Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies

<!DOCTYPE html>       <html class="no-js" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="de" lang="de"> <head> <base href="https://www.dzhw.eu/publikationen/herss/" />  <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" /> <meta name="format-detection" content="telephone=no"> <title>Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies | DZHW</title>  <meta name="description" lang="de" content="Das DZHW f黨rt forschungsbasierte Datenerhebungen und Analysen zu Studierenden, Absolventen, zum lebenslangen Lernen sowie der Steuerung und Finanzierung im Hochschulbereich durch. Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies" /> <meta name="author" content="Filiz G黮al" /> <meta name="subject" content="Forschungsbasiertes Gestaltungswissen f黵 Hochschule und Politik: Das Deutsche Zentrum f黵 Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) betreibt anwendungsorientierte empirische Forschung im Bereich des Hochschulwesens. Das DZHW f黨rt Forschungsprojekte und Datenerhebungen in der Hochschulforschung und der Wissenschaftsforschung durch und liefert damit wichtige Informationen f黵 eine umfassende und nachhaltige evidenzbasierte Hochschul- und Wissenschaftspolitik in Deutschland. Zur Zeit wird ein Forschungsdatenzentrum f黵 die Scientific Community aufgebaut. Sitz ist Hannover." /> <meta name="keywords" content="Hochschulforschung, Wissenschaftsforschung, empirische Bildungsforschung, Governance, forschungsbasierte Dienstleistung, Forschungsinfrastruktur, Datenerhebung, Langzeitstudien, Studierendenforschung, Absolventenforschung, Lebenslanges Lernen, Studierendenmobilit鋞, Hochschulpolitik, Hochschulreform, Wissenschaftspolitik, Hochschule, Evaluation, Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies" /> <meta name="date" content="Apr 3, 2025 8:34 am GMT+2" /> <meta name="DC.Title" content="Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies, Hochschul-IT, Hochschulforschung, Hochschulentwicklung" /> <meta name="DC.Creator" content="DZHW" /> <meta name="DC.Subject" content="Forschungsbasiertes Gestaltungswissen f黵 Hochschule und Politik: Das Deutsche Zentrum f黵 Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) betreibt anwendungsorientierte empirische Forschung im Bereich des Hochschulwesens. Das DZHW f黨rt Forschungsprojekte und Datenerhebungen in der Hochschulforschung und der Wissenschaftsforschung durch und liefert damit wichtige Informationen f黵 eine umfassende und nachhaltige evidenzbasierte Hochschul- und Wissenschaftspolitik in Deutschland. Zur Zeit wird ein Forschungsdatenzentrum f黵 die Scientific Community aufgebaut. Sitz ist Hannover." /> <meta name="DC.Description" content="Das DZHW f黨rt forschungsbasierte Datenerhebungen und Analysen zu Studierenden, Absolventen, zum lebenslangen Lernen sowie der Steuerung und Finanzierung im Hochschulbereich durch. Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies" /> <meta name="DC.Publisher" content="DZHW" /> <meta name="DC.Contributor" content="Filiz G黮al" /> <meta name="DC.Date" content="2025/04/03 08:34:50.874144 GMT+2" /> <meta name="DC.Identifier" content="https://www.dzhw.eu/publikationen/herss" /> <meta name="DC.Rights" content="Alle Rechte liegen beim DZHW" /> <meta name="DC.Type" content="Text" /> <meta name="DC.Format" content="text/html" /> <meta name="DC.Language" content="de" /> <meta name="robots" content="index,follow" /> <meta name="revisit-after" content="2 days" /> <link href="/favicon.ico" rel="shortcut icon" /> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="https://www.dzhw.eu/js/plugins/fb3/jquery.fancybox.min.css" media="screen" /> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="https://www.dzhw.eu/css/style.css" media="screen" /> <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1, user-scalable=yes" /> <script 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title="Link zur Homepage des HEADS, 謋fnung in einem neuen Fenster" target="_blank">HEADS — Higher Education Analytical Data System</a></li> <li class="mainnavigation-li-li"><a href="https://www.dzhw.eu/forschung/cluster/index_html">Forschungscluster</a></li> </ul> </li> <li class="mainnavigation-li mainnavigation-li-active"><a href="https://www.dzhw.eu/publikationen/index_html">Ver鰂fentlichungen</a> <ul class="mainnavigation-ul-ul"> <li class="mainnavigation-li-li"><span class="mainnavigation-back">Zur點k</span></li> <li class="mainnavigation-li mainnavigation-current"><a href="https://www.dzhw.eu/publikationen/index_html">Ver鰂fentlichungen</a></li> <li class="mainnavigation-li-li "><a href="https://www.dzhw.eu/publikationen/art">Artikel</a></li> <li class="mainnavigation-li-li "><a href="https://www.dzhw.eu/publikationen/vortrag">Vortr鋑e und Tagungen</a></li> <li class="mainnavigation-li-li "><a href="https://www.dzhw.eu/publikationen/monographie">Monographien und Sammelb鋘de</a></li> 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itemprop="title">Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies</span> </a> </li>  </ul> </div> </nav> <div id="contentcols" class="wrap"> <div id="rightcol"> <section> <div class="headline headline_1"> <h1>Springer Reihe: Higher Education Research and Science Studies</h1> </div> <p><img width="774" src="/images/springer_pub_reihe_herss.png" alt ="" /></p> <p>In der Reihe "Higher Education Research and Science Studies" (HERSS) werden Monografien (insbesondere Dissertationen) und referierte Sammelb鋘de in deutscher oder englischer Sprache im Themenspektrum der Hochschul- und Wissenschaftsforschung ver鰂fentlicht. Sie tr鋑t mit der Fokussierung auf interdisziplin鋜e und international anschlussf鋒ige Forschung insbesondere zur innovativen Entwicklung dieses Forschungsfeldes in der Schnittmenge von Hochschul- und Wissenschaftsforschung bei.</p> <div class="filterwrap"> <form name="dynamic_search_pub_art" action="https://www.dzhw.eu/publikationen/herss/index_html" method="post"> <div class="pub-filter controls"> <div class="grid"> <div class="grid-w12"> <div class="selectwrap"> <select name="ds_pub_year" autocomplete="off"> <option value="choose" selected>Erscheinungsjahr w鋒len</option> <option value="2024" >2024</option> <option value="2023" >2023</option> <option value="2022" >2022</option> <option value="2021" >2021</option> <option value="2020" >2020</option> <option value="all" >Alle Erscheinungsjahre anzeigen</option> </select> </div> </div> </div> <div class="projectsearch input-search"> <input name="ds_pub_keyword" type="text" placeholder="Ver鰂fentlichung der DZHW HERSS Reihe finden" autocomplete="off" /> <button type="submit"></button> </div> <button class="button-right button-nojs" type="submit">Absenden</button> <div class="filter-noresult">Leider konnte f黵 diese Suchkombination kein Ergebnis gefunden werden</div> </div> <div class="pagination"> <p> 12 躡ereinstimmungen gefunden / </p> </div> <table class="filter-table"> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Qualit鋞smessung als Prisma.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=674">Sophie Biesenbender (geb. Schmitt)</a></li> <li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=759">Judith Hartstein</a></li> </ul><a name='d_9207'></a> Biesenbender, S., & Hartstein, J. (Hrsg.) (2024).<br /><em>Qualit鋞smessung als Prisma.</em><em>Forschungsevaluation in der Medizin.</em> Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-43683-4'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-43683-4</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>In diesem Open-Access-Sammelband werden verschiedene Leistungsdimensionen und Datenzug鋘ge f黵 die Abbildung medizinischer Forschung empirisch dargestellt und diskutiert. Leitfragen sind dabei: Wie identifizieren wir Qualit鋞 in der medizinischen Forschung? Unter welchen Bedingungen lassen sich medizinische Themen bestm鰃lich beforschen, um das Patientenwohl und die 鰂fentliche Gesundheit zu f鰎dern sowie Wissenschaft und Gesellschaft voranzubringen?</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-43683-4 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-43683-4</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti鋜bereich Studium.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=878">Henrike Steins</a></li> </ul><a name='d_9117'></a> Schmidtchen, H. (2024).<br /><em>Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti鋜bereich Studium.</em> Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-45083-0'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-45083-0</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie sind an deutschen Hochschulen stark unterrepr鋝entiert und die Forschung zu diesem Thema ist rar. Eine gleichberechtigte und diskriminierungsfreie Teilhabe von Studierenden mit studienerschwerenden Beeintr鋍htigungen gem溥 der UN-Behindertenrechtskonventionen kann durch die Hochschulen allerdings nur sichergestellt werden, wenn wissenschaftlich fundierte Ergebnisse in den Prozess bis hin zur 2009 von der Hochschulrektorenkonferenz geforderten „Hochschule f黵 alle“ einflie遝n. In diesem Buch wird untersucht, wie sich der Terti鋜bereich Studium in der Bildungskarriere von Personen mit den Teilleistungsst鰎ungen Legasthenie oder Dyskalkulie gestaltet und gibt damit erstmals einen 躡erblick [...]</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-45083-0 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-45083-0</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Hochschulweiterbildung zwischen Wissenschaftsinstitution und Weiterbildungsmarkt.</h2> <a name='d_8956'></a> Tokarski, B. (2023).<br /><em>Hochschulweiterbildung zwischen Wissenschaftsinstitution und Weiterbildungsmarkt. Konventionen鰇onomische Analyse an Schweizer Hochschulen.</em> Higher Education Research and Science Studies. Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-43781-7'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-43781-7</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>Dieses Open-Access-Buch basiert auf einer mikrosoziologischen Analyse des Akteursverhaltens in der Programmplanung und -entwicklung der Weiterbildung an Schweizer Hochschulen. Diese ist in einen ausgepr鋑ten Weiterbildungsmarkt eingebettet, in welchem 鰂fentliche und private Anbieter miteinander konkurrieren. Die Marktorientierung vollzieht sich dabei auf unterschiedlichen Ebenen, indem sowohl Wettbewerbsdynamiken als auch Berufspraxis und Gesellschaft als priorit鋜e Themenkontexte der Nachfragerinnen und Nachfrager hochschulischer Weiterbildungen zu ber點ksichtigen sind.</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-43781-7 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-43781-7</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Ministerielle Steuerung von Universit鋞en durch Kennzahlen.</h2> <a name='d_8957'></a> M鰈ler, B. (2023).<br /><em>Ministerielle Steuerung von Universit鋞en durch Kennzahlen. Eine empirische Analyse in f黱f Bundesl鋘dern.</em> Higher Education Research and Science Studies. Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-42612-5'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-42612-5</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p> Ausgangspunkt der Dissertation ist der Wandel des Verh鋖tnisses zwischen Staat und Universit鋞en unter dem Paradigmenwechsel des New Public Managements. Dies f黨rte unter anderem dazu, dass die Funktionen des Staates zu Lasten der Einflussm鰃lichkeiten in den Hochschulbereich reduziert wurden und dem Staat drohte, den Einblick in die Universit鋞en zu verlieren. Um diesem drohenden Verlust entgegenzuwirken, nutzte der Staat vermehrt kennzahlenbasierte Steuerungsinstrumente.</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-42612-5 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-42612-5</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Vielfalt von hochschulischen Bildungsverl鋟fen.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=881">Jessica Ordemann</a></li> <li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=861">Frauke Peter</a></li> <li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=810">Sandra Buchholz</a></li> </ul><a name='d_8272'></a> Ordemann, J., Peter, F., & Buchholz, S. (Hrsg.) (2023).<br /><em>Vielfalt von hochschulischen Bildungsverl鋟fen.</em><em>Wege in das, durch das und nach dem Studium.</em> Wiesbaden: Springer (online first). <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-39657-2'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-39657-2</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>Individuelle Bildungs- und Lebenswege sind heute weit vielf鋖tiger als oftmals angenommen. Viele Wege mit und ohne Hochschulzugangsberechtigung f黨ren zu unterschiedlichen Zeitpunkten in die hochschulische Bildung. Vielfalt bleibt auch im Studium und danach bestehen. Studierende haben unterschiedliche Hintergr黱de, sie orientieren sich bei der Studienfachwahl um, unterbrechen das Studium oder brechen es ab. Dieser Vielfalt gehen die aktuellen Befunde in diesem Sammelband eindrucksvoll nach – von den Wegen in ein Studium bis in den Arbeitsmarkt hinein.</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-39657-2 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-39657-2</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Survey-Methoden in der Hochschulforschung.</h2> <a name='d_7967'></a> Brandt, G., & de Vogel, S. (Hrsg.) (2022).<br /><em>Survey-Methoden in der Hochschulforschung.</em> Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-36921-7'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-36921-7</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>Viele (Erhebungs-)Projekte in der Hochschulforschung bringen neue Erkenntnisse aus dem Bereich der Survey Methodology hervor. Damit Forschende von dieser Expertise profitieren und sie f黵 die Optimierung ihrer Befragungspraxis nutzen k鰊nen, werden die Ergebnisse in diesem Sammelband zusammengebracht. Vorgestellt werden Beitr鋑e zum Thema Rekrutierung und Incentivierung, Survey Design und Mixed Devices, Instrumentenentwicklung, Panel Attrition und Non-Response sowie internationale Befragungen. Der Fokus liegt dabei auf den besonderen Herausforderungen, die die Erforschung Hochqualifizierter f黵 die Durchf黨rung quantitativer Studien mit sich bringt.</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-36921-7 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-36921-7</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Studierf鋒igkeit beruflich Qualifizierter ohne schulische Studienberechtigung.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=100">Christian Kerst</a></li> </ul><a name='d_7971'></a> Kerst, C., & Wolter, A. (Hrsg.) (2022).<br /><em>Studierf鋒igkeit beruflich Qualifizierter ohne schulische Studienberechtigung.</em><em>Studienvoraussetzungen, Studienverl鋟fe und Studienerfolg.</em> Wiesbaden: Springer Fachmedien. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-35429-9'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-35429-9</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>Der Band berichtet 黚er empirische Forschungsergebnisse aus einer L鋘gsschnittuntersuchung zu den Studienvoraussetzungen, zum Studienverlauf und Studienerfolg von beruflich Qualifizierten. Im Zentrum stehen solche Personen, die nicht 黚er eine schulisch erworbene Studienberechtigung in die Hochschule gekommen sind. Das Kernergebnis besteht darin, dass diese Studierendengruppe 鋒nlich erfolgreich studiert wie andere Studierendengruppen auch. </p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-35429-9 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-35429-9</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Regionale Mobilit鋞 und Hochschulbildung.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=661">Monika Jungbauer-Gans</a></li> <li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=663">Anja Gottburgsen</a></li> </ul><a name='d_8097'></a> Jungbauer-Gans, M., & Gottburgsen, A. (Hrsg.) (2022).<br /><em>Regionale Mobilit鋞 und Hochschulbildung.</em> Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-36156-3'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-36156-3</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>Hochschulbildung ist ein wichtiger Motor interregionaler und internationaler Mobilit鋞. Denn in vielen F鋖len ist die Entscheidung f黵 ein Studium gleichzeitig auch eine Mobilit鋞sentscheidung. Weitere 躡erg鋘ge und damit typische Gelegenheiten f黵 regionale Mobilit鋞 sind der 躡ergang vom Bachelor- in ein Masterstudium, der erste Eintritt von Absolvent*innen in den Arbeitsmarkt oder die regionale Mobilit鋞 von Hochqualifizierten im weiteren Lebens- und Berufsverlauf. Die aktuellen Befunde in diesem Sammelband belegen die Einflussfaktoren auf regionale Mobilit鋞 – sowohl auf Seite der Individuen und ihrer individuellen und sozialen Ressourcen als auch auf Seite der Hochschulen und der strukturellen Merkmale des Arbeitsmarktes f黵 Hochqualif</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-36156-3 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-36156-3</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Die Rolle des sozialen Umfeldes bei der Studienentscheidung.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=488">Barbara Franke</a></li> </ul><a name='d_7541'></a> Franke, B. (2021).<br /><em>Die Rolle des sozialen Umfeldes bei der Studienentscheidung.</em> Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-35642-2'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-35642-2</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>Das vorliegende Buch thematisiert die Rolle des sozialen Umfeldes der Studienberechtigten im Prozess der Studienentscheidung. Basierend auf soziologischen Wert-Erwartungs-Theorien und unter Ber點ksichtigung psychologischer, sozialkapitaltheoretischer und netzwerktheoretischer Ans鋞ze werden die Mitsch黮er*innen, Freund*innen, Eltern und weitere relevante Netzwerkkontakte als Einflussfaktoren betrachtet und das Zusammenspiel zwischen kontextualen und individuellen Merkmalen ermittelt. Die empirischen Befunde belegen die Relevanz des sozialen Umfeldes bei der Studienentscheidung.</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-35642-2 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-35642-2</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Refugees in Higher Education: Questioning the Notion of Integration.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=662">Michael Gr黷tner</a></li> </ul><a name='d_7296'></a> Berg, J., Gr黷tner, M., & Streitwieser, B. (Hrsg.) (2021).<br /><em>Refugees in Higher Education: Questioning the Notion of Integration.</em> Wiesbaden: Springer VS. <span style='white-space: nowrap;'><a target='_blank' href='https://doi.org/10.1007/978-3-658-33338-6'>https://doi.org/10.1007/978-3-658-33338-6</a></span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>This edited volume addresses critical issues surrounding higher education access for students of refugee backgrounds. It combines a variety of theoretical and methodological perspectives on the challenges, opportunities, experiences and expectations of refugee students, as well as some of the institutional frameworks that facilitate their access to higher education. Following a critical discussion of the notion of ‘integration’, the team of authors who are made up of academics and refugee students critically investigate higher education as an objective of as well as a means to greater inclusion and integration.</p> </div> </div>  <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><em></em><a class=extern href=https://doi.org/10.1007/978-3-658-33338-6 target=_blank>https://doi.org/10.1007/978-3-658-33338-6</a> </li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Migration, Mobilit鋞 und soziale Ungleichheit in der Hochschulbildung.</h2> <ul class="pubdetail-list noIcon"><li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=661">Monika Jungbauer-Gans</a></li> <li><a class="contactperson-name" href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_id=663">Anja Gottburgsen</a></li> </ul><a name='d_6777'></a> Jungbauer-Gans, M., & Gottburgsen, A. (2020).<br /> Migration, Mobilit鋞 und soziale Ungleichheit in der Hochschulbildung. In M. Jungbauer-Gans & A. Gottburgsen (Hrsg.), <em>Migration, Mobilit鋞 und soziale Ungleichheit in der Hochschulbildung. Higher Education Research and Science Studies</em> (S. 1-26). Wiesbaden: Springer VS (online first). </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>This volume investigates migration and mobility in higher education from the perspective of life event analysis. The introduction describes the theoretical and methodological approach for analyzing educational trajectories in higher education. The contributions in the volume focus on different stages, such as the decision to enter higher education, continuance or drop-out from higher education and the transition from university to the labour market. The main research question is which social mechanisms explain success or failure in educational and professional careers of persons with migration background or mobility experience.</p> </div> </div> <ul class="pubdetail-list noIcon"> <li><em> <a class="extern" href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-31694-5_1" target="_blank">doi: 10.1007/978-3-658-31694-5_1</a> </em></li> </ul> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div class="pubdetail"> <div class="pubdetail-text"> <h2> Individuelle und strukturierte Formen der Promotion. Zugang, Lernumweltbedingungen und beruflicher 躡ergang.</h2> <a name='d_6618'></a> de Vogel, S. (2020).<br /> Individuelle und strukturierte Formen der Promotion. Zugang, Lernumweltbedingungen und beruflicher 躡ergang. Wiesbaden: VS Verlag f黵 Sozialwissenschaften. Reihe Higher Education Research and Science Studies. <span style="white-space:nowrap;">https://doi.org/10.1007/978-3-658-29508-0</span> </div> <div class="accordion accordion_v2"> <div class="accordion-title">Abstract</div> <div class="accordion-content"> <p>In der vorliegenden Studie von Susanne de Vogel werden die Effekte strukturierter Promotionen in Deutschland erstmalig einer umfassenden Evaluation unterzogen. Mit neuen Daten untersucht die Autorin theoretisch fundiert, inwieweit die Ausweitung strukturierter Promotionen zu einer Verbesserung der Doktorandenausbildung gef黨rt hat. Im Vergleich zu Individualpromotionen erweist sich der Zugang zur Promotion als sozial weniger selektiv. Auch bieten die Lernumgebungen strukturierter Programme sehr umfangreiche F鰎derbedingungen, denen Promotionen im Rahmen wissenschaftlicher Mitarbeiterstellen aber kaum nachstehen.</p> </div> </div> <ul class="pubdetail-list noIcon"> <li><em> <a class="extern" href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-29508-0" target="_blank">https://doi.org/10.1007/978-3-658-29508-0</a> </em></li> </ul> </div> </td> </tr> </table> <div class="ankergroup-nojs"> </div> <div class="text-center"><a class="button loadmore" href="#" title="Weitere Ausgaben anzeigen">Weitere <span class="loadmore-counter">00</span> Ausgaben anzeigen</a></div> </form> </div> </div> <div id="leftcol"> <section> <nav id="navigation"> <div class="headline headline_4"> <h4>Ver鰂fentlichungen</h4> </div> <ul class="noIcon"> <li class="navigation-li "><a href="https://www.dzhw.eu/publikationen/art">Artikel</a></li><li class="navigation-li "><a href="https://www.dzhw.eu/publikationen/vortrag">Vortr鋑e und Tagungen</a></li><li 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href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiter?m_kurz=gottburgsen" title="Dr. Anja Gottburgsen ">Dr. Anja Gottburgsen </a> <script type="text/javascript"></script><noscript>Bitte aktivieren Sie Javascript f黵 die Darstellung der E-Mail Adresse.</noscript> <span class="phone">0511 450670-912 </span> </div> </div> </section> </div> </div> </div> </main> <footer> <div class="wrap"> <div class="grid"> <div class="grid-w13"> <div class="headline headline_h6"> <h6>Schnelleinstiege</h6> </div> <ul class="noIcon"> <li><a href="https://www.dzhw.eu/gmbh/mitarbeiterliste">Mitarbeiter*innen</a></li> <li><a href="https://www.dzhw.eu/forschung/index_html">Projektsuche</a></li> <li><a href="https://www.dzhw.eu/veranstaltungen/kolloquien/index_html">DZHW-Forschungskolloquien</a></li> <li><a href="https://www.dzhw.eu/gmbh/karriere">Stellenausschreibungen und Karriere</a></li> <li><a href="https://www.dzhw.eu/gmbh/datenschutz/index_html">Datenschutz</a></li> </ul> </div> <div class="grid-w13"> <div 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