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<!DOCTYPE html> <html lang="es-ES" xml:lang="es-ES"> <head> <meta charset="utf-8"> <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title> Posibilidades didácticas del cine en el aula: educación para la salud y negación científica | Tecné, Episteme y Didaxis: TED </title> <meta name="generator" content="Open Journal Systems 3.3.0.18"> <meta name="subject" content="Educación; Pedagogía y didáctica; Ciencias Experimentales; Matemáticas; Física ; Tecnología" /> <link rel="schema.DC" href="http://purl.org/dc/elements/1.1/" /> <meta name="DC.Creator.PersonalName" content="Eloisa daSilva Pauletti"/> <meta name="DC.Creator.PersonalName" content="Eliane Gonçalves dos Santos"/> <meta name="DC.Date.created" scheme="ISO8601" content="2025-01-01"/> <meta name="DC.Date.dateSubmitted" scheme="ISO8601" content="2023-11-12"/> <meta name="DC.Date.issued" scheme="ISO8601" content="2025-01-01"/> <meta name="DC.Date.modified" scheme="ISO8601" content="2025-01-01"/> <meta name="DC.Description" xml:lang="en" content="This article explores the potential of the film Sonhos Tropicais as a pedagogical tool capable of inspiring the development of educational materials by pre-service Biological Sciences teachers. Methodologically, the research was based on microgenetic analysis, with the participants being pre-service teachers in Biological Sciences at a Higher Education Institution (hei). The data for analysis consisted of excerpts from transcriptions of interactions and educational materials produced by the participants. As a result, we identified two scenes, with Scene 1 comprising two episodes for analysis. The discussions in the study were grounded in the historical-cultural approach proposed by Vygotsky. This research highlights the didactic role of cinema as a pedagogical tool in the classroom, where its intentionality is reflected in activities covering various topics related to Health Education. Therefore, we conclude that the use of cinema with pedagogical intent in teaching enables discussions on diverse subjects such as scientific literacy, public health, sexually transmitted infections (stis), the life and work of Oswaldo Cruz, research in Brazil, the national vaccination campaign, and the history of Zé Gotinha. These cultural tools support the development of higher psychological functions, and given the contexts in which they are used and the pedagogical intentionality applied, it is possible to foster critical and active individuals in society."/> <meta name="DC.Description" xml:lang="es" content="Este artículo explora el potencial de la película Sonhos Tropicais como herramienta pedagógica capaz de inspirar la elaboración de materiales didácticos por parte de profesores en formación inicial en Ciencias Biológicas. Metodológicamente, la investigación se basó en el análisis microgenético, teniendo como participantes a licenciandos/as en Ciencias Biológicas de una Institución de Educación Superior (ies). Los datos analizados consistieron en fragmentos de transcripciones de interacciones y materiales didácticos producidos por los participantes. Como resultado, identificamos dos escenas, siendo que la escena 1 incluyó dos episodios para su análisis. Las discusiones del estudio se fundamentaron en el enfoque histórico-cultural propuesto por Vigotsky. Esta investigación destaca el rol didáctico del cine como herramienta pedagógica en el aula, donde su intencionalidad se refleja en actividades que abordan diversos temas relacionados con la Educación en Salud. Por lo tanto, concluimos que el uso del cine con intencionalidad pedagógica en la enseñanza permite discutir una variedad de temas, como la alfabetización científica, la salud pública, las infecciones de transmisión sexual (its), la vida y obra de Oswaldo Cruz, la investigación en Brasil, la campaña nacional de vacunación y la historia de Zé Gotinha. Estas herramientas culturales contribuyen al desarrollo de las funciones psicológicas superiores y, dados los contextos en los que se utilizan y la intencionalidad pedagógica aplicada, es posible formar sujetos críticos y activos en la sociedad."/> <meta name="DC.Description" xml:lang="pt" content="Esse artigo apresenta o potencial do filme Sonhos Tropicais como instrumento pedagógico capaz de desencadear a elaboração de materiais didáticos por professores de Ciências Biológicas em formação inicial. Metodologicamente, a pesquisa fundamentou-se na análise microgenética, tendo como sujeitos licenciados/as em Ciências Biológicas de uma Instituição de Ensino Superior (ies). Os dados de análise consistiram em episódios de transcrições de interações e nos materiais didáticos produzidos pelos licenciandos/as. Como resultado, identificamos duas cenas, sendo que a cena 1 contou com dois episódios para análise. Para as discussões, a pesquisa baseou-se na abordagem histórico-cultural proposta por Vigotski. Este estudo evidencia o papel didático do cinema como instrumento pedagógico em sala de aula, onde sua intencionalidade se reflete em atividades com diferentes temas relacionados à Educação em Saúde. Concluímos, por tanto, que o uso do cinema com uma intencionalidade pedagógica no ensino possibilita discussões sobre diferentes assuntos, como alfabetização científica, saúde pública, Infecções Sexualmente Transmissíveis (ist), a vida e obra de Oswaldo Cruz, a pesquisa no Brasil, a Campanha nacional de vacinação e a história do Zé Gotinha. Esses instrumentos culturais auxiliam no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, e, diante dos contextos vivenciados e a intencionalidade pedagógica com que são utilizados, é possível formar sujeitos críticos e atuantes na sociedade."/> <meta name="DC.Format" scheme="IMT" content="application/pdf"/> <meta name="DC.Identifier" content="20286"/> <meta name="DC.Identifier.pageNumber" content="172-190"/> <meta name="DC.Identifier.DOI" content="10.17227/ted.num57-20286"/> <meta name="DC.Identifier.URI" content="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/20286"/> <meta name="DC.Language" scheme="ISO639-1" content="pt"/> <meta name="DC.Rights" content="Derechos de autor 2025 Tecné, Episteme y Didaxis: TED"/> <meta name="DC.Rights" content="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0"/> <meta name="DC.Source" content="Tecné, Episteme y Didaxis: TED"/> <meta name="DC.Source.ISSN" content="2323-0126"/> <meta name="DC.Source.Issue" content="57"/> <meta name="DC.Source.URI" content="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED"/> <meta name="DC.Subject" xml:lang="es" content="herramienta cultural"/> <meta name="DC.Subject" xml:lang="es" content="formación docente"/> <meta name="DC.Subject" xml:lang="es" content="práctica pedagógica"/> <meta name="DC.Subject" xml:lang="es" content="mediación"/> <meta name="DC.Title" content="Posibilidades didácticas del cine en el aula: educación para la salud y negación científica"/> <meta name="DC.Title.Alternative" xml:lang="en" content="Didactic Possibilities of Cinema in the Classroom: Health Education and Scientific Denialism"/> <meta name="DC.Title.Alternative" xml:lang="es" content="Posibilidades didácticas del cine en el aula: educación para la salud y negación científica"/> <meta name="DC.Type" content="Text.Serial.Journal"/> <meta name="DC.Type.articleType" content="Artículo de investigación"/> <meta name="gs_meta_revision" content="1.1"/> <meta name="citation_journal_title" content="Tecné, Episteme y Didaxis: TED"/> <meta name="citation_journal_abbrev" content="Tecné. Episteme. Didaxis: TED"/> <meta name="citation_issn" content="2323-0126"/> <meta name="citation_author" content="Eloisa daSilva Pauletti"/> <meta name="citation_author_institution" content="UFFS"/> <meta name="citation_author" content="Eliane Gonçalves dos Santos"/> <meta name="citation_author_institution" content="Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS."/> <meta name="citation_title" content="Possibilidades didáticas do cinema em sala de aula: educação em saúde e negacionismo científico"/> <meta name="citation_language" content="pt"/> <meta name="citation_date" content="2025/01/01"/> <meta name="citation_issue" content="57"/> <meta name="citation_firstpage" content="172"/> <meta name="citation_lastpage" content="190"/> <meta name="citation_doi" content="10.17227/ted.num57-20286"/> <meta name="citation_abstract_html_url" content="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/20286"/> <meta name="citation_keywords" xml:lang="es" content="herramienta cultural"/> <meta name="citation_keywords" xml:lang="es" content="formación docente"/> <meta name="citation_keywords" xml:lang="es" content="práctica pedagógica"/> <meta name="citation_keywords" xml:lang="es" content="mediación"/> <meta name="citation_pdf_url" content="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/download/20286/14631"/> <meta name="citation_reference" content="Bartelmebs, R. C., Venturi, T., Sousa, R. (2021). Pandemia, negacionismo científico, pós-verdade: contribuições da Pós-Graduação em Educação em Ciências na formação de professores. Revista Insignare Scientia – RIS."/> <meta name="citation_reference" content="Busnardo, F., Lopes, A. C. (2010). Os discursos da comunidade disciplinar de ensino de biologia: circulação em múltiplos contextos. Ciência & Educação (Bauru). Recuperado em 12 de Fevereiro de 2022, de https://www.scielo.br/j/ciedu/a/Nd6CJzsYVwF3t-MzzvwNVBhM/abstract/?lang=pt."/> <meta name="citation_reference" content="de Pessoa Carvalho, A. M. (2015). Uma metodologia de pesquisa para estudar os processos de ensino e aprendizagem em salas de aula. Em I. M. G. F. M. T dos Santos (Org.), A pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas metodologias."/> <meta name="citation_reference" content="Carvalho, A. M. P., Gil Pérez, D. (1995). Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências."/> <link rel="alternate" type="application/atom+xml" href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/gateway/plugin/AnnouncementFeedGatewayPlugin/atom"> <link rel="alternate" type="application/rdf+xml" href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/gateway/plugin/AnnouncementFeedGatewayPlugin/rss"> <link rel="alternate" type="application/rss+xml" href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/gateway/plugin/AnnouncementFeedGatewayPlugin/rss2"> <link rel="alternate" type="application/atom+xml" href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/gateway/plugin/WebFeedGatewayPlugin/atom"> <link rel="alternate" type="application/rdf+xml" href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/gateway/plugin/WebFeedGatewayPlugin/rss"> <link rel="alternate" type="application/rss+xml" href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/gateway/plugin/WebFeedGatewayPlugin/rss2">  <script type="text/javascript">// <![CDATA[ var _Hasync= _Hasync|| []; 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inicial en Ciencias Biológicas. Metodológicamente, la investigación se basó en el análisis microgenético, teniendo como participantes a licenciandos/as en Ciencias Biológicas de una Institución de Educación Superior (ies). Los datos analizados consistieron en fragmentos de transcripciones de interacciones y materiales didácticos producidos por los participantes. Como resultado, identificamos dos escenas, siendo que la escena 1 incluyó dos episodios para su análisis. Las discusiones del estudio se fundamentaron en el enfoque histórico-cultural propuesto por Vigotsky. Esta investigación destaca el rol didáctico del cine como herramienta pedagógica en el aula, donde su intencionalidad se refleja en actividades que abordan diversos temas relacionados con la Educación en Salud. Por lo tanto, concluimos que el uso del cine con intencionalidad pedagógica en la enseñanza permite discutir una variedad de temas, como la alfabetización científica, la salud pública, las infecciones de transmisión sexual (its), la vida y obra de Oswaldo Cruz, la investigación en Brasil, la campaña nacional de vacunación y la historia de Zé Gotinha. Estas herramientas culturales contribuyen al desarrollo de las funciones psicológicas superiores y, dados los contextos en los que se utilizan y la intencionalidad pedagógica aplicada, es posible formar sujetos críticos y activos en la sociedad.</p> </section> <div class="item downloads_chart"> <h3 class="label"> Descargas </h3> <div class="value"> <canvas class="usageStatsGraph" data-object-type="Submission" data-object-id="20286"></canvas> <div class="usageStatsUnavailable" data-object-type="Submission" data-object-id="20286"> Los datos de descargas todavía no están disponibles. </div> </div> </div> <section class="item references"> <h2 class="label"> Citas </h2> <div class="value"> <p>Bartelmebs, R. C., Venturi, T., Sousa, R. (2021). Pandemia, negacionismo científico, pós-verdade: contribuições da Pós-Graduação em Educação em Ciências na formação de professores. Revista Insignare Scientia – RIS. </p> <p>Busnardo, F., Lopes, A. C. (2010). 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La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista <em>Tecné, Episteme y Didaxis: TED </em>considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista <em>Tecné, Episteme y Didaxis: TED </em>para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.</p> </div> <h3 class="label">Métricas PlumX</h3>  <a href="https://plu.mx/plum/a/?doi=10.17227/ted.num57-20286" class="plumx-details" data-hide-when-empty="true" ></a>  </div> </div> </article> <div id="articlesBySameAuthorList"> <h3>Artículos más leídos del mismo autor/a</h3> <ul> <li> Leonardo Priamo Tonello, Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos, <a href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15454"> MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NAS ATAS DO ENPEC (2011-2019) </a>, <a href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/issue/view/663"> Tecné, Episteme y Didaxis: TED: 2021: IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias </a> </li> <li> Eliane Gonçalves dos Santos, Paula Vanessa Bervian, Roque Ismael Da Costa Güllich, <a 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id="histats_counter" class="text-center"> </div> </div> </div> <div class="pkp_block block_custom" id="customblock-indexada"> <h2 class="title pkp_screen_reader">indexada</h2> <div class="content"> <p><span class="title">Indexada en:</span></p> <div class="fila"> <div class="columna"><a title="Publindex" href="https://scienti.colciencias.gov.co/publindex/EnRevista/detalle.do?__tableName=enArticulo.table.allDetalle&__tableAction=reset&cod_revista_c=319" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/PUBLINDEX.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="Actualidad Iberoamericana" href="http://www.citrevistas.cl/actualidad/b2b_g6.htm" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/Actualidad.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="CLASE" href="http://132.248.9.1:8991/F/A7JNE6SJTDD4C59QSLYE47P321FSQ38NV2AF6JYF9DN5XAM9TR-09849?func=find-acc&acc_sequence=000749794" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/Clase.jpg"></a></div> </div> <div class="fila"> <div class="columna"><a title="Dialnet" href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=16374" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/Dialnet1.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="DOAJ" href="https://doaj.org/toc/2323-0126?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22terms%22%3A%7B%22index.issn.exact%22%3A%5B%220121-3814%22%2C%222323-0126%22%5D%7D%7D%2C%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22article%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22match_all%22%3A%7B%7D%7D%7D%7D%2C%22from%22%3A0%2C%22size%22%3A100%7D" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/DOAJ3.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="EBSCO" href="https://www.ebsco.com/" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/EBSCO_HOST1.jpg"></a></div> </div> <div class="fila"> <div class="columna"><a title="ERA" href="https://www.tandfonline.com/action/aboutThisDatabase?show=publicationsCovered&pubCode=era" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/ERA1.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="IRESIE" href="http://132.248.192.241/~iisue/www/seccion/bd_iresie/" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/IRESIE.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="Latindex" href="http://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=11361" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/LATINDEX.jpg"></a></div> </div> <div class="fila"> <div class="columna"><a title="MIAR" href="http://miar.ub.edu/issn/0121-3814" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/MIAR.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="OEI" href="https://www.oei.es/historico/oeivirt/revedu.htm#F" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/redaca/OEI2.jpg"></a></div> <div class="columna"><a title="Redib" 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