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Elle porte une attention particulière à la notion de contexte et de contextualisation. Elle est pleinement ouverte à tous et accessible en ligne. La revue propose deux numéros par an dont un numéro varia et un numéro… Read more" /> <meta property="og:url" content="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/" /> <meta property="og:site_name" content="ATILF | CNRS-UL" /> <meta property="article:modified_time" content="2025-01-29T11:33:33+00:00" /> <meta property="og:image" content="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/2019/10/Bandeau_Livre.jpg" /> <meta property="og:image:width" content="1000" /> <meta property="og:image:height" content="150" /> <meta property="og:image:type" content="image/jpeg" /> <meta name="twitter:card" content="summary_large_image" /> <meta name="twitter:label1" content="Durée de lecture estimée" /> <meta name="twitter:data1" content="68 minutes" /> <script type="application/ld+json" class="yoast-schema-graph">{"@context":"https://schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/","url":"https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/","name":"Mélanges Crapel - ATILF | CNRS-UL","isPartOf":{"@id":"https://www.atilf.fr/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/#primaryimage"},"image":{"@id":"https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/2019/10/Bandeau_Livre.jpg","datePublished":"2019-08-08T10:02:47+00:00","dateModified":"2025-01-29T11:33:33+00:00","breadcrumb":{"@id":"https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/#primaryimage","url":"https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/2019/10/Bandeau_Livre.jpg","contentUrl":"https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/2019/10/Bandeau_Livre.jpg","width":1000,"height":150},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https://www.atilf.fr/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Publications","item":"/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Revues ATILF","item":"/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Mélanges Crapel"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https://www.atilf.fr/#website","url":"https://www.atilf.fr/","name":"ATILF | CNRS-UL","description":"","publisher":{"@id":"https://www.atilf.fr/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https://www.atilf.fr/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Organization","@id":"https://www.atilf.fr/#organization","name":"ATILF | CNRS-UL","url":"https://www.atilf.fr/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https://www.atilf.fr/#/schema/logo/image/","url":"https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png","contentUrl":"https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png","width":415,"height":75,"caption":"ATILF | CNRS-UL"},"image":{"@id":"https://www.atilf.fr/#/schema/logo/image/"}}]}</script>  <link rel='dns-prefetch' href='//fonts.googleapis.com' /> <link rel='dns-prefetch' href='//use.fontawesome.com' /> <link rel="alternate" type="application/rss+xml" title="ATILF | CNRS-UL » Flux" href="https://www.atilf.fr/feed/" /> <link rel="alternate" type="application/rss+xml" title="ATILF | CNRS-UL » Flux des commentaires" href="https://www.atilf.fr/comments/feed/" /> <script type="text/javascript"> /* <![CDATA[ */ window._wpemojiSettings = {"baseUrl":"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/15.0.3\/72x72\/","ext":".png","svgUrl":"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/15.0.3\/svg\/","svgExt":".svg","source":{"concatemoji":"https:\/\/www.atilf.fr\/wp-includes\/js\/wp-emoji-release.min.js?ver=6.7.2"}}; /*! 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setHeaderTopSpacing() { setTimeout(function() { var headerTop = document.querySelector('.header-top'); var headers = document.querySelectorAll('.header-wrapper .header,.header-wrapper .header-homepage'); for (var i = 0; i < headers.length; i++) { var item = headers[i]; item.style.paddingTop = headerTop.getBoundingClientRect().height + "px"; } var languageSwitcher = document.querySelector('.mesmerize-language-switcher'); if(languageSwitcher){ languageSwitcher.style.top = "calc( " + headerTop.getBoundingClientRect().height + "px + 1rem)" ; } }, 100); } window.addEventListener('resize', setHeaderTopSpacing); window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing = setHeaderTopSpacing mesmerizeDomReady(setHeaderTopSpacing); })(); /* ]]> */ </script> <link rel="https://api.w.org/" href="https://www.atilf.fr/wp-json/" /><link rel="alternate" title="JSON" type="application/json" href="https://www.atilf.fr/wp-json/wp/v2/pages/3381" /><link rel="EditURI" type="application/rsd+xml" title="RSD" 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</style> <script type="text/javascript" data-name="async-styles"> (function () { var links = document.querySelectorAll('link[data-href]'); for (var i = 0; i < links.length; i++) { var item = links[i]; item.href = item.getAttribute('data-href') } })(); </script> <style data-prefix="inner_header" data-name="menu-variant-style"> /** cached menu style */.mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu > li { color: #000000; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu > li { color: #000000; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li > a, ul.dropdown-menu.default > li > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.default > li > a { border-bottom: 3px solid transparent; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a, ul.dropdown-menu.default > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.default > .current-menu-item > a { border-bottom-color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a, ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a { color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > .current-menu-item > a { border-bottom-color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a { color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a { color: #000000; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a { color: #000000; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul { background-color: #FFFFFF; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul li { color: #6B7C93; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul li.hover, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul li:hover { background-color: #F8F8F8; color: #000000; }</style> <style data-name="menu-align"> .mesmerize-inner-page .main-menu, .mesmerize-inner-page .main_menu_col {justify-content:flex-start;}</style> <style type="text/css" id="custom-background-css"> body.custom-background { background-color: #ffffff; } </style> <link rel="icon" href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-32x32.jpg" sizes="32x32" /> <link rel="icon" href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-192x192.jpg" sizes="192x192" /> <link rel="apple-touch-icon" href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-180x180.jpg" /> <meta name="msapplication-TileImage" content="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-270x270.jpg" /> <style type="text/css" id="wp-custom-css"> body { text-align: left; } /*Rechercher Top Bar*/ .is-form-style input.is-search-input { font-size:12px !important; margin-top:10px; height:1.5rem; } /*Décalage des ancres*/ .ancre{ margin-top:-110px; padding-top:110px; } /*Couleur des liens*/ .link{ color:#cb9500; } a:link {color: #cb9500;} a:visited {color: #cb9500;} a:hover {color: #edc96e;} a:active {color: black;} .footer a:hover { color: #edc96e;} /*Lignes masquées*/ .lignemas { background: none; border: 0; height: 0; padding: 0; margin: 0; } /*Marge sous un bloc*/ .mgbt10 { margin-bottom: 10px; } .mgbt20 { margin-bottom: 20px; } .mgbt30 { margin-bottom: 30px; } .mgbt40 { margin-bottom: 40px; } .mgbt50 { margin-bottom: 50px; } /*Couleurs des rubriques*/ .rub1 { color: #c5d320; } .rub2 { color: #3462bd; } .rub3 { color: #00a79d; } .rub4 { color: #ff6600; } .rub5 { color: #428eab; } .lienor { color: #cb9500; } .flechebl { color: white; } .axemt { color: #855aa5; } .h2Recherche { color: #3462bd; font-size: 36px;} .h3Recherche { color: #3462bd; font-size: 24px;} /*Couleurs des dates*/ .date { color: #5a3c8c; } /*Centrage des tableaux*/ table { margin: auto; } /*Barre haute*/ .fas{ font-size:15px; } .search-field{ margin-top:10px; height:20px; width:100px; font-size:7pt; } /*Titre des pages rendu invisible*/ .inner-header-description h1.hero-title{ visibility:hidden; font-size:10px; } /*Hauteur bandeau des pages */ .inner-header-description{ height:120px; } /*Fil d'ariane*/ #breadcrumbs{ margin-left:120px; color:blue; font-size:10pt; } #breadcrumbs a:hover {color: #edc96e;} #breadcrumbs a{ color: #cb9500; } .breadcrumb_last{ color: #cb9500; } /*Footer : taille police*/ .footer p{ font-size:10pt; } /*Footer : taille ATILF|CNRS-UL*/ .footer-logo h2 span { font-size:25px; } /*Footer : réduction des marges*/ .footer-content-lists .widgets-row > * { padding-top: 20px; padding-bottom: 20px; } /*modèle de page : réglage marge haute*/ .mesmerize-content-padding #page > .page-content, .mesmerize-inner-page #page > .page-content{ padding-top:1rem; } /*modèle de page : couleur*/ .mesmerize-inner-page .page-content, .mesmerize-inner-page .content, .mesmerize-front-page.mesmerize-content-padding .page-content{ background-color:white !important; } /*Page Equipe*/ /*entete*/ .EquipeVisuel{ vertical-align:middle; margin-right:25px; } /*Collapse*/ /*.collapseomatic{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub5_bas_20x43.png) !important; }*/ .collapseEncadre{ background-color:rgb(243, 255, 247) ; color:grey; background-position: left center; padding: 0 0 0 35px; } .collapseomatic.collapseEncadreRub1{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub1_bas_20x43.png) !important; } .collapseomatic.collapseEncadreRub2{ width:100%; background-image: 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color:#00a79d; background-position: right center; padding: 10px 0px 10px 35px; } .collapseEncadreRub4{ background-color:rgb(255, 240, 229) ; color:#ff6600; background-position: right center; padding: 10px 0px 10px 35px; } .collapseEncadreRub5{ background-color:rgb(230, 241, 246) ; color:#428eab; background-position: right center; padding: 10px 0px 10px 35px; } .collapseEncadreAxeMT{ background-color:rgb(241, 236, 245) ; color:#855aa5; background-position: right center; padding: 10px 0px 10px 35px; } /*.colomat-close { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub5_haut_20x43.png) !important; }*/ .colomat-close.collapseEncadreRub1 { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub1_haut_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreRub2 { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_haut_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreRub3 { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub3_haut_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreRub4 { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub4_haut_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreRub5 { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub5_haut_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreAxeMT { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseAxeMT_haut_20x43.png) !important; } .collapseomatic_content{ width:100%; } .collapseTexteDeroule{ background-color:rgb(243, 255, 247) ; color:grey; padding: 5px; margin-left:0px; } .collapseTexteDerouleRub2{ background-color:rgb(239, 243, 251) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .collapseTexteDerouleRub3{ background-color:rgb(242, 255, 252) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .collapseTexteDerouleRub4{ background-color:rgb(255, 240, 229) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .collapseTexteDerouleRub5{ background-color:rgb(230, 241, 246) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .collapseTexteDerouleAxeMT{ background-color:rgb(241, 236, 245) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .intercol { margin-bottom: 10px; } .intersem { margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; } /*Mise en forme Actualités*/ .boxArticle{ display:flex; margin-bottom:40px; } .boxVisuel{ margin-right:20px; } .boxContenu{ width:80%; } .boxContenu p{ margin-bottom:0px; } .actualiteTitre{ color:#3462bd; font-weight:bold; font-style:italic; padding-bottom:10px; } .actualitePresentePar{ padding-bottom:10px; } .actualiteResume{ padding-top:10px; } .actualiteContact{ padding-top:10px; } .resumeSeminaire{ padding :15px 0 15px 0; } .collapseomatic.collapseEncadreSeminaire{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_bas_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreSeminaire { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_haut_20x43.png) !important; } .collapseEncadreSeminaire{ background-color:rgb(239, 243, 251) ; color:#3462bd; background-position: right center; padding: 5px 0px 5px 0px; } .collapseTexteDerouleSeminaire{ background-color:rgb(239, 243, 251) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .actualiteDatePublication{ color:#b7b7b7; font-style:italic; font-size: 12px; padding-bottom:10px; padding-top:10px; } .actualiteLien{ text-align:right; } /*Mise en forme Agenda*/ .boxAgenda{ display:flex; margin-bottom:20px; line-height:105%; align-items: center; justify-content: center; } .dateAgenda{ text-align:center; width:8%; background-color:#5a3c8c; padding-top:5px; padding-bottom:5px; alignment-baseline } div.boxAgenda:nth-child(odd)>.dateAgenda{ background-color:#9678c8; } .jourAgenda{ color:white; font-size:20px; font-weight: bold; } .moisAgenda{ color:white; font-size:11px; } .anneeAgenda{ color:white; font-size:16px; font-weight: bold; } .contenuAgenda{ width:90%; margin:auto; } .contenuAgenda p{ margin-bottom:0px; line-height:175%; } .titreAgenda{ font-weight:bold; font-style:italic; } .typeManifestationAgenda{ color:#cb9500; } /*Mise en forme Page Equipe*/ .boxEquipe{ display:flex; margin-bottom:40px; } .EquipeVisuel{ margin-right:20px; } .EquipePresentation{ width:80%; } /*Mise en forme Texte rouge*/ .txtred { background-color: red; color: #FFFFFF; } /*Mise en forme Texte copyright*/ .txtcopy{ color:#b7b7b7; font-style:italic; font-size: 12px; text-align: right; } /*Mise en forme Texte notes*/ .txtnote{ font-size: 14px; margin-left: 50px; } /*Mise en forme Texte legendes*/ .txtlgd{ font-size: 13px; color:#b7b7b7; font-style:italic; } /*Mise en forme Texte notes*/ .ret30{ margin-left: 30px; } .ret60{ margin-left: 60px; } .ret90{ margin-left: 90px; } .ret120{ margin-left: 120px; } .ret175{ margin-left: 175px; } /*Mise en forme icones texte*/ .p10 { padding-left: 10px; } .p20 { padding-left: 20px; } .p30 { padding-left: 30px; } .p40 { padding-left: 40px; } .fs14 { font-size: 14px; } .fs18 { font-size: 18px; } .p40fs14 { padding-left: 40px; font-size: 14px; } .p40fs18 { padding-left: 40px; font-size: 18px; } /*Mise en forme listes à puce*/ .puce40 { margin-left:40px; } /*Cache date et nom dans tableau séminaire*/ .cachesem { visibility:hidden; font-size:0px; } /*Largeur colonne dans tableau séminaire*/ .tabSem .column-2 { width: 150px; } .tabSem .column-4 { width: 700px; } .tabSem .column-5 { width: 150px; text-align : right; } /*Tableau historique séminaire*/ .tabhistosem { border-style: solid; border-color: white; border-width: 2px; } /*Image gallery*/ .galcenter { text-align: center; } /*Citations*/ .citation { font-size: 24px; margin-left: 100px; } .citation500 { font-size: 24px; margin-left: 500px; } /*tableaux actu dans rubrique*/ .acturub { margin-left: 30px; margin-right: 30px; } .tabacturub1 { border-width: 0px; background-color:rgb(248, 250, 235); } .tabacturub2 { border-width: 0px; background-color:rgb(239, 243, 251); } .tabacturub2por { border-width: 0px; background-color:rgb(239, 243, 251); width: 700px; } .tabacturub5 { border-width: 0px; background-color:rgb(230, 241, 246); } .tabacturub4 { border-width: 0px; background-color:rgb(255, 240, 229); } </style> <style type="text/css"> </style> <style id="page-content-custom-styles"> </style> <style id="wpforms-css-vars-root"> :root { --wpforms-field-border-radius: 3px; --wpforms-field-border-style: solid; --wpforms-field-border-size: 1px; --wpforms-field-background-color: #ffffff; --wpforms-field-border-color: rgba( 0, 0, 0, 0.25 ); --wpforms-field-border-color-spare: rgba( 0, 0, 0, 0.25 ); --wpforms-field-text-color: rgba( 0, 0, 0, 0.7 ); --wpforms-field-menu-color: 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href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#direction">Direction</a></li> <li id="menu-item-3907" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3907"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#projetscientifique">Projet scientifique</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3916" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3916"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-english/">Presentation (English)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3917" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3917"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#presentation">Presentation</a></li> <li id="menu-item-3918" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3918"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#management">Management</a></li> <li id="menu-item-3919" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3919"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#scientificproject">Scientific project</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3922" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3922"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/prasentation-deutsch/">Präsentation (Deutsch)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3923" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3923"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#uberus">Über uns</a></li> <li id="menu-item-3924" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3924"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#leitung">Leitung</a></li> <li id="menu-item-3925" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3925"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#forschungsziele">Forschungsziele</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3932" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3932"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/organigramme/">Organigramme</a></li> <li id="menu-item-3933" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3933"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/">Instances</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3934" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3934"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#directeur">Directeur d’unité</a></li> <li id="menu-item-3935" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3935"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#direction">Équipe de direction</a></li> <li id="menu-item-3937" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3937"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#conseillabo">Conseil de laboratoire</a></li> <li id="menu-item-19815" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-19815"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#cle">Conseil de laboratoire élargi</a></li> <li id="menu-item-10165" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10165"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#clhsct">Comité local d’hygiène et sécurité pour les conditions de travail</a></li> <li id="menu-item-10164" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10164"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#mission">Chargé.es de mission</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3944" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3944"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/">Soutien à la recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3945" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3945"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#administration">Administration générale</a></li> <li id="menu-item-3946" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3946"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#documentation">Centre de documentation M. Dinet</a></li> <li id="menu-item-3947" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3947"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#communication">Communication/Valorisation</a></li> <li id="menu-item-3948" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3948"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#technique">Soutien technique à la recherche</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-5663" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-5663"><a href="#">Distinctions</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3952" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3952"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/medailles/">Médailles</a></li> <li id="menu-item-3951" class="colorred menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3951"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/prix/">Prix</a></li> <li id="menu-item-23150" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23150"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/nominations/">Nominations</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3954" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3954"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/documents-a-telecharger/">Documents en ligne</a></li> <li id="menu-item-20494" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-20494"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/audio-video/">L’ATILF en audio et en vidéo</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3977" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3977"><a href="#">Recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18264" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18264"><a href="#">Axes disciplinaires</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18266" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18266"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/lexique/">Lexique</a></li> <li id="menu-item-18278" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18278"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/de-la-syntaxe-au-discours/">De la syntaxe au discours</a></li> <li id="menu-item-18277" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18277"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/">Didactique des langues et sociolinguistique</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-18281" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18281"><a href="#">Axes méthodologiques transversaux</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18291" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18291"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/modelisation-ressources-et-traitement-informatique/">Modélisation, ressources et traitement informatique</a></li> <li id="menu-item-18290" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18290"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/approches-de-terrain/">Approches de terrain</a></li> <li id="menu-item-18289" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18289"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/diachronie/">Diachronie</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4067" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4067"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-14021" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14021"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li id="menu-item-3993" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3993"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li id="menu-item-3992" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3992"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li id="menu-item-5455" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5455"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li id="menu-item-3995" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3995"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-these/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li id="menu-item-3994" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3994"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3996" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3996"><a href="#">Manifestations</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4001" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4001"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/">Séminaires de l’ATILF</a></li> <li id="menu-item-4000" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4000"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/colloques/">Colloques, journées d’études, …</a></li> <li id="menu-item-13965" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13965"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Événements grand public</a></li> <li id="menu-item-3997" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3997"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3950" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3950"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/portraits-entretiens/">Portraits et entretiens</a></li> <li id="menu-item-16039" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-16039"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/science-pour-tous/">Science pour tous</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4007" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4007"><a href="#">Projets/Ressources</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4014" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4014"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tlfi/">TLFi | Trésor de la Langue Française informatisé</a></li> <li id="menu-item-4012" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4012"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/frantext/">Frantext</a></li> <li id="menu-item-4013" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4013"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/ortolang/">ORTOLANG</a></li> <li id="menu-item-7559" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7559"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dmf/">DMF | Dictionnaire du Moyen Français</a></li> <li id="menu-item-4010" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4010"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/derom/">DÉRom | Dictionnaire Étymologique Roman</a></li> <li id="menu-item-7558" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7558"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dictionnaires-de-lacademie-francaise/">Dictionnaires de l’Académie française</a></li> <li id="menu-item-7557" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7557"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/fleuron/">FLEURON | Français Langue Étrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques</a></li> <li id="menu-item-7556" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7556"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tcof/">TCOF | Traitement de Corpus Oraux en Français</a></li> <li id="menu-item-7555" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7555"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/systemes-lexicaux/">Systèmes Lexicaux</a></li> <li id="menu-item-7554" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7554"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/demonext/">DEMONEXT | Dérivation Morphologique en Extension</a></li> <li id="menu-item-7553" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7553"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/parseme-fr/">PARSEME-FR | PARSing and Multiword Expressions-French</a></li> <li id="menu-item-9563" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9563"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/encyclopedie-grammaticale-du-francais/">EGF | Encyclopédie grammaticale du français</a></li> <li id="menu-item-13325" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13325"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/autres-projets-ressources/">Autres projets/ressources</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4022" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-ancestor current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-4022"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4018" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor menu-item-has-children menu-item-4018"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4023" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-4023"><a target="_blank" href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/ATILF">HAL</a></li> <li id="menu-item-4024" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4024"><a href="https://www.atilf.fr/publications/publi/archives-des-publications/">Archives des publications</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4030" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4030"><a href="#">Ouvrages</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-9120" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9120"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/">Ouvrages publiés</a></li> <li id="menu-item-4031" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4031"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/actes/">Actes de colloques</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4034" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current-menu-parent current-page-parent current_page_parent current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-4034"><a href="#">Revues ATILF</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4035" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4035"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/cahiers-de-lexicologie/">Cahiers de lexicologie</a></li> <li id="menu-item-4036" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4036"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/ltf-langage-travail-formation/">LTF, langage travail formation</a></li> <li id="menu-item-4037" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-item page_item page-item-3381 current_page_item menu-item-4037"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/" aria-current="page">Mélanges CRAPEL</a></li> <li id="menu-item-4038" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4038"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/nouveaux-cahiers-dallemand/">Nouveaux cahiers d’allemand</a></li> <li id="menu-item-4039" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4039"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/verbum/">Verbum</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-23969" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23969"><a href="https://www.atilf.fr/publications/autres-revues/">Autres revues</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4048" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4048"><a href="#">Formation</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4050" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4050"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-didactique-des-langues/">Master FLE</a></li> <li id="menu-item-4051" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4051"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-sciences-du-langage/">Master Sciences du langage</a></li> <li id="menu-item-4049" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4049"><a href="https://www.atilf.fr/formation/emlex-master-sciences-du-langage-lexicographie-nancy/">EMLex</a></li> <li id="menu-item-4234" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4234"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-14024" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14024"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li id="menu-item-4238" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4238"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li id="menu-item-4237" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4237"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li id="menu-item-5461" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5461"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li id="menu-item-4235" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4235"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li id="menu-item-4236" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4236"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-theses/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> </ul> </li> </ul></div> <a href="#" data-component="offcanvas" data-target="#offcanvas-wrapper" data-direction="right" data-width="300px" data-push="false"> <div class="bubble"></div> <i class="fa fa-bars"></i> </a> <div id="offcanvas-wrapper" class="hide force-hide offcanvas-right"> <div class="offcanvas-top"> <div class="logo-holder"> <a href="https://www.atilf.fr/" class="logo-link dark" rel="home" itemprop="url" data-type="group" data-dynamic-mod="true"><img width="415" height="75" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png" 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menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-home menu-item-1638"><a href="https://www.atilf.fr"><img src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/icone_Home_black_27x25.png" id="accueil"/></a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3895"><a href="#">Laboratoire</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3896"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-francais/">Présentation (Français)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3899"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#historique">Présentation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3900"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#direction">Direction</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3907"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#projetscientifique">Projet scientifique</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3916"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-english/">Presentation (English)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3917"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#presentation">Presentation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3918"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#management">Management</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3919"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#scientificproject">Scientific project</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3922"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/prasentation-deutsch/">Präsentation (Deutsch)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3923"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#uberus">Über uns</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3924"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#leitung">Leitung</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3925"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#forschungsziele">Forschungsziele</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3932"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/organigramme/">Organigramme</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3933"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/">Instances</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3934"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#directeur">Directeur d’unité</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3935"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#direction">Équipe de direction</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3937"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#conseillabo">Conseil de laboratoire</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-19815"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#cle">Conseil de laboratoire élargi</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10165"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#clhsct">Comité local d’hygiène et sécurité pour les conditions de travail</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10164"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#mission">Chargé.es de mission</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3944"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/">Soutien à la recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3945"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#administration">Administration générale</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3946"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#documentation">Centre de documentation M. Dinet</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3947"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#communication">Communication/Valorisation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3948"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#technique">Soutien technique à la recherche</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-5663"><a href="#">Distinctions</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3952"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/medailles/">Médailles</a></li> <li class="colorred menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3951"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/prix/">Prix</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23150"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/nominations/">Nominations</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3954"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/documents-a-telecharger/">Documents en ligne</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-20494"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/audio-video/">L’ATILF en audio et en vidéo</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3977"><a href="#">Recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18264"><a href="#">Axes disciplinaires</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18266"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/lexique/">Lexique</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18278"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/de-la-syntaxe-au-discours/">De la syntaxe au discours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18277"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/">Didactique des langues et sociolinguistique</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18281"><a href="#">Axes méthodologiques transversaux</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18291"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/modelisation-ressources-et-traitement-informatique/">Modélisation, ressources et traitement informatique</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18290"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/approches-de-terrain/">Approches de terrain</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18289"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/diachronie/">Diachronie</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4067"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14021"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3993"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3992"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5455"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3995"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-these/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3994"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3996"><a href="#">Manifestations</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4001"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/">Séminaires de l’ATILF</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4000"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/colloques/">Colloques, journées d’études, …</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13965"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Événements grand public</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3997"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3950"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/portraits-entretiens/">Portraits et entretiens</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-16039"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/science-pour-tous/">Science pour tous</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4007"><a href="#">Projets/Ressources</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4014"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tlfi/">TLFi | Trésor de la Langue Française informatisé</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4012"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/frantext/">Frantext</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4013"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/ortolang/">ORTOLANG</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7559"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dmf/">DMF | Dictionnaire du Moyen Français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4010"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/derom/">DÉRom | Dictionnaire Étymologique Roman</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7558"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dictionnaires-de-lacademie-francaise/">Dictionnaires de l’Académie française</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7557"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/fleuron/">FLEURON | Français Langue Étrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7556"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tcof/">TCOF | Traitement de Corpus Oraux en Français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7555"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/systemes-lexicaux/">Systèmes Lexicaux</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7554"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/demonext/">DEMONEXT | Dérivation Morphologique en Extension</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7553"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/parseme-fr/">PARSEME-FR | PARSing and Multiword Expressions-French</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9563"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/encyclopedie-grammaticale-du-francais/">EGF | Encyclopédie grammaticale du français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13325"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/autres-projets-ressources/">Autres projets/ressources</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-ancestor current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-4022"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor menu-item-has-children menu-item-4018"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-4023"><a target="_blank" href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/ATILF">HAL</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4024"><a href="https://www.atilf.fr/publications/publi/archives-des-publications/">Archives des publications</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4030"><a href="#">Ouvrages</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9120"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/">Ouvrages publiés</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4031"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/actes/">Actes de colloques</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current-menu-parent current-page-parent current_page_parent current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-4034"><a href="#">Revues ATILF</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4035"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/cahiers-de-lexicologie/">Cahiers de lexicologie</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4036"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/ltf-langage-travail-formation/">LTF, langage travail formation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-item page_item page-item-3381 current_page_item menu-item-4037"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/" aria-current="page">Mélanges CRAPEL</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4038"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/nouveaux-cahiers-dallemand/">Nouveaux cahiers d’allemand</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4039"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/verbum/">Verbum</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23969"><a href="https://www.atilf.fr/publications/autres-revues/">Autres revues</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4048"><a href="#">Formation</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4050"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-didactique-des-langues/">Master FLE</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4051"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-sciences-du-langage/">Master Sciences du langage</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4049"><a href="https://www.atilf.fr/formation/emlex-master-sciences-du-langage-lexicographie-nancy/">EMLex</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4234"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14024"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4238"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4237"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5461"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4235"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4236"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-theses/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> </ul> </li> </ul></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div id="page" class="site"> <div class="header-wrapper"> <div class='header custom-mobile-image' style='; background-image:url("https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/2019/10/Bandeau_Livre.jpg"); background-color:#3A5199'> <div class="inner-header-description gridContainer"> <div class="row header-description-row"> <div class="col-xs col-xs-12"> <h1 class="hero-title"> Mélanges Crapel </h1> </div> </div> </div> <script> if (window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing) { window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing(); } </script> <div class='split-header'></div> </div> </div> <p id="breadcrumbs"><span><span><a href="https://www.atilf.fr/">Accueil</a></span> > <span><a href="/">Publications</a></span> > <span><a href="/">Revues ATILF</a></span> > <span class="breadcrumb_last" aria-current="page">Mélanges Crapel</span></span></p> <div class="page-content"> <div class="gridContainer content"> <div id="post-3381" class="post-3381 page type-page status-publish has-post-thumbnail hentry"> <div> <h2 class="rub4">Mélanges CRAPEL</h2> <div class="mgbt30"><img decoding="async" class="size-full wp-image-6119 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel36_h200.jpg" alt="" width="140" height="200" />La revue <strong><em>Mélanges CRAPEL</em></strong>, publiée depuis 1970, se définit comme une revue de didactique des langues. Elle porte une attention particulière à la notion de contexte et de contextualisation. Elle est pleinement ouverte à tous et accessible en ligne. La revue propose deux numéros par an dont un numéro varia et un numéro thématique. Elle accueille des articles en français, en anglais et en espagnol principalement et cherche à avoir une perspective sur divers terrains et différents pays. </div> <table class="tabacturub4"> <tr> <td> <div class="acturub"><span class="rub4" style="font-size:16px;"><strong>Actualités</strong></span><br /> <i class='fas fa-bullhorn rub4'></i> Appel à contribution du <strong>numéro 46/2 <em>Varia</em></strong>, à paraître en décembre 2025, rubrique « Appels à contributions » ci-dessous.<br /> <i class='fas fa-bullhorn rub4'></i> Mise en ligne du <strong>numéro 45/2 <em>Varia</em></strong>, rubrique « Derniers numéros parus » ci-dessous. </div> </td> </tr> </table> <p> </p> <div class="intercol"><div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668713" tabindex="0" title="Présentation" >Présentation</div><div id='swap-id67b68af668713' class='colomat-swap' style='display:none;'>Présentation</div><div id="target-id67b68af668713" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> En 2015, la revue <strong><em>Mélanges CRAPEL</em></strong>, se définissant comme une revue de didactique des langues, se réorganise avec pour ambition de devenir une revue internationale pleinement ouverte : un nouveau format et de nouveaux comités (comité de rédaction, comité scientifique) sont adoptés afin de continuer à proposer la publication d’articles innovants, ainsi que l’ouverture et la discussion sur des problématiques liées aux langues et à leur apprentissage, en contexte formel ou informel, avec une attention particulière à la représentation de la diversité des cultures de recherche.<br /> Depuis 2015, la revue <strong><em>Mélanges CRAPEL</em></strong> comprend quatre rubriques, avec des articles en français, anglais et espagnol principalement.</p> <p><strong>1. Rubrique « Recherche »</strong> :<br /> La rubrique accueille des articles inédits longs portant sur les résultats d’une recherche ou représentant un « état de l’art » ou une perspective originale.</p> <p><strong>2. Rubrique « Pratiques et recherches émergentes »</strong> :<br /> La rubrique comprend des articles courts, par exemple des comptes rendus d’expériences et pratiques de terrain avec éclairage théorique, ainsi que des recherches émergentes.</p> <p><strong>3. Rubrique « Carte blanche »</strong> :<br /> La rubrique rassemble des articles courts sur une thématique d’actualité ou une question vive du domaine, autour de laquelle différents auteurs peuvent dialoguer ou présenter un point de vue, une réaction ou des éclairages issus d’ancrages théoriques ou de pays différents. Envoyer une proposition d’intention à la responsable de la rubrique Virginie Privas-Bréauté : <span class="email">virginie.privas-breaute [at] univ-lorraine.fr</span></p> <p><strong>4. Rubrique « Notes de lecture et analyses d’outils »</strong><br /> Pour proposer une note de lecture ou une analyse d’outil, envoyer une proposition d’intention à la responsable de la rubrique Anissa Hamza-Jamann : <span class="email">anissa.hamza-jamann [at] univ-lorraine.fr</span></p> <p><strong>Les ISSN de la revue</strong> :</p> <p style="padding-left: 40px;">ISSN papier : 0077-2712<br /> ISSN électronique : 1952-4250</p> </div> </div> <div class="intercol"><div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af6687d9" tabindex="0" title="Comités" >Comités</div><div id='swap-id67b68af6687d9' class='colomat-swap' style='display:none;'>Comités</div><div id="target-id67b68af6687d9" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h3 class="rub4">Comité éditorial</h3> <p><i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Carmenne Kalyaniwala</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Nicolas Molle</strong> | Université de Lorraine</p> <h3 class="rub4">Comité éditorial élargi</h3> <p><i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Séverine Behra</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Alex Boulton</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Peggy Candas</strong> | Université de Strasbourg<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Marc Deneire</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Églantine Guély Costa</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Anissa Hamza-Jamann</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Aude Labetoulle</strong> | CNAM – Paris<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Marie-Claire Lemarchand-Chauvin</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Véronique Lemoine-Bresson</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Guillaume Nassau</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Justine Paris</strong> | Université Paris 7<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Virginie Privas-Bréauté</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Guilène Révauger</strong> | Université de la Réunion<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Kossi Seto Yibokou</strong> | Université de Lorraine</p> <h3 class="rub4">Secrétariat de rédaction</h3> <p><i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Maria-Victoria Costa Alvarez</strong> | ATILF (CNRS – Université de Lorraine) <em>(Assistante éditoriale)</em><br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Alexis Coutant</strong> | Université de Lorraine <em>(Référent bibliographique)</em></p> <h3 class="rub4">Responsable mise en ligne</h3> <p><i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Laurent Gobert</strong> | ATILF (CNRS – Université de Lorraine)</p> <h3 class="rub4">Comité scientifique</h3> <p><i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Hervé Adami</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Virginie André</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Sophie Bailly</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Séverine Behra</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Alex Boulton</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Marco Cappellini</strong> | Université Claude Bernard Lyon 1<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Emmanuelle Carette</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Maud Ciekanski</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Livia Coco</strong> | Université de Bretagne Occidentale<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Sara Cotelli Kureth</strong> | Université de Neuchâtel<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Isabelle Cros</strong> | Université d’Aix-Marseille<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Jean-Marc Dewaele</strong> | University of London<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Anouchka Divoux</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Maud Dubois</strong> | Université de Neuchâtel<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Marie Flesch</strong> | Université Paris Cité<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Malgorzata Jaskula</strong> | Université de Lille<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Kostov Jovan</strong> | Université de Montpellier 3<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Alain Kamber</strong> | Université de Neuchâtel<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Celeste Kinginger</strong> | Pennsylvania State University<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Valérie Langbach</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Carole Le Hénaff</strong> | Université de Bretagne Occidentale<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Eve Lejot</strong> | Université de Luxembourg<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>François Le Lièvre</strong> | Université Catholique de l’Ouest<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>David Little</strong> | Trinity College Dublin<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Dora Loizidou</strong> | University of Cyprus<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Pascale Manoilov</strong> | Université Paris Nanterre<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Philippe Millot</strong> | Université Jean Moulin Lyon 3<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Grégory Miras</strong> | Université de Lorraine<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Danièle Moore</strong> | Simon Fraser University<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Elise Ouvrard</strong> | Université du Caen<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Hani Qotb</strong> | Université du Koweït<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Annick Rivens Mompean</strong> | Université Lille 3<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Sabrina Royer</strong> | Avignon Université<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Pierre Salam</strong> | Le Mans Université<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Lily Schofield</strong> | Université de Rennes<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Haydée Silva</strong> | Universidad Nacional Autónoma de México<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Maria Giovanna Tassinari</strong> | Freie Universitaet Berlin<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Georges Véronique</strong> | Université d’Aix-Marseille<br /> <i class='fas fa-user rub4 p40 fs14'></i>  <strong>Shona Whyte</strong> | Université Nice Sophia Antipolis<br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668822" tabindex="0" title="Consignes aux auteurs" >Consignes aux auteurs</div><div id='swap-id67b68af668822' class='colomat-swap' style='display:none;'>Consignes aux auteurs</div><div id="target-id67b68af668822" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"><strong><em>Mélanges CRAPEL</em></strong> est une revue internationale de didactique des langues centrée sur les problématiques liées aux langues et à leur apprentissage, en contexte formel ou informel.</p> <p>La ligne éditoriale de la revue accorde une place importante aux actualités et questions vives du domaine. Un espace privilégié est réservé aux questions et recherches émergentes qui ont fait la spécificité de la revue depuis sa création. La revue se veut un espace de réflexion et de dialogue à partir de différents éclairages épistémologiques ou géographiques.</p> <p>La revue <strong><em>Mélanges CRAPEL</em></strong> comprend quatre rubriques, avec des articles en français, anglais et espagnol principalement.</p> <p><strong>Rubrique « Recherche »</strong><br /> Cette rubrique accueille des articles longs (20 à 25 pages) portant sur les résultats d’une recherche originale s’appuyant sur un protocole de recherche et un cadre théorique définis ainsi qu’une réflexion argumentée à partir de données produites. Les articles représentant un « état de l’art » inscrit dans une perspective originale sont également acceptés, à condition qu’ils soient identifiés en tant que tels et que la méthodologie de recherche soit clairement exposée.</p> <p><strong>Rubrique « Pratiques »</strong><br /> Cette rubrique comprend des articles courts (10 à 15 pages) qui mettent en lumière des pratiques pédagogiques comme des comptes rendus d’expériences et pratiques de terrain, éclairés par des lectures scientifiques. </p> <p><strong>Rubrique « Carte blanche »</strong><br /> Cette rubrique rassemble des articles courts sur une thématique d’actualité ou une question vive du domaine, autour de laquelle différents auteurs peuvent dialoguer ou présenter un point de vue, une réaction ou des éclairages issus d’ancrages théoriques ou de pays différents.</p> <p><strong>Rubrique « Notes de lecture et analyses d’outils »</strong><br /> Cette rubrique est principalement réservée aux doctorants et jeunes chercheurs. Elle comprend des textes de 3 à 5 pages (10 000 caractères max. espaces compris) résumant de manière non-linéaire l’ouvrage et proposant une analyse des apports potentiels pour la didactique des langues. Quant aux outils analysés, ils pourront être d’ordre technologique, pédagogique ou méthodologique. Nous invitons les auteurs intéressés à nous contacter avec une proposition d’ouvrage ou d’outil.</p> <p>La revue publie au minimum <strong>un numéro par an de type varia</strong>, en format papier et en ligne. Les articles sont soumis à une évaluation en double aveugle par au moins deux relecteurs anonymes du comité scientifique, composé de spécialistes internationaux.</p> <p>Il appartient aux auteurs de préciser dans laquelle des 3 rubriques de la revue ils souhaiteraient que leur article apparaisse ; le comité de rédaction se réserve le droit de proposer aux auteurs de faire paraître leur article dans une autre des rubriques s’il la juge plus adaptée.</p> <p>La feuille de style peut être téléchargée tout en bas de cette page. La rubrique « Carte blanche » ne comportera ni mots-clés, ni résumé.</p> <p><strong>Des numéros thématiques</strong> peuvent être envisagés en concertation avec l’équipe éditoriale. La procédure normale d’évaluation des articles de la revue s’applique.</p> <p>Lors de l’édition d’un numéro thématique, le comité éditorial peut désigner un co-directeur de la rédaction.</p> <p>Si vous souhaitez proposer un numéro thématique et/ou co-diriger un numéro de la revue, merci de contacter l’équipe éditoriale.</p> <p><span class="rub4">►</span> Télécharger <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges-crapel_Feuille-de-style_mars-2024.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">les consignes aux auteurs – Mélanges CRAPEL</a> (pdf | mars 2024)<br /> <span class="rub4">►</span> Télécharger <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges-crapel_Feuille-de-style_mars-2024.doc" target="_blank" rel="noopener noreferrer">les consignes aux auteurs – Mélanges CRAPEL</a> (doc | mars 2024)</p> </div></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668869" tabindex="0" title="Appels à contributions" >Appels à contributions</div><div id='swap-id67b68af668869' class='colomat-swap' style='display:none;'>Appels à contributions</div><div id="target-id67b68af668869" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h3 class="rub4">Appel à contributions Mélanges CRAPEL n°46/2</h3> <div class="mgbt40">Les <strong><em>Mélanges CRAPEL</em></strong> préparent leur prochain numéro intitulé <em>Varia</em>.<br />  <br /> Réception des articles : <span class="date">30 juin 2025</span><br /> Retour des évaluations : <span class="date">15 octobre 2025</span><br /> Réception des articles finalisés : <span class="date">30 novembre 2025</span><br /> Publication : <span class="date">fin décembre 2025</span><br />  <br /> <span class="rub4">►</span> Télécharger <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/MelangesCrapel_Appel_Varia_2024_46-2_VF.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">l’appel à contributions</a></div> <h3 class="rub4">Appel à contributions Mélanges CRAPEL n° spécial 46/1</h3> <div class="mgbt40">Les <strong><em>Mélanges CRAPEL</em></strong> préparent leur prochain numéro intitulé <em>Éduquer et former au plurilinguisme dans une dimension éthique</em>.<br />  <br /> Diffusion de l’appel : <span class="date">01 juillet 2024</span><br /> Premier retour attendu des articles : <span class="date">18 octobre 2024</span><br /> Retour des évaluations : <span class="date">20 décembre 2024</span><br /> Retour des articles révisés : <span class="date">21 février 2025</span><br /> Publication : <span class="date">01 juillet 2025</span><br />  <br /> <span class="rub4">►</span> Télécharger <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/MelangesCrapel_Appel_Eduquer-et-former-au-plurilinguisme_2025_46-1.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">l’appel à contributions</a></div> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af6688a6" tabindex="0" title="Politique de la revue" >Politique de la revue</div><div id='swap-id67b68af6688a6' class='colomat-swap' style='display:none;'>Politique de la revue</div><div id="target-id67b68af6688a6" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <strong>1. La soumission ou la publication d’articles dans la revue est entièrement gratuite.</strong></p> <p>Le comité éditorial est souverain quant aux décisions de publication ou de non-publication des contributions proposées et sa décision s’appuiera sur l’avis d’<strong>au moins deux relecteurs anonymes</strong> du comité de lecture.</p> <p><strong>2. Toute détection de plagiat entraînera le rejet définitif de l’article soumis</strong>, ainsi qu’une interdiction de re-soumettre à l’avenir. Est défini comme plagiat le fait de :</p> <ul> <li>s’approprier le travail créatif de quelqu’un d’autre et de le présenter comme sien ;</li> <li>s’accaparer des extraits de texte, des images, des données, etc. provenant de sources externes et de les intégrer à son propre travail sans en mentionner la provenance ;</li> <li>résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en mentionner la source.</li> </ul> <p>Plagier est non seulement un acte malhonnête mais aussi une infraction qui peut amener des sanctions » <a href="http://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences/evaciter1.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences/evaciter1.html</a></p> <p><strong>3. Code d’éthique</strong> :<br /> Outre la question du plagiat, la revue adhère aux recommandations de l’organisation COPE (Code of Publication Ethics : <a href="http://publicationethics.org" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://publicationethics.org</a>, notamment en matière de</p> <ul> <li><i>Confidentialité</i> : la revue assure la confidentialité du processus de sélection à toutes les parties prenantes. En outre, aucune annonce de publication sous forme de sommaire ou de résumés ne sera faite avant la publication définitive</li> <li><i>Neutralité/conflits d’intérêt</i> : Les éditeurs éviteront tout conflit d’intérêt dans la sélection des évaluateurs : relations familiales, collégiales, directeur de thèse-doctorant, etc.</li> <li>La revue s’assurera de <i>l’anonymisation des données</i> et des sources (sujets, institutions, etc.) à moins d’une permission écrite de celles-ci.</li> <li><i>Fabrication/falsification des données</i> : En cas de doute sur l’originalité des données, le comité éditorial pourra, confidentiellement, demander des preuves d’authenticité de celles-ci.</li> <li><i>Langage</i> : tout langage diffamatoire, raciste ou sexiste entraînera le rejet automatique de l’article ou de la contribution.</li> </ul> <p><strong>4. La revue est en libre accès sur le présent site dès sa publication</strong>.</p> <p><strong>5. Les auteurs conservent l’intégralité de leurs droits d’auteur sans restrictions.</strong><br /> La revue est sous une licence Creative Commons</p> <div align="center"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/" target="_blank" rel="license noopener noreferrer"><img decoding="async" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/fr/88x31.png" alt="Licence Creative Commons" /></a></div> <p>Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Pas de Modification 4.0 France</a>.<br /> <strong>Revue soutenue par l’Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS.</strong><br /> <strong>Le référencement de la revue <em>Mélanges CRAPEL</em> dans Directory of Open Access Journals (DOAJ), The European Reference Index for the Humanities and the Social Sciences (ERIH PLUS) et Mir@bel.</strong><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af6688de" tabindex="0" title="Contacts" >Contacts</div><div id='swap-id67b68af6688de' class='colomat-swap' style='display:none;'>Contacts</div><div id="target-id67b68af6688de" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <p><i class='far fa-envelope rub4 fs18 p40'></i>  <span class="email">melangescrapel-atilf [at] services.cnrs.fr</span></p> </div> </div> <p> </p> <h3 class="rub4">Numéros parus accessibles intégralement</h3> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668926" tabindex="0" title="Derniers numéros parus" >Derniers numéros parus</div><div id='swap-id67b68af668926' class='colomat-swap' style='display:none;'>Derniers numéros parus</div><div id="target-id67b68af668926" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°45/2</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2024 – Varia | Coordonné par Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle et Guillaume Nassau</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_2_0_Sommaire_Varia_VF2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_2_1_Presentation_Auteurs_Varia_VF2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_2_2_Recherche_1_Bourdais_pages_3-27_VF.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Développer une littératie de traduction automatique adaptée à l’apprentissage : expérimentation d’un module d’autoformation en lycée</a><br /> Aurélie Bourdais<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_2_3_Recherche_2_Ocha_Roussel_pages_29-51_VF.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | S’appuyer sur des modèles de textes pour enseigner la production écrite en langue seconde : quel guidage didactique ?</a><br /> Maëlle Ochoa et Stéphanie Roussel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_2_4_Pratique_1_HussardWang_pages_53-69_VF.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques | Hybridation des apprentissages formel, non-formel et informel : l’exemple de l’e-tandem.</a><br /> Jinjing Hussard-Wang<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_2_5_Pratique_2_Marzin_Raluy_pages_71-96_VF.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques | Communauté étudiante : Apprendre des autres et avec d’autres.</a><br /> Emily Marzin et Diane Raluy<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_2_6_Compte-rendu_Adami_pages_97-99.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Compte-rendu de <em>Enseigner les langues à l’école publique au Maroc. Construction des savoirs, identités et citoyenneté</em> de Chloé Pellegrini</a><br /> Hervé Adami </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°45/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2024 – La notion d’authenticité en didactique des langues | Coordonné par Margaret Bento et Estelle Riquois</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_1_Sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_0_Presentation_des_auteurs.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_2_Introduction_Bento_Riquois.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction | Chercher l’authenticité en didactique du FLE / des langues</a><br /> Estelle Riquois et Margaret Bento<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_3_Claudel.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | De la formation au traitement de documents authentiques en didactique des langues</a><br /> Chantal Claudel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_4_Carette.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Authenticité : concept opérationnel pour les recherches en DDL et en acquisition de L2</a><br /> Emmanuelle Carette<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_5_Parpette.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Les discours authentiques dans la classe : question de compréhensibilité, question d’attractivité</a><br /> Chantal Parpette<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_6_Schofield.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Valoriser la sphère informelle et l’expérience pour promouvoir l’authenticité dans un cours de langue en ligne</a><br /> Lily Schofield<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_7_Yun-Roger.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Réflexions sur l’authenticité en didactique des langues à travers l’examen de trois dispositifs pédagogiques</a><br /> Soyoung Yun Roger<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_45_1_8_Zarate.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte blanche | Regard rétrospectif sur le « document authentique » : Usages et impensés</a><br /> Geneviève Zarate </td> </tr> </tbody> </table> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668973" tabindex="0" title="Numéros parus 2020-2029" >Numéros parus 2020-2029</div><div id='swap-id67b68af668973' class='colomat-swap' style='display:none;'>Numéros parus 2020-2029</div><div id="target-id67b68af668973" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°44/2</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2023 – Numéro Varia | Coordonné par Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle & Guillaume Nassau</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_0_Sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_0_Presentation_des_auteurs.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_1_Brudermann.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Entre dynamiques institutionnelles et spécificités sectorielles : cartographier les tensions socioéducatives à l’œuvre dans le domaine Lansad</a><br /> Cédric Brudermann<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_2_Dupouy_Wilson.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Accents et idéologies linguistiques dans l’enseignement/apprentissage du FLE/S et de l’anglais à l’université en France</a><br /> Myriam Dupouy et Adam Wilson<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_3_Higgs.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Blending and flipping a university lecture course : What effects on students’engagement and learning strategies?</a><br /> Lyndon Higgs<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_4_Khalli_vf.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Quel lien entre la didactique du FOS et la formation OEPRE destinée aux parents d’élèves allophones ?</a><br /> Mariama Bayo Khalli<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_5_Martinez.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Les dimensions culturelles dans l’enseignement des langues étrangères : objets enseignés en classe de FLE</a><br /> Diana Martinez<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_6_Prevost.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Multimodalité et transmodalisation, des pistes didactiques pour l’enseignement-apprentissage du français langue seconde</a><br /> Julie Prévost<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_7_Nicol-Bakaldina.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CLAN : Outil de transcription et de traitement des données multimodales</a><br /> Evgenia Nicol-Bakaldina<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_2_8_Rollin_vf.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Compte-rendu de <em>Enseigner les langues avec l’apport des sciences cognitives</em> de Heather Hilton</a><br /> Marc Rollin </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°44/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2023 – Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues | Coordonné par Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle & Guillaume Nassau</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_0_Sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_0_Presentation_des_auteurs.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_1_Introduction_RivensMompean_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction</a><br /> Annick Rivens-Mompean<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_2_Labetoulle_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Le dispositif d’enseignement-apprentissage des langues comme « système dynamique complexe » : définitions, conséquences méthodologiques et outils d’analyse</a><br /> Aude Labetoulle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_3_Nissen_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Dispositif de formation hybride télécollaboratif : présences et engagement dans un scénario pédagogique canonique</a><br /> Elke Nissen<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_4_Cappellini_et_al_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Dispositifs pour l’apprentissage différencié en milieu homoglotte. éléments de modélisation des formations autonomisantes</a><br /> Marco Cappellini, Catherine David, Paul Pouzergues<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_5_Paris_et_al_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Mesurer l’impact d’un dispositif de remédiation anglais/espagnol sur le développement de compétences langagières et d’autonomie d’apprentissage en langue</a><br /> Justine Paris, Ismael Ramos Ruiz, Gabriel Thiberge<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_6_Privas-Breaute_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Réalité virtuelle et apprentissage/enseignement des langues : dispositif de développement de compétences en autonomie</a><br /> Virginie Privas-Bréauté<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_7_Magnat_et_al_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« Cours de langue de 45 minutes » : Vécu des acteurs au cœur d’un écosystème éducatif</a><br /> Émilie Magnat, Joséphine Rémon, Sophie Necker, Marion Dubois-Pager<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_8_Schofield_Fierro_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Quel vécu d’un dispositif en ligne qui valorise le vécu personnel et informel des apprenants ?</a><br /> Lily Schofield, Monica Fierro<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_9_Alaez-Galan_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Le débat, au service du dispositif d’apprentissage-enseignement des langues</a><br /> Monica Alaez-Galan<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_10_Andersen_Rousset_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Étude critique de deux applications pour la communication en français langue étrangère</a><br /> Hanne Leth Anderson, France Rousset<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_11_Schmutz_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Erreur et élaboration du répertoire plurilingue chez les apprenant.e.s.</a><br /> Mélanie Schmutz<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_12_Aykurt-Buchwalter_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Évaluer un dispositif de formation continue en ligne pour des enseignants de FLE</a><br /> Sülün Aykurt-Buchwalter<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_13_Couturier_et_al_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Hybridation d’un module de Français sur Objectif Universitaire (FOU) dans une formation destinée à des étudiants allophones</a><br /> Catherine Couturier, Thi Thu Hoai Tran, Mickaël Gueydon<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_14_Rosen_Porquier_Denier_Leboucher_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’atelier de conversation en milieu homoglotte – un micro-dispositif formalisant l’informel ?</a><br /> Evelyne Rosen-Reinhardt, Rémy Porquier, Cécile Dénier, Pascale Leboucher-Dufour<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_15_Miras_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Quand l’agentivité s’invite en didactique de la prononciation : quels dispositifs pour quelles échelles ?</a><br /> Grégory Miras<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_16_Prevost_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Les unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A), des dispositifs d’apprentissage-enseignement clivants ?</a><br /> Julie Prévost<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_17_Bakaldina-Nicol_2023.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EXMARALDA : Outil de traitement des données discursives orales</a><br /> Evgenia Bakaldina-Nicol </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°43/2</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2022 – Numéro Varia | Coordonné par ARDAA, Pascale Manoilov & Nicolas Molle</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_0_Sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_1_Presentation_des_auteurs.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_2_Recherche_Anne_Chateau_et_Nicolas_Molle.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Edolang ou le renouveau de l’autonomisation des apprenants à l’ère du numérique</a><br /> Anne Chateau et Nicolas Molle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_3_Recherche_et_Pratique_Sophie_Dufosse.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’évaluation du stage en établissement des futurs professeurs d’anglais : un exemple à l’INSPE de Limoges</a><br /> Sophie Dufossé<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_4_Recherche_Marie_Claire_Lemarchand_Chauvin.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ÉMODÉRÉ : un modèle itératif d’entretien au service du développement de la réflexivité des enseignants stagiaires d’anglais</a><br /> Marie-Claire Lemarchand Chauvin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_5_Recherche_et_Pratique_Marie_Pierre_Maechling.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« <em>A song stuck in my head</em> » quel apport de la musique populaire dans la mémorisation en cours magistral de grammaire anglaise ?</a><br /> Marie-Pierre Maechling<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_6_Recherche_Elise_Ouvrard.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Un dispositif franco-australien à l’origine d’une évolution des pratiques enseignantes dans une école primaire normande</a><br /> Elise Ouvrard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_7_Recherche_Claire_Tardieu.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Institutionnalisation des théories de l’enseignement-apprentissage de l’anglais et médiations didactiques</a><br /> Claire Tardieu<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_2_8_Recherche_Linda_Terrier.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Étude longitudinale d’un dispositif d’auto-formation guidée pour un public L1 : effet de la motivation, du niveau d’anglais, de l’encadrement et du mode d’évaluation sur la réussite des étudiants et sur leur perception du dispositif</a><br /> Linda Terrier </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°43/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2022 – Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain | Coordonné par Christel Troncy, Emmanuelle Carette & Grégory Miras</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_0_Sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_1_Presentation_des_auteurs.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_2_Introduction.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction</a><br /> Christel Troncy, Emmanuelle Carette et Grégory Miras<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_3_Weber.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Émergence de l’oral et statut épistémologique du français parlé : le prisme déformant de tensions idéologiques</a><br /> Corinne Weber<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_4_Guerin.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’oral et l’écrit dans la pratique scolaire : et si on questionnait des évidences ?</a><br /> Emmanuelle Guerin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_5_Paternostro.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Français oral ou français parlé ? Quelles implications pour l’enseignement ?</a><br /> Roberto Paternostro<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_6_Cortier_et_al.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Didactique de l’oral et interactions : rétrospective méthodologie et expérimentation en contexte algérien</a><br /> Claude Cortier, Carole Etienne et Naima Ould Benali<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_7_Surcouf_Ausoni.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« Le français parlé ? Eh ben j’savais pas ce que c’était ! » : production et compréhension de la variation diaphasique en français parlé en FLE</a><br /> Christian Surcouf et Alain Ausoni<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_8_Baills_et_al.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Le geste et la voix pour enseigner la prononciation en langue étrangère</a><br /> Florence Baills, Patrick Louis Rohrer, Pilar Prieto<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_9_Manzato.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Mise en place d’un dispositif d’intercompréhension sur la langue parlée au lycée</a><br /> Typhaine Manzato<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_10_Delabarre_Miguel-Addisu.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Interactions orales plurilingues dans la classe de français : étayages et représentations enseignantes a l’AEFE</a><br /> Evelyne Delabarre et Véronique Miguel Addisu<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_11_Bomans.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Le slam ou la démocratisation d’une parole inclusive</a><br /> Dominique Bomans<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_12_Veret.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« Un français d’urgence, un français pratique, un français de demain » : Intégrer le français parlé dans les cours de langue dispensés au sein d’associations d’aide aux migrant·es</a><br /> Thomas Veret<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_13_Vachon.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Formation linguistique : comment des formateurs non professionnels peuvent-ils enseigner le français parlé en contexte d’immigration au Québec ?</a><br /> Paméla Vachon </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°42/3</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_actu_50ansMelangesCrapel.png" alt="" width="140" height="200" class="alignleft size-full wp-image-15848" /><strong>2021 – 50 ans de <em>Mélanges CRAPEL</em> | Coordonné par Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle, Guillaume Nassau</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_0_Sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_1_Presentation_des_auteurs.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_2_Preface.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Préface</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_3_Behra_Macaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">La notion d’espace-temps en didactique des langues-cultures étrangères : ouvrir le champ des possibles en formation</a><br /> Séverine Behra & Dominique Macaire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_4_Carette.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">50 ans de <em>Mélanges</em> à démêler</a><br /> Emmanuelle Carette<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_5_GuelyCosta_et_al.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">50 ans d’applications pédagogiques en langues dans les <em>Mélanges CRAPEL</em></a><br /> Églantine Guély-Costa, Sophie Bailly, Anne Chateau<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_6_Kalyaniwala_Molle.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">50 ans d’autonomie dans les <em>Mélanges CRAPEL</em> : une revue systématique</a><br /> Carmenne Kalyaniwala & Nicolas Molle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_7_Lemoine-Bresson.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Le « <em>plan</em> (-er) » dans le <em>Stationenlernen</em> : ressource autonomisante en apprentissage du français dans une classe à Frankfurt-am-Main</a><br /> Véronique Lemoine-Bresson<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_8_Puren_et_al.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’intégration langagière des adultes migrants allophones dans les travaux du CRAPEL : une didactique fonctionnelle et impliquée. Rétrospective et perspectives</a><br /> Laurent Puren, Hervé Adami, Virginie André<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_9_Qotb.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Le manuel de FLE en 50 ans : spécificités, évolutions et perspectives</a><br /> Hani Qotb </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°42/2</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2021 – VARIA | Coordonné par Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle, Guillaume Nassau</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_0_Sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_1_Presentation.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Présentation des auteur·e·s</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_2_Brudermann_Aguilar.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Définir « interculturel » à l’aune d’un corpus de références en SHS</a><br /> Cédric Brudermann & José Aguilar<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_3_Dufosse-Sournin.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Formation professionnelle des enseignants stagiaires. Le rôle des langues vivantes</a><br /> Sophie Dufossé-Sournin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_4_Kang.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Identification des besoins langagiers des apprenants français du coréen langue étrangère en contexte universitaire</a><br /> Shin-Tae Kang<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_5_Meyran-Martinez_Spanghero-Gaillard.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | L’enseignement de l’anglais avec la réalité virtuelle</a><br /> Céline Meyran-Martinez & Nathalie Spanghero-Gaillard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_6_Nouveau.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Pédagogie par projet et linguistique sur corpus oral : une étude de schwas</a><br /> Dominique Nouveau<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_7_Erikson.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques pédagogiques | Donne ta langue à ta main : la marionnette pour déjouer l’empêchement langagier en anglais de futurs professeurs des écoles</a><br /> Hélène Erikson </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°42/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2021 – Interactions et apprentissages dans les centres de langues | Coordonné par Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_introduction.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction</a><br /> Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amelie Leconte<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Macre-RivensMompean.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et Recherches en cours | Comment développer les interactions (formelles, semi-formelles et informelles) nécessaires à l’apprentissage dans un dispositif d’autoformation accompagnée en langues à l’université ?</a><br /> Nicola Macré et Annick Rivens Mompean<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Chateau-Bailly.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et Recherches en cours | EDOLANG : un environnement facilitateur d’interactions ?</a><br /> Anne Chateau et Sophie Bailly<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Haghshenas-Chateau.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et Recherches en cours | Les tutoriels de soutien, quelle contribution à l’autonomisation ?</a><br /> Leila Haghshenas et Anne Chateau<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Evain-Bellay.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et Recherches en cours | Les classes virtuelles du projet DISTUTOLANG : Quelle pertinence pour un centre de langues ?</a><br /> Christine Evain et Catrin Bellay<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Dufour.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et Recherches en cours | Interactions au sein d’une communauté apprenante et socialisante : quels apprentissages possibles ?</a><br /> Sophie Dufour<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Rosen-Reinhardt.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et Recherches en cours | Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio</a><br /> Évelyne Rosen-Reinhardt<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Bavieri.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et Recherches en cours | Exploring the host place: A case study in intercultural language teaching and learning</a><br /> Luisa Bavieri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_1_Anquetil.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte Blanche | Les centres de langues en interaction avec les politiques linguistiques éducatives : revue de quelques enjeux en cours</a><br /> Mathilde Anquetil </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°41/2</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2020 – Numéro Varia | Coordonné par Peggy Candas, Véronique Lemoine-Bresson & Stephanie Lerat</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_Zumbihl.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Préparation à la mobilité et expression des émotions : pour une nouvelle approche de la compétence interculturelle</a><br /> Hélène Zumbihl<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_Rollin.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | L’enseignement public des langues régionales face à la patrimonialisation</a><br /> Marc Rollin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_Araujo-Hannachi-LourencoGomes.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Pour une écriture universitaire à l’ère du numérique : de la planification à la textualisation à l’aide de cartes mentales</a><br /> Sílvia Araújo, Radia Hannachi et Maria do Carmo Lourenço-Gomes<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_Deneire-Weimer.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte Blanche | De la sociolinguistique à l’enseignement des langues : reduction ad absurdum ? / Discussion</a><br /> Marc Deneire / David Weimer<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_Robin.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte Blanche | Conceptions et postures (il)légitimées de la didactique des langues : démarche réflexive contextualisée</a><br /> Jésabel Robin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_Agneeswaran.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte Blanche | L’imbroglio autoritaire-comment briser ce cercle vicieux ? Une perspective indienne</a><br /> Vijayan Agneeswaran </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°41/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2020 – L’éducation à l’interculturalité à l’épreuve de la formation des enseignants | Coordonné par Véronique Lemoine-Bresson, Stephanie Lerat, Virginie Trémion & Marie-José Gremmo</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_introduction_fr.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction (français)</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_introduction_en.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction (anglais)</a><br /> Véronique Lemoine-Bresson, Stephanie Lerat, Virginie Trémion et Marie-José Gremmo<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_1_azaoui-auger-zoia.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | L’interculturel, l’arlésienne des INSPÉ ?</a><br /> Brahim Azaoui, Nathalie Auger & Geneviève Zoïa<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_2_lemoine-bresson-lerat-gremmo.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique</a><br /> Véronique Lemoine-Bresson, Stephanie Lerat & Marie-José Gremmo<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_3_tremion.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Le micro-enseignement dans la formation à l’interculturalité en sciences de l’éducation</a><br /> Virginie Trémion<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_4_alaoui.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Le journal interculturel critique : du questionnement au changement</a><br /> Driss Alaoui<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_5_black.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Dis/Abling English Language Learners: Positioning Shifts in a Teacher Development Course</a><br /> Alaska H. Black, PhD.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_6_audet-mcandrew.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Inégalités dans les trajectoires scolaires des élèves québécois issus de l’immigration : le rôle des dynamiques sociales, systémiques et scolaires</a><br /> Geneviève Audet & Marie Mc Andrew<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_7_sable.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Interculturalité : une mise à l’épreuve dans les formations institutionnelles</a><br /> Cathy Sablé<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_1_8_bibliogaphie.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Bibliographie « subjective »</a> </td> </tr> </tbody> </table> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af6689d0" tabindex="0" title="Numéros parus 2010-2019" >Numéros parus 2010-2019</div><div id='swap-id67b68af6689d0' class='colomat-swap' style='display:none;'>Numéros parus 2010-2019</div><div id="target-id67b68af6689d0" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°40/2</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2019 – Numéro Varia | Coordonné par Peggy Candas, Véronique Lemoine-Bresson & Stephanie Lerat</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_sommaire.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_Introduction_Varia.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction</a><br /> Maud Ciekanski, Véronique Lemoine-Bresson & Stephanie Lerat<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_1_cappellini.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Recherche | Vers un modèle d’évaluation pour l’autonomie en langues. Enjeux, paradoxes et pistes</a><br /> Marco Cappellini<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_2_gadbois-vergues.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et recherches en cours | Langue, culture et identité : une approche structurée et innovante pour l’intégration de la culture en classe de langue seconde</a><br /> Manon Gadbois & Marion Vergues<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_3_laigneau-griffin.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et recherches en cours | Gamification in L2 communication: CONDENSED global simulation as a means of alleviating student anxiety</a><br /> Claire Laigneau Griffin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_4_soulaine.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pratiques et recherches en cours | La lecture interactive d’albums de jeunesse en classe d’anglais à l’école primaire</a><br /> Stéphane Soulaine<br /> <strong>Dossier : Plurilinguisme et politiques linguistiques et éducatives au Maghreb | Coordonné par Hanane Benmoktar et Marc Deneire</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_5_CB_Introduction.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte blanche | Introduction</a><br /> Hanane Benmoktar & Marc Deneire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_6_CB_ibrahimi.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte blanche | Encore une polémique sur les langues en Algérie !</a><br /> Kahoula Taleb Ibrahimi<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_7_CB_miliani.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte blanche | L’anglais en Algérie : le mythe à l’épreuve du terrain</a><br /> Mohamed Miliani<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_8_CB_medfouni.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte blanche | Received Ideas and Social Reproduction : French as a Medium of Instruction in Algeria</a><br /> Imene Medfouni<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_9_CB_kachoub-hilgendorf.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte blanche | Le français, العربية, ⵜⵎⴰⵣⵉⵖⵜ, el espagñol, and now English: Language War or Thriving Multilingualism in Morocco?</a><br /> Bouchra Kachoub & Suzanne K. Hilgendorf<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_40_2_10_CB_laroussi.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Carte blanche | Plurilinguisme et politique en Tunisie <em>Dis-moi qu’elle langue tu emploies, je te dis pour quel leader ou parti politique tu votes</em></a><br /> Foued Laroussi </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°40/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2019 – Enhancing autonomy in self-access language centres : experiences, reflections, new directions | développer l’autonomie dans les centres de langues en libre accès : expériences, réflexions, nouvelles orientations) | Coordonné par Emmanuelle Carette et Giovanna Tassinari</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_sommaire.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_introduction.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Introduction</a><br /> Emmanuelle Carette & Maria Giovanna Tassinari<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_introgb_definitive.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Introduction (English version)</a><br /> Emmanuelle Carette & Maria Giovanna Tassinari<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_1_mynard.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Recherche | Perspectives on self-access in Japan : Are we simply catching up with the rest of the world ?</a><br /> Jo Mynard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_2_zamtasscar.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Pratiques et recherches en cours | Autonomy and social learning in a public service self-access language centre</a><br /> Daniela Zambaldi, Maria Giovanna Tassinari et Emmanuelle Carette<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_3_sartirana.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer"> Pratiques et recherches en cours | Promoting learners’ autonomy in Higher Education : the experience of the Centro per l’Autoapprendimento of the Università Cattolica del Sacro Cuore in Milan</a><br /> Luisa Maria Sartirana<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_4_cavosicont.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer"> Pratiques et recherches en cours | Sprachlernberatung an öffentlichen sprachlernzentren am beispiel des multisprachzentrums (msz) bozen und der sprachenmediathek (mm) meran</a><br /> Renata Cavosi & Laura Cont<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_5_mmm.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer"> Pratiques et recherches en cours | Mindfulness and advising in language learning : an alternative theoretical perspective</a><br /> Marina Mozzon McPherson<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_melanges_40_1_6_mss.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer"> Pratiques et recherches en cours | Reflections of an ADVISOR : A never-ending story</a><br /> Martina Šindelářová Skupeňová</td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°39/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2018 – Numéro VARIA</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-43-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sommaire</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-43-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction</a><br />Françoise Le Lièvre<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-43-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | La famille et la transmission de la langue en contexte diasporique : le cas du kurde</a><br />Salih Akin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-43-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Quand une langue n’a plus rien à transmettre, elle se tait – est-ce le cas du rromani ?</a><br />Marcel Courthiade<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-43-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Questionnements méthodologiques et notionnels concernant les politiques linguistiques familiales chez des familles transnationales marocaines et indiennes : une étude comparative</a><br />Shahzaman Haque & Françoise Le Lièvre </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°39</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2018 – Numéro VARIA, avec dossier spécial en hommage à Claude Normand et Myriam Pereiro</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">SOMMAIRE</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Introduction</a><br />Marc Deneire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Enseigner l’orthographe lexicale et l’apprentissage sans erreur : expérience pilote d’un modèle d’enseignement en classe ordinaire du primaire par une enseignant expert</a><br />André C. Moreau, Christian Dumais, Raymond Nolin, Myriam Villeneuve-Lapointe, et Brigitte Stanké<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Les arbres argumentatifs comme supports à l’enseignement de l’argumentation en FLE</a><br />Chantal Claudel et Marianne Doury<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Le connectivisme et l’apprentissage des langues : spécificités, usages et acteurs</a><br />Hani Qotb<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Télécollaboration asymétrique entre apprenants de français et d’anglais : avantages et enjeux</a><br />Krastanka Bozhinova et Martine Derivry-Plard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">HOMMAGES à Myriam Pereiro et Claude Normand | INTRODUCTION</a><br />Séverine Behra<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Une approche compréhensive des langues est-elle tenable en formation initiale d’enseignants du premier degré ? </a><br />Séverine Behra et Dominique Macaire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | El papel de los maestros en la formación de los docentes e investigadores</a><br />Carlos Meléndez-Quero<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | La formation des enseignants en langues : connaissances inertes et réflexivité</a><br />Anne Chozalski, Marc Deneire, et Loïc Grandvalet<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | Un dispositif de formation en langues à l’épreuve en parcours premier degré de Master MEEF à l’ESPE de Lorraine</a><br />Séverine Behra et Carlos Meléndez-Quero<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-12-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | Les entretiens (de) conseil en formation initiale des futur.e.s enseignant.e.s du premier degré</a><br />Guillaume Nassau et Hélène Erikson<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-13-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | A plot against polyglots? </a><br />Philip Riley<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-14-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Le (lourd) quotidien d’une responsable de parcours en master MEEF</a><br />Catherine Chauvin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-15-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Si Claude Normand le formateur m’était conté </a><br />Lydie Lebon, Carmen Soto Pallarés, et Aurélie Saffroy<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-16-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Au carrefour des enjeux institutionnels : Une rencontre professionnelle et humaine</a><br />Anne-Marie Chabrolle Cerretini<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-42-17-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Bibliographie des travaux de Claude Normand et Myriam Pereiro </a><br />Séverine Behra et Cornélia Comsa </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°38/2</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2017 – numéro VARIA</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-41-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Numéro VARIA | Introduction </a><br />Peggy CANDAS, Maud CIEKANSKI & Marc DENEIRE<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-41-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Séjour linguistique : Quels progrès pour des élèves de 4e</a><br />Stéphanie Roussel & Jasper von Alemann<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-41-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | L’enseignement du français en milieu institutionnel vietnamien entre culture d’enseignement et culture d’apprentissage : pratiques et perspectives</a><br />Marie-José Blouin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-41-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Politiques linguistiques familiales dans des familles francophones résidant en France et apprentissage de l’anglais par l’enfant : représentations parentales et stratégies scolaires</a><br />Angélique Bouchés<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-41-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHE EN COURS | Le jeu et les techniques dramatiques en classe de langue : Un levier pour la co-construction des compétences professionnelles</a><br />Virginie Privas-Bréauté<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-41-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHE EN COURS | Analyse des difficultés scripturales liées aux modes de présentation des savoirs dans les mémoires de Master</a><br />Lahlou Belkessa<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-41-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Recherche « sensible » : Enquêter sur les pratiques d’enseignement-apprentissage du FLE : quels effets sur le praticien-réflexif ?</a><br />Céline Doucet </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°38/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2017 – Éclectisme en didactique des langues : hommage à Francis Carton</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTRODUCTION | Éclectisme en didactique des langues et sociolinguistique : Hommage à Francis Carton </a><br />Emmanuelle Carette<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Former et se former, vivre son métier : que disent les professeurs de français ?</a><br />Jean-Pierre CUQ<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Peut-on (encore) penser à partir du CECR ? Perspectives critiques sur la version amplifiée</a><br />Emmanuelle HUVER<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | La variation en héritage ? Ou un grumeau dans la langue</a><br />Véronique CASTELLOTTI<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Pastel au musée. Plurilinguisme, Art, Sciences, Technologie et Littératies. Quelles contributions pour la didactique du plurilinguisme ?</a><br />Danièle MOORE<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Le roumain langue seconde chez les étudiants en mobilité de diplôme. Représentations et effets de sens</a><br />Monica VLAD & Anamaria IONIȚA<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | De natura cartonis</a><br />Henri HOLEC<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | L’éclectisme en didactique des langues. Entretien avec Francis Carton</a><br />Véronique LEMOINE-BRESSON<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Un parcours configurant la didactique du Français Langue Étrangère et Seconde</a><br />Maud CIEKANSKI<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-40-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BIBLIOGRAPHIE de Francis CARTON</a><br />Emmanuelle CARETTE </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°37</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2016 – numéro VARIA</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-38-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Numéro VARIA | Introduction</a><br />Peggy Candas, Maud Ciekanski et Marc Deneire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-38-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Quelles conceptions de la maîtrise de l’anglais en contexte professionnel ? Vers une définition de la « compétence en anglais de spécialité »</a><br />Valérie Braud, Philippe Millot, Cédric Sarré, Séverine Wozniak<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-38-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | L’éducation prioritaire, une terre fertile en étymologie ? Les répertoires plurilingues au service de la conscience langagière</a><br />Annabelle Saffroy<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-38-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | FLEURON : Français Langue Étrangère Universitaire – Ressources et Outils Numériques. Origine, démarches et perspectives</a><br />Virginie André<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-38-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Publish rubbish or perish. De l’uniformité et du conformisme dans les sciences humaines</a><br />Pierre Frath<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-38-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Change, mass availability, and the decline of quality in Academe</a><br />Salvatore Attardo </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°37/1</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2016 – Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTRODUCTION | Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues</a><br />Sophie Bailly, Juliana Alves Assis et Marc Deneire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | A relação com a escrita no dizer de jovens pesquisadores brasileiros ou o mal-estar de inscrever-se no discurso universitário-científico</a><br />Marluza T. da Rosa<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Un portrait des stratégies pédagogiques employées par des formateurs universitaires pour enseigner les genres écrits produits par des étudiants en formation à l’enseignement au Québec</a><br />Geneviève Messier et Lizanne Lafontaine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Escrita e coautoria : uma contribuição aos estudos do letramento acadêmico</a><br />Ana Elisa Ribeiro<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Enseigner une expertise en écriture professionnelle, en formation à distance : étude de cas</a><br />Christina Romain, Véronique Rey et Marie-Emmanuelle Pereira<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | De quelques discours évaluatifs à propos de mémoires de master</a><br />Isabelle Delcambre<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | Discurso relatado : entre a semelhança e a diferença</a><br />Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | Plagiat, copie et reformulation paraphrastique dans l’écriture longue du mémoire de master</a><br />Catherine Dolignier<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | Les dires par écrit des étudiants stagiaires : la qualité d’auteur et la formation des enseignants dans le rapport de stage</a><br />Ana Lucia Guedes-Pinto<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-39-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | Plagiat et logiciel anti-plagiat dans le monde académique : réflexions autour de l’adoption massive du logiciel Turnitin</a><br />Eglantine Guély Costa </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°36</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2015 – Numéro VARIA</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-37-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Numéro VARIA | Introduction</a><br />Peggy Candas, Maud Ciekanski, Marc Deneire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-37-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Pour une approche pédagogique plurilingue – Les Enfants bilingues émergents en Petite Section </a><br />Onne SMEETS, Andrea YOUNG & Latisha MARY<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-37-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | La subversion humoristique des normes socio-sexuelles dans trois activités de FLE</a><br />Grâce RANCHON<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-37-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Quels corpus pour quelles normes d’apprentissage ? Étude de l’utilisation comparée de corpus par des apprenants LANSAD pour la rédaction de courriels professionnels</a><br />Corinne LANDURE<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-37-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RECHERCHE | Interactions verbales en entretien de conseil à l’emploi : l’insécurité langagière des demandeurs faiblement qualifiés. Analyses et perspectives didactiques.</a><br />Valérie LANGBACH<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-37-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRATIQUES ET RECHERCHES EN COURS | Dossier langues et travail : perspectives syndicales</a><br />Marc DENEIRE, Thierry PRIESTLEY, Jean-Pierre LAMONNIER & Bernard SALENGRO<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-37-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CARTE BLANCHE | La prise en compte des apprentissages informels dans l’apprentissage des langues</a><br />Geoffrey SOCKETT </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°35</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2014 – numéro spécial : Tenir compte des langues premières dans l’enseignement / apprentissage des langues vivantes</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Tenir compte des langues premières dans l’enseignement / apprentissage des langues vivantes</a><br />Maud Dubois, Alain Kamber & Carine Skupien Dekens<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Les L1 en classe de L2 : considérations linguistiques et didactiques dans des classes plurilingues en Italie</a><br />Cristina Bosisio<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">De la notion d’interlangue à celle de compétence partielle et plurilingue : des exemples en FLE</a><br />Stéphanie Galligani & Cécile Bruley<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">La place de la langue première dans les grammaires pédagogiques du français éditées en Italie (1970 – 2011)</a><br />Raphaële Fouillet<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">La catégorie de la détermination pour les apprenants russophones : autant de peur que de mal ?</a><br />Olga Spiridonova<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Sortir de la civilisation de l’écrit : les atouts du « thème conversationnel” à l’université japonaise</a><br />Olivier Lorrillard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Acquis dans une langue, transféré dans l’autre ?</a><br />Amelia Lambelet, Magalie Desgrippes, Fabricio Decandio & Carlos Pestana<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Traitement des expressions idiomatiques en français L2 : questions d’influence</a><br />Henry Tyne<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pour une prise en compte des transferts de la L1 dans l’apprentissage et l’enseignement des expressions figuratives d’une L2</a><br />Justine Paris<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-36-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">De l’acquisition des langues à l’évaluation en FLE – le logiciel Direkt Profil en application</a><br />Jonas Granfeldt & Malin Ågren </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 34</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2012-numéro spécial : Enseignement, apprentissage du FLE/FLS à travers le monde : un paradigme en construction</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Introduction</a><br />Emmanuelle Carette<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Des usages du mot culture dans la recherche CECA</a><br />Francis Carton<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Pour une méthodologie culturellement contextualisée</a><br />Jean-Pierre Cuq<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Un nouveau support en classe de FLE dans le secondaire au Maroc</a><br />Mina Sadiqui<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’enseignement/apprentissage du FLE en Roumanie : à la recherche de la différence</a><br />Simona-Aida Manolache & Mariana Şovea<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Activités langagières dans les cours d’histoire, de chimie et de biologie en français en Bulgarie</a><br />Julieta Velichkova-Borin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Culture de recherche et analyse de la pratique enseignante : la question de la circulation de la parole en classe</a><br />Marie-Noëlle Roubaud & Fatima Chnane-Davin<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Cultures éducatives partagées : ethnographie de la salle de classe, postures de recherche et formation des enseignants</a><br />Danièle Moore & Cécile Sabatier<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Imitation des modèles d’apprentissage et/ou déconstruction des traditions d’enseignement en Tunisie</a><br />Inès Ben Rejeb, Raja Bouziri & Raja Chenoufi-Ghalleb<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Expliciter et conscientiser les cultures éducatives comme principe facilitateur d’enseignement-apprentissage des langues</a><br />Brigitte Lepez<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-35-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Lorsque des cultures d’apprentissage/enseignement se rencontrent : le cas des étudiants chinois de FLS en France</a><br />Jinjing Wang </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 33</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2012 – numéro spécial : Didactique des langues et complexité : en hommage à Richard Duda</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Editorial</a><br />Bailly, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">WHY IS EVERYONE SO EXCITED ABOUT COMPLEXITY THEORY IN APPLIED LINGUISTICS ? </a><br />Kramsch, Claire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">40 ANS DE MODÉLISATION EN DIDACTIQUE DES LANGUES</a><br />Jean-Paul Narcy-Combes & Grégory Miras<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« WARUM EINFACH MACHEN ? » OU : LA COMPLEXITÉ, UNE SIMPLE NÉCESSITÉ</a><br />Philip Riley<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AU SECOURS ! LES TROIS « C » [K] ARRIVENT !</a><br />Richard Duda<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">COMPUTER CORPORA IN LANGUAGE LEARNING: DST APPROACHES TO RESEARCH</a><br />Alex Boulton<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMISATION ET SOCIALISATION EN CONTEXTE SCOLAIRE : VINGT ANS APRÈS…</a><br />Sophie Bailly, Eglantine Guély, Claude Normand & Myriam Pereiro<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA FORMACIÓN OF LEHRER : DE LA SCHWIERIGKEIT TO THINK LA COMPLEXITÉ IN DER EDUCACIÓN</a><br />Séverine Behra, Dominique Macaire, Carlos Meléndez Quero & Claude Normand<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-34-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">En hommage à Richard Duda</a><br />F. Carton, M. Pereiro, A. Boulton…[et al.] </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 32</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2011 – numéro spécial : Pratiques d’accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTRODUCTION</a><br />CHATEAU, Anne / MACAIRE, Dominique<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ANALYSE ERGONOMIQUE DU TRAVAIL D’ACCOMPAGNEMENT DU CONSEILLER DANS LES SYSTEMES D’APPRENTISSAGE AUTODIRIGÉ</a><br />CIEKANSKI, Maud<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CRÉATION ET ACCOMPAGNEMENT D’UN CENTRE DE LANGUES PRIVÉ : UN EXEMPLE DE COLLABORATION ENTRE RECHERCHE EN DIDACTIQUE DES LANGUES ET ENTREPRISE</a><br />CARETTE, Emmanuelle / GUÉLY, Eglantine / PEREIRO, Myriam<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">NOUVELLES PRATIQUES D’ACCOMPAGNEMENT POUR UN CENTRE DE RESSOURCES ET D’APPRENTISSAGE EN MODE HYBRIDE : DE l’INDIVIDU, AU GROUPE, À LA COMMUNAUTE D’APPRENANTS</a><br />GETTLIFFE, Nathalie / DELHAYE, Anne / DITTEL, Julie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ARTICULER DES DISPOSITIFS INNOVANTS POUR ACCOMPAGNER VERS LES CERTIFICATIONS EN LANGUES</a><br />RIVENS MOMPEAN, Anne<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ACCOMPAGNEMENT ET INNOVATION : QUELS OUTILS POUR UN SUIVI EFFICACE DANS UN DISPOSITIF HYBRIDE?</a><br />BELAN, Sophie / NARCY-COMBES, Marie-Françoise<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ACCOMPAGNEMENT PRÉSENTIEL DANS UN DISPOSITIF HYBRIDE : DES PARAMÈTRES QUI INFLUENCENT LA CONDUITE DE L’ACTION TUTORALE</a><br />NISSEN, Elke / SOUBRIÉ, Thierry<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE DISPOSITIF FRENCH ONLINE : APPRENTISSAGE COLLABORATIF ET ACCOMPAGNEMENT À DISTANCE</a><br />SADIQ, Bushra<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ÉVALUATION DES EFFETS DE L’ACCOMPAGNEMENT SUR L’AUTONOMISATION D’APPRENANTS DE FLE DANS UN DISPOSITIF DE FORMATION OUVERTE</a><br />ISMAÏL, Nancy / BAILLY, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DATA-DRIVEN LEARNING : APPRENDRE ET ENSEIGNER À CONTRE-COURANT</a><br />LANDURE, Corinne<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENDRE À DISTANCE : OUTILS ET PRATIQUES D’ACCOMPAGNEMENT EN CLASSE DE FLE AUX PAYS-BAS</a><br />VAN DER SANDEN, Nathalie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-33-12-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA MESSAGERIE ÉLÉCTRONIQUE AU SERVICE DE L’ÉCRITURE LITTÉRAIRE EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE</a><br />DAIFE, Younès </td> </tr> </tbody> </table> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668a47" tabindex="0" title="Numéros parus 2000-2009" >Numéros parus 2000-2009</div><div id='swap-id67b68af668a47' class='colomat-swap' style='display:none;'>Numéros parus 2000-2009</div><div id="target-id67b68af668a47" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 31</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2009 – n° spécial : Des documents authentiques oraux aux corpus : questions d’apprentissage en didactique des langues</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DOCUMENTS AUTHENTIQUES, ORAL, CORPUS</a><br />BOULTON, Alex<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES CORPUS ORAUX EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : AUTHENTICITE ET PEDAGOGIE</a><br />CHAMBERS, Angela<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DES DOCUMENTS AUTHENTIQUES ORAUX AUX CORPUS : UN DEFI POUR LA DIDACTIQUE DU FLE</a><br />DEBAISIEUX, Jeanne-Marie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ETUDE DE LA METALANGUE GRAMMATICALE EMPLOYEE DANS DEUX COURS DE FLE EN IRLANDE : ANALYSE DES RECOURS A LA PREMIERE LANGUE DES APPRENANTS</a><br />O’RIORDAN Stéphanie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ARTICULATION FOS-DNL DANS LES FILIERES BILINGUES : POUR UNE METHODOLOGIE DE L’EXPLOITATION DU DISCOURS PEDAGOGIQUE DE L’ENSEIGNANT BILINGUE</a><br />MANGIANTE, Jean-Marc<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CORPUS ORAUX PAR ET POUR L’APPRENANT</a><br />TYNE, Henry<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTERVIEWER DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS : CHOIX DIDACTIQUES ET DEFIS TECHNIQUES</a><br />HILGERT, Jean-Marc<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UN CORPUS AU SERVICE DU FRANCAIS SUR OBJECTIFS UNIVERSITAIRES : INTERVIEWS D’ENSEIGNANTS-CHERCHEURS</a><br />HILGERT, Emilia<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTHENTICITE DES DONNEES ET DESCRIPTION GRAMMATICALE SCOLAIRE</a><br />GUERIN, Emmanuelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES DOCUMENTS AUTHENTIQUES DANS LA FORMATION DES ADULTES MIGRANTS : PRATIQUES PEDAGOGIQUES ET CONTRAINTES INSTITUTIONNELLES</a><br />ADAMI, Hervé<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES DOCUMENTS RADIOPHONIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA COMPREHENSION ORALE</a><br />KAMBER, Alain / SKUPIEN, Carine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-12-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DU ROLE DES BRUITS ENVIRONNEMENTAUX DANS LA COMPREHENSION DES DOCUMENTS AUTHENTIQUES : EST-CE QUE COMPRENDRE UN DIALOGUE, C’EST SEULEMENT COMPRENDRE LA LANGUE ?</a><br />SPANGHERO-GAILLARD, Nathalie / GAILLARD, Pascal<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-13-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONTEXTE ET CULTURE EN ENSEIGNEMENT DU FLS : DE LA CREATION D’UN CORPUS A SON EXPLOITATION DIDACTIQUE</a><br />CAWS, Catherine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-14-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RESSOURCES PHONOLOGIQUES AU SERVICE DE LA DIDACTIQUE DE L’ORAL : LE PROJET PFC-EF</a><br />TCHOBANOV, Atanas / LAKS, Bernard / DURAND, Jacques / DETEY, Sylvain / LYCHE, Chantal<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-15-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE WEB COMME CORPUS : DOCUMENTS AUTHENTIQUES ET EXPLOITATION EN FLE</a><br />DRAGO, Lucia<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-16-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CREATING CALL MODULES USING AUTHENTIC VIDEO DOCUMENTS FOR ORAL COMPREHENSION</a><br />BOULON, Joline<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-31-17-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">TABLE RONDE : FAUT-IL AMENAGER LES DOCUMENTS AUTHENTIQUES EN VUE DE L’APPRENTISSAGE ?</a><br />PARPETTE, Chantal / CARETTE, Emmanuelle / DUDA, Richard / CARTON, Francis / MANGIANTE, Jean-Marc </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n°31, annexes</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" />Quatre articles dans le numéro 31 comportent des fichiers annexes, principalement audio (Des documents authentiques oraux aux corpus : questions d’apprentissage en didactique des langues, 2009). Ces fichiers peuvent être consultés en cliquant sur les liens ci-dessous.</p> <p><span class="rub4">►</span> Jean-Marc HILGERT (p. 113-129)<br /> Interviewer des enseignants-chercheurs : choix didactiques et défis techniques.<br /> Site web</p> <p><span class="rub4">►</span> Emilia HILGERT (p. 131-145)<br /> Un corpus au service du français sur objectifs universitaires : interviews d’enseignants-chercheurs.<br /> Site web</p> <p><span class="rub4">►</span> Alain KAMBER & Carine SKUPIEN (p. 173-189)<br /> Les documents radiophoniques dans l’enseignement de la compréhension orale.<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0001-document_1_registre.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 1 : registre</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0002-document_2_accent.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 2 : accent</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0003-document_3_vocabulaire_specialise.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 3 : vocabulaire spécialisé</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0004-document_4_changements_de_locuteurs.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 4 : changements de locuteurs</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0005-document_5_brouillage.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 5 : brouillage</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0006-document_6_realites_culturelles_inconnues.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 6 : réalités culturelles inconnues</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0007-document_7_sequences_audio_enquete.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 7 : séquences audio enquête</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0008-document_8_redondance.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 8 : redondance</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0009-document_9_ecrit_oralise.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 9 : écrit oralisé</a> (format MP3)</p> <p><span class="rub4">►</span> Nathalie SPANGHERO-GAILLARD & Pascal GAILLARD (p. 191-203)<br /> Du rôle des bruits environnementaux dans la compréhension des documents authentiques : est-ce que comprendre un dialogue, c’est seulement comprendre la langue ?<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0010-dialogue_fond-entier.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 1 : dialogue + fond (entier)</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0011-dialogue_fond-scene1.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 2 : dialogue + fond</a> (scène 1 : dans un immeuble) (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0012-dialogue_fond-scene2.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 3 : dialogue + fond (scène 2 : dans la rue)</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0013-dialogue_fond-scene3.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 4 : dialogue + fond (scène 3 : un peu plus loin dans la rue)</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0014-dialogueSeul-entier.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 5 : dialogue seul (entier)</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0015-dialogueSeul-scene1.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 6 : dialogue seul (scène 1 : dans un immeuble)</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0016-dialogueSeul-scene2.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 7 : dialogue seul (scène 2 : dans la rue)</a> (format MP3)<br /> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/0017-dialogueSeul-scene3.mp3" rel="noopener noreferrer" target="_blank">document 8 : dialogue seul (scène 3 : un peu plus loin dans la rue)</a> (format MP3)</td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 30</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2008 – n°spécial : Langues et relations de service</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-30-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LANGUES ET RELATIONS DE SERVICE : INTRODUCTION</a><br />ANDRE, Virginie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-30-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« SOUNDING PHONEY »: AN INVESTIGATION OF OPERATOR TRAINING IN AN ITALIAN CENTRE</a><br />BOWLES, Hugo<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-30-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRESTATAIRES FRANCAIS, USAGERS ETRANGERS : QUELS POINTS DE RENCONTRE DANS L’INTERACTION DE SERVICE ?</a><br />BAILLY, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-30-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTOUR DE LA SITUATION DE LA REQUETE DANS LES COMMERCES AU QUEBEC</a><br />BERRIER, Astrid<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-30-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ANALYSE DES INTERACTIONS DE COMMERCE EN FRANCE ET AU LIBAN : UNE PERSPECTIVE COMPARATIVE INTERCULTURELLE</a><br />DIMACHKI, Loubna<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-30-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">REPONDRE » AU NOM DE … » : LA DIFFICILE TACHE DES CHARGES DE LA RELATION CLIENTELE</a><br />OUDART, Anne-Catherine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-30-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ASPECTS OF THE INTERCULTURAL COMMUNICATION IN THE TOURISM SERVICES : COMPARING THE VIEWS AND PRACTICES OF CUBAN AND FRENCH PROFESSIONALS</a><br />GREMMO, Marie-José / MOLINA CAMPBELLS, Catalina </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 29</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2006 – n° spécial : Acquisition : implications didactiques</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTRODUCTION</a><br />ANDRE, Virginie / CANUT, Emmanuelle / SORET, Aude<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ENTRE ENSEIGNEMENT ET ACQUISITION : PROBLEMES DIDACTIQUES </a><br />HALTE, Jean-François<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">COMMENT UNE PRATIQUE LANGAGIERE NATURELLE PEUT ETRE SOLLICITEE DANS L’APPRENTISSAGE ? ACQUISITION DU LEXIQUE EN CONTEXTE SCOLAIRE</a><br />MARTINOT, Claire<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONSTRUIRE UNE METHODOLOGIE INTERPRETATIVE DES ALBUMS A L’ECOLE MATERNELLE : ANALYSE DES MODALITES DE COMPREHENSION DIALOGUEE ET D’ELABORATION CONJOINTE D’INTERPRETATIONS</a><br />BOIRON, Véronique / BENSALAH, Amina<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPROCHE LINGUISTIQUE DES TEXTES DE LIVRES POUR ENFANTS : POUR QUELS OBJECTIS ET QUELLES PRATIQUES AU COURS DE L’ACQUISITION DU LANGAGE ?</a><br />VERTALIER, Martine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DES « FACILITATEURS DU LANGAGE » AUPRES DE JEUNES ENFANTS EN ACTIVITE PERISCOLAIRE</a><br />BOSSEAU, Antoine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA DICTEE A L’ADULTE COMME GENRE DE L’ACTIVITE SCOLAIRE D’APPRENTISSAGE DU LANGAGE ECRIT</a><br />JAVERZAT, Marie-Claude<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-29-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ACQUISITION DU LANGAGE CHEZ L’ENFANT SOURD : QUELLE ORALITÉ POUR QUEL ACCÈS À L’ÉCRIT ? </a><br />DUHAYER, Valérie / FRUMHOLZ, Mô / GARCIA, Brigitte </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 28</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2006 – n° spécial : TIC et autonomie dans l’apprentissage des langues</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRESENTATION </a><br />DEBAISIEUX, Jeanne-Marie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ICT PARADOXES FROM THE POINT OF VIEW OF AUTONOMY TRAINING AND PLURILINGUALISM</a><br />VILLANUEVA ALFONSO Maria-Luisa<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ROLE DE L’ENSEIGNANT-FORMATEUR : L’ACCOMPAGNEMENT EN QUESTION</a><br />BARBOT, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE INTERNET, AUTONOMY, AND LEXICOGRAPHY : A CONVERGENCE ?</a><br />ROBY Warren B.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ASSUMPTIONS AND HIDDEN AGENDAS IN ICT MATERIALS: HOW DOES AUTONOMIZATION COME IN ?</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMY MEETS INDIVIDUALIZATION IN CALL</a><br />CHAPELLE Carol A.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DESIGNING CALL FROM A LANGUAGE LEARNING AUTONOMY PERSPECTIVE</a><br />RUIZ-MADRID Maria-Noelia<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMY AND THE INTERNET IN DISTANCE LEARNING: READING BETWEEN THE e-LINES</a><br />BOULTON, Alex<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PROVIDING SCAFFOLDING AND FEEDBACK IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENTS</a><br />LUZÓN Maria José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">RESOURCE CENTRES, ICTS AND SELF-ACCESS: IMPLEMENTING BLENDED LEARNING PROGRAMMES IN EFL UNIVERSITY TUITION</a><br />DE GREGORIO-GODEO Eduardo<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CALL-BASED LEARNING-STYLES QUESTIONNAIRES: A FIRST STEP TOWARDS ENHANCING AND ENRICHING LANGUAGE LEARNING STYLES</a><br />CÁRDENAS CLAROS Monica Stella<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-12-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENDRE A SAVOIR OU SAVOIR APPRENDRE : L’USAGE DES OUTILS INFORMATIQUES SERAIT-IL UN INCUBATEUR DE L’AUTONOMIE ?</a><br />MONTUORI Christine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-13-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA « NON-DEPENDANCE » DE L’APPRENANT DANS UN ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE GUIDE EN CONTEXTE MULTIMEDIA</a><br />LOISEAU Yves / ROCH-VEIRAS Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-14-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA ADAPTACIÓN DE MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN IPA</a><br />ARGÜELLES-ALVAREZ Irina<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-15-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EL FOMENTO DE LA AUTONOMÍA EN LA PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL</a><br />OSTER Ulrike<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-16-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">JOURNEY METAPHORS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING-LEARNING: WAYS OF TRAVELLING / LEARNING IN MULTIMEDIA ENVIRONMENTS</a><br />CABALLERO Rosario<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-28-17-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DE L’UTOPIE DE BABEL A LA REALITE DES ENVIRONNEMENTS INFORMATISES : AUTONOMIE ET INTERCOMPREHENSION</a><br />GERBAULT Jeannine </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 27</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2004</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">REPRESENTATIONS DE L’ECRIT DANS LE DISCOURS DES ANIMATEURS D’UN CONCOURS D’ECRITURE POUR ADULTES EN INSECURITE SCRIPTURALE </a><br />ADAMI, Hervé<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ENSEIGNER ET APPRENDRE UNE LANGUE ETRANGERE A L’ECOLE ELEMENTAIRE : ACCOMPAGNEMENT D’UNE INNOVATION DIDACTIQUE</a><br />BAILLY, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DEVENIR CONSEILLER : QUELS CHANGEMENTS POUR L’ENSEIGNANT ?</a><br />CARETTE, Emmanuelle / CASTILLO, Désirée<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-3-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DEVENIR CONSEILLER : QUELS CHANGEMENTS POUR L’ENSEIGNANT ?</a><br />CARETTE, Emmanuelle / CASTILLO, Désirée<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA CONTRIBUTION D’EMILE AU PLURILINGUISME EN EUROPE OU COMMENT TRANSFORMER DES PROBLEMES LANGAGIERS EN POTENTIEL LANGAGIER</a><br />COYLE, Do<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UNE EXPERIENCE DE LECTURE EN LANGUES ROMANES</a><br />DEBAISIEUX, Jeanne-Marie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-5-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UNE EXPERIENCE DE LECTURE EN LANGUES ROMANES</a><br />DEBAISIEUX, Jeanne-Marie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LISTENING COMPREHENSION IN AN ACADEMIC CONTEXT</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THAT’S NOT ENGLISH, THAT’S COMPUTING!</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">MULTILINGUAL IDENTITIES : « NON, JE NE REGRETTE RIEN »</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-27-8-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">MULTILINGUAL IDENTITIES : « NON, JE NE REGRETTE RIEN »</a><br />RILEY, Philip </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 26</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2001 – Spécial Jeunes Chercheurs</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AVANT-PROPOS</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ORALITE ET LA METALANGUE DANS LES RAPPORTS AU LANGAGE DES SCRIPTEURS/LECTEURS EN INSECURITE A L’ECRIT</a><br />ADAMI, Hervé<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’IMPLICATION DE L’APPRENANT EN LANGUE ETRANGERE</a><br />ARNAUD, Christine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ASPECTS LEXICAUX DE L’ACQUISITION ‘NATURELLE’ ET DE L’APPRENTISSAGE ‘ARTIFICIEL’ EN L2</a><br />BOULTON, Alex<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DOCUMENTS D’ECOUTE ET DEBUTANTS : COMPTE RENDU D’UNE ETUDE EMPIRIQUE</a><br />GALLIEN, Chloé<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QUELLE SCOLARISATION POUR LES ENFANTS DE MIGRANTS ?</a><br />HUVER, Emmanuelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE CAPITAL DE MOBILITE : GENESE D’UN ETUDIANT VOYAGEUR</a><br />MURPHY-LEJEUNE, Elizabeth<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ETRE DOUE POUR LES LANGUES : APPROCHES SCIENTIFIQUES ET REPRESENTATIONS SOCIALES</a><br />PEREIRO, Myriam<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-26-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QUEL FONDEMENT THEORIQUE POUR LES STRATEGIES D’APPRENTISSAGE COGNITIVES ?</a><br />SOCKETT, Geoffrey </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 25</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>2000 – Une Didactique des Langues pour demain / En Hommage au Professeur Henri Holec</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AVANT-PROPOS</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE C.R.A.P.E.L. A TRAVERS LES AGES</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTODIRECTION ET INNOVATION : RAISONS D’ETRE D’UN RESEAU EUROPEEN</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE ROLE OF INSTRUCTIONAL SUPERVISION IN THE DEVELOPMENT OF LANGUAGE PEDAGOGY</a><br />VIEIRA, Flavia<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’EDUCATION COMPAREE, ARDENTE NECESSITE</a><br />PORCHER, Louis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA PRAGMATIQUE LEXICULTURELLE POUR ACCEDER AUTREMENT, A UNE AUTRE CULTURE, PAR UN AUTRE LEXIQUE</a><br />GALISSON, Robert<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONSTITUTION D’UN CAPITAL PLURILINGUE ET ECONOMIE D’UNE IDENTITE PLURICULTURELLE : DEUX ETUDES DE CAS</a><br />ZARATE, Geneviève<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">POLITIQUES LINGUISTIQUES EDUCATIVES EN EUROPE : L’IMPLICATION DES INSTITUTIONS EUROPEENNES</a><br />TRUCHOT, Claude<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA SENSIBILISATION A LA DIVERSITE LINGUISTIQUE : UNE DEMARCHE ADAPTEE AUX AMBITIONS ET POSSIBILITES DE L’ECOLE PRIMAIRE</a><br />CANDELIER, Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UN PREMIER RÔLE POUR L’EVALUATION SUR LA SCENE DE LA DIDACTIQUE ?</a><br />BARBOT, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ENSEIGNEMENT DE LA PHONETIQUE : ETAT DES LIEUX ENTRE TRADITION ET MODERNITE</a><br />GUIMBRETIERE, Elisabeth<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-12-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE DISCOURS PEDAGOGIQUE : CARACTERISTIQUES DISCURSIVES ET STRATEGIE D’ENSEIGNEMENT</a><br />PARPETTE, Chantal / ROYIS, Patrick<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-13-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTRODUCTION DE L’AUTONOMIE DANS LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS : DES REPONSES, DES QUESTIONS.</a><br />CARETTE, Emmanuelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-13-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTRODUCTION DE L’AUTONOMIE DANS LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS : DES REPONSES, DES QUESTIONS.</a><br />CARETTE, Emmanuelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-25-14-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE DECLIN DES METHODOLOGIES : FIN DE SIECLE OU ERE NOUVELLE ?</a><br />COSTE, Daniel </td> </tr> </tbody> </table> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668a99" tabindex="0" title="Numéros parus 1990-1999" >Numéros parus 1990-1999</div><div id='swap-id67b68af668a99' class='colomat-swap' style='display:none;'>Numéros parus 1990-1999</div><div id="target-id67b68af668a99" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 24</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>1999</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PERLES</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ENSEIGNER L’ANGLAIS AU CE2 : PISTES D’UTILISATION POUR LA VIDEO « SANS FRONTIERES »</a><br />BAILLY, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UN OUTIL MULTIMEDIA POUR APPRENDRE A APPRENDRE LES LANGUES ETRANGERES</a><br />DEBAISIEUX, Jeanne-Marie / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-2-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UN OUTIL MULTIMEDIA POUR APPRENDRE A APPRENDRE LES LANGUES ETRANGERES</a><br />DEBAISIEUX, Jeanne-Marie / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AMELIORER SON EXPRESSION ORALE EN AUTODIRECTION </a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-3-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AMELIORER SON EXPRESSION ORALE EN AUTODIRECTION </a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DE L’APPRENTISSAGE AUTODIRIGE CONSIDERE COMME UNE INNOVATION</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE DES LANGUES A L’ECOLE ELEMENTAIRE : EXPERIMENTATION D’ACTIVITES</a><br />JOURNEE-BEHRA, Séverine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-24-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">REDIGER DES COMPTE-RENDUS : ARTICULATION DU COGNITIF ET DU LANGAGIER</a><br />LEPOIRE, Solveig </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 23</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>1997</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BREVE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PERLES</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ETHNOGRAPHIE COMPAREE DE LA SALLE DE CLASSE EN FRANCE ET EN GRANDE BRETAGNE</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">POUR UNE APPROCHE MICRO ET MACRO DU FRANÇAIS PARLE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DE FLE</a><br />DEBAISIEUX, Jeanne-Marie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">VIDEO IM DEUTSCHUNTERRICHT : UN OUTIL TELEVISUEL AU SERVICE DE L’ALLEMAND</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-10-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">VIDEO IM DEUTSCHUNTERRICHT : UN OUTIL TELEVISUEL AU SERVICE DE L’ALLEMAND</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">MATERIAUX D’ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE DE LANGUE : LES OPTIONS DIDACTIQUES DES « MODULES DE FRANCAIS POUR LES PROFESSIONNELS DU TOURISME »</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-6-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">MATERIAUX D’ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE DE LANGUE : LES OPTIONS DIDACTIQUES DES « MODULES DE FRANCAIS POUR LES PROFESSIONNELS DU TOURISME »</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMIE ET APPRENTISSAGE AUTODIRIGE : L’HISTOIRE D’UNE IDEE</a><br />RILEY, Philip / GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-5-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMIE ET APPRENTISSAGE AUTODIRIGE : L’HISTOIRE D’UNE IDEE</a><br />RILEY, Philip / GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONCEPTION D’UN PRODUIT MULTIMEDIA : XYLOLINGUA</a><br />REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-4-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONCEPTION D’UN PRODUIT MULTIMEDIA : XYLOLINGUA</a><br />REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">‘BATS’ AND BALLS’ : BELIEFS ABOUT TALK AND BELIEFS ABOUT LANGUAGE LEARNING</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-3-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">‘BATS’ AND BALLS’ : BELIEFS ABOUT TALK AND BELIEFS ABOUT LANGUAGE LEARNING</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-23-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’AISANCE ORALE EN LANGUE ETRANGERE : ENSEIGNEMENT/ACQUISITION ET EVALUATION</a><br />SCHMITT-GEVERS, Hilde </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 22</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>1995 – Spécial Centre de Ressources</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AVANT-PROPOS</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PERLES</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-13-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FORMER LES APPRENANTS A APPRENDRE : LES LEÇONS D’UNE EXPERIENCE</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-13-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FORMER LES APPRENANTS A APPRENDRE : LES LEÇONS D’UNE EXPERIENCE</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-12-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONSEILLER N’EST PAS ENSEIGNER : LE ROLE DU CONSEILLER DANS L’ENTRETIEN DE CONSEIL</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-12-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONSEILLER N’EST PAS ENSEIGNER : LE ROLE DU CONSEILLER DANS L’ENTRETIEN DE CONSEIL</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA FORMATION DE CONSEILLER</a><br />BAILLY, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-11-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA FORMATION DE CONSEILLER</a><br />BAILLY, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QUELS MATERIELS POUR LES CENTRES DE RESSOURCES ?</a><br />CARETTE, Emmanuelle / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-10-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QUELS MATERIELS POUR LES CENTRES DE RESSOURCES ?</a><br />CARETTE, Emmanuelle / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE CATALOGAGE, L’INDEXATION ET LES FICHIERS DANS LES CENTRES DE RESSOURCES EN LANGUES</a><br />CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-9-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE CATALOGAGE, L’INDEXATION ET LES FICHIERS DANS LES CENTRES DE RESSOURCES EN LANGUES</a><br />CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">NOTES ON THE DESIGN OF SELF-ACCESS SYSTEMS</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">A MOBILE RESOURCE CENTRE AND SOME TRIALS, ERRORS AND IMPROVEMENTS IN LEARNER TRAINING</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ORGANISER L’APPRENDRE A APPRENDRE EN MILIEU INDUSTRIEL : LE CENTRE DE RESSOURCES DE L’ENTREPRISE E.</a><br />ABE, Danielle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE AUTO-DIRIGE ET ENSEIGNEMENT SECONDAIRE : UN CENTRE DE RESSOURCES AU COLLEGE</a><br />TREBBI, Turid<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">STUDENT VARIABILITY AND THE LANGUAGE RESOURCE CENTRE : A CASE STUDY</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-22-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BIBLIOGRAPHIE</a> </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges n° 21</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><strong>1993</strong><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BREVE 1</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BREVE 2</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BREVE 3</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BREVE 4 </a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PERLES</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">REMEDIATION AUX DIFFICULTES EN EXPRESSION ECRITE DES ETUDIANTS DE 1ERE ANNEE D’UNIVERSITE : COMPTE-RENDU D’EXPERIENCE</a><br />ALPI, Walter / LEPOIRE, Solveig / TOLLE, Isabelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« LES FILLES SONT PLUS DOUEES POUR LES LANGUES » : ENQUETE AUTOUR D’UNE IDEE RECUE</a><br />BAILLY, Sophie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LANGAGE ET FORMATION SUPERIEURE</a><br />CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ALTERNATIVE LANGUAGE LEARNING SYSTEMS : SOME ANALYTICAL CRITERIA</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">MONSIEUR DUMAS, QUI C’EST ? DOCUMENTS AUTHENTIQUES ET APPROPRIATION DU ROLE DE DESTINATAIRE PAR LES APPRENANTS</a><br />ESCH, Edith / KING, Anny<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ANGLAIS DE SPECIALITE CHEZ LES NON-SPECIALISTES NIVEAU DEUG</a><br />FADE, Pascale<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-12-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE LEARNER TRAINER’S LABOURS LOST</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-13-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENDRE LA REDACTION SCIENTIFIQUE EN LANGUE ETRANGERE</a><br />REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-21-14-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA NOTION D’AISANCE DANS LA PRODUCTION ET LA RECEPTION ORALES EN LANGUE ETRANGERE</a><br />SCHMITT-GEVERS, Hilde </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1990</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DES CULTURES, DES PUBS</a><br />BAILLY, Sophie / TOLLE, Isabelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CONSTRUIRE SON APPRENTISSAGE : COMPTE-RENDU D’UNE EXPERIENCE D’AUTO-APPRENTISSAGE AVEC SOUTIEN EN ANGLAIS POUR ETUDIANTS EN ARCHITECTURE</a><br />BAILLY, Sophie / PETITDEMANGE, Gilles<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ESSAI D’ANALYSE DES ERREURS DANS LES PRODUCTIONS ECRITES DES JEUNES ENFANTS SOURDS </a><br />BILLANT, Jacqueline<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UNE EXPERIENCE D’ENSEIGNEMENT DU FLE EN ENTREPRISE : BILAN ET PERSPECTIVES</a><br />CARETTE, Emmanuelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DES DOCUMENTS AUTHENTIQUES, POUR QUOI FAIRE ?</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QU’EST-CE QU’APPENDRE A APPRENDRE ?</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-6-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QU’EST-CE QU’APPENDRE A APPRENDRE ?</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EVALUATION ET COMPETENCE CULTURELLE, BILAN D’UNE EXPERIENCE AVEC UN GROUPE D’APPRENANTES NORVEGIENNES</a><br />LECOMTE, Dominique<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ASSESSING THE SELF-DIRECTEDNESS OF FOREIGN LANGUAGE LEARNERS</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-20-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DES CULTURES, DES REGARDS</a><br />TROMPETTE, Charles </td> </tr> </tbody> </table> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668ae0" tabindex="0" title="Numéros parus 1980-1989" >Numéros parus 1980-1989</div><div id='swap-id67b68af668ae0' class='colomat-swap' style='display:none;'>Numéros parus 1980-1989</div><div id="target-id67b68af668ae0" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1989</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">BILAN D’UNE EXPERIENCE DE SENSIBILISATION INTERCULTURELLE POUR ENSEIGNANTS</a><br />BAILLY, Sophie / TOLLE, Isabelle<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« LISTEN FOR YOURSELF » : A SMALL HANDBOOK FOR IMPROVING AURAL COMPREHENSION OF ENGLISH WITHOUT A TEACHER</a><br />BOWDEN, J. / MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-6-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« LISTEN FOR YOURSELF » : A SMALL HANDBOOK FOR IMPROVING AURAL COMPREHENSION OF ENGLISH WITHOUT A TEACHER</a><br />BOWDEN, J. / MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE FRANCAIS LANGUE D’ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE EN TUNISIE ET A MADAGASCAR : COMPTE RENDU DE DEUX ACTIONS DE FORMATION</a><br />CARTON, Francis / DUDA, Richard / CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENDRE A APPRENDRE EN GRAND GROUPE</a><br />REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">KEEPING SECRETS : ESP/LSP AND THE SOCIOLOGY OF KNOWLEDGE</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LEARNER’S REPRESENTATIONS OF LANGUAGE AND LANGUAGE LEARNING</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-19-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« THERE’S NOTHING AS PRACTICAL AS A GOOD THEORY » : RESEARCH, TEACHING AND LEARNING FUNCTIONS OF LANGUAGE CENTRES</a><br />RILEY, Philip </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1988</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRODUCTION ORALE : COMMENT METTRE EN PLACE DES STRATEGIES D’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE</a><br />DUDA, Richard / CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">TROIS JOURS POUR PARLER FRANCAIS ? COMPTE-RENDU D’UNE EXPERIENCE DE PRISE EN CHARGE D’APPRENTISSAGE</a><br />CARTON, Francis / PETIT, Dominique / PONCET, Florence / THIEBLEMONT, Sylvie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ACQUISITION DES PRONOMS, ARTICLES ET AUXILIAIRES ANGLAIS EN MILIEU SCOLAIRE. VERIFICATION DE L’HYPOTHESE DE TARONE</a><br />COLLIN, Annie<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMISATION ET SCOLARISATION EN MILIEU SCOLAIRE</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ASSESSING METAGOGNITIVE ABILITY</a><br />DUDA, Richard / MOULDEN, Harvey / REES, Michael<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">SOUVENT THEME VARIE : LE CAS DES OBJECTIFS</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">SOUVENT THEME VARIE : LE CAS DES PROGRESSIONS</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-18-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">IN-COMPANY SELF-DIRECTED LEARNING</a><br />REES, Michael </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1986/87</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-11-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LEARNING HOW TO LEARN ENGLISH</a><br />BERTOLDI, Elizabeth / KOLLAR, Judy / RICARD, Ellen<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-10-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">SOCRATE EST-IL UN CHAT ? PRATIQUER LE SYLLOGISME POUR APPRENDRE A ARGUMENTER</a><br />CARTON, Francis / CABUT, Hélène / THIEBLEMONT, Sylvie / GALLIEN, Chloé / DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA PRODUCTION ORALE EN FRANCAIS DES ENFANTS DE MIGRANTS : ANALYSE D’UN CORPUS ET PREMIERES CONSTATATIONS</a><br />DEMNATI, Violaine<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE DISCOURS ECRIT INCOHERENT : LES ENSEIGNEMENTS POUR UNE PEDAGOGIE DE L’EXPRESSION ?</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">A PROPOS D’ECOUTE…ECOUTE</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-7-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">A PROPOS D’ECOUTE…ECOUTE</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMY AS METACOGNITIVE AWARENESS : SUGGESTIONS FOR TRAINING SELF-MONITORING OF LISTENING COMPREHENSION</a><br />HENNER STANCHINA, Carolyn<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EVOLUTION DE L’AUTONOMIE DE L’APPRENANT : LE CAS DE L’APPRENANT D.</a><br />GREMMO, Marie-José / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE COMPUTER AS AN AID TO LEARNING ENGLISH : A PROJECT AND ONE FEASIBILITY STUDY</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPRENTISSAGE AUTO-DIRIGE DANS LES GRANDS GROUPES : QUELQUES EXPERIENCES</a><br />REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">VOS SERMONS SONT VACHEMENT PLUS LONGS ! CROSS-CULTURAL PERCEPTIONS OF FRENCH COMMUNICATIVE BEHAVIOUR</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-17-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DE L’INCULTURATION</a><br />TROMPETTE, Charles </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1985</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-16-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LIRE ET COMPRENDRE UN TEXTE INFORMATIF</a><br />BILLANT, Jacqueline / FADE, Pascale<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-16-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES NOUVEAUX DIPLOMES DE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE – LE D.E.L.F. ET LE D.A.L.F.</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-16-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">VERS UNE PRISE EN COMPTE PEDAGOGIQUE DE LA NON-ASSIDUITE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-16-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INSTITUTIONAL SELF-DIRECTION : TEN YEARS ON</a><br />MINER, Nancy<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-16-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">A COMPUTER PROGRAM FOR INDIVIDUALISED VOCABULARY LEARNING</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-16-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« STRATEGY » : CONFLICT OR COLLABORATION ?</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-16-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QUAND LES APPRENANTS SERONT AU CENTRE…</a><br />TROMPETTE, Charles </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1984</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ENSEIGNEMENT INDIVIDUEL VS. ENSEIGNEMENT DE MASSE</a><br />BILLANT, Jacqueline / FADE, Pascale<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">SYSTEMES « AUTONOMISANTS » D’APPRENTISSAGE DE LANGUES</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-6-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">SYSTEMES « AUTONOMISANTS » D’APPRENTISSAGE DE LANGUES</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES ENFANTS DE MIGRANTS ET LEUR SITUATION LANGAGIERE : OUTILS D’OBSERVATION</a><br />CARTON, Francis / CEMBALO, Sam Michel / DEMNATI, Violaine / HOLEC, Henri / RILEY, Philip / SCHOTTMAN, Wendy<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENDRE A APPRENDRE LES LANGUES : « MAIS JE VEUX ETRE UN HANDICAPE LINGUISTIQUE » </a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UNE FORME D’EDUCATION GLOBALE : L’EDUCATION INTERCULTURELLE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">CASE STUDIES IN TEACHER-ASSISTED SELF-DIRECTED LEARNING ENGLISH</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-15-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">COMING TO TERMS : NEGOCIATION AND INTER-CULTURAL COMMUNICATION</a><br />RILEY, Philip </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1983</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-14-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">E.A.O. : EXPRESSION AVEC ORDINATEUR</a><br />ABE, Danielle / CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-14-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">OU SUIS-JE ? DE LA RELATION APPRENANT/ENVIRONNEMENT</a><br />DUDA, Richard / CABUT, Hélène / PARPETTE, Chantal / TROMPETTE, Charles<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-14-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">POUR UNE DIDACTIQUE DES STRATEGIES CONVERSATIONNELLES</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-14-3-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">POUR UNE DIDACTIQUE DES STRATEGIES CONVERSATIONNELLES</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-14-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE : VERS UNE REDEFINITION DU ROLE DE L’ENSEIGNANT</a><br />ABE, Danielle / GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-14-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE AUTO-DIRIGE : COMPTE-RENDU D’EXPERIENCES 1978-1983</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-14-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ETRANGERE ET DIFFERENCES DE CULTURE</a><br />TROMPETTE, Charles </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1982</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-13-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FRANCAIS LANGUE SECONDE : LES APPRENANTS FACE AU DISCOURS DIDACTIQUE ORAL</a><br />CABUT, Hélène<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-13-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ACTES ILLOCUTOIRES ET DISCOURS DE LA PRESSE ECRITE</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-13-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LISTENING COMPREHENSION STRATEGIES AND AUTONOMY : WHY ERROR ANALYSIS ?</a><br />HENNER STANCHINA, Carolyn<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-13-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPROCHE COMMUNICATIVE, CRU 1982</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-13-4-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPROCHE COMMUNICATIVE, CRU 1982</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-13-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ANGLAIS DANS LES FACULTES SCIENTIFIQUES : POURQUOI, QUAND, COMMENT ?</a><br />REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-13-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">TOPICS IN COMMUNICATIVE METHODOLOGY : INCLUDING A PRELIMINARY AND SELECTIVE BIBLIOGRAPHY ON THE COMMUNICATIVE APPROACH</a><br />RILEY, Philip </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1981</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE AUTO-DIRIGE : QUAND LES CHIFFRES PARLENT</a><br />ABE, Danielle / GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-1-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE AUTO-DIRIGE : QUAND LES CHIFFRES PARLENT</a><br />ABE, Danielle / GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DISCOURS DIDACTIQUE SCIENTIFIQUE ET COMPETENCE DE COMMUNICATION</a><br />CABUT, Hélène / CARTON, Francis / DUDA, Richard / TROMPETTE, Charles<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE DISCOURS ORAL EN ELABORATION : DIRECTIONS DE RECHERCHE</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE DE FRANCAIS EN FRANCE : EVOLUTION DES ATTITUDES</a><br />CEMBALO, Sam Michel / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INFLUENCES D’UN ENSEIGNEMENT DE LANGUE MATERNELLE SUR L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ETRANGERE : REFLEXIONS A PARTIR DU DISCOURS D’APPRENANTS</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">COUNSELLING FOR LANGUAGE LEARNING AT THE UNIVERSITY OF CAMBRIDGE – PROGRESS REPORT ON AN EXPERIMENT</a><br />HARDING, E / TEALBY, A.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">« NOW WHERE WAS I… ? » – ASPECTS OF THE NEGOCIATION OF MEANING</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-12-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE COMMUNICATIVE APPROACH AND THE FRENCH CAPES ORAL EXAMINATION</a><br />RILEY, Philip </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1980</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-11-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UN COURS FONCTIONNEL A DISTANCE : DESCRIPTION D’UNE EXPERIENCE</a><br />CARTON, Francis<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-11-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PROCESSUS D’ACQUISTION DES LANGUES ETRANGERES EN MILIEU SCOLAIRE : LA NEGATION</a><br />COLLIN, Annie / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-11-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENANT EN LANGUE OU APPRENTI LECTEUR ?</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-11-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FROM READING TO WRITING ACTS</a><br />HENNER STANCHINA, Carolyn<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-11-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EXTENDING S.D.L. IN AN ENGINEERING COLLEGE : EXPERIMENT YEAR TWO</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-11-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPROCHE COMPARATIVE DES DISCOURS DE SPECIALITE POUR L’ENTRAINEMENT A L’ANGLAIS ECRIT</a><br />REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-11-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">MUD AND STARS – PERSONNAL CONSTRUCTS, SENSITIZATION AND LEARNING</a><br />RILEY, Philip </td> </tr> </tbody> </table> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub4" id="id67b68af668b30" tabindex="0" title="Numéros parus 1970-1979" >Numéros parus 1970-1979</div><div id='swap-id67b68af668b30' class='colomat-swap' style='display:none;'>Numéros parus 1970-1979</div><div id="target-id67b68af668b30" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub4"> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1979</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-10-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DIDACTIQUE ET AUTHENTIQUE : DU DOCUMENT A LA PEDAGOGIE</a><br />ABE, Danielle / CARTON, Francis / CEMBALO, Sam Michel / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-10-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ARE LANGUAGE SKILLS IRRELEVANT ?</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-10-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PROPOSITION POUR LIRE</a><br />FADE, Pascale<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-10-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRISE EN COMPTE DES BESOINS ET APPRENTISSAGE AUTO-DIRIGE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-10-4-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PRISE EN COMPTE DES BESOINS ET APPRENTISSAGE AUTO-DIRIGE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-10-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EXTENDING S.D.L. IN AN ENGINEERING COLLEGE : EXPERIMENT YEAR ONE</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-10-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">VIEWING COMPREHENSION « L’OEIL ECOUTE »</a><br />RILEY, Philip </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1978</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-9-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE DE L’EXPRESSION ORALE EN AUTONOMIE : IMPLICATIONS DE L’APPROCHE FONCTIONNELLE</a><br />ABE, Danielle / HENNER STANCHINA, Carolyn / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-9-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENDRE A COMMUNIQUER : COMPTE-RENDU D’UNE EXPERIENCE D’ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-9-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">TAKING THE INITIATIVE : SOME PEDAGOGICAL APPLICATIONS OF DISCOURSE ANALYSIS</a><br />GREMMO, Marie-José / HOLEC, Henri / RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-9-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">QU’EST-CE QUE LES LANGUES DE SPECIALITE ONT DE SI SPECIAL ?</a><br />HARDING, E<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-9-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EXTENDING SELF-DIRECTED LEARNING OF ENGLISH IN AN ENGINEERING COLLEGE</a><br />MOULDEN, Harvey<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-9-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FRANCAIS FONCTIONNEL ET TRAVAILLEURS ETRANGERS : EXPERIENCES D’ORAL AVEC DES DEBUTANTS</a><br />PIERON, C.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-9-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UNE EXPERIENCE D’AUTO-ENSEIGNEMENT DE GROUPE</a><br />RILEY, Philip / SICRE, M </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1977</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ENTRAINEMENT A LA COMPREHENSION ECRITE DES ETUDIANTS ETRANGERS DE LA FACULTE DES SCIENCES</a><br />DUDA, Richard / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">READING AS COMMUNICATION</a><br />GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">INTERACTIONAL STRUCTURE : THE ROLE OF ROLE</a><br />GREMMO, Marie-José / HOLEC, Henri / RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPRENTISSAGE DES VALEURS COMMUNICATIVES DE L’INTONATION ANGLAISE</a><br />HEDDESHEIMER, C / ROUSSEL, F<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EVALUATION IN AN AUTONOMOUS LEARNING SCHEME</a><br />HENNER STANCHINA, Carolyn / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FORMATION LINGUISTIQUE DE TRAVAILLEURS IMMIGRES : OBSERVATION D’UN STAGE INTENSIF EN ENTREPRISE</a><br />PIERON, C.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DISCOURSE NETWORKS IN CLASSROOM INTERACTION : SOME PROBLEMS IN COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-8-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA RECHERCHE EN PEDAGOGIE DES LANGUES AUX ADULTES : Compte rendu d’un séminaire</a> </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1976</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-7-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DISCURSIVE AND COMMUNICATIVE FUNCTIONS OF NON-VERBAL COMMUNICATION</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-7-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">TOWARDS A REDUCTION OF TRANSFER FAILURES IN SECOND LANGUAGE ORAL SKILLS</a><br />ROUSSEL, F<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-7-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’INFORMATION SUR LA TECHNOLOGIE EDUCATIVE</a><br />CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-7-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPRENTISSAGE DES LANGUES AU NIVEAU DEBUTANT : LE PROBLEME DES SUPPORTS ECRITS</a><br />CEMBALO, Sam Michel / HOLEC, Henri / RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-7-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">TWO YEARS OF AUTONOMY : PRACTISE AND OUTLOOK</a><br />HENNER STANCHINA, Carolyn<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-7-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UN SPECIALISTE – QUEL SPECIALISTE ?</a><br />ABE, Danielle / DUDA, Richard / HENNER STANCHINA, Carolyn<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-7-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE SOUND AND VIDEO LIBRARY : AN INTERIM REPORT ON AN EXPERIMENT</a><br />RILEY, Philip / ZOPPIS, C. </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1975</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPROCHE MACRO-LINGUISTIQUE DU FONCTIONNEMENT DES LANGUES ET SES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES : ROLE DU VISUEL</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-1-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPROCHE MACRO-LINGUISTIQUE DU FONCTIONNEMENT DES LANGUES ET SES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES : ROLE DU VISUEL</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">VERS UNE REDEFINITION DE LA COMPREHENSION ECRITE EN LANGUE ETRANGERE</a><br />ABE, Danielle / BILLANT, Jacqueline / DUDA, Richard / GREMMO, Marie-José / MOULDEN, Harvey / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ELEMENTS VERBAUX ET NON-VERBAUX DANS L’ANALYSE DISCURSIVE DU SEMINAIRE (ANGLAIS BRITANNIQUE)</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EXPERIMENTS IN ENGLISH FOR SPECIAL PURPOSES</a><br />DUDA, Richard / GREMMO, Marie-José / LUCERI, R. / McRAE, E. / REGENT, Odile<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">NEW APPROACHES TO AUTONOMY : TWO EXPERIMENTS IN SELF-DIRECTED LEARNING </a><br />ABE, Danielle / HENNER STANCHINA, Carolyn / SMITH, P.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES FONCTIONNAIRES EUROPEENS ET L’APPRENTISSAGE DU FRANCAIS, LANGUE ETRANGERE</a><br />MULFINGER, F.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-6-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ORDINATEUR, UN NOUVEAU PEDAGOGUE ?</a><br />ZERLING, J.-P. </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1974</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FROM FACT TO FUNCTION : ASPECTS OF THE WORK OF THE C.R.A.P.E.L.</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-1-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FROM FACT TO FUNCTION : ASPECTS OF THE WORK OF THE C.R.A.P.E.L.</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">COURS INITIAL D’ANGLAIS ORAL : UNE APPROCHE FONCTIONNELLE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">NOTES SUR L’EXPRESSION VERBALE DE L’ASSENTIMENT ET DE LA CONFIRMATION EN ANGLAIS</a><br />HEDDESHEIMER, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE MODULATION OF DISCURSIVE FUNCTIONS</a><br />ROUSSEL, F<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THE LANGUAGE LABORATORY : IMPLICATIONS OF THE FUNCTIONAL APPROACH</a><br />RILEY, Philip<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">FONCTIONS DISCURSIVES ET COMMUNICATION ECRITE</a><br />DUDA, Richard<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">AUTONOMIE DE L’APPRENTISSAGE : REALITES ET PERSPECTIVES</a><br />CEMBALO, Sam Michel / GREMMO, Marie-José<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA BIBLIOTHEQUE SONORE ET SES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES</a><br />HARDING, E / LEGRAS, M<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-8-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LA BIBLIOTHEQUE SONORE ET SES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES</a><br />HARDING, E / LEGRAS, M<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-5-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ALPHABETISATION ET INSERTION LINGUISTIQUE DES TRAVAILLEURS ETRANGERS</a><br />LAGARDE, J.-P. / VIGIER, C </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1973</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’EXPLOITATION DIDACTIQUE DE DOCUMENTS AUTHENTIQUES</a><br />DUDA, Richard / LAURENS, J-P / REMY, S.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE MICRO-ENSEIGNEMENT : TELEVISION ET FORMATION DES MAITRES. Compte-rendu des journées des 19 et 20 septembre 1972 à Nancy</a><br />BOULANGER, C. / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ILLOCUTION : PROBLEMATIQUE ET METHODOLOGIE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">VERS UN ENSEIGNEMENT DE L’EXPRESSION ORALE EN ANGLAIS</a><br />HEDDESHEIMER, C / LAGARDE, J.-P. / MULLER, M.-S. / RILEY, Philip / ROUSSEL, F / ZOPPIS, C.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES LANGUES AUX ADULTES : POUR UNE PEDAGOGIE DE L’AUTONOMIE</a><br />CEMBALO, Sam Michel / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-5-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES LANGUES AUX ADULTES : POUR UNE PEDAGOGIE DE L’AUTONOMIE</a><br />CEMBALO, Sam Michel / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UNE EXPERIENCE DE FORMATION A DISTANCE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UN EXEMPLE NON-SCOLAIRE D’ENSEIGNEMENT MULTI-MEDIA : LA DECIMALISATION</a><br />DUDA, Richard / TOWELL, R.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">EXPERIENCE D’ENSEIGNEMENT DE L’ALPHABET PHONETIQUE</a><br />ZOPPIS, C.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-4-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">STAGES INTENSIFS D’ANGLAIS EN PAYS ANGLOPHONE</a><br />CEMBALO, Sam Michel </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1972</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">IN MEMORIAM</a><br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PREPARATION A L’AUTONOMIE EN EXPRESSION ORALE</a><br />BOULANGER, C.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">REFLEXIONS SUR UN COURS DE LANGUES POUR DEBUTANTS</a><br />CEMBALO, Sam Michel / ESCH, Edith<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DOCUMENTS NON-DIDACTIQUES ET FORMATION EN LANGUES</a><br />DUDA, Richard / ESCH, Edith / LAURENS, J-P<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">APPLICATION DES DESCRIPTIONS LINGUISTIQUES A L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES PROBLEMATIQUES ET COMPTE-RENDU D’OBSERVATION</a><br />HEDDESHEIMER, C / HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">UNE EXPERIENCE C.R.A.P.E.L. : LES STAGES NANCY-YORK</a><br />LAGARDE, J.-P. / BOULANGER, C.<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE FACTEUR D’ADAPTATION DANS LA COMPREHENSION DE L’ANGLAIS ORAL</a><br />ROUSSEL, F<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-3-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LE DISCOURS ORAL</a><br />BOULANGER, C. / HEDDESHEIMER, C / HOLEC, Henri / MULLER, M.-S. / ROUSSEL, F / TOWELL, R. / ZOPPIS, C. </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1971</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PEDAGOGIE DES LANGUES ET PROSPECTIVES : REFLEXIONS POUR 1984</a><br />CHALON, Yves<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DU LABORATOIRE DE LANGUES A LA BIBLIOTHEQUE SONORE : L’INDIVIDUALISATION DE L’APPRENTISSAGE EN LANGUES VIVANTES</a><br />BOUILLON, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-2-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DU LABORATOIRE DE LANGUES A LA BIBLIOTHEQUE SONORE : L’INDIVIDUALISATION DE L’APPRENTISSAGE EN LANGUES VIVANTES</a><br />BOUILLON, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES DICTIONNAIRES, CES INCONNUS</a><br />HEDDESHEIMER, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LABORATOIRE ET EFFICACITE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DES LABORATOIRES DE LANGUES, POUR QUOI FAIRE ?</a><br />HOLEC, Henri / KUHN, M<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-5-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">DES LABORATOIRES DE LANGUES, POUR QUOI FAIRE ?</a><br />HOLEC, Henri / KUHN, M<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES MOYENS AUDIO-VISUELS ET LA STRATEGIE PEDAGOGIQUE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">PEDAGOGIE ET COMMUNICATION</a><br />KUHN, M<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">IMPASSES AND REVERSALS IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION</a><br />BASKAN, O<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-2-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ANALYSE FACTORIELLE D’UNE BATTERIE DE TESTS DE COMPREHENSION ORALE ET ECRITE</a><br />LONCHAMP, F </td> </tr> </tbody> </table> <h4 class="rub4"><strong>Mélanges 1970</strong></h4> <table> <tbody> <tr> <td><img decoding="async" class="size-full wp-image-5547 alignleft" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/atilf_Parution_MelangesCrapel_h200.jpg" alt="" width="141" height="200" /><span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-1-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">POUR UNE PEDAGOGIE SAUVAGE</a><br />CHALON, Yves<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-1-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">POUR UNE PEDAGOGIE SAUVAGE</a><br />CHALON, Yves<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-2-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES ERREURS EN TRADUCTION</a><br />BILLANT, Jacqueline<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-2-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">LES ERREURS EN TRADUCTION</a><br />BILLANT, Jacqueline<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-3-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ENTRAINEMENT A L’EXPRESSION ECRITE : COMPTE-RENDU D’UNE EXPERIENCE</a><br />BOUILLON, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-3-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ENTRAINEMENT A L’EXPRESSION ECRITE : COMPTE-RENDU D’UNE EXPERIENCE</a><br />BOUILLON, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-4-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE AUX DEBUTANTS EN ANGLAIS</a><br />CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-4-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE AUX DEBUTANTS EN ANGLAIS</a><br />CEMBALO, Sam Michel<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-5-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THEORIE GRAMMATICALE ET ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE</a><br />HEDDESHEIMER, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-5-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">THEORIE GRAMMATICALE ET ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE</a><br />HEDDESHEIMER, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-6-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">COMPREHENSION ORALE EN LANGUE ETRANGERE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-6-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">COMPREHENSION ORALE EN LANGUE ETRANGERE</a><br />HOLEC, Henri<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-7-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DE L’EXPOSE LITTERAIRE AU LABORATOIRE</a><br />JOCHUM, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-7-2.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DE L’EXPOSE LITTERAIRE AU LABORATOIRE</a><br />JOCHUM, C<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-8-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">POUR UNE NOUVELLE APPROCHE DE L’ENTRAINEMENT A LA COMPREHENSION DE L’ANGLAIS ECRIT</a><br />KUHN, M<br /> <span class="rub4">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/file-1-9-1.pdf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’APPRENTISSAGE DES FORMES VERBALES EN ANGLAIS</a><br />MAURIAC, P </td> </tr> </tbody> </table> </div> </p></div> </div> </div> </div> </div> <div class='footer footer-content-lists footer-border-accent'> <div class='footer-content' style=''> <div class="gridContainer"> <div class="row"> <div class="col-sm-8 flexbox"> <div class="row widgets-row"> <div class="col-sm-4"> <div id="text-5" class="widget widget_text"> <div class="textwidget"><p><a href="https://wiki.frantext.fr/bin/view/Main/Informations%20g%C3%A9n%C3%A9rales/Abonnement%20et%20tarifs/" target="_blank" rel="noopener">Abonnements Frantext</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/">Séminaires ATILF</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Grand public</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/glossaire/">Glossaire</a></p> </div> </div> </div> <div class="col-sm-4"> <div 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