La evaluación auténtica: el uso de la evaluación para ayudar a los estudiantes a aprende | RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa

<!DOCTYPE html> <html lang="es-ES" xml:lang="es-ES"> <head> <meta charset="utf-8"> <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title> La evaluación auténtica: el uso de la evaluación para ayudar a los estudiantes a aprende | RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa </title> <link rel="icon" href="https://revistaseug.ugr.es/public/journals/41/favicon_es_ES.png"> <meta name="generator" content="Open Journal Systems 3.3.0.13"> <link rel="schema.DC" href="http://purl.org/dc/elements/1.1/" /> <meta name="DC.Creator.PersonalName" content="Sally Brown"/> <meta name="DC.Date.created" scheme="ISO8601" content="2015-12-29"/> <meta name="DC.Date.dateSubmitted" scheme="ISO8601" content="2020-12-14"/> <meta name="DC.Date.issued" scheme="ISO8601" content="2015-12-29"/> <meta name="DC.Date.modified" scheme="ISO8601" content="2022-12-30"/> <meta name="DC.Description" xml:lang="en" content=" Authentic assessment offers students opportunities to learn through the process of assessment itself, if the tasks are chosen for high relevance both to the programme of learning and the ultimate life directions of graduates, in employment, research and personal development. When assessment is designed to articulate clearly with intended learning outcomes, it can have benefits in terms of fostering and deepening student engagement while helping students advance in their skills development and subject knowledge. While setting up and managing authentic assessment tasks can be time- and resource-intensive, it is argued here that the benefits in terms of learning enhancement far outweigh these factors. The article concludes with a manifesto proposing some preconditions for effective and authentic assessment."/> <meta name="DC.Description" xml:lang="es" content=" La evaluación auténtica ofrece a los estudiantes oportunidades para aprender a través del propio proceso de evaluación , cuando las tareas se eligen por su relevancia tanto para el programa de aprendizaje como para las orientaciones vitales que ofrecen a los graduados, de cara a su empleabilidad, investigación y desarrollo personal. Cuando la evaluación está diseñada para articularse claramente con los resultados de aprendizaje previstos, puede producir beneficios en términos de fomentar y profundizar en la participación de los estudiantes al tiempo que ayuda a los estudiantes a avanzar en el desarrollo de sus habilidades y en el conocimiento de la materia. Si bien la creación y la gestión de las tareas de evaluación auténticas pueden requerir mucho tiempo y recursos, se argumenta aquí que los beneficios en términos de mejora de aprendizaje son muy superiores a esos factores. El artículo concluye con un manifiesto proponiendo algunas condiciones previas para la evaluación eficaz y auténtica."/> <meta name="DC.Format" scheme="IMT" content="application/pdf"/> <meta name="DC.Format" scheme="IMT" content="application/pdf"/> <meta name="DC.Identifier" content="17266"/> <meta name="DC.Identifier.DOI" content="10.7203/relieve.21.2.7674"/> <meta name="DC.Identifier.URI" content="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17266"/> <meta name="DC.Language" scheme="ISO639-1" content="es"/> <meta name="DC.Rights" content="Derechos de autor "/> <meta name="DC.Rights" content=""/> <meta name="DC.Source" content="RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa"/> <meta name="DC.Source.ISSN" content="1134-4032"/> <meta name="DC.Source.Issue" content="2"/> <meta name="DC.Source.Volume" content="21"/> <meta name="DC.Source.URI" content="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE"/> <meta name="DC.Subject" xml:lang="es" 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authors"> <h2 class="pkp_screen_reader">Autores/as</h2> <ul class="authors"> <li> <span class="name"> Sally Brown </span> <span class="affiliation"> University of Northumbria at Newcastle </span> </li> </ul> </section> <section class="item doi"> <h2 class="label"> DOI: </h2> <span class="value"> <a href="https://doi.org/10.7203/relieve.21.2.7674"> https://doi.org/10.7203/relieve.21.2.7674 </a> </span> </section> <section class="item keywords"> <h2 class="label"> Palabras clave: </h2> <span class="value"> Evaluación, Evaluación auténtica, aprendizaje, educación superior </span> </section> <section class="item abstract"> <h2 class="label">Resumen</h2> La evaluación auténtica ofrece a los estudiantes oportunidades para aprender a través del propio proceso de evaluación , cuando las tareas se eligen por su relevancia tanto para el programa de aprendizaje como para las orientaciones vitales que ofrecen a los graduados, de cara a su empleabilidad, investigación y desarrollo personal. Cuando la evaluación está diseñada para articularse claramente con los resultados de aprendizaje previstos, puede producir beneficios en términos de fomentar y profundizar en la participación de los estudiantes al tiempo que ayuda a los estudiantes a avanzar en el desarrollo de sus habilidades y en el conocimiento de la materia. Si bien la creación y la gestión de las tareas de evaluación auténticas pueden requerir mucho tiempo y recursos, se argumenta aquí que los beneficios en términos de mejora de aprendizaje son muy superiores a esos factores. El artículo concluye con un manifiesto proponiendo algunas condiciones previas para la evaluación eficaz y auténtica. </section> <div class="item downloads_chart"> <h3 class="label"> Descargas </h3> <div class="value"> <canvas class="usageStatsGraph" data-object-type="Submission" data-object-id="17266"></canvas> <div class="usageStatsUnavailable" data-object-type="Submission" data-object-id="17266"> Los datos de descargas todavía no están disponibles. </div> </div> </div> <section class="item author_bios"> <h2 class="label"> Biografía del autor/a </h2> <section class="sub_item"> <h3 class="label"> Sally Brown, <span class="affiliation">University of Northumbria at Newcastle</span> </h3> <div class="value"> . Consultora Independiente, Profesora Emerita de Higher Education Diversity in Teaching and Learning, Leeds Metropolitan University, UK. Fue directora de Mejoa de Calidad en la Universidad de Northumbria en Newcastle. Dirección postal : 22 Clifton Terrace, Forest Hall, NEWCASTLE, NE12 9NP. </div> </section> </section> </div> <div class="entry_details"> <div class="item galleys"> <h2 class="pkp_screen_reader"> Descargas </h2> <ul class="value galleys_links"> <li> <a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17266/15106"> PDF </a> </li> <li> <a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17266/15107"> PDF (English) </a> </li> </ul> </div> <div class="item published"> <section class="sub_item"> <h2 class="label"> Publicado </h2> <div class="value"> <span>2015-12-29</span> </div> </section> </div> <div class="item citation"> <section class="sub_item citation_display"> <h2 class="label"> Cómo citar </h2> <div class="value"> <div id="citationOutput" role="region" aria-live="polite"> <div class="csl-bib-body"> <div class="csl-entry">Brown, S. (2015). La evaluación auténtica: el uso de la evaluación para ayudar a los estudiantes a aprende. <i>RELIEVE - Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa</i>, <i>21</i>(2). https://doi.org/10.7203/relieve.21.2.7674</div> </div> </div> <div class="citation_formats"> <button class="cmp_button citation_formats_button" aria-controls="cslCitationFormats" aria-expanded="false" data-csl-dropdown="true"> Más formatos de cita </button> <div id="cslCitationFormats" class="citation_formats_list" aria-hidden="true"> <ul class="citation_formats_styles"> <li> <a aria-controls="citationOutput" href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/citationstylelanguage/get/acm-sig-proceedings?submissionId=17266&publicationId=14797" data-load-citation data-json-href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/citationstylelanguage/get/acm-sig-proceedings?submissionId=17266&publicationId=14797&return=json" > ACM </a> </li> <li> <a aria-controls="citationOutput" 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de publicación, y se haga uso sin fines comerciales.</p> <p>Los autores pueden llegar a otros acuerdos contractuales adicionales e independientes, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, incluyéndolo en un repositorio institucional o publicándolo en un libro), siempre y cuando se cite claramente que la fuente original de publicación es esta revista.</p> <p>La mera remisión del artículo a RELIEVE supone la aceptación de estas condiciones. </p> <p></p> </div> <div class="item citations-container" data-image-path="https://revistaseug.ugr.es/plugins/generic/citations/images/" data-citations-url="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/citations/get?citationsId=10.7203%2Frelieve.21.2.7674&citationsShowList=1&citationsProvider=all" data-citations-provider="all" data-citations-total="1" data-citations-list="1" data-show-google="1" data-show-pmc="0"> <div id="citations-loader"></div> <div class="citations-count"> <div 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</div> </article>  <script type="text/javascript" src="//cdn.plu.mx/widget-all.js"></script>  </div> </div> <div class="pkp_structure_sidebar left" role="complementary" aria-label="Barra lateral"> <div class="pkp_block block_custom" id="customblock-editorial"> <div class="content"> <p align="center"><a href="https://editorial.ugr.es/" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistaseug.ugr.es/public/site/images/eug/mceclip0-6c849cbb8b192d5d8129721f10c32925.jpg"></a></p> <p style="text-align: center;" align="center"><strong>ISSN-e:</strong> 1134-4032<br><strong>DOI:</strong> 10.30827/relieve</p> </div> </div> <div class="pkp_block block_custom" id="customblock-opcionesweb"> <div class="content"> <div id="customblock-sidebarMenu" class="pkp_block block_custom" style="padding: 0px;"> <div class="content"> <p><a class="buttone blanco" href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/about"> <em class="fa fa-circle-o">  |  </em>Política editorial</a> <br><a class="buttone blanco" 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href="https://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=18800156731&tip=sid&exact=no"> <img src="https://www.scimagojr.com/journal_img.php?id=18800156731" alt="SCImago Journal & Country Rank" width="157" height="157" border="0"></a></p> <p style="text-align: left;">                                                                    <img src="https://revistaseug.ugr.es/public/site/images/secretaria_tecnica/mceclip0-bfc402a4d91defd9b167a8d0d024c69d.jpg" width="204" height="204"></p> </div> </div> <div class="pkp_block block_developed_by"> <div class="content"> <span class="title">Más leidos</span> <ul class="most_read"> <li class="most_read_article"> <div class="most_read_article_title"><a href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/29134">El impacto de la inteligencia artificial generativa en educación superior: una mirada desde la ética y la integridad académica </a></div> <div class="most_read_article_journal"><span class="fa fa-eye"></span> 5635</div> </li> <li 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Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa</h3> <p>Contacta con nosotros: <strong>relieve.journal@gmail.com</strong></p> <p class="footer-links"><a class="link-1" href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/about/privacy">Declaración de privacidad</a> | <a title="Aviso legal" href="https://www.ugr.es/condiciones-legales" target="_blank" rel="noopener">Aviso legal</a> | <a title="creative commons" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="noopener">Licencia CC BY-NC 4.0</a> | <a href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/ethics">Aspectos éticos</a> | <a href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/about/contact">Contacto</a></p> <p>© 2023 Universidad de Granada</p> </div> </div> <div class="pkp_brand_footer" role="complementary"> <a href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/about/aboutThisPublishingSystem"> <img alt="Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP." src="https://revistaseug.ugr.es/templates/images/ojs_brand.png"> </a> </div> </div> </div> </div> <script src="https://revistaseug.ugr.es/lib/pkp/lib/vendor/components/jquery/jquery.min.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script src="https://revistaseug.ugr.es/lib/pkp/lib/vendor/components/jqueryui/jquery-ui.min.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script src="https://revistaseug.ugr.es/plugins/themes/default/js/lib/popper/popper.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script src="https://revistaseug.ugr.es/plugins/themes/default/js/lib/bootstrap/util.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script src="https://revistaseug.ugr.es/plugins/themes/default/js/lib/bootstrap/dropdown.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script src="https://revistaseug.ugr.es/plugins/themes/default/js/main.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script src="https://revistaseug.ugr.es/plugins/generic/citationStyleLanguage/js/articleCitation.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script src="https://revistaseug.ugr.es/plugins/generic/citations/js/citations.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script type="text/javascript">var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[17266] = {"data":{"2021":{"1":0,"2":2,"3":6,"4":5,"5":6,"6":4,"7":12,"8":23,"9":8,"10":20,"11":29,"12":10},"2022":{"1":18,"2":13,"3":23,"4":26,"5":80,"6":46,"7":60,"8":35,"9":22,"10":33,"11":43,"12":31},"2023":{"1":58,"2":31,"3":66,"4":42,"5":36,"6":81,"7":31,"8":48,"9":68,"10":79,"11":82,"12":42},"2024":{"1":53,"2":47,"3":193,"4":205,"5":132,"6":122,"7":175,"8":246,"9":231,"10":263,"11":162,"12":98}},"label":"Todas las descargas","color":"79,181,217","total":3146};</script><script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/Chart.js/2.0.1/Chart.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script><script type="text/javascript">var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Ene","Feb","Mar","Abr","May","Jun","Jul","Ago","Sep","Oct","Nov","Dic"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar";</script><script src="https://revistaseug.ugr.es/plugins/generic/usageStats/js/UsageStatsFrontendHandler.js?v=3.3.0.13" type="text/javascript"></script> </body> </html>

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