحات تستخدم وحدة بطاقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D9%85%D9%84_%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A8_%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7%D8%AA" title="تصنيف:مقالات تستعمل قوالب معلومات">مقالات تستعمل قوالب معلومات</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85_%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D8%A9_P18" title="تصنيف:صفحات تستخدم خاصية P18">صفحات تستخدم خاصية P18</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%AC%D9%85%D9%8A%D8%B9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A_%D8%A8%D9%87%D8%A7_%D8%B9%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1" title="تصنيف:جميع المقالات التي بها عبارات بحاجة لمصادر">جميع المقالات التي بها عبارات بحاجة لمصادر</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%B0%D8%A7%D8%AA_%D8%B9%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AC%D8%A9_%D9%84%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1_%D9%85%D9%86%D8%B0_%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88_2009" title="تصنيف:مقالات ذات عبارات بحاجة لمصادر منذ يوليو 2009">مقالات ذات عبارات بحاجة لمصادر منذ يوليو 2009</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:بوابة التاريخ/مقالات متعلقة">بوابة التاريخ/مقالات متعلقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:بوابة ثقافة/مقالات متعلقة">بوابة ثقافة/مقالات متعلقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:بوابة علم الآثار/مقالات متعلقة">بوابة علم الآثار/مقالات متعلقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:بوابة علم الإنسان/مقالات متعلقة">بوابة علم الإنسان/مقالات متعلقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:بوابة علم الاجتماع/مقالات متعلقة">بوابة علم الاجتماع/مقالات متعلقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A9/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:بوابة فلسفة/مقالات متعلقة">بوابة فلسفة/مقالات متعلقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%B9/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9" title="تصنيف:بوابة مجتمع/مقالات متعلقة">بوابة مجتمع/مقالات متعلقة</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_BNE" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات BNE">مقالات فيها معرفات BNE</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_BNF" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات BNF">مقالات فيها معرفات BNF</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_GND" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات GND">مقالات فيها معرفات GND</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_J9U" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات J9U">مقالات فيها معرفات J9U</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_LCCN" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات LCCN">مقالات فيها معرفات LCCN</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_LNB" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات LNB">مقالات فيها معرفات LNB</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_NDL" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات NDL">مقالات فيها معرفات NDL</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_NKC" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات NKC">مقالات فيها معرفات NKC</a></li><li><a href="/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D9%81%D9%8A%D9%87%D8%A7_%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A7%D8%AA_NARA" title="تصنيف:مقالات فيها معرفات NARA">مقالات فيها معرفات NARA</a></li></ul></div></div> </div> </main> </div> <div class="mw-footer-container"> <footer id="footer" class="mw-footer" > <ul id="footer-info"> <li id="footer-info-lastmod"> آخر تعديل لهذه الصفحة كان يوم 8 فبراير 2024، الساعة 00:48.</li> <li id="footer-info-copyright">النصوص متاحة تحت <a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D9%86%D8%B5_%D8%B1%D8%AE%D8%B5%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B9_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%8A:_%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%AE%D9%8A%D8%B5_%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AB%D9%84_4.0" title="ويكيبيديا:نص رخصة المشاع الإبداعي: النسبة-الترخيص بالمثل 4.0">رخصة المشاع الإبداعي الملزمة بنسبة العمل لمؤلفه وبترخيص الأعمال المشتقة بالمثل 4.0</a>؛ قد تُطبّق شروط إضافية. استخدامُك هذا الموقع هو موافقةٌ على <a href="https://foundation.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/Policy:Terms_of_Use" class="extiw" title="foundation:Special:MyLanguage/Policy:Terms of Use">شروط الاستخدام</a> <a href="https://foundation.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/Policy:Privacy_policy" class="extiw" title="foundation:Special:MyLanguage/Policy:Privacy policy">وسياسة الخصوصية</a>. ويكيبيديا ® هي علامة تجارية مسجلة <a rel="nofollow" class="external text" href="https://wikimediafoundation.org/">لمؤسسة ويكيميديا</a>، وهي منظمة غير ربحية.</li> </ul> <ul id="footer-places"> <li id="footer-places-privacy"><a href="https://foundation.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/Policy:Privacy_policy/ar">سياسة الخصوصية</a></li> <li id="footer-places-about"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%B9%D9%86">حول ويكيبيديا</a></li> <li id="footer-places-disclaimers"><a href="/wiki/%D9%88%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A7:%D8%A5%D8%AE%D9%84%D8%A7%D8%A1_%D9%85%D8%B3%D8%A4%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9_%D8%B9%D8%A7%D9%85">إخلاء مسؤولية</a></li> <li id="footer-places-wm-codeofconduct"><a href="https://foundation.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/Policy:Universal_Code_of_Conduct">القواعد السلوكية</a></li> <li id="footer-places-developers"><a href="https://developer.wikimedia.org">المطورون</a></li> <li id="footer-places-statslink"><a href="https://stats.wikimedia.org/#/ar.wikipedia.org">إحصائيات</a></li> <li id="footer-places-cookiestatement"><a href="https://foundation.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/Policy:Cookie_statement">بيان تعريف الارتباطات</a></li> <li id="footer-places-mobileview"><a href="//ar.m.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9&mobileaction=toggle_view_mobile" class="noprint stopMobileRedirectToggle">نسخة للأجهزة المحمولة</a></li> </ul> <ul id="footer-icons" class="noprint"> <li id="footer-copyrightico"><a href="https://wikimediafoundation.org/" class="cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--size-large cdx-button--fake-button--enabled"><img src="/static/images/footer/wikimedia-button.svg" width="84" height="29" alt="Wikimedia Foundation" loading="lazy"></a></li> <li id="footer-poweredbyico"><a href="https://www.mediawiki.org/" class="cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--size-large cdx-button--fake-button--enabled"><img src="/w/resources/assets/poweredby_mediawiki.svg" alt="Powered by MediaWiki" width="88" height="31" loading="lazy"></a></li> </ul> </footer> </div> </div> </div> <div class="vector-settings" id="p-dock-bottom"> <ul></ul> </div><script>(RLQ=window.RLQ||[]).push(function(){mw.config.set({"wgHostname":"mw-web.codfw.main-f69cdc8f6-99kdj","wgBackendResponseTime":222,"wgPageParseReport":{"limitreport":{"cputime":"1.395","walltime":"1.786","ppvisitednodes":{"value":4461,"limit":1000000},"postexpandincludesize":{"value":61274,"limit":2097152},"templateargumentsize":{"value":9566,"limit":2097152},"expansiondepth":{"value":14,"limit":100},"expensivefunctioncount":{"value":22,"limit":500},"unstrip-depth":{"value":1,"limit":20},"unstrip-size":{"value":138760,"limit":5000000},"entityaccesscount":{"value":3,"limit":400},"timingprofile":["100.00% 1181.172 1 -total"," 41.18% 486.421 1 قالب:بطاقة_عامة"," 15.70% 185.450 1 قالب:مراجع"," 10.56% 124.717 1 قالب:شريط_بوابات"," 9.09% 107.313 1 قالب:استشهاد_ويب"," 8.52% 100.637 1 قالب:إنسان"," 7.94% 93.784 1 قالب:شريط"," 7.43% 87.781 1 قالب:روابط_شقيقة"," 5.68% 67.112 1 قالب:مصنف"," 4.12% 48.622 1 قالب:ضبط_استنادي"]},"scribunto":{"limitreport-timeusage":{"value":"0.649","limit":"10.000"},"limitreport-memusage":{"value":9228161,"limit":52428800}},"cachereport":{"origin":"mw-web.eqiad.main-7c479b968-jpxwk","timestamp":"20241116011839","ttl":2592000,"transientcontent":false}}});});</script> <script type="application/ld+json">{"@context":"https:\/\/schema.org","@type":"Article","name":"\u062b\u0642\u0627\u0641\u0629","url":"https:\/\/ar.wikipedia.org\/wiki\/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9","sameAs":"http:\/\/www.wikidata.org\/entity\/Q11042","mainEntity":"http:\/\/www.wikidata.org\/entity\/Q11042","author":{"@type":"Organization","name":"\u0627\u0644\u0645\u0633\u0627\u0647\u0645\u0648\u0646 \u0641\u064a \u0645\u0634\u0627\u0631\u064a\u0639 \u0648\u064a\u0643\u064a\u0645\u064a\u062f\u064a\u0627"},"publisher":{"@type":"Organization","name":"\u0645\u0624\u0633\u0633\u0629 \u0648\u064a\u0643\u064a\u0645\u064a\u062f\u064a\u0627","logo":{"@type":"ImageObject","url":"https:\/\/www.wikimedia.org\/static\/images\/wmf-hor-googpub.png"}},"datePublished":"2004-09-29T06:06:29Z","image":"https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/8\/82\/Nwodua_wulana_Alhassan.jpg","headline":"\u0645\u062c\u0645\u0648\u0639 \u0627\u0644\u0633\u0644\u0648\u0643\u064a\u0627\u062a \u0627\u0644\u0625\u062c\u062a\u0645\u0627\u0639\u064a\u0629 \u0623\u0648 \u0627\u0644\u0645\u0639\u0627\u064a\u064a\u0631 \u0627\u0644\u0645\u0645\u064a\u0632\u0629 \u0644\u0644\u0628\u0634\u0631\u060c \u0627\u0644\u0645\u062a\u0648\u0627\u0631\u064e\u062b\u0629 \u0639\u0646 \u0637\u0631\u064a\u0642 \u0627\u0644\u062a\u0639\u0644\u0645"}</script> </body> </html>