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.mgbt20 { margin-bottom: 20px; } .mgbt30 { margin-bottom: 30px; } .mgbt40 { margin-bottom: 40px; } .mgbt50 { margin-bottom: 50px; } /*Couleurs des rubriques*/ .rub1 { color: #c5d320; } .rub2 { color: #3462bd; } .rub3 { color: #00a79d; } .rub4 { color: #ff6600; } .rub5 { color: #428eab; } .lienor { color: #cb9500; } .flechebl { color: white; } .axemt { color: #855aa5; } .h2Recherche { color: #3462bd; font-size: 36px;} .h3Recherche { color: #3462bd; font-size: 24px;} /*Couleurs des dates*/ .date { color: #5a3c8c; } /*Centrage des tableaux*/ table { margin: auto; } /*Barre haute*/ .fas{ font-size:15px; } .search-field{ margin-top:10px; height:20px; width:100px; font-size:7pt; } /*Titre des pages rendu invisible*/ .inner-header-description h1.hero-title{ visibility:hidden; font-size:10px; } /*Hauteur bandeau des pages */ .inner-header-description{ height:120px; } /*Fil d'ariane*/ #breadcrumbs{ margin-left:120px; color:blue; font-size:10pt; } #breadcrumbs a:hover {color: #edc96e;} #breadcrumbs a{ color: #cb9500; } .breadcrumb_last{ color: #cb9500; } /*Footer : taille police*/ .footer p{ font-size:10pt; } /*Footer : taille ATILF|CNRS-UL*/ .footer-logo h2 span { font-size:25px; } /*Footer : réduction des marges*/ .footer-content-lists .widgets-row > * { padding-top: 20px; padding-bottom: 20px; } /*modèle de page : réglage marge haute*/ .mesmerize-content-padding #page > .page-content, .mesmerize-inner-page #page > .page-content{ padding-top:1rem; } /*modèle de page : couleur*/ .mesmerize-inner-page .page-content, .mesmerize-inner-page .content, .mesmerize-front-page.mesmerize-content-padding .page-content{ background-color:white !important; } /*Page Equipe*/ /*entete*/ .EquipeVisuel{ vertical-align:middle; margin-right:25px; } /*Collapse*/ /*.collapseomatic{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub5_bas_20x43.png) !important; }*/ .collapseEncadre{ background-color:rgb(243, 255, 247) ; color:grey; 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color:#3462bd; font-weight:bold; font-style:italic; padding-bottom:10px; } .actualitePresentePar{ padding-bottom:10px; } .actualiteResume{ padding-top:10px; } .actualiteContact{ padding-top:10px; } .resumeSeminaire{ padding :15px 0 15px 0; } .collapseomatic.collapseEncadreSeminaire{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_bas_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreSeminaire { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_haut_20x43.png) !important; } .collapseEncadreSeminaire{ background-color:rgb(239, 243, 251) ; color:#3462bd; background-position: right center; padding: 5px 0px 5px 0px; } .collapseTexteDerouleSeminaire{ background-color:rgb(239, 243, 251) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .actualiteDatePublication{ color:#b7b7b7; font-style:italic; font-size: 12px; padding-bottom:10px; padding-top:10px; } .actualiteLien{ text-align:right; } /*Mise en forme Agenda*/ .boxAgenda{ display:flex; margin-bottom:20px; line-height:105%; align-items: center; justify-content: center; } .dateAgenda{ text-align:center; width:8%; background-color:#5a3c8c; padding-top:5px; padding-bottom:5px; alignment-baseline } div.boxAgenda:nth-child(odd)>.dateAgenda{ background-color:#9678c8; } .jourAgenda{ color:white; font-size:20px; font-weight: bold; } .moisAgenda{ color:white; font-size:11px; } .anneeAgenda{ color:white; font-size:16px; font-weight: bold; } .contenuAgenda{ width:90%; margin:auto; } .contenuAgenda p{ margin-bottom:0px; line-height:175%; } .titreAgenda{ font-weight:bold; font-style:italic; } .typeManifestationAgenda{ color:#cb9500; } /*Mise en forme Page Equipe*/ .boxEquipe{ display:flex; margin-bottom:40px; } .EquipeVisuel{ margin-right:20px; } .EquipePresentation{ width:80%; } /*Mise en forme Texte rouge*/ .txtred { background-color: red; color: #FFFFFF; } /*Mise en forme Texte copyright*/ .txtcopy{ color:#b7b7b7; font-style:italic; font-size: 12px; text-align: right; } /*Mise en forme Texte notes*/ .txtnote{ font-size: 14px; margin-left: 50px; } /*Mise en forme Texte legendes*/ .txtlgd{ font-size: 13px; color:#b7b7b7; font-style:italic; } /*Mise en forme Texte notes*/ .ret30{ margin-left: 30px; } .ret60{ margin-left: 60px; } .ret90{ margin-left: 90px; } .ret120{ margin-left: 120px; } .ret175{ margin-left: 175px; } /*Mise en forme icones texte*/ .p10 { padding-left: 10px; } .p20 { padding-left: 20px; } .p30 { padding-left: 30px; } .p40 { padding-left: 40px; } .fs14 { font-size: 14px; } .fs18 { font-size: 18px; } .p40fs14 { padding-left: 40px; font-size: 14px; } .p40fs18 { padding-left: 40px; font-size: 18px; } /*Mise en forme listes à puce*/ .puce40 { margin-left:40px; } /*Cache date et nom dans tableau séminaire*/ .cachesem { visibility:hidden; font-size:0px; } /*Largeur colonne dans tableau séminaire*/ .tabSem .column-2 { width: 150px; } .tabSem .column-4 { width: 700px; } .tabSem .column-5 { width: 150px; text-align : right; } /*Tableau historique séminaire*/ .tabhistosem { border-style: solid; border-color: white; border-width: 2px; } /*Image gallery*/ .galcenter { text-align: center; } /*Citations*/ .citation { font-size: 24px; margin-left: 100px; } .citation500 { font-size: 24px; margin-left: 500px; } /*tableaux actu dans rubrique*/ .acturub { margin-left: 30px; margin-right: 30px; } .tabacturub1 { border-width: 0px; background-color:rgb(248, 250, 235); } .tabacturub2 { border-width: 0px; background-color:rgb(239, 243, 251); } .tabacturub5 { border-width: 0px; background-color:rgb(230, 241, 246); } .tabacturub4 { border-width: 0px; background-color:rgb(255, 240, 229); } </style> <style type="text/css"> </style> <style id="page-content-custom-styles"> </style> <style id="wpforms-css-vars-root"> :root { --wpforms-field-border-radius: 3px; --wpforms-field-border-style: solid; --wpforms-field-border-size: 1px; --wpforms-field-background-color: #ffffff; 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data-dynamic-mod="true"><img width="415" height="75" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png" class="logo dark" alt="" itemprop="logo" decoding="async" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png 415w, https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75-300x54.png 300w" sizes="(max-width: 415px) 100vw, 415px" /></a><a href="https://www.atilf.fr/" class="custom-logo-link" data-type="group" data-dynamic-mod="true" rel="home"><img width="415" height="75" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png" class="custom-logo" alt="ATILF | CNRS-UL" decoding="async" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png 415w, https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75-300x54.png 300w" sizes="(max-width: 415px) 100vw, 415px" /></a> </div> <div class="main_menu_col col-xs"> <div id="mainmenu_container" class="row"><ul id="main_menu" class="active-line-bottom main-menu dropdown-menu"><li id="menu-item-1638" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-home menu-item-1638"><a href="https://www.atilf.fr"><img src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/icone_Home_black_27x25.png" id="accueil"/></a></li> <li id="menu-item-3895" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3895"><a href="#">Laboratoire</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3896" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3896"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-francais/">Présentation (Français)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3899" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3899"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#historique">Présentation</a></li> <li id="menu-item-3900" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3900"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#direction">Direction</a></li> <li id="menu-item-3907" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3907"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#projetscientifique">Projet scientifique</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3916" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3916"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-english/">Presentation (English)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3917" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3917"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#presentation">Presentation</a></li> <li id="menu-item-3918" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3918"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#management">Management</a></li> <li id="menu-item-3919" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3919"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#scientificproject">Scientific project</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3922" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3922"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/prasentation-deutsch/">Präsentation (Deutsch)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3923" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3923"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#uberus">Über uns</a></li> <li id="menu-item-3924" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3924"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#leitung">Leitung</a></li> <li id="menu-item-3925" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3925"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#forschungsziele">Forschungsziele</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3932" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3932"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/organigramme/">Organigramme</a></li> <li id="menu-item-3933" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3933"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/">Instances</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3934" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3934"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#directeur">Directeur d’unité</a></li> <li id="menu-item-3935" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3935"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#direction">Équipe de direction</a></li> <li id="menu-item-3937" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3937"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#conseillabo">Conseil de laboratoire</a></li> <li id="menu-item-19815" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-19815"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#cle">Conseil de laboratoire élargi</a></li> <li id="menu-item-10165" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10165"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#clhsct">Comité local d’hygiène et sécurité pour les conditions de travail</a></li> <li id="menu-item-10164" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10164"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#mission">Chargé.es de mission</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3944" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3944"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/">Soutien à la recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3945" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3945"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#administration">Administration générale</a></li> <li id="menu-item-3946" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3946"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#documentation">Centre de documentation M. Dinet</a></li> <li id="menu-item-3947" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3947"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#communication">Communication/Valorisation</a></li> <li id="menu-item-3948" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3948"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#technique">Soutien technique à la recherche</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-5663" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-5663"><a href="#">Distinctions</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3952" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3952"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/medailles/">Médailles</a></li> <li id="menu-item-3951" class="colorred menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3951"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/prix/">Prix</a></li> <li id="menu-item-23150" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23150"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/nominations/">Nominations</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3954" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3954"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/documents-a-telecharger/">Documents en ligne</a></li> <li id="menu-item-20494" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-20494"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/audio-video/">L’ATILF en audio et en vidéo</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3977" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-3977"><a href="#">Recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18264" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18264"><a href="#">Axes disciplinaires</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18266" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18266"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/lexique/">Lexique</a></li> <li id="menu-item-18278" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18278"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/de-la-syntaxe-au-discours/">De la syntaxe au discours</a></li> <li id="menu-item-18277" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18277"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/">Didactique des langues et sociolinguistique</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-18281" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18281"><a href="#">Axes méthodologiques transversaux</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18291" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18291"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/modelisation-ressources-et-traitement-informatique/">Modélisation, ressources et traitement informatique</a></li> <li id="menu-item-18290" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18290"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/approches-de-terrain/">Approches de terrain</a></li> <li id="menu-item-18289" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18289"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/diachronie/">Diachronie</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4067" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4067"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-14021" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14021"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li id="menu-item-3993" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3993"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li id="menu-item-3992" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3992"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li id="menu-item-5455" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5455"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li id="menu-item-3995" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3995"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-these/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li id="menu-item-3994" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3994"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3996" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current-menu-parent current-page-parent current_page_parent current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-3996"><a href="#">Manifestations</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4001" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-item page_item page-item-3966 current_page_item menu-item-4001"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/" aria-current="page">Séminaires de l’ATILF</a></li> <li id="menu-item-4000" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4000"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/colloques/">Colloques, journées d’études, …</a></li> <li id="menu-item-13965" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13965"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Événements grand public</a></li> <li id="menu-item-3997" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3997"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3950" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3950"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/portraits-entretiens/">Portraits et entretiens</a></li> <li id="menu-item-16039" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-16039"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/science-pour-tous/">Science pour tous</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4007" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4007"><a href="#">Projets/Ressources</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4014" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4014"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tlfi/">TLFi | Trésor de la Langue Française informatisé</a></li> <li id="menu-item-4012" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4012"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/frantext/">Frantext</a></li> <li id="menu-item-4013" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4013"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/ortolang/">ORTOLANG</a></li> <li id="menu-item-7559" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7559"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dmf/">DMF | Dictionnaire du Moyen Français</a></li> <li id="menu-item-4010" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4010"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/derom/">DÉRom | Dictionnaire Étymologique Roman</a></li> <li id="menu-item-7558" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7558"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dictionnaires-de-lacademie-francaise/">Dictionnaires de l’Académie française</a></li> <li id="menu-item-7557" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7557"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/fleuron/">FLEURON | Français Langue Étrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques</a></li> <li id="menu-item-7556" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7556"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tcof/">TCOF | Traitement de Corpus Oraux en Français</a></li> <li id="menu-item-7555" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7555"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/systemes-lexicaux/">Systèmes Lexicaux</a></li> <li id="menu-item-7554" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7554"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/demonext/">DEMONEXT | Dérivation Morphologique en Extension</a></li> <li id="menu-item-7553" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7553"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/parseme-fr/">PARSEME-FR | PARSing and Multiword Expressions-French</a></li> <li id="menu-item-9563" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9563"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/encyclopedie-grammaticale-du-francais/">EGF | Encyclopédie grammaticale du français</a></li> <li id="menu-item-13325" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13325"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/autres-projets-ressources/">Autres projets/ressources</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4022" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4022"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4018" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4018"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4023" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-4023"><a target="_blank" href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/ATILF">HAL</a></li> <li id="menu-item-4024" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4024"><a href="https://www.atilf.fr/publications/publi/archives-des-publications/">Archives des publications</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4030" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4030"><a href="#">Ouvrages</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-9120" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9120"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/">Ouvrages publiés</a></li> <li id="menu-item-4031" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4031"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/actes/">Actes de colloques</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4034" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4034"><a href="#">Revues ATILF</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4035" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4035"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/cahiers-de-lexicologie/">Cahiers de lexicologie</a></li> <li id="menu-item-4036" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4036"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/ltf-langage-travail-formation/">LTF, langage travail formation</a></li> <li id="menu-item-4037" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4037"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/">Mélanges CRAPEL</a></li> <li id="menu-item-4038" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4038"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/nouveaux-cahiers-dallemand/">Nouveaux cahiers d’allemand</a></li> <li id="menu-item-4039" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4039"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/verbum/">Verbum</a></li> </ul> </li> </ul> </li> <li id="menu-item-4048" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4048"><a href="#">Formation</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4050" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4050"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-didactique-des-langues/">Master FLE</a></li> <li id="menu-item-4051" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4051"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-sciences-du-langage/">Master Sciences du langage</a></li> <li id="menu-item-4049" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4049"><a href="https://www.atilf.fr/formation/emlex-master-sciences-du-langage-lexicographie-nancy/">EMLex</a></li> <li id="menu-item-4234" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4234"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-14024" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14024"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li id="menu-item-4238" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4238"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li id="menu-item-4237" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4237"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li id="menu-item-5461" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5461"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li id="menu-item-4235" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4235"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li id="menu-item-4236" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4236"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-theses/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> </ul> </li> </ul></div> <a href="#" data-component="offcanvas" data-target="#offcanvas-wrapper" data-direction="right" data-width="300px" data-push="false"> <div class="bubble"></div> <i class="fa fa-bars"></i> </a> <div id="offcanvas-wrapper" class="hide force-hide offcanvas-right"> <div class="offcanvas-top"> <div class="logo-holder"> <a href="https://www.atilf.fr/" class="logo-link dark" rel="home" itemprop="url" data-type="group" data-dynamic-mod="true"><img width="415" height="75" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png" class="logo dark" alt="" itemprop="logo" decoding="async" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png 415w, 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src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/icone_Home_black_27x25.png" id="accueil"/></a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3895"><a href="#">Laboratoire</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3896"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-francais/">Présentation (Français)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3899"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#historique">Présentation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3900"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#direction">Direction</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3907"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#projetscientifique">Projet scientifique</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3916"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-english/">Presentation (English)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3917"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#presentation">Presentation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3918"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#management">Management</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3919"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#scientificproject">Scientific project</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3922"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/prasentation-deutsch/">Präsentation (Deutsch)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3923"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#uberus">Über uns</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3924"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#leitung">Leitung</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3925"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#forschungsziele">Forschungsziele</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3932"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/organigramme/">Organigramme</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3933"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/">Instances</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3934"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#directeur">Directeur d’unité</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3935"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#direction">Équipe de direction</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3937"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#conseillabo">Conseil de laboratoire</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-19815"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#cle">Conseil de laboratoire élargi</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10165"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#clhsct">Comité local d’hygiène et sécurité pour les conditions de travail</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10164"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#mission">Chargé.es de mission</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3944"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/">Soutien à la recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3945"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#administration">Administration générale</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3946"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#documentation">Centre de documentation M. Dinet</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3947"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#communication">Communication/Valorisation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3948"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#technique">Soutien technique à la recherche</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-5663"><a href="#">Distinctions</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3952"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/medailles/">Médailles</a></li> <li class="colorred menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3951"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/prix/">Prix</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23150"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/nominations/">Nominations</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3954"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/documents-a-telecharger/">Documents en ligne</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-20494"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/audio-video/">L’ATILF en audio et en vidéo</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-3977"><a href="#">Recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18264"><a href="#">Axes disciplinaires</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18266"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/lexique/">Lexique</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18278"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/de-la-syntaxe-au-discours/">De la syntaxe au discours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18277"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/">Didactique des langues et sociolinguistique</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18281"><a href="#">Axes méthodologiques transversaux</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18291"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/modelisation-ressources-et-traitement-informatique/">Modélisation, ressources et traitement informatique</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18290"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/approches-de-terrain/">Approches de terrain</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18289"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/diachronie/">Diachronie</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4067"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14021"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3993"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3992"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5455"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3995"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-these/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3994"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current-menu-parent current-page-parent current_page_parent current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-3996"><a href="#">Manifestations</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-item page_item page-item-3966 current_page_item menu-item-4001"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/" aria-current="page">Séminaires de l’ATILF</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4000"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/colloques/">Colloques, journées d’études, …</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13965"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Événements grand public</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3997"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3950"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/portraits-entretiens/">Portraits et entretiens</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-16039"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/science-pour-tous/">Science pour tous</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4007"><a href="#">Projets/Ressources</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4014"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tlfi/">TLFi | Trésor de la Langue Française informatisé</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4012"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/frantext/">Frantext</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4013"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/ortolang/">ORTOLANG</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7559"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dmf/">DMF | Dictionnaire du Moyen Français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4010"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/derom/">DÉRom | Dictionnaire Étymologique Roman</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7558"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dictionnaires-de-lacademie-francaise/">Dictionnaires de l’Académie française</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7557"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/fleuron/">FLEURON | Français Langue Étrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7556"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tcof/">TCOF | Traitement de Corpus Oraux en Français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7555"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/systemes-lexicaux/">Systèmes Lexicaux</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7554"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/demonext/">DEMONEXT | Dérivation Morphologique en Extension</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7553"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/parseme-fr/">PARSEME-FR | PARSing and Multiword Expressions-French</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9563"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/encyclopedie-grammaticale-du-francais/">EGF | Encyclopédie grammaticale du français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13325"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/autres-projets-ressources/">Autres projets/ressources</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4022"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4018"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-4023"><a target="_blank" href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/ATILF">HAL</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4024"><a href="https://www.atilf.fr/publications/publi/archives-des-publications/">Archives des publications</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4030"><a href="#">Ouvrages</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9120"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/">Ouvrages publiés</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4031"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/actes/">Actes de colloques</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4034"><a href="#">Revues ATILF</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4035"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/cahiers-de-lexicologie/">Cahiers de lexicologie</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4036"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/ltf-langage-travail-formation/">LTF, langage travail formation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4037"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/">Mélanges CRAPEL</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4038"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/nouveaux-cahiers-dallemand/">Nouveaux cahiers d’allemand</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4039"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/verbum/">Verbum</a></li> </ul> </li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4048"><a href="#">Formation</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4050"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-didactique-des-langues/">Master FLE</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4051"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-sciences-du-langage/">Master Sciences du langage</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4049"><a href="https://www.atilf.fr/formation/emlex-master-sciences-du-langage-lexicographie-nancy/">EMLex</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4234"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14024"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4238"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4237"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5461"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4235"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4236"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-theses/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> </ul> </li> </ul></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div id="page" class="site"> <div class="header-wrapper"> <div class='header custom-mobile-image' style='; background-image:url("https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/2019/12/Visite_UHK_2019-12-03_scom-atilf_151_bandeau-scaled.jpg"); background-color:#3A5199'> <div class="inner-header-description gridContainer"> <div class="row header-description-row"> <div class="col-xs col-xs-12"> <h1 class="hero-title"> Séminaires atilf </h1> </div> </div> </div> <script> if (window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing) { window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing(); } </script> <div class='split-header'></div> </div> </div> <p id="breadcrumbs"><span><span><a href="https://www.atilf.fr/">Accueil</a></span> > <span><a href="/">Recherche</a></span> > <span><a href="/">Manifestations</a></span> > <span class="breadcrumb_last" aria-current="page">Séminaires atilf</span></span></p> <div class="page-content"> <div class="gridContainer content"> <div id="post-3966" class="post-3966 page type-page status-publish hentry"> <div> <div id="pl-3966" class="panel-layout" ><div id="pg-3966-0" class="panel-grid panel-no-style" ><div id="pgc-3966-0-0" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-0-0-0" class="so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child" data-index="0" > <div class="textwidget"><h2 class="rub2">Séminaires de l’ATILF</h2> </div> </div></div></div><div id="pg-3966-1" class="panel-grid panel-no-style" ><div id="pgc-3966-1-0" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-1-0-0" class="so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child" data-index="1" > <div class="textwidget"><div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub2" id="id6745af6579547" tabindex="0" title="Présentation / objectifs / types de séminaires" >Présentation / objectifs / types de séminaires</div><div id='swap-id6745af6579547' class='colomat-swap' style='display:none;'>Présentation / objectifs / types de séminaires</div><div id="target-id6745af6579547" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub2">Les séminaires de l’ATILF ont pour objectif de :</p> <p class="p40"><span class="rub2">►</span> Promouvoir des échanges autour des projets scientifiques de l’ATILF ou de projets extérieurs abordant une thématique voisine ;<br /> <span class="rub2">►</span> Diffuser et partager une information sur les thèmes et travaux propres à l’UMR contribuant à la réflexion critique sur les orientations des projets de recherche en cours ou en phase préparatoire au sein du laboratoire.</p> <p>Ils s’articulent autour de deux types de rencontres :</p> <p class="p40"><i class="fas fa-chalkboard-teacher rub2"></i> Les <span class="rub2"><strong>séminaires ATILF</strong></span> font intervenir des conférenciers extérieurs ou internes au laboratoire et abordent des sujets variés et à portée générale pouvant intéresser l’une ou l’autre des thématiques du laboratoire (Didactique, Discours, Syntaxe, Lexique, Morphologie, Sémantique, Linguistique historique, Ressources et normalisation).<br /> <i class="fas fa-chalkboard-teacher rub2"></i> Les <span class="rub2"><strong>séminaires techniques</strong></span> sont un lieu d’échanges autour d’outils utilisés dans le laboratoire ou de méthodologies informatiques pour la linguistique ; <strong>Olivier Servas</strong> en assure la responsabilité.</p> <p>Deux autres types de rencontres ont eu lieu</p> <p class="p40"><i class="fas fa-chalkboard-teacher rub2"></i> Les <span class="rub2"><strong><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/seminaires-de-syntaxe-morphologie-et-semantique/">séminaires de syntaxe-morphologie et sémantique</a></strong></span> de 2006 à 2012.<br /> <i class="fas fa-chalkboard-teacher rub2"></i> Les <strong><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/seminaire-de-methodologie-en-etymologie-et-lexicologie-historique/">séminaires de méthodologie en étymologie et lexicologie historique</a></strong> en 2005 et 2006.</p> <p></div> </div> <div class="intercol"><div class="collapseomatic collapseEncadreRub2" id="id6745af65795b2" tabindex="0" title="Les séminaires de l'ATILF en vidéo" >Les séminaires de l'ATILF en vidéo</div><div id='swap-id6745af65795b2' class='colomat-swap' style='display:none;'>Les séminaires de l'ATILF en vidéo</div><div id="target-id6745af65795b2" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub2"><span class="rub2">►</span> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/seminaires-de-latilf-en-video/">Voir les vidéos</a></div></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub2" id="id6745af6579608" tabindex="0" title="Historique des séminaires de l'ATILF depuis 1999" >Historique des séminaires de l'ATILF depuis 1999</div><div id='swap-id6745af6579608' class='colomat-swap' style='display:none;'>Historique des séminaires de l'ATILF depuis 1999</div><div id="target-id6745af6579608" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub2"></p> <div align="center"><a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2023-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2023</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2022-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2022</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2021-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2021</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2020-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2020</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2019-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2019</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2018-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2018</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2017-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2017</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2016-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2016</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2015-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2015</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2014-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2014</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2013-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2013</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2012-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2012</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2011-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2011</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2010-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2010</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2009-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2009</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2008-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2008</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2007-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2007</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2006-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2006</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2005-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2005</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2004-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2004</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2003-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2003</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2002-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2002</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2001-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2001</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2000-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 2000</a> <a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-1999-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon="">Séminaires 1999</a></div> <p></div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub2" id="id6745af6579654" tabindex="0" title="Proposer un séminaire" >Proposer un séminaire</div><div id='swap-id6745af6579654' class='colomat-swap' style='display:none;'>Proposer un séminaire</div><div id="target-id6745af6579654" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub2">Pour proposer une conférence/atelier/séminaire scientifique, la procédure est la suivante :</p> <p><span class="rub2">►</span> Pour les <strong>séminaires ATILF</strong>, remplir le formulaire « <a href="https://intranet.atilf.fr/administration/proposer-un-seminaire/" rel="noopener" target="_blank">proposer un séminaire</a> » disponible sur l’intranet de l’ATILF</p> <p>Les séminaires de l’ATILF ont lieu :<br /> <i class="far fa-calendar-alt rub2 p40"></i> de préférence le dernier vendredi de chaque mois de 10h30 à 12h30.<br /> <i class="far fa-calendar-alt rub2 p40"></i> exceptionnellement un autre jour en fonction des disponibilités des intervenants extérieurs.</p> <p>Les séminaires se tiennent principalement en salle Imbs (80 places assises), sinon en salle A104 (70 voire 100 places assises) ou en salle G04 (70 places assises) selon la disponibilité des salles.</p> <p>Pour toute question relative aux séminaires de l’ATILF :<br /> <i class="far fa-envelope rub2 p40"></i> <span class="email">seminaires [at] atilf.fr</span></p> <p><span class="rub2">►</span> Pour les <strong>séminaires techniques</strong>, contacter<br /> <i class="far fa-envelope rub2 p40"></i> <span class="email">str-atilf [at] services.cnrs.fr</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"><div class="collapseomatic collapseEncadreRub2" id="id6745af65796e3" tabindex="0" title="S'abonner / se désabonner à la liste de diffusion des séminaires" >S'abonner / se désabonner à la liste de diffusion des séminaires</div><div id='swap-id6745af65796e3' class='colomat-swap' style='display:none;'>S'abonner / se désabonner à la liste de diffusion des séminaires</div><div id="target-id6745af65796e3" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub2"><span class="rub2">► <strong>S’abonner à la liste de diffusion des séminaires</strong></span><br /> Vous souhaitez vous abonner à la liste de diffusion des séminaires ATILF pour recevoir les informations concernant les prochains séminaires (date, lieu, intervenant, titre, résumé), il vous suffit d’envoyer un courriel à l’adresse <a href="mailto:sympa@services.cnrs.fr">sympa@services.cnrs.fr</a> en précisant comme sujet <strong><em>subscribe info_seminaires-atilf votre prénom votre nom</em></strong><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-21375" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Courriel_Abonnement_Seminaires.jpg" alt="" width="682" height="423" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Courriel_Abonnement_Seminaires.jpg 682w, https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Courriel_Abonnement_Seminaires-300x186.jpg 300w" sizes="(max-width: 682px) 100vw, 682px" /><br /> Vous recevrez un courriel de confirmation à votre adresse mail.<span class="rub2">► <strong>Se désabonner de la liste de diffusion des séminaires</strong></span><br /> Vous souhaitez vous désabonner de la liste de diffusion des séminaires ATILF, il vous suffit d’envoyer un courriel à l’adresse <a href="mailto:sympa@services.cnrs.fr">sympa@services.cnrs.fr</a> en précisant comme sujet <strong><em>unsubscribe info_seminaires-atilf</em></strong><br /> </div></div> </div> </div></div></div><div id="pg-3966-2" class="panel-grid panel-no-style" ><div id="pgc-3966-2-0" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-2-0-0" class="so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child" data-index="2" > <div class="textwidget"><h2 class="rub2">Calendrier 2024 des séminaires de l’ATILF</h2> </div> </div></div></div><div id="pg-3966-3" class="panel-grid panel-no-style" ><div id="pgc-3966-3-0" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-3-0-0" class="so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child" data-index="3" > <div class="textwidget"><div align="left"><a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2023-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon=""><span class="flechebl">◄</span> 2023</a></div> </div> </div></div><div id="pgc-3966-3-1" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-3-1-0" class="so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child" data-index="4" > <div class="textwidget"></div> </div></div></div><div id="pg-3966-4" class="panel-grid panel-no-style" ><div id="pgc-3966-4-0" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-4-0-0" class="so-panel widget widget_siteorigin-panels-postloop panel-first-child panel-last-child" data-index="5" > <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-12-13_Magistry.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Réseaux Lexicaux et grapholinguistiques à différents niveaux de l'arbre des langues sinitiques</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Pierre Magistry</b> (INALCO)</p> <p class='date'>13 décembre 2024 | 10:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-12-13_Magistry.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de novembre 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-11-28_Looi.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Les effets de l’apprentissage sur corpus sur l’apprentissage du placement des adjectifs épithètes parmi les apprenants du français langue étrangère</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Jarvis Looi</b> (ATILF / CNRS - Université de Lorraine)</p> <p class='date'>28 novembre 2024 | 10:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs || et visioconférence : <a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZGYzODVkMWMtNmRkNS00Nzk5LTkwMDgtZTA2MGQ1MWVjNzRm%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%22ffca0538-b823-4253-bbae-6f43a03208fb%22%7d" rel="noopener" target="_blank">lien teams</a></p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-11-28_Looi.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af6589ee2" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af6589ee2' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af6589ee2" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p><strong>The effects of data-driven learning on french as foreign language learners’ acquisition of adjective order</strong></p> <p> </p> <p>This thesis investigates the effectiveness of data-driven learning (DDL) compared to traditional textbook-based instruction for Malaysian learners of French, specifically focusing on the placement of French attributive adjectives, with a particular emphasis on the complex “adjectives of the third type.” A preliminary corpus analysis of the adjectives <em>ancien</em> (trans. ancient, old, or former) and <em>prochain</em> (trans. next, upcoming, or rarely, near) sets the foundation for the study. Following the corpus analysis, an experimental study evaluated DDL, analysing its effectiveness in teaching adjective placement. Results indicate that the DDL approach led to accelerated and more substantial knowledge gains, enhanced long-term retention, and greater learner agency and critical thinking compared to traditional methods.<br /> The experimental study involved 121 learners in an intensive year-long pre-university preparatory program, dividing them into two groups: the experimental group using corpus-based DDL materials and the control using traditional textbooks and receiving explicit grammar instruction. The DDL group, engaging in an inductive, usage-based approach, showed more substantial gains in both short- and long-term knowledge retention. The delayed post-test, conducted seven weeks after the experiment, revealed that the DDL group not only retained but improved in their understanding, highlighting DDL’s potential for deeper learning. Qualitative feedback gathered from interviews and questionnaires reflected mixed responses: while some students found the DDL process challenging, many appreciated the authentic language data and increased independence it encouraged. The analysis of field recordings also showed that learning in DDL is non-linear but follows a cyclical and iterative pattern. This study contributes valuable insights into the use of corpus linguistics in language instruction, suggesting that DDL can be an effective alternative for teaching French without relying on textbooks in non-French speaking countries.<br />  <br /> <strong>Keywords</strong>: data-driven learning, French as foreign language (FLE), French adjective placement, adjectives of the third type, corpus linguistics </p> <p> </p> <p>********************************************************</p> <p> </p> <p><strong>Les effets de l’apprentissage sur corpus sur l’apprentissage du placement des adjectifs épithètes parmi les apprenants du français langue étrangère</strong></p> <p> </p> <p>Cette thèse examine l’efficacité de l’apprentissage sur corpus (ASC) en comparaison avec l’enseignement traditionnel dépendant des manuels pour des apprenants malaisiens de français, en se concentrant spécifiquement sur le placement des adjectifs épithètes en français, et plus particulièrement sur les « adjectifs du troisième type », dont l’usage est souvent considéré atypique. Une analyse préliminaire de corpus des adjectifs <em>ancien</em> et <em>prochain</em> sert de fondation à l’étude. Suite à cette analyse de corpus, une étude expérimentale a évalué l’efficacité de l’ASC pour l’enseignement du placement des adjectifs. Les résultats indiquent que l’approche ASC a permis des gains de connaissances plus rapides et plus significatifs, une meilleure rétention à long terme, ainsi qu’une plus grande autonomie et esprit critique des apprenants par rapport aux méthodes traditionnelles.<br /> L’étude expérimentale a impliqué 121 apprenants inscrits dans un programme pré-universitaire préparatoire intensif d’un an, les répartissant en deux groupes : un groupe expérimental utilisant des supports d’ASC, et un groupe témoin utilisant des manuels traditionnels avec une instruction explicite en grammaire. Le groupe expérimental, engagé dans une approche inductive et fondée sur l’usage langagier authentique, a montré des progrès plus importants en matière de rétention des connaissances à court et à long terme. Le post-test différé, effectué sept semaines après l’expérience, a révélé que le groupe expérimental a non seulement retenu mais a amélioré sa performance, soulignant ainsi le potentiel de l’ASC pour un apprentissage plus approfondi. Les retours qualitatifs recueillis à travers des entretiens et des questionnaires ont montré des réponses variées : certains étudiants ont trouvé le processus d’ASC exigeant, mais beaucoup ont apprécié les données linguistiques authentiques et l’indépendance accrue qu’il encourageait. L’analyse des enregistrements sur le terrain a également montré que l’apprentissage en ASC est non linéaire mais suit des patrons cycliques et itératifs. Cette étude apporte des aperçus précieux sur l’utilisation de la linguistique de corpus dans l’enseignement des langues, suggérant que l’ASC peut être une alternative efficace pour enseigner le français sans recourir aux manuels, notamment dans des pays non francophones.<br />  <br /> <strong>Mots-clés</strong> : apprentissage sur corpus, français langue étrangère (FLE), placement des adjectifs, adjectifs du troisième type, linguistique de corpus</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de novembre 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-10-09_Dister.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Le Corpus de français parlé à Bruxelles pour décrire le “français tout court”</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Anne Dister</b> (Université Catholique de Louvain - Saint-Louis Bruxelles)</p> <p class='date'>27 novembre 2024 | 10:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-11-27_Dister.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af658cbf2" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af658cbf2' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af658cbf2" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>Le <i>Corpus de français parlé à Bruxelles </i>(CFPB) a vu le jour en 2013 (Dister et Labeau 2017) ; il se veut le pendant bruxellois du <i>Corpus de français parlé parisien</i> (CFPP200, Branca-Rosoff <i>et al.</i> 2011). En effet, moyennant quelques adaptations, les intervieweurs utilisent le même guide d’entretien semi-dirigé dont le thème principal est celui de la relation des habitants à leur quartier, et plus généralement leur ville.<br />  <br /> Le CFPB vient assurément combler un vide. En effet, il n’existait pas jusqu’à sa mise en place de corpus académique, comme c’est le cas par exemple à Montréal (Sankoff <i>et al.</i> 1976), documentant le français parlé dans la capitale belge. Dans cette communication, nous verrons notamment le terrain particulier, du point de vue linguistique, que constitue Bruxelles, ville officiellement bilingue, mais aussi ville multiculturelle, capitale des institutions européennes. Mais s’il s’agit de documenter la variation diatopique, le CFPB participe également à la description du “français tout court” (Blanche-Benveniste 1983).</p> <p> </p> <p><strong>Références citées</strong><br /> BLANCHE-BENVENISTE Claire (1983). « L’importance du ‘français parlé’ pour la description du ‘français tout court’ », <i>Recherches sur le français parlé</i> 5, p. 23-45.<br />  <br /> DISTER Anne et LABEAU Emmanuelle (2017). « <i>Le Corpus de français parlé à Bruxelles </i>: origine, hypothèses et développements », <i>Cahiers de l’AFLS</i> 21 (Association for French Language Studies).<br />  <br /> BRANCA-ROSOFF Sonia, FLEURY Serge, LEFEUVRE Florence et PIRES Matthew (2011). <i>Constitution et exploitation d’un corpus de français parlé parisien</i>, <i>Corpus</i> 10, pp. 81-98.<br />  <br /> SANKOFF David, SANKOFF Gillian, LABERGE Suzanne et TOPHAM Marjorie (1976). « Méthodes d’échantillonnage et utilisation de l’ordinateur dans l’étude de la variation grammaticale », <i>Cahiers de linguistique</i>, no 6, pp. 85-125.<br />  </p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de novembre 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-11-07_Ichou.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>L’ouverture de l’école marocaine sur son environnement - Cas de l’enseignement de la langue Amazighe</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Benaissa Ichou</b> (Chercheur au Centre de la Recherche Didactique et des Programmes Pédagogiques (CRDPP) | Institut Royal de la Culture Amazighe (IRCAM), Rabat, Maroc)</p> <p class='date'>7 novembre 2024 | 16:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-11-07_Ichou.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af658f739" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af658f739' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af658f739" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>L’histoire du Maroc montre que la question de l’école et de l’enseignement, en général, a toujours été, dans le pays, une préoccupation prioritaire, une source de réflexion sans cesse renouvelée, un choix de société constamment affirmé.</p> <p> </p> <p>Pour ce faire, le Maroc a mis en place plusieurs réformes visant à améliorer l’accès à l’éducation et à réduire les différences régionales en matière d’enseignement.</p> <p> </p> <p>C’est ce contexte général qui a rendu effectif l’introduction de la langue amazighe dans le système éducatif marocain depuis septembre 2003, son enseignement s’appuie sur un cadre référentiel et organisationnel qui consacre le statut de la langue amazighe en tant que langue nationale et officielle, patrimoine de tous les Marocains sans exception.</p> <p> </p> <p>Cette présentation a pour objectifs :<br /> ▪ S’ouvrir sur d’autres expériences en matière de gestion culturelle, identitaire et linguistique par le biais de l’école ;<br /> ▪ Permettre aux chercheurs (es) du laboratoire (ATILF) d’avoir une idée sur les réformes qu’a connu le système éducatif marocain sur les plans : référentiel, organisationnel et curriculaire ;<br /> ▪ Mettre en valeur les efforts déployés par l’Institut Royal de la Culture Amazighe (IRCAM) dans le domaine de l’enseignement de la langue amazighe. </p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité d'octobre 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-10-09_Dister.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Le Corpus de français parlé à Bruxelles pour décrire le “français tout court”</p> <p class='actualitePresentePar'><span class="txtred"> REPORTÉ </span>  <b>Anne Dister</b> (Université Catholique de Louvain - Saint-Louis Bruxelles)</p> <p class='date'>9 octobre 2024 | 10:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-10-09_Dister.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af6591cf2" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af6591cf2' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af6591cf2" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>Le <i>Corpus de français parlé à Bruxelles </i>(CFPB) a vu le jour en 2013 (Dister et Labeau 2017) ; il se veut le pendant bruxellois du <i>Corpus de français parlé parisien</i> (CFPP200, Branca-Rosoff <i>et al.</i> 2011). En effet, moyennant quelques adaptations, les intervieweurs utilisent le même guide d’entretien semi-dirigé dont le thème principal est celui de la relation des habitants à leur quartier, et plus généralement leur ville.<br />  <br /> Le CFPB vient assurément combler un vide. En effet, il n’existait pas jusqu’à sa mise en place de corpus académique, comme c’est le cas par exemple à Montréal (Sankoff <i>et al.</i> 1976), documentant le français parlé dans la capitale belge. Dans cette communication, nous verrons notamment le terrain particulier, du point de vue linguistique, que constitue Bruxelles, ville officiellement bilingue, mais aussi ville multiculturelle, capitale des institutions européennes. Mais s’il s’agit de documenter la variation diatopique, le CFPB participe également à la description du “français tout court” (Blanche-Benveniste 1983).</p> <p> </p> <p><strong>Références citées</strong><br /> BLANCHE-BENVENISTE Claire (1983). « L’importance du ‘français parlé’ pour la description du ‘français tout court’ », <i>Recherches sur le français parlé</i> 5, p. 23-45.<br />  <br /> DISTER Anne et LABEAU Emmanuelle (2017). « <i>Le Corpus de français parlé à Bruxelles </i>: origine, hypothèses et développements », <i>Cahiers de l’AFLS</i> 21 (Association for French Language Studies).<br />  <br /> BRANCA-ROSOFF Sonia, FLEURY Serge, LEFEUVRE Florence et PIRES Matthew (2011). <i>Constitution et exploitation d’un corpus de français parlé parisien</i>, <i>Corpus</i> 10, pp. 81-98.<br />  <br /> SANKOFF David, SANKOFF Gillian, LABERGE Suzanne et TOPHAM Marjorie (1976). « Méthodes d’échantillonnage et utilisation de l’ordinateur dans l’étude de la variation grammaticale », <i>Cahiers de linguistique</i>, no 6, pp. 85-125.<br />  </p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de septembre 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-07-09_Zagar.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>La surprenante écriture syllabique des Grecs. La structure interne des écritures (4)</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Daniel Zagar</b> (ATILF / Université de Lorraine - CNRS)</p> <p class='date'>9 juillet 2024 | 14:30</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | Bâtiment A | Salle A104</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-07-09_Zagar.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af6594922" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af6594922' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af6594922" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>Après son invention à Sumer et en Chine (S1), le grand défi de l’écriture a été sa propagation aux différentes langues de l’humanité, notamment aux langues polysyllabiques. Par exemple, le Japonais a écrit la syllabe (S2). Mais c’est la mutation des écritures Égyptiennes (S3) et Sémitiques qui permettra aux écritures Africaines, Européennes et Indiennes d’émerger. Dans ce dernier volet de l’examen des écritures du monde, nous verrons comment la surprenante écriture syllabique des Grecs a produit l’alphabet.</p> <p> </p> <p><strong>Revoir en vidéo les 3 précédents séminaires</strong><br /> S1 <a href="https://ultv.univ-lorraine.fr/video/5003-seminaire-atilf-daniel-zagar-la-structure-interne-des-ecritures-comment-les-chinois-ont-invente-lecriture/" rel="noopener" target="_blank">La structure interne des écritures. Comment les Chinois ont inventé l’écriture ?</a><br /> S2 <a href="https://ultv.univ-lorraine.fr/atilf-en-video/video/12319-seminaire-atilf-daniel-zagar-la-structure-interne-des-ecritures-2-et-les-japonais-ecrivirent-la-syllabe/" rel="noopener" target="_blank">La structure interne des écritures (2). Et les japonais écrivirent la syllabe…</a><br /> S3 <a href="https://ultv.univ-lorraine.fr/video/15173-seminaire-atilf-daniel-zagar-les-egyptiens-ont-ils-invente-lalphabet/" rel="noopener" target="_blank">Les Égyptiens ont-ils inventé l’alphabet ?</a></p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de juillet 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-06-28_Millar.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Multi-word verbs in english language teaching: insights from research and practice</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Elaine Millar</b> (Universidad de Cantabria)</p> <p class='date'>28 juin 2024 | 14:30</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-06-28_Millar.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af65975f8" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af65975f8' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af65975f8" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>Multi-word verbs (MWV) are a characteristic feature of L1 English discourse and an important subject of study for learners of English as a second or foreign language (EFL). While they are not a straightforward linguistic phenomenon, recent studies in corpus linguistics and cognitive linguistics have uncovered insights into how they are used, which in turn has led to some promising approaches in MWV-focused pedagogy (Garnier & Schmitt, 2015; Gilquin, 2022; Lu & Sun, 2017; Strong & Boers, 2019; Tyler, Mahpeykar, & Tullock, 2020; White, 2012). This paper presents the key findings from a study that aimed to gauge the presence of MWV-related applied linguistic insights in general English Language Teaching (ELT). The study included a survey of 80 language teachers working in Spain and a quantitative qualitative<br /> analysis of 12 CEFR B1-C1 internationally published coursebooks. The survey elicited information on the participants’ current practices and beliefs regarding the verb group, while the coursebook examination included a contrastive analysis of the reading and listening comprehension texts with L1 English corpora (Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan, 1999; Gardner & Davies, 2007; Garnier & Schmitt, 2015; Liu, 2011) and an explorative analysis of instruction in the MWVfocused activities.<br />  <br /> The results pointed to a limited picture of evidence-based MWV pedagogy. Responses to the survey established that most participants relied on coursebooks for MWV teaching, underscoring the need to assess published materials. Regarding the teachers’ beliefs, most agreed that MWVs can be challenging, and responses to the open questions suggested that many felt limited in their ability to promote MWV learning beyond increasing incidental exposure. Only a small number of participants demonstrated an awareness of research-informed metalinguistic approaches to the verb group. Results from the corpus analysis revealed that the token and sensebased frequency of MWVs in the materials aligned with the L1 English corpus sources. Input increased steadily as the coursebooks’ target proficiency levels rose, and a higher proportion of items were identified in the listening transcripts than in the reading passages. This suggests that text elaboration for the materials involved deliberate omission or addition of items for pedagogical purposes. While the texts may lack sufficient depth for incidental learning, they can offer a starting point for more intentional MWV instruction exploring language in context. However, analysis of the MWV-focused activities revealed that the overall degree of explicit attention to the language feature is relatively low in the materials, both in terms of the number of focused activities and target items. The qualitative analysis revealed some traces of research-informed instructional approaches, but for the most part, conventional methods based on a “traditional view of language” (Tyler, 2012, p. 4) are upheld.</p> <p> </p> <p><strong>References</strong><br /> Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S., & Finegan, E. (1999). <em>Longman Grammar of Spoken and Written English</em>. Pearson Education Limited.<br />  <br /> Gardner, D., & Davies, M. (2007). Pointing out Frequent Phrasal Verbs: A Corpus-Based Analysis. <em>TESOL Quarterly</em>, 41(2), 339–359. <a href="https://doi.org/10.1002/j.1545-7249.2007.tb00062.x" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.1002/j.1545-7249.2007.tb00062.x</a><br />  <br /> Garnier, M., & Schmitt, N. (2015). The PHaVE List: A Pedagogical List of Phrasal Verbs and their Most Frequent Meaning Senses. <em>Language Teaching Research</em>, 19(6), 645–666. <a href="https://doi.org/10.1177/1362168814559798" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.1177/1362168814559798</a><br />  <br /> Gilquin, G. (2022). Cognitive corpus linguistics and pedagogy. <em>Pedagogical Linguistics</em>, 3(2), 109–142. <a href="https://doi.org/10.1075/pl.22014.gil" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.1075/pl.22014.gil</a><br />  <br /> Liu, D. (2011). The Most Frequently Used English Phrasal Verbs in American and British English: A Multicorpus Examination. <em>TESOL Quarterly</em>, 45, 661–688. <a href="https://doi.org/10.5054/tq.2011.247707" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.5054/tq.2011.247707</a><br />  <br /> Lu, Z., & Sun, J. (2017). Presenting English polysemous phrasal verbs with two metaphorbased cognitive methods to Chinese EFL learners. System, 69, 153–161. <a href="https://doi.org/10.1016/j.system.2017.07.016" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.1016/j.system.2017.07.016</a><br />  <br /> Strong, B., & Boers, F. (2019). The Error in Trial and Error: Exercises on Phrasal Verbs. <em>TESOL Quarterly</em>, 53(2), 289–319. <a href="https://doi.org/10.1002/tesq.478" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.1002/tesq.478</a><br />  <br /> Tyler, A. (2012). Cognitive Linguistics and Second Language Learning: Theoretical basics and experimental evidence. New York: Routledge. <a href="https://doi.org/10.4324/9780203876039" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.4324/9780203876039</a><br />  <br /> Tyler, A., Mahpeykar, N., & Tullock, B. (2020). Getting Out the Word on Phrasal Verbs: It Turns Out Phrasal Verb Construction Meanings are Systematic and Teachable. In W. Lowie, M. Michel, M. Keijzer, & R. Steinkrauss (Eds.), Usage-Based Dynamics in Second Language Development (pp. 224–248). Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters. <a href="https://doi.org/10.21832/9781788925259-013" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.21832/9781788925259-013</a><br />  <br /> White, B. J. (2012). A Conceptual Approach to the Instruction of Phrasal Verbs. Modern Language Journal, 96(3), 419–438. <a href="https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2012.01365.x" rel="noopener" target="_blank">https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2012.01365.x</a></p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de mai 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-06-14_Denuc.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Le mot "chef" : à l’interface entre sémantique et pragmatique</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Corentin Denuc</b> (ATILF / UL - CNRS)</p> <p class='date'>14 juin 2024 | 10:30</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs || et visioconférence : <a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3a9zoRwGTm4_RC99NRuUoa1Bqo-oX4WV-djfyfTQOQnvk1%40thread.tacv2/1718117080671?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%226f908997-ae49-4104-b69d-b539144daf07%22%7d" rel="noopener" target="_blank">lien teams</a></p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-06-14_Denuc.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af659a16b" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af659a16b' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af659a16b" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>Dans <em>Les Aristochats</em>, lorsque le chien Lafayette s’élance à la poursuite d’une mobylette, son acolyte Napoléon le retient et lui dit : « Arrête trompette, c’est moi qui suis le chef ». En disant cela, il accomplit un acte d’autorité. L’intuition d’où part notre recherche est que cet acte est intimement lié à la signification du mot <em>chef</em>. Pour étayer cette intuition, nous présenterons un modèle sémantique qui tente d’expliquer l’acte accompli à partir de la signification lexicale.</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de mai 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-05-29_Sarre.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Démystifier l'enseignement-apprentissage des langues : quand la recherche s’en mêle…</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Cédric Sarré</b> (Inspé Paris)</p> <p class='date'>29 mai 2024 | 09:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-05-29_Sarre.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af659cc50" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af659cc50' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af659cc50" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>L’enseignement des langues est, pour certains, une activité relevant du bon sens devenue un bien commun (Widdowson, 2003). L’enseignement (et l’apprentissage) des langues est donc aujourd’hui un sujet sur lequel tout un chacun semble avoir un avis et vouloir le partager, ce qui signifie qu’un grand nombre d’idées reçues le concernant sont en circulation. Ces avis sont généralement fondés sur l’expérience personnelle des individus, sur les injonctions institutionnelles, parfois reprises par les média, et, plus généralement, sur le discours ambiant. Leur prégnance est telle qu’elles finissent par infiltrer sournoisement les classes (physiques ou virtuelles) de langues… jusqu’à l’enseignement supérieur. Ces idées reçues font en effet également partie du paysage universitaire, notamment lorsque l’on s’intéresse à l’enseignement-apprentissage des langues en secteur LANSAD : la réflexion y est encore trop souvent fondée sur l’échange de pratiques, conséquence d’un manque d’études empiriques dans ce secteur, ou encore sur l’intuition des politiques et décideurs, souvent peu (ou pas) conseillés.<br />  <br /> C’est parce que l’une des fonctions sociales de la didactique des langues (au sens de « didactique universitaire » ou « didactique du chercheur », Bailly 1997) est d’éclairer les pratiques sur le terrain qu’elle doit pouvoir contribuer à faire émerger des pratiques pédagogiques ayant fait leurs preuves et à déconstruire les idées reçues en circulation. Qui n’a jamais entendu dire, par exemple, qu’ « une organisation des enseignements en groupes de niveaux à l’université permet de répondre aux besoins des étudiants de manière optimale », qu’« il faut être spécialiste du domaine des apprenants pour pouvoir enseigner l’anglais de spécialité » ou encore qu’ « un cours disciplinaire en langue étrangère peut se substituer à un cours de langue » ? C’est précisément l’objectif de cette communication que de contribuer à démystifier l’enseignement-apprentissage des langues à l’université en questionnant un certain nombre d’idées reçues à travers le prisme de la recherche afin de les nuancer, voire de les corriger, et d’ainsi faire le point sur l’état de la connaissance scientifique partagée.<br />  <br /> <strong>Mots clés</strong> : enseignement-apprentissage, langues, LANSAD, idées reçues, mythes, didactique des langues.</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de mai 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-05-17_Chauvet.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Les noms des plantes : deux millénaires entre usage et norme</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Michel Chauvet</b> (ethnobotaniste émérite de l'INRA)</p> <p class='date'>17 mai 2024 | 10:30</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs || et visioconférence : <a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3a9zoRwGTm4_RC99NRuUoa1Bqo-oX4WV-djfyfTQOQnvk1%40thread.tacv2/1715085965107?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%226f908997-ae49-4104-b69d-b539144daf07%22%7d" rel="noopener" target="_blank">lien teams</a></p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-05-17_Chauvet.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af659f860" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af659f860' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af659f860" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>Les noms populaires sont régis par l’usage, et varient dans le temps, dans l’espace et au travers des groupes sociaux. Ils s’inscrivent dans des taxonomies populaires. Les savants ont d’abord utilisé les noms locaux et les ont progressivement normalisés.<br />  <br /> Au contraire, depuis Linné, les noms botaniques sont régis par un code, dont je présente les principales règles. De plus, ils ont été transmis essentiellement de façon écrite et non orale. J’en retrace les grandes étapes : Dioscoride, Pline l’Ancien, Moyen-Age, Renaissance (Dodoens, Matthiole, Bauhin). Linné a repris de nombreux noms, parfois librement, mais en refusant les « noms barbares » issus des noms populaires. Avec la découverte des pays non européens, le défi est devenu colossal : 370 000 plantes à fleurs dans 28 700 genres de plantes, avec 186 600 épithètes. Il a fallu recourir à divers procédés, noms néoformés du grec, noms populaires, anagrammes, noms dédiés à des personnes, noms arbitraires.</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité d'avril 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-04-19_Francois.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>L’intelligence artificielle pour évaluer la difficulté de textes à la lecture</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Thomas François</b> (CENTAL, UCLouvain Belgique)</p> <p class='date'>19 avril 2024 | 14:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs || et visioconférence : <a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ODZiMzk4NzItM2M2MS00OWQ5LTk3YjUtYjg1ZGFhOWU5NGU5%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%229c30ba94-ee9d-4388-ae7b-b507461c0417%22%7d" rel="noopener" target="_blank">lien teams</a></p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-04-19_Francois.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af65a24a5" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af65a24a5' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af65a24a5" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p>Les formules classiques de lisibilité se sont concentrées, pendant près d’un siècle, sur la tâche consistant à produire une valeur numérique unique représentant une estimation de la difficulté de lecture d’un texte pour une population donnée. Dans notre conférence, nous brosserons un rapide résumé des principales étapes du domaine de la lisibilité, depuis son émergence dans les années 1920 jusqu’aux modèles de lisibilité basés sur l’apprentissage profond (Deep Learning). Nous exemplifierons ensuite les plus récentes avancées en présentant DMmesure, une plateforme de lisibilité pour le français langue étrangère (FLE), qui repose sur un modèle de lisibilité neuronal (Yancey et al., 2020).<br />  <br /> Bien que cette approche synthétique ait des vertus dans certains contextes, sa principale limite est que les modèles de lisibilité analysent des dizaines, voire des centaines de caractéristiques linguistiques du texte sans que l’utilisateur y ait accès. En effet, les formules de lisibilité se limitent à produire une unique valeur, représentative du niveau de difficulté à la lecture du texte. Or, les variables considérées sont des caractéristiques textuelles dont les travaux en psycholinguistique ont généralement établi l’influence sur le processus de lecture et elles s’avèrent d’un grand intérêt en vue de simplifier le texte ou d’en didactiser la lecture. Dans la seconde partie de notre présentation, nous présenterons tout d’abord FABRA (Wilkens et al., 2022), un outil en ligne qui permet de calculer ces variables pour n’importe quel texte en français. Ensuite, nous présenterons des expériences sur des architectures hybrides (Wilkens et al., 2024), combinant variables et apprentissage profond. Finalement, nous montrerons comment utiliser des ressources lexicales graduées telles que FLELex (François et al., 2014) pour évaluer en détail la difficulté lexicale d’un texte de FLE.</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de mars 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-03-15_Cardona.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Remarks on pragmatic cycles in Spanish farewell routines</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Ana Llopis Cardona</b> (Universitat de València, Espagne)</p> <p class='date'>15 mars 2024 | 11:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs</p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-03-15_Cardona.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af65a52dc" tabindex="0" title="Résumé" >Résumé</div><div id='swap-id6745af65a52dc' class='colomat-swap' style='display:none;'>Résumé</div><div id="target-id6745af65a52dc" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p> <br /> This paper addresses some Spanish farewell routines i.e. <em>vale</em> (‘ok’) and <em>cuídate</em> (‘take care’) that are connected with Latin <em>vale</em> (‘goodbye’) by form or meaning, hence they could be interpreted as pragmatic cycles (Ghezzi & Molinelli 2014; Hansen 2014, 2018; Pons & Llopis 2020). It aims to describe the pragmaticalisation process of each item, considering the essential features of pragmatic cycles.<br />  <br /> The results show that the Latin <em>vale/valete</em> were adopted in Spanish as closing formulas especially in letters since the 15th century onwards but decreased dramatically over the 19th century, just when <em>cuídate/cuidaos</em> (‘take care of yourself’) started being used in dialogues and in letters, especially in farewells; this routine has been increasing in use since then. In addition, by the second half of the 20th century the Spanish <em>vale</em> was conventionalized as an agreement marker and later routinised as a (pre)closing mark in conversations.<br />  <br /> Certainly, <em>vale</em> forms proceed from the same etymon; however, the semantic basis on which the pragmatic function was developed is different: Latin <em>vale/valete</em> derived from ‘be healthy’, whereas Spanish <em>vale</em> came from ‘be useful’ (>accepted), and besides the semantic extension ‘be healthy’ is rarely used in current Spanish. On the contrary, this meaning is somehow part of the semantic basis of <em>cuídate</em> (‘take care of yourself to be healthy’). These findings lead us to conclude that meaning is much more relevant than form in cycles and different degrees of semantic granularity should be distinguished.</p> <p> </p> <p><strong>References</strong></p> <p>Ghezzi, Chiara, and Piera Molinelli. 2014. “Deverbal pragmatic markers from Latin to Italian (Lat. <em>quaeso</em> and It. <em>prego)</em> the cyclic nature of functional developments.” In <em>Discourse and Pragmatic Markers from Latin to the Romance Languages,</em> ed. by Chiara Ghezzi, and Piera Molinelli, 61-85. Oxford: Oxford University Press.<br />  <br /> Hansen, Maj-Britt Mosegaard. 2014. “Cyclicity in semantic/pragmatic change: the Medieval particle <em>ja</em> between Latin IAM and Modern French <em>déjà’</em>.<em>”</em> In <em>Discourse and Pragmatic Markers from Latin to the Romance Languages,</em> ed. by Chiara Ghezzi, and Piera Molinelli, 139-165. Oxford: Oxford University Press.<br />  <br /> Hansen, Maj-Britt Mosegaard. 2018. “Cyclic phenomena in the evolution of pragmatic markers. Examples from Romance”. In <em>Beyond Grammaticalization and Discourse Markers: New issues in the study of language change,</em> ed. by Salvador Pons, and Oscar Loureda<em>,</em> 51-77. Amsterdam: Brill.<br />  <br /> Pons Bordería, Salvador, and Ana Llopis Cardona. 2020. “Some reflections on semantic-pragmatic cycles”. <em>Journal of Historical Pragmatics</em> 21.2., 315-346.</p> <p> </p> <p><strong>Contact</strong></p> <p>Ana Llopis Cardona<br /> ana.b.llopis@uv.es<br /> Universitat de València. Val.Es.Co. Research Group</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de mars 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-02-23_Azaoui.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Pour une éthique du plurilinguisme</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Brahim Azaoui</b> (Maître de conférences, LIRDEF / Université de Montpellier)</p> <p class='date'>23 février 2024 | 08:45</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs || et visioconférence : <a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZmMwNTY5YWQtYWZhOS00NWYxLWIxZGItZWRkOGU0OTJlN2Ix%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%226f908997-ae49-4104-b69d-b539144daf07%22%7d" rel="noopener" target="_blank">lien teams</a></p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-02-23_Azaoui.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af65a8306" tabindex="0" title="Vidéo et résumé" >Vidéo et résumé</div><div id='swap-id6745af65a8306' class='colomat-swap' style='display:none;'>Vidéo et résumé</div><div id="target-id6745af65a8306" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><p><strong>Programme</strong><br /> 8h45 : accueil café<br /> 9h00 : introduction<br /> 9h05-9h50 : conférence de Brahim Azaoui, MCF en didactique des langues étrangères et secondes à la Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier (LIRDEF) : Réflexivité du chercheur pour une éthique de l’éducation plurilingue<br /> 9h50-10h15 : discussion, Encarnacion Carrasco Perea, Professeure à la Faculté d’éducation de l’Université de Barcelone (en visio)<br /> 10h15-10h30 : pause<br /> 10h30-11h00 : échanges<br /> 11h00-11h55 : Atelier<br /> 11h55 : conclusion</p> <p> <br />  </p> <div align="center"><iframe loading="lazy" src="https://ultv.univ-lorraine.fr/video/17168-seminaire-atilf-brahim-azaoui-reflexivite-du-chercheur-pour-une-ethique-de-leducation-plurilingue/?is_iframe=true" width="640" height="360" style="padding: 0; margin: 0; border:0" allowfullscreen title="[Séminaire ATILF] Brahim Azaoui : Réflexivité du chercheur pour une éthique de l’éducation plurilingue" ></iframe></div> <p> </p> <div align="center"><iframe loading="lazy" src="https://ultv.univ-lorraine.fr/video/17172-seminaire-atilf-pour-une-ethique-du-plurilinguisme/?is_iframe=true" width="640" height="360" style="padding: 0; margin: 0; border:0" allowfullscreen title="[Séminaire ATILF] Pour une éthique du plurilinguisme" ></iframe></div> <p> <br />  </p> <p><strong>Résumé de la conférence de Brahim Azaoui</strong> : <strong><em>Réflexivité du chercheur pour une éthique de l’éducation plurilingue</em></strong>.</p> <p>Les <em>P</em>lurilingues n’existent pas plus que les <em>N</em>oirs. Je souhaiterais partir de cette affirmation volontairement provocatrice pour nous engager durant ce séminaire dans une démarche réflexive et suspendre notre « autorité puissante » (Blanchet, 2009). Car il s’agira de réfléchir à ce que pourrait être une éthique de l’éducation plurilingue pour que les démarches en faveur d’une reconnaissance des compétences plurilingues et pluriculturelles soient mises en œuvre dans un rapport altéritaire respectueux de l’Autre dans ses choix, dans son rapport à sa langue et ses stratégies linguistiques et scolaires. Lui reconnaitre sa complexité dans une relation altéritaire (Huver, 2014) pour dépasser tout processus de réification du locuteur plurilingue.</p> <p> </p> <p><i class="far fa-address-card rub2"></i> Page perso de <a href="https://lirdef.edu.umontpellier.fr/membres/brahim-azaoui/" rel="noopener" target="_blank">Brahim Azaoui</a></p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de janvier 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-02-02_Pagani-Naudet.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>Le conditionnel dans les grammaires françaises (XVIᵉ-XVIIIᵉ siècles). Histoire d’un problème.</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Cendrine Pagani-Naudet</b> (HTL, UMR 7597 / BCL, UMR 7320)</p> <p class='date'>2 février 2024 | 10:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs || et visioconférence : <a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_Y2IyNDc4M2UtYmJmNS00ZTgwLTgwNGQtZWI3NzM5NDk0N2Q5%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%226f908997-ae49-4104-b69d-b539144daf07%22%7d" rel="noopener" target="_blank">lien teams</a></p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-02-02_Pagani-Naudet.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af65ab081" tabindex="0" title="Vidéo et résumé" >Vidéo et résumé</div><div id='swap-id6745af65ab081' class='colomat-swap' style='display:none;'>Vidéo et résumé</div><div id="target-id6745af65ab081" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><div align="center"><iframe loading="lazy" src="https://ultv.univ-lorraine.fr/video/16798-seminaire-atilf-cendrine-pagani-naudet-le-conditionnel-dans-les-grammaires-francaises-xvie-xviiie-siecles-histoire-dun-probleme/?is_iframe=true" width="640" height="360" style="padding: 0; margin: 0; border:0" allowfullscreen title="[Séminaire ATILF] Cendrine Pagani-Naudet : Le conditionnel dans les grammaires françaises (XVIᵉ-XVIIIᵉ siècles). Histoire d’un problème." ></iframe></div> <p> <br />  </p> <p>Qu’il s’agisse de sa valeur, de son usage, de sa genèse, de sa désignation, de son classement, la forme en –<em>rais</em> dite « conditionnel » alimente un nombre constant de publications (Van de Weerd 2017). Le conditionnel est un « problème de linguistique française » (Lanly 1996) dont on peut interroger la persistance et les racines. Depuis quand, pourquoi et selon quelles modalités les linguistes s’interrogent-ils sur le conditionnel ? Dans quelle mesure « les problèmes que pose le conditionnel » (Dendale 2001) sont-ils hérités ? Un parcours dans les grammaires du français du XVIᵉ au XVIIIᵉ siècle permet de suivre l’élaboration du concept et l’émergence progressive du conditionnel comme objet de spéculation pour les linguistes. Le conditionnel est aussi un problème pour l’historien : c’est un objet complexe dont l’étude suppose d’articuler plusieurs points de vue (histoire des idées linguistiques, histoire de la langue française, histoire de son enseignement).<br />  <br /> <strong>Références</strong><br /> Colombat, B., Fournier J.-M., Ayres-Bennett, W. (dir.), (2011). <em>Grand corpus des grammaires françaises, des remarques et des traités sur la langue (XIVe-XVIIe siècles)</em>, Classiques Garnier Numérique.<br /> Colombat, B. (dir.), (2022), <em>Corpus des grammaires françaises du XVIIIᵉ siècle</em>, 2022, Classiques Garnier Numérique.<br /> Dendale, P. (2001). « Les problèmes linguistiques du conditionnel », dans P. Dendale et L. Tasmowski, (éd.), <em>Le conditionnel en français</em>, Metz, Université de Metz, p. 8-18.<br /> Lanly, A. (1996). <em>Deux problèmes de linguistique française et romane : I. Le conditionnel en-rais (et le futur en-rai), II. Le verbe aller et ses frères romans</em>, Paris, Champion.<br /> Pagani-Naudet, C. (2023). <em>Une histoire du conditionnel. XVIᵉ-XVIIIᵉ siècles</em>, Inédit rédigé en vue de l’Habilitation.<br /> Pagani-Naudet, C. (2012) « Les formes en –<em>rais</em> et le conditionnel. Histoire de la langue et histoire des grammaires », dans B. Colombat, J.-M. Fournier, V. Raby (éd.), <em>Vers une histoire générale de la grammaire française ? Matériaux et perspectives</em>, Paris, H. Champion, p. 617-630.<br /> Van de Weerd J., Dendale P. (2017). « L’étude linguistique du conditionnel en français: état des lieux thématique et bibliographie rétrospective (2000-2015) », <em>Revue de linguistique romane</em>, p. 89-112.</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de janvier 2024 </p> </div> </div> </div> <div> <h3 class="rub2">Séminaire ATILF</h3> <div class="boxArticle"> <div class="boxVisuel"> <img loading="lazy" decoding="async" width="150" height="200" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/actualites/th_Affiche_Seminaire_ATILF_2024-02-02_Caron.png" class="attachment-post-thumbnail visuelActualite size-post-thumbnail visuelActualite" alt="" /> </div> <div class="boxContenu"> <p class='actualiteTitre'>La production écrite des femmes de la noblesse française d'après le fonds de correspondances féminines adressées au Comte d'Argenson, 1740-1820.</p> <p class='actualitePresentePar'><b>Philippe Caron</b> (Professeur émérite de linguistique française, Département de Lettres de la Faculté des Lettres et Langues, Université de Poitiers)</p> <p class='date'>2 février 2024 | 11:00</p> <p class='date'>Nancy | Campus Lettres et Sciences Humaines | ATILF | Bâtiment CNRS | Salle Paul Imbs || et visioconférence : <a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MmQ5ZjMxNGUtNzVmNy00ZTA3LWJlNzQtMzE2Y2FlNzQ3ZTVi%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%228b883df0-794a-4701-bb56-3db65873320a%22%7d" rel="noopener" target="_blank">lien teams</a></p> <p class='actualiteResume'><i class='far fa-file-image rub2' style='font-size:16px'></i> Voir l'<a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/manifestations/seminaires/Affiche_Seminaire_ATILF_2024-02-02_Caron.pdf" target="_blank" rel="noopener">affiche du séminaire</a></p> <div class='resumeSeminaire'><div class="collapseomatic collapseEncadreSeminaire" id="id6745af65adcb6" tabindex="0" title="Vidéo et résumé" >Vidéo et résumé</div><div id='swap-id6745af65adcb6' class='colomat-swap' style='display:none;'>Vidéo et résumé</div><div id="target-id6745af65adcb6" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleSeminaire"><div align="center"><iframe loading="lazy" src="https://ultv.univ-lorraine.fr/video/16801-seminaire-atilf-philippe-caron-la-production-ecrite-des-femmes-de-la-noblesse-francaise-dapres-le-fonds-de-correspondances-feminines-adressees-au-comte-dargenson-1740-1820/?is_iframe=true" width="640" height="360" style="padding: 0; margin: 0; border:0" allowfullscreen title="[Séminaire ATILF] Philippe Caron : La production écrite des femmes de la noblesse française d'après le fonds de correspondances féminines adressées au Comte d'Argenson, 1740-1820" ></iframe></div> <p> <br />  </p> <p>Plus de 1000 correspondances féminines sont en dépôt dans les collections remarquables des bibliothèques de l’université de Poitiers.<br /> Elle proviennent des archives familiales de la famille d’Argenson dont le représentant le plus célèbre n’est autre que le dédicataire de l’Encyclopédie.<br /> Elles représentent assez bien l’écriture quotidienne des femmes de la noblesse française pendant quelques décennies.<br /> Notre séminaire se penchera sur les facteurs multiples qui déterminent pour les femmes le passage à l’écrit (familier) : les conditions de la formation initiale, la flexibilité des orthographes du temps et la poussée normative dans la deuxième moitié du siècle,<br /> mais aussi l’autodidaxie qui leur permet de compenser partiellement les lacunes d’une formation indigente. Quelques comparaisons avec des religieuses et des étrangères offriront un horizon plus vaste à cette incursion dans l’histoire du français « d’en bas ».</p> </div></div> <p class="actualiteDatePublication"> Actualité de janvier 2024 </p> </div> </div> </div></div></div></div><div id="pg-3966-5" class="panel-grid panel-no-style" ><div id="pgc-3966-5-0" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-5-0-0" class="so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child" data-index="6" > <div class="textwidget"><div align="left"><a class="button color18 white-text" href="https://www.atilf.fr/historique-2023-seminaires/" target="_self" rel="noopener noreferrer" data-cp-link="1" data-icon=""><span class="flechebl">◄</span> 2023</a></div> </div> </div></div><div id="pgc-3966-5-1" class="panel-grid-cell" ><div id="panel-3966-5-1-0" class="so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child" data-index="7" > <div class="textwidget"></div> </div></div></div></div> </div> </div> </div> </div> <div class='footer footer-content-lists footer-border-accent'> <div class='footer-content' style=''> <div class="gridContainer"> <div class="row"> <div class="col-sm-8 flexbox"> <div class="row widgets-row"> <div class="col-sm-4"> <div id="text-5" class="widget widget_text"> <div class="textwidget"><p><a href="https://wiki.frantext.fr/bin/view/Main/Informations%20g%C3%A9n%C3%A9rales/Abonnement%20et%20tarifs/" target="_blank" rel="noopener">Abonnements Frantext</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/">Séminaires ATILF</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Grand public</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/glossaire/">Glossaire</a></p> </div> </div> </div> <div class="col-sm-4"> <div id="text-6" class="widget widget_text"> <div class="textwidget"><p><a href="https://www.cnrs.fr" 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