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setHeaderTopSpacing() { setTimeout(function() { var headerTop = document.querySelector('.header-top'); var headers = document.querySelectorAll('.header-wrapper .header,.header-wrapper .header-homepage'); for (var i = 0; i < headers.length; i++) { var item = headers[i]; item.style.paddingTop = headerTop.getBoundingClientRect().height + "px"; } var languageSwitcher = document.querySelector('.mesmerize-language-switcher'); if(languageSwitcher){ languageSwitcher.style.top = "calc( " + headerTop.getBoundingClientRect().height + "px + 1rem)" ; } }, 100); } window.addEventListener('resize', setHeaderTopSpacing); window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing = setHeaderTopSpacing mesmerizeDomReady(setHeaderTopSpacing); })(); /* ]]> */ </script> <link rel="https://api.w.org/" href="https://www.atilf.fr/wp-json/" /><link rel="alternate" title="JSON" type="application/json" href="https://www.atilf.fr/wp-json/wp/v2/pages/13233" /><link rel="EditURI" type="application/rsd+xml" title="RSD" 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type="text/javascript" data-name="async-styles"> (function () { var links = document.querySelectorAll('link[data-href]'); for (var i = 0; i < links.length; i++) { var item = links[i]; item.href = item.getAttribute('data-href') } })(); </script> <style data-prefix="inner_header" data-name="menu-variant-style"> /** cached menu style */.mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu > li { color: #000000; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu > li { color: #000000; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li > a, ul.dropdown-menu.default > li > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.default > li > a { border-bottom: 3px solid transparent; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a, ul.dropdown-menu.default > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.default > .current-menu-item > a { border-bottom-color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a, ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a { color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > .current-menu-item > a { border-bottom-color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item):hover > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.default > li:not(.current-menu-item):not(.current_page_item).hover > a { color: #CB9500; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a { color: #000000; } .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current_page_item > a, .mesmerize-inner-page .fixto-fixed ul.dropdown-menu.active-line-bottom > .current-menu-item > a { color: #000000; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul { background-color: #FFFFFF; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul li { color: #6B7C93; } .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul li.hover, .mesmerize-inner-page ul.dropdown-menu ul li:hover { background-color: #F8F8F8; color: #000000; }</style> <style data-name="menu-align"> .mesmerize-inner-page .main-menu, .mesmerize-inner-page .main_menu_col {justify-content:flex-start;}</style> <style type="text/css" id="custom-background-css"> body.custom-background { background-color: #ffffff; } </style> <link rel="icon" href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-32x32.jpg" sizes="32x32" /> <link rel="icon" href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-192x192.jpg" sizes="192x192" /> <link rel="apple-touch-icon" href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-180x180.jpg" /> <meta name="msapplication-TileImage" content="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/cropped-Logo_ATILF_ic_WP_v2-270x270.jpg" /> <style type="text/css" id="wp-custom-css"> body { text-align: left; } /*Rechercher Top Bar*/ .is-form-style input.is-search-input { font-size:12px !important; margin-top:10px; height:1.5rem; } /*Décalage des ancres*/ .ancre{ margin-top:-110px; padding-top:110px; } /*Couleur des liens*/ .link{ color:#cb9500; } a:link {color: #cb9500;} a:visited {color: #cb9500;} a:hover {color: #edc96e;} a:active {color: black;} .footer a:hover { color: #edc96e;} /*Lignes masquées*/ .lignemas { background: none; border: 0; height: 0; padding: 0; margin: 0; } /*Marge sous un bloc*/ .mgbt10 { margin-bottom: 10px; } .mgbt20 { margin-bottom: 20px; } .mgbt30 { margin-bottom: 30px; } .mgbt40 { margin-bottom: 40px; } .mgbt50 { margin-bottom: 50px; } /*Couleurs des rubriques*/ .rub1 { color: #c5d320; } .rub2 { color: #3462bd; } .rub3 { color: #00a79d; } .rub4 { color: #ff6600; } .rub5 { color: #428eab; } .lienor { color: #cb9500; } .flechebl { color: white; } .axemt { color: #855aa5; } .h2Recherche { color: #3462bd; font-size: 36px;} .h3Recherche { color: #3462bd; font-size: 24px;} /*Couleurs des dates*/ .date { color: #5a3c8c; } /*Centrage des tableaux*/ table { margin: auto; } /*Barre haute*/ .fas{ font-size:15px; } .search-field{ margin-top:10px; height:20px; width:100px; font-size:7pt; } /*Titre des pages rendu invisible*/ .inner-header-description h1.hero-title{ visibility:hidden; font-size:10px; } /*Hauteur bandeau des pages */ .inner-header-description{ height:120px; } /*Fil d'ariane*/ #breadcrumbs{ margin-left:120px; color:blue; font-size:10pt; } #breadcrumbs a:hover {color: #edc96e;} #breadcrumbs a{ color: #cb9500; } .breadcrumb_last{ color: #cb9500; } /*Footer : taille police*/ .footer p{ font-size:10pt; } /*Footer : taille ATILF|CNRS-UL*/ .footer-logo h2 span { font-size:25px; } /*Footer : réduction des marges*/ .footer-content-lists .widgets-row > * { padding-top: 20px; padding-bottom: 20px; } /*modèle de page : réglage marge haute*/ .mesmerize-content-padding #page > .page-content, .mesmerize-inner-page #page > .page-content{ padding-top:1rem; } /*modèle de page : couleur*/ .mesmerize-inner-page .page-content, .mesmerize-inner-page .content, .mesmerize-front-page.mesmerize-content-padding .page-content{ background-color:white !important; } /*Page Equipe*/ /*entete*/ .EquipeVisuel{ vertical-align:middle; margin-right:25px; } /*Collapse*/ /*.collapseomatic{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub5_bas_20x43.png) !important; }*/ .collapseEncadre{ background-color:rgb(243, 255, 247) ; color:grey; background-position: left center; padding: 0 0 0 35px; } .collapseomatic.collapseEncadreRub1{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub1_bas_20x43.png) !important; } .collapseomatic.collapseEncadreRub2{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_bas_20x43.png) 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.collapseEncadreRub4{ background-color:rgb(255, 240, 229) ; color:#ff6600; background-position: right center; padding: 10px 0px 10px 35px; } .collapseEncadreRub5{ background-color:rgb(230, 241, 246) ; color:#428eab; background-position: right center; padding: 10px 0px 10px 35px; } .collapseEncadreAxeMT{ background-color:rgb(241, 236, 245) ; color:#855aa5; background-position: right center; padding: 10px 0px 10px 35px; } /*.colomat-close { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub5_haut_20x43.png) !important; }*/ .colomat-close.collapseEncadreRub1 { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub1_haut_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreRub2 { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_haut_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreRub3 { background-image: 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.collapseTexteDerouleRub4{ background-color:rgb(255, 240, 229) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .collapseTexteDerouleRub5{ background-color:rgb(230, 241, 246) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .collapseTexteDerouleAxeMT{ background-color:rgb(241, 236, 245) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .intercol { margin-bottom: 10px; } .intersem { margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; } /*Mise en forme Actualités*/ .boxArticle{ display:flex; margin-bottom:40px; } .boxVisuel{ margin-right:20px; } .boxContenu{ width:80%; } .boxContenu p{ margin-bottom:0px; } .actualiteTitre{ color:#3462bd; font-weight:bold; font-style:italic; padding-bottom:10px; } .actualitePresentePar{ padding-bottom:10px; } .actualiteResume{ padding-top:10px; } .actualiteContact{ padding-top:10px; } .resumeSeminaire{ padding :15px 0 15px 0; } .collapseomatic.collapseEncadreSeminaire{ width:100%; background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_bas_20x43.png) !important; } .colomat-close.collapseEncadreSeminaire { background-image: url(https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/fleche_CollapseRub2_haut_20x43.png) !important; } .collapseEncadreSeminaire{ background-color:rgb(239, 243, 251) ; color:#3462bd; background-position: right center; padding: 5px 0px 5px 0px; } .collapseTexteDerouleSeminaire{ background-color:rgb(239, 243, 251) ; color:grey; padding: 0px 20px 20px 35px; margin-left:0px; } .actualiteDatePublication{ color:#b7b7b7; font-style:italic; font-size: 12px; padding-bottom:10px; padding-top:10px; } .actualiteLien{ text-align:right; } /*Mise en forme Agenda*/ .boxAgenda{ display:flex; margin-bottom:20px; line-height:105%; align-items: center; justify-content: center; } .dateAgenda{ text-align:center; width:8%; background-color:#5a3c8c; padding-top:5px; padding-bottom:5px; alignment-baseline } div.boxAgenda:nth-child(odd)>.dateAgenda{ background-color:#9678c8; } .jourAgenda{ color:white; font-size:20px; font-weight: bold; } .moisAgenda{ color:white; font-size:11px; } .anneeAgenda{ color:white; font-size:16px; font-weight: bold; } .contenuAgenda{ width:90%; margin:auto; } .contenuAgenda p{ margin-bottom:0px; line-height:175%; } .titreAgenda{ font-weight:bold; font-style:italic; } .typeManifestationAgenda{ color:#cb9500; } /*Mise en forme Page Equipe*/ .boxEquipe{ display:flex; margin-bottom:40px; } .EquipeVisuel{ margin-right:20px; } .EquipePresentation{ width:80%; } /*Mise en forme Texte rouge*/ .txtred { background-color: red; color: #FFFFFF; } /*Mise en forme Texte copyright*/ .txtcopy{ color:#b7b7b7; font-style:italic; font-size: 12px; text-align: right; } /*Mise en forme Texte notes*/ .txtnote{ font-size: 14px; margin-left: 50px; } /*Mise en forme Texte legendes*/ .txtlgd{ font-size: 13px; color:#b7b7b7; font-style:italic; } /*Mise en forme Texte notes*/ .ret30{ margin-left: 30px; } .ret60{ margin-left: 60px; } .ret90{ margin-left: 90px; } .ret120{ margin-left: 120px; } .ret175{ margin-left: 175px; } /*Mise en forme icones texte*/ .p10 { padding-left: 10px; } .p20 { padding-left: 20px; } .p30 { padding-left: 30px; } .p40 { padding-left: 40px; } .fs14 { font-size: 14px; } .fs18 { font-size: 18px; } .p40fs14 { padding-left: 40px; font-size: 14px; } .p40fs18 { padding-left: 40px; font-size: 18px; } /*Mise en forme listes à puce*/ .puce40 { margin-left:40px; } /*Cache date et nom dans tableau séminaire*/ .cachesem { visibility:hidden; font-size:0px; } /*Largeur colonne dans tableau séminaire*/ .tabSem .column-2 { width: 150px; } .tabSem .column-4 { width: 700px; } .tabSem .column-5 { width: 150px; text-align : right; } /*Tableau historique séminaire*/ .tabhistosem { border-style: solid; border-color: white; border-width: 2px; } /*Image gallery*/ .galcenter { text-align: center; } /*Citations*/ .citation { font-size: 24px; margin-left: 100px; } .citation500 { font-size: 24px; margin-left: 500px; } /*tableaux actu dans rubrique*/ .acturub { margin-left: 30px; margin-right: 30px; } .tabacturub1 { border-width: 0px; background-color:rgb(248, 250, 235); } .tabacturub2 { border-width: 0px; background-color:rgb(239, 243, 251); } .tabacturub5 { border-width: 0px; background-color:rgb(230, 241, 246); } .tabacturub4 { border-width: 0px; background-color:rgb(255, 240, 229); } </style> <style type="text/css"> </style> <style id="page-content-custom-styles"> </style> <style id="wpforms-css-vars-root"> :root { --wpforms-field-border-radius: 3px; --wpforms-field-border-style: solid; --wpforms-field-border-size: 1px; --wpforms-field-background-color: #ffffff; --wpforms-field-border-color: rgba( 0, 0, 0, 0.25 ); --wpforms-field-border-color-spare: rgba( 0, 0, 0, 0.25 ); --wpforms-field-text-color: rgba( 0, 0, 0, 0.7 ); --wpforms-field-menu-color: #ffffff; --wpforms-label-color: rgba( 0, 0, 0, 0.85 ); --wpforms-label-sublabel-color: rgba( 0, 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id="menu-item-3895" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3895"><a href="#">Laboratoire</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3896" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3896"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-francais/">Présentation (Français)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3899" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3899"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#historique">Présentation</a></li> <li id="menu-item-3900" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3900"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#direction">Direction</a></li> <li id="menu-item-3907" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3907"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#projetscientifique">Projet scientifique</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3916" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3916"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-english/">Presentation (English)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3917" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3917"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#presentation">Presentation</a></li> <li id="menu-item-3918" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3918"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#management">Management</a></li> <li id="menu-item-3919" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3919"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#scientificproject">Scientific project</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3922" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3922"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/prasentation-deutsch/">Präsentation (Deutsch)</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3923" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3923"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#uberus">Über uns</a></li> <li id="menu-item-3924" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3924"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#leitung">Leitung</a></li> <li id="menu-item-3925" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3925"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#forschungsziele">Forschungsziele</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3932" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3932"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/organigramme/">Organigramme</a></li> <li id="menu-item-3933" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3933"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/">Instances</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3934" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3934"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#directeur">Directeur d’unité</a></li> <li id="menu-item-3935" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3935"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#direction">Équipe de direction</a></li> <li id="menu-item-3937" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3937"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#conseillabo">Conseil de laboratoire</a></li> <li id="menu-item-19815" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-19815"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#cle">Conseil de laboratoire élargi</a></li> <li id="menu-item-10165" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10165"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#clhsct">Comité local d’hygiène et sécurité pour les conditions de travail</a></li> <li id="menu-item-10164" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10164"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#mission">Chargé.es de mission</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3944" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3944"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/">Soutien à la recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3945" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3945"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#administration">Administration générale</a></li> <li id="menu-item-3946" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3946"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#documentation">Centre de documentation M. Dinet</a></li> <li id="menu-item-3947" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3947"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#communication">Communication/Valorisation</a></li> <li id="menu-item-3948" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3948"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#technique">Soutien technique à la recherche</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-5663" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-5663"><a href="#">Distinctions</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-3952" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3952"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/medailles/">Médailles</a></li> <li id="menu-item-3951" class="colorred menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3951"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/prix/">Prix</a></li> <li id="menu-item-23150" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23150"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/nominations/">Nominations</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3954" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3954"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/documents-a-telecharger/">Documents en ligne</a></li> <li id="menu-item-20494" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-20494"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/audio-video/">L’ATILF en audio et en vidéo</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3977" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3977"><a href="#">Recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18264" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18264"><a href="#">Axes disciplinaires</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18266" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18266"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/lexique/">Lexique</a></li> <li id="menu-item-18278" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18278"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/de-la-syntaxe-au-discours/">De la syntaxe au discours</a></li> <li id="menu-item-18277" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18277"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/">Didactique des langues et sociolinguistique</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-18281" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18281"><a href="#">Axes méthodologiques transversaux</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-18291" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18291"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/modelisation-ressources-et-traitement-informatique/">Modélisation, ressources et traitement informatique</a></li> <li id="menu-item-18290" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18290"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/approches-de-terrain/">Approches de terrain</a></li> <li id="menu-item-18289" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18289"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/diachronie/">Diachronie</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4067" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4067"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-14021" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14021"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li id="menu-item-3993" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3993"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li id="menu-item-3992" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3992"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li id="menu-item-5455" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5455"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li id="menu-item-3995" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3995"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-these/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li id="menu-item-3994" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3994"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3996" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3996"><a href="#">Manifestations</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4001" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4001"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/">Séminaires de l’ATILF</a></li> <li id="menu-item-4000" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4000"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/colloques/">Colloques, journées d’études, …</a></li> <li id="menu-item-13965" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13965"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Événements grand public</a></li> <li id="menu-item-3997" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3997"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-3950" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3950"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/portraits-entretiens/">Portraits et entretiens</a></li> <li id="menu-item-16039" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-16039"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/science-pour-tous/">Science pour tous</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4007" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current-menu-parent current-page-parent current_page_parent current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-4007"><a href="#">Projets/Ressources</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4014" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4014"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tlfi/">TLFi | Trésor de la Langue Française informatisé</a></li> <li id="menu-item-4012" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4012"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/frantext/">Frantext</a></li> <li id="menu-item-4013" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4013"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/ortolang/">ORTOLANG</a></li> <li id="menu-item-7559" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7559"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dmf/">DMF | Dictionnaire du Moyen Français</a></li> <li id="menu-item-4010" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4010"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/derom/">DÉRom | Dictionnaire Étymologique Roman</a></li> <li id="menu-item-7558" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7558"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dictionnaires-de-lacademie-francaise/">Dictionnaires de l’Académie française</a></li> <li id="menu-item-7557" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7557"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/fleuron/">FLEURON | Français Langue Étrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques</a></li> <li id="menu-item-7556" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7556"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tcof/">TCOF | Traitement de Corpus Oraux en Français</a></li> <li id="menu-item-7555" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7555"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/systemes-lexicaux/">Systèmes Lexicaux</a></li> <li id="menu-item-7554" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7554"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/demonext/">DEMONEXT | Dérivation Morphologique en Extension</a></li> <li id="menu-item-7553" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7553"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/parseme-fr/">PARSEME-FR | PARSing and Multiword Expressions-French</a></li> <li id="menu-item-9563" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9563"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/encyclopedie-grammaticale-du-francais/">EGF | Encyclopédie grammaticale du français</a></li> <li id="menu-item-13325" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-item page_item page-item-13233 current_page_item menu-item-13325"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/autres-projets-ressources/" aria-current="page">Autres projets/ressources</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4022" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4022"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4018" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4018"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4023" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-4023"><a target="_blank" href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/ATILF">HAL</a></li> <li id="menu-item-4024" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4024"><a href="https://www.atilf.fr/publications/publi/archives-des-publications/">Archives des publications</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4030" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4030"><a href="#">Ouvrages</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-9120" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9120"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/">Ouvrages publiés</a></li> <li id="menu-item-4031" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4031"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/actes/">Actes de colloques</a></li> </ul> </li> <li id="menu-item-4034" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4034"><a href="#">Revues ATILF</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4035" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4035"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/cahiers-de-lexicologie/">Cahiers de lexicologie</a></li> <li id="menu-item-4036" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4036"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/ltf-langage-travail-formation/">LTF, langage travail formation</a></li> <li id="menu-item-4037" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4037"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/">Mélanges CRAPEL</a></li> <li id="menu-item-4038" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4038"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/nouveaux-cahiers-dallemand/">Nouveaux cahiers d’allemand</a></li> <li id="menu-item-4039" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4039"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/verbum/">Verbum</a></li> </ul> </li> </ul> </li> <li id="menu-item-4048" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4048"><a href="#">Formation</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-4050" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4050"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-didactique-des-langues/">Master FLE</a></li> <li id="menu-item-4051" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4051"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-sciences-du-langage/">Master Sciences du langage</a></li> <li id="menu-item-4049" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4049"><a href="https://www.atilf.fr/formation/emlex-master-sciences-du-langage-lexicographie-nancy/">EMLex</a></li> <li id="menu-item-4234" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4234"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li id="menu-item-14024" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14024"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li id="menu-item-4238" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4238"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li id="menu-item-4237" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4237"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li id="menu-item-5461" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5461"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li id="menu-item-4235" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4235"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li id="menu-item-4236" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4236"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-theses/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> </ul> </li> </ul></div> <a href="#" data-component="offcanvas" data-target="#offcanvas-wrapper" data-direction="right" data-width="300px" data-push="false"> <div class="bubble"></div> <i class="fa fa-bars"></i> </a> <div id="offcanvas-wrapper" class="hide force-hide offcanvas-right"> <div class="offcanvas-top"> <div class="logo-holder"> <a href="https://www.atilf.fr/" class="logo-link dark" rel="home" itemprop="url" data-type="group" data-dynamic-mod="true"><img width="415" height="75" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png" class="logo dark" alt="" itemprop="logo" decoding="async" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png 415w, https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75-300x54.png 300w" sizes="(max-width: 415px) 100vw, 415px" /></a><a href="https://www.atilf.fr/" class="custom-logo-link" data-type="group" data-dynamic-mod="true" rel="home"><img width="415" height="75" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png" class="custom-logo" alt="ATILF | CNRS-UL" decoding="async" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75.png 415w, https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/Logo_ATILF-CNRS-UL_2023_415x75-300x54.png 300w" sizes="(max-width: 415px) 100vw, 415px" /></a> </div> </div> <div id="offcanvas-menu" class="menu-menu_principal-container"><ul id="offcanvas_menu" class="offcanvas_menu"><li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-home menu-item-1638"><a href="https://www.atilf.fr"><img src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/iconographie/icone_Home_black_27x25.png" id="accueil"/></a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3895"><a href="#">Laboratoire</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3896"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-francais/">Présentation (Français)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3899"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#historique">Présentation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3900"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#direction">Direction</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3907"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-francais/#projetscientifique">Projet scientifique</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3916"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/presentation-english/">Presentation (English)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3917"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#presentation">Presentation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3918"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#management">Management</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3919"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/presentation-english/#scientificproject">Scientific project</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3922"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/prasentation-deutsch/">Präsentation (Deutsch)</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3923"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#uberus">Über uns</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3924"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#leitung">Leitung</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3925"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire-2/prasentation-deutsch/#forschungsziele">Forschungsziele</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3932"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/organigramme/">Organigramme</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3933"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/">Instances</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3934"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#directeur">Directeur d’unité</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3935"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#direction">Équipe de direction</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3937"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#conseillabo">Conseil de laboratoire</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-19815"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#cle">Conseil de laboratoire élargi</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10165"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#clhsct">Comité local d’hygiène et sécurité pour les conditions de travail</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-10164"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/instances/#mission">Chargé.es de mission</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3944"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/">Soutien à la recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3945"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#administration">Administration générale</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3946"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#documentation">Centre de documentation M. Dinet</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3947"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#communication">Communication/Valorisation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3948"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/soutien-a-la-recherche/#technique">Soutien technique à la recherche</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-5663"><a href="#">Distinctions</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3952"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/medailles/">Médailles</a></li> <li class="colorred menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3951"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/prix/">Prix</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-23150"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/distinctions/nominations/">Nominations</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3954"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/documents-a-telecharger/">Documents en ligne</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-20494"><a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/audio-video/">L’ATILF en audio et en vidéo</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3977"><a href="#">Recherche</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18264"><a href="#">Axes disciplinaires</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18266"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/lexique/">Lexique</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18278"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/de-la-syntaxe-au-discours/">De la syntaxe au discours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18277"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-disciplinaires/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/">Didactique des langues et sociolinguistique</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-18281"><a href="#">Axes méthodologiques transversaux</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18291"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/modelisation-ressources-et-traitement-informatique/">Modélisation, ressources et traitement informatique</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18290"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/approches-de-terrain/">Approches de terrain</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-18289"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/axes-methodologiques-transversaux/diachronie/">Diachronie</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4067"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14021"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3993"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3992"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5455"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3995"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-these/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3994"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-3996"><a href="#">Manifestations</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4001"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/">Séminaires de l’ATILF</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4000"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/colloques/">Colloques, journées d’études, …</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13965"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Événements grand public</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3997"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3950"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/portraits-entretiens/">Portraits et entretiens</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-16039"><a href="https://www.atilf.fr/recherche/science-pour-tous/">Science pour tous</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-page-ancestor current-menu-ancestor current-menu-parent current-page-parent current_page_parent current_page_ancestor menu-item-has-children menu-item-4007"><a href="#">Projets/Ressources</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4014"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tlfi/">TLFi | Trésor de la Langue Française informatisé</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4012"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/frantext/">Frantext</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4013"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/ortolang/">ORTOLANG</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7559"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dmf/">DMF | Dictionnaire du Moyen Français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4010"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/derom/">DÉRom | Dictionnaire Étymologique Roman</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7558"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/dictionnaires-de-lacademie-francaise/">Dictionnaires de l’Académie française</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7557"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/fleuron/">FLEURON | Français Langue Étrangère Universitaire : Ressources et Outils Numériques</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7556"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/tcof/">TCOF | Traitement de Corpus Oraux en Français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7555"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/systemes-lexicaux/">Systèmes Lexicaux</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7554"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/demonext/">DEMONEXT | Dérivation Morphologique en Extension</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-7553"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/parseme-fr/">PARSEME-FR | PARSing and Multiword Expressions-French</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9563"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/encyclopedie-grammaticale-du-francais/">EGF | Encyclopédie grammaticale du français</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current-menu-item page_item page-item-13233 current_page_item menu-item-13325"><a href="https://www.atilf.fr/ressources/autres-projets-ressources/" aria-current="page">Autres projets/ressources</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4022"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4018"><a href="#">Publications</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-4023"><a target="_blank" href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/ATILF">HAL</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4024"><a href="https://www.atilf.fr/publications/publi/archives-des-publications/">Archives des publications</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4030"><a href="#">Ouvrages</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-9120"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/">Ouvrages publiés</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4031"><a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/actes/">Actes de colloques</a></li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4034"><a href="#">Revues ATILF</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4035"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/cahiers-de-lexicologie/">Cahiers de lexicologie</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4036"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/ltf-langage-travail-formation/">LTF, langage travail formation</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4037"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/">Mélanges CRAPEL</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4038"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/nouveaux-cahiers-dallemand/">Nouveaux cahiers d’allemand</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4039"><a href="https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/verbum/">Verbum</a></li> </ul> </li> </ul> </li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4048"><a href="#">Formation</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4050"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-didactique-des-langues/">Master FLE</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4051"><a href="https://www.atilf.fr/formation/master-sciences-du-langage/">Master Sciences du langage</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4049"><a href="https://www.atilf.fr/formation/emlex-master-sciences-du-langage-lexicographie-nancy/">EMLex</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-4234"><a href="#">Thèses, HDR et ACT</a> <ul class="sub-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14024"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/sujets-de-theses-prioritaires-2021-2024/">Sujets de thèses prioritaires 2021-2024</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4238"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-en-cours/">Thèses en cours</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4237"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/theses-soutenues/">Thèses soutenues</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5461"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/habilitation-a-diriger-des-recherches-et-autorisation-a-codiriger-des-theses/">Habilitation à diriger des recherches et Autorisation à Codiriger des Thèses</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4235"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/reinscription-en-these/">Réinscription en Thèse 2024/2025</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4236"><a href="https://www.atilf.fr/formation/hdr-theses-et-doctorat/premiere-inscription-en-theses/">Première inscription en Thèse 2024/2025</a></li> </ul> </li> </ul> </li> </ul></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div id="page" class="site"> <div class="header-wrapper"> <div class='header custom-mobile-image' style='; background-image:url("https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/2019/12/Visite_UHK_2019-12-03_scom-atilf_151_bandeau-scaled.jpg"); background-color:#3A5199'> <div class="inner-header-description gridContainer"> <div class="row header-description-row"> <div class="col-xs col-xs-12"> <h1 class="hero-title"> Autres projets ressources </h1> </div> </div> </div> <script> if (window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing) { window.mesmerizeSetHeaderTopSpacing(); } </script> <div class='split-header'></div> </div> </div> <p id="breadcrumbs"><span><span><a href="https://www.atilf.fr/">Accueil</a></span> > <span><a href="/">Projets-Ressources</a></span> > <span class="breadcrumb_last" aria-current="page">Autres projets ressources</span></span></p> <div class="page-content"> <div class="gridContainer content"> <div id="post-13233" class="post-13233 page type-page status-publish hentry"> <div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488a4cc" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Aliento</strong> | Analyse Linguistique Interculturelle d’ÉNoncés sapientiels et de leur Transmission de l’Orient à l’occident et de l’occident à l’orient" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Aliento</strong> | Analyse Linguistique Interculturelle d’ÉNoncés sapientiels et de leur Transmission de l’Orient à l’occident et de l’occident à l’orient</div><div id='swap-id6745cd488a4cc' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Aliento</strong> | Analyse Linguistique Interculturelle d’ÉNoncés sapientiels et de leur Transmission de l’Orient à l’occident et de l’occident à l’orient</div><div id="target-id6745cd488a4cc" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Aliento vous propose d’explorer des textes de sagesse anciens, en partant du Moyen Âge (IXe siècle) et de l’Orient, en passant par al-Andalus et en allant vers l’Occident et le temps présent.<br /> La base de données vous permettra d’entrer dans la sagesse médiévale arabe, hébraïque, latine, espagnole, catalane, judéo-espagnole, d’y trouver de précieux conseils, et de rechercher maximes, sentences et proverbes dont beaucoup sont encore en usage aujourd’hui.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Aliento est un projet financé par l’ANR (<a href="https://anr.fr/Projet-ANR-13-BSH3-0009" rel="noopener" target="_blank">ANR-13-BSH3-0009-3</a>) de 2014 à 2018 qui réunit l’<a href="https://www.atilf.fr" rel="noopener" target="_blank">atilf</a> (CNRS – UL), la <a href="http://www.msh-lorraine.fr/" rel="noopener" target="_blank">MSH Lorraine</a> et l’<a href="http://www.inalco.fr/" rel="noopener" target="_blank">inalco</a></p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables scientifiques : <strong>Marie-Christine Bornes-Varol</strong> et <strong>Marie-Sol Ortola</strong>.<br /> Responsable informatique : <strong>Benjamin Husson</strong>.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://www.aliento.eu" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.aliento.eu</a><br /> <i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Consulter la base de données : <a href="https://base.aliento.eu/accueil" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://base.aliento.eu/accueil</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488a6d8" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Base de civilisation romaine (XIIe-XVe s.)</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Base de civilisation romaine (XIIe-XVe s.)</strong></div><div id='swap-id6745cd488a6d8' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Base de civilisation romaine (XIIe-XVe s.)</strong></div><div id="target-id6745cd488a6d8" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Cette base vise à récolter les matériaux nécessaires à l’histoire de la formation du lexique de la civilisation romaine en français médiéval. Elle repose sur le dépouillement de nombreux textes (en particulier des traductions) encore inédits à ce jour. Son point de départ est le concept latin, auquel sont rattachés des « équivalents » français, qu’il s’agisse de lexèmes du vocabulaire courant ou de latinismes néologiques. Les gloses recensées permettent de se faire une idée plus juste de la représentation de la Rome antique et, éventuellement, de repérer une tradition textuelle.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable scientifique : <strong>Frédéric Duval</strong>.<br /> Responsable informatique : <strong>Sandrine Ollinger</strong>.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://realia.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://realia.atilf.fr/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488a789" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Base des mots-fantômes</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Base des mots-fantômes</strong></div><div id='swap-id6745cd488a789' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Base des mots-fantômes</strong></div><div id="target-id6745cd488a789" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Depuis <span class="date">2005</span>, cette base répertorie les mots qui sont enregistrés dans les dictionnaires mais qui sont en réalité des erreurs. Elle complète et corrige le Dictionnaire de Godefroy ainsi que le FEW.<br /> Elle comprend 670 mots-fantômes.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Nadine Steinfeld</strong>.<br /> Collaborateurs à l’ATILF : <strong>Nadine Steinfeld</strong>, <strong>Jean-Paul Chauveau</strong>, <strong>Yan Greub</strong>, <strong>Gilles Souvay</strong>.<br /> Relecteurs internationaux.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="http://www.atilf.fr/MotsFantomes/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/MotsFantomes/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488a81f" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>BEL-RL-fr</strong> : révision et enrichissement" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>BEL-RL-fr</strong> : révision et enrichissement</div><div id='swap-id6745cd488a81f' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>BEL-RL-fr</strong> : révision et enrichissement</div><div id="target-id6745cd488a81f" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Ce projet regroupe différents travaux autour de la valorisation et de l’exploitation de la base de citations lexicographique du RL-fr | Réseau Lexical du Français, distribuée en tant que corpus autonome sur la plateforme ORTOLANG (https://hdl.handle.net/11403/examples-ls-fr). Ce projet s’inscrit dans le cadre des travaux sur les <a href="https://lexical-systems.atilf.fr/" rel="noopener" target="_blank">Systèmes Lexicaux</a> menés sous la responsabilité d’<a href="https://perso.atilf.fr/apolguere/fr/accueil/" rel="noopener" target="_blank">Alain Polguère</a>.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> BEL-RL-fr a bénéficié de financement de la part du <a href="https://corli.huma-num.fr/" rel="noopener" target="_blank">consortium CORLI</a>, du <a href="http://lchn.fr/" rel="noopener" target="_blank">CPER LCHN</a> et d’<a href="http://lue.univ-lorraine.fr/fr/open-language-and-knowledge-citizens-olki" target="_blank" rel="noopener">IMPACT OLKi-LUE</a></p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Sandrine Ollinger</strong>, ingénieure d’études CNRS<br /> <a href="https://perso.atilf.fr/sollinge/projets/bel-rl-fr/" rel="noopener" target="_blank">Collaboration</a> </p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Début : <span class="date">2018</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488a8ad" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>BHVF</strong> | Base historique du vocabulaire français (Datations et Documents Lexicographiques)" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>BHVF</strong> | Base historique du vocabulaire français (Datations et Documents Lexicographiques)</div><div id='swap-id6745cd488a8ad' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>BHVF</strong> | Base historique du vocabulaire français (Datations et Documents Lexicographiques)</div><div id="target-id6745cd488a8ad" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="http://atilf.atilf.fr/jykervei/ddl.htm" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://atilf.atilf.fr/jykervei/ddl.htm</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488a93b" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Bibliographie du <em>Dictionnaire de l’ancienne langue française et de tous ses dialectes du IXe au XVe siècle</em> de Godefroy (1881-1902)</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Bibliographie du <em>Dictionnaire de l’ancienne langue française et de tous ses dialectes du IXe au XVe siècle</em> de Godefroy (1881-1902)</strong></div><div id='swap-id6745cd488a93b' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Bibliographie du <em>Dictionnaire de l’ancienne langue française et de tous ses dialectes du IXe au XVe siècle</em> de Godefroy (1881-1902)</strong></div><div id="target-id6745cd488a93b" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Cette base complète les 10 volumes du <em>Dictionnaire de l’ancienne langue française et de tous ses dialectes du IXe au XVe siècle</em> (1881-1902) de Godefroy, qu’il s’agisse des ouvrages cités (bibliographie), des auteurs des exemples, ou de rectifications diverses.<br /> Elle comprend 18 800 fiches.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Jean-Loup Ringenbach</strong>.</p> <p class="p40"><i class="far fa-clock rub3"></i> Mise en ligne : <span class="date">2007</span>.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="http://www.atilf.fr/BbgGdf/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/BbgGdf/</a></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488a9d9" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Cité de Dieu</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Cité de Dieu</strong></div><div id='swap-id6745cd488a9d9' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Cité de Dieu</strong></div><div id="target-id6745cd488a9d9" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Édition critique de la première traduction en français (1371-1375), par Raoul de Presles, de <em>La Cité de Dieu</em> de saint Augustin. Cette édition permet d’observer l’origine du lexique politique français en relation avec l’histoire de la pensée politique ; elle sera complété par un glossaire.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Projet financé de 2008 à 2013 par l’ERC, responsable O. Bertrand.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables : <strong>Olivier Bertrand</strong> (Université de Cergy-Pontoise), <strong>Béatrice Stumpf</strong>.</p> <p class="p40"> Deux volumes sont parus en <span class="date">2013</span> et <span class="date">2015</span> (<em>La Cité de Dieu</em> de saint Augustin traduite par Raoul de Presles (1371-1375), sous la direction d’Olivier Bertrand, <a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/la-cite-de-dieu-tome-1/">tome I/1</a> et <a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/la-cite-de-dieu-tome-2/">tome I/2</a>, Paris, Champion, 981 et 478 p.), un troisième paraîtra en <span class="date">2021</span>.</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488aa62" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CIPRADEF</strong> | Classes d'immersion : pratiques discursives d'évaluation et de feed-back" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CIPRADEF</strong> | Classes d'immersion : pratiques discursives d'évaluation et de feed-back</div><div id='swap-id6745cd488aa62' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CIPRADEF</strong> | Classes d'immersion : pratiques discursives d'évaluation et de feed-back</div><div id="target-id6745cd488aa62" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Ce projet interroge les pratique en immersion dans les écoles Jean Jaurès et Guynemer à Nancy.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Chercheures impliquées : <strong>Véronique Lemoine-Bresson</strong>, <strong>Stéphanie Lerat</strong>, <strong>Anne Choffat-Dürr</strong> et <strong>Latisha Mary</strong> (LILPA strasbourg)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : ATILF en partenariat avec l’Inspé et le rectorat Nancy-Metz</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488aae9" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CNRTL</strong> | Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CNRTL</strong> | Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales</div><div id='swap-id6745cd488aae9' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CNRTL</strong> | Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales</div><div id="target-id6745cd488aae9" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Créé en 2005 par le CNRS, le CNRTL fédère au sein d’un portail unique, un ensemble de ressources linguistiques informatisées et d’outils de traitement de la langue.<br /> Le CNRTL intègre le recensement, la documentation (métadonnées), la normalisation, l’archivage, l’enrichissement et la diffusion des ressources.<br /> La pérennité du service et des données est garantie par l’adossement à l’UMR ATILF (CNRS – Nancy Université), le soutien du CNRS ainsi que son intégration dans le projet d’équipement d’excellence ORTOLANG.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://www.cnrtl.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.cnrtl.fr/</a></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488ab70" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CODIM</strong> | Compositionality and Discourse Markers (Compositionalité et marqueurs discursifs)" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CODIM</strong> | Compositionality and Discourse Markers (Compositionalité et marqueurs discursifs)</div><div id='swap-id6745cd488ab70' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CODIM</strong> | Compositionality and Discourse Markers (Compositionalité et marqueurs discursifs)</div><div id="target-id6745cd488ab70" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet CODIM porte sur les deux ressources linguistiques principales qui permettent d’organiser les monologues et les conversations dans le langage naturel : les M(arqueurs) D(iscursifs) (par ex. « donc », « ben », « bon », etc.) et leur prosodie (en particulier l’intonation). Le projet évaluera leur fonctionnement par rapport aux deux visions principales de la communication langagière : la compositionnalité, c’est-à-dire la possibilité de combiner des expressions porteuses de sens en expressions porteuses de sens plus complexes, et les approches fondées sur la notion de motif ou de construction, c’est-à-dire l’idée que les locuteurs exploitent des séquences de mots en partie figées. On comparera les propriétés sémantiques et prosodiques de MD simples et complexes (par ex. « ah » + « bon »), extraits de corpus écrits et oraux, en utilisant un ensemble de techniques telles que la fouille de texte à base de catégories morphosyntaxiques, l’agrégation (statistiques et apprentissage automatique) et la recherche en sémantique formelle et prosodie (mesures de durée et d’intensité, représentation des contours). Le projet CODIM repose sur la collaboration entre linguistiques et informaticiens.</p> <p>**********************************</p> <p>The CODIM project focuses on the two main linguistic resources for organizing monologues or conversations in human languages : D(iscourse) M(arkers) (therefore/donc, well/ben,bon etc. in English/French) and prosody (in particular, intonation). It will evaluate their status with respect to two major views on communication: compositionality (the possibility of combining meaningful expressions into more complex meaningful expressions) and pattern- or construction-based approaches (the idea that language users exploit partly ‘frozen’ strings of words). We will compare the semantic and prosodic properties of simple and complex French DM (e.g. ah + bon) found in corpora for written and spoken French, using a variety of technical tools for DM identification (category-driven text mining), clustering (statistics and Machine Learning) and research in prosody (duration and intensity measures, contour representation). The project fosters a number of collaborations between linguists and computer scientists. </p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Coordination générale : <strong>Mathilde Dargnat</strong> (ATILF / Université de Lorraine – CNRS).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-school rub3"></i> Partenaires : LLF / Université Paris Cité – CNRS (resp. <strong>Jonathan Ginzburg</strong>), LORIA / Université de Lorraine – CNRS – INRIA (resp. <strong>Yannick Toussaint</strong>).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : <a href="https://anr.fr/fr/projets-finances-et-impact/projets-finances/projet/funded/project/anr-22-ce38-0002/" rel="noopener" target="_blank">ANR</a></p> <p class="p40"><i class="far fa-clock rub3"></i> Début et durée du projet scientifique : <span class="date">2023 à 2026</span>.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://www.codim-project.org/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.codim-project.org/</a></p> <p class="p40"><i class="far fa-envelope rub3"></i> Contact : <span class="email">mathilde.dargnat [at] univ-lorraine.fr</span></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488ac08" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Composantes temporelles et mélodiques dans l’identification des frontières prosodiques au cours du traitement du langage parlé chez les adultes dyslexiques</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Composantes temporelles et mélodiques dans l’identification des frontières prosodiques au cours du traitement du langage parlé chez les adultes dyslexiques</strong></div><div id='swap-id6745cd488ac08' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Composantes temporelles et mélodiques dans l’identification des frontières prosodiques au cours du traitement du langage parlé chez les adultes dyslexiques</strong></div><div id="target-id6745cd488ac08" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Dans ce projet, nous cherchons à évaluer les compétences prosodiques d’une population d’adultes dyslexiques étudiant à l’université, dont les troubles phonologiques sont stabilisés (Miller-Shaul, 2005).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Membres : <strong>Samantha Ruvoletto</strong> (Université de Lorraine), <strong>Pascale Colé</strong> (Aix-Marseille Université), <strong>Maria Paola D’Imperio</strong> (Aix-Marseille Université).</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488ac92" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Connaissances relatives à la fréquence de doublement des lettres influencent-elles l’apprentissage de l’orthographe lexicale lorsque le doublement des consonnes a une contrepartie phonologique, comme en italien ?</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Connaissances relatives à la fréquence de doublement des lettres influencent-elles l’apprentissage de l’orthographe lexicale lorsque le doublement des consonnes a une contrepartie phonologique, comme en italien ?</strong></div><div id='swap-id6745cd488ac92' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Connaissances relatives à la fréquence de doublement des lettres influencent-elles l’apprentissage de l’orthographe lexicale lorsque le doublement des consonnes a une contrepartie phonologique, comme en italien ?</strong></div><div id="target-id6745cd488ac92" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Les doubles consonnes en italien font l’objet de cette étude. Sur la base des recherches concernant l’anglais (Hayes et al. 2006 ; Treiman et al., 2016), notre hypothèse est que, même si la présence d’un doublet modifie la prononciation et donc permet un codage phonologique (y compris en lecture silencieuse) de la présence/absence d’un doublet en italien, les participants (des adultes alphabétisés) utilisent des contraintes de fréquence à l‘écrit pour apprendre des nouveaux mots contenants ces doubles consonnes.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables : <strong>Samantha Ruvoletto</strong> (Université de Lorraine), <strong>Sébastien Pacton</strong> (Université Paris 5).</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488ad1a" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CoRe2AD</strong> | Corpus et ressources : annotation, apprentissage, désambiguïsation" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CoRe2AD</strong> | Corpus et ressources : annotation, apprentissage, désambiguïsation</div><div id='swap-id6745cd488ad1a' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CoRe2AD</strong> | Corpus et ressources : annotation, apprentissage, désambiguïsation</div><div id="target-id6745cd488ad1a" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> CoReA2D vise le développement d’un outil d’aide à l’annotation générique, ergonomique, conforme aux normes ISO de représentation (annotations déportées) et disposant de fonctionnalités permettant une gestion explicite d’une campagne d’annotation. Il prévoit l’utilisation de la méthodologie de l’apprentissage actif (alternative à la propagation d’étiquettes et à la pré-annotation totalement automatique). Dans cette perspective, il s’appuie sur différents outils : GLOZZ, GATE Teamware, un outil issu du projet TermITH, l’interface Idefix ainsi que sur TXM7.8 qui, sans être un outil d’aide à l’annotation, a récemment intégré des fonctionnalités d’annotation à celles de l’exploration statistique et lexicale des corpus. Ces outils seront étendus ou serviront de base au développement d’un outil nouveau.<br /> L’originalité de la méthode envisagée est de renouveler la question de la propagation des annotations via l’exploitation d’une classification par similarité de l’ensemble des contextes d’apparition d’une même forme à annoter.Le premier résultat attendu est une synthèse de l’étude exploratoire menée sur les outils existants choisis. Elle sera fondée sur des expérimentations mises en œuvre sur des ressources déjà bien connues des membres du projet :</p> <ul> <li>les terminologies construites dans le projet ANR TermITH (ORTOLANG)</li> <li>les terminologies produites à partir d’une expérience réalisée dans le cadre de la facette recherche d’ISTEX sur un corpus en anglais centré sur le vieillissement</li> <li>les lexiques transdisciplinaires (ORTOLANG et OLST)</li> <li>deux ressources phraséologiques (TLF’Phraseo, ORTOLANG)</li> <li>la ressource produite par le projet ANR PARSEME-FR</li> </ul> <p>Le second résultat attendu est l’outil lui-même qui fera usage de l’apprentissage actif, d’une propagation renouvelée des annotations et disposera d’une gestion maîtrisée des campagnes d’annotation.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Coordination : <strong>Evelyne Jacquey</strong></p> <p class="p40"><i class="fas fa-school rub3"></i> Laboratoires participants : ATILF (Nancy), CLLE (Toulouse), Inist (Nancy), Lidilem (Grenoble), Loria (Nancy), OLST (Montréal)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : CPER LCHN et Istex-R</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488ada2" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Corpus Les Vocaux</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Corpus Les Vocaux</strong></div><div id='swap-id6745cd488ada2' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Corpus Les Vocaux</strong></div><div id="target-id6745cd488ada2" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le corpus Les Vocaux est réalisé dans le cadre du projet ORALIDIA : Oralité et diachronie : une voie d’accès au changement linguistique. Malgré le développement des corpus oraux, l’accès à l’oral spontané reste difficile. Le projet ORALIDIA vise à la constitution d’un corpus inédit de français parlé spontané : les « sms vocaux » ou « vocaux ». Ces données sont spontanément produites en dehors de toute enquête ou entretien linguistique, et constituent une voie d’accès à la parole spontanée non surveillée, nécessaire pour la description de la langue naturelle. Ces données sont ainsi le lieu privilégié d’étude de la diffusion des formes émergentes ou de leur disparition, et du français parlé dans différents contextes, en particulier informels. Les SMS du corpus ont été recueillis en 2021 et en 2022.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Le projet a reçu le financement de l’IDEX Exploratoire de l’Université de Strasbourg (oct. 2022-déc 2024), du laboratoire ATILF et de l’Université de Lorraine (2022), ainsi que le soutien du CNRS (délégation CNRS de J. Glikman 2021-2023)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Porteuse du projet : <strong>Julie Glikman</strong> (Université de Lorraine, ATILF)<br /> Membres principaux du projet : <strong>Christophe Benzitoun</strong> (Université de Lorraine, ATILF), <strong>Camille Fauth</strong> (Université de Strasbourg, LiLPa), <strong>Nicolas Mazziotta</strong> (Université de Liège, Traverses).</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Page Web : <a href="https://www.atilf.fr/ressources/corpus-les-vocaux/" target="_self" rel="noopener noreferrer">https://www.atilf.fr/ressources/corpus-les-vocaux/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488ae29" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CoText</strong> | Outil d’Aide à la Préparation de l’épreuve de français du Diplôme National du Brevet" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CoText</strong> | Outil d’Aide à la Préparation de l’épreuve de français du Diplôme National du Brevet</div><div id='swap-id6745cd488ae29' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>CoText</strong> | Outil d’Aide à la Préparation de l’épreuve de français du Diplôme National du Brevet</div><div id="target-id6745cd488ae29" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> L’outil <strong>CoText</strong> se fonde, comme LyText, sur une base d’extraits de textes permettant d’exercer les collégiens aux épreuves du Diplôme National du Brevet et sur un modèle de connaissances regroupant les informations analytiques, génériques et linguistiques qui favoriseront la compréhension et l’interprétation des textes.</p> <p>L’Académie Nancy-Metz a inscrit CoText dans le Projet Lorrain Ambition Numérique en Territoire pour l’Education (PLANETE).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Cofinancé par le Fonds Européen de Développement Régional, dans le cadre du programme opérationnel FEDER-FSE Lorrain et Massif des Vosges 2014-2020.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-film rub3"></i> Voir la vidéo de <a href="https://cardie.ac-nancy-metz.fr/cotext-un-logiciel-daide-a-la-preparation-du-dnb-en-francais/" rel="noopener" target="_blank">présentation de CoText</a></p> <p class="p40"><i class="far fa-envelope rub3"></i> Contacts : <span class="email">etienne.petitjean [at] atilf.fr</span> | <span class="email">benjamin.husson [at] atilf.fr</span> </p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488aec3" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Dictionnaire des actes de langage stéréotypés (ALS) en français et en allemand</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Dictionnaire des actes de langage stéréotypés (ALS) en français et en allemand</strong></div><div id='swap-id6745cd488aec3' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Dictionnaire des actes de langage stéréotypés (ALS) en français et en allemand</strong></div><div id="target-id6745cd488aec3" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le <a href="https://als.atilf.fr/" rel="noopener" target="_blank"><em>Dictionnaire des actes de langage stéréotypés</em></a> <em>(ALS)</em> est un dictionnaire contrastif et contextuel en ligne autour d’un petit nombre d’unités phraséologiques pragmatiques en français et en allemand, dont certains comprennent un verbe du <em>dire</em>, par exemple les ALS français <em>c’est vite dit / dis donc / tu parles </em> ou les ALS allemands <em>na sag mal / (und) das sagst du mir</em>. Ce dictionnaire a été conçu et élaboré par le <em>Groupe de lexicographie franco-allemande</em> (GLFA) entre 2011 et 2021 sous la direction de M. Kauffer (collaboration : Y. Keromnes / R. Métrich / A.-M. Nahon-Raimondez / C. Pernot / A. Smith). Les entrées ont été élaborées en suivant une méthode d’analyse basée sur corpus : les exemples d’emploi authentiques proviennent, d’une part, d’un corpus bi-texte littéraire issu des travaux de R. Métrich et d’E. Faucher sur les <a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/les-invariables-difficiles/"><em>Invariables Difficiles</em></a> (1998 – 2002),<em> </em>débouchant sur le <a href="https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110217971/html" rel="noopener" target="_blank"><em>Wörterbuch deutscher Partikeln</em></a> (2009), ainsi que des corpus et ressources tels que le <a href="https://www.dwds.de/" rel="noopener" target="_blank"><em>Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache</em></a> (DWDS), la <a href="https://dgd.ids-mannheim.de/dgd/pragdb.dgd_extern.welcome" rel="noopener" target="_blank"><em>Datenbank für gesprochenes Deutsch</em></a> <em>(DGD)</em> ou encore divers sites de discussion trouvés sur internet d’autre part. L’informatisation a été réalisée avec le soutien logistique et financier de l’ATILF.</p> <p>*******************************************</p> <p>The <a href="https://als.atilf.fr/" rel="noopener" target="_blank"><em>Dictionary of Stereotypical Speech Acts</em></a> (StSpA) is an online contrastive and contextual dictionary based on a small number of French and German pragmatic phraseological units, some of which contain a speech verb (<em>dire</em>, <em>parler</em>, … <em>sagen</em>, …) for example <em>dire </em>in the French ALS <em>c’est vite dit</em> (<em>easier said than done…</em>) or <em>sagen</em> in the German ALS <em>na sag mal </em>(<em>come on…</em>). This dictionary was conceived and developed by the <em>Groupe de Lexicographie Franco-Allemande</em> (GLFA) between 2011 and 2021 under the direction of M. Kauffer (collaboration: Y. Keromnes / R. Métrich / A.-M. Nahon-Raimondez / C. Pernot / A. Smith). The entries have been compiled using a corpus-based method of analysis: the authentic usage examples come from a literary bi-textual corpus that originated with the work of R. Métrich and E. Faucher on <em>Tricky Particles</em> (Fr. <a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/les-invariables-difficiles/"><em>Invariables difficiles</em></a>), which led to their <a href="https://www.degruyter. com/document/doi/10. 1515/9783110217971/html" rel="noopener" target="_blank"><em>Wörterbuch deutscher Partikeln</em></a> (2009), as well as corpora and resources such as the <a href="https://www.dwds.de/" rel="noopener" target="_blank"><em>Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache</em></a> (DWDS), the <a href="https://dgd.ids-mannheim.de/dgd/pragdb.dgd_extern.welcome" rel="noopener" target="_blank"><em>Datenbank für gesprochenes Deutsch</em></a> (DGD) and various discussion forums on the Internet. The computerisation was carried out with the logistical and financial support of ATILF.</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488af4c" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DCV16</strong> | <em>Dictionnaire en ligne des constructions du verbe français au XVIe siècle</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DCV16</strong> | <em>Dictionnaire en ligne des constructions du verbe français au XVIe siècle</em></div><div id='swap-id6745cd488af4c' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DCV16</strong> | <em>Dictionnaire en ligne des constructions du verbe français au XVIe siècle</em></div><div id="target-id6745cd488af4c" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Les verbes du français du XVIe siècle peuvent se construire comme en français moderne (ex. : <em>envoyer quelque chose à quelqu’un</em>), mais aussi de façon différente (ex. : <em>approcher le rivage</em>), et parfois même d’une façon qui peut égarer le lecteur moderne (ex. : <em>éloigner Pierre</em> qui signifie « s’éloigner de Pierre »).<br /> Le dessein de ce dictionnaire est de recenser les constructions syntaxiques des verbes du français à partir de l’observation et du commentaire de leurs emplois dans un corpus issu de Frantext (œuvres comprises entre 1500 et 1630). À ce corpus s’ajouteront des œuvres françaises liées à la Lorraine, soit par leur contenu, soit en raison de l’origine de leur auteur, comme celles de Pierre Fourier, Louis des Masures ou Alphonse de Rambervillers. La plupart d’entre elles sont des imprimés d’époque, conservés dans le fonds patrimonial de la Bibliothèque Municipale Stanislas de Nancy.<br /> Ce projet en humanités numériques pourra intéresser linguistes et littéraires, spécialistes de cette époque ou même d’une autre, et plus largement toute personne férue de langue française. La terminologie grammaticale utilisée sera accessible aux non-spécia- listes. Les textes lorrains ou liés à la Lorraine seront édités en ligne dans un format numérique, en partenariat avec la Bibliothèque Municipale Stanislas, et ainsi rendues facilement accessibles à tous.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement 2019-2021 par la Métropole du Grand Nancy.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Sylvie Bazin</strong>.<br /> Membres : <strong>Bernard Combettes</strong> et <strong>Jean-Michel Jézéquel</strong>.</p> <p class="p40"><i class="far fa-clock rub3"></i> Durée estimée du projet : <span class="date">5 ans</span>.</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488afe4" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DECLICS</strong> | <em>Dispositifs D'études Cliniques sur les Corpus de Santé</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DECLICS</strong> | <em>Dispositifs D'études Cliniques sur les Corpus de Santé</em></div><div id='swap-id6745cd488afe4' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DECLICS</strong> | <em>Dispositifs D'études Cliniques sur les Corpus de Santé</em></div><div id="target-id6745cd488afe4" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : MSH Clermont</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables : <strong>M. Blasco</strong> (Université Clermont-Auvergne), <strong>E. Slusarczyk</strong> (Université de Clermont-Auvergne).<br /> Membre : <strong>Mathilde Dargnat</strong> (Université de Lorraine).</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b07b" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DÉCT</strong> | <em>Dictionnaire Électronique de Chrétien de Troyes</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DÉCT</strong> | <em>Dictionnaire Électronique de Chrétien de Troyes</em></div><div id='swap-id6745cd488b07b' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DÉCT</strong> | <em>Dictionnaire Électronique de Chrétien de Troyes</em></div><div id="target-id6745cd488b07b" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le <em>Dictionnaire Électronique de Chrétien de Troyes</em> (DÉCT) constitue à la fois un lexique complet de cet écrivain du XIIe siècle et une base textuelle qui permet de lire ou d’interroger les transcriptions de ses cinq romans (Érec, Cligès, Lancelot ou le Chevalier à la Charrette, Yvain ou le Chevalier au Lion, Perceval ou le Conte du Graal).<br /> <span class="rub3 p40">►</span> Collaboration avec le Laboratoire de français ancien de l’Université d’Ottawa (<a href="https://www.francaisancien.net/presentation.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.francaisancien.net/presentation.html</a>).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable du projet : <strong>Pierre Kunstmann</strong> (Université d’Ottawa).<br /> Collaborateurs : <strong>Hiltrud Gerner</strong>, <strong>May Plouzeau</strong>, <strong>Gilles Souvay</strong>.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="http://www.atilf.fr/dect/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/dect/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b111" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DFS</strong> | <em>Donnez votre français à la science</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DFS</strong> | <em>Donnez votre français à la science</em></div><div id='swap-id6745cd488b111' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DFS</strong> | <em>Donnez votre français à la science</em></div><div id="target-id6745cd488b111" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> L’objectif de ce projet financé par la DGLFLF est de développer et mettre librement à disposition une plateforme de collecte de données orales et écrites.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Julie Glikman</strong> (Université de Strasbourg)<br /> Membres : <strong>Jean-Philippe Goldman</strong>, <strong>Philippe Boula de Mareüil</strong> (LIMSI), <strong>Christophe Benzitoun</strong> (Université de Lorraine), <strong>Mathieu Avanzi</strong> (Sorbonne Université)</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b1a6" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>D.Hi.Co.D.E.R.</strong> | <em>Dictionnaire historique des concepts descriptifs de l’entité romane</em> (19e–21e siècles)" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>D.Hi.Co.D.E.R.</strong> | <em>Dictionnaire historique des concepts descriptifs de l’entité romane</em> (19e–21e siècles)</div><div id='swap-id6745cd488b1a6' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>D.Hi.Co.D.E.R.</strong> | <em>Dictionnaire historique des concepts descriptifs de l’entité romane</em> (19e–21e siècles)</div><div id="target-id6745cd488b1a6" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet consiste à réaliser un dictionnaire électronique des concepts descriptifs de l’entité romane, à partir de nouvelles ressources lexicographiques et textuelles. L’objectif, à terme, est de revisiter l’historiographie de la linguistique romane et de reconsidérer les paradigmes habituels.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Anne-Marie Chabrolle-Cerretini</strong>.<br /> Collaborateurs : <strong>Bérengère Bouard</strong> et 4 membres extérieurs au laboratoire.</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b23e" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DIPERLANG</strong> | Interculturalité en formation d'enseignants et école primaire" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DIPERLANG</strong> | Interculturalité en formation d'enseignants et école primaire</div><div id='swap-id6745cd488b23e' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>DIPERLANG</strong> | Interculturalité en formation d'enseignants et école primaire</div><div id="target-id6745cd488b23e" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet DIPERLANG a comme objectif de comprendre la manière dont les étudiants en formation initiale à l’ESPÉ s’approprient des savoirs et savoir-faire sur l’interculturalité essentiels pour une professionnalisation réussie. Dans le cadre de ce projet, nous étudions des écrits relatant des expériences personnelles vécues en situation interculturelle. Dans cet atelier interactif, nous proposons aux participants de co-élaborer la réflexion autour des problèmes méthodologiques qui se posent dans l’analyse de ces écrits.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Chercheures impliquées : <strong>Véronique Lemoine-Bresson</strong>, <strong>Stephanie Lerat</strong></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b2c3" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EDOlang</strong> | Environnement et Dispositifs Ouverts pour l'apprentissage des langues" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EDOlang</strong> | Environnement et Dispositifs Ouverts pour l'apprentissage des langues</div><div id='swap-id6745cd488b2c3' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EDOlang</strong> | Environnement et Dispositifs Ouverts pour l'apprentissage des langues</div><div id="target-id6745cd488b2c3" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet EDOlang a permis de construire une plateforme pensée, dès sa genèse, pour soutenir l’apprentissage auto-dirigé des langues en Centre de ressources en langues (CRL) et en faire la promotion.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Chercheurs impliqués : <strong>Anne Chateau</strong>, <strong>Sophie Bailly</strong>, <strong>Carine Martin</strong>, <strong>Carmenne Kalyaniwala</strong>, <strong>Justine Paris</strong> et <strong>Nicolas Molle</strong></p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : projet FEDER</p> <p class="p40"><i class="far fa-clock rub3"></i> Durée : <span class="date">2015 à 2018</span></p> <p class="p40"><i class="fas fa-globe rub3"></i> Site Web : <a href="https://edolang-app.univ-lorraine.fr/accueilMenu/carnetBord" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://edolang-app.univ-lorraine.fr/accueilMenu/carnetBord</a></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b362" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EuLAwa</strong> – Projet ANR MRSEI 2023" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EuLAwa</strong> – Projet ANR MRSEI 2023</div><div id='swap-id6745cd488b362' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EuLAwa</strong> – Projet ANR MRSEI 2023</div><div id="target-id6745cd488b362" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : ANR – Plan d’action 2023 « Construction de l’Espace Européen de la Recherche et Attractivité Internationale », programme MRSEI</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Coordinatrice : <strong>Hélène Vinckel-Roisin</strong>.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-university rub3"></i> Institution leader : <strong>Université de Lorraine, Laboratoire ATILF</strong>.<br /> <i class="fas fa-university rub3"></i> Universités partenaires : <strong>Copenhague, Erlangen-Nürnberg, Mannheim, Milan, Poznan, Varsovie, Zurich</strong>.</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b3e8" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EVALANG</strong> | <em>Constituer une base de données pour comprendre les processus développementaux typiques et atypiques</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EVALANG</strong> | <em>Constituer une base de données pour comprendre les processus développementaux typiques et atypiques</em></div><div id='swap-id6745cd488b3e8' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>EVALANG</strong> | <em>Constituer une base de données pour comprendre les processus développementaux typiques et atypiques</em></div><div id="target-id6745cd488b3e8" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> La recherche EVALANG Évaluation des compétences langagières d’enfants (tout-venant et dysphasiques en situations spontanées) a pour objectif principal de créer un outil d’évaluation, fiable et objectif, des compétences langagières d’enfants avec ou sans troubles du développement du langage âgés entre 5 et 7 ans. Cette grille ne peut être élaborée qu’en tenant compte des productions réelles d’enfants engagés dans des interactions verbales adulte-enfant.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>C. da Silva Genest</strong> (Université de Lorraine)<br /> Membres : <strong>G. de Weck</strong> (Université de Neuchâtel), <strong>S. Jullien</strong> (Université de Neuchâtel), <strong>M. Le Mené</strong> (Université de Strasbourg), <strong>C. Masson</strong> (Université Sorbonne Nouvelle), <strong>A. Salazar Orvig</strong> (Université Sorbonne Nouvelle).</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b480" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Femme, j'écris ton nom... Guide d'aide à la féminisation des noms de métiers, titres, grades et fonctions</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Femme, j'écris ton nom... Guide d'aide à la féminisation des noms de métiers, titres, grades et fonctions</strong></div><div id='swap-id6745cd488b480' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Femme, j'écris ton nom... Guide d'aide à la féminisation des noms de métiers, titres, grades et fonctions</strong></div><div id="target-id6745cd488b480" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> L’INaLF (l’établissement qui a précédé l’ATILF) a entrepris en 1998 des recherches sur le féminin dans ses modalités morphologiques, morphosyntaxiques et discursives. Ce travail s’est traduit par la publication, en juin 1999, de « <em>Femme, j’écris ton nom… Guide d’aide à la féminisation des noms de métiers, titres, grades et fonctions</em> ».<br /> En complément à l’<a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/femme-jecris-ton-nom/">ouvrage imprimé</a>, le site présente en ligne les règles de féminisation et le lexique. </p> <p class="p40"><i class="fas fa-globe rub3"></i> Site Web : <a href="https://www.atilf.fr/Feminisation" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.atilf.fr/Feminisation</a></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b506" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FEW</strong> | <em>Französisches Etymologisches Wörterbuch</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FEW</strong> | <em>Französisches Etymologisches Wörterbuch</em></div><div id='swap-id6745cd488b506' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FEW</strong> | <em>Französisches Etymologisches Wörterbuch</em></div><div id="target-id6745cd488b506" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le FEW, œuvre de Walther von Wartburg, continuée depuis 1993 par le laboratoire, répertorie et étymologise, dans une perspective d’étymologie-histoire des mots, le lexique galloroman dans toute sa diversité diachronique, diatopique et diastratique. Il a été depuis le début de sa publication en 1922 le principal laboratoire de recherche sur les méthodes de l’étymologie.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement partiel par le Fonds national suisse de la recherche scientifique depuis 1993.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable :<strong> Yan Greub</strong>.<br /> Collaborateurs : <strong>Jean-Paul Chauveau</strong>, doctorants et post-doctorants, français et étrangers.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="http://www.atilf.fr/FEW/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/FEW/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b59d" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FL2I</strong> | Français Langue d'Intégration et d'Insertion" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FL2I</strong> | Français Langue d'Intégration et d'Insertion</div><div id='swap-id6745cd488b59d' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FL2I</strong> | Français Langue d'Intégration et d'Insertion</div><div id="target-id6745cd488b59d" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet Portail FL2I a été créé en 2015 par l’axe de recherche Langage, Travail et Formation | LTF. Cet axe rassemble des spécialistes de la formation des adultes en insécurité langagière et travaille en lien étroit avec les acteurs de terrains tels que les formateurs en FL2I, qu’ils soient professionnels ou bénévoles. Ce projet a notamment pu voir le jour grâce au soutien de la DAAEN et de l’UFR Sciences Humaines et Sociales de l’Université de Lorraine. Il a également reçu le soutien de la Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France (DGLFLF – Ministère de la Culture).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Porteur du projet : <strong>Hervé Adami</strong></p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : DGLFLF</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://fli.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://fli.atilf.fr/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b620" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FRACOV</strong> | <em>Français contemporain vernaculaire</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FRACOV</strong> | <em>Français contemporain vernaculaire</em></div><div id='swap-id6745cd488b620' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FRACOV</strong> | <em>Français contemporain vernaculaire</em></div><div id="target-id6745cd488b620" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Mise à disposition de fiches descriptives portant sur le français vernaculaire.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : ILF</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables : <strong>Pierre Larrivée</strong> (Université de Caen), <strong>Florence Lefeuvre</strong> (Université Sorbonne Nouvelle).<br /> Rédaction de notices : <strong>Christophe Benzitoun</strong> (Université de Lorraine)</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site web : <a href="http://fracov.org" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://fracov.org</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b6b5" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FRONTERME</strong> | À la frontière du terme et du non-terme : le cas du lexique de la chimie" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FRONTERME</strong> | À la frontière du terme et du non-terme : le cas du lexique de la chimie</div><div id='swap-id6745cd488b6b5' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>FRONTERME</strong> | À la frontière du terme et du non-terme : le cas du lexique de la chimie</div><div id="target-id6745cd488b6b5" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Projet doctoral financé par la Région Grand Est (France)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Référents scientifiques : <strong>Alain Polguère</strong>, professeur Université de Lorraine et directeur de thèse en codirection avec <strong>Francesca Ingrosso</strong>, maître de conférences Université de Lorraine (LPCT / UL – CNRS) ; doctorante : <strong>Polina Mikhel</strong></p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Durée : <span class="date">septembre 2018 à août 2021</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b744" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Génération automatique de définitions lexicographiques</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Génération automatique de définitions lexicographiques</strong></div><div id='swap-id6745cd488b744' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Génération automatique de définitions lexicographiques</strong></div><div id="target-id6745cd488b744" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Ce projet vise l’implémentation d’un système de génération dynamique de définitions lexicographiques à partir des graphes sémantiques des définitions du Réseau Lexical du Français | RL-fr</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Projet financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada CRSH (Canada).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> <strong>Alain Polguère</strong>, professeur Université de Lorraine est collaborateur. Autre membre du projet : <strong>François Lareau</strong>, chercheur principal.</p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Durée : <span class="date">juin 2018 à mai 2020</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b7c9" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>GETEC</strong> | pratiques discursives et formatives des tuteurs inspé auprès des étudiants fonctionnaires stagiaires" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>GETEC</strong> | pratiques discursives et formatives des tuteurs inspé auprès des étudiants fonctionnaires stagiaires</div><div id='swap-id6745cd488b7c9' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>GETEC</strong> | pratiques discursives et formatives des tuteurs inspé auprès des étudiants fonctionnaires stagiaires</div><div id="target-id6745cd488b7c9" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Chercheurs impliqués : <strong>Guillaume Nassau</strong>, <strong>Séverine Behra</strong></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b84b" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Grande Grammaire Historique du Français</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Grande Grammaire Historique du Français</strong></div><div id='swap-id6745cd488b84b' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Grande Grammaire du Français</strong></div><div id="target-id6745cd488b84b" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/grande-grammaire-historique-du-francais/">Grammaire paru en 2021</a>.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables : <strong>Anne Abeillé</strong> (Université de Paris), <strong>Danielle Godard</strong> (Université de Paris), <strong>Antoine Gautier</strong> (Sorbonne Université).<br /> Rédaction de sections : <strong>Bernard Combettes</strong> (Université de Lorraine), <strong>Mathilde Dargnat</strong> (Université de Lorraine).</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b8cf" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>HAS-Dariah</strong> | Humanities at Scale: Evolving the DARIAH-ERIC" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>HAS-Dariah</strong> | Humanities at Scale: Evolving the DARIAH-ERIC</div><div id='swap-id6745cd488b8cf' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>HAS-Dariah</strong> | Humanities at Scale: Evolving the DARIAH-ERIC</div><div id="target-id6745cd488b8cf" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Implication de l’équipe sous les auspices d’Huma-Num.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="http://has.dariah.eu" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://has.dariah.eu</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b952" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>IDProf</strong> | Identité Professionnelle des (futurs) enseignants de langues" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>IDProf</strong> | Identité Professionnelle des (futurs) enseignants de langues</div><div id='swap-id6745cd488b952' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>IDProf</strong> | Identité Professionnelle des (futurs) enseignants de langues</div><div id="target-id6745cd488b952" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet de recherche IDProf concerne l’étude de l’identité professionnelle d’enseignants (du premier degré, du second degré, ainsi que ceux du supérieur), dans sa construction dynamique, ses dimensions émotionnelles et sociales, en particulier en ce qui concerne les langues-cultures.<br /> Attaché à différents dispositifs de formation (pré-)professionnalisante, IDProf vise à identifier des indicateurs constitutifs de l’identité professionnelle, des points d’attention aux dilemmes externes et internes rencontrés au cours du processus formatif ou de moments significatifs de la carrière.<br /> IDProf s’inscrit comme projet de recherche à visée transformative de l’école à travers l’identification de leviers potentiels pour de futures actions de formation. Le projet de recherche aborde les liens entre Recherche et Formation sur la question des langues-cultures, leurs composantes individuelles et sociales dans le processus de développement de l’identité et de la professionnalité des (futurs) enseignants.<br /> Un mémoire de master soutenu en 2021 se prolonge par un doctorat en lien avec ce projet de recherche.<br /> IDProf prévoit de se déployer dans un groupe de travail inter-laboratoires et interdisciplinaire. Il s’articule avec le RTP Éducation du CNRS, auquel contribue l’ATILF. </p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Membres du projet : <strong>Séverine Behra</strong>, MCF, UL-INSPÉ, ATILF (coordination)<br /> <strong>Agathe Chassard</strong>, doctorante, enseignante et formatrice, ATILF<br /> <strong>Hélène Erikson</strong>, doctorante, formatrice UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Églantine Guely-Costa</strong>, MCF, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Dominique Macaire</strong>, PU, UL-INSPÉ, ATILF (représentante RTP Éducation, CNRS)<br /> <strong>Guillaume Nassau</strong>, MCF, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Julie Prévost</strong>, docteure, enseignante et formatrice, ATILF<br /> <strong>Hani Qotb</strong>, HDR, Université de Koweït, ATILF<br /> <strong>Kossi Seto Yibokou</strong>, MCF, UL, ATILF<br /> <strong>Wu Jing</strong>, Professeure invitée (Chine), ATILF</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : Université de Lorraine : Pôle CLCS, Composante INSPÉ ; laboratoire ATILF</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488b9d4" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ISIS | plate-forme de publication en ligne de dictionnaires</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ISIS | plate-forme de publication en ligne de dictionnaires</strong></div><div id='swap-id6745cd488b9d4' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ISIS | plate-forme de publication en ligne de dictionnaires</strong></div><div id="target-id6745cd488b9d4" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> C’est une plate-forme qui permet de gérer des données au formats XML. Contrôle des articles, mise à jour de la base d’articles, gestion de la bibliographie, gestion des pages du site. La gestion est faite par le responsable du projet sans besoin de compétence en informatique. Les dictionnaires gérés par l’outil sont le DMF (<a href="http://www.atilf.fr/dmf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/dmf</a>), DERom (http://www.atilf.fr/DERom), le DECT (<a href="http://www.atilf.fr/dect" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/dect</a>), TLF-etym (<a href="http://www.atilf.fr/tlf-etym" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/tlf-etym</a>), Bibliographie Godefroy (<a href="http://www.atilf.fr/BbgGdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/BbgGdf</a>), TLFsup (<a href="http://stella.atilf.fr/TLFsup" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://stella.atilf.fr/TLFsup</a>)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Référent scientifique : <strong>Gilles Souvay</strong></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488ba55" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ISTEX</strong> | ANR" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ISTEX</strong> | ANR</div><div id='swap-id6745cd488ba55' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ISTEX</strong> | ANR</div><div id="target-id6745cd488ba55" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> ISTEX est une plateforme qui a pour ambition d’offrir, à l’ensemble de la communauté de l’enseignement supérieur et de la recherche française qui le souhaite, un accès en ligne aux collections rétrospectives de la littérature scientifique dans toutes les disciplines. À ce réservoir inégalé en ressources multidisciplinaires s’ajoute un nombre important de services à valeur ajoutée permettant d’en optimiser l’exploitation grâce à des outils de fouille de contenus (TDM) et de valorisation interactive.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : ANR-10-IDEX-0004-02</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Référent scientifique : <strong>Jean-Marie Pierrel</strong>, Chargé de Mission UL & CPU<br /> Partenaires : CNRS, CPU, Université de Lorraine, ABES, Couperin</p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Durée : <span class="date">2012-2018</span><br /> <i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://www.istex.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.istex.fr/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bad7" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Journal de Gilles de Gouberville</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Journal de Gilles de Gouberville</strong></div><div id='swap-id6745cd488bad7' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Journal de Gilles de Gouberville</strong></div><div id="target-id6745cd488bad7" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Avec son Journal, Gilles de Gouberville nous emmène au cœur de la Normandie rurale du XVIe siècle. Minutieusement, ce Livre de raison raconte l’Histoire á travers la vie de tous les jours d’un petit gentilhomme campagnard, dans son manoir du Mesnil-au-Val situé entre Valognes et Cherbourg.</p> <p>Cette édition du Journal, numérisée et encodée au format XML/TEI, a été réalisée par le Comité Gilles de Gouberville dans le cadre d’un projet éditorial initié et conduit par Philippe René-Bazin.</p> <p>L’encodage XML/TEI a été réalisé par Philippe René-Bazin sous la direction de Gilles Souvay. La relecture humaine a été faite par Marcel Roupsard, Philippe René-Bazin et d’autres membres du Comité Gilles de Gouberville, la relecture computationnelle par Gilles Souvay. </p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Page Web : <a href="http://www.atilf.fr/dmf/JournalGouberville/">http://www.atilf.fr/dmf/JournalGouberville/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bb58" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Jeux en jeu</strong> | pratiques ludiques et apprentissage des langues" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Jeux en jeu</strong> | pratiques ludiques et apprentissage des langues</div><div id='swap-id6745cd488bb58' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Jeux en jeu</strong> | pratiques ludiques et apprentissage des langues</div><div id="target-id6745cd488bb58" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Porteuse du projet : <strong>Virginie Privas-Bréauté</strong></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bbda" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Kidilang</strong> | Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Kidilang</strong> | Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle</div><div id='swap-id6745cd488bbda' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Kidilang</strong> | Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle</div><div id="target-id6745cd488bbda" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Chercheures impliquées : <strong>Séverine Behra</strong>, <strong>Dominique Macaire</strong></p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Page Web : <a href="https://www.atilf.fr/recherche/equipes/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/kidilang/">https://www.atilf.fr/recherche/equipes/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/kidilang/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bc5d" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LEGCOD</strong> | <em>The Lexicon of the Environment and Green Chemistry in Ordinary Discourse. Using Social Networks as Corpora</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LEGCOD</strong> | <em>The Lexicon of the Environment and Green Chemistry in Ordinary Discourse. Using Social Networks as Corpora</em></div><div id='swap-id6745cd488bc5d' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LEGCOD</strong> | <em>The Lexicon of the Environment and Green Chemistry in Ordinary Discourse. Using Social Networks as Corpora</em></div><div id="target-id6745cd488bc5d" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> LEGCOD est un projet interdisciplinaire qui porte sur l’étude du vocabulaire noyau des champs de l’environnement et de la chimie verte, avec en vue la thématique de l’interaction entre l’usage scientifique technique de ce vocabulaire – en tant que terminologie spécifique – et son usage dans le discours ordinaire (productions linguistiques du grand public) trouvé sur Internet, en s’intéressant tout particulièrement aux réseaux sociaux. Le projet bénéficie d’une double collaboration, locale et internationale. Au sein de l’Université de Lorraine, une collaboration a été mise en place sur les aspects épistémologiques de l’utilisation des notions de chimie sur Internet avec deux chercheurs du laboratoire Archives Henri-Poincaré à Nancy.<br /> Sur le plan international, LEGCOD collabore sur la thématique de la terminologie (construction et exploitation de corpus pour l’étude des langues de spécialité, lexicographie des vocabulaires spécialisés, terminologie verbale) avec l’Observatoire de linguistique Sens-Texte OLST de l’Université de Montréal.<br /> Une collaboration additionnelle s’est développée avec L. Wanner (ICREA & Université Pompeu Fabra, Barcelone) pour ce qui concerne la construction et l’exploitation de corpus linguistiques issus des réseaux sociaux.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Projet doctoral financé par <a href="http://lue.univ-lorraine.fr/fr/open-language-and-knowledge-citizens-olki" target="_blank" rel="noopener noreferrer">IMPACT OLKi – LUE</a>, bourse doctorale et subvention de fonctionnement.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Référent scientifique : <strong>Alain Polguère</strong>, professeur Université de Lorraine, directeur de thèse en codirection avec <strong>Francesca Ingrosso, </strong>maître de conférences Université de Lorraine (LPCT / UL – CNRS) (chimie théorique) ; doctorante : <strong>Tomara Gotkova</strong></p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Durée : <span class="date">septembre 2019 à août 2022</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bcf4" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LELREP</strong> | <em>Lexique et Enseignement de la Langue en Réseau d’Éducation Prioritaire</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LELREP</strong> | <em>Lexique et Enseignement de la Langue en Réseau d’Éducation Prioritaire</em></div><div id='swap-id6745cd488bcf4' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LELREP</strong> | <em>Lexique et Enseignement de la Langue en Réseau d’Éducation Prioritaire</em></div><div id="target-id6745cd488bcf4" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Cette collaboration avec le REP+ La Fontaine prend la forme de formations et de conférences auprès des enseignants, mais aussi de recherches actions pour essayer de mettre en évidence les difficultés rencontrées par les élèves et essayer de proposer des pistes de remédiation.<br /> <span class="rub3 p40">►</span> Convention de collaboration de recherche entre l’ATILF et la <a href="http://dsden54.ac-nancy-metz.fr/" rel="noopener" target="_blank">Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale de Meurthe-et-Moselle</a> (DSDEN 54).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Membres : <strong>Alain Polguère</strong> (Université de Lorraine), <strong>Veronika Lux-Pogodalla</strong> (ATILF), <strong>Bérengère Bouard</strong> (Université de Lorraine), <strong>Bernard Combettes</strong> (Université de Lorraine), <strong>Christophe Benzitoun</strong> (Université de Lorraine), <strong>Mathilde Dargnat</strong> (Université de Lorraine), <strong>Emmanuelle Carette</strong> (Université de Lorraine), <strong>Emmanuel Thiébaut</strong> (Université de Lorraine).</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://perso.atilf.fr/vlux/projets/projets-relatifs-a-lenseignement-du-lexique/le-projet-lelrep/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://perso.atilf.fr/vlux/projets/projets-relatifs-a-lenseignement-du-lexique/le-projet-lelrep/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bd8c" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexhnology</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexhnology</strong></div><div id='swap-id6745cd488bd8c' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexhnology</strong></div><div id="target-id6745cd488bd8c" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Given the growing extraterritoriality of American law, this domestic law is increasingly impacting other countries’ jurisdictions, as the recent data privacy issues for transferring personal data from Europe to the USA through the GAFAM show. The capacity to understand the reasoning supporting judicial decisions is a universal necessity in the fields of law. Within this context, it is of prime importance that foreign or second-language (L2) users of legal English be able to analyze case law.</p> <p>Thus, identifying rhetorical divisions of these texts is a precursor for users’ understanding and exploiting of the reasoning behind judicial decisions. Indeed, there is a growing premise that communication is greatly facilitated by making text divisions explicit. This notably helps L2 learners to identify the information structure and communication objectives necessary to understanding documents in languages for specific purposes (LSP) [1]. Within linguistics, these discourse divisions have been called moves 2 (e.g. claim, support, refutation).</p> <p>Move analysis was originally developed by [2] to teach L2 learners of academic English how to structure their articles in a way that adheres to the prototypical research article. While prescriptive recommendations about writing judicial opinions exist [3], very little linguistic research approaches moves in legal genres with an descriptive or analytic objective, see [4] [5], [6], [7]. Within natural language processing (NLP), the task of move analysis is called argumentative structure analysis and requires performing several processes: text segmentation, communicative role classification, segment linking and relation labeling. Like in linguistics, the attention has so far been focused on analyzing academic and scientific writing [8]. Despite the recent massive increase of access to online legal texts and the development of NLP tools for legal language, no technology is currently able to automatically identify moves in case law. However, automatic moves analysis in case law is challenging for the predominant deep learning approach in the domain, because, as mentioned by [9], legal documents are long, linguistically complex, and difficult to understand “even for humans because everyday terms can take on new technical meanings in a legal context”.</p> <p>Finally, teaching moves to L2 learners is a widely accepted method in LSP L2 teaching/learning and may help learners understand the legally-binding rationale behind judicial decisions. In this context, a tool for automatically detecting moves with NLP methods would be of great aid to L2 students of legal English. However, the effectiveness of such a teaching method for increasing the speed and accuracy of comprehension of legal English has not yet been measured.</p> <p>These gaps raise several research questions: </p> <p class="p40">1. What typology of moves and prototypes for judicial opinions can be established using move analysis combined with corpus linguistics augmented by NLP methods ?<br /> 2. Does interaction with a corpus with annotated moves improve reading comprehension of case law?<br /> 3. What needs and use cases exist for L2 learners of legal English and LSP teachers concerning the task of reading case law?<br /> 4. How does access to a corpus with annotated moves foster learner and teacher autonomy in reading case law in L2 students and jurists?<br /> 5. How do current neural language models represent the discourse structure underlying the moves? How can self-supervised learning take discourse information into “attention”? How can linguistic knowledge be injected into computational models, making them more self-explanatory? How to design predictive neural architectures to make them discourse aware ?</p> <p>To answer these questions, Lexhnology will take an innovative interdisciplinary approach – linguistic, NLP, LSP teaching/learning. It will define moves, automatizing their detection and identification, while measuring the effectiveness of using moves in LSP teaching/learning. By creating an annotated corpus and tagging tool this project fills the gaps in the research about moves. This corpus and tool will be integrated into an open access platform for students, teachers, and jurists Lexhnology will contribute to the strategic priorities for research identified by the French government and the National Research Agency (ANR): interdisciplinary research, digital transformation, artificial intelligence, education and technology, and digital humanities. The project adheres to Unesco’s open science recommendations (SDG43).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement ANR (Projet-ANR-22-CE38-0004).<br /> Budget total : 511.956 € (ATILF : 150.560 €)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Coordinatrice scientifique : <strong>Mary Lavissière</strong> (CRINI, Université de Nantes)<br /> Partenaires : ATILF (<strong>Alex Boulton</strong>, <strong>Carmenne Kalyaniwala</strong>, <strong>Warren Bonnard</strong>), LS2N (U. Nantes), LAIRDIL (U. Toulouse).</p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Durée : <span class="date">2023 à 2026</span><br /> <i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://lexhnology.hypotheses.org/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://lexhnology.hypotheses.org/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488be26" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LGeRM</strong> | Lemmes Graphies et Règles Morphologiques, gestion des états anciens du français" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LGeRM</strong> | Lemmes Graphies et Règles Morphologiques, gestion des états anciens du français</div><div id='swap-id6745cd488be26' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LGeRM</strong> | Lemmes Graphies et Règles Morphologiques, gestion des états anciens du français</div><div id="target-id6745cd488be26" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <strong>LGeRM</strong>, prononcer « elle germe », est initialement un lemmatiseur conçu pour gérer la variation graphique des états anciens du français. Il a été développé pour le moyen français (1330-1500) puis adapté au français du XVIe et XVIIe. Il est utilisé principalement pour la consultation du Dictionnaire de Moyen Français (<a href="http://www.atilf.fr/dmf/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/dmf/</a>). Une chaîne de traitement pour lemmatiser et étiqueter les textes ante 1850 du corpus Frantext est en cours de développement.<br /> LGeRM est aussi le nom désignant deux lexiques morphologiques : un lexique adapté au français médiéval et un second lexique adapté au français du XVIIe. Une variante du lexique XVIIe permet de moderniser des formes anciennes.<br /> Enfin LGeRM est aussi un plate-forme collaborative permettant de corriger le résultat de la lemmatisation et de l’étiquetage en morphosyntaxe d’un texte encodés aux normes XML / TEI et d’étudier son vocabulaire afin de préparer son glossaire. Les résultats peuvent être exportés ou mis à disposition en ligne. Un exemple de réalisation : <a href="http://www.atilf.fr/dmf/ChansonAspremont/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/dmf/ChansonAspremont/</a>.<br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488beac" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexicologie Explicative et Combinatoire du russe</strong> | LEC-ru" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexicologie Explicative et Combinatoire du russe</strong> | LEC-ru</div><div id='swap-id6745cd488beac' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexicologie Explicative et Combinatoire du russe</strong> | LEC-ru</div><div id="target-id6745cd488beac" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Ce projet est une entreprise à long terme de construction d’un Réseau Lexical du Russe | RL-ru, dans le cadre des travaux sur la lexicologie et lexicographie des systèmes lexicaux qu’<strong>Alain Polguère</strong>, professeur Université de Lorraine mène à l’ATILF. Le financement obtenu sert à la mise en place de séances de travail en lexicographie formelle réunissant à Paris et à Nancy les chercheurs de l’INALCO et de l’ATILF.<br /> Une convention de collaboration entre l’ATILF et l’INALCO pour ce projet a été signée en 2017.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Projet financé (missions de chercheurs) par le Conseil Scientifique, Direction de la Recherche et des études doctorales, INALCO (Paris).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Ce projet est une collaboration entre le laboratoire ATILF, CREE de l’INALCO et l’OLST Université de Montréal.<br /> Autres membres de l’équipe : <strong>Svetlana Krylosova</strong>, chercheuse principale, <strong>Elena Akborisova</strong> et Igor <strong>Mel’čuk.</strong></p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Début : <span class="date">2015</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bf30" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexiques nucléaires</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexiques nucléaires</strong></div><div id='swap-id6745cd488bf30' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Lexiques nucléaires</strong></div><div id="target-id6745cd488bf30" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Subvention de groupe financée par le Fonds québécois de recherche sur la société et la culture FQRSC (Québec, Canada).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> <strong>Alain Polguère</strong>, professeur Université de Lorraine est collaborateur de ce projet.<br /> Autres membres de l’équipe : Patrick Drouin (chercheur principal), François Lareau (Université de Montréal), Marie-Claude L’Homme (Université de Montréal), Dominic Anctil (Université de Montréal), Lyne Da Sylva (Université de Montréal), Pascale Lefrançois (Université de Montréal), Igor Mel’čuk (Université de Montréal), Anna Joan Casademont (TÉLUQ), Philippe Langlais (Université de Montréal), Antonio San Martin Pizarro (Université du Québec à Trois-Rivières), Jasmina Milićević (Université Dalhousie), Ophélie Tremblay (Université du Québec à Montréal), Fabienne Venant (Université du Québec à Montréal).</p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Durée : <span class="date">avril 2019 à mars 2023</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488bfb2" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LMR</strong> | Lexique Musical de la Renaissance" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LMR</strong> | Lexique Musical de la Renaissance</div><div id='swap-id6745cd488bfb2' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LMR</strong> | Lexique Musical de la Renaissance</div><div id="target-id6745cd488bfb2" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> For people working on Early Music (musicians, scholars, amateurs), one important question often arises: what is the real sense of terms associated with music? Since we do not have any exact definition of these terms, we usually use analogies, or our own intuition, or we just choose the easy option and use modern equivalents. But ambiguities are far too frequent to allow us to understand the subtle meaning of some concepts: what does “harmony”, “consonance”, “counterpoint” or “tiento” mean before 1650? LMR was created to answer these and other questions, with its main objective being to place every term within a clear context in which it makes sense.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> <strong>Cristina Diego Pacheco</strong>, LMR coordinator, musicology lecturer at University of Lorraine, France, and researcher at the CESR (CNRS Tours, France)<br /> <strong>Louis Jambou</strong>, creator of the LMR, emeritus professor of music at the University of La Sorbonne, Paris (France)<br /> Collaborators<br /> Musicologists: <strong>Amaya García Pérez</strong> (University of Salamanca, Spain), <strong>Ascensión Mazuela-Anguita</strong> (CSIC-Barcelona, Spain), <strong>Giuseppe Fiorentino</strong> (University of Cantabria, Spain), <strong>Paulo Estudante</strong> (University of Coimbra, Portugal), <strong>José Abreu</strong> (University of Coimbra, Portugal), <strong>Ana López</strong> (University of Valladolid), <strong>Marie-Bénédicte Le Hir</strong> (University of Tours, CESR, France), <strong>Jonathan Auclair</strong> (ATILF, CNRS – UL), <strong>Sabina Sánchez de Enciso</strong>.<br /> Linguists: Yan Greub (ATILF, CNRS – UL, France), <strong>Philippe Reynes</strong> (University of Amiens, France). </p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://lexiquemusical.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://lexiquemusical.atilf.fr/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c035" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LTF</strong> | Test de mesure de l'insécurité langagière des francophones natifs en compréhension" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LTF</strong> | Test de mesure de l'insécurité langagière des francophones natifs en compréhension</div><div id='swap-id6745cd488c035' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LTF</strong> | Test de mesure de l'insécurité langagière des francophones natifs en compréhension</div><div id="target-id6745cd488c035" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Chercheurs impliqués :<strong> Virginie André</strong>, <strong>Valérie Langbach</strong>, <strong>Guillaume Nassau</strong>, <strong>Hervé Adami</strong>, <strong>Anouchka Divoux</strong>, <strong>Maud Ciekanski</strong></p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://reseaultf.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://reseaultf.atilf.fr/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol" id="mifpe"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c0b9" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LyText</strong> | Outil d’Aide à la Préparation du Baccalauréat de Français" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LyText</strong> | Outil d’Aide à la Préparation du Baccalauréat de Français</div><div id='swap-id6745cd488c0b9' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>LyText</strong> | Outil d’Aide à la Préparation du Baccalauréat de Français</div><div id="target-id6745cd488c0b9" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <strong>LyText </strong>est un outil logiciel qui permet d’accéder à une base de textes littéraires équipés en vue de construire une démarche de type lecture analytique. Conçu et développé par le laboratoire ATILF (CNRS/Université de Lorraine), en partenariat avec le Rectorat de l’Académie de Nancy-Metz, cet outil est destiné à offrir aux élèves une modalité d’aide et d’entraînement à l’épreuve orale de l’EAF.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-globe rub3"></i> Site Web : <a href="https://lytext.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://lytext.atilf.fr/</a></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c13d" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>MACPER</strong> | <em>Macrosintaxis del discurso persuasivo: construcciones y operadores</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>MACPER</strong> | <em>Macrosintaxis del discurso persuasivo: construcciones y operadores</em></div><div id='swap-id6745cd488c13d' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>MACPER</strong> | <em>Macrosintaxis del discurso persuasivo: construcciones y operadores</em></div><div id="target-id6745cd488c13d" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet vise à décrire la macro-syntaxe de l’argumentation, en identifiant et en analysant les différents éléments que le locuteur utilise pour exprimer la persuasion. En utilisant la méthodologie de la linguistique pragmatique, nous définirons les paradigmes des opérateurs, une catégorie macrosyntaxique spécifique, et nous décrirons leur comportement syntaxique et les fonctions argumentatives qu’ils expriment. Nous l’étendrons à d’autres structures, ainsi qu’à des compléments périphériques dans le but d’étudier les différentes manifestations de la dimension argumentative dans les textes. Cette étude théorique-pratique sur le corpus sera complétée par la conception de protocoles d’application pour atteindre une plus grande efficacité persuasive dans la production discursive professionnelle, en traduction et dans l’apprentissage des langues.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : Junta de Andalucía. Proyectos PAIDI Frontera</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Catalina Fuentes Rodríguez</strong> (Universidad de Sevilla), <strong>Ester Brenes Peña</strong> (Universidad de Córdoba).<br /> Membres du laboratoire : <strong>Carlos Meléndez Quero</strong> (Université de Lorraine).<br /> Autres membres : <strong>Marina González Sanz</strong>, <strong>Víctor Pérez Béjar</strong>, <strong>José Manuel López</strong>, <strong>Damián Moreno</strong>, <strong>Soledad Padilla Herrada</strong>, <strong>José García Pérez</strong>, <strong>Francisco Javier Perea Siller</strong></p> <p><i class="far fa-clock rub3 p40"></i> Durée : <span class="date">1er janvier 2020 au 31 décembre 2022</span><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c1d9" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>MIFPE</strong> | Mobilité Internationale et Formation Pré-professionnelle en Éducation" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>MIFPE</strong> | Mobilité Internationale et Formation Pré-professionnelle en Éducation</div><div id='swap-id6745cd488c1d9' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>MIFPE</strong> | Mobilité Internationale et Formation Pré-professionnelle en Éducation</div><div id="target-id6745cd488c1d9" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet de recherche MIFPE entend étudier la mobilité internationale entrante en formation préprofessionnelle de futurs enseignants asiatiques qui n’ont pas pour objectif la maîtrise de la langue du pays hôte pour autant. Par-delà leur cheminement vers les compétences professionnelles visées, sont sollicités leur expérientiel et la réflexivité sur les médiations dans des espace-temps multiformes et soumis à variations. L’étude adossée aux sessions de recherche-formation entend également mettre en lumière et questionner des représentations et émotions nommées par voie directe et indirecte. Nous cherchons à identifier (ce) qui les provoque et quelles en sont les caractéristiques ainsi que ce à quoi elles sont associées. La construction d’une compétence transculturelle préprofessionnelle à l’œuvre peut ainsi être observée pas à pas.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Membres du projet : <strong>Séverine Behra</strong>, MCF, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Maud Ciekanski</strong>, MCF, UL-Département de sciences du langage, ATILF<br /> <strong>Yazdan Choubsaz</strong>, Université de Lorraine, ATILF (2019-20), Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran<br /> <strong>Lorraine de Beaufort</strong>, docteure, ATILF<br /> <strong>Dominique Macaire</strong>, professeure des universités, UL-INSPÉ, ATILF (pilote)<br /> <strong>Guillaume Nassau</strong>, MCF, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Claire Noël</strong>, étudiante de master 2 FLE, 2019-20, département sciences du langage, Université de Lorraine</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : INSPÉ de Lorraine ; ED 78 ; département SDL de l’Université de Lorraine ; ATILF</p> <p class="p40"><i class="fas fa-share-square rub3"></i> Actions liées à la recherche-formation<br /> 2016 : signature d’un partenariat entre l’UL et l’Education University of Hong Kong<br /> 2017 : conférence plénière et ateliers à l’Education University of Hong Kong<br /> 2017 – 2019 : dispositif de recherche-formation : <a href="https://20ans.atilf.fr/latilf-en-20-ans/2017-2/" rel="noopener" target="_blank">Research on Teacher Education – Scientific and (Inter)cultural mediation, International course for PhD Students in France (Master Level)</a></p> <div align="center"> <table border="0" cellspacing="2" cellpadding="2"> <tbody> <tr> <td valign="top" align="center"><a href="https://20ans.atilf.fr/wp-content/uploads/20ans/evenements2001-2020/atilf_Visite_EdUHK_2017-11_Programme.pdf" rel="noopener" target="_blank"><img fetchpriority="high" decoding="async" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/th_atilf_Affiche_HK_2017.jpg" alt="" width="200" height="300" class="aligncenter size-full wp-image-5772" /></a><br /> Visite EdUHK décembre 2017<br /><i class='far fa-file-alt rub' style='font-size:16px'></i> Voir le <a href="https://20ans.atilf.fr/wp-content/uploads/20ans/evenements2001-2020/atilf_Visite_EdUHK_2017-11_Programme.pdf" rel="noopener" target="_blank"><strong>programme</strong></a> </td> <td valign="top" align="center"><a href="https://20ans.atilf.fr/wp-content/uploads/20ans/evenements2001-2020/atilf_Visite_EdUHK_2018-12_Programme.pdf" rel="noopener" target="_blank"><img decoding="async" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/th_atilf_Affiche_HK_2018.jpg" alt="" width="210" height="300" class="aligncenter size-full wp-image-5771" /></a><br /> Visite EdUHK décembre 2018<br /><i class='far fa-file-alt rub' style='font-size:16px'></i> Voir le <a href="https://20ans.atilf.fr/wp-content/uploads/20ans/evenements2001-2020/atilf_Visite_EdUHK_2018-12_Programme.pdf" rel="noopener" target="_blank"><strong>programme</strong></a> </td> <td valign="top" align="center"><a href="https://20ans.atilf.fr/wp-content/uploads/20ans/evenements2001-2020/atilf_Visite_EdUHK_2019-12_Programme.pdf" rel="noopener" target="_blank"><img decoding="async" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/th_atilf_Affiche_HK_2019.jpg" alt="" width="210" height="300" class="aligncenter size-full wp-image-5773" /></a><br /> Visite EdUHK décembre 2019<br /><i class='far fa-file-alt rub' style='font-size:16px'></i> Voir le <a href="https://20ans.atilf.fr/wp-content/uploads/20ans/evenements2001-2020/atilf_Visite_EdUHK_2019-12_Programme.pdf" rel="noopener" target="_blank"><strong>programme</strong></a><br /><i class='fas fa-camera rub' style='font-size:16px'></i> Voir <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/retour-sur-la-4e-visite-de-luhk/" rel="noopener" target="_blank"><strong>le retour en images</strong></a> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <p class="p40">2021 : organisation d’un séminaire de recherche, <em>Le trans- et l’interculturel en questions</em>, 19 novembre 2021, CLSCH, Nancy.<br /> Invités : Jean-Paul Narcy-Combes, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle ; Christian Ollivier, Université de la Réunion.<br />  <br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/historique-2021-seminaires#sem-narcy-combes" rel="noopener" target="_blank"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/Affiche_Seminaire_2021-11-19_NarcyCombes-Ollivier_h300.jpg" alt="" width="208" height="300" class="aligncenter size-full wp-image-15696" /></a> </p> <p class="p40"><i class="fas fa-file-alt rub3"></i> Publications<br /> Behra, S., Ciekanski, M., Choubsaz, Y., Macaire, D. & Nassau, G. (2020). “An emotional path to preprofessional skills? Mobility competence of EduHK students attending summer courses in France”. Dans Yamina Bettahar et Aline Gohard-Radenkovic (dirs.). De mobilités pré-professionnelles à l’étranger vers des mobilités professionnelles internationales ? Enjeux, parcours, stratégies des divers acteurs. <em>Journal of International Mobility</em> (JIM), 8, 73-97.<br /> Behra, S., Ciekanski, M., Macaire, D. & Nassau, G. (2020). Dessiner la mobilité : une activité de formation et de recherche, <em>Études en didactique des Langues</em> (EDL), 35, 27-49.<br /> Macaire, D., Jeanson, L., Filet, J. & Deleant, L. (2017). When researchers get involved elsewhere, The Conversation Global, 13.09.2017. <a href="https://theconversation.com/when-researchers-get-involved-elsewhere-83816" rel="noopener" target="_blank">https://theconversation.com/when-researchers-get-involved-elsewhere-83816</a><br /> Macaire, D., Jeanson, L., Filet, J. & Deleant, L. (2017). Chercheurs, soyez collaboratifs !, <em>The Conversation France</em>, 03.09.2017.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-chalkboard-teacher rub3" style="font-size:16px"></i> Communications<br /> Behra, S., Macaire, D. & Quenet, S. (2021). Conférence internationale invitée, <em>Internationalisation et mobilité / Internationalisierung und Mobilität</em>, Bergische Universität Wuppertal, 20 novembre 2021.<br /> Macaire, D. & Behra, S. (2021). Médiation transculturelle et disruptions en formation d’enseignants, XVIIIème Congrès International de l’ARIC, <em>L’interculturel par temps de crises : regards croisés à l’aune des bouleversements contemporains</em>, Nice, 29 octobre 2021.<br /> Behra, S., Ciekanski, M., Choubsaz, Y., Macaire, D. & Nassau, G. (2021). Les médiations éducatives à l’épreuve du collectif en mobilité internationale : expérimenter, expériencer, partager. Colloque UCO <em>Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue. Quelle(s) mise(s) en œuvre ? quelles conséquences ?</em>, Angers, 27 septembre 2021.<br /> Macaire, D. (2017). <em>Build your own brand: how to share your research within an intercultural community?</em>, The Education University of Hong Kong, International Postgraduate Roundtable and Research Forum Cum Summer School 2017 – Building Students as Academic Leaders, 03 juillet 2017.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-edit rub3"></i> Valorisation<br /> Livret historique des 20 ans de l’ATILF, p. 27, Université d’éducation de Hong Kong.<br /> <a href="https://www.atilf.fr/actualites/livret-historique-des-20-ans/" rel="noopener" target="_blank">https://www.atilf.fr/actualites/livret-historique-des-20-ans/</a></p> <div align="center"> <table border="0" cellspacing="2" cellpadding="2"> <tbody> <tr> <td valign="top" align="center"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/livret-historique-des-20-ans/" rel="noopener" target="_blank"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/atilf_couv_Livret_20ans_2021.jpg" alt="" width="214" height="302" class="aligncenter size-full wp-image-15693" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/atilf_couv_Livret_20ans_2021.jpg 214w, https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/atilf_couv_Livret_20ans_2021-213x300.jpg 213w" sizes="auto, (max-width: 214px) 100vw, 214px" /></a> </td> <td valign="top" align="center"><a href="https://www.atilf.fr/actualites/livret-historique-des-20-ans/" rel="noopener" target="_blank"><img loading="lazy" decoding="async" src="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/atilf_p27_Livret_20ans_2021.jpg" alt="" width="214" height="302" class="aligncenter size-full wp-image-15692" srcset="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/atilf_p27_Livret_20ans_2021.jpg 214w, https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/projets-ressources/atilf_p27_Livret_20ans_2021-213x300.jpg 213w" sizes="auto, (max-width: 214px) 100vw, 214px" /></a> </td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c269" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Mots du discours</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Mots du discours</strong></div><div id='swap-id6745cd488c269' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Mots du discours</strong></div><div id="target-id6745cd488c269" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Il s’agit d’étudier la grammaticalisation des « mots du discours », tels que connecteurs et modalisateurs. La période prise en considération sera essentiellement celle du moyen français et du français préclassique.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables : <strong>Mathilde Dargnat</strong> et <strong>Bernard Combettes</strong>.</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c307" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OEF</strong> | <em>Ovide en français</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OEF</strong> | <em>Ovide en français</em></div><div id='swap-id6745cd488c307' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OEF</strong> | <em>Ovide en français</em></div><div id="target-id6745cd488c307" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le projet, en cours, prévoit l’édition critique et commentée de l’<em>Ovide moralisé</em>, texte du début du 14e siècle. Publication : <a href="https://www.atilf.fr/publications/ouvrages/ouvrages-publies/ovide-moralise/"><em>Ovide moralisé</em>, livre I</a>, Paris, Société des anciens textes français, 2018, 2 vol.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Projet financé par l’Agence nationale de la recherche, la Deutsche Forschungsgemeinschaft, le Fonds national suisse, le Fonds national belge de la recherche scientifique.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable à l’ATILF : <strong>Yan Greub</strong>.<br /> Collaborateurs à l’ATILF : <strong>Bertrand Gaiffe</strong>, <strong>Sarah Kremer</strong>, <strong>Alessandro Lagioia</strong>, <strong>Gilles Souvay</strong>.<br /> Collaboration internationale, avec des membres des universités de Bruxelles, Genève, Louvain-la-Neuve, Lyon-II, Milan, Paris-Sorbonne, Zurich.</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c39e" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ORFEO</strong> | <em>Outils et ressources sur le français écrit et oral</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ORFEO</strong> | <em>Outils et ressources sur le français écrit et oral</em></div><div id='swap-id6745cd488c39e' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>ORFEO</strong> | <em>Outils et ressources sur le français écrit et oral</em></div><div id="target-id6745cd488c39e" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> La plate-forme ORFEO | Outils et Ressources sur le Français Écrit et Oral propose un ensemble unique de textes écrits et de transcriptions d’enregistrements en français contemporain ainsi que des outils pour les exploiter, que ce soit dans le cadre de la recherche en linguistique, en traitement automatique des langues | TAL, pour l’enseignement ou pour simplement satisfaire sa curiosité à propos du fonctionnement du français contemporain : emploi d’un mot, d’une expression ou d’une forme grammaticale (fréquence, contexte, exemples à l’écrit ou à l’oral, …). L’orientation principale a été néanmoins de se placer du point de vue du linguiste qui veut étudier les formes de l’énoncé et de ses composantes à travers les divers usages de la langue française.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> ORFEO est un projet qui a été financé par l’ANR (ANR 12-CORP-0005).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsables : <strong>Jeanne-Marie Debaisieux</strong> (Université Sorbonne Nouvelle), <strong>Christophe Benzitoun</strong> (Université de Lorraine) – pour la partie sur les données orales.</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site web : <a href="http://www.projet-orfeo.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.projet-orfeo.fr/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c434" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OrthoCorpus</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OrthoCorpus</strong></div><div id='swap-id6745cd488c434' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OrthoCorpus</strong></div><div id="target-id6745cd488c434" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p>Cette ressource (plus de 5 millions de mots) a été constituée dans le cadre du projet éponyme OrthoCorpus (2015-2017), et augmentée en 2019 (V1.1), 2020 (V2) et 2022 (V3). Le projet OrthoCorpus a permis la construction et l’exploitation de corpus de spécialité en orthophonie, dans une perspective d’analyse terminologique.</p> <p>La nouvelle version augmentée (V3) comporte 1158 articles de la revue Rééducation Orthophonique (plus 5,5 millions de tokens), parus entre 1997 et 2020, et rédigés par des orthophonistes et d’autres professionnels de la santé ou de l’éducation.<br /> Les articles concernent tout l’exercice de l’orthophonie, et comportent des points théoriques sur les pathologies dont s’occupent les orthophonistes, des points sur les traitements et les rééducations, les évaluations, ainsi que des comptes-rendus d’études et quelques témoignages.<br /> Ce corpus regroupe des textes intéressants d’un point de vue synchronique comme diachronique. Il a été constitué à des fins de recherches lexicales, terminologiques et textuelles. Les métadonnées du corpus ont également fait l’objet d’un travail spécifique.<br /> OrthoCorpus est disponible dans deux versions (textes et métadonnées). La première est au format XML-TEI, la deuxième est directement interrogeable sous TXM.<br /> Il est accessible aux membres de l’ESR, et, sur demande, aux orthophonistes praticiens-chercheurs.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> OrthoCorpus est réalisé avec le concours financier de la Région Lorraine, du <a href="https://www.atilf.fr/">laboratoire ATILF</a>, du <a href="https://ght-coeurgrandest.fr/les-etablissements/ch-de-bar-le-duc-fains-veel/" rel="noopener" target="_blank">Centre Hospitalier de Bar-le-Duc</a> et de la <a href="http://www.orthophonistes.fr/" rel="noopener" target="_blank">Fédération Nationale des Orthophonistes</a> </p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Membres : <strong>Frédérique Brin-Henry</strong>, <strong>Jessika Cardinali</strong>, <strong>Evelyne Jacquey</strong>, <strong>Sandrine Ollinger</strong> (ATILF / CNRS – UL)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-globe rub3"></i> Site web : <a href="https://hdl.handle.net/11403/orthocorpus/v3" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://hdl.handle.net/11403/orthocorpus/v3</a></p> <p class="p40"><i class="far fa-envelope rub3 fs18"></i> Contact : <span class="email">frederique.henry [at] atilf.fr</span></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c4c8" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OTO</strong> | <em>Observatoire Terminologique en Orthophonie</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OTO</strong> | <em>Observatoire Terminologique en Orthophonie</em></div><div id='swap-id6745cd488c4c8' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>OTO</strong> | <em>Observatoire Terminologique en Orthophonie</em></div><div id="target-id6745cd488c4c8" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> L’<strong>Observatoire Terminologique en Orthophonie</strong> expose les travaux engagés depuis 2006 par une équipe pluridisciplinaire d’experts en orthophonie, linguistique, terminologie, ontologie, ingénierie des connaissances et d’ingénieurs.<br /> Il ne s’agit pas d’un site décrivant les troubles ou les difficultés rencontrées par les patients, mais d’une vitrine de travaux scientifiques, portant sur les termes usités en orthophonie. </p> <ul> <li>D’un point de vue terminologique et linguistique, nous nous intéressons à ce que disent les orthophonistes des pathologies (et comment), de leur discipline, et de leurs patients.</li> <li>D’un point de vue conceptuel, nous tentons de redéfinir les concepts des pathologies du langage en partant des représentations des orthophonistes, mises en évidence dans leur discours.</li> </ul> <p>Nous travaillons principalement à partir de corpus regroupant des écrits professionnels et scientifiques du domaine.<br /> Ce site est destiné à toute personne intéressée par le domaine de l’orthophonie, la terminologie, les langues de spécialités ou l’analyse de corpus spécialisés. Chaque page introduit brièvement les domaines explorés ou les projets poursuivis, les ressources utilisées.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-globe rub3"></i> Site web : <a href="https://oto-fr.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://oto-fr.atilf.fr/</a></p> <p class="p40"><i class="far fa-envelope rub3 fs18"></i> Contact : <span class="email">frederique.henry [at] atilf.fr</span></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c56e" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PALM</strong> | Préprofessionnalisation et Appropriation des Langues avec la Marionnette" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PALM</strong> | Préprofessionnalisation et Appropriation des Langues avec la Marionnette</div><div id='swap-id6745cd488c56e' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PALM</strong> | Préprofessionnalisation et Appropriation des Langues avec la Marionnette</div><div id="target-id6745cd488c56e" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Ce projet de recherche-formation est lié à un dispositif d’ingénierie pédagogique autour de la manipulation de marionnettes en formation de futurs enseignants du premier degré qui se destinent à enseigner l’anglais. Les marionnettes sont pensées comme un medium pour déjouer l’empêchement langagier en LCE des futurs professeurs des écoles en facilitant le lâcher prise pour enseigner l’anglais autrement. Le projet PALM a pour visée l’étude des relations entre l’art marionnettique, l’incarnation de la langue dans un medium et la créativité des apprenants. La recherche s’appuie sur la théorie de l’énaction (Varela, 1996) et s’inscrit dans une action pédagogique globale visant une prise en compte du corps dans l’apprentissage des langues. De l’étude de la centration sur le geste de la main pour faire parler la marionnette, on attend une amélioration en production orale, notamment en termes de fluidité et de qualité phonologique.<br /> Une thèse de doctorat a débuté en 2021 en relation avec le projet PALM. </p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Membres du projet : <strong>Séverine Behra</strong>, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Hélène Erikson</strong>, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Eglantine Guély Costa</strong>, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Dominique Macaire</strong>, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Guillaume Nassau</strong>, UL-INSPÉ, ATILF<br /> <strong>Virginie Privat-Bréauté</strong>, UL, ATILF </p> <p class="p40"><i class="fas fa-file-alt rub3"></i> Références :<br /> Tracé, printemps 2021, n°85, p.6, FORMATION et RECHERCHE, Learning and Teaching English … With Puppets<br /> <a href="http://inspe.univ-lorraine.fr/sites/default/files/commun/docs/TRAC%C3%89/2021/21_Le-Trac%C3%A9_85_INSP%C3%89-de-Lorraine_printemps-2021_web_light.pdf" rel="noopener" target="_blank">http://inspe.univ-lorraine.fr/sites/default/files/commun/docs/TRAC%C3%89/2021/21_Le-Trac%C3%A9_85_INSP%C3%89-de-Lorraine_printemps-2021_web_light.pdf</a><br /> Erikson, H. (2021). Donne ta langue à ta main : la marionnette pour déjouer l’empêchement langagier en anglais de futurs professeurs des écoles, Mélanges Crapel, 42/2, 131-151. <a href="https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_7_Erikson.pdf" rel="noopener" target="_blank">https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_7_Erikson.pdf</a> </p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c5f3" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PRIMERA</strong> | <em>Pratiques en immersion et recherche autonomisante</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PRIMERA</strong> | <em>Pratiques en immersion et recherche autonomisante</em></div><div id='swap-id6745cd488c5f3' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PRIMERA</strong> | <em>Pratiques en immersion et recherche autonomisante</em></div><div id="target-id6745cd488c5f3" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Référentes scientifiques : <strong>Véronique Lemoine-Bresson</strong> (Université de Lorraine) et <strong>Latisha Mary</strong> (Université de Strasbourg).<br /> Membres ATILF du projet : <strong>Anne Choffat-Dürr</strong> (Université de Lorraine), <strong>Carmenne Kalyanywala</strong> (Université de Lorraine), <strong>Sophie Bailly</strong> (Université de Lorraine)</p> <p class="p40"><i class="far fa-clock rub3"></i> Durée : <span class="date">2021 – 2024</span></p> <p class="p40"><i class="fas fa-globe rub3"></i> Site Web : <a href="http://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/les-differents-lea/ecole-jean-jaures-et-college-guynemer-nancy-grand-est" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/les-differents-lea/ecole-jean-jaures-et-college-guynemer-nancy-grand-est</a></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c688" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PROSOPHON</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PROSOPHON</strong></div><div id='swap-id6745cd488c688' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PROSOPHON</strong></div><div id="target-id6745cd488c688" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Prosophon s’intéresse aux prononciations qui co-existent dans la société – une forme de pluriphonie, plus particulièrement à la manière dont le construit d’« accent » traverse et imprègne les questions autour de l’apprentissage d’une langue additionnelle et par extension, l’insertion sociale et professionnelle.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : GIS Grand Est Education & Formation</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Grégory Miras</strong> (ATILF/Université de Lorraine – CNRS).</p> <p class="p40"><i class="fas fa-globe rub3"></i> Site Web : <a href="https://prosophon.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://prosophon.atilf.fr/</a></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c70d" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PROTEXT</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PROTEXT</strong></div><div id='swap-id6745cd488c70d' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>PROTEXT</strong></div><div id="target-id6745cd488c70d" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Étude des processus de textualisation : modélisations linguistiques, psycholinguistique et d’apprentissage automatique.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : ANR</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Georgeta Cislaru</strong> (Université Sorbonne Nouvelle).<br /> Membres du laboratoire : <strong>Christophe Benzitoun</strong> (Université de Lorraine), <strong>Mathilde Dargnat</strong> (Université de Lorraine)</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c790" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>RE-PAIRS</strong> | <em>Rechercher ensemble sur le plurilinguisme articulé à l'immersion et faire ressources entre pairs</em>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>RE-PAIRS</strong> | <em>Rechercher ensemble sur le plurilinguisme articulé à l'immersion et faire ressources entre pairs</em></div><div id='swap-id6745cd488c790' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>RE-PAIRS</strong> | <em>Rechercher ensemble sur le plurilinguisme articulé à l'immersion et faire ressources entre pairs</em></div><div id="target-id6745cd488c790" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Le collectif (membres des universités de Lorraine et Strasbourg) et l’équipe Jaurès de Nancy, enseignant l’anglais en immersion, a participé au projet PRIMERA (LéA 2021-2024). La collaboration a permis l’évolution d’un enseignement bilingue cloisonné en pratiques plurilingues inclusives par la coformation intense entre enseignant·es et chercheur·es. PRIMERA a documenté les pratiques, pour un meilleur développement des compétences dans les fondamentaux et les compétences psychosociales. <strong>Le projet RE-PAIRS, nouveau LéA 2024-2027</strong>, se concentre sur la création de contenus d’enseignement et de formation par les pairs pour/avec 2 autres écoles à Nancy, pour/avec le groupe de travail LéA langues de l’Ifé (CREAD Université de Bretagne), pour/avec des collègues à l’international (projet européen ECML,“Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues”).</p> <p>Le bilan PRIMERA LéA 2021-24 amène à considérer l’importance des changements de rôles des diverses actrices et acteurs pour soutenir le codéveloppement professionnel. 2 nouvelles dimensions sont intégrées au projet : (1) la prise en compte de la voix des parents dans la production de ressources (entretiens à poursuivre) et (2) la diffusion internationale des ressources produites (plateforme du CELV). Les choix de la coformation consolident la solidarité entre écoles, le lien entre terrain et recherche et renforcent le développement d’une éducation plurilingue éthique.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Référente scientifique : <strong>Véronique Lemoine-Bresson</strong> (Université de Lorraine).</p> <p class="p40"><i class="far fa-clock rub3"></i> Durée : <span class="date">2024 – 2027</span></p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c82a" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Représentations linguistiques lexicales et sous-lexicales et leurs évolutions avec l’acquisition de l’écrit</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Représentations linguistiques lexicales et sous-lexicales et leurs évolutions avec l’acquisition de l’écrit</strong></div><div id='swap-id6745cd488c82a' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>Représentations linguistiques lexicales et sous-lexicales et leurs évolutions avec l’acquisition de l’écrit</strong></div><div id="target-id6745cd488c82a" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Ce projet a pour but de comprendre la nature et la structure des représentations linguistiques lexicales et sous-lexicales et leurs évolutions avec l’acquisition de l’écrit en français. L’hypothèse au centre de cette recherche est que l’acquisition de l’orthographe influence la perception de la langue orale et également les représentations phonologiques associées aux productions phonétiques.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Daniel Zagar</strong> (Université de Lorraine)<br /> Membres : <strong>Katarina Bartkova</strong> (Université de Lorraine), <strong>Samantha Ruvoletto</strong> (Université de Lorraine), <strong>Hélène Maire</strong> (Université de Lorraine).</p> </div> </p></div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c8b2" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>TermITH</strong> | Terminologie et Indexation de textes en sciences Humaines" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>TermITH</strong> | Terminologie et Indexation de textes en sciences Humaines</div><div id='swap-id6745cd488c8b2' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>TermITH</strong> | Terminologie et Indexation de textes en sciences Humaines</div><div id="target-id6745cd488c8b2" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> TermITH s’intéresse à l’accès à l’information des documents numériques par le biais d’une indexation fondée sur les termes qu’ils contiennent, ce qui suppose reconnaissance, désambiguïsation et analyse des termes.<br /> La démarche développée par TermITH suppose de croiser des occurrences désambiguïsées de termes candidats avec des lexiques transdisciplinaires et les ressources terminologiques disponibles pour isoler les termes propres au domaine étudié. Elle présente deux intérêts principaux :</p> <ul> <li>la désambiguïsation et le croisement avec les lexiques transdisciplinaires et les ressources terminologiques à disposition réduit l’effort humain de vérification des termes (ou descripteurs) proposés et l’analyse manuelle du contenu des documents</li> <li>la mise à jour automatisée des ressources terminologiques devient envisageable</li> </ul> <p>Sur le plan théorique, TermITH présente l’originalité d’articuler et de rendre complémentaires des disciplines de recherches actuellement parallèles :</p> <ul> <li>la désambiguïsation contextuelle</li> <li>la fouille de données</li> <li>la textométrie</li> <li>la détection automatique des candidats termes</li> <li>la projection de ressources et de lexiques</li> </ul> <p>Sur le plan expérimental, TermITH s’intéresse en particulier à un champ scientifique très ambigu entre langue terminologique de spécialité et langue générale : les sciences humaines et sociales. La méthodologie, mise au point sur une discipline test – la linguistique – sera validée sur l’archéologie, la psychologie (psychanalyse, psychologie sociale et sciences cognitives), les sciences de l’information, et la chimie. Si les premiers résultats sont positifs, l’indexation de documents relevant de disciplines moins ambigües sera facilitée par l’application de notre méthodologie. </p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Coordination : <strong>Evelyne Jacquey</strong>, assistée de <strong>Laurence Kister</strong></p> <p class="p40"><i class="fas fa-school rub3"></i> Laboratoires participants : ATILF (Nancy), Inist (Nancy), Lidilem (Grenoble), Lina (Nantes), Inria (Nancy Grand-Est), Inria (Saclay Île-de-France)</p> <p class="p40"><i class="fas fa-coins rub3"></i> Financement : ANR Contint (CONTenus et INTeractions)</p> <p class="p40"><i class="far fa-clock rub3"></i> Durée : <span class="date">15 novembre 2012 – 14 mai 2016</span></p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="https://web-data.atilf.fr/ressources/termith/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://web-data.atilf.fr/ressources/termith/</a><br /> </div> </div> <div class="intercol"> <div class="collapseomatic collapseEncadreRub3" id="id6745cd488c937" tabindex="0" title="<i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>TLF-Étym</strong>" ><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>TLF-Étym</strong></div><div id='swap-id6745cd488c937' class='colomat-swap' style='display:none;'><i class='fas fa-briefcase'></i> <strong>TLF-Étym</strong></div><div id="target-id6745cd488c937" class="collapseomatic_content collapseTexteDerouleRub3"> Révision, enrichissement et actualisation des notices étymologiques du <em>Trésor de la Langue Française</em>, notamment par des mots nouveaux (sciences et techniques).<br /> Il comprend 523 notices étymologiques et 4511 notices bibliographiques.</p> <p class="p40"><i class="fas fa-users rub3"></i> Responsable : <strong>Nadine Steinfeld</strong>, avec la collaboration de <strong>Frankwalt Möhren</strong>.<br /> Les membres internes : <strong>Éva Buchi</strong>, <strong>Jean-Paul Chauveau</strong>, <strong>Yan Greub</strong>, <strong>Maria-Victoria Costa Alvarez</strong>, <strong>Gilles Souvay</strong>, <strong>Nadine Seinfeld</strong>.<br /> Relecteurs nationaux et internationaux, en particulier <strong>Franz Rainer</strong> (Université de Vienne).</p> <p><i class="fas fa-globe rub3 p40"></i> Site Web : <a href="http://www.atilf.fr/tlf-etym/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://www.atilf.fr/tlf-etym/</a><br /> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div class='footer footer-content-lists footer-border-accent'> <div class='footer-content' style=''> <div class="gridContainer"> <div class="row"> <div class="col-sm-8 flexbox"> <div class="row widgets-row"> <div class="col-sm-4"> <div id="text-5" class="widget widget_text"> <div class="textwidget"><p><a href="https://wiki.frantext.fr/bin/view/Main/Informations%20g%C3%A9n%C3%A9rales/Abonnement%20et%20tarifs/" target="_blank" rel="noopener">Abonnements Frantext</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/seminaires-atilf/">Séminaires ATILF</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/retour-sur/">Retour sur…</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/recherche/manifestations/grand-public-mediation/">Grand public</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/glossaire/">Glossaire</a></p> </div> </div> </div> <div class="col-sm-4"> <div id="text-6" class="widget widget_text"> <div class="textwidget"><p><a href="https://www.cnrs.fr" target="_blank" rel="noopener">CNRS</a> | <a href="https://www.centre-est.cnrs.fr/" target="_blank" rel="noopener">Délégation Centre Est</a><br /> <a href="https://www.univ-lorraine.fr/" target="_blank" rel="noopener">Université de Lorraine</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/partenaires/">Partenaires</a><br /> <a href="http://www.dr6.cnrs.fr/CNRS-HEBDO/Lettre/derniere/Lettre.aspx" target="_blank" rel="noopener">CNRS Hebdo Centre-Est</a><br /> <a href="http://factuel.univ-lorraine.fr/" target="_blank" rel="noopener">Factuel UL</a></p> </div> </div> </div> <div class="col-sm-4"> <div id="text-36" class="widget widget_text"> <div class="textwidget"><p><a href="https://www.atilf.fr/annuaire/">Annuaire</a> | <a href="https://www.atilf.fr/pages-personnelles/">Pages personnelles</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/contact/#contact">Contact</a> | <a href="https://www.atilf.fr/contact/#acces">Plan d’accès</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/laboratoire/organigramme/">Organigramme</a><br /> <a href="https://www.atilf.fr/credits-mentions-donnees/#credits">Crédits</a> | <a href="https://www.atilf.fr/credits-mentions-donnees/#mentions">Mentions légales</a> | <a href="https://www.atilf.fr/credits-mentions-donnees/#donneesperso">Politique de confidentialité</a><br /> <a href="https://courrier.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener">Webmail</a> | <a href="https://intranet.atilf.fr/" target="_blank" rel="noopener">Intranet</a></p> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="col-sm-4 flexbox center-xs middle-xs content-section-spacing-medium footer-bg-accent"> <div> <div class="footer-logo space-bottom-small"> <h2><span data-type="group" data-dynamic-mod="true">ATILF | CNRS-UL</span></h2> </div> <p class="copyright" data-type="group" ></p> <div data-type="group" data-dynamic-mod="true" class="footer-social-icons"> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div>  <div id="cmplz-cookiebanner-container"><div class="cmplz-cookiebanner cmplz-hidden banner-1 bottom-right-view-preferences optin cmplz-bottom-left cmplz-categories-type-view-preferences" aria-modal="true" data-nosnippet="true" role="dialog" aria-live="polite" aria-labelledby="cmplz-header-1-optin" aria-describedby="cmplz-message-1-optin"> <div class="cmplz-header"> <div class="cmplz-logo"></div> <div class="cmplz-title" id="cmplz-header-1-optin">Gestion des cookies</div> <div class="cmplz-close" tabindex="0" role="button" aria-label="Fermer la boîte de dialogue"> <svg aria-hidden="true" focusable="false" data-prefix="fas" data-icon="times" class="svg-inline--fa fa-times fa-w-11" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 352 512"><path fill="currentColor" d="M242.72 256l100.07-100.07c12.28-12.28 12.28-32.19 0-44.48l-22.24-22.24c-12.28-12.28-32.19-12.28-44.48 0L176 189.28 75.93 89.21c-12.28-12.28-32.19-12.28-44.48 0L9.21 111.45c-12.28 12.28-12.28 32.19 0 44.48L109.28 256 9.21 356.07c-12.28 12.28-12.28 32.19 0 44.48l22.24 22.24c12.28 12.28 32.2 12.28 44.48 0L176 322.72l100.07 100.07c12.28 12.28 32.2 12.28 44.48 0l22.24-22.24c12.28-12.28 12.28-32.19 0-44.48L242.72 256z"></path></svg> </div> </div> <div class="cmplz-divider cmplz-divider-header"></div> <div class="cmplz-body"> <div class="cmplz-message" id="cmplz-message-1-optin">Nous utilisons des cookies pour optimiser notre site web et notre service.<br /> <br /> <a href="https://www.atilf.fr/credits-mentions-donnees/#mentions">Lire la politique de confidentialité</a>.</div>  <div class="cmplz-categories"> <details class="cmplz-category cmplz-functional" > <summary> <span class="cmplz-category-header"> <span class="cmplz-category-title">Fonctionnel</span> <span class='cmplz-always-active'> <span class="cmplz-banner-checkbox"> <input type="checkbox" id="cmplz-functional-optin" data-category="cmplz_functional" class="cmplz-consent-checkbox cmplz-functional" size="40" value="1"/> <label class="cmplz-label" for="cmplz-functional-optin" tabindex="0"><span class="screen-reader-text">Fonctionnel</span></label> </span> Toujours activé </span> <span class="cmplz-icon cmplz-open"> <svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 448 512" height="18" ><path d="M224 416c-8.188 0-16.38-3.125-22.62-9.375l-192-192c-12.5-12.5-12.5-32.75 0-45.25s32.75-12.5 45.25 0L224 338.8l169.4-169.4c12.5-12.5 32.75-12.5 45.25 0s12.5 32.75 0 45.25l-192 192C240.4 412.9 232.2 416 224 416z"/></svg> </span> </span> </summary> <div class="cmplz-description"> <span class="cmplz-description-functional">Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire dans la finalité d’intérêt 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