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vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Le_hertz"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">1.1.2</span> <span>Le hertz</span> </div> </a> <ul id="toc-Le_hertz-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Classification_internationale" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Classification_internationale"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">1.1.3</span> <span>Classification internationale</span> </div> </a> <ul id="toc-Classification_internationale-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Types_de_surdité" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Types_de_surdité"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">1.2</span> <span>Types de surdité</span> </div> </a> <ul id="toc-Types_de_surdité-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Population_des_sourds" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Population_des_sourds"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">1.3</span> <span>Population des sourds</span> </div> </a> <ul id="toc-Population_des_sourds-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Culture_sourde" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Culture_sourde"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">2</span> <span>Culture sourde</span> </div> </a> <ul id="toc-Culture_sourde-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Épidémiologie" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Épidémiologie"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3</span> <span>Épidémiologie</span> </div> </a> <button aria-controls="toc-Épidémiologie-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> <span class="vector-icon mw-ui-icon-wikimedia-expand"></span> <span>Afficher / masquer la sous-section Épidémiologie</span> </button> <ul id="toc-Épidémiologie-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Incidence" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Incidence"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.1</span> <span>Incidence</span> </div> </a> <ul id="toc-Incidence-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-France" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#France"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.1.1</span> <span>France</span> </div> </a> <ul id="toc-France-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Facteurs_de_risque_chez_l'adulte" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Facteurs_de_risque_chez_l'adulte"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.2</span> <span>Facteurs de risque chez l'adulte</span> </div> </a> <ul id="toc-Facteurs_de_risque_chez_l'adulte-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Maladie_professionnelle" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Maladie_professionnelle"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.3</span> <span>Maladie professionnelle</span> </div> </a> <ul id="toc-Maladie_professionnelle-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Dépistage" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Dépistage"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.4</span> <span>Dépistage</span> </div> </a> <ul id="toc-Dépistage-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Épreuve_de_Rinne" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Épreuve_de_Rinne"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.4.1</span> <span>Épreuve de Rinne</span> </div> </a> <ul id="toc-Épreuve_de_Rinne-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Détermination_de_la_perception_auditive" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Détermination_de_la_perception_auditive"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.4.2</span> <span>Détermination de la perception auditive</span> </div> </a> <ul id="toc-Détermination_de_la_perception_auditive-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Surdité_unilatérale_brusque" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Surdité_unilatérale_brusque"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">3.5</span> <span>Surdité unilatérale brusque</span> </div> </a> <ul id="toc-Surdité_unilatérale_brusque-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Étiologie" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Étiologie"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4</span> <span>Étiologie</span> </div> </a> <button aria-controls="toc-Étiologie-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> <span class="vector-icon mw-ui-icon-wikimedia-expand"></span> <span>Afficher / masquer la sous-section Étiologie</span> </button> <ul id="toc-Étiologie-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Surdité_congénitale" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Surdité_congénitale"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.1</span> <span>Surdité congénitale</span> </div> </a> <ul id="toc-Surdité_congénitale-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Malformation" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Malformation"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.1.1</span> <span>Malformation</span> </div> </a> <ul id="toc-Malformation-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Origine_génétique" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Origine_génétique"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.1.2</span> <span>Origine génétique</span> </div> </a> <ul id="toc-Origine_génétique-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Infection" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Infection"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.1.3</span> <span>Infection</span> </div> </a> <ul id="toc-Infection-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Surdité_de_transmission_acquise" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Surdité_de_transmission_acquise"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.2</span> <span>Surdité de transmission acquise</span> </div> </a> <ul id="toc-Surdité_de_transmission_acquise-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Otospongiose" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Otospongiose"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.2.1</span> <span>Otospongiose</span> </div> </a> <ul id="toc-Otospongiose-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Post-infectieuse" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Post-infectieuse"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.2.2</span> <span>Post-infectieuse</span> </div> </a> <ul id="toc-Post-infectieuse-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Cholestéatome" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Cholestéatome"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.2.3</span> <span>Cholestéatome</span> </div> </a> <ul id="toc-Cholestéatome-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Maladie_osseuse_de_Paget" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Maladie_osseuse_de_Paget"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.2.4</span> <span>Maladie osseuse de Paget</span> </div> </a> <ul id="toc-Maladie_osseuse_de_Paget-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Surdité_de_perception_acquise" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Surdité_de_perception_acquise"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3</span> <span>Surdité de perception acquise</span> </div> </a> <ul id="toc-Surdité_de_perception_acquise-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Presbyacousie" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Presbyacousie"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3.1</span> <span>Presbyacousie</span> </div> </a> <ul id="toc-Presbyacousie-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Neurinome_de_l'acoustique" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Neurinome_de_l'acoustique"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3.2</span> <span>Neurinome de l'acoustique</span> </div> </a> <ul id="toc-Neurinome_de_l'acoustique-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Otospongiose_2" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Otospongiose_2"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3.3</span> <span>Otospongiose</span> </div> </a> <ul id="toc-Otospongiose_2-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Maladie_de_Ménière" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Maladie_de_Ménière"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3.4</span> <span>Maladie de Ménière</span> </div> </a> <ul id="toc-Maladie_de_Ménière-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Origine_auto-immune" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Origine_auto-immune"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3.5</span> <span>Origine auto-immune</span> </div> </a> <ul id="toc-Origine_auto-immune-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Par_traumatisme_sonore" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Par_traumatisme_sonore"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3.6</span> <span>Par traumatisme sonore</span> </div> </a> <ul id="toc-Par_traumatisme_sonore-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Ototoxicité_médicamenteuse" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Ototoxicité_médicamenteuse"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">4.3.7</span> <span>Ototoxicité médicamenteuse</span> </div> </a> <ul id="toc-Ototoxicité_médicamenteuse-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Traitement" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Traitement"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">5</span> <span>Traitement</span> </div> </a> <ul id="toc-Traitement-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Modes_de_communication" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Modes_de_communication"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6</span> <span>Modes de communication</span> </div> </a> <button aria-controls="toc-Modes_de_communication-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> <span class="vector-icon mw-ui-icon-wikimedia-expand"></span> <span>Afficher / masquer la sous-section Modes de communication</span> </button> <ul id="toc-Modes_de_communication-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-La_méthode_oraliste" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#La_méthode_oraliste"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.1</span> <span>La méthode oraliste</span> </div> </a> <ul id="toc-La_méthode_oraliste-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Le_langage_parlé_complété_(LPC)" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Le_langage_parlé_complété_(LPC)"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.2</span> <span>Le langage parlé complété (LPC)</span> </div> </a> <ul id="toc-Le_langage_parlé_complété_(LPC)-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-La_langue_des_signes_française_(LSF)_et_la_langue_des_signes_québécoise_(LSQ)" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#La_langue_des_signes_française_(LSF)_et_la_langue_des_signes_québécoise_(LSQ)"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.3</span> <span>La langue des signes française (LSF) et la langue des signes québécoise (LSQ)</span> </div> </a> <ul id="toc-La_langue_des_signes_française_(LSF)_et_la_langue_des_signes_québécoise_(LSQ)-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-L'éducation_bilingue" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#L'éducation_bilingue"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.4</span> <span>L'éducation bilingue</span> </div> </a> <ul id="toc-L'éducation_bilingue-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Technologie" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Technologie"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.5</span> <span>Technologie</span> </div> </a> <ul id="toc-Technologie-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Sous-titrage_pour_sourds_et_malentendants" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Sous-titrage_pour_sourds_et_malentendants"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.5.1</span> <span>Sous-titrage pour sourds et malentendants</span> </div> </a> <ul id="toc-Sous-titrage_pour_sourds_et_malentendants-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Accessibilité_pour_communiquer_par_téléphone" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Accessibilité_pour_communiquer_par_téléphone"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.5.2</span> <span>Accessibilité pour communiquer par téléphone</span> </div> </a> <ul id="toc-Accessibilité_pour_communiquer_par_téléphone-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Éducation/Enseignement" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Éducation/Enseignement"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.6</span> <span>Éducation/Enseignement</span> </div> </a> <ul id="toc-Éducation/Enseignement-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Aides_pédagogiques" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Aides_pédagogiques"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.7</span> <span>Aides pédagogiques</span> </div> </a> <ul id="toc-Aides_pédagogiques-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Problématique" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Problématique"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.7.1</span> <span>Problématique</span> </div> </a> <ul id="toc-Problématique-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Cadre_légal_en_Belgique_francophone" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Cadre_légal_en_Belgique_francophone"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.7.2</span> <span>Cadre légal en Belgique francophone</span> </div> </a> <ul id="toc-Cadre_légal_en_Belgique_francophone-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Moyen_numérique_et_utilisation" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Moyen_numérique_et_utilisation"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">6.7.3</span> <span>Moyen numérique et utilisation</span> </div> </a> <ul id="toc-Moyen_numérique_et_utilisation-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Lien_social" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Lien_social"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">7</span> <span>Lien social</span> </div> </a> <button aria-controls="toc-Lien_social-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> <span class="vector-icon mw-ui-icon-wikimedia-expand"></span> <span>Afficher / masquer la sous-section Lien social</span> </button> <ul id="toc-Lien_social-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Communication" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Communication"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">7.1</span> <span>Communication</span> </div> </a> <ul id="toc-Communication-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Sociabilité" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Sociabilité"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">7.2</span> <span>Sociabilité</span> </div> </a> <ul id="toc-Sociabilité-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Réseau_social" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Réseau_social"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">7.3</span> <span>Réseau social</span> </div> </a> <ul id="toc-Réseau_social-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Relations_sociales" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Relations_sociales"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">8</span> <span>Relations sociales</span> </div> </a> <button aria-controls="toc-Relations_sociales-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> <span class="vector-icon mw-ui-icon-wikimedia-expand"></span> <span>Afficher / masquer la sous-section Relations sociales</span> </button> <ul id="toc-Relations_sociales-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Relations_sourds-entendants" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Relations_sourds-entendants"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">8.1</span> <span>Relations sourds-entendants</span> </div> </a> <ul id="toc-Relations_sourds-entendants-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Différences_linguistiques" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Différences_linguistiques"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">8.2</span> <span>Différences linguistiques</span> </div> </a> <ul id="toc-Différences_linguistiques-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Difficultés_pour_le_sourd" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Difficultés_pour_le_sourd"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">8.3</span> <span>Difficultés pour le sourd</span> </div> </a> <ul id="toc-Difficultés_pour_le_sourd-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Impact_sur_les_interactions" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Impact_sur_les_interactions"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">8.4</span> <span>Impact sur les interactions</span> </div> </a> <ul id="toc-Impact_sur_les_interactions-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Confusions_récurrentes_relatives_à_la_surdité" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Confusions_récurrentes_relatives_à_la_surdité"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">8.5</span> <span>Confusions récurrentes relatives à la surdité</span> </div> </a> <ul id="toc-Confusions_récurrentes_relatives_à_la_surdité-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Histoire_de_la_surdité" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Histoire_de_la_surdité"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9</span> <span>Histoire de la surdité</span> </div> </a> <button aria-controls="toc-Histoire_de_la_surdité-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> <span class="vector-icon mw-ui-icon-wikimedia-expand"></span> <span>Afficher / masquer la sous-section Histoire de la surdité</span> </button> <ul id="toc-Histoire_de_la_surdité-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Antiquité" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Antiquité"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.1</span> <span>Antiquité</span> </div> </a> <ul id="toc-Antiquité-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Moyen_Âge" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Moyen_Âge"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.2</span> <span>Moyen Âge</span> </div> </a> <ul id="toc-Moyen_Âge-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Renaissance" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Renaissance"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.3</span> <span>Renaissance</span> </div> </a> <ul id="toc-Renaissance-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Siècle_des_Lumières" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Siècle_des_Lumières"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.4</span> <span>Siècle des Lumières</span> </div> </a> <ul id="toc-Siècle_des_Lumières-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Époque_contemporaine" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Époque_contemporaine"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.5</span> <span>Époque contemporaine</span> </div> </a> <ul id="toc-Époque_contemporaine-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Des_personnes_sourdes_célèbres" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Des_personnes_sourdes_célèbres"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.6</span> <span>Des personnes sourdes célèbres</span> </div> </a> <ul id="toc-Des_personnes_sourdes_célèbres-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Des_sourds_célèbres" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Des_sourds_célèbres"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.6.1</span> <span>Des sourds célèbres</span> </div> </a> <ul id="toc-Des_sourds_célèbres-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Des_devenus-sourds_célèbres" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Des_devenus-sourds_célèbres"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.6.2</span> <span>Des devenus-sourds célèbres</span> </div> </a> <ul id="toc-Des_devenus-sourds_célèbres-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-La_surdité_dans_les_fictions" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-4"> <a class="vector-toc-link" href="#La_surdité_dans_les_fictions"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.6.2.1</span> <span>La surdité dans les fictions</span> </div> </a> <ul id="toc-La_surdité_dans_les_fictions-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-La_surdité_dans_les_clips_vidéos" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-4"> <a class="vector-toc-link" href="#La_surdité_dans_les_clips_vidéos"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">9.6.2.2</span> <span>La surdité dans les clips vidéos</span> </div> </a> <ul id="toc-La_surdité_dans_les_clips_vidéos-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Notes_et_références" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Notes_et_références"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">10</span> <span>Notes et références</span> </div> </a> <ul id="toc-Notes_et_références-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Voir_aussi" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-1"> <a class="vector-toc-link" href="#Voir_aussi"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11</span> <span>Voir aussi</span> </div> </a> <button aria-controls="toc-Voir_aussi-sublist" class="cdx-button cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only vector-toc-toggle"> <span class="vector-icon mw-ui-icon-wikimedia-expand"></span> <span>Afficher / masquer la sous-section Voir aussi</span> </button> <ul id="toc-Voir_aussi-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Bibliographie" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Bibliographie"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.1</span> <span>Bibliographie</span> </div> </a> <ul id="toc-Bibliographie-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Points_de_vue_médicaux_et_sociaux" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Points_de_vue_médicaux_et_sociaux"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.1.1</span> <span>Points de vue médicaux et sociaux</span> </div> </a> <ul id="toc-Points_de_vue_médicaux_et_sociaux-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Surdité_dans_la_littérature" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Surdité_dans_la_littérature"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.1.2</span> <span>Surdité dans la littérature</span> </div> </a> <ul id="toc-Surdité_dans_la_littérature-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Filmographie" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Filmographie"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.2</span> <span>Filmographie</span> </div> </a> <ul id="toc-Filmographie-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Articles_connexes" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Articles_connexes"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.3</span> <span>Articles connexes</span> </div> </a> <ul id="toc-Articles_connexes-sublist" class="vector-toc-list"> <li id="toc-Pédagogues" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Pédagogues"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.3.1</span> <span>Pédagogues</span> </div> </a> <ul id="toc-Pédagogues-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> <li id="toc-Médecins_et_chercheurs" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-3"> <a class="vector-toc-link" href="#Médecins_et_chercheurs"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.3.2</span> <span>Médecins et chercheurs</span> </div> </a> <ul id="toc-Médecins_et_chercheurs-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> <li id="toc-Liens_externes" class="vector-toc-list-item vector-toc-level-2"> <a class="vector-toc-link" href="#Liens_externes"> <div class="vector-toc-text"> <span class="vector-toc-numb">11.4</span> <span>Liens externes</span> </div> </a> <ul id="toc-Liens_externes-sublist" class="vector-toc-list"> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </div> </div> </nav> </div> </div> <div class="mw-content-container"> <main id="content" class="mw-body"> <header class="mw-body-header vector-page-titlebar"> <nav aria-label="Sommaire" class="vector-toc-landmark"> <div id="vector-page-titlebar-toc" class="vector-dropdown vector-page-titlebar-toc vector-button-flush-left" > <input type="checkbox" id="vector-page-titlebar-toc-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-vector-page-titlebar-toc" class="vector-dropdown-checkbox " aria-label="Basculer la table des matières" > <label id="vector-page-titlebar-toc-label" for="vector-page-titlebar-toc-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--icon-only " aria-hidden="true" ><span class="vector-icon mw-ui-icon-listBullet mw-ui-icon-wikimedia-listBullet"></span> <span class="vector-dropdown-label-text">Basculer la table des matières</span> </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div id="vector-page-titlebar-toc-unpinned-container" class="vector-unpinned-container"> </div> </div> </div> </nav> <h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Surdité</span></h1> <div id="p-lang-btn" class="vector-dropdown mw-portlet mw-portlet-lang" > <input type="checkbox" id="p-lang-btn-checkbox" role="button" aria-haspopup="true" data-event-name="ui.dropdown-p-lang-btn" class="vector-dropdown-checkbox mw-interlanguage-selector" aria-label="Aller à un article dans une autre langue. Disponible en 124 langues." > <label id="p-lang-btn-label" for="p-lang-btn-checkbox" class="vector-dropdown-label cdx-button cdx-button--fake-button cdx-button--fake-button--enabled cdx-button--weight-quiet cdx-button--action-progressive mw-portlet-lang-heading-124" aria-hidden="true" ><span class="vector-icon mw-ui-icon-language-progressive mw-ui-icon-wikimedia-language-progressive"></span> <span class="vector-dropdown-label-text">124 langues</span> </label> <div class="vector-dropdown-content"> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li class="interlanguage-link interwiki-af mw-list-item"><a href="https://af.wikipedia.org/wiki/Doofheid" title="Doofheid – afrikaans" lang="af" hreflang="af" data-title="Doofheid" data-language-autonym="Afrikaans" data-language-local-name="afrikaans" class="interlanguage-link-target"><span>Afrikaans</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-als mw-list-item"><a href="https://als.wikipedia.org/wiki/Geh%C3%B6rlosigkeit" title="Gehörlosigkeit – alémanique" lang="gsw" hreflang="gsw" data-title="Gehörlosigkeit" data-language-autonym="Alemannisch" data-language-local-name="alémanique" class="interlanguage-link-target"><span>Alemannisch</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-am mw-list-item"><a href="https://am.wikipedia.org/wiki/%E1%8B%B5%E1%8A%95%E1%89%81%E1%88%AD%E1%8A%93" title="ድንቁርና – amharique" lang="am" hreflang="am" data-title="ድንቁርና" data-language-autonym="አማርኛ" data-language-local-name="amharique" class="interlanguage-link-target"><span>አማርኛ</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-an mw-list-item"><a href="https://an.wikipedia.org/wiki/Xordera" title="Xordera – aragonais" lang="an" hreflang="an" data-title="Xordera" data-language-autonym="Aragonés" data-language-local-name="aragonais" class="interlanguage-link-target"><span>Aragonés</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-anp mw-list-item"><a href="https://anp.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%AC%E0%A4%A7%E0%A4%BF%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A4%BE" title="बधिरता – angika" lang="anp" hreflang="anp" data-title="बधिरता" data-language-autonym="अंगिका" data-language-local-name="angika" class="interlanguage-link-target"><span>अंगिका</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ar mw-list-item"><a href="https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%85%D9%85" title="صمم – arabe" lang="ar" hreflang="ar" data-title="صمم" data-language-autonym="العربية" data-language-local-name="arabe" class="interlanguage-link-target"><span>العربية</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-arz mw-list-item"><a href="https://arz.wikipedia.org/wiki/%D8%B7%D8%B1%D8%B4" title="طرش – arabe égyptien" lang="arz" hreflang="arz" data-title="طرش" data-language-autonym="مصرى" data-language-local-name="arabe égyptien" class="interlanguage-link-target"><span>مصرى</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-as mw-list-item"><a href="https://as.wikipedia.org/wiki/%E0%A6%AC%E0%A6%A7%E0%A6%BF%E0%A7%B0%E0%A6%A4%E0%A6%BE" title="বধিৰতা – assamais" lang="as" hreflang="as" data-title="বধিৰতা" data-language-autonym="অসমীয়া" data-language-local-name="assamais" class="interlanguage-link-target"><span>অসমীয়া</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ast mw-list-item"><a href="https://ast.wikipedia.org/wiki/Sordera" title="Sordera – asturien" lang="ast" hreflang="ast" data-title="Sordera" data-language-autonym="Asturianu" data-language-local-name="asturien" class="interlanguage-link-target"><span>Asturianu</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-az mw-list-item"><a href="https://az.wikipedia.org/wiki/Karl%C4%B1q" title="Karlıq – azerbaïdjanais" lang="az" hreflang="az" data-title="Karlıq" data-language-autonym="Azərbaycanca" data-language-local-name="azerbaïdjanais" class="interlanguage-link-target"><span>Azərbaycanca</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-azb mw-list-item"><a href="https://azb.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%A6%D8%B4%DB%8C%D8%AA%D9%85%D8%B2%D9%84%DB%8C%DA%A9" title="ائشیتمزلیک – South Azerbaijani" lang="azb" hreflang="azb" data-title="ائشیتمزلیک" data-language-autonym="تۆرکجه" data-language-local-name="South Azerbaijani" class="interlanguage-link-target"><span>تۆرکجه</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ba mw-list-item"><a href="https://ba.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%B5%D2%AF_%D2%BB%D3%99%D0%BB%D3%99%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D2%A3_%D0%B1%D0%BE%D2%99%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%83%D1%8B" title="Ишетеү һәләтенең боҙолоуы – bachkir" lang="ba" hreflang="ba" data-title="Ишетеү һәләтенең боҙолоуы" data-language-autonym="Башҡортса" data-language-local-name="bachkir" class="interlanguage-link-target"><span>Башҡортса</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bat-smg mw-list-item"><a href="https://bat-smg.wikipedia.org/wiki/Gl%C5%AB%C5%A1oms" title="Glūšoms – samogitien" lang="sgs" hreflang="sgs" data-title="Glūšoms" data-language-autonym="Žemaitėška" data-language-local-name="samogitien" class="interlanguage-link-target"><span>Žemaitėška</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-be mw-list-item"><a href="https://be.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D1%8D%D0%BD%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%85%D1%83" title="Парушэнне слыху – biélorusse" lang="be" hreflang="be" data-title="Парушэнне слыху" data-language-autonym="Беларуская" data-language-local-name="biélorusse" class="interlanguage-link-target"><span>Беларуская</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-be-x-old mw-list-item"><a href="https://be-tarask.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%B0" title="Глухата – Belarusian (Taraškievica orthography)" lang="be-tarask" hreflang="be-tarask" data-title="Глухата" data-language-autonym="Беларуская (тарашкевіца)" data-language-local-name="Belarusian (Taraškievica orthography)" class="interlanguage-link-target"><span>Беларуская (тарашкевіца)</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bg mw-list-item"><a href="https://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0" title="Увреждане на слуха – bulgare" lang="bg" hreflang="bg" data-title="Увреждане на слуха" data-language-autonym="Български" data-language-local-name="bulgare" class="interlanguage-link-target"><span>Български</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bn mw-list-item"><a href="https://bn.wikipedia.org/wiki/%E0%A6%AC%E0%A6%A7%E0%A6%BF%E0%A6%B0%E0%A6%A4%E0%A6%BE" title="বধিরতা – bengali" lang="bn" hreflang="bn" data-title="বধিরতা" data-language-autonym="বাংলা" data-language-local-name="bengali" class="interlanguage-link-target"><span>বাংলা</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bo mw-list-item"><a href="https://bo.wikipedia.org/wiki/%E0%BD%A0%E0%BD%BC%E0%BD%93%E0%BC%8B%E0%BD%94" title="འོན་པ – tibétain" lang="bo" hreflang="bo" data-title="འོན་པ" data-language-autonym="བོད་ཡིག" data-language-local-name="tibétain" class="interlanguage-link-target"><span>བོད་ཡིག</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-br mw-list-item"><a href="https://br.wikipedia.org/wiki/Bouzarded" title="Bouzarded – breton" lang="br" hreflang="br" data-title="Bouzarded" data-language-autonym="Brezhoneg" data-language-local-name="breton" class="interlanguage-link-target"><span>Brezhoneg</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bs mw-list-item"><a href="https://bs.wikipedia.org/wiki/Gluho%C4%87a" title="Gluhoća – bosniaque" lang="bs" hreflang="bs" data-title="Gluhoća" data-language-autonym="Bosanski" data-language-local-name="bosniaque" class="interlanguage-link-target"><span>Bosanski</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-bxr mw-list-item"><a href="https://bxr.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D2%AF%D0%BB%D0%B8%D0%B8" title="Дүлии – Russia Buriat" lang="bxr" hreflang="bxr" data-title="Дүлии" data-language-autonym="Буряад" data-language-local-name="Russia Buriat" class="interlanguage-link-target"><span>Буряад</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ca mw-list-item"><a href="https://ca.wikipedia.org/wiki/Sordesa" title="Sordesa – catalan" lang="ca" hreflang="ca" data-title="Sordesa" data-language-autonym="Català" data-language-local-name="catalan" class="interlanguage-link-target"><span>Català</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ceb mw-list-item"><a href="https://ceb.wikipedia.org/wiki/Kabungol" title="Kabungol – cebuano" lang="ceb" hreflang="ceb" data-title="Kabungol" data-language-autonym="Cebuano" data-language-local-name="cebuano" class="interlanguage-link-target"><span>Cebuano</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ckb mw-list-item"><a href="https://ckb.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%DB%95%DA%95%DB%8C" title="کەڕی – sorani" lang="ckb" hreflang="ckb" data-title="کەڕی" data-language-autonym="کوردی" data-language-local-name="sorani" class="interlanguage-link-target"><span>کوردی</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-cs mw-list-item"><a href="https://cs.wikipedia.org/wiki/Hluchota" title="Hluchota – tchèque" lang="cs" hreflang="cs" data-title="Hluchota" data-language-autonym="Čeština" data-language-local-name="tchèque" class="interlanguage-link-target"><span>Čeština</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-cy mw-list-item"><a href="https://cy.wikipedia.org/wiki/Nam_ar_y_clyw" title="Nam ar y clyw – gallois" lang="cy" hreflang="cy" data-title="Nam ar y clyw" data-language-autonym="Cymraeg" data-language-local-name="gallois" class="interlanguage-link-target"><span>Cymraeg</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-da mw-list-item"><a href="https://da.wikipedia.org/wiki/D%C3%B8vhed" title="Døvhed – danois" lang="da" hreflang="da" data-title="Døvhed" data-language-autonym="Dansk" data-language-local-name="danois" class="interlanguage-link-target"><span>Dansk</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-de mw-list-item"><a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Geh%C3%B6rlosigkeit" title="Gehörlosigkeit – allemand" lang="de" hreflang="de" data-title="Gehörlosigkeit" data-language-autonym="Deutsch" data-language-local-name="allemand" class="interlanguage-link-target"><span>Deutsch</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-dty mw-list-item"><a href="https://dty.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%AC%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%B0%E0%A5%8B%E0%A4%AA%E0%A4%A8" title="बहिरोपन – Doteli" lang="dty" hreflang="dty" data-title="बहिरोपन" data-language-autonym="डोटेली" data-language-local-name="Doteli" class="interlanguage-link-target"><span>डोटेली</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-el mw-list-item"><a href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%8E%CF%86%CF%89%CF%83%CE%B7" title="Κώφωση – grec" lang="el" hreflang="el" data-title="Κώφωση" data-language-autonym="Ελληνικά" data-language-local-name="grec" class="interlanguage-link-target"><span>Ελληνικά</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-en mw-list-item"><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Deafness" title="Deafness – anglais" lang="en" hreflang="en" data-title="Deafness" data-language-autonym="English" data-language-local-name="anglais" class="interlanguage-link-target"><span>English</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-eo mw-list-item"><a href="https://eo.wikipedia.org/wiki/Surdeco" title="Surdeco – espéranto" lang="eo" hreflang="eo" data-title="Surdeco" data-language-autonym="Esperanto" data-language-local-name="espéranto" class="interlanguage-link-target"><span>Esperanto</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-es mw-list-item"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Sordera" title="Sordera – espagnol" lang="es" hreflang="es" data-title="Sordera" data-language-autonym="Español" data-language-local-name="espagnol" class="interlanguage-link-target"><span>Español</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-et mw-list-item"><a href="https://et.wikipedia.org/wiki/Kurtus" title="Kurtus – estonien" lang="et" hreflang="et" data-title="Kurtus" data-language-autonym="Eesti" data-language-local-name="estonien" class="interlanguage-link-target"><span>Eesti</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-eu mw-list-item"><a href="https://eu.wikipedia.org/wiki/Gortasun" title="Gortasun – basque" lang="eu" hreflang="eu" data-title="Gortasun" data-language-autonym="Euskara" data-language-local-name="basque" class="interlanguage-link-target"><span>Euskara</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fa mw-list-item"><a href="https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%A7%D8%B4%D9%86%D9%88%D8%A7%DB%8C%DB%8C" title="ناشنوایی – persan" lang="fa" hreflang="fa" data-title="ناشنوایی" data-language-autonym="فارسی" data-language-local-name="persan" class="interlanguage-link-target"><span>فارسی</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ff mw-list-item"><a href="https://ff.wikipedia.org/wiki/Deafness" title="Deafness – peul" lang="ff" hreflang="ff" data-title="Deafness" data-language-autonym="Fulfulde" data-language-local-name="peul" class="interlanguage-link-target"><span>Fulfulde</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fi mw-list-item"><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Kuurous" title="Kuurous – finnois" lang="fi" hreflang="fi" data-title="Kuurous" data-language-autonym="Suomi" data-language-local-name="finnois" class="interlanguage-link-target"><span>Suomi</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fiu-vro mw-list-item"><a href="https://fiu-vro.wikipedia.org/wiki/Kehv_kuuldmin%C3%B5" title="Kehv kuuldminõ – võro" lang="vro" hreflang="vro" data-title="Kehv kuuldminõ" data-language-autonym="Võro" data-language-local-name="võro" class="interlanguage-link-target"><span>Võro</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-fy mw-list-item"><a href="https://fy.wikipedia.org/wiki/D%C3%B4vens" title="Dôvens – frison occidental" lang="fy" hreflang="fy" data-title="Dôvens" data-language-autonym="Frysk" data-language-local-name="frison occidental" class="interlanguage-link-target"><span>Frysk</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ga mw-list-item"><a href="https://ga.wikipedia.org/wiki/Bodhaire" title="Bodhaire – irlandais" lang="ga" hreflang="ga" data-title="Bodhaire" data-language-autonym="Gaeilge" data-language-local-name="irlandais" class="interlanguage-link-target"><span>Gaeilge</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gcr mw-list-item"><a href="https://gcr.wikipedia.org/wiki/Sourdit%C3%A9" title="Sourdité – créole guyanais" lang="gcr" hreflang="gcr" data-title="Sourdité" data-language-autonym="Kriyòl gwiyannen" data-language-local-name="créole guyanais" class="interlanguage-link-target"><span>Kriyòl gwiyannen</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gd mw-list-item"><a href="https://gd.wikipedia.org/wiki/Bodhar" title="Bodhar – gaélique écossais" lang="gd" hreflang="gd" data-title="Bodhar" data-language-autonym="Gàidhlig" data-language-local-name="gaélique écossais" class="interlanguage-link-target"><span>Gàidhlig</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gl mw-list-item"><a href="https://gl.wikipedia.org/wiki/Xordeira" title="Xordeira – galicien" lang="gl" hreflang="gl" data-title="Xordeira" data-language-autonym="Galego" data-language-local-name="galicien" class="interlanguage-link-target"><span>Galego</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-gu mw-list-item"><a href="https://gu.wikipedia.org/wiki/%E0%AA%AC%E0%AA%A7%E0%AA%BF%E0%AA%B0%E0%AA%A4%E0%AA%BE" title="બધિરતા – goudjarati" lang="gu" hreflang="gu" data-title="બધિરતા" data-language-autonym="ગુજરાતી" data-language-local-name="goudjarati" class="interlanguage-link-target"><span>ગુજરાતી</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ha mw-list-item"><a href="https://ha.wikipedia.org/wiki/Kur%C3%A3me" title="Kurãme – haoussa" lang="ha" hreflang="ha" data-title="Kurãme" data-language-autonym="Hausa" data-language-local-name="haoussa" class="interlanguage-link-target"><span>Hausa</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hak mw-list-item"><a href="https://hak.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3ng" title="Lóng – hakka" lang="hak" hreflang="hak" data-title="Lóng" data-language-autonym="客家語 / Hak-kâ-ngî" data-language-local-name="hakka" class="interlanguage-link-target"><span>客家語 / Hak-kâ-ngî</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-haw mw-list-item"><a href="https://haw.wikipedia.org/wiki/Kuli" title="Kuli – hawaïen" lang="haw" hreflang="haw" data-title="Kuli" data-language-autonym="Hawaiʻi" data-language-local-name="hawaïen" class="interlanguage-link-target"><span>Hawaiʻi</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-he badge-Q70894304 mw-list-item" title=""><a href="https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%97%D7%99%D7%A8%D7%A9%D7%95%D7%AA" title="חירשות – hébreu" lang="he" hreflang="he" data-title="חירשות" data-language-autonym="עברית" data-language-local-name="hébreu" class="interlanguage-link-target"><span>עברית</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hi mw-list-item"><a href="https://hi.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%AC%E0%A4%A7%E0%A4%BF%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A4%BE" title="बधिरता – hindi" lang="hi" hreflang="hi" data-title="बधिरता" data-language-autonym="हिन्दी" data-language-local-name="hindi" class="interlanguage-link-target"><span>हिन्दी</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hif mw-list-item"><a href="https://hif.wikipedia.org/wiki/Bahiraapan" title="Bahiraapan – hindi fidjien" lang="hif" hreflang="hif" data-title="Bahiraapan" data-language-autonym="Fiji Hindi" data-language-local-name="hindi fidjien" class="interlanguage-link-target"><span>Fiji Hindi</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hr mw-list-item"><a href="https://hr.wikipedia.org/wiki/Gluho%C4%87a" title="Gluhoća – croate" lang="hr" hreflang="hr" data-title="Gluhoća" data-language-autonym="Hrvatski" data-language-local-name="croate" class="interlanguage-link-target"><span>Hrvatski</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ht mw-list-item"><a href="https://ht.wikipedia.org/wiki/Soud_(adjektif)" title="Soud (adjektif) – créole haïtien" lang="ht" hreflang="ht" data-title="Soud (adjektif)" data-language-autonym="Kreyòl ayisyen" data-language-local-name="créole haïtien" class="interlanguage-link-target"><span>Kreyòl ayisyen</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hu mw-list-item"><a href="https://hu.wikipedia.org/wiki/Sikets%C3%A9g" title="Siketség – hongrois" lang="hu" hreflang="hu" data-title="Siketség" data-language-autonym="Magyar" data-language-local-name="hongrois" class="interlanguage-link-target"><span>Magyar</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hy mw-list-item"><a href="https://hy.wikipedia.org/wiki/%D4%BD%D5%AC%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6" title="Խլություն – arménien" lang="hy" hreflang="hy" data-title="Խլություն" data-language-autonym="Հայերեն" data-language-local-name="arménien" class="interlanguage-link-target"><span>Հայերեն</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-hyw mw-list-item"><a href="https://hyw.wikipedia.org/wiki/%D4%BD%D5%AC%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%AB%D6%82%D5%B6_(%D5%AC%D5%BD%D5%B8%D5%B2%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%AF%D5%B8%D6%80%D5%B8%D6%82%D5%BD%D5%BF)" title="Խլութիւն (լսողական կորուստ) – arménien occidental" lang="hyw" hreflang="hyw" data-title="Խլութիւն (լսողական կորուստ)" data-language-autonym="Արեւմտահայերէն" data-language-local-name="arménien occidental" class="interlanguage-link-target"><span>Արեւմտահայերէն</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-id mw-list-item"><a href="https://id.wikipedia.org/wiki/Ketulian" title="Ketulian – indonésien" lang="id" hreflang="id" data-title="Ketulian" data-language-autonym="Bahasa Indonesia" data-language-local-name="indonésien" class="interlanguage-link-target"><span>Bahasa Indonesia</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-is mw-list-item"><a href="https://is.wikipedia.org/wiki/Heyrnarleysi" title="Heyrnarleysi – islandais" lang="is" hreflang="is" data-title="Heyrnarleysi" data-language-autonym="Íslenska" data-language-local-name="islandais" class="interlanguage-link-target"><span>Íslenska</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-it mw-list-item"><a href="https://it.wikipedia.org/wiki/Sordit%C3%A0" title="Sordità – italien" lang="it" hreflang="it" data-title="Sordità" data-language-autonym="Italiano" data-language-local-name="italien" class="interlanguage-link-target"><span>Italiano</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ja mw-list-item"><a href="https://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%9B%A3%E8%81%B4" title="難聴 – japonais" lang="ja" hreflang="ja" data-title="難聴" data-language-autonym="日本語" data-language-local-name="japonais" class="interlanguage-link-target"><span>日本語</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-jam mw-list-item"><a href="https://jam.wikipedia.org/wiki/Defnis" title="Defnis – créole jamaïcain" lang="jam" hreflang="jam" data-title="Defnis" data-language-autonym="Patois" data-language-local-name="créole jamaïcain" class="interlanguage-link-target"><span>Patois</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kbp mw-list-item"><a href="https://kbp.wikipedia.org/wiki/Tantamt%CA%8A" title="Tantamtʊ – Kabiye" lang="kbp" hreflang="kbp" data-title="Tantamtʊ" data-language-autonym="Kabɩyɛ" data-language-local-name="Kabiye" class="interlanguage-link-target"><span>Kabɩyɛ</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kk mw-list-item"><a href="https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B5%D1%80%D0%B5%D2%A3%D0%B4%D1%96%D0%BA" title="Кереңдік – kazakh" lang="kk" hreflang="kk" data-title="Кереңдік" data-language-autonym="Қазақша" data-language-local-name="kazakh" class="interlanguage-link-target"><span>Қазақша</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-kn mw-list-item"><a href="https://kn.wikipedia.org/wiki/%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%B5%E0%B3%81%E0%B2%A1%E0%B3%81_%E0%B2%AE%E0%B2%A4%E0%B3%8D%E0%B2%A4%E0%B3%81_%E0%B2%85%E0%B2%B0%E0%B3%86%E0%B2%97%E0%B2%BF%E0%B2%B5%E0%B3%81%E0%B2%A1%E0%B3%81" title="ಕಿವುಡು ಮತ್ತು ಅರೆಗಿವುಡು – kannada" lang="kn" hreflang="kn" data-title="ಕಿವುಡು ಮತ್ತು ಅರೆಗಿವುಡು" data-language-autonym="ಕನ್ನಡ" data-language-local-name="kannada" class="interlanguage-link-target"><span>ಕನ್ನಡ</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ko mw-list-item"><a href="https://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%B7%80%EB%A8%B9%EC%9D%8C" title="귀먹음 – coréen" lang="ko" hreflang="ko" data-title="귀먹음" data-language-autonym="한국어" data-language-local-name="coréen" class="interlanguage-link-target"><span>한국어</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ky mw-list-item"><a href="https://ky.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D2%AF%D0%BB%D3%A9%D0%B9%D0%BB%D2%AF%D0%BA" title="Дүлөйлүк – kirghize" lang="ky" hreflang="ky" data-title="Дүлөйлүк" data-language-autonym="Кыргызча" data-language-local-name="kirghize" class="interlanguage-link-target"><span>Кыргызча</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-la mw-list-item"><a href="https://la.wikipedia.org/wiki/Surditas" title="Surditas – latin" lang="la" hreflang="la" data-title="Surditas" data-language-autonym="Latina" data-language-local-name="latin" class="interlanguage-link-target"><span>Latina</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-li mw-list-item"><a href="https://li.wikipedia.org/wiki/Doufheid" title="Doufheid – limbourgeois" lang="li" hreflang="li" data-title="Doufheid" data-language-autonym="Limburgs" data-language-local-name="limbourgeois" class="interlanguage-link-target"><span>Limburgs</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lmo mw-list-item"><a href="https://lmo.wikipedia.org/wiki/Sordera" title="Sordera – lombard" lang="lmo" hreflang="lmo" data-title="Sordera" data-language-autonym="Lombard" data-language-local-name="lombard" class="interlanguage-link-target"><span>Lombard</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ln mw-list-item"><a href="https://ln.wikipedia.org/wiki/Lok%C3%B3" title="Lokó – lingala" lang="ln" hreflang="ln" data-title="Lokó" data-language-autonym="Lingála" data-language-local-name="lingala" class="interlanguage-link-target"><span>Lingála</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lt mw-list-item"><a href="https://lt.wikipedia.org/wiki/Kurtumas" title="Kurtumas – lituanien" lang="lt" hreflang="lt" data-title="Kurtumas" data-language-autonym="Lietuvių" data-language-local-name="lituanien" class="interlanguage-link-target"><span>Lietuvių</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-lv mw-list-item"><a href="https://lv.wikipedia.org/wiki/Kurlums" title="Kurlums – letton" lang="lv" hreflang="lv" data-title="Kurlums" data-language-autonym="Latviešu" data-language-local-name="letton" class="interlanguage-link-target"><span>Latviešu</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mk mw-list-item"><a href="https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D1%83%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82" title="Глувост – macédonien" lang="mk" hreflang="mk" data-title="Глувост" data-language-autonym="Македонски" data-language-local-name="macédonien" class="interlanguage-link-target"><span>Македонски</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ml mw-list-item"><a href="https://ml.wikipedia.org/wiki/%E0%B4%AC%E0%B4%A7%E0%B4%BF%E0%B4%B0%E0%B4%A4" title="ബധിരത – malayalam" lang="ml" hreflang="ml" data-title="ബധിരത" data-language-autonym="മലയാളം" data-language-local-name="malayalam" class="interlanguage-link-target"><span>മലയാളം</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-mr mw-list-item"><a href="https://mr.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%AC%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%B0%E0%A5%87%E0%A4%AA%E0%A4%A3%E0%A4%BE" title="बहिरेपणा – marathi" lang="mr" hreflang="mr" data-title="बहिरेपणा" data-language-autonym="मराठी" data-language-local-name="marathi" class="interlanguage-link-target"><span>मराठी</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ms mw-list-item"><a href="https://ms.wikipedia.org/wiki/Kepekakan" title="Kepekakan – malais" lang="ms" hreflang="ms" data-title="Kepekakan" data-language-autonym="Bahasa Melayu" data-language-local-name="malais" class="interlanguage-link-target"><span>Bahasa Melayu</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nds mw-list-item"><a href="https://nds.wikipedia.org/wiki/Doovheid" title="Doovheid – bas-allemand" lang="nds" hreflang="nds" data-title="Doovheid" data-language-autonym="Plattdüütsch" data-language-local-name="bas-allemand" class="interlanguage-link-target"><span>Plattdüütsch</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ne mw-list-item"><a href="https://ne.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%AC%E0%A4%B9%E0%A4%BF%E0%A4%B0%E0%A5%8B%E0%A4%AA%E0%A4%A8%E0%A4%BE" title="बहिरोपना – népalais" lang="ne" hreflang="ne" data-title="बहिरोपना" data-language-autonym="नेपाली" data-language-local-name="népalais" class="interlanguage-link-target"><span>नेपाली</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nl mw-list-item"><a href="https://nl.wikipedia.org/wiki/Doofheid" title="Doofheid – néerlandais" lang="nl" hreflang="nl" data-title="Doofheid" data-language-autonym="Nederlands" data-language-local-name="néerlandais" class="interlanguage-link-target"><span>Nederlands</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-nn mw-list-item"><a href="https://nn.wikipedia.org/wiki/D%C3%B8v" title="Døv – norvégien nynorsk" lang="nn" hreflang="nn" data-title="Døv" data-language-autonym="Norsk nynorsk" data-language-local-name="norvégien nynorsk" class="interlanguage-link-target"><span>Norsk nynorsk</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-no mw-list-item"><a href="https://no.wikipedia.org/wiki/D%C3%B8vhet" title="Døvhet – norvégien bokmål" lang="nb" hreflang="nb" data-title="Døvhet" data-language-autonym="Norsk bokmål" data-language-local-name="norvégien bokmål" class="interlanguage-link-target"><span>Norsk bokmål</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-oc mw-list-item"><a href="https://oc.wikipedia.org/wiki/Sorditge" title="Sorditge – occitan" lang="oc" hreflang="oc" data-title="Sorditge" data-language-autonym="Occitan" data-language-local-name="occitan" class="interlanguage-link-target"><span>Occitan</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-or mw-list-item"><a href="https://or.wikipedia.org/wiki/%E0%AC%AC%E0%AC%A7%E0%AC%BF%E0%AC%B0%E0%AC%A4%E0%AC%BE" title="ବଧିରତା – odia" lang="or" hreflang="or" data-title="ବଧିରତା" data-language-autonym="ଓଡ଼ିଆ" data-language-local-name="odia" class="interlanguage-link-target"><span>ଓଡ଼ିଆ</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pa mw-list-item"><a href="https://pa.wikipedia.org/wiki/%E0%A8%AC%E0%A9%8B%E0%A8%B2%E0%A8%BC%E0%A8%BE%E0%A8%AA%E0%A8%A3" title="ਬੋਲ਼ਾਪਣ – pendjabi" lang="pa" hreflang="pa" data-title="ਬੋਲ਼ਾਪਣ" data-language-autonym="ਪੰਜਾਬੀ" data-language-local-name="pendjabi" class="interlanguage-link-target"><span>ਪੰਜਾਬੀ</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pcd mw-list-item"><a href="https://pcd.wikipedia.org/wiki/Sordieuzt%C3%A8" title="Sordieuztè – picard" lang="pcd" hreflang="pcd" data-title="Sordieuztè" data-language-autonym="Picard" data-language-local-name="picard" class="interlanguage-link-target"><span>Picard</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pl mw-list-item"><a href="https://pl.wikipedia.org/wiki/G%C5%82uchota" title="Głuchota – polonais" lang="pl" hreflang="pl" data-title="Głuchota" data-language-autonym="Polski" data-language-local-name="polonais" class="interlanguage-link-target"><span>Polski</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pnb mw-list-item"><a href="https://pnb.wikipedia.org/wiki/%DA%88%D9%88%D8%B1%D8%A7_%DB%81%D9%88%D9%86%D8%A7" title="ڈورا ہونا – Western Punjabi" lang="pnb" hreflang="pnb" data-title="ڈورا ہونا" data-language-autonym="پنجابی" data-language-local-name="Western Punjabi" class="interlanguage-link-target"><span>پنجابی</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ps mw-list-item"><a href="https://ps.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D9%88%DA%BC%D9%88%D8%A7%D9%84%DB%8C" title="کوڼوالی – pachto" lang="ps" hreflang="ps" data-title="کوڼوالی" data-language-autonym="پښتو" data-language-local-name="pachto" class="interlanguage-link-target"><span>پښتو</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-pt mw-list-item"><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Perda_auditiva" title="Perda auditiva – portugais" lang="pt" hreflang="pt" data-title="Perda auditiva" data-language-autonym="Português" data-language-local-name="portugais" class="interlanguage-link-target"><span>Português</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-qu mw-list-item"><a href="https://qu.wikipedia.org/wiki/Ruqt%27u_kay" title="Ruqt'u kay – quechua" lang="qu" hreflang="qu" data-title="Ruqt'u kay" data-language-autonym="Runa Simi" data-language-local-name="quechua" class="interlanguage-link-target"><span>Runa Simi</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ro mw-list-item"><a href="https://ro.wikipedia.org/wiki/Surzenie" title="Surzenie – roumain" lang="ro" hreflang="ro" data-title="Surzenie" data-language-autonym="Română" data-language-local-name="roumain" class="interlanguage-link-target"><span>Română</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ru mw-list-item"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0" title="Нарушение слуха – russe" lang="ru" hreflang="ru" data-title="Нарушение слуха" data-language-autonym="Русский" data-language-local-name="russe" class="interlanguage-link-target"><span>Русский</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sa mw-list-item"><a href="https://sa.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%AC%E0%A4%A7%E0%A4%BF%E0%A4%B0%E0%A4%A4%E0%A4%BE" title="बधिरता – sanskrit" lang="sa" hreflang="sa" data-title="बधिरता" data-language-autonym="संस्कृतम्" data-language-local-name="sanskrit" class="interlanguage-link-target"><span>संस्कृतम्</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-scn mw-list-item"><a href="https://scn.wikipedia.org/wiki/Surdu" title="Surdu – sicilien" lang="scn" hreflang="scn" data-title="Surdu" data-language-autonym="Sicilianu" data-language-local-name="sicilien" class="interlanguage-link-target"><span>Sicilianu</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sh mw-list-item"><a href="https://sh.wikipedia.org/wiki/Gluho%C4%87a" title="Gluhoća – serbo-croate" lang="sh" hreflang="sh" data-title="Gluhoća" data-language-autonym="Srpskohrvatski / српскохрватски" data-language-local-name="serbo-croate" class="interlanguage-link-target"><span>Srpskohrvatski / српскохрватски</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-simple mw-list-item"><a href="https://simple.wikipedia.org/wiki/Deafness" title="Deafness – Simple English" lang="en-simple" hreflang="en-simple" data-title="Deafness" data-language-autonym="Simple English" data-language-local-name="Simple English" class="interlanguage-link-target"><span>Simple English</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sk mw-list-item"><a href="https://sk.wikipedia.org/wiki/Hluchota" title="Hluchota – slovaque" lang="sk" hreflang="sk" data-title="Hluchota" data-language-autonym="Slovenčina" data-language-local-name="slovaque" class="interlanguage-link-target"><span>Slovenčina</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sl mw-list-item"><a href="https://sl.wikipedia.org/wiki/Slu%C5%A1na_prizadetost#Okvara_sluha" title="Slušna prizadetost – slovène" lang="sl" hreflang="sl" data-title="Slušna prizadetost" data-language-autonym="Slovenščina" data-language-local-name="slovène" class="interlanguage-link-target"><span>Slovenščina</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-so mw-list-item"><a href="https://so.wikipedia.org/wiki/Dhagool" title="Dhagool – somali" lang="so" hreflang="so" data-title="Dhagool" data-language-autonym="Soomaaliga" data-language-local-name="somali" class="interlanguage-link-target"><span>Soomaaliga</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sq mw-list-item"><a href="https://sq.wikipedia.org/wiki/Shurdh%C3%ABria" title="Shurdhëria – albanais" lang="sq" hreflang="sq" data-title="Shurdhëria" data-language-autonym="Shqip" data-language-local-name="albanais" class="interlanguage-link-target"><span>Shqip</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sr mw-list-item"><a href="https://sr.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D1%83%D0%B2%D0%BE%D1%9B%D0%B0" title="Глувоћа – serbe" lang="sr" hreflang="sr" data-title="Глувоћа" data-language-autonym="Српски / srpski" data-language-local-name="serbe" class="interlanguage-link-target"><span>Српски / srpski</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sv mw-list-item"><a href="https://sv.wikipedia.org/wiki/D%C3%B6vhet" title="Dövhet – suédois" lang="sv" hreflang="sv" data-title="Dövhet" data-language-autonym="Svenska" data-language-local-name="suédois" class="interlanguage-link-target"><span>Svenska</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-sw mw-list-item"><a href="https://sw.wikipedia.org/wiki/Uziwi" title="Uziwi – swahili" lang="sw" hreflang="sw" data-title="Uziwi" data-language-autonym="Kiswahili" data-language-local-name="swahili" class="interlanguage-link-target"><span>Kiswahili</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ta mw-list-item"><a href="https://ta.wikipedia.org/wiki/%E0%AE%95%E0%AF%87%E0%AE%B3%E0%AF%8D%E0%AE%B5%E0%AE%BF%E0%AE%95%E0%AF%8D_%E0%AE%95%E0%AF%81%E0%AE%B1%E0%AF%88%E0%AE%AA%E0%AE%BE%E0%AE%9F%E0%AF%81" title="கேள்விக் குறைபாடு – tamoul" lang="ta" hreflang="ta" data-title="கேள்விக் குறைபாடு" data-language-autonym="தமிழ்" data-language-local-name="tamoul" class="interlanguage-link-target"><span>தமிழ்</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-te mw-list-item"><a href="https://te.wikipedia.org/wiki/%E0%B0%9A%E0%B1%86%E0%B0%B5%E0%B1%81%E0%B0%A1%E0%B1%81" title="చెవుడు – télougou" lang="te" hreflang="te" data-title="చెవుడు" data-language-autonym="తెలుగు" data-language-local-name="télougou" class="interlanguage-link-target"><span>తెలుగు</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-th mw-list-item"><a href="https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AB%E0%B8%B9%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%A7%E0%B8%81" title="หูหนวก – thaï" lang="th" hreflang="th" data-title="หูหนวก" data-language-autonym="ไทย" data-language-local-name="thaï" class="interlanguage-link-target"><span>ไทย</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tl mw-list-item"><a href="https://tl.wikipedia.org/wiki/Pagkabingi" title="Pagkabingi – tagalog" lang="tl" hreflang="tl" data-title="Pagkabingi" data-language-autonym="Tagalog" data-language-local-name="tagalog" class="interlanguage-link-target"><span>Tagalog</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tr mw-list-item"><a href="https://tr.wikipedia.org/wiki/Sa%C4%9F%C4%B1rl%C4%B1k" title="Sağırlık – turc" lang="tr" hreflang="tr" data-title="Sağırlık" data-language-autonym="Türkçe" data-language-local-name="turc" class="interlanguage-link-target"><span>Türkçe</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tt mw-list-item"><a href="https://tt.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%88%D0%B5%D1%82%D2%AF_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%83" title="Ишетү начарлану – tatar" lang="tt" hreflang="tt" data-title="Ишетү начарлану" data-language-autonym="Татарча / tatarça" data-language-local-name="tatar" class="interlanguage-link-target"><span>Татарча / tatarça</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-tw mw-list-item"><a href="https://tw.wikipedia.org/wiki/Asosie" title="Asosie – twi" lang="tw" hreflang="tw" data-title="Asosie" data-language-autonym="Twi" data-language-local-name="twi" class="interlanguage-link-target"><span>Twi</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-uk mw-list-item"><a href="https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%83" title="Вади слуху – ukrainien" lang="uk" hreflang="uk" data-title="Вади слуху" data-language-autonym="Українська" data-language-local-name="ukrainien" class="interlanguage-link-target"><span>Українська</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-ur mw-list-item"><a href="https://ur.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%DB%81%D8%B1%D8%A7_%D9%BE%D9%86" title="بہرا پن – ourdou" lang="ur" hreflang="ur" data-title="بہرا پن" data-language-autonym="اردو" data-language-local-name="ourdou" class="interlanguage-link-target"><span>اردو</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-uz mw-list-item"><a href="https://uz.wikipedia.org/wiki/Karlik" title="Karlik – ouzbek" lang="uz" hreflang="uz" data-title="Karlik" data-language-autonym="Oʻzbekcha / ўзбекча" data-language-local-name="ouzbek" class="interlanguage-link-target"><span>Oʻzbekcha / ўзбекча</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-vec mw-list-item"><a href="https://vec.wikipedia.org/wiki/Sord%C3%ACsia" title="Sordìsia – vénitien" lang="vec" hreflang="vec" data-title="Sordìsia" data-language-autonym="Vèneto" data-language-local-name="vénitien" class="interlanguage-link-target"><span>Vèneto</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-vi mw-list-item"><a href="https://vi.wikipedia.org/wiki/Khi%E1%BA%BFm_th%C3%ADnh" title="Khiếm thính – vietnamien" lang="vi" hreflang="vi" data-title="Khiếm thính" data-language-autonym="Tiếng Việt" data-language-local-name="vietnamien" class="interlanguage-link-target"><span>Tiếng Việt</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-war mw-list-item"><a href="https://war.wikipedia.org/wiki/Pagkabungol" title="Pagkabungol – waray" lang="war" hreflang="war" data-title="Pagkabungol" data-language-autonym="Winaray" data-language-local-name="waray" class="interlanguage-link-target"><span>Winaray</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-wuu mw-list-item"><a href="https://wuu.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%B1%E8%81%AA" title="失聪 – wu" lang="wuu" hreflang="wuu" data-title="失聪" data-language-autonym="吴语" data-language-local-name="wu" class="interlanguage-link-target"><span>吴语</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-xal mw-list-item"><a href="https://xal.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D2%AF%D0%BB%D3%99%D1%80%D0%BB%D2%BB%D0%BD" title="Дүләрлһн – kalmouk" lang="xal" hreflang="xal" data-title="Дүләрлһн" data-language-autonym="Хальмг" data-language-local-name="kalmouk" class="interlanguage-link-target"><span>Хальмг</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-yi mw-list-item"><a href="https://yi.wikipedia.org/wiki/%D7%98%D7%95%D7%99%D7%91%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%98" title="טויבקייט – yiddish" lang="yi" hreflang="yi" data-title="טויבקייט" data-language-autonym="ייִדיש" data-language-local-name="yiddish" class="interlanguage-link-target"><span>ייִדיש</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-za mw-list-item"><a href="https://za.wikipedia.org/wiki/Rwznuk" title="Rwznuk – zhuang" lang="za" hreflang="za" data-title="Rwznuk" data-language-autonym="Vahcuengh" data-language-local-name="zhuang" class="interlanguage-link-target"><span>Vahcuengh</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zh mw-list-item"><a href="https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%81%BE" title="聾 – chinois" lang="zh" hreflang="zh" data-title="聾" data-language-autonym="中文" data-language-local-name="chinois" class="interlanguage-link-target"><span>中文</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zh-min-nan mw-list-item"><a href="https://zh-min-nan.wikipedia.org/wiki/Chh%C3%A0u-h%C4%AB%E2%81%BF" title="Chhàu-hīⁿ – minnan" lang="nan" hreflang="nan" data-title="Chhàu-hīⁿ" data-language-autonym="閩南語 / Bân-lâm-gú" data-language-local-name="minnan" class="interlanguage-link-target"><span>閩南語 / Bân-lâm-gú</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zh-yue mw-list-item"><a href="https://zh-yue.wikipedia.org/wiki/%E8%81%BE" title="聾 – cantonais" lang="yue" hreflang="yue" data-title="聾" data-language-autonym="粵語" data-language-local-name="cantonais" class="interlanguage-link-target"><span>粵語</span></a></li><li class="interlanguage-link interwiki-zu mw-list-item"><a href="https://zu.wikipedia.org/wiki/Abayizithulu" title="Abayizithulu – zoulou" lang="zu" hreflang="zu" data-title="Abayizithulu" data-language-autonym="IsiZulu" data-language-local-name="zoulou" class="interlanguage-link-target"><span>IsiZulu</span></a></li> </ul> <div class="after-portlet after-portlet-lang"><span class="wb-langlinks-edit wb-langlinks-link"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q12133#sitelinks-wikipedia" title="Modifier les liens interlangues" class="wbc-editpage">Modifier les liens</a></span></div> </div> </div> </div> </header> <div class="vector-page-toolbar"> <div class="vector-page-toolbar-container"> <div id="left-navigation"> <nav aria-label="Espaces de noms"> <div id="p-associated-pages" class="vector-menu vector-menu-tabs mw-portlet mw-portlet-associated-pages" > <div class="vector-menu-content"> <ul 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d’autres projets </div> <div class="vector-menu-content"> <ul class="vector-menu-content-list"> <li class="wb-otherproject-link wb-otherproject-commons mw-list-item"><a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Hearing_impairment" hreflang="en"><span>Wikimedia Commons</span></a></li><li class="wb-otherproject-link wb-otherproject-wikiquote mw-list-item"><a href="https://fr.wikiquote.org/wiki/Surdit%C3%A9" hreflang="fr"><span>Wikiquote</span></a></li><li id="t-wikibase" class="wb-otherproject-link wb-otherproject-wikibase-dataitem mw-list-item"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:EntityPage/Q12133" title="Lien vers l’élément dans le dépôt de données connecté [g]" accesskey="g"><span>Élément Wikidata</span></a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </nav> </div> </div> </div> <div class="vector-column-end"> <div class="vector-sticky-pinned-container"> <nav class="vector-page-tools-landmark" aria-label="Outils de la page"> <div 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Cliquez ici pour en savoir plus."><img alt="Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus." src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/38/Info_Simple.svg/12px-Info_Simple.svg.png" decoding="async" width="12" height="12" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/38/Info_Simple.svg/18px-Info_Simple.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/38/Info_Simple.svg/24px-Info_Simple.svg.png 2x" data-file-width="512" data-file-height="512" /></a><figcaption>Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.</figcaption></figure><div class="bandeau-cell bandeau-icone" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"><span class="noviewer" typeof="mw:File"><a href="/wiki/Fichier:Circle-icons-recycle.svg" class="mw-file-description"><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b2/Circle-icons-recycle.svg/45px-Circle-icons-recycle.svg.png" decoding="async" width="45" height="45" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b2/Circle-icons-recycle.svg/68px-Circle-icons-recycle.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b2/Circle-icons-recycle.svg/90px-Circle-icons-recycle.svg.png 2x" data-file-width="512" data-file-height="512" /></a></span></div><div class="bandeau-cell" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"> <p><strong class="bandeau-titre">Cet article doit être <a href="/wiki/Aide:Recyclage" title="Aide:Recyclage">recyclé</a></strong> <small>(<time class="nowrap" datetime="2021-03" data-sort-value="2021-03">mars 2021</time>).</small> </p><p>Une réorganisation et une clarification du contenu paraissent nécessaires. <span class="noprint plainlinks"><a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:EditPage/Surdit%C3%A9" title="Spécial:EditPage/Surdité">Améliorez-le</a></span>, <a href="/wiki/Discussion:Surdit%C3%A9" title="Discussion:Surdité">discutez des points à améliorer</a> ou précisez les sections à recycler en utilisant <a href="/wiki/Mod%C3%A8le:Section_%C3%A0_recycler" title="Modèle:Section à recycler">{{section à recycler}}</a>. </p> </div></div> <div class="bandeau-container metadata homonymie hatnote"><div class="bandeau-cell bandeau-icone" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"><span class="noviewer" typeof="mw:File"><a href="/wiki/Aide:Homonymie" title="Aide:Homonymie"><img alt="Page d’aide sur l’homonymie" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a9/Logo_disambig.svg/20px-Logo_disambig.svg.png" decoding="async" width="20" height="15" 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srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Confusion_colour.svg/30px-Confusion_colour.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Confusion_colour.svg/40px-Confusion_colour.svg.png 2x" data-file-width="260" data-file-height="200" /></a></span></div><div class="bandeau-cell" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"> <p>Ne doit pas être confondu avec <a href="/wiki/Sourds_(communaut%C3%A9)" title="Sourds (communauté)">Sourds (communauté)</a>. </p> </div></div> <div class="infobox_v3 infobox infobox--frwiki noarchive large" style="width:22em"> <div class="entete icon defaut" style="background-color: lightgrey; color: #000000;"> <div>Surdité</div> </div> <div class="images"><span class="mw-default-size" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:International_Symbol_for_Deafness.jpg" class="mw-file-description"><img alt="Description de cette image, également commentée ci-après" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/International_Symbol_for_Deafness.jpg/170px-International_Symbol_for_Deafness.jpg" decoding="async" width="170" height="174" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/International_Symbol_for_Deafness.jpg/255px-International_Symbol_for_Deafness.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/International_Symbol_for_Deafness.jpg/340px-International_Symbol_for_Deafness.jpg 2x" data-file-width="360" data-file-height="369" /></a></span> </div> <div class="legend">Symbole international pour personnes sourdes et malentendantes</div> <table><caption class="hidden" style="">Données clés</caption> </table><p class="mw-empty-elt"> </p><table><caption style="background-color:lightgrey;">Traitement</caption> <tbody><tr> <th scope="row"><a href="/wiki/Sp%C3%A9cialit%C3%A9_m%C3%A9dicale" title="Spécialité médicale">Spécialité</a></th> <td> <span class="wd_p1995"><a href="/wiki/Otorhinolaryngologie" title="Otorhinolaryngologie">Otorhinolaryngologie</a><span class="noprint wikidata-linkback skin-invert"><span class="mw-valign-baseline noviewer" typeof="mw:File"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q12133?uselang=fr#P1995" title="Voir et modifier les données sur Wikidata"><img alt="Voir et modifier les données sur Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/10px-Blue_pencil.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/15px-Blue_pencil.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/20px-Blue_pencil.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></span></span></span></td> </tr> </tbody></table> <table><caption style="background-color:lightgrey;">Classification et ressources externes</caption> <tbody><tr> <th scope="row"><a href="/wiki/Classification_internationale_des_soins_primaires" title="Classification internationale des soins primaires">CISP</a>-<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/es:Clasificaci%C3%B3n_Internacional_de_Atenci%C3%B3n_Primaria" class="extiw" title="w:es:Clasificación Internacional de Atención Primaria">2</a></th> <td> <span class="wd_p667">H86<span class="noprint wikidata-linkback skin-invert"><span class="mw-valign-baseline noviewer" typeof="mw:File"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q12133?uselang=fr#P667" title="Voir et modifier les données sur Wikidata"><img alt="Voir et modifier les données sur Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/10px-Blue_pencil.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/15px-Blue_pencil.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/20px-Blue_pencil.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></span></span></span></td> </tr> <tr> <th scope="row"><a href="/wiki/Classification_internationale_des_maladies" title="Classification internationale des maladies">CIM</a>-<a href="/wiki/Liste_de_codes_CIM-10" title="Liste de codes CIM-10">10</a></th> <td> <a rel="nofollow" class="external text" href="http://apps.who.int/classifications/icd10/browse/2008/fr#/H90">H90</a>-<a rel="nofollow" class="external text" href="http://apps.who.int/classifications/icd10/browse/2008/fr#/H91">H91</a></td> </tr> <tr> <th scope="row"><a href="/wiki/Classification_internationale_des_maladies" title="Classification internationale des maladies">CIM</a>-<a href="/wiki/Liste_de_codes_CIM-9" title="Liste de codes CIM-9">9</a></th> <td> <span class="wd_p493">389<span class="noprint wikidata-linkback skin-invert"><span class="mw-valign-baseline noviewer" typeof="mw:File"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q12133?uselang=fr#P493" title="Voir et modifier les données sur Wikidata"><img alt="Voir et modifier les données sur Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/10px-Blue_pencil.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/15px-Blue_pencil.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/20px-Blue_pencil.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></span></span></span></td> </tr> <tr> <th scope="row"><a href="/wiki/MedlinePlus" title="MedlinePlus">MedlinePlus</a></th> <td> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003044.htm">003044</a></td> </tr> <tr> <th scope="row"><a href="/wiki/EMedicine" title="EMedicine">eMedicine</a></th> <td> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://emedicine.medscape.com/article/994159">994159</a></td> </tr> <tr> <th scope="row"><a href="/wiki/Medical_Subject_Headings" title="Medical Subject Headings">MeSH</a></th> <td> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://meshb.nlm.nih.gov/record/ui?ui=D034381">D034381</a></td> </tr> </tbody></table> <p class="bloc" style="background-color:lightgrey; color:#FFFFFF;"><span typeof="mw:File"><a href="/wiki/Wikip%C3%A9dia:Mise_en_garde_m%C3%A9dicale" title="Wikipédia ne donne pas de conseils médicaux"><img alt="Wikipédia ne donne pas de conseils médicaux" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d5/Star_of_life_caution.svg/24px-Star_of_life_caution.svg.png" decoding="async" width="24" height="22" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d5/Star_of_life_caution.svg/36px-Star_of_life_caution.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d5/Star_of_life_caution.svg/48px-Star_of_life_caution.svg.png 2x" data-file-width="210" data-file-height="190" /></a></span> <a href="/wiki/Wikip%C3%A9dia:Mise_en_garde_m%C3%A9dicale" title="Wikipédia:Mise en garde médicale">Mise en garde médicale</a></p> <p class="navbar bordered noprint" style="border-color:lightgrey;"><span class="plainlinks"><a class="external text" href="https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=0">modifier</a> - <a class="external text" href="https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=0">modifier le code</a> - <a href="https://www.wikidata.org/wiki/Special:ItemByTitle/frwiki/Surdit%C3%A9" class="extiw" title="d:Special:ItemByTitle/frwiki/Surdité">voir Wikidata</a> <a href="/wiki/Aide:Infobox_Wikidata" title="Aide:Infobox Wikidata">(aide)</a></span> <span typeof="mw:File"><a href="/wiki/Mod%C3%A8le:Infobox_Maladie" title="Consultez la documentation du modèle"><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/38/Info_Simple.svg/12px-Info_Simple.svg.png" decoding="async" width="12" height="12" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/38/Info_Simple.svg/18px-Info_Simple.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/38/Info_Simple.svg/24px-Info_Simple.svg.png 2x" data-file-width="512" data-file-height="512" /></a></span></p></div> <p>La <b>surdité</b> est un <a href="/wiki/Pathologie" title="Pathologie">état pathologique</a> de l'<a href="/wiki/Audition_humaine" title="Audition humaine">audition</a> caractérisé par une perte partielle ou totale de la <a href="/wiki/Perception" class="mw-redirect" title="Perception">perception</a> des <a href="/wiki/Son_(physique)" title="Son (physique)">sons</a>. Lorsque la perte est totale, il s'agit d'une <i>cophose</i>, parfois appelée <i>anacousie</i>. Le terme <i>hypoacousie</i> est quasi-synonyme de surdité, étant parfois réservé aux cas où la perte de l'audition est partielle. </p><p>La surdité peut être classée selon le degré de perte de l'<a href="/wiki/Ou%C3%AFe_(sens_de_l%27audition)" class="mw-redirect" title="Ouïe (sens de l'audition)">ouïe</a> et selon la localisation de l'atteinte. Son traitement médical est possible, par des appareillages externes ou internes (implants), quoique la récupération de l'audition des phonèmes de la langue puisse continuer à être altérée. </p><p>La surdité qui apparaît à l'âge adulte peut avoir des origines médicales ou traumatiques. Elle est un handicap contre lequel certains moyens sont mis en œuvre afin d'aider les personnes dites sourdes ou malentendantes. </p><p>Lorsqu'elle survient à un âge précoce et avant l'apprentissage du langage, la surdité peut compromettre l'apprentissage du langage et par conséquent l'apprentissage de la lecture, et entraîner de multiples problèmes associés à l'illettrisme et aux bas niveaux d'éducation. La surdité précoce nécessite une prise en charge éducative précoce offrant à l'enfant sourd des moyens de communication qui vont lui permettre de bien développer ses relations sociales et d'optimiser son développement émotionnel, cognitif et intellectuel. L'apprentissage de la <a href="/wiki/Langue_des_signes" title="Langue des signes">langue des signes</a> et l'aide à l'apprentissage de la langue orale par diverses méthodes de rééducation et de complément à la lecture labiales sont des méthodes validées ayant chacune des avantages démontrés, malgré leurs limites. </p><p>Donc, en conclusion, la surdité est un handicap auditif. C'est plus précisément une perte ou une grande diminution de l'ouïe. Il est important de distinguer les personnes sourdes de vieillesse des autres sourds car à partir de 65 ans, la surdité est considérée comme « normale ». Le terme « sourd » regroupe de nombreuses personnes atteintes de déficiences auditives différentes<sup id="cite_ref-:3_1-0" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <meta property="mw:PageProp/toc" /> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Degré_et_classifications_(types_de_surdité)"><span id="Degr.C3.A9_et_classifications_.28types_de_surdit.C3.A9.29"></span>Degré et classifications (types de surdité)</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=1" title="Modifier la section : Degré et classifications (types de surdité)" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=1" title="Modifier le code source de la section : Degré et classifications (types de surdité)"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Degré_de_surdité"><span id="Degr.C3.A9_de_surdit.C3.A9"></span>Degré de surdité</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=2" title="Modifier la section : Degré de surdité" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=2" title="Modifier le code source de la section : Degré de surdité"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Les_décibels"><span id="Les_d.C3.A9cibels"></span>Les décibels</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=3" title="Modifier la section : Les décibels" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=3" title="Modifier le code source de la section : Les décibels"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Le décibel est une unité qui permet de rendre compte de la force d'un son<sup id="cite_ref-:3_1-1" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Le_hertz">Le hertz</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=4" title="Modifier la section : Le hertz" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=4" title="Modifier le code source de la section : Le hertz"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Chaque son est formé de vibrations. Le hertz correspond au nombre de vibrations par seconde. Plus il y a de vibrations, plus le son est aigu, moins il y a de vibrations, plus le son est grave. L'oreille humaine ne capte en moyenne que les sons compris entre 20 et 20 000 hertz<sup id="cite_ref-:3_1-2" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Classification_internationale">Classification internationale</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=5" title="Modifier la section : Classification internationale" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=5" title="Modifier le code source de la section : Classification internationale"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Il existe différents degrés de surdité. Le Bureau International de l'AudioPhonologie les définit en calculant la perte moyenne de décibels aux fréquences 500 hertz, 1 000 hertz, 2 000 hertz et 4 000 hertz, fréquences que l'oreille saine capte habituellement. </p><p>On parle de surdité légère quand la perte moyenne est comprise entre 20 et 40 décibels. Les personnes atteintes de surdité légère ne perçoivent pas tous les éléments de la parole. </p><p>On parle de surdité moyenne quand il y a une perte d'audition entre 41 et 70 décibels. La personne atteinte de ce type de surdité perçoit la parole seulement à voix forte et près de l'oreille. Seuls les bruits forts sont perçus. </p><p>On parle de surdité sévère quand la perte auditive moyenne est entre 71 et 90 décibels. Une personne atteinte de surdité sévère ne perçoit plus du tout la parole et ne perçoit que des bruits très puissants. </p><p>On parle de surdité profonde pour une perte de 90 à <span class="nowrap"><span title="">120</span> <span title="">décibels</span></span><sup id="cite_ref-:3_1-3" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>On parle de surdité totale, ou cophose, à <span class="nowrap"><span title="">120</span> <span title="">décibels</span></span><sup id="cite_ref-:3_1-4" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>En conclusion, on parle d'audition normale ou subnormale lorsque la surdité est sous le seuil des <span class="nowrap"><span title="">20</span> <span title="Décibel">dB</span></span> car malgré la perte de certains sons faibles, la compréhension du langage n'est pas affectée et il n'y a donc pas de handicap dans les situations sociales<sup id="cite_ref-2" class="reference"><a href="#cite_note-2"><span class="cite_crochet">[</span>2<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. On parle de déficience auditive totale si la perte auditive moyenne est de 120 décibels. Les personnes atteintes de ce type de surdité ne perçoivent plus aucun bruit<sup id="cite_ref-:3_1-5" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Types_de_surdité"><span id="Types_de_surdit.C3.A9"></span>Types de surdité</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=6" title="Modifier la section : Types de surdité" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=6" title="Modifier le code source de la section : Types de surdité"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>On classifie également la surdité selon la localisation de l'atteinte. Si l'<a href="/wiki/Oreille_externe" title="Oreille externe">oreille externe</a> ou l'<a href="/wiki/Oreille_moyenne" title="Oreille moyenne">oreille moyenne</a> est en cause, la surdité est dite « de transmission » ; si l'<a href="/wiki/Oreille_interne" title="Oreille interne">oreille interne</a> ou le <a href="/wiki/Nerf_auditif" class="mw-redirect" title="Nerf auditif">nerf auditif</a> est en cause, la surdité est dite <a href="/wiki/Surdit%C3%A9_de_perception" title="Surdité de perception">« de perception »</a>. Si la surdité est d'origine neurologique, on parle de « surdité centrale » (le terme « central » dans ce cas, fait référence au système nerveux central, pour la différencier des autres surdités qui touchent les cellules sensorielles de l'oreille, qui font partie du système nerveux périphérique). La surdité centrale peut être due à des lésions au niveau du <a href="/wiki/Tronc_c%C3%A9r%C3%A9bral" title="Tronc cérébral">tronc cérébral</a>. Elle peut aussi être due à des lésions bilatérales des <a href="/wiki/Cortex_auditif" title="Cortex auditif">aires auditives</a>, on parle alors de « surdité corticale »<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite_crochet">[</span>3<span class="cite_crochet">]</span></a></sup><sup class="reference cite_virgule">,</sup><sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="#cite_note-4"><span class="cite_crochet">[</span>4<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>Les deux oreilles peuvent être touchées (surdité bilatérale) et l'atteinte peut se limiter à une oreille (surdité unilatérale). </p><p>On parle de surdité congénitale chez les enfants sourds qui sont affectés de surdité dès la naissance<sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="#cite_note-5"><span class="cite_crochet">[</span>5<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Population_des_sourds">Population des sourds</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=7" title="Modifier la section : Population des sourds" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=7" title="Modifier le code source de la section : Population des sourds"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les termes utilisés pour parler de la population des sourds dans son entier varient d'une source à l'autre et ne sont pas toujours clairement définis. </p> <ul><li>Le terme <a href="/w/index.php?title=D%C3%A9ficient_auditif&action=edit&redlink=1" class="new" title="Déficient auditif (page inexistante)">déficient auditif</a> est le terme officiel qui désigne toute personne sourde ou malentendante en France<sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="#cite_note-6"><span class="cite_crochet">[</span>6<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Ainsi, le terme déficient auditif est employé par l'INSEE lors des recensements de la population française.</li> <li>Le terme de « sourd » est employé pour toute personne souffrant de surdité.</li> <li>Le mot <a href="/wiki/Sourd_(majuscule)" class="mw-redirect" title="Sourd (majuscule)">Sourd écrit avec une majuscule</a> désigne une personne sourde qui s'identifie avec la <a href="/wiki/Culture_sourde" title="Culture sourde">culture sourde</a>. Celle-ci repose sur une langue qui lui est propre (la <a href="/wiki/Langue_des_signes_fran%C3%A7aise" title="Langue des signes française">Langue des signes française</a>, ou LSF, ou toute autre langue des signes puisque les langues des signes diffèrent selon les régions dans le monde) ainsi qu'une culture et une <a href="/wiki/Histoire_des_sourds" title="Histoire des sourds">histoire des sourds</a> qui se différencie de la culture majoritaire (entendante) dans laquelle vivent les sourds qui utilisent la langue des signes. Les Sourds constituent une minorité culturelle au sein des cultures entendantes<sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="#cite_note-7"><span class="cite_crochet">[</span>7<span class="cite_crochet">]</span></a></sup><sup class="reference cite_virgule">,</sup><sup id="cite_ref-8" class="reference"><a href="#cite_note-8"><span class="cite_crochet">[</span>8<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>.</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Culture_sourde">Culture sourde</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=8" title="Modifier la section : Culture sourde" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=8" title="Modifier le code source de la section : Culture sourde"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Selon le « Petit Larousse » 2002, la culture est l'« ensemble des usages, des coutumes, des manifestations artistiques, religieuses, intellectuelles qui définissent et distinguent un groupe, une société ». Elle est également définie par l'« ensemble de convictions partagées, de manières de voir et de faire qui orientent plus ou moins consciemment le comportement d'un individu, d'un groupe ». Le fait de parler d'une « culture sourde » n'est donc pas si surprenant. En effet, le handicap de la surdité implique un mode de communication différent ainsi qu'un mode de vie différent (utilisation d'un système lumineux ou de vibrations à la place de sonneries de téléphone, réveil, portes d'entrées, utilisation de messages textes ou du système « Procom16 » à la place des téléphones, <abbr class="abbr" title="et cetera">etc.</abbr>) C'est à partir de ces différences que le groupe des sourds se distancie du groupe entendant en ayant une culture propre. C'est à la période ou les écoles de sourds se sont créées que la communauté sourde a pris de l'ampleur. Cette communauté a pour particularité de communiquer en langue des signes. Les sourds ont besoin de se retrouver entre eux afin de communiquer à leur manière. Ils possèdent une langue, une culture, une histoire qui leur sont propres. Certains entendants qui signent (interprètes, enfants entendants de parents sourds) participent également à la vie de la communauté sourde. Lorsqu'on parle de culture sourde, il faut comprendre l'histoire commune, mais également toutes les expériences communes des sourds face à une société entendante. La culture sourde comprend aussi de nombreuses organisations dans tous les domaines (art, sport, éducation, information, <abbr class="abbr" title="et cetera">etc.</abbr>). </p> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Épidémiologie"><span id=".C3.89pid.C3.A9miologie"></span>Épidémiologie</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=9" title="Modifier la section : Épidémiologie" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=9" title="Modifier le code source de la section : Épidémiologie"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Incidence">Incidence</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=10" title="Modifier la section : Incidence" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=10" title="Modifier le code source de la section : Incidence"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>La perte auditive (conjointement pour les deux oreilles), selon une étude (24 janvier 2024) publiée dans <i><a href="/wiki/The_Lancet" title="The Lancet">The Lancet</a></i>, touchait 1,5 milliard d'humains en 2019, dont 80 % vivant avec des revenus faibles ou intermédiaires. </p> <ul><li>Sans surprise, ceux qui sont exposés au bruit et/ou à des infections de l'oreille, et celles ayant des antécédents familiaux de perte auditive sont aussi plus touchés.</li> <li>Cette étude confirme aussi, ce que d'autres études avaient déjà observé : les hommes, à partir de 35 ans, sont plus malentendants que les femmes du même âge.</li> <li>De même les personnes vivant en zone rurale présentent plus de risque ; on ignore pourquoi mais quelques hypothèses sont posées : <ul><li>il se pourrait que l'intensité des bruits et la fréquence à laquelle les gens les entendent diffèrent selon qu'on habite en ville ou en milieu rural.<br />Ainsi, il faudrait passer six à huit heures dans le métro dans une grande ville animée pour s'exposer à un risque de perte auditive, alors qu'après quelques coups de feu, un chasseur sans protection auditive peut déjà endommager son ouïe.</li> <li>Beaucoup d'emplois ruraux exposent à des machines bruyantes.</li> <li>La chasse, le ball-trap ou d'autres formes de tir par arme à feu, sont des sources de risque auditif.<br />La tronçonneuse et d'autres outils de travail du bois, ou encore la conduite de quads et autres véhicules tout-terrain, mettent également en danger l'audition.</li></ul></li></ul> <p>Il serait donc justifié d'accorder un meilleur accès aux spécialistes et aux examens auditifs pour les ruraux. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="France">France</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=11" title="Modifier la section : France" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=11" title="Modifier le code source de la section : France"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>En <a href="/wiki/France_m%C3%A9tropolitaine" title="France métropolitaine">France métropolitaine</a>, environ une personne sur dix est atteinte d'une déficience de l'<a href="/wiki/Audition_humaine" title="Audition humaine">audition</a> ; une personne de moins de vingt ans sur 25, mais une personne sur trois parmi les plus de 75 ans. Parmi ceux-ci, 300 000 sont sourds de type <span class="citation">« déficients auditifs profonds »</span><sup id="cite_ref-9" class="reference"><a href="#cite_note-9"><span class="cite_crochet">[</span>9<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>Parmi les <a href="/wiki/Enfant" title="Enfant">enfants</a> nés sourds, la proportion de <a href="/wiki/Gaucherie" title="Gaucherie">gauchers</a> est supérieure à la moyenne. Ainsi, d'après une étude, la proportion d'enfants sourds gauchers dépasse 20 % alors qu'elle est de 10 % chez les enfants ne présentant pas de surdité<sup id="cite_ref-10" class="reference"><a href="#cite_note-10"><span class="cite_crochet">[</span>10<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Les méta-analyses portant sur plus de 5000 participants confirment les multiples études précédentes et établissent que les personnes sourdes ont 2,21 fois de chances d'être gaucher<sup id="cite_ref-11" class="reference"><a href="#cite_note-11"><span class="cite_crochet">[</span>11<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Facteurs_de_risque_chez_l'adulte"><span id="Facteurs_de_risque_chez_l.27adulte"></span>Facteurs de risque chez l'adulte</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=12" title="Modifier la section : Facteurs de risque chez l'adulte" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=12" title="Modifier le code source de la section : Facteurs de risque chez l'adulte"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Le risque de trouble de l'audition est augmenté avec le <a href="/wiki/Tabagisme" title="Tabagisme">tabagisme</a>, l'<a href="/wiki/Ob%C3%A9sit%C3%A9" title="Obésité">obésité</a> ou la présence d'un <a href="/wiki/Diab%C3%A8te_sucr%C3%A9" title="Diabète sucré">diabète</a><sup id="cite_ref-12" class="reference"><a href="#cite_note-12"><span class="cite_crochet">[</span>12<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Maladie_professionnelle">Maladie professionnelle</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=13" title="Modifier la section : Maladie professionnelle" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=13" title="Modifier le code source de la section : Maladie professionnelle"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/Fichier:Colombia_Jackhammer_01.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/Colombia_Jackhammer_01.jpg/220px-Colombia_Jackhammer_01.jpg" decoding="async" width="220" height="293" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/Colombia_Jackhammer_01.jpg/330px-Colombia_Jackhammer_01.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/Colombia_Jackhammer_01.jpg/440px-Colombia_Jackhammer_01.jpg 2x" data-file-width="778" data-file-height="1037" /></a><figcaption>Protections dans l'exercice d'une profession très exposée.</figcaption></figure> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Surdit%C3%A9_par_traumatisme_sonore" class="mw-redirect" title="Surdité par traumatisme sonore">Surdité par traumatisme sonore</a>.</div></div> <p>La surdité est dans de nombreux pays (dont en France) reconnue comme <a href="/wiki/Maladie_professionnelle" title="Maladie professionnelle">maladie professionnelle</a> (en France au tableau <abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 42 du <a href="/wiki/S%C3%A9curit%C3%A9_sociale_en_France#Le_régime_général" class="mw-redirect" title="Sécurité sociale en France">régime général de la sécurité sociale</a> et dans le tableau <abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 46 de la <a href="/wiki/Mutualit%C3%A9_sociale_agricole" title="Mutualité sociale agricole">mutualité sociale agricole</a>) dans les deux cas assortie d'une liste limitative des travaux susceptibles de provoquer la surdité reconnue et d'un temps minimum d'exposition d'un an (réduite à trente jours pour l'exposition aux bruits violents dans la mise au point des propulseurs, réacteurs et moteurs thermiques). La déclaration et les mesures doivent être faites après trois semaines de cessation de l'exposition au bruit professionnel et avant un an. <br />La perte auditive doit être supérieure ou égale à <span class="nowrap"><span title="">35</span> <span title="Décibel">dB</span></span> sur la meilleure oreille, déficit confirmé par une <a href="/wiki/Audiom%C3%A9trie" title="Audiométrie">audiométrie</a> tonale et vocale réalisée trois semaines à un an après la cessation de l'exposition aux bruits lésionnels (ce déficit audiométrique moyen de <span class="nowrap"><span title="">35</span> <span title="Décibel">dB</span></span> est calculé en divisant par 10 la somme des déficits mesurés sur les fréquences 500, 1 000, 2 000 et <span class="nowrap"><span title="0,000 25 s ou 25 132,741 228 718 rad·s⁻¹">4 000</span> <span title="Hertz">Hz</span></span>, pondérés respectivement par les coefficients 2, 4, 3 et 1). </p><p>Alors que seulement environ 750 surdités professionnelles sont déclarées et reconnues chaque année en France, les <a href="/wiki/%C3%89tude_%C3%A9pid%C3%A9miologique" class="mw-redirect" title="Étude épidémiologique">études épidémiologiques</a> pratiquées par la <a href="/wiki/M%C3%A9decine_du_travail" title="Médecine du travail">médecine du travail</a> en <a href="/wiki/Europe" title="Europe">Europe</a> comme au <a href="/wiki/Qu%C3%A9bec" title="Québec">Québec</a> montrent une atteinte beaucoup plus importante : en France, l'enquête Sumer<sup id="cite_ref-13" class="reference"><a href="#cite_note-13"><span class="cite_crochet">[</span>13<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> donnait 27 % de salariés soumis à un bruit excessif et une autre enquête situe à 21,3 % soit 13,5 millions de salariés qui présentent un déficit auditif dû au bruit. </p><p>Le traumatisme sonore peut agir comme agent aggravant en cas de prise de médicaments potentiellement <a href="/wiki/Ototoxique" class="mw-redirect" title="Ototoxique">ototoxiques</a><sup id="cite_ref-14" class="reference"><a href="#cite_note-14"><span class="cite_crochet">[</span>14<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> et peut être une cause d'<a href="/wiki/Accident_du_travail" title="Accident du travail">accidents du travail</a>, <a href="/wiki/Accident_domestique" class="mw-redirect" title="Accident domestique">domestiques</a> et de la <a href="/wiki/Accident_de_la_route" title="Accident de la route">route</a>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Dépistage"><span id="D.C3.A9pistage"></span>Dépistage</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=14" title="Modifier la section : Dépistage" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=14" title="Modifier le code source de la section : Dépistage"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>De nombreuses technologies peuvent actuellement permettre une prise en charge rapide et efficace. </p> <ul><li>Un examen ORL complet (otoscopie, audiométrie, tympanométrie)</li> <li>Un suivi annuel chez un médecin généraliste</li> <li>Un scanner</li> <li>Le dépistage néonatal (dépistage des maladies génétiques, qui s'effectue avant la naissance)</li> <li>Un examen clinique otologique</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Épreuve_de_Rinne"><span id=".C3.89preuve_de_Rinne"></span>Épreuve de Rinne</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=15" title="Modifier la section : Épreuve de Rinne" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=15" title="Modifier le code source de la section : Épreuve de Rinne"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container metadata bandeau-section bandeau-niveau-modere"><div class="bandeau-cell bandeau-icone" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"><figure class="mw-halign-center noviewer" typeof="mw:File"><a href="/wiki/Fichier:2017-fr.wp-orange-source.svg" class="mw-file-description"><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/2017-fr.wp-orange-source.svg/25px-2017-fr.wp-orange-source.svg.png" decoding="async" width="25" height="25" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/2017-fr.wp-orange-source.svg/38px-2017-fr.wp-orange-source.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/2017-fr.wp-orange-source.svg/50px-2017-fr.wp-orange-source.svg.png 2x" data-file-width="512" data-file-height="512" /></a><figcaption></figcaption></figure></div><div class="bandeau-cell" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"> <div class="mw-collapsible mw-collapsed"><b>Cette section <a href="/wiki/Wikip%C3%A9dia:Citez_vos_sources" title="Wikipédia:Citez vos sources">ne cite pas suffisamment ses sources</a></b><small> (janvier 2014)</small>. <div class="mw-collapsible-content">Pour l'améliorer, ajoutez <a href="/wiki/Aide:Identifier_des_sources_fiables" title="Aide:Identifier des sources fiables">des références de qualité et vérifiables</a> (<a href="/wiki/Aide:Ins%C3%A9rer_une_r%C3%A9f%C3%A9rence_(%C3%89diteur_visuel)" title="Aide:Insérer une référence (Éditeur visuel)">comment faire ?</a>) ou le modèle <a href="/wiki/Mod%C3%A8le:R%C3%A9f%C3%A9rence_n%C3%A9cessaire" title="Modèle:Référence nécessaire">{{Référence nécessaire}}</a> sur les passages nécessitant une source.</div></div> </div></div> <p>L'épreuve de Rinne permet de reconnaître le siège d'une lésion auditive. Afin de l'effectuer, le médecin se munit d'un <a href="/wiki/Diapason" title="Diapason">diapason</a> et le fait sonner près de l'oreille, puis fait sonner la queue de l'instrument entre les dents du patient. </p><p>Si l'audition par voie aérienne persiste et celle par voie osseuse a cessé, le test de Rinne est positif, et la lésion a eu lieu dans l'oreille interne ou dans l'un des centres cérébraux de l'audition. Si, au contraire, l'audition par voie aérienne a cessé et que celle par voie osseuse persiste, le résultat est négatif, et la lésion se situe dans l'oreille moyenne<sup id="cite_ref-15" class="reference"><a href="#cite_note-15"><span class="cite_crochet">[</span>15<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Détermination_de_la_perception_auditive"><span id="D.C3.A9termination_de_la_perception_auditive"></span>Détermination de la perception auditive</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=16" title="Modifier la section : Détermination de la perception auditive" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=16" title="Modifier le code source de la section : Détermination de la perception auditive"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Audiom%C3%A9trie" title="Audiométrie">Audiométrie</a>.</div></div> <p>La perception auditive est mesurée en <a href="/wiki/D%C3%A9cibel" title="Décibel">décibels</a> HL, et correspond au rapport entre le niveau sonore minimal perçu par le sujet à un niveau correspondant à une audition normale. Elle se mesure avec des sons purs écoutés au casque dans un milieu insonore. L'<a href="/wiki/Audiogramme" title="Audiogramme">audiogramme</a> indique le résultat pour chacune des <a href="/wiki/Fr%C3%A9quence" title="Fréquence">fréquences</a>. </p><p>Pour déterminer le degré de surdité d'une personne, on se base sur les résultats de la meilleure oreille (celle qui a le moins de perte d'audition). Pour cette oreille, on fait alors la moyenne des pertes pour les fréquences de 500, 1 000 et 2 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr>. En dessous de <span class="nowrap"><span title="">20</span> <span title="Décibel">dB</span></span> de perte, l'audition est considérée comme normale. Pour le reste, on se reporte à la classification établie par le Bureau international d'audio-phonologie (BIAP), détaillée ci-après. </p><p>Une perte de 20 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> à 40 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> correspond à une surdité légère : 30 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> représente le volume sonore d'une conversation à voix basse<sup id="cite_ref-:0_16-0" class="reference"><a href="#cite_note-:0-16"><span class="cite_crochet">[</span>16<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>, ce qui implique que la parole normale est perçue mais certains éléments phonétiques échappent au patient. La voix faible n'est pas correctement perçue. Un enfant atteint de surdité légère peut présenter des signes de fatigue, d'inattention, un certain flou de compréhension, des difficultés articulatoires. Au-dessus de <span class="nowrap"><span title="">30</span> <span title="Décibel">dB</span></span> de perte, si l'enfant est gêné à l'école, l'appareillage est possible. </p><p>Pour une perte de 40 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> à 70 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr>, la surdité est moyenne. 60 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> représentant le niveau sonore d'une conversation normale<sup id="cite_ref-:0_16-1" class="reference"><a href="#cite_note-:0-16"><span class="cite_crochet">[</span>16<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>, cela implique qu'à ce niveau, la parole n'est perçue que si elle est forte. Chez l'enfant, les troubles du langage et de l'articulation sont importants, la compréhension est lacunaire. Entre 55 et <span class="nowrap"><span title="">70</span> <span title="Décibel">dB</span></span> de perte, les enfants perçoivent la voix forte sans comprendre les paroles : l'appareillage et la rééducation sont alors nécessaires. </p><p>Pour une atténuation de 70 à 80 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr>, la surdité est dite sévère, 80 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> représentant le niveau sonore d'une rue bruyante. Certains enfants atteints de surdité sévère entendent la voix à forte intensité mais ne comprennent pas les paroles. L'amplification des sons est insuffisante pour qu'il y ait élaboration spontanée de langage intelligible. Ces enfants procèdent par désignation de l'objet désiré : un appareillage, une rééducation et l'utilisation de la lecture labiale sont nécessaires. </p><p>Enfin, le bruit d'un marteau-piqueur monte à 100 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> et celui d'un réacteur d'avion à 10 mètres à 120 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr>. On parle donc de surdité profonde à partir de pertes supérieures à <span class="nowrap"><span title="">90</span> <span title="Décibel">dB</span></span>. À cet état de surdité, l'enfant n'a aucune perception de la voix et aucune idée de la parole. Pour une surdité profonde, on recalcule une moyenne des seuils des fréquences 250, 500, 1 000 et 2 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr>, ce qui permet de distinguer trois sous-catégories : </p> <ol><li>perte de 90 à 100 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> : surdité profonde du premier groupe ;</li> <li>perte de 100 à 110 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> : surdité profonde du second groupe ;</li> <li>perte de 110 à 120 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr> : surdité profonde du troisième groupe.</li></ol> <p>Pour des enfants atteints de surdité profonde, l'apprentissage de la <a href="/wiki/Langue_des_signes" title="Langue des signes">langue des signes</a> est prioritaire. Un appareillage auditif, une rééducation et l'utilisation de la lecture labiale sont nécessaires quand l'âge de communiquer est atteint, ainsi qu'un suivi orthophonique. </p><p>Pour les pertes supérieures à 120 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr>, on parle de surdité totale ou cophose. Il s'agit généralement d'une surdité de perception due à un dysfonctionnement de la <a href="/wiki/Cochl%C3%A9e" class="mw-redirect" title="Cochlée">cochlée</a>, aucun son ne peut être perçu. L'appareillage classique (<a href="/wiki/Audioproth%C3%A8se" title="Audioprothèse">audioprothèse</a>) permet d'entendre les sons, mais pas de comprendre la parole. Seul l'implant cochléaire est efficace pour récupérer le maximum d'informations auditives. </p><p>À noter qu'en règle générale, plus la perte d'audition est forte, plus la récupération auditive par le biais de l'appareillage et de la rééducation est difficile, sauf pour les surdités post-linguales (survenues après la constitution d'une zone auditive et linguistique dans le cerveau). </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Surdité_unilatérale_brusque"><span id="Surdit.C3.A9_unilat.C3.A9rale_brusque"></span>Surdité unilatérale brusque</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=17" title="Modifier la section : Surdité unilatérale brusque" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=17" title="Modifier le code source de la section : Surdité unilatérale brusque"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>La surdité brusque se caractérise par une baisse rapide de l'audition sans parfois même de signe annonciateur. Elle est en général unilatérale et peut être due à plusieurs facteurs: origine virale, auto-immune, une perforation de la membrane tympanique, des antécédents familiaux ou un traumatisme crânien. Mis à part ces facteurs, les origines de cette forme de surdité sont généralement peu connues. Le devenir de l'audition peut être spontanée totale, partielle ou malheureusement irrécupérable. Sa prévalence est comprise entre 5 et 20 cas pour 100 000 personnes<sup id="cite_ref-17" class="reference"><a href="#cite_note-17"><span class="cite_crochet">[</span>17<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>La prise en charge d'une surdité brusque a fait l'objet de la publication de <a href="/wiki/Recommandation_(m%C3%A9decine)" class="mw-redirect" title="Recommandation (médecine)">recommandation (médecine)s</a> par l'« American Academy of Otolaryngology–Head and Neck Surgery » en 2012<sup id="cite_ref-18" class="reference"><a href="#cite_note-18"><span class="cite_crochet">[</span>18<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. La surdité brutale est une vraie <a href="/wiki/Urgence_m%C3%A9dicale" class="mw-redirect" title="Urgence médicale">urgence</a> nécessitant une prise en charge immédiate, dans les premières heures : un traitement <a href="/wiki/Voie_parent%C3%A9rale" title="Voie parentérale">parentéral</a> immédiat (<a href="/wiki/Cortico%C3%AFde" title="Corticoïde">corticoïdes</a>, vasodilatateurs), éventuellement <a href="/wiki/Oxyg%C3%A9noth%C3%A9rapie" class="mw-redirect" title="Oxygénothérapie">oxygénothérapie</a> hyperbare ; son efficacité est discutée, mais elle serait nulle après une semaine. La recherche nécessaire d'une cause la retrouve rarement. Le <a href="/wiki/Pronostic_(m%C3%A9decine)" title="Pronostic (médecine)">pronostic</a> fonctionnel est péjoratif (50 % à 75 % ne récupèrent pas), surtout si la surdité est sévère ou profonde et si le traitement est retardé ou nul<sup id="cite_ref-19" class="reference"><a href="#cite_note-19"><span class="cite_crochet">[</span>19<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Étiologie"><span id=".C3.89tiologie"></span>Étiologie</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=18" title="Modifier la section : Étiologie" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=18" title="Modifier le code source de la section : Étiologie"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Surdité_congénitale"><span id="Surdit.C3.A9_cong.C3.A9nitale"></span>Surdité <a href="/wiki/Maladie_cong%C3%A9nitale" title="Maladie congénitale">congénitale</a></h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=19" title="Modifier la section : Surdité congénitale" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=19" title="Modifier le code source de la section : Surdité congénitale"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Malformation">Malformation</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=20" title="Modifier la section : Malformation" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=20" title="Modifier le code source de la section : Malformation"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Une malformation appelée aplasie peut être majeure: le pavillon, le conduit auditif, la chaîne ossiculaire ou l'oreille interne sont touchés. Elle peut aussi être mineure: sténose du conduit auditif externe ou malformation d'un osselet (enclume, étrier ou marteau). Une malformation mineure des osselets peut alors entraîner des otites moyennes chroniques avec tympanosclérose, c'est-à-dire des séquelles dues aux inflammations chroniques de l'oreille moyenne. Cependant la progression de la surdité est assez lente. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Origine_génétique"><span id="Origine_g.C3.A9n.C3.A9tique"></span>Origine génétique</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=21" title="Modifier la section : Origine génétique" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=21" title="Modifier le code source de la section : Origine génétique"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>La <a href="/wiki/Surdit%C3%A9_d%27origine_g%C3%A9n%C3%A9tique" title="Surdité d'origine génétique">surdité d'origine génétique</a> atteint environ 1 à 3 enfants sur 1 000<sup id="cite_ref-20" class="reference"><a href="#cite_note-20"><span class="cite_crochet">[</span>20<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Beaucoup de ces surdités n'apparaitront qu'au bout de plusieurs années voire plusieurs dizaines d'années. </p><p>Les causes génétiques peuvent donner des surdités isolées (un peu moins de la moitié des cas étant dues à une mutation sur le gène <i>GJB2</i><sup id="cite_ref-21" class="reference"><a href="#cite_note-21"><span class="cite_crochet">[</span>21<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> ou dans le cadre de syndromes malformatifs (syndrome de Waardenburg ou de Pendred). </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Infection">Infection</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=22" title="Modifier la section : Infection" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=22" title="Modifier le code source de la section : Infection"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les infections <a href="/wiki/Virus" title="Virus">virales</a> ou <a href="/wiki/Parasite_(m%C3%A9decine)" class="mw-redirect" title="Parasite (médecine)">parasitaires</a> au cours de la grossesse comme la <a href="/wiki/Toxoplasmose" title="Toxoplasmose">toxoplasmose</a>, la <a href="/wiki/Rub%C3%A9ole" title="Rubéole">rubéole</a> et la <a href="/wiki/Cytom%C3%A9galovirus" title="Cytomégalovirus">maladie des inclusions cytomégaliques</a> en sont souvent responsables. Cette dernière maladie est l'infection la plus fréquente chez la femme enceinte en Europe. Elle atteindrait jusqu'à 2 % des femmes enceintes. La moitié des fœtus de ces femmes seront atteints par le virus et 10 % des fœtus développeront au bout de quelques années une surdité. Ce virus serait responsable d'un peu plus du cinquième des surdités congénitales<sup id="cite_ref-22" class="reference"><a href="#cite_note-22"><span class="cite_crochet">[</span>22<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. La perte d'audition est alors dans ce cas tardive et fluctuante. L'audition étant initialement normale, l'avenir auditif de ces enfants ne peut être prédit. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Surdité_de_transmission_acquise"><span id="Surdit.C3.A9_de_transmission_acquise"></span>Surdité de transmission acquise</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=23" title="Modifier la section : Surdité de transmission acquise" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=23" title="Modifier le code source de la section : Surdité de transmission acquise"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Parmi les principaux problèmes qui entraînent fréquemment des surdités de transmission, notons : </p> <ul><li>le manque de mobilité du <a href="/wiki/Tympan_(anatomie)" class="mw-redirect" title="Tympan (anatomie)">tympan</a> (les causes sont multiples : <a href="/wiki/Otite" title="Otite">otite</a> séreuse ou séro-muqueuse, calcification, perforation, <a href="/wiki/Cholest%C3%A9atome" title="Cholestéatome">cholestéatome</a>...)</li> <li>un problème sur la chaîne ossiculaire (<a href="/wiki/Ankylose" title="Ankylose">ankylose</a> de l'étrier ou <a href="/wiki/Otospongiose" title="Otospongiose">otospongiose</a>, luxation d'un osselet, lyse…)</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Otospongiose">Otospongiose</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=24" title="Modifier la section : Otospongiose" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=24" title="Modifier le code source de la section : Otospongiose"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>L'<a href="/wiki/Otospongiose" title="Otospongiose">otospongiose</a> est une maladie génétique, héréditaire mais à expression variable (la maladie peut sauter des générations avant de s'exprimer par une surdité). Plus souvent bilatérale, elle touche les os de l'oreille (ostéodystrophie de la capsule otique). Causée par un trouble du métabolisme osseux, c'est-à-dire que le renouvellement des os est anormal. Des foyers de déminéralisation et d'ossification anormale de la capsule otique provoquent alors un blocage de la platine de l'étrier (Ankylose stapédo-vestibulaire) ou une ostéogenèse imparfaite (maladie de Lobstein ou des os de verre). L'otospongiose est plus fréquente chez les femmes, le rapport est de deux femmes pour un homme et de 0,1 à 2 % de la population. Elle intervient chez le jeune adulte (entre 20 et 40 ans). Les apparitions juvéniles sont plus rares. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Post-infectieuse">Post-infectieuse</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=25" title="Modifier la section : Post-infectieuse" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=25" title="Modifier le code source de la section : Post-infectieuse"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les séquelles d'<a href="/wiki/Otite" title="Otite">otites</a> (l'otite moyenne aiguë (OMA) est une infection de l'oreille moyenne concernant le tympan ou la caisse du tympan, petite cavité osseuse située entre le tympan et l'oreille interne et contenant les osselets)<sup id="cite_ref-23" class="reference"><a href="#cite_note-23"><span class="cite_crochet">[</span>23<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>donnent une altération du fonctionnement du système tympano-ossiculaire. Elles peuvent entraîner une perforation tympanique, une imperméabilité de la trompe d'Eustache, lyse ossiculaire avec interruption de la chaîne. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Cholestéatome"><span id="Cholest.C3.A9atome"></span>Cholestéatome</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=26" title="Modifier la section : Cholestéatome" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=26" title="Modifier le code source de la section : Cholestéatome"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Le <a href="/wiki/Cholest%C3%A9atome" title="Cholestéatome">cholestéatome</a> est une forme d'otite chronique avec une présence d'épiderme dans les cavités de l'oreille moyenne (épithélium pavimenteux). Ce surplus d'épiderme se présente comme un kyste ou comme une poche remplie de squames de peau. Elle grossit petit à petit pour provoquer une infection chronique de l'oreille moyenne mais aussi la destruction des structures osseuses contenues dans et autour de l'oreille. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Maladie_osseuse_de_Paget">Maladie osseuse de Paget</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=27" title="Modifier la section : Maladie osseuse de Paget" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=27" title="Modifier le code source de la section : Maladie osseuse de Paget"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Maladie_osseuse_de_Paget" title="Maladie osseuse de Paget">Maladie osseuse de Paget</a>.</div></div> <p>La <a href="/wiki/Maladie_osseuse_de_Paget" title="Maladie osseuse de Paget">maladie osseuse de Paget</a> (infection chronique du squelette adulte, au cours de laquelle le turnover osseux est accéléré dans certaines régions. La maladie peut être asymptomatique ou entraîner des douleurs osseuses ou des déformations d'apparitions progressives.)<sup id="cite_ref-24" class="reference"><a href="#cite_note-24"><span class="cite_crochet">[</span>24<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>cause une surdité due aux lésions qui touchent l'os temporal et le crâne qui provoquent un surplus de remodelage osseux anormal qui est fabriqué aboutissant à de nombreuses anomalies osseuses dont l'épaississement des osselets. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Surdité_de_perception_acquise"><span id="Surdit.C3.A9_de_perception_acquise"></span>Surdité de perception acquise</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=28" title="Modifier la section : Surdité de perception acquise" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=28" title="Modifier le code source de la section : Surdité de perception acquise"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Presbyacousie">Presbyacousie</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=29" title="Modifier la section : Presbyacousie" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=29" title="Modifier le code source de la section : Presbyacousie"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Presbyacousie" title="Presbyacousie">Presbyacousie</a>.</div></div> <p>La <a href="/wiki/Presbyacousie" title="Presbyacousie">presbyacousie</a> ou surdité due à l'âge est due au vieillissement des cellules de l'oreille et à l'usure. Elle se manifeste par une perte d'audition bilatérale (touchant les deux oreilles). Elle apparaît progressivement à l'avancée de l'âge et intervient souvent à partir de soixante ans. Elle débute premièrement par la perte des sons aigus. Cependant l'âge de la presbyacousie peut dépendre de différents facteurs. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Neurinome_de_l'acoustique"><span id="Neurinome_de_l.27acoustique"></span>Neurinome de l'acoustique</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=30" title="Modifier la section : Neurinome de l'acoustique" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=30" title="Modifier le code source de la section : Neurinome de l'acoustique"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Articles détaillés : <a href="/wiki/Neurinome" title="Neurinome">Neurinome</a> et <a href="/wiki/Neurinome_de_l%27acoustique" title="Neurinome de l'acoustique">Neurinome de l'acoustique</a>.</div></div> <p>Le <a href="/wiki/Neurinome_de_l%27acoustique" title="Neurinome de l'acoustique">neurinome de l'acoustique</a> est une <a href="/wiki/Tumeur" title="Tumeur">tumeur</a> nerveuse bénigne de l'angle ponto-cérébelleux. Elle se développe par les <a href="/wiki/Cellule_de_Schwann" title="Cellule de Schwann">cellules de Schwann</a> (à l'origine de la gaine de myéline entourant les axones du nerf). Le neurinome de l'acoustique est habituellement unilatéral, isolé et non héréditaire, sauf lorsqu'il s'agit d'une maladie génétique rare appelée <a href="/wiki/Maladie_de_Recklinghausen" class="mw-redirect" title="Maladie de Recklinghausen">maladie de Recklinghausen</a> ou neurofibromatose. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Otospongiose_2">Otospongiose</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=31" title="Modifier la section : Otospongiose" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=31" title="Modifier le code source de la section : Otospongiose"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Otospongiose" title="Otospongiose">Otospongiose</a>.</div></div> <p>L'<a href="/wiki/Otospongiose" title="Otospongiose">otospongiose</a> est une maladie héréditaire de la capsule labyrinthe est une cause fréquente de surdité de transmission de l'adulte.Le traitement est chirurgical. L'intervention chirurgical peut amener une bonne restitution de l'acuité auditive, sauf lorsque l'oreille interne est également atteinte<sup id="cite_ref-25" class="reference"><a href="#cite_note-25"><span class="cite_crochet">[</span>25<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>.Ce type d'otospongiose évolue en fonction d'événements hormonaux (grossesses) et surtout en présence d'antécédents familiaux connus de surdité. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Maladie_de_Ménière"><span id="Maladie_de_M.C3.A9ni.C3.A8re"></span>Maladie de Ménière</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=32" title="Modifier la section : Maladie de Ménière" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=32" title="Modifier le code source de la section : Maladie de Ménière"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Maladie_de_Meni%C3%A8re" title="Maladie de Menière">Maladie de Menière</a>.</div></div> <p>La <a href="/wiki/Maladie_de_Meni%C3%A8re" title="Maladie de Menière">maladie de Ménière</a> est un trouble de l'oreille interne qui entraîne des vertiges, une perte de l'audition neurosensorielle fluctuante et des acouphènes. Il n'y a pas de test diagnostic fiable. Les vertiges et les nausées sont traités de façon symptomatique par des anticholinergiques ou des benzodiazépines, lors de crises aiguës. Les diurétiques et un régime alimentaire pauvre en sel, la première ligne du traitement, diminuent souvent la fréquence et la gravité des épisodes. Dans les cas graves ou réfractaires, une aréflexie vestibulaire peut-être obtenue avec de la gentamicine en administration locale ou une intervention chirurgicale<sup id="cite_ref-26" class="reference"><a href="#cite_note-26"><span class="cite_crochet">[</span>26<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Les causes de cette maladie sont à l'heure actuelle encore très peu connues. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Origine_auto-immune">Origine auto-immune</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=33" title="Modifier la section : Origine auto-immune" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=33" title="Modifier le code source de la section : Origine auto-immune"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>La surdité de perception endochocléaire est d'origine auto-immune. Ce type de surdité peut être intégré dans une maladie de système ou paraître isolé. L'organisme fabrique des auto-anticorps qui vont détruire les antigènes de la cochlée. La surdité de perception est bilatérale, asymétrique et s'installe sur quelques semaines ou mois. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Par_traumatisme_sonore">Par traumatisme sonore</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=34" title="Modifier la section : Par traumatisme sonore" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=34" title="Modifier le code source de la section : Par traumatisme sonore"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <figure typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/Fichier:Bundesarchiv_Bild_102-00277A,_Frankreich,_Schlacht_an_der_Marne.jpg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/Bundesarchiv_Bild_102-00277A%2C_Frankreich%2C_Schlacht_an_der_Marne.jpg/250px-Bundesarchiv_Bild_102-00277A%2C_Frankreich%2C_Schlacht_an_der_Marne.jpg" decoding="async" width="250" height="166" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/Bundesarchiv_Bild_102-00277A%2C_Frankreich%2C_Schlacht_an_der_Marne.jpg/375px-Bundesarchiv_Bild_102-00277A%2C_Frankreich%2C_Schlacht_an_der_Marne.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/Bundesarchiv_Bild_102-00277A%2C_Frankreich%2C_Schlacht_an_der_Marne.jpg/500px-Bundesarchiv_Bild_102-00277A%2C_Frankreich%2C_Schlacht_an_der_Marne.jpg 2x" data-file-width="800" data-file-height="532" /></a><figcaption>De nombreux <a href="/wiki/Artilleur" class="mw-redirect" title="Artilleur">artilleurs</a><sup id="cite_ref-27" class="reference"><a href="#cite_note-27"><span class="cite_crochet">[</span>27<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> et pratiquant de <a href="/wiki/Tir_sportif" title="Tir sportif">tir sportif</a> ou <a href="/wiki/Chasse" title="Chasse">chasseurs</a> subissent des pertes temporaires ou durables d'audition</figcaption></figure><p>Les traumatismes sonores peuvent se manifester à cause d'un claquage de l'<a href="/wiki/Oreille" title="Oreille">oreille</a>, au-dessus d'un certain volume au-dessus de 125 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr>. Une longue exposition à un son aigu, à 4 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr> peut aussi causer une perte auditive partielle de 30 à 40 <abbr class="abbr" title="décibel">dB</abbr>. </p><p>Le <a href="/wiki/Bruit" title="Bruit">bruit</a> entraîne une surdité par destruction de l'<a href="/wiki/Oreille_interne" title="Oreille interne">oreille interne</a> qui survient sous forme d'accident à la suite d'un son de très forte intensité, ou progressivement par exposition prolongée à des bruits trop intenses (avec une corrélation entre le temps d'exposition et le niveau sonore). Le mécanisme est la destruction progressive irréversible des cellules ciliées de l'organe de Corti dont les premières cellules touchées sont celles de la perception des sons de fréquence 4 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr> ce qui explique l'évolution clinique et la nécessité, prévue par la législation d'une surveillance régulière par audiogrammes des <a href="/wiki/Salari%C3%A9" class="mw-redirect" title="Salarié">salariés</a> exposés au bruit. </p><p>L'évolution passe généralement par 4 phases : </p> <ul><li>un stade de fatigue auditive avec une perte auditive dans les 4 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr> transitoire qui apparaît à l'exposition et disparaît au repos ;</li> <li>puis ce déficit auditif devient permanent et définitif sous forme d'un <a href="/wiki/Scotome" title="Scotome">scotome</a> localisé sur la fréquence des 4 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr> sans que la personne ne puisse s'en rendre compte car les fréquences de la parole, dites « conversationnelles » sont de 500 à 2 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr> ;</li> <li>une troisième phase marque le début de la gêne avec des difficultés de compréhension quand le scotome s'étend et touche les 2 000 <abbr class="abbr" title="hertz">Hz</abbr> ;</li> <li>l'évolution se poursuit par une aggravation de la perte auditive, sans que les fréquences les plus basses soient touchées<sup id="cite_ref-28" class="reference"><a href="#cite_note-28"><span class="cite_crochet">[</span>28<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>.</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Ototoxicité_médicamenteuse"><span id="Ototoxicit.C3.A9_m.C3.A9dicamenteuse"></span>Ototoxicité médicamenteuse</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=35" title="Modifier la section : Ototoxicité médicamenteuse" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=35" title="Modifier le code source de la section : Ototoxicité médicamenteuse"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>De très nombreux médicaments peuvent provoquer des lésions souvent irréversibles au niveau des structures nerveuses de l'oreille entraînant une baisse, parfois sévère, des capacités auditives. Cette <a href="/wiki/Ototoxicit%C3%A9" title="Ototoxicité">ototoxicité</a> dépend de la dose et de la durée des traitements et elle est variable d'un sujet à l'autre ; elle est aggravée par une mauvaise élimination du produit incriminé (insuffisance rénale par exemple). </p> <ul><li>Antibiotiques de la famille des <a href="/wiki/Aminoside" title="Aminoside">aminosides</a>. Cet effet ototoxique peut survenir après administration parentérale (intraveineuse ou intramusculaire), orale, locale ou par aérosols.</li> <li><a href="/wiki/Antibiotique" title="Antibiotique">Antibiotiques</a> de la famille des <a href="/wiki/Macrolide" title="Macrolide">macrolides</a> (<a href="/wiki/%C3%89rythromycine" title="Érythromycine">érythromycine</a>) quand ils sont administrés par voie intraveineuse : perte d'audition habituellement réversible et fréquemment associée à des <a href="/wiki/Acouph%C3%A8ne" title="Acouphène">acouphènes</a>.</li> <li><a href="/wiki/Vancomycine" title="Vancomycine">Vancomycine</a> à fortes doses, elle est responsable d'une perte auditive généralement irréversible.</li> <li>Salicylés et autres <a href="/wiki/Anti-inflammatoire_non_st%C3%A9ro%C3%AFdien" title="Anti-inflammatoire non stéroïdien">anti-inflammatoires non stéroïdiens</a> pris à forte dose et sur une longue durée : <a href="/wiki/Acide_ac%C3%A9tylsalicylique" title="Acide acétylsalicylique">acide acétylsalicylique</a> (aspirine), <a href="/wiki/Ph%C3%A9nylbutazone" title="Phénylbutazone">phénylbutazone</a> et ses dérivés, <a href="/wiki/Diclof%C3%A9nac" title="Diclofénac">diclofénac</a>, <a href="/wiki/Ibuprof%C3%A8ne" title="Ibuprofène">ibuprofène</a>, <a href="/wiki/Indom%C3%A9tacine" title="Indométacine">indométacine</a>…</li> <li>Diurétiques (<a href="/wiki/Furos%C3%A9mide" title="Furosémide">furosémide</a>, acide éthacrinique, <a href="/wiki/Bum%C3%A9tanide" title="Bumétanide">bumétanide</a>) avec ototoxicité dose-dépendante, habituellement réversible à l'arrêt du traitement.</li> <li>Chimiothérapie : <a href="/wiki/Cisplatine" title="Cisplatine">Cisplatine</a>, <a href="/wiki/Vincristine" title="Vincristine">vincristine</a>, moutardes azotées, <a href="/wiki/Vinblastine" title="Vinblastine">vinblastine</a>, <a href="/wiki/Carboplatine" title="Carboplatine">carboplatine</a>, <a href="/wiki/Bl%C3%A9omycine" title="Bléomycine">bléomycine</a> ont une ototoxicité importante.</li> <li>Antipaludéens : <a href="/wiki/Quinine" title="Quinine">quinine</a> et <a href="/wiki/Chloroquine" title="Chloroquine">chloroquine</a> sont ototoxiques si la durée du traitement dépasse plusieurs mois.</li> <li>Autres médicaments <i>plus rarement</i> : antiarythmiques bêta-bloquants (<a href="/wiki/Propranolol" title="Propranolol">propranolol</a>, métoprolol), <a href="/wiki/Carbamaz%C3%A9pine" title="Carbamazépine">carbamazépine</a>, <a href="/wiki/Acide_valpro%C3%AFque" title="Acide valproïque">acide valproïque</a>, médicaments anti-ulcéreux (<a href="/wiki/Cim%C3%A9tidine" title="Cimétidine">cimétidine</a>, <a href="/wiki/Om%C3%A9prazole" title="Oméprazole">oméprazole</a>), certains opiacés morphiniques, antidépresseurs tricycliques, <a href="/wiki/IMAO" class="mw-redirect" title="IMAO">IMAO</a>, anxiolytiques (famille des <a href="/wiki/Benzodiaz%C3%A9pine" title="Benzodiazépine">benzodiazépines</a>).</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Traitement">Traitement</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=36" title="Modifier la section : Traitement" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=36" title="Modifier le code source de la section : Traitement"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Si le traitement commence par le dépistage, c'est le plus souvent le triangle <a href="/wiki/Oto-rhino-laryngologie" class="mw-redirect" title="Oto-rhino-laryngologie">ORL</a>/<a href="/wiki/Audioproth%C3%A9siste" title="Audioprothésiste">audioprothésiste</a>/<a href="/wiki/Orthophoniste" class="mw-redirect" title="Orthophoniste">orthophoniste</a> et <a href="/wiki/Audiologiste" title="Audiologiste">audiologiste</a> qui prennent en charge le patient, en dehors des traitements chirurgicaux. </p><p>Grâce à l'évolution de la médecine, de nombreux progrès sont apparus afin de permettre l'amélioration de la qualité de l'audition pour personnes atteintes de surdité. De nombreux appareillages et techniques chirurgicales sont désormais disponibles : </p> <ul><li><a href="/wiki/Audioproth%C3%A8se" title="Audioprothèse">audioprothèses</a> et <a href="/wiki/Implant_cochl%C3%A9aire" title="Implant cochléaire">implants cochléaires</a> ;</li> <li>aérateur tympanique : asséche l'oreille moyenne dans une otite séreuse, afin de rétablir la pression atmosphérique de chaque côté du tympan pour qu'il puisse vibrer correctement ;</li> <li>chirurgie : tympanoplastie, remplacement de l'étrier par une prothèse pour traiter l'otospongiose… ;</li> <li>pose d'un drain : permet à l'air d'entrer et de sortir de l'oreille, et aux sécrétions d'en sortir ;</li> <li>prothèse auditive : chaîne électroacoustique miniaturisée destinée à transformer un message sonore afin d'amplifier, réguler et de trier le son. Elles ne peuvent cependant pas rendre une audition normale à la personne sourde.</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Modes_de_communication">Modes de communication</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=37" title="Modifier la section : Modes de communication" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=37" title="Modifier le code source de la section : Modes de communication"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Pour pallier les difficultés de communication lié à la surdité, les personnes sourdes ont plusieurs méthodes. Ces méthodes sont utilisées en fonction des interlocuteurs et des capacités de la personne sourde<sup id="cite_ref-:3_1-6" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="La_méthode_oraliste"><span id="La_m.C3.A9thode_oraliste"></span>La méthode oraliste</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=38" title="Modifier la section : La méthode oraliste" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=38" title="Modifier le code source de la section : La méthode oraliste"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Cette méthode consiste à apprendre progressivement à lire sur les lèvres d'autrui (c'est ce que l'on appelle la lecture labiale) et à prononcer les syllabes. L'objectif étant qu'il puisse parler comme un entendant. Cette approche est plus facile pour les sourds qui possèdent un reste auditif, pour les malentendants ou pour des enfants devenu sourds mais ayant déjà appris la langue orale. Elle est difficile et demande davantage de concentration et de travail pour les autres car la lecture labiale permet de saisir uniquement 30% du message émis<sup id="cite_ref-:3_1-7" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Le_langage_parlé_complété_(LPC)"><span id="Le_langage_parl.C3.A9_compl.C3.A9t.C3.A9_.28LPC.29"></span>Le langage parlé complété (LPC)</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=39" title="Modifier la section : Le langage parlé complété (LPC)" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=39" title="Modifier le code source de la section : Le langage parlé complété (LPC)"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Le <a href="/wiki/Langage_parl%C3%A9_compl%C3%A9t%C3%A9" title="Langage parlé complété">langage parlé complété</a> (LPC) est issu du <i><span class="lang-en" lang="en">Cued Speech</span></i> américain, soit littéralement « parole codée»). Cette méthode permet d'ajouter à la parole des indices visuels. Elle associe à chaque syllabe un signe élaboré par configuration manuelle. Ce système permet de supprimer les ambiguïtés de la lecture labiale et de différencier des syllabes qui ont la même image labiale. Le LPC est plus utile que la lecture labiale seule. Le LPC permet au sourd de saisir la totalité du message car il offre un soutien à la lecture labiale<sup id="cite_ref-:3_1-8" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Il permet ainsi l'accès à la langue française dans des conditions comparables à celles d'un enfant entendant. C'est un outil très efficace pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, car il permet une totale autonomie du sourd face au support écrit. </p><p>Le langage parlé complété est facile à apprendre (une vingtaine d'heures pour acquérir l'ensemble des clefs) ; il demande ensuite une pratique régulière. Il est souhaitable de l'utiliser en famille (parents, fratrie, grands-parents, cousins…). </p><p>Les choix familiaux peuvent être relayés dans le cadre scolaire, puisque des codeurs et codeuses professionnels en LPC sont autorisés — dans le cadre de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées — à intervenir en classe. Leur présence permet aux élèves sourds de bénéficier de l'intégralité du cours dispensé par le professeur, des interventions des élèves et de l'ambiance de classe : bruits divers, blagues, chahut… La vie de la classe est restituée dans son ensemble et permet donc l'intégration et la participation de l'élève sourd au sein du groupe. </p><p>Le LPC existe en France depuis une trentaine d'années. L'association pour la promotion de la langue française parlée complétée (ALPC) dispense informations et formations pour les parents et les professionnels, notamment les <a href="/wiki/Orthophoniste" class="mw-redirect" title="Orthophoniste">orthophonistes</a> (ou logopèdes) et les éducateurs spécialisés. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="La_langue_des_signes_française_(LSF)_et_la_langue_des_signes_québécoise_(LSQ)"><span id="La_langue_des_signes_fran.C3.A7aise_.28LSF.29_et_la_langue_des_signes_qu.C3.A9b.C3.A9coise_.28LSQ.29"></span>La langue des signes française (LSF) et la langue des signes québécoise (LSQ)</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=40" title="Modifier la section : La langue des signes française (LSF) et la langue des signes québécoise (LSQ)" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=40" title="Modifier le code source de la section : La langue des signes française (LSF) et la langue des signes québécoise (LSQ)"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les <a href="/wiki/Langue_des_signes" title="Langue des signes">langues des signes</a> (LS) sont des <a href="/wiki/Langue" title="Langue">langues</a> <a href="/wiki/Vision_humaine" title="Vision humaine">visuelles</a> et <a href="/wiki/Geste" title="Geste">gestuelles</a>, et non sonores comme les autres langues. Cette méthode est un mode de communication gestuel élaboré par les sourds eux-mêmes. Il peut exprimer toutes les particularités d'une langue. La LSF ou la LSQ détient un vocabulaire, une grammaire et une syntaxe qui lui sont propres tout en conservant la syntaxe de la langue française. Elle peut se pratiquer simultanément au langage oral. La LSF propose un signe pour chaque mot. Elle utilise aussi la dactylologie (un signe pour chaque lettre alphabétique) et la lecture labiale. L'expression du visage est importante car elle permet de renseigner l'interlocuteur sur la vitesse, la taille ou la quantité. On peut considérer la langue des signes comme la langue naturelle des personnes sourdes car elle est visuelle et leur permet une compréhension immédiate. La LSF est fortement liée à l'identité des personnes de la communauté sourde, comme nous le verrons dans la partie historique. Actuellement, un système d'écriture de la langue des signes a été mis sur pied (« SignEcriture » ou « SignWriting »). Il permet de représenter chaque signe par le biais d'un dessin qui indique la configuration de la main, les mouvements, les expressions faciales, <abbr class="abbr" title="et cetera">etc.</abbr> Ainsi, chaque langue des signes peut être écrite<sup id="cite_ref-:3_1-9" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Contrairement à une idée très répandue, celle-ci n'est pas universelle. Toutefois, certains signes sont communs à plusieurs pays, et cela peut permettre à des sourds, pourtant originaires de pays différents, de communiquer rapidement entre eux grâce des signes très iconisés. La langue des signes existe en France depuis plus de deux siècles. Il existe des interprètes en langue des signes. On considère que la langue des signes est la langue naturelle des sourds car elle est acquise par l'enfant de façon naturelle lorsque ses parents communiquent en langue des signes. Ceci n'est pas une appellation exclusive. De nos jours, l'adoption ou non de la langue des signes comme langue maternelle de l'enfant est fonction du choix d'éducation des parents et des professionnels de la surdité. Un sourd peut apprendre n'importe quelle langue à partir du moment où il en maîtrise au moins une, au même titre qu'un entendant. </p><p>La <a href="/wiki/Lecture_labiale" title="Lecture labiale">lecture labiale</a>, quant à elle, permet au sourd de comprendre un interlocuteur oralisant, mais ne lui permet pas de percevoir l'intégralité du message. On estime que 30 % seulement du message est « lu » sur les lèvres, le reste étant interprété par la personne sourde suivant le contexte (<a href="/wiki/Suppl%C3%A9ance_mentale" title="Suppléance mentale">suppléance mentale</a>), ce qui donne souvent lieu à des malentendus. Par exemple, certains sons se ressemblent énormément sur les lèvres comme <i>baba</i>, <i>papa</i> et <i>mama</i>. Des phonèmes sont invisibles sur les lèvres comme le /r/ et le /k/ et sont donc difficiles à percevoir. Il existe même des blagues sourdes tirant parti de ces confusions comme <i>meilleurs veaux</i> pour « meilleurs vœux »… </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="L'éducation_bilingue"><span id="L.27.C3.A9ducation_bilingue"></span>L'éducation bilingue</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=41" title="Modifier la section : L'éducation bilingue" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=41" title="Modifier le code source de la section : L'éducation bilingue"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>L'éducation bilingue propose d'apprendre aux enfants la LSF et le français écrit<sup id="cite_ref-29" class="reference"><a href="#cite_note-29"><span class="cite_crochet">[</span>29<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Elle permet à la personne sourde d'avoir une communication avec d'autres sourds qui répond à ses besoins ainsi que de communiquer avec les entendants. Cela lui donne l'accès à la langue nationale de son pays tout en lui laissant une langue maternelle qui lui permettra de développer sa propre identité liée à la communauté et à la culture sourde. Les parents entendants ayant des enfants sourds sont sensibilisés à répondre aux besoins de leur enfant et ainsi lui permettre de s'exprimer avec son langage naturel (gestes). Il faut savoir que la plupart des enfants sourds naissent de parents entendants (90%)<sup id="cite_ref-:3_1-10" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Technologie">Technologie</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=42" title="Modifier la section : Technologie" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=42" title="Modifier le code source de la section : Technologie"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>L'<a href="/wiki/Appareillage" title="Appareillage">appareillage</a> (<a href="/wiki/Audioproth%C3%A8se" title="Audioprothèse">audioprothèse</a>) permet aux malentendants de mieux entendre et aux sourds profonds d'avoir des repères sonores. Il est plus utilisé par les personnes qui deviennent sourdes en vieillissant. Beaucoup de parents entendants d'enfants sourds choisissent aussi cette option. Tous les sourds ne portent pas d'appareils, soit parce qu'ils ont une surdité trop profonde pour s'en servir efficacement, soit par choix personnel : on sait surtout que, pour les sourds et certains malentendants (sourds de naissance), l'appareillage n'est pas un miracle ; les repères sonores sont perçus d'une façon très différente de celle des entendants. </p><p>L'<a href="/wiki/Implant_cochl%C3%A9aire" title="Implant cochléaire">implant cochléaire</a> est un appareil électronique composé d'un implant interne (une plaque métallique placée derrière l'oreille et des électrodes insérées dans la <a href="/wiki/Cochl%C3%A9e" class="mw-redirect" title="Cochlée">cochlée</a> lors d'une opération chirurgicale) et d'un implant externe (un aimant qui est collé derrière l'oreille et un boîtier externe ou un contour d'oreille qui captent le son et le transmettent à l'implant interne). Il est utilisé pour les enfants sourds profonds et les devenus-sourds adultes sous certaines conditions (ancienneté de la surdité, état de la cochlée, appareils classiques non efficaces, <abbr class="abbr" title="et cetera">etc.</abbr>). L'implant cochléaire permet ainsi aux sourds profonds de retrouver une perception auditive, mais il ne remplace pas l'ouïe et nécessite une rééducation auditive importante. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Sous-titrage_pour_sourds_et_malentendants">Sous-titrage pour sourds et malentendants</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=43" title="Modifier la section : Sous-titrage pour sourds et malentendants" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=43" title="Modifier le code source de la section : Sous-titrage pour sourds et malentendants"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Sous-titrage_pour_sourds_et_malentendants" title="Sous-titrage pour sourds et malentendants">Sous-titrage pour sourds et malentendants</a>.</div></div> <p>On le désigne parfois sous le sigle de CC (<i><span class="lang-en" lang="en">close captioning</span></i>) </p> <ul><li><i>Medias-soustitres.com</i>, le site militant des médias sous-titrés pour les personnes sourdes et malentendantes<sup id="cite_ref-mediasSoustitres_30-0" class="reference"><a href="#cite_note-mediasSoustitres-30"><span class="cite_crochet">[</span>30<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>.</li> <li>[ Cinécriture ] Œuvre pour la promotion et le développement du sous-titrage au cinéma pour les personnes sourdes ou malentendantes<sup id="cite_ref-cinecriture_31-0" class="reference"><a href="#cite_note-cinecriture-31"><span class="cite_crochet">[</span>31<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>.</li> <li><i>www.universalsubtitles.org/fr/</i><sup id="cite_ref-universalSubtitles_32-0" class="reference"><a href="#cite_note-universalSubtitles-32"><span class="cite_crochet">[</span>32<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> est un projet communautaire développé par la <i><span class="lang-en" lang="en">Participatory Culture Foundation</span></i><sup id="cite_ref-participatory_33-0" class="reference"><a href="#cite_note-participatory-33"><span class="cite_crochet">[</span>33<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> mettant à disposition un outil libre et gratuit pour l'ajout de sous-titres aux vidéos présentes sur la toile (Youtube, Vimeo, HTML5, et autres). Au-delà du travail collaboratif de création et de traduction de sous-titres le site en est une plate-forme de diffusion et partage multilingue.</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Accessibilité_pour_communiquer_par_téléphone"><span id="Accessibilit.C3.A9_pour_communiquer_par_t.C3.A9l.C3.A9phone"></span>Accessibilité pour communiquer par téléphone</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=44" title="Modifier la section : Accessibilité pour communiquer par téléphone" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=44" title="Modifier le code source de la section : Accessibilité pour communiquer par téléphone"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Centre_relais_d%27accessibilit%C3%A9_au_t%C3%A9l%C3%A9phone" title="Centre relais d'accessibilité au téléphone">Centre relais d'accessibilité au téléphone</a>.</div></div> <p>Cinq fournisseurs en France proposent des solutions d'accessibilité téléphonique : <a href="/wiki/Sourdline" title="Sourdline">Sourdline</a>, Deafi, Acceo, Elioz et <a href="/wiki/Rogervoice" title="Rogervoice">Rogervoice</a>. Ces fournisseurs proposent de services d'insertion professionnelle, d'accessibilité aux conférences et/ou d'accessibilité de l'accueil téléphonique ou du service client. </p><p>A la suite de l'article 105 de la <a href="/wiki/Loi_pour_une_R%C3%A9publique_num%C3%A9rique" title="Loi pour une République numérique">loi pour une République numérique</a> adoptée en <time class="nowrap" datetime="2016-10" data-sort-value="2016-10">octobre 2016</time>, depuis le 8 octobre 2018 les opérateurs proposent l'accessibilité téléphonique inclus avec un abonnement téléphonique. Le service est offert pour 3 heures d'appels par mois, du lundi au vendredi 8h30 à 21h et le samedi de 8h30 à 13h, hors jours fériés. Ce service est disponible via l'application <a href="/wiki/Rogervoice" title="Rogervoice">Rogervoice</a> (pour les abonnés des opérateurs membres de la <a href="/wiki/F%C3%A9d%C3%A9ration_fran%C3%A7aise_des_t%C3%A9l%C3%A9coms" title="Fédération française des télécoms">Fédération française des télécoms</a> notamment Bouygues, Orange et SFR) ou via Free Relais. </p><p>Un rapport du gouvernement<sup id="cite_ref-34" class="reference"><a href="#cite_note-34"><span class="cite_crochet">[</span>34<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> prévoit de revoir le dispositif global pour améliorer le parcours utilisateur et les conditions d'accès en France d'ici 2024. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Éducation/Enseignement"><span id=".C3.89ducation.2FEnseignement"></span>Éducation/Enseignement</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=45" title="Modifier la section : Éducation/Enseignement" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=45" title="Modifier le code source de la section : Éducation/Enseignement"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <figure class="mw-default-size" typeof="mw:File/Thumb"><a href="/wiki/Fichier:Centre_Auguste_Jacoutot-Strasbourg-Neuhof.JPG" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8e/Centre_Auguste_Jacoutot-Strasbourg-Neuhof.JPG/220px-Centre_Auguste_Jacoutot-Strasbourg-Neuhof.JPG" decoding="async" width="220" height="165" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8e/Centre_Auguste_Jacoutot-Strasbourg-Neuhof.JPG/330px-Centre_Auguste_Jacoutot-Strasbourg-Neuhof.JPG 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8e/Centre_Auguste_Jacoutot-Strasbourg-Neuhof.JPG/440px-Centre_Auguste_Jacoutot-Strasbourg-Neuhof.JPG 2x" data-file-width="2560" data-file-height="1920" /></a><figcaption>Centre Auguste Jacoutot au <a href="/wiki/Neuhof_(Strasbourg)" title="Neuhof (Strasbourg)">Neuhof</a>, au sud de <a href="/wiki/Strasbourg" title="Strasbourg">Strasbourg</a>.</figcaption></figure> <p>Dans l'ensemble, on distingue deux grandes méthodes dans l'éducation des sourds : </p> <ul><li>le <a href="/wiki/Bilinguisme" title="Bilinguisme">bilinguisme</a> qui consiste en l'apprentissage d'une <a href="/wiki/Langue_des_signes" title="Langue des signes">langue des signes</a> (par exemple : la <a href="/wiki/Langue_des_signes_fran%C3%A7aise" title="Langue des signes française">langue des signes française</a> (LSF), la <a href="/wiki/Langue_des_signes_qu%C3%A9b%C3%A9coise" title="Langue des signes québécoise">langue des signes québécoise</a> (LSQ), la <a href="/wiki/Langue_des_signes_de_Belgique_francophone" title="Langue des signes de Belgique francophone">langue des signes de Belgique francophone</a> (LSFB) ou l'<a href="/wiki/American_Sign_Language" class="mw-redirect" title="American Sign Language">American Sign Language</a> (ASL) et d'une langue orale dans sa forme écrite (par exemple le français écrit ou l'anglais écrit), afin de permettre à l'<a href="/wiki/Enfant" title="Enfant">enfant</a> sourd d'accéder à la langue nationale et à la culture majoritaire de son pays tout en faisant de la langue des signes sa <a href="/wiki/Langue_maternelle" title="Langue maternelle">langue maternelle</a> et en lui permettant de développer son <a href="/wiki/Identit%C3%A9_(philosophie)" title="Identité (philosophie)">identité</a>, liée à la communauté sourde et à la culture sourde<sup id="cite_ref-35" class="reference"><a href="#cite_note-35"><span class="cite_crochet">[</span>35<span class="cite_crochet">]</span></a></sup> ;</li> <li>la <a href="/wiki/Orthophoniste" class="mw-redirect" title="Orthophoniste">rééducation orale</a> qui consiste à donner à l'enfant sourd la langue et la culture majoritaire de la société, généralement partagée par ses parents entendants, et donc à lui permettre de s'exprimer à l'oral, avec ou sans l'aide de mode communication d'appoint comme le <a href="/wiki/Langage_parl%C3%A9_compl%C3%A9t%C3%A9" title="Langage parlé complété">langage parlé complété</a> (LPC). Elle permet à l'enfant sourd qui peut évoluer dans un milieu entendant de s'intégrer dans la société, selon les normes de la culture majoritaire. Cette approche a davantage de pertinence pour les personnes sourdes qui possèdent un reste auditif, les malentendants, ou les personnes devenues sourdes qui ont déjà acquis la langue orale comme langue maternelle. Pour les personnes qui vivent avec une surdité profonde, la langue des signes reste prioritaire pour évoluer et s'intégrer dans la société.</li></ul> <p>Toutefois, ces deux méthodes d'éducation ne sont pas forcément contradictoires, même si elles sont l'objet de conflits et de discussions interminables entre les partisans de chaque méthode pour savoir laquelle est la meilleure. </p><p>Normalement, les parents confrontés à ce choix peuvent opter pour l'une ou l'autre des éducations dispensées aux enfants sourds bien que les moyens ne soient pas également répartis sur l'ensemble du territoire : on voit des familles déménager ou bien effectuer des transports assez longs pour les enfants sourds. Le choix se fait donc entre l'enseignement de la langue des signes et l'oral avec appareillage, ou la <a href="/wiki/Langue_fran%C3%A7aise_parl%C3%A9e_compl%C3%A9t%C3%A9e" class="mw-redirect" title="Langue française parlée complétée">langue française parlée complétée</a> (LFPC) et l'oral avec appareillage. Il est également possible d'utiliser les trois au départ, puis de ne retenir ensuite que la formule qui réussit le mieux à l'enfant sourd. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Aides_pédagogiques"><span id="Aides_p.C3.A9dagogiques"></span>Aides pédagogiques</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=46" title="Modifier la section : Aides pédagogiques" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=46" title="Modifier le code source de la section : Aides pédagogiques"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Problématique"><span id="Probl.C3.A9matique"></span>Problématique</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=47" title="Modifier la section : Problématique" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=47" title="Modifier le code source de la section : Problématique"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>La problématique développée ici s'applique aux enfants sourds et malentendants qui éprouvent des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture<sup id="cite_ref-:1_36-0" class="reference"><a href="#cite_note-:1-36"><span class="cite_crochet">[</span>36<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>Certaines compétences orales sont utiles pour l'apprentissage de la lecture, c'est-à-dire : la référenciation d'illustration au texte, la distinction auditive, la représentation des phonèmes en mémoire à court terme de même que la conscience phonologique qui justement fait défaut chez les enfants sourds<sup id="cite_ref-:2_37-0" class="reference"><a href="#cite_note-:2-37"><span class="cite_crochet">[</span>37<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>Ceux-ci n'y accèdent pas par la modalité auditive comme tous les autres enfants entendants, mais par la modalité visuelle. Ce qui engendre un déficit lexical majeur chez les enfants atteints de déficience auditive. </p><p>Lors des prémisses de la lecture, l'enfant sourd ou malentendant traite l'information en privilégiant la modalité visuelle et adopte une stratégie de lecture appelée « Visuo-graphique ». Cette méthode permet de comprendre le sens d'un mot dont on a mémorisé l'orthographe. </p><p>Les enfants sourds qui acquièrent un bon lexique orthographique (mémorisation visuelle) vont assimiler de nombreux mots écrits et ainsi réduire leurs difficultés lors de l'apprentissage de la lecture<sup id="cite_ref-38" class="reference"><a href="#cite_note-38"><span class="cite_crochet">[</span>38<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>La réussite de l'apprentissage de la lecture est lié à la facilité d'associer l'écrit au signe<sup id="cite_ref-:1_36-1" class="reference"><a href="#cite_note-:1-36"><span class="cite_crochet">[</span>36<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Un autre avantage est mis en avant pour développer un bon apprentissage en lecture-écriture, il faut développer préalablement de bonnes capacités langagières par la langue orale ou la langue des signes. </p><p>Le développement dans l'éducation des technologies de l'information et de la communication a eu un réel impact sur la communauté sourde. Des applications, ainsi que la création de logiciels, leur ont permis de communiquer et apprendre. Quelques formations par la technologie associe le « visuel », l'écriture et la langue des signes. Malgré tout, il ne faut pas oublier qu'il existe une fracture numérique concernant l'accès à ces nouveaux outils<sup id="cite_ref-:2_37-1" class="reference"><a href="#cite_note-:2-37"><span class="cite_crochet">[</span>37<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>Ce type d'enseignement par le numérique permet de prendre en considération l'élève sourd ou malentendant sans gêner son développement cognitif, émotionnel, intellectuel et culturel. </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Cadre_légal_en_Belgique_francophone"><span id="Cadre_l.C3.A9gal_en_Belgique_francophone"></span>Cadre légal en Belgique francophone</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=48" title="Modifier la section : Cadre légal en Belgique francophone" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=48" title="Modifier le code source de la section : Cadre légal en Belgique francophone"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>La première étape a été la reconnaissance de la Langue des Signes par le Parlement de la Communauté française de Belgique. En effet, il reconnaît officiellement la Langue des Signes belge francophone, le <time class="nowrap" datetime="2003-10-21" data-sort-value="2003-10-21">21 octobre 2003</time>, tandis que le Parlement flamand la reconnaît plus tardivement, soit le <time class="nowrap" datetime="2006-04-26" data-sort-value="2006-04-26">26 avril 2006</time> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/28210_000.pdf">Décret relatif à la reconnaissance de la langue des signes, 2003</a>). </p><p>Par la suite, la Belgique a signé et approuvé la <a href="/wiki/Convention_relative_aux_droits_des_personnes_handicap%C3%A9es" title="Convention relative aux droits des personnes handicapées">Convention ONU, adoptée le 13/12/2006</a>. Cette convention énonce dans son article 24 que les États signataires veillent à ce que le enfants handicapés ne soient pas exclus, sur le fondement de leur handicap, de l'enseignement primaire gratuit et obligatoire ou de l'enseignement secondaire. Et que chacun d'entre eux dispose d'aménagements raisonnables en fonction de ses besoins. </p><p>Selon le décret relatif à la reconnaissance de la langue des signes, nous pouvons définir les aménagements raisonnables comme des outils d'aide à la personne handicapée, des outils qui permettent de réguler l'équité entre les élèves et permettre une progression du parcours scolaire. </p><p>Toujours selon le décret, un besoin spécifique est issu d'une spécificité, d'une difficulté, d'une condition permanente ou semi-permanente qui bloque l'apprentissage et demande une aide spécifique pour l'apprenant afin de l'aider à surmonter cet obstacle. </p><p>Les missions du service d'aide à l'inclusion scolaire et extrascolaire sont également cadrées dans un autre décret <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.ejustice.just.fgov.be/cgi_loi/change_lg.pl?language=fr&la=F&cn=2014011723&table_name=loi">décret</a>. Il s'agit notamment de collaborer avec la personne handicapée et sa famille en mettant en valeur ses ressources et son potentiel, de soutenir cette personne, de permettre qu'elle soit accueillie correctement et qu'elle bénéficie de prestations diverses complétant l'action scolaire, et finalement de soutenir son autonomie . </p> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Moyen_numérique_et_utilisation"><span id="Moyen_num.C3.A9rique_et_utilisation"></span>Moyen numérique et utilisation</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=49" title="Modifier la section : Moyen numérique et utilisation" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=49" title="Modifier le code source de la section : Moyen numérique et utilisation"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les téléphones portables adopteront eux aussi très rapidement le mode 3G : un téléphone léger, incluant la visiophonie, non dédié aux sourds, donc susceptible d'évolutions, qui permet de communiquer directement en langue des signes. Cet échange direct en langue des signes est également rendu possible, dans le cadre privé interpersonnel par l'apparition de la <a href="/wiki/Webcam" title="Webcam">webcam</a> et, dans le domaine institutionnel, par le développement de la visioconférence<sup id="cite_ref-39" class="reference"><a href="#cite_note-39"><span class="cite_crochet">[</span>39<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Lien_social">Lien social</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=50" title="Modifier la section : Lien social" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=50" title="Modifier le code source de la section : Lien social"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Communication">Communication</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=51" title="Modifier la section : Communication" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=51" title="Modifier le code source de la section : Communication"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Communiquer est un besoin essentiel pour l'être humain. La communication permet d'échanger des impressions, des messages et de se comprendre. Elle est indispensable à la participation à la vie sociale. C'est au niveau de la communication que se situent les difficultés de la rencontre entre sourds et entendants. En effet, ils n'ont pas le même mode de communication et cela implique une compréhension parfois partielle entre l'un et l'autre. C'est dans la communication que nous pouvons voir à quel point la surdité est un handicap qui touche les deux personnes qui souhaitent être en relation<sup id="cite_ref-:3_1-11" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Sociabilité"><span id="Sociabilit.C3.A9"></span>Sociabilité</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=52" title="Modifier la section : Sociabilité" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=52" title="Modifier le code source de la section : Sociabilité"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Gilles Ferrol définit la sociabilité comme le caractère sociable des individus et comme une aptitude psychologique à nouer contact avec autrui. Elle peut se voir dans les rapports avec la parentèle, le voisinage, l'engagement associatif, les sorties et réceptions. La sociabilité comprend l'ensemble des relations objectives entretenues par un individu avec les autres<sup id="cite_ref-:3_1-12" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p><p>Selon Mercklé, la sociabilité peut se définir par le recensement de ses manifestations extérieures les plus facilement mesurables comme des réceptions à domicile, des sorties, la fréquentation des bals, des cafés, la pratique du sport, les promenades, les jeux, le téléphone, les sms, les mails, le courrier, les visites, <abbr class="abbr" title="et cetera">etc.</abbr><sup id="cite_ref-:3_1-13" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Réseau_social"><span id="R.C3.A9seau_social"></span>Réseau social</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=53" title="Modifier la section : Réseau social" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=53" title="Modifier le code source de la section : Réseau social"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Le réseau est l'ensemble des liens ou des relations d'un individu donné avec d'autres personnes. Le capital social peut être vu comme le réseau durable de relations d'une personne. Il constitue ses ressources actuelles ou potentielles. Tout réseau se base sur des relations entre les personnes, que ce soit en échanges monétaires, transferts de biens, échanges de services, transmissions d'informations, ordres, contacts physiques, interactions verbales ou gestuelles, ou encore une participation commune à un même événement. Un réseau fonctionne sur le principe que chacun donne quelque chose et reçoit en échange. Selon Mercklé, les relations sociales peuvent être électives (relations amicales), semi électives (relations de parenté), non électives (relations de travail ou de voisinage), selon que la personne les choisisse ou non<sup id="cite_ref-:3_1-14" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Relations_sociales">Relations sociales</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=54" title="Modifier la section : Relations sociales" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=54" title="Modifier le code source de la section : Relations sociales"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>La relation entre le sourd et l'entendant est intéressante car elle réunit deux personnes différentes de par leur langage, leur culture et leurs représentations<sup id="cite_ref-:3_1-15" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Relations_sourds-entendants">Relations sourds-entendants</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=55" title="Modifier la section : Relations sourds-entendants" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=55" title="Modifier le code source de la section : Relations sourds-entendants"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Le sourd ou l'entendant dans sa communauté connaît les plaisirs d'une communication immédiate et naturelle. </p><p>Les langues parlées sont faites pour être écoutées. Elles n'utilisent qu'un seul type de signes : la voix. Lorsqu'une personne parle, elle utilise sa voix, elle l'entend et peut donc la moduler (c'est ce que l'on appelle le feed-back auditif). Pour pouvoir l'écouter, elle utilise le canal auditif. </p><p>Les langues gestuelles, utilisées par les sourds, sont faites pour être vues : pour « parler », des gestes sont utilisés (c'est ce que l'on appelle le feed-back visuel). </p><p>Ainsi, selon Mottez (1981), dans ces deux types de communication, tout ce qui est émis est perçu. Ils sont directs et n'utilisent qu'un seul type de signe. Chaque signe émis est perçu à la fois par l'émetteur et le récepteur. C'est la meilleure solution pour que chaque personne puisse s'exprimer totalement et ne ressente aucune difficulté à comprendre. </p><p>Lors de la rencontre entre sourd et entendant, la communication sur le mode oral ne peut pas être direct. En effet, lorsque le sourd est récepteur du message oral émis par l'entendant, il reçoit uniquement une image visuelle (donnée par une lecture labiale). Lorsqu'il est émetteur, c'est-à-dire lorsqu'un sourd participe à un échange verbal, il utilise plusieurs signes : visuel et kinesthésique. Il a donc besoin de temps pour percevoir le sujet de la conversation, ne comprend pas tout et ne peut s'exprimer aisément, surtout dans une conversation à plusieurs. Seule la langue des signes lui permet de participer pleinement à une conversation. </p><p>Les difficultés que perçoivent les sourds dans la communication avec les entendants peuvent entraîner un sentiment d'isolement et de rejet. Au sein de la communauté sourde, par contre, ils ont en commun une langue, des valeurs, des règles de comportement, des traditions et une identité<sup id="cite_ref-:3_1-16" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Différences_linguistiques"><span id="Diff.C3.A9rences_linguistiques"></span>Différences linguistiques</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=56" title="Modifier la section : Différences linguistiques" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=56" title="Modifier le code source de la section : Différences linguistiques"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les relations entre sourds et entendants sont marquées par les difficultés de communication, au même titre que deux personnes appartenant à des communautés linguistiques différentes. </p><p>Comme démontré dans les nouvelles approches du handicap, les sourds ont une déficience auditive. </p><p>Le handicap n'apparaît que lorsqu'ils sont confrontés au monde des entendants qui n'est pas adapté à leur déficience. Leur handicap n'en est plus un lorsqu'ils se regroupent entre eux et usent du même mode de communication<sup id="cite_ref-:3_1-17" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Difficultés_pour_le_sourd"><span id="Difficult.C3.A9s_pour_le_sourd"></span>Difficultés pour le sourd</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=57" title="Modifier la section : Difficultés pour le sourd" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=57" title="Modifier le code source de la section : Difficultés pour le sourd"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Principales difficultés pour la personne sourde : </p><p>• Lecture labiale </p><p>• Compréhension du vocabulaire, de la grammaire et de la syntaxe (difficultés rencontrées lorsqu'on apprend une langue étrangère) </p><p>• Manque de précision de la part de l'entendant </p><p>• Manque de connaissances de l'entendant à propos de la surdité : il ne remarque pas que la personne est sourde ou pense que l'appareil auditif lui permet de bien entendre. Il lui parle donc comme à un autre entendant. </p><p>• L'entendant oublie parfois des réflexes qui pourraient aider à la compréhension (écrire ou faire des gestes)<sup id="cite_ref-:3_1-18" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Impact_sur_les_interactions">Impact sur les interactions</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=58" title="Modifier la section : Impact sur les interactions" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=58" title="Modifier le code source de la section : Impact sur les interactions"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Ces difficultés à se comprendre peuvent altérer la relation et les interactions entre sourd et entendant. Il arrive parfois que l'un ou l'autre fasse semblant d'avoir compris. Il est possible également que les deux personnes parlent de sujets différents car dans les deux cultures les références sont différentes. Il se peut que l'un parle d'un thème peu connu de l'autre ou que les sous-entendus soient différents d'une culture à l'autre. </p><p>Ces difficultés de compréhension, les efforts qui s'ensuivent et les malentendus qui peuvent survenir créent une barrière à la communication : les deux personnes ont peur de mal se comprendre et elles retirent beaucoup moins de plaisir que dans une conversation habituelle. C'est ce qui peut les rendre réticentes à engager la conversation, à créer des relations sociales et à partager de l'amitié avec l'autre population. Si les difficultés se font trop persistantes, chacun préférera retourner dans sa communauté afin de pouvoir avoir des conversations approfondies. </p><p>Dans la communication avec l'entendant, un sourd peut se sentir assisté et diminué car il ne peut ni tout comprendre, ni montrer toutes ses capacités cognitives. Il ne peut pas toujours participer aux conversations de groupe et peut ressentir la sensation d'être étranger. Un sourd qui ne participe pas à la vie de sa communauté vit souvent des expériences négatives, il peut se sentir différent et anormal. Il peut plus rarement et difficilement avoir une communication en profondeur et n'a pas le plaisir de la communication sans efforts et sans stress. Il n'aura peut-être pas accès à certaines informations du fait de ses problèmes de compréhension. </p><p>Au sein de sa communauté, par contre, le sourd peut expérimenter réellement la participation à la vie de groupe car tous ont la même langue et ils partagent des expériences de vie semblables liées à la surdité. L'appartenance des sourds à leur communauté est très grande. </p><p>La participation à la communauté des sourds permet d'échanger des expériences, des savoir-être et savoir-faire spécifiques aux sourds et qui leur permettent l'intégration dans le monde entendant. Ils y partagent également des informations générales sur le monde extérieur. Un sourd qui a fait l'expérience de sa communauté n'attribue généralement pas les problèmes de communication avec les entendants à leur mauvaise volonté ou à sa déficience. Il est conscient que c'est la différence de langue, de culture et de mode de vie qui en est responsable. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Confusions_récurrentes_relatives_à_la_surdité"><span id="Confusions_r.C3.A9currentes_relatives_.C3.A0_la_surdit.C3.A9"></span>Confusions récurrentes relatives à la surdité</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=59" title="Modifier la section : Confusions récurrentes relatives à la surdité" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=59" title="Modifier le code source de la section : Confusions récurrentes relatives à la surdité"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container metadata bandeau-section bandeau-niveau-modere"><div class="bandeau-cell bandeau-icone" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"><figure class="mw-halign-center noviewer" typeof="mw:File"><a href="/wiki/Fichier:2017-fr.wp-orange-source.svg" class="mw-file-description"><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/2017-fr.wp-orange-source.svg/25px-2017-fr.wp-orange-source.svg.png" decoding="async" width="25" height="25" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/2017-fr.wp-orange-source.svg/38px-2017-fr.wp-orange-source.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a1/2017-fr.wp-orange-source.svg/50px-2017-fr.wp-orange-source.svg.png 2x" data-file-width="512" data-file-height="512" /></a><figcaption></figcaption></figure></div><div class="bandeau-cell" style="display:table-cell;padding-right:0.5em"> <div class="mw-collapsible mw-collapsed"><b>Cette section <a href="/wiki/Wikip%C3%A9dia:Citez_vos_sources" title="Wikipédia:Citez vos sources">ne cite pas suffisamment ses sources</a></b><small> (juin 2014)</small>. <div class="mw-collapsible-content">Pour l'améliorer, ajoutez <a href="/wiki/Aide:Identifier_des_sources_fiables" title="Aide:Identifier des sources fiables">des références de qualité et vérifiables</a> (<a href="/wiki/Aide:Ins%C3%A9rer_une_r%C3%A9f%C3%A9rence_(%C3%89diteur_visuel)" title="Aide:Insérer une référence (Éditeur visuel)">comment faire ?</a>) ou le modèle <a href="/wiki/Mod%C3%A8le:R%C3%A9f%C3%A9rence_n%C3%A9cessaire" title="Modèle:Référence nécessaire">{{Référence nécessaire}}</a> sur les passages nécessitant une source.</div></div> </div></div> <p>Officiellement, le terme utilisé est « déficient auditif ». Les termes « sourd » et « malentendant » sont souvent l'objet d'imprécisions. Une personne sourde peut l'être de naissance ou le devenir, tout comme pour un malentendant. On peut faire la différence entre un sourd et un malentendant en fonction de la perte auditive de la personne: un sourd total, profond ou sévère, préféra se désigner comme sourd. Le terme malentendant est trop souvent employé comme euphémisme pour désigner de manière politiquement correcte des personnes qui n'entendent pas du tout. De plus, ce terme peut avoir pour certains une connotation négative qui met en valeur un « manque » par rapport à des personnes « normales ». Le mieux reste de demander à la personne concernée par quel terme celle-ci préfère être désignée. </p><p>Pour un sourd de naissance ayant appris à parler (dit « oraliste ») ou un devenu-sourd qui utilise la langue orale, on a tendance à directement les considérer comme malentendant. De la même manière, si un sourd sait et veut parler oralement, cela ne signifie pas qu'il ne connaît pas la langue des signes. Certains sourds savent à la fois parler et signer : c'est le bilinguisme. D'autres sourds (généralement de naissance) ont appris à parler dans leur enfance, mais ne souhaitent pas utiliser leur voix, pour de multiples raisons (respect de leur identité sourde, accent sourd trop prononcé, <abbr class="abbr" title="et cetera">etc.</abbr>). </p><p>Le terme « sourd-muet » est quant à lui désuet. Il continue toutefois à être utilisé dans les médias et dans les actes officiels, preuve du manque d'information vis-à-vis de ce handicap. L'APEDAF (Association des parents d'enfants déficients auditifs francophones) milite contre l'utilisation de ce terme<sup id="cite_ref-40" class="reference"><a href="#cite_note-40"><span class="cite_crochet">[</span>40<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. Ils donnent ainsi 5 raisons de ne plus dire « sourd-muet » : </p> <ol><li>La surdité et le mutisme sont deux handicaps différents. Le mutisme est l'absence de cordes vocales ou l'incapacité de la personne à les utiliser. Ce n'est, à part de très rares exceptions, pas le cas des sourds. Dans tous les cas, le mutisme ne s'applique pas au sourd qui a sa propre langue : la langue des signes.</li> <li>Les techniques d'orthophonie et de prothèses auditives ont évolué, permettant une meilleure acquisition du langage.</li> <li>Chaque surdité est propre à la personne concernée : enfermer des personnes dans une « case » en les qualifiant de « sourds-muets » ne prend pas en compte leurs différences : sourd signant, sourd oraliste, bilingue, malentendant…</li> <li>Ce terme renforce des préjugés. Anciennement, être « sourd-muet » était synonyme d'un manque d'intelligence, d'une personne ne pouvant communiquer avec le monde oral. La manière de s'exprimer et le langage utilisé n'ont pas d'impact sur les capacités intellectuelles.</li> <li>Ce terme entrave la communication. Il existe de nombreux moyens de communiquer avec une personne sourde : par écrit si elle le maîtrise, verbalement si elle lit sur les lèvres, le mime, le dessin…</li></ol> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Histoire_de_la_surdité"><span id="Histoire_de_la_surdit.C3.A9"></span>Histoire de la surdité</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=60" title="Modifier la section : Histoire de la surdité" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=60" title="Modifier le code source de la section : Histoire de la surdité"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="bandeau-container bandeau-section metadata bandeau-niveau-information"><div class="bandeau-cell bandeau-icone-css loupe">Article détaillé : <a href="/wiki/Histoire_des_sourds" title="Histoire des sourds">Histoire des sourds</a>.</div></div> <p>Dans les temps anciens, on définissait une psychologie propre aux personnes sourdes : Itard leur attribuait un caractère méfiant et crédule. D'autres voyaient les sourds comme des personnes agressives et colériques. </p><p>Chaque individu sourd utilise ce handicap à sa façon : le sublimer, le nier, en faire un point d'identification ou un point de rejet, le haïr ou l'aimer, s'y reconnaître ou le renier. Tout est possible et c'est l'invention propre de chaque individu. </p><p>Des études ont prouvé que les personnes sourdes non atteintes d'un déficience visuelle remarquaient plus de détails tactiles et visuels que les entendants. </p><p>D'autres études ont pu montrer que la motricité des sourds était différentes de celle des entendants. Ils ont remarqué certaines infériorités chez les sourd mais ils les ont attribuées uniquement au « handicap communico-linguistique ». </p><p>D'autres encore ont recherché quel hémisphère du cerveau était prédominant chez les sourds (l'hémisphère gauche en général chez les entendants). Les chercheurs en sont venus à la conclusion qu'il pourrait exister une dominance du mode visuel sur le mode verbal chez les personnes portant un handicap de l'ouïe. </p><p>D'autres particularités de personnalité dues à l'influence de l'entourage du sourd : </p><p>– À l'influence de la famille : Il existe plus de problèmes chez les sourds ayant des parents entendants que chez les sourds ayant des parents sourds également. Un enfant avec des parents sourds aura plus facilement accès à la communication grâce aux signes que dans une famille entendante. </p><p>– À l'influence de l'étiologie : La maladie infantile de surdité peut avoir des séquelles comme des problèmes d'inadaptation. </p><p>– À l'influence du milieu : L'entourage influence le développement de la personnalité. L'attitude des entendants envers un sourd peut donc influencer sa capacité à créer des liens avec eux ainsi que sa propre acceptation de son handicap. </p><p>– Au mode de communication : Du fait de la différence de mode de communication, les capacités d'adaptation d'un groupe social à l'intérieur d'un autre peuvent être altérées<sup id="cite_ref-:3_1-19" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Antiquité"><span id="Antiquit.C3.A9"></span>Antiquité</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=61" title="Modifier la section : Antiquité" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=61" title="Modifier le code source de la section : Antiquité"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les sourds étaient perçu différemment selon les cultures et les religions. </p><p>Les Égyptiens et les Perses pensaient que cette infirmité était un signe de la faveur céleste. </p><p>Au contraire, dans d'autres religions, les parents cachaient l'existence d'un enfant sourd. </p><p>En Grèce, les sourds ont surtout été considérés comme des personnes non douées de raison ou d'intelligence<sup id="cite_ref-:3_1-20" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Moyen_Âge"><span id="Moyen_.C3.82ge"></span>Moyen Âge</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=62" title="Modifier la section : Moyen Âge" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=62" title="Modifier le code source de la section : Moyen Âge"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Le peu d'écrits retrouvés sur les sourds laisse à penser qu'ils participaient à la vie des villages en se faisant comprendre par des gestes et des mimes tout en étant considérés comme les « débiles » ou « idiots » du village<sup id="cite_ref-:3_1-21" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Renaissance">Renaissance</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=63" title="Modifier la section : Renaissance" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=63" title="Modifier le code source de la section : Renaissance"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>Les prêtres chargés de l'instruction des enfants des familles nobles commencèrent à éduquer les enfants sourds. Ils leur apprenaient à parler, à lire et à écrire. Certains d'entre eux utilisaient les gestes des sourds pour leur faire comprendre la langue orale, mais considéraient ces signes comme trop pauvres pour pouvoir exprimer une pensée. Le but poursuivi était la « démutisation » des sourds. </p><p>Il existait tout de même quelques exemples de sourds qui enseignaient à d'autres sourds en langue gestuelle<sup id="cite_ref-:3_1-22" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Siècle_des_Lumières"><span id="Si.C3.A8cle_des_Lumi.C3.A8res"></span>Siècle des Lumières</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=64" title="Modifier la section : Siècle des Lumières" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=64" title="Modifier le code source de la section : Siècle des Lumières"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>L'abbé <a href="/wiki/Charles-Michel_de_L%27%C3%89p%C3%A9e" title="Charles-Michel de L'Épée">Charles-Michel de L'Épée</a> remarqua que les sourds utilisaient un langage complexe pour communiquer entre eux. Il supposa alors que les gestes pouvaient exprimer les pensées aussi clairement que le langage oral et décida d'apprendre ce langage gestuelle. </p><p>Le religieux fonda une école pour apprendre le français aux enfants sourds et développa un système de langage gestuel appelé « signes méthodiques ». Ce système était un mélange de gestes naturels qu'utilisaient ses élèves entre eux et de signes de son invention. </p><p>Ce système était efficace pour dicter aux élèves ce qu'ils devaient écrire en français. Cependant, le langage méthodique était tellement compliqué pour les sourds qu'ils comprenaient rarement ce qu'ils écrivaient. Mais puisqu'ils étaient réunis entre eux, ils pouvaient communiquer et perfectionner de cette manière leur langue naturelle. </p><p>Après la mort de l'abbé, son successeur inventa tellement de nouveaux signes que les élèves ne comprirent plus rien. De nombreux professeurs choisirent de revenir à un enseignement exclusivement oral<sup id="cite_ref-:3_1-23" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Époque_contemporaine"><span id=".C3.89poque_contemporaine"></span>Époque contemporaine</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=65" title="Modifier la section : Époque contemporaine" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=65" title="Modifier le code source de la section : Époque contemporaine"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p>En 1817, un éducateur de sourds, Bébian, prôna pour la première fois une éducation bilingue français - langue naturelle en signes. Cette avancée permit aux sourds adultes de devenir professeurs. </p><p>La communauté sourde se développa et de nombreuses associations furent créées. De plus, un plus grand nombre de sourds atteignirent un haut niveau de formation. </p><p>Vers la fin des années 1800, les premiers appareils auditifs furent inventés et les gens pensaient de plus en plus que l'homme pourrait, grâce à la science, guérir les sourds. </p><p>À la suite de cela, au <a href="/wiki/Congr%C3%A8s_de_Milan" title="Congrès de Milan">congrès international de Milan</a>, en 1880, les oralistes interdirent la langue des signes. Cela leur fut simple puisque sur 164 participant, seulement 2 éducateurs étaient sourds. </p><p>Tous les livres concernant l'éducation gestuelle furent brûlés ou cachés, les éducateurs sourds furent licenciés. On obligea les enfants sourds à apprendre à parler sans utiliser les gestes. En Suisse comme en France et dans de nombreux pays d'Europe, les écoles optèrent pour l'éducation oraliste. </p><p>À la suite de cette interdiction, la majorité des sourds de 1950 furent sous-éduqués car ils avaient quitté l'école sans avoir un niveau suffisant. Ils ne trouvaient que des emplois sans responsabilités et ne pouvaient pas avoir de contact avec leurs collègues entendants puisqu'ils parlaient à peine français. </p><p>À cette époque la situation des sourds était bien meilleure aux États-Unis puisque la langue des signes n'était pas interdite et qu'elle continuait de se développer. </p><p>Grâce aux révolutions des années 1960, la population porta plus de respect aux langues minoritaires. </p><p>Après le Sixième Congrès de la <a href="/wiki/F%C3%A9d%C3%A9ration_mondiale_des_sourds" title="Fédération mondiale des sourds">Fédération mondiale des sourds</a> en 1971, la langue des signes fut enfin reconnue par des enseignants interprètes qui pouvaient traduire de manière très efficace. </p><p>En 1979, en France, les écoles commencèrent à donner des classes d'enseignement bilingue pour les enfants sourds. Des cours de LSF furent mis en place pour la parentèle des enfants sourds et pour les enseignants. </p><p>Cependant, c'est seulement en 1991 que la loi Fabius en France reconnut la langue des signes pour l'éducation des jeunes sourds<sup id="cite_ref-:3_1-24" class="reference"><a href="#cite_note-:3-1"><span class="cite_crochet">[</span>1<span class="cite_crochet">]</span></a></sup>. </p> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Des_personnes_sourdes_célèbres"><span id="Des_personnes_sourdes_c.C3.A9l.C3.A8bres"></span>Des personnes sourdes célèbres</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=66" title="Modifier la section : Des personnes sourdes célèbres" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=66" title="Modifier le code source de la section : Des personnes sourdes célèbres"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Des_sourds_célèbres"><span id="Des_sourds_c.C3.A9l.C3.A8bres"></span>Des sourds célèbres</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=67" title="Modifier la section : Des sourds célèbres" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=67" title="Modifier le code source de la section : Des sourds célèbres"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div style="column-count:2;column-gap:1em;" class="colonnes"> <ul><li><a href="/wiki/Quintus_Pedius_(peintre)" title="Quintus Pedius (peintre)">Quintus Pedius</a> (?-13 av. J.-C.), peintre romain.</li> <li><a href="/wiki/Pinturicchio" title="Pinturicchio">Pinturicchio</a> (1454-1513), peintre italien - Sourd ?</li> <li><a href="/wiki/Maerten_Boelema_de_Stomme" title="Maerten Boelema de Stomme">Maerten Boelema de Stomme</a> (1611-1644), peintre hollandais</li> <li><a href="/wiki/Guillaume_Amontons" title="Guillaume Amontons">Guillaume Amontons</a> (1663-1705), scientifique français</li> <li><a href="/wiki/%C3%89tienne_de_Fay" title="Étienne de Fay">Étienne de Fay</a> (1669-1750), professeur français</li> <li><a href="/wiki/Jean_Massieu" title="Jean Massieu">Jean Massieu</a> (1772-1846), répétiteur</li> <li><a href="/wiki/Laurent_Clerc" title="Laurent Clerc">Laurent Clerc</a> (1775-1869), professeur</li> <li><a href="/wiki/Ferdinand_Berthier" title="Ferdinand Berthier">Ferdinand Berthier</a> (1803-1886), écrivain français</li> <li><a href="/wiki/Claudius_Forestier" title="Claudius Forestier">Claudius Forestier</a> (1810-1891), professeur</li> <li>La mère et la fiancée de <a href="/wiki/Graham_Bell" class="mw-redirect" title="Graham Bell">Graham Bell</a> (1847-1922), savant américain. Bell a consacré sa vie à l’acquisition de la langue parlée aux sourds.</li> <li><a href="/wiki/Charles_Boland" title="Charles Boland">Charles Boland</a> (1855- ?), artiste peintre belge.</li> <li><a href="/wiki/Dummy_Hoy" title="Dummy Hoy">Dummy Hoy</a> (1862-1961), joueur de base-ball américain.</li> <li><a href="/wiki/Helen_Keller" title="Helen Keller">Helen Keller</a> (1880-1968), conférencière et militante politique sourde et aveugle</li> <li><a href="/wiki/Eug%C3%A8ne_Rubens-Alcais" title="Eugène Rubens-Alcais">Eugène Rubens-Alcais</a> (1884-1963), fondateur de CSSMP, de la FSSF et du CISS</li> <li><a href="/wiki/Oreste_Carpi" title="Oreste Carpi">Oreste Carpi</a> (1921-2008), peintre italien</li> <li><a href="/wiki/Emmanuelle_Laborit" title="Emmanuelle Laborit">Emmanuelle Laborit</a> (1971), comédienne française</li> <li><a href="/wiki/Deanne_Bray" title="Deanne Bray">Deanne Bray</a> (1971) , comédienne américaine</li> <li><a href="/wiki/Marlee_Matlin" title="Marlee Matlin">Marlee Matlin</a>, comédienne américaine, <a href="/wiki/Oscar_de_la_meilleure_actrice" title="Oscar de la meilleure actrice">Oscar de la meilleure actrice</a></li> <li><a href="/wiki/Jo%C3%ABl_Chalude" title="Joël Chalude">Joël Chalude</a>, comédien-mime et réalisateur français</li> <li><a href="/wiki/Virginie_Delalande" title="Virginie Delalande">Virginie Delalande</a>, première avocate sourde française</li> <li><a href="/wiki/Millicent_Simmonds" title="Millicent Simmonds">Millicent Simmonds</a>, comédienne américaine</li></ul> </div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Des_devenus-sourds_célèbres"><span id="Des_devenus-sourds_c.C3.A9l.C3.A8bres"></span>Des devenus-sourds célèbres</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=68" title="Modifier la section : Des devenus-sourds célèbres" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=68" title="Modifier le code source de la section : Des devenus-sourds célèbres"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div style="column-count:2;column-gap:1em;" class="colonnes"> <ul><li><a href="/wiki/Pierre_de_Ronsard" title="Pierre de Ronsard">Pierre de Ronsard</a> (1524-1585), poète français</li> <li><a href="/wiki/Francisco_Goya" class="mw-redirect" title="Francisco Goya">Francisco Goya</a> (1746-1829), peintre espagnol</li> <li><a href="/wiki/Ludwig_van_Beethoven" title="Ludwig van Beethoven">Ludwig van Beethoven</a> (1770-1827), compositeur allemand</li> <li><a href="/wiki/Bed%C5%99ich_Smetana" title="Bedřich Smetana">Bedřich Smetana</a> (1824-1884), compositeur tchèque ; sa surdité est due à la <a href="/wiki/Syphilis" title="Syphilis">syphilis</a>.</li> <li><a href="/wiki/Gabriel_Faur%C3%A9" title="Gabriel Fauré">Gabriel Fauré</a> (1845-1924), compositeur français</li> <li><a href="/wiki/Elise_Hall" title="Elise Hall">Elise Hall</a> (1853-1924), une saxophoniste et mécène américaine ; sa surdité est due à la <a href="/wiki/Fi%C3%A8vre_typho%C3%AFde" title="Fièvre typhoïde">typhoïde</a>.</li> <li><a href="/wiki/Constantin_Tsiolkovski" title="Constantin Tsiolkovski">Constantin Tsiolkovski</a> (1857-1935), physicien russe, théoricien de l'astronautique moderne</li> <li><a href="/wiki/Charles_Maurras" title="Charles Maurras">Charles Maurras</a> (1868-1952), journaliste et écrivain</li> <li><a href="/wiki/Ernest_Hemingway" title="Ernest Hemingway">Ernest Hemingway</a> (1899-1961), écrivain américain</li> <li><a href="/wiki/Luis_Bu%C3%B1uel" title="Luis Buñuel">Luis Buñuel</a> (1900-1983), cinéaste espagnol puis mexicain</li> <li><a href="/wiki/Howard_Hughes" title="Howard Hughes">Howard Hughes</a> (1905-1976), aviateur, constructeur aéronautique, homme d'affaires et producteur cinématographique américain</li> <li><a href="/wiki/Raymond_L%C3%A9vesque" title="Raymond Lévesque">Raymond Lévesque</a> (1928-2021), auteur-compositeur québécois</li> <li><a href="/wiki/David_Hockney" title="David Hockney">David Hockney</a> (1937), artiste britannique</li> <li><a href="/wiki/Lou_Ferrigno" title="Lou Ferrigno">Lou Ferrigno</a> (1951), acteur et culturiste américain</li> <li><a href="/wiki/Evelyn_Glennie" title="Evelyn Glennie">Evelyn Glennie</a> (1965), percussionniste solo et compositrice écossaise</li></ul> </div> <div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="La_surdité_dans_les_fictions"><span id="La_surdit.C3.A9_dans_les_fictions"></span>La surdité dans les fictions</h5><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=69" title="Modifier la section : La surdité dans les fictions" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=69" title="Modifier le code source de la section : La surdité dans les fictions"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p><span style="background-color:#FFFFFF;border:solid 1px #80C0C0; margin:0.15em; padding:0.15em; border-radius:0.5em; white-space:nowrap"><span style="position:relative;bottom:2px;overflow:hidden;"><span typeof="mw:File"><a href="/wiki/Fichier:Nuvola_apps_kpager.svg" class="mw-file-description"><img src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/34/Nuvola_apps_kpager.svg/20px-Nuvola_apps_kpager.svg.png" decoding="async" width="20" height="20" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/34/Nuvola_apps_kpager.svg/30px-Nuvola_apps_kpager.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/34/Nuvola_apps_kpager.svg/40px-Nuvola_apps_kpager.svg.png 2x" data-file-width="128" data-file-height="128" /></a></span><a href="/wiki/Cat%C3%A9gorie:Surdit%C3%A9_dans_l%27art_et_la_culture" title="Catégorie:Surdité dans l'art et la culture"><span class="nodeco" style="position:absolute;left:0;z-index:2;width:20px;height:20px;"> </span></a></span> <a href="/wiki/Cat%C3%A9gorie:Surdit%C3%A9_dans_l%27art_et_la_culture" title="Catégorie:Surdité dans l'art et la culture">Surdité dans l'art et la culture</a> </span> </p> <ul><li><a href="/wiki/Kojir%C5%8D_Sasaki" class="mw-redirect" title="Kojirō Sasaki">Kojirō Sasaki</a>, bretteur japonais - Héros sourd du <a href="/wiki/Manga" title="Manga">manga</a> <i><a href="/wiki/Vagabond_(manga)" title="Vagabond (manga)">Vagabond</a></i>, <span class="nowrap"><abbr class="abbr" title="tome">t.</abbr> 14 et 15</span>.</li> <li>Shōko Nishimiya, personnage du manga <i><a href="/wiki/A_Silent_Voice" title="A Silent Voice">A Silent Voice</a></i>.</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading5"><h5 id="La_surdité_dans_les_clips_vidéos"><span id="La_surdit.C3.A9_dans_les_clips_vid.C3.A9os"></span>La surdité dans les clips vidéos</h5><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=70" title="Modifier la section : La surdité dans les clips vidéos" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=70" title="Modifier le code source de la section : La surdité dans les clips vidéos"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <ul><li>Le clip d'<a href="/wiki/Amir_(chanteur)" title="Amir (chanteur)">Amir</a>, <i><a href="/wiki/Longtemps_(chanson)" title="Longtemps (chanson)">Longtemps</a></i>, met en scène un jeune couple de sourds-muets interprété par Julien Mesclon et l'actrice Lou Gala.</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Notes_et_références"><span id="Notes_et_r.C3.A9f.C3.A9rences"></span>Notes et références</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=71" title="Modifier la section : Notes et références" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=71" title="Modifier le code source de la section : Notes et références"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div style="padding-left: 1.6em; font-size: 85%;">Cet article est partiellement ou en totalité issu de l'article intitulé « <span class="plainlinks"><a class="external text" href="https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Surdit%C3%A9_progressive&oldid=102008530">surdité progressive</a> » <small>(voir <span class="plainlinks"><a class="external text" href="https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Surdit%C3%A9_progressive&oldid=102008530&action=history">la liste des auteurs</a></span>)</small></span>.</div> <div class="references-small decimal" style=""><div class="mw-references-wrap mw-references-columns"><ol class="references"> <li id="cite_note-:3-1"><span class="mw-cite-backlink noprint">↑ <sup><a href="#cite_ref-:3_1-0">a</a> <a href="#cite_ref-:3_1-1">b</a> <a href="#cite_ref-:3_1-2">c</a> <a href="#cite_ref-:3_1-3">d</a> <a href="#cite_ref-:3_1-4">e</a> <a href="#cite_ref-:3_1-5">f</a> <a href="#cite_ref-:3_1-6">g</a> <a href="#cite_ref-:3_1-7">h</a> <a href="#cite_ref-:3_1-8">i</a> <a href="#cite_ref-:3_1-9">j</a> <a href="#cite_ref-:3_1-10">k</a> <a href="#cite_ref-:3_1-11">l</a> <a href="#cite_ref-:3_1-12">m</a> <a href="#cite_ref-:3_1-13">n</a> <a href="#cite_ref-:3_1-14">o</a> <a href="#cite_ref-:3_1-15">p</a> <a href="#cite_ref-:3_1-16">q</a> <a href="#cite_ref-:3_1-17">r</a> <a href="#cite_ref-:3_1-18">s</a> <a href="#cite_ref-:3_1-19">t</a> <a href="#cite_ref-:3_1-20">u</a> <a href="#cite_ref-:3_1-21">v</a> <a href="#cite_ref-:3_1-22">w</a> <a href="#cite_ref-:3_1-23">x</a> et <a href="#cite_ref-:3_1-24">y</a></sup> </span><span class="reference-text"><span class="ouvrage" id="Favre2008"><span class="ouvrage" id="Cynthia_Favre2008">Cynthia Favre, <cite class="italique">Communication entre deux mondes : relations amicales entre sourds et entendants</cite> (mémoire de fin d'études pour l'obtention du diplôme HES d'éducatrice sociale), <a href="/wiki/Sion_(Valais)" title="Sion (Valais)">Sion</a>, Haute école valaisanne Santé-Social, <time>2008</time> <small style="line-height:1em;">(<a rel="nofollow" class="external text" href="https://core.ac.uk/download/pdf/20643349.pdf">lire en ligne</a> <abbr class="abbr indicateur-format format-pdf" title="Document au format Portable Document Format (PDF) d'Adobe">[PDF]</abbr>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Communication+entre+deux+mondes&rft.place=Sion&rft.pub=Haute+%C3%A9cole+valaisanne+Sant%C3%A9-Social&rft.stitle=relations+amicales+entre+sourds+et+entendants&rft.aulast=Favre&rft.aufirst=Cynthia&rft.date=2008&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ASurdit%C3%A9"></span></span></span>.</span> </li> <li id="cite_note-2"><span class="mw-cite-backlink noprint"><a href="#cite_ref-2">↑</a> </span><span class="reference-text">Voir pour plus de détails le site du BIAP, le Bureau International d’Audio-phonologie <span class="ouvrage" id="Administrator"><span class="nom_auteur">Administrator</span>, « <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.biap.org/index.php?option=com_content&view=article&id=5%253Arecommandation-biap-021-bis&catid=65%253Act-2-classification-des-surdites&Itemid=19&lang=fr"><cite style="font-style:normal;">Recommandation biap 02/1 bis</cite></a> », sur <span class="italique">biap.org</span> <small style="line-height:1em;">(consulté le <time class="nowrap" datetime="2016-01-21" data-sort-value="2016-01-21">21 janvier 2016</time>)</small></span>.</span> </li> <li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink noprint"><a href="#cite_ref-3">↑</a> </span><span class="reference-text">Cambier, J., Masson, M., Dehen, H., Lechevalier, B., Castaigne, P., Creissard, P., & Delaporte, P. 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class="reference-text"><i>« Aujourd'hui, il y a attaque générale sur tout le front, depuis ce matin c'est un enfer et on pourrait allumer sa pipe sur le canon de ma pièce tellement il est chaud, j'en suis sourd tellement le bruit est intense..»</i>Extrait de <a rel="nofollow" class="external text" href="https://books.google.fr/books?id=5iY_dWrsrHUC&pg=PA8&lpg=PA8&dq=surdit%C3%A9+artilleur&source=bl&ots=1quna3_mq3&sig=txUznrnpbyxNf-aSXRqPjm_91ko&hl=fr&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result">Lettres de guerre d'un artilleur de 1914 à 1916</a> par Raoul Bouchet (artilleur lors de la <a href="/wiki/Premi%C3%A8re_Guerre_mondiale" title="Première Guerre mondiale">Première Guerre mondiale</a>)</span> </li> <li id="cite_note-28"><span class="mw-cite-backlink noprint"><a href="#cite_ref-28">↑</a> </span><span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.uvmt.org/sections.php?op=viewarticle&artid=568%7Cmédecinre">du travail, description</a></span> </li> <li 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href="/wiki/HAL_(archive_ouverte)" title="HAL (archive ouverte)">HAL</a> <span class="plainlinks noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://hal.science/hal-00443706">hal-00443706</a></span>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00443706/document">lire en ligne</a>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=L%E2%80%99apprentissage+de+la+lecture+chez+les+enfants+sourds+%3A+quels+outils+p%C3%A9dagogiques+au+service+de+quel+apprentissage+de+la+lecture+%3F&rft.jtitle=%C3%89ducation+et+formation&rft.issue=e-288&rft.aulast=Hamm&rft.aufirst=M%C3%A9lanie&rft.date=2008-09&rft.pages=37-44&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ASurdit%C3%A9"></span></span></span>.</span> </li> <li id="cite_note-:2-37"><span class="mw-cite-backlink noprint">↑ <sup><a href="#cite_ref-:2_37-0">a</a> et <a href="#cite_ref-:2_37-1">b</a></sup> </span><span class="reference-text"><span class="ouvrage" id="BragardMarchalBiard2019"><span class="ouvrage" id="Anne_BragardPauline_MarchalMarie-Christine_Biard2019">Anne Bragard, Pauline Marchal et Marie-Christine Biard, « <cite style="font-style:normal">Apport de l’Alphabet des Kinèmes Assistés (AKA) sur le développement des compétences phonologiques des enfants déficients auditifs prélecteurs</cite> », <i><a href="/wiki/L%27Ann%C3%A9e_psychologique" title="L'Année psychologique">L'Année psychologique</a></i>, <abbr class="abbr" title="volume">vol.</abbr> 119, <abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 3,‎ <time>2019</time>, <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <span class="nowrap">333-361</span> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/9782130821069" title="Spécial:Ouvrages de référence/9782130821069"><span class="nowrap">9782130821069</span></a>, <a href="/wiki/International_Standard_Serial_Number" title="International Standard Serial Number">ISSN</a> <span class="plainlinks noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.issn.org/resource/issn/0003-5033">0003-5033</a></span>, <a href="/wiki/International_Standard_Serial_Number#ISSN_électronique" title="International Standard Serial Number">e-ISSN</a> <span class="plainlinks noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.issn.org/resource/issn/1955-2580">1955-2580</a></span>, <a href="/wiki/Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">DOI</a> <span class="plainlinks noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.193.0333">10.3917/anpsy1.193.0333</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Apport+de+l%E2%80%99Alphabet+des+Kin%C3%A8mes+Assist%C3%A9s+%28AKA%29+sur+le+d%C3%A9veloppement+des+comp%C3%A9tences+phonologiques+des+enfants+d%C3%A9ficients+auditifs+pr%C3%A9lecteurs&rft.jtitle=L%27Ann%C3%A9e+psychologique&rft.issue=3&rft.aulast=Bragard&rft.aufirst=Anne&rft.au=Pauline+Marchal&rft.au=Marie-Christine+Biard&rft.date=2019&rft.volume=119&rft.pages=333-361&rft.isbn=9782130821069&rft.issn=0003-5033&rft_id=info%3Adoi%2F10.3917%2Fanpsy1.193.0333&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ASurdit%C3%A9"></span></span></span>.</span> </li> <li id="cite_note-38"><span class="mw-cite-backlink noprint"><a href="#cite_ref-38">↑</a> </span><span class="reference-text"><span class="ouvrage" id="Niederberger2007"><span class="ouvrage" id="Nathalie_Niederberger2007">Nathalie Niederberger, « <cite style="font-style:normal">Apprentissage de la lecture-écriture chez les enfants sourds</cite> », <i>Enfance</i>, <abbr class="abbr" title="volume">vol.</abbr> 59, <abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 3 « Comment peut-on être sourd ? »,‎ <time>2007</time>, <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <span class="nowrap">254-262</span> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-13-056227-6" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-13-056227-6"><span class="nowrap">978-2-13-056227-6</span></a>, <a href="/wiki/International_Standard_Serial_Number" title="International Standard Serial Number">ISSN</a> <span class="plainlinks noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.issn.org/resource/issn/0013-7545">0013-7545</a></span>, <a href="/wiki/International_Standard_Serial_Number#ISSN_électronique" title="International Standard Serial Number">e-ISSN</a> <span class="plainlinks noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.issn.org/resource/issn/1969-6981">1969-6981</a></span>, <a href="/wiki/Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">DOI</a> <span class="plainlinks noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://dx.doi.org/10.3917/enf.593.0254">10.3917/enf.593.0254</a></span>, <a href="/wiki/Syst%C3%A8me_universitaire_de_documentation" title="Système universitaire de documentation">SUDOC</a> <span class="plainlinks noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.sudoc.fr/118683616">118683616</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Apprentissage+de+la+lecture-%C3%A9criture+chez+les+enfants+sourds&rft.jtitle=Enfance&rft.issue=3&rft.aulast=Niederberger&rft.aufirst=Nathalie&rft.date=2007&rft.volume=59&rft.pages=254-262&rft.isbn=978-2-13-056227-6&rft.issn=0013-7545&rft_id=info%3Adoi%2F10.3917%2Fenf.593.0254&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ASurdit%C3%A9"></span></span></span>.</span> </li> <li id="cite_note-39"><span class="mw-cite-backlink noprint"><a href="#cite_ref-39">↑</a> </span><span class="reference-text"><span class="ouvrage" id="FloryBenoit2010"><span class="ouvrage" id="Didier_FloryHervé_Benoit2010">Didier Flory et Hervé Benoit, « <cite style="font-style:normal">Applications numériques, vie quotidienne des Sourds et apprentissages scolaires</cite> », <i>La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation</i>, <abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 49 « La langue des signes, une langue vivante comme les autres ? »,‎ <time class="nowrap" datetime="2010-04" data-sort-value="2010-04">avril 2010</time>, <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <span class="nowrap">153-161</span> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Serial_Number" title="International Standard Serial Number">ISSN</a> <span class="plainlinks noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.issn.org/resource/issn/2609-5211">2609-5211</a></span>, <a href="/wiki/International_Standard_Serial_Number#ISSN_électronique" title="International Standard Serial Number">e-ISSN</a> <span class="plainlinks noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.issn.org/resource/issn/2426-6248">2426-6248</a></span>, <a href="/wiki/Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">DOI</a> <span class="plainlinks noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://dx.doi.org/10.3917/nras.049.0153">10.3917/nras.049.0153</a></span>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2010-1-page-153.htm#:~:text=Les%20t%C3%A9l%C3%A9phones%20portables%20adopteront%20eux,directement%20en%20langue%20des%20signes.">lire en ligne</a>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Applications+num%C3%A9riques%2C+vie+quotidienne+des+Sourds+et+apprentissages+scolaires&rft.jtitle=La+nouvelle+revue+de+l%27adaptation+et+de+la+scolarisation&rft.issue=49&rft.aulast=Flory&rft.aufirst=Didier&rft.au=Herv%C3%A9+Benoit&rft.date=2010-04&rft.pages=153-161&rft.issn=2609-5211&rft_id=info%3Adoi%2F10.3917%2Fnras.049.0153&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ASurdit%C3%A9"></span></span></span>.</span> </li> <li id="cite_note-40"><span class="mw-cite-backlink noprint"><a href="#cite_ref-40">↑</a> </span><span class="reference-text"><span class="ouvrage" id="2012">« <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.fondationdessourds.net/wp-content/uploads/2016/02/5-bonnes-raison-pour-NE-PLUS-utiliser.pdf"><cite style="font-style:normal;">5 bonnes raisons de ne plus utiliser "sourd-muet"</cite></a> », sur <span class="italique">fondationdessourds.net</span>, <time>2012</time> <small style="line-height:1em;">(consulté le <time class="nowrap" datetime="2016-12-17" data-sort-value="2016-12-17">17 décembre 2016</time>)</small></span>.</span> </li> </ol></div> </div> <div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Voir_aussi">Voir aussi</h2><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=72" title="Modifier la section : Voir aussi" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=72" title="Modifier le code source de la section : Voir aussi"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r194021218">.mw-parser-output .autres-projets>.titre{text-align:center;margin:0.2em 0}.mw-parser-output .autres-projets>ul{margin:0;padding:0}.mw-parser-output .autres-projets>ul>li{list-style:none;margin:0.2em 0;text-indent:0;padding-left:24px;min-height:20px;text-align:left;display:block}.mw-parser-output .autres-projets>ul>li>a{font-style:italic}@media(max-width:720px){.mw-parser-output .autres-projets{float:none}}</style><div class="autres-projets boite-grise boite-a-droite noprint js-interprojets"> <p class="titre">Sur les autres projets Wikimedia :</p> <ul class="noarchive plainlinks"> <li class="commons"><a class="external text" href="https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Deafness_and_hearing_loss?uselang=fr">Surdité</a>, sur <span class="project">Wikimedia Commons</span></li><li class="wiktionary"><a href="https://fr.wiktionary.org/wiki/surdit%C3%A9" class="extiw" title="wikt:surdité">surdité</a>, <span class="nowrap">sur le <span class="project">Wiktionnaire</span></span></li> </ul> </div> <div class="noprint boite-grise boite-a-droite" style="text-align:left;"> <div style="float:left;"><span typeof="mw:File"><span><img alt="" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/Circle-icons-frames.svg/45px-Circle-icons-frames.svg.png" decoding="async" width="45" height="45" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/Circle-icons-frames.svg/68px-Circle-icons-frames.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/Circle-icons-frames.svg/90px-Circle-icons-frames.svg.png 2x" data-file-width="512" data-file-height="512" /></span></span></div> <div style="margin-left:60px;">Une <a href="/wiki/Aide:Cat%C3%A9gorie" title="Aide:Catégorie">catégorie</a> est consacrée à ce sujet : <i><a href="/wiki/Cat%C3%A9gorie:Surdit%C3%A9" title="Catégorie:Surdité">Surdité</a></i>.</div> <div style="clear:left;"></div> </div> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Bibliographie">Bibliographie</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=73" title="Modifier la section : Bibliographie" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=73" title="Modifier le code source de la section : Bibliographie"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Points_de_vue_médicaux_et_sociaux"><span id="Points_de_vue_m.C3.A9dicaux_et_sociaux"></span>Points de vue médicaux et sociaux</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=74" title="Modifier la section : Points de vue médicaux et sociaux" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=74" title="Modifier le code source de la section : Points de vue médicaux et sociaux"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <ul><li>Audrey Colleau-Attou (dir.), <i>Dépistage précoce de la surdité et prise en charge</i>, Fédération nationale des orthophonistes, Paris, 2009, 168 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> (numéro spécial de la revue <i>Rééducation orthophonique</i>, <abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 237, 2009)</li> <li>Nathalie Lachance, <i>Territoire, transmission et culture sourde : perspectives historiques et réalités contemporaines</i>, Presses de l'Université Laval, Québec, 2007, 292 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-7637-8393-2" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-7637-8393-2"><span class="nowrap">978-2-7637-8393-2</span></a>)</small></li> <li>Frédéric Pellion (dir.), <i>Surdité et souffrance psychique</i>, Ellipses, Paris, 2001, 127 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/2-7298-0643-1" title="Spécial:Ouvrages de référence/2-7298-0643-1"><span class="nowrap">2-7298-0643-1</span></a>)</small></li> <li>Marc Renard, <i>Les sourds dans la ville : surdités et accessibilité</i>, les Éd. du Fox, Les Essarts-le-Roi, 2008 (<abbr class="abbr" title="Troisième">3<sup>e</sup></abbr> <abbr class="abbr" title="édition">éd.</abbr>), 574 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-9529348-2-4" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-9529348-2-4"><span class="nowrap">978-2-9529348-2-4</span></a>)</small></li> <li><a href="/wiki/Oliver_Sacks" title="Oliver Sacks">Oliver Sacks</a>, <i>Des yeux pour entendre : voyage au pays des sourds</i> (trad. de l'anglais par Christian Cler), Éd. du Seuil, Paris, 1990, 233 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/2-02-011584-0" title="Spécial:Ouvrages de référence/2-02-011584-0"><span class="nowrap">2-02-011584-0</span></a>)</small></li> <li>Dominique Seban-Lefebvre et Christine Toffin, <i>L'enfant qui n'entend pas : la surdité, un handicap invisible</i>, Belin, Paris, 2008, 191 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-7011-4410-8" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-7011-4410-8"><span class="nowrap">978-2-7011-4410-8</span></a>)</small></li> <li>Benoit Virolle (éd), <i>Psychologie de la surdité</i>, Questions de personne, Paris, Bruxelles, 1996, 459 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr></li> <li>Frédéric Pellion (dir.), <i>Surdité et souffrance psychique</i>, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Vivre et Comprendre », Paris, 2001, 127 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr></li> <li>Bernard Valgaeren et <a href="/wiki/Christophe_Girard_(bande_dessin%C3%A9e)" class="mw-redirect" title="Christophe Girard (bande dessinée)">Christophe Girard</a> "Bernarreke" tome 1 <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-35419-080-4" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-35419-080-4"><span class="nowrap">978-2-35419-080-4</span></a>)</small> et tome 2 <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-35419-091-0" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-35419-091-0"><span class="nowrap">978-2-35419-091-0</span></a>)</small></li> <li>Patrick Belissen (dir.), <i>Paroles de Sourds</i>, La Découverte, Paris, 2018, 270 p. <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-7071-9802-0" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-7071-9802-0"><span class="nowrap">978-2-7071-9802-0</span></a>)</small></li> <li>Zoé Besmond de Senneville, <i>Journal de mes oreilles</i>, <a href="/wiki/Groupe_Flammarion" title="Groupe Flammarion">Flammarion</a>, Paris, 2021, 176 p. <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-0802-3674-6" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-0802-3674-6"><span class="nowrap">978-2-0802-3674-6</span></a>)</small></li> <li>Cédric Cannone, <i>Le Silence du girafon</i>, <span class="lang-en" lang="en"><a href="/wiki/Books_on_Demand" title="Books on Demand">Books on Demand</a></span>, <a href="/wiki/Norderstedt" title="Norderstedt">Norderstedt</a>, 2023, 258 p. <small style="line-height:1em;">(<a href="/wiki/International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <a href="/wiki/Sp%C3%A9cial:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence/978-2-3221-5238-4" title="Spécial:Ouvrages de référence/978-2-3221-5238-4"><span class="nowrap">978-2-3221-5238-4</span></a>)</small>.</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Surdité_dans_la_littérature"><span id="Surdit.C3.A9_dans_la_litt.C3.A9rature"></span>Surdité dans la littérature</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=75" title="Modifier la section : Surdité dans la littérature" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=75" title="Modifier le code source de la section : Surdité dans la littérature"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <ul><li><a href="/wiki/Alfred_de_Musset" title="Alfred de Musset">Alfred de Musset</a>, <i><a href="https://fr.wikisource.org/wiki/fr:Pierre_et_Camille" class="extiw" title="s:fr:Pierre et Camille">Pierre et Camille</a></i></li> <li><a href="/wiki/Gilbert_Bordes" title="Gilbert Bordes">Gilbert Bordes</a>, <i><a href="/wiki/Le_Silence_de_la_Mule" title="Le Silence de la Mule">Le Silence de la Mule</a></i></li></ul> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Filmographie">Filmographie</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=76" title="Modifier la section : Filmographie" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=76" title="Modifier le code source de la section : Filmographie"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <ul><li><i><a href="/wiki/Les_Enfants_du_silence" title="Les Enfants du silence">Les Enfants du silence</a></i> (<i>Children of a Lesser God</i>), film dramatique américain (1986) réalisé par <a href="/wiki/Randa_Haines" title="Randa Haines">Randa Haines</a> d'après la pièce de théâtre de <a href="/w/index.php?title=Mark_Medoff&action=edit&redlink=1" class="new" title="Mark Medoff (page inexistante)">Mark Medoff</a>, <i><a href="/wiki/Les_Enfants_du_silence_(th%C3%A9%C3%A2tre)" class="mw-redirect" title="Les Enfants du silence (théâtre)">Les Enfants du silence</a></i> (1980), interprétée en France en 1993 par <a href="/wiki/Emmanuelle_Laborit" title="Emmanuelle Laborit">Emmanuelle Laborit</a> et <a href="/wiki/Jo%C3%ABl_Chalude" title="Joël Chalude">Joël Chalude</a></li> <li><i>La Parole muette de Yacine</i>, film documentaire par Alain Epelboin avec la collaboration de Yoro K. Fall, CNRS Audiovisuel, Meudon, 1987, 15 min (VHS) (document tourné en <time class="nowrap" datetime="1986-06" data-sort-value="1986-06">juin 1986</time> à Malicka, faubourg de Dakar)</li> <li><i><a href="/wiki/Le_Pays_des_sourds" title="Le Pays des sourds">Le Pays des sourds</a></i>, documentaire de <a href="/wiki/Nicolas_Philibert" title="Nicolas Philibert">Nicolas Philibert</a> (avec la participation d'<a href="/wiki/Emmanuelle_Laborit" title="Emmanuelle Laborit">Emmanuelle Laborit</a>), Éd. Montparnasse, Paris ; Buena Vista Home Entertainment, 2002 (<abbr class="abbr" title="Première">1<sup>re</sup></abbr> <abbr class="abbr" title="édition">éd.</abbr> 1993), 95 min (DVD)</li> <li><i>À chacun sa voix : entretiens avec des jeunes sourds profonds congénitaux</i>, documentaire réalisé par Emmanuel Forgue et Lucien Moatti, Ortho Édition, Isbergues, 1996, 28 min (VHS)</li> <li><i>Un enfant sourd dans votre classe</i>, documentaire réalisé par Laurent Lutaud, Centre régional de documentation pédagogique de Lyon, Lyon, 1999, 28 min (VHS)</li> <li><i><a href="/wiki/Sur_mes_l%C3%A8vres" title="Sur mes lèvres">Sur mes lèvres</a></i>, film de fiction de <a href="/wiki/Jacques_Audiard" title="Jacques Audiard">Jacques Audiard</a> avec <a href="/wiki/Vincent_Cassel" title="Vincent Cassel">Vincent Cassel</a> et <a href="/wiki/Emmanuelle_Devos" title="Emmanuelle Devos">Emmanuelle Devos</a> (2001)</li> <li><i>Les Patients du silence</i>, documentaire réalisé par Esther London, Hibou production, Paris, 2006, 52 min (DVD)</li> <li><i>Témoins sourds, témoins silencieux</i>, documentaire réalisé par Brigitte Lemaine et Stéphane Gatti, <a href="/wiki/Les_Films_du_Paradoxe" class="mw-redirect" title="Les Films du Paradoxe">Les Films du Paradoxe</a>, Bois-Colombes, 2006, 54 min (DVD) (histoire des sourds juifs sous le nazisme)</li> <li><i>Au collège avec la langue des signes française</i>, documentaire réalisé par Michel Beaudenon-Clauwaert, Françoise Duquesne-Belfais, Gérard Gautheron et Thierry Poirier, INS HEA, Suresnes, 2007, 31 min (DVD)</li> <li><i>Sourds à l'image</i>, documentaire réalisé par Brigitte Lamaine et Jeanne Soral, CNRS Images, Meudon, 2007, 54 min (DVD)</li> <li><i><a href="/wiki/J%27avancerai_vers_toi_avec_les_yeux_d%27un_sourd" title="J'avancerai vers toi avec les yeux d'un sourd">J'avancerai vers toi avec les yeux d'un sourd</a></i>, film documentaire de <a href="/wiki/Laetitia_Carton" title="Laetitia Carton">Laetitia Carton</a> (2015).</li> <li><i><a href="/wiki/La_Famille_B%C3%A9lier" title="La Famille Bélier">La Famille Bélier</a></i>, film français réalisé par <a href="/wiki/%C3%89ric_Lartigau" title="Éric Lartigau">Éric Lartigau</a> avec Rodolphe (<a href="/wiki/Fran%C3%A7ois_Damiens" title="François Damiens">François Damiens</a>) et Gigi (<a href="/wiki/Karin_Viard" title="Karin Viard">Karin Viard</a>), parents sourds de Paula (<a href="/wiki/Louane_Emera" class="mw-redirect" title="Louane Emera">Louane Emera</a>) (2014)</li></ul> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Articles_connexes">Articles connexes</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=77" title="Modifier la section : Articles connexes" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=77" title="Modifier le code source de la section : Articles connexes"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div style="column-width:20em;column-gap:1em;" class="colonnes"> <ul><li><a href="/wiki/Acouph%C3%A8ne" title="Acouphène">Acouphène</a></li> <li><a href="/wiki/Orthophoniste" class="mw-redirect" title="Orthophoniste">Orthophoniste</a></li> <li><a href="/wiki/Audioproth%C3%A8se" title="Audioprothèse">Audioprothèse</a></li> <li><a href="/wiki/S%C3%A9quelle_de_guerre" title="Séquelle de guerre">Séquelle de guerre</a></li> <li><a href="/wiki/Surdit%C3%A9_verbale" title="Surdité verbale">Surdité verbale</a></li> <li><a href="/wiki/Hyperacousie" title="Hyperacousie">Hyperacousie</a></li> <li><a href="/wiki/Scl%C3%A9rose_lat%C3%A9rale_amyotrophique" title="Sclérose latérale amyotrophique">Sclérose latérale amyotrophique</a></li> <li><a href="/wiki/Langue_des_signes" title="Langue des signes">Langue des signes</a></li> <li><a href="/wiki/Histoire_des_sourds" title="Histoire des sourds">Histoire des sourds</a></li> <li><a href="/wiki/Lecture_labiale" title="Lecture labiale">Lecture labiale</a></li> <li><a href="/wiki/Histoire_de_la_langue_des_signes" title="Histoire de la langue des signes">Histoire de la langue des signes</a></li> <li><a href="/wiki/114_(num%C3%A9ro_d%27appel_d%27urgence)" title="114 (numéro d'appel d'urgence)">114 (numéro d'appel d'urgence)</a> à destination de la communauté des sourds et malentendants</li></ul> </div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Pédagogues"><span id="P.C3.A9dagogues"></span>Pédagogues</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=78" title="Modifier la section : Pédagogues" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=78" title="Modifier le code source de la section : Pédagogues"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div style="column-width:20em;column-gap:1em;" class="colonnes"> <ul><li><a href="/wiki/Ludovic_Goguillot" title="Ludovic Goguillot">Ludovic Goguillot</a></li> <li><a href="/wiki/Juan_de_Pablo_Bonet" title="Juan de Pablo Bonet">Juan de Pablo Bonet</a></li> <li><a href="/wiki/Jacob_Rodrigue_Pereire" title="Jacob Rodrigue Pereire">Jacob Rodrigue Pereire</a></li> <li><a href="/wiki/Claude-Fran%C3%A7ois_Deschamps_de_Champloiseau" title="Claude-François Deschamps de Champloiseau">Deschamps de Champloiseau</a></li></ul> </div> <div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Médecins_et_chercheurs"><span id="M.C3.A9decins_et_chercheurs"></span>Médecins et chercheurs</h4><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=79" title="Modifier la section : Médecins et chercheurs" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=79" title="Modifier le code source de la section : Médecins et chercheurs"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <div style="column-width:20em;column-gap:1em;" class="colonnes"> <ul><li><a href="/wiki/Johann_Conrad_Amman_(1669-1724)" title="Johann Conrad Amman (1669-1724)">Johann Conrad Amman</a></li> <li><a href="/wiki/Andr%C3%A9_Castex" title="André Castex">André Castex</a></li> <li><a href="/wiki/John_Wallis" title="John Wallis">John Wallis</a></li></ul> </div> <div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Liens_externes">Liens externes</h3><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&veaction=edit&section=80" title="Modifier la section : Liens externes" class="mw-editsection-visualeditor"><span>modifier</span></a><span class="mw-editsection-divider"> | </span><a href="/w/index.php?title=Surdit%C3%A9&action=edit&section=80" title="Modifier le code source de la section : Liens externes"><span>modifier le code</span></a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></div> <p class="mw-empty-elt"> </p> <ul><li class="mw-empty-elt"></li> <li><span class="liste-horizontale noarchive"><span class="wd_identifiers">Ressources relatives à la santé<span class="noprint wikidata-linkback skin-invert"><span class="mw-valign-baseline noviewer" typeof="mw:File"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q12133?uselang=fr#identifiers" title="Voir et modifier les données sur Wikidata"><img alt="Voir et modifier les données sur Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/10px-Blue_pencil.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/15px-Blue_pencil.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/20px-Blue_pencil.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></span></span></span> : <ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.hetop.eu/hetop/3CGP/fr/?rr=CIP_D_H86">Classification internationale des soins primaires</a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://icd.who.int/browse10/2016/en#/H90"><span class="lang-en" lang="en">ICD-10 Version:2016</span></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.icd9data.com/getICD9Code.ashx?icd9=389"><span class="lang-en" lang="en">ICD9Data.com</span></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://bioportal.bioontology.org/ontologies/MEDDRA?p=classes&conceptid=10019246"><span class="lang-en" lang="en">Medical Dictionary for Regulatory Activities Terminology</span></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://meshb.nlm.nih.gov/record/ui?ui=D034381"><span class="lang-en" lang="en">Medical Subject Headings</span></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://medlineplus.gov/ency/article/003044.htm"><span class="lang-en" lang="en">MedlinePlus</span></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://ncit.nci.nih.gov/ncitbrowser/ConceptReport.jsp?dictionary=NCI%20Thesaurus&code=C27644"><span class="lang-en" lang="en">NCI Thesaurus</span></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://sml.snl.no/d%C3%B8vhet"><span class="lang-no" lang="no">Store medisinske leksikon</span></a></li> </ul></span> </li> <li><div class="liste-horizontale"><span class="wd_identifiers">Notices dans des dictionnaires ou encyclopédies généralistes<span class="noprint wikidata-linkback skin-invert"><span class="mw-valign-baseline noviewer" typeof="mw:File"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q12133?uselang=fr#identifiers" title="Voir et modifier les données sur Wikidata"><img alt="Voir et modifier les données sur Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/10px-Blue_pencil.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/15px-Blue_pencil.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/20px-Blue_pencil.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></span></span></span> : <ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.britannica.com/science/deafness"><i>Britannica</i></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://denstoredanske.lex.dk//d%C3%B8vhed/"><i>Den Store Danske Encyklopædi</i></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.enciclopedia.cat/EC-GEC-0143514.xml"><i>Gran Enciclopèdia Catalana</i></a></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/d%C3%B6vhet"><i>Nationalencyklopedin</i></a></li> </ul></div></li> <li><div class="liste-horizontale"><span class="wd_identifiers"><a href="/wiki/Autorit%C3%A9_(sciences_de_l%27information)" title="Autorité (sciences de l'information)">Notices d'autorité</a><span class="noprint wikidata-linkback skin-invert"><span class="mw-valign-baseline noviewer" typeof="mw:File"><a href="https://www.wikidata.org/wiki/Q12133?uselang=fr#identifiers" title="Voir et modifier les données sur Wikidata"><img alt="Voir et modifier les données sur Wikidata" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/10px-Blue_pencil.svg.png" decoding="async" width="10" height="10" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/15px-Blue_pencil.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Blue_pencil.svg/20px-Blue_pencil.svg.png 2x" data-file-width="600" data-file-height="600" /></a></span></span></span> : <ul><li><span class="nowrap uid noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://id.loc.gov/authorities/sh85036068">LCCN</a></span></li> <li><span class="nowrap uid noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://d-nb.info/gnd/4059132-3">GND</a></span></li> <li><span class="nowrap uid noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://id.ndl.go.jp/auth/ndlna/01084167">Japon</a></span></li> <li><span class="nowrap uid noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://olduli.nli.org.il/F/?func=find-b&local_base=NLX10&find_code=UID&request=987007543230705171">Israël</a></span></li> <li><span class="nowrap uid noarchive"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://aut.nkp.cz/ph137379">Tchéquie</a></span></li> </ul></div></li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.culinan.net/">Culinan.net</a> - Grand lexique & Réseau de Langue des Signes</li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.mainsdiamant.com/">Mains Diamant</a> - Blog, Actualités, Cultures en LSF</li> <li><a href="/wiki/Roch-Ambroise_Auguste_B%C3%A9bian" title="Roch-Ambroise Auguste Bébian">Bébian, Roch-Ambroise Auguste</a> (1790-1839) : <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bmlisieux.com/litterature/bibliogr/bebian.htm"><i>Éducation des sourds-muets mise à la portée des institutions primaires et de tous les parents : Prospectus d'édition</i></a>, Paris : Imprimerie de Béthune, [ca1826].- 8 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> : <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bmlisieux.com/galeries/bebian/bebian01.htm">planches</a> ; 21 <abbr class="abbr" title="centimètre">cm</abbr>.</li> <li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.cis.gouv.fr/">Centres d’Information sur la Surdité</a> (<a href="/wiki/DRASS" class="mw-redirect" title="DRASS">DRASS</a>)</li> <li><a rel="nofollow" class="external autonumber" href="http://www.surdite.org">[3]</a> La surdité au Québec</li></ul> <ul id="bandeau-portail" class="bandeau-portail"><li><span class="bandeau-portail-element"><span class="bandeau-portail-icone"><span class="noviewer skin-invert-image" typeof="mw:File"><a href="/wiki/Portail:Handicap" title="Portail du handicap"><img alt="icône décorative" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/76/Wheelchair.svg/22px-Wheelchair.svg.png" decoding="async" width="22" height="24" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/76/Wheelchair.svg/33px-Wheelchair.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/76/Wheelchair.svg/45px-Wheelchair.svg.png 2x" data-file-width="39" data-file-height="42" /></a></span></span> <span class="bandeau-portail-texte"><a href="/wiki/Portail:Handicap" title="Portail:Handicap">Portail du handicap</a></span> </span></li> <li><span class="bandeau-portail-element"><span class="bandeau-portail-icone"><span class="noviewer" typeof="mw:File"><a href="/wiki/Portail:M%C3%A9decine" title="Portail de la médecine"><img alt="icône décorative" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/Star_of_life2.svg/24px-Star_of_life2.svg.png" decoding="async" width="24" height="24" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/Star_of_life2.svg/36px-Star_of_life2.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/Star_of_life2.svg/48px-Star_of_life2.svg.png 2x" data-file-width="192" data-file-height="192" /></a></span></span> <span class="bandeau-portail-texte"><a href="/wiki/Portail:M%C3%A9decine" title="Portail:Médecine">Portail de la médecine</a></span> </span></li> <li><span class="bandeau-portail-element"><span class="bandeau-portail-icone"><span class="mw-image-border noviewer" typeof="mw:File"><a href="/wiki/Portail:Culture_sourde" title="Portail de la culture sourde"><img alt="icône décorative" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/Wikisordia_logo.svg/22px-Wikisordia_logo.svg.png" decoding="async" width="22" height="22" class="mw-file-element" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/Wikisordia_logo.svg/33px-Wikisordia_logo.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/Wikisordia_logo.svg/44px-Wikisordia_logo.svg.png 2x" data-file-width="455" data-file-height="450" /></a></span></span> <span class="bandeau-portail-texte"><a href="/wiki/Portail:Culture_sourde" title="Portail:Culture sourde">Portail de la culture sourde</a></span> </span></li> </ul>    </div><noscript><img src="https://login.wikimedia.org/wiki/Special:CentralAutoLogin/start?type=1x1" alt="" width="1" height="1" style="border: none; position: absolute;"></noscript> <div class="printfooter" data-nosnippet="">Ce document provient de « <a 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